教育的民主与教师的自我批评

第一篇：教育的民主与教师的自我批评

教育的民主与教师的自我批评

成都二十中邓开龙（610036）

1教育的民主

民主的教育，需要具有民主思想的教师，教育的民主，并不是在学生中搞几个民意测验、搞几次民主选举、座谈等就能够体现出来的，但现在的情况恰恰就是有相当一部分老师心目中的民主，就仅限于所谓的民意测验和选举等（有不少老师连这样的形式也没有），教育的民主性从何说起，就不得而知了。民主教育的先驱陶行之先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我想，这句话应该是每一个想让自己的教育民主化的教师都要认真去理解的。只有真心热爱学生，关心学生，愿意为学生奉献真心的老师，才可能具有民主教育的思想，民主教育才能真正落到实处。现在，我们不少老师，在给学生做工作时，首先想到的不是如何更有利于学生的成长，而是想到自己作为教师这样做，你这个当学生的应该如何表现，才能对得起自己的“一番苦心”，我们姑且不管他所做的是否一定适合学生，是否一定能“打动”学生，单看其要求学生有所“回报”的交易性质观念，就不可能具有民主教育的思想，那么，它的所有的教育行为最多只能算是形式上的民主，主观上的独裁。随着时代的发展，学生的个性发展越来越鲜明，学生的自我意识越来越强烈，更希望得到尊重、理解，特别是希望得到老师的尊重和理解，如果我们的老师还是坚定不移地站在高高的讲台上（讲台其实并不高），以一种居高临下的姿势面对学生，我想，师生之间的距离，只有越来越远，其实这样的老师，不外乎就是想树立自己的威信罢了，但效果往往其实不然。现在，师生之间出现距离，甚至出现对立，经常就是老师站得太高的缘故。因此，教育要民主，首先需

1要老师走下讲台，走到学生中间去，走进学生心灵深处去。教师的自我批评

历来，老师批评教育学生是天经地义的，那么，老师对自己在教育过程中的不当或错误作自我批评和反省，就显得大不一样了，而要在学生面前公开认错，就更是奇迹了。我们可以做这样一个假设：因为，人无完人，只要是人，就难免要犯错误，但只要能认识并改正错误，就还是一个好同志；教师，也是人，因此也要犯错，但范了错误不承认，不改正，会是一个好老师吗？结论是：这样老师肯定不是一个好老师，很可能是一个误人子弟的庸师。

在我们的周围，敢于承认错误，改正错误，并因此向学生真诚地公开道歉的老师又有几个？我们统计的结果实在是比较少。相反，想方设法为自己辩解，甚至强行压制学生的不同意见，更是屡见不鲜，就其原因，多数老师是为了维护自己的“师道尊严”，可是，他们就没有想到学生的尊严，学生的权利，就我看来，这样做，不仅没有维护“师道尊严”，相反，是对“师道尊严”的肆意践踏，归根结底，关键在于这样的老师，没有一个民主教育的思想和观念。这样的老师，在教育过程中，必然会出现各种问题，师生之间也就不可能建立一个相互信任、相互理解、积极主动配合的关系。我想，李镇西老师应该给我们做出了一个好的榜样，从他的《走进心灵》一书，我们看到的是一个充满爱心、崇尚民主科学的当代教育工作者形象。作为一名有丰富教育经验的深受学生爱戴的班主任老师，有这样一个真实的故事，班上有一个同学因为欺骗老师，而对其进行严肃批评教育时，有同学认为李老师的言辞有一点过分，李镇西老师事后反省时，感到言辞的确有过激之处，立即当着全班同学的面，向这位同学道歉，并且感谢向他提出意见的同学，随后，又单独找受他批评的同学谈心，使这位同学受到很大的震动，改掉了自己的坏习惯。

