师爱如春风

第一篇：师爱如春风

师爱如春风

六年级一班杨宇昕

师爱是我的良师益友，是师爱填充了我的自信心上的那块缺角。

我生来胆小，不爱说话，尤其在人多的场合更不敢开口。在我二年级的时候有一件事让我难以忘怀至今记忆犹新。在一次的作课上，我就闹了笑话。在课上于老师叫我回答爱因斯坦是哪个国家的，听见老师叫我的名字，我的耳畔仿佛嗡的一下，脑袋好像瞬间胀大。我瑟瑟发抖地慢慢站起来，心里知道答案，嘴却不听使唤结结巴巴地说：“日...日本.......”顿时班里哄堂大笑，就连身旁的作课老师也忍不住捂着嘴偷偷的笑。我的脸刷得红到耳根，低下头不敢看于老师失望的眼神。

老师让我下课到办公室找她。在我去办公室的路上，忐忑不安的心无法平静下来，我做好了挨于老师“处理”的准备。

到了办公室我敲了敲门，屋里传出于老师亲切的声音，“进来！”天哪，怎么办呢？我会不会被老师批评得无地自容？我缓慢地打开了门，一进门，我就被于老师那张如春风般的笑脸所疑惑，在老师的脸上竟然看不出一丝气愤。我的心终于渐渐地平静下来，坐到了老师对面的座位上。只听于老师亲切地说：“我给你讲一个故事，你愿意听吗？”“愿意！”于老师话音刚落，我就不假思索地回答道。因为二年级的我最爱听故事了。又想到于老师难道不用批评我了吗？老师深情地讲起来：“从前有一个小女孩，她非常胆小。一次作课，老师叫她回答问题，她竟然闹了笑话，使得这次作课很失败，她的老师对她很失望。她哭了，从那以后，她奋发图强，努力学习，终于考上了师范学校，之后还当上了老师。你知道那女孩是谁吗？她就是我。”我惊讶地望着于老师，竟然老师小时候也是一个胆小的学生。老师亲切的抚摸着我的头说：“我希望你可以勇敢地面对自己，即使你回答错了，劳师也不会怪你，其实你完全有能力，只是缺乏自信心！”我轻轻地点了点头，与老师意味深长地说：“一个人在人生的道路上，最大的敌人就是自己，只有超越自己的人，才是真正的强者。著名科学家爱因斯坦说过：自信是迈向成功的第一步。老师相信你会树立起信心。你一定会看到你风雨后的样子，你一定会做得更好！上课了，你可以走了。”我从忐忑不安地进入办公室到豁然开朗地走出办公室，有着翻天覆地的变化。我下定决心，不让老师失望。第二天上课，我勇敢地举起了右手，老师叫我回答问题，我对答如流。同学们都投来了诧异的目光，老师露出了笑容。

原以为只有“父爱如山，母爱如河，”却忽略了“老师如春风”。那充满爱意的春风吹过了我的心，吹拂了我的肺腑，吹入了我的脑海。施爱，那个如父爱，母爱般的爱，是我那自信之路上的铺路石。

第二篇：爱如春风,爱似阳光

爱如春风，爱似阳光

孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。你快乐，所以我开心。

褚泽宁是我班上一个文静又很秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

首先，我在与她家长的交流中得知，褚泽宁从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。

方法一：下午，到了讲故事的时间，“褚泽宁，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。无奈，只有等到明天了。一连几天都是这样。最后，她终于答应明天来讲故事。第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

方法二： 今天，褚泽宁穿了件新衣服。“褚泽宁今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我。“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着开心的笑容。活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加点后，我一边给褚泽宁梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？”

现在，每个老师见了褚泽宁都说褚泽宁变了。的确，褚泽宁是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

第三篇：师爱如歌演讲稿

【演讲稿】

师爱如歌

杨家浩小学周清华

我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，没有动听的歌喉来歌唱我的价值；而我只是一名教师，一名普普通通的小学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用凝重的情感，唱出我心中如歌的师爱。

小时候，父亲问我：“你的梦想什么？”我说：“当老师！”为了这个梦想，我常常召集几个小顽童，在墙上挂个小铃铛，用手摇晃几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土„„”那种喜上眉梢、庄严而神圣的感觉便油然而生。长大后，当我带着青春的激情踏入师范的校门，开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这早已不再是一种游戏，而是一种事业，这种事业，要求我必须具备高尚的师德和素质，也意味着我将无私地付出很多，很多„„

而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条道路上已走了将近二十个春秋。回首往事，有过欢乐、有过痛苦、有过辉煌、有过失落、也有过彷徨和无助，通过自己对教师这个职业的感悟，我认为作为一名好老师就应该有一颗金子般的爱心。曾有一位学生，家庭条件特别差，每天与年过七旬的爷爷相依为命，再加上父母离异让他的心灵受到了很大的创伤，变得焦躁、孤僻、冷漠。一次，同学不经意的言语伤害了他，于是便弃学而逃，为了能尽快找到他，我给他打

了几十通电话，也不见回音，在这万分焦急时刻，我决定以“爱”为契机，开导他、改变他，于是我给他发去了一条信息：“好孩子，你到底在哪里呢?怎么不接我电话?已经3点多了，你吃饭了吗?周老师很担心你，也非常想你，因为你，我到现在还饿着呢，如果你还记得周老师曾经对你的好，就给我发个信息好吗?你一直都明白，周老师是爱你的。”短信发出不到一分钟，就收到了他的回信，打开信息，我的眼泪夺眶而出，上面写到：“周老师，谢谢您！别担心我，我在家里，您赶快吃饭，别为了我饿坏了您。”于是我和杨校长骑上摩托车，带上食物，飞奔去他家，他一见我们，就像抓住了救命稻草，扑到我怀里痛哭起来。我和他交谈了很久，终于“守得云开见日出”。我真为我的付出而骄傲，我真为我的爱心而自豪。”

还记得在去年的9月10日，清晨，当我迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然异口同声地说到：“老师，您辛苦了！祝老师节日快乐！”又一句清脆的“老师，我们爱您”响彻教室。伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向我走来。这是梦吗？这似乎只有在电视、电影里才能看到，而如今却发生在我身上，我惶恐地环视了一下教室，用颤抖的手摸了摸自己的衣角，发现这真的不是梦，一切都是那么真实。此时的我终于明白这就是学生对老师崇敬喜爱之情的最真表达。顿时，泪水打湿了我的眼眶，我激动地说：“孩子们，我也爱你们。”学生们全体起立鼓掌，一时间，掌声扇动着泪水，泪水浸泡着掌声，久久地回荡在教室„„

史烟飘过，回看今天，我是一名教师，是孩子们理想风范的导航

者、是智慧和技能的传播者、是美好心灵的缔造者，我愿在这片热土上播撒爱心！不管漫长的路上如何艰难，我将一如既往，一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，用责任去守护每一位学生的幸福，如同对待我自己的孩子一样。我深知：只要我用心去爱我的学生，我收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花、办公桌上那两个红红的苹果、耳边那一声声清脆的“老师，您好！”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。

“教育是一辈子的事”，作为人民教师，没有辛勤浇灌，哪有桃李芬芳；没有笔耕墨耘，哪有祖国昌盛。我要用爱心启迪智慧、用师爱塑造灵魂、用勤奋谱写世纪明天的辉煌；我要一直努力下去，让我用良好的师德，托起明天的太阳；我要与时俱进，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育梦的汪洋大海！

第四篇：教诲如春风

教诲如春风，师恩似海深。今天是九月十日教师节，我们学校在今天下午让各个班好好庆祝庆祝。

吃过午饭，我就迫不及待地冲进教室，准备好好装饰装饰。

李乐萱用红色粉笔在黑板上写了几个大字“老师，您辛苦了!”我们也七手八脚地吹起班长�美吹钠颍�同学们也陆陆续续地走进教室，有的吹气球，有的装饰讲台，有的把气球贴在课桌的一角，教室里一片热火朝天的景象，充满了节日里的欢乐气氛。

叮铃铃!上课了，主持人微笑着走上讲台，说：“老师，加减乘除，算不尽您作出的奉献;您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们生生的祝福。让我们一起说老师，你辛苦了!”两位老师微笑着看着我们，像是对我们的鼓励。我们像一个个快乐的小鹿走上讲台，表演节目。有的讲笑话，有的唱歌，有的说脑经急转弯，有的讲故事，还有的跳舞。我班的女高音歌唱家吴宗佑唱响了《天路》“清晨我站在清清的牧场，看到神鹰披着那霞光„„”她高亢嘹亮的歌声回荡在教室里，使大家情不自禁地鼓起掌来。吴凡跳的舞一点也不逊色，她的舞姿轻盈时像春燕展翅，欢快时似鼓点跳动，显的潇洒。优美舒展，她不愧是我班的舞蹈教练„„

一下午一眨眼就过去了，大家不约而同的唱起了改版的《生日快乐》歌，把《生日快乐》改成了《教师节快乐》大家唱着：“祝您节日快乐，祝您节日快乐„„”大家依依不舍地离开了有着节日欢快气氛的学校。

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的转载自百分网http://转载请注明出处，谢谢！

第五篇：爱如春风拂面——爱的艺术读后感

爱如春风拂面

——《爱的艺术》读后感

重庆滨江实验学校 张兵

《爱的艺术》是德裔美籍心理学家、哲学家艾.弗洛姆的著名作品。该书通过作者利用浅显易懂的语言说明了爱的真实含义：爱不是一种与人的成熟度无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败，如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。事实上弗洛姆的这种爱已超越传统意义上的“爱情”，他包含的意义更深刻。

初读此书，就能从书中的语言中体会一种爱的真谛。爱是无私的，你要有爱的权力，爱的能力；只有你真诚的爱才能获取同样真诚的爱的回报。何为爱，有知才有爱，只有努力才能获取，要为之努力追求、奋斗。而那种无知的所谓的爱，已脱离实际，那只能叫做“本能”。正如德国哲学家巴拉塞尔士所说的那样“一无所知的人什么都不爱。一无所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫无价值的。但是懂得很多的人，却能爱，有见识，有眼光„„对一件事了解得越深，爱的程度也越深。如果有人以为，所有的水果都同草莓一样成熟，那他对葡萄就一无所知。”

结合我们教育工作者，特别是教师该如何来体现这种爱的艺术

呢？我们常说：以德育德，以爱育爱，只有用爱的真心对待每一位学生，你才能获得学生对你的真诚的爱的回报。教育是塑造人的工作，教师是人类灵魂的工程师，我们的工作，需要我们去付出真爱，培育那一颗颗爱的种子，让他们在这种温暖的环境中得以萌芽，最终得以收获。我们教给学生的不仅仅是成绩上提高，更要教给他们对生活的热爱，对他人的热爱，形成热爱社会的信任，最终形成健全的人格。教师对学生的爱，要真正从行动上去落实，让学生体会到爱是一种积极的，而不是消极的情绪，是人内心生长的东西。书中对“积极的活动”这一概念作出了解释：是指为了达到外部的目的而付出努力，是运用人的蕴藏的内部的力量。同时也体现了一种“给”的力量是最高的表现，通过“给”体验自己的力量、“富裕”与“活力”，体验到生命力的升华使自己充满了快乐。同他人一起分享欢乐、兴趣、理解力、知识、幽默和悲伤，从内心上认同对方，建立一种真正意义上的创造性的紧密关系，形成一种关心、责任心、尊重和认识的行为。做到一种“爱生如己”榜样，对学生的每一点滴进步发自内心的喝彩，是对学生最真诚的鼓舞和期望，体验到如高尔基所说“给予永远比索取愉快”的升华，爱如春风，让人感受丝丝暖意。

让我们再一次从弗洛姆的精彩语言中来体会爱的真谛吧：天真的、孩童式的爱遵循下列原则：“我爱，因为我被人爱。”成熟的爱的原则是：“我被人爱，因为我爱人。”如果我确实爱一个人，那么我也爱其他人，我就会爱世界，爱生活。如果我能对一个说：“我爱你”，我也应该可以说：“我在你身上爱所有的人，爱世界，也爱我自己。”