老师向学生道歉，也许许多老师认为现在自己也能做到，但是，有没有向李镇西老师那样彻底呢？是不是真正发自内心呢？我不禁要问。因为，李镇西老师在给学生道歉时，首先想到的不是道歉的形式有没有意义，而想到的是，他的言辞给学生造成了伤害，很可能会影响学生的一生，因此，必须道歉。那么，这样的道歉，绝不是简单的道歉，而是作为一名具有民主教育思想的教师，关爱学生的自然体现，我不知道我们许多的同仁是否做到了。因此，我认为，只有具有民主教育思想的教师，才能在工作出现失误时，有发自内心的真诚的道歉，才能从心底对自己做自我批评；而时代也在更迫切地呼唤有更多具有民主思想的教师，把一切为了学生的全面发展作为自己工作的最终目标，随时对自己的工作做认真的反省，多做自我批评，不断提高业务水平和育人艺术，减少工作中的失误，因为，作为一名教师，老犯错误，尽管也许你的道歉或自我批评的确都是发自内心的，也许绝大部分同学都会体谅你的过错，但这毕竟不是一件好事，我们的同学总是希望他们有一个尽量完美的品德高尚、学识渊博的老师，他们并不希望老师做错事，更不希望老师总是向他们道歉，正如我们当老师的不希望自己的学生犯错误一样，尽管他们也许会改正错误。

时代对教师提出了越来越高的要求，我们必须从思想上实现教育观念的转变，崇尚科学民主的教育观，才能够在全面发展学生素质，培养学生创新精神和创新能力教育改革浪潮中，取得丰硕的育人成果。

第二篇：2014党员民主自我批评

开好专题组织生活会是教育实践活动的一个重要内容，也是确保教育实践活动取得实效的重要举措。党的十八大以来，总书记多次强调坚持党要管党、从严治党，明确提出要严肃党内政治生活，用好批评和自我批评这个利器。在新的历史条件下，为什么突出强调批评和自我批评，现实意义在哪里，怎样才能开展好批评和自我批评，这些都值得我们深入思考。借此次阳光驿站流动党总支召开专题组织生活会和开展民主评议党员工作的机会，谈几点认识，供同志们参考：

一、什么是批评和自我批评

简而言之，就是党组织、党员个人对党内同志，党员个人对党组织的缺点错误及时指出、深入剖析，在原则问题上进行积极的健康的思想斗争。

开展批评和自我批评，就是为了“防范政治灰尘和政治微生物侵袭”，及时发现和纠正自身存在的缺点，促进党的组织健康发展和党员健康成长。

二、批评和自我批评是党的建设的一大法宝

毛泽东同志曾经说过，“有无认真的自我批评，是我们党和其他政党互相区别的显着标志之一。”有了批评和自我批评这个武器，我们就能去掉不良作风，保持优良作风。可以说批评和自我批评是我们党加强自身建设坚持真理、修正错误的法宝;是发扬党内民主、增进党的团结的法宝;是践行党的宗旨、密切联系群众的法宝;是执行党的纪律、维护党的形象的法宝。

三、批评与自我批评必须掌握的二个关键点

1、站好起点，起点要高。开展批评与自我批评要站在党性原则的高度论是非道理，要从帮助同志、团结同志的愿望出发，采取真诚劝告、积极帮助和鼓励的态度;

2、把好落点，落点要实。在事关党的路线、方针、政策的问题上，要旗帜鲜明，坚持真理;对工作作风、工作态度等错误思想要大胆批评，不留情面;对事关党组织和单位发展方向等问题，要据理力争，坚持正确意见。

四、批评与自我批评的三大重要意义

首先批评与自我批评是基层党组织建设的一把扫帚。毛泽东同志曾指出：“房子不经常打扫会积满灰尘，人脸不经常清洗会灰尘满面。我们同志的思想、我们党的工作也会沾染灰尘。因此应该经常打扫和洗涤。”批评与自我批评的过程犹如使用一把扫帚扫去基层党组织中的“灰尘”。基层党组织建设的发展离不开每一名普通党员的努力，因此批评与自我批评能够教育全体党员增强党性、注重品行、争做表率，遵守党的章程和纪律;能够推动全体党员坚持真理、修正错误，进行自我教育和自我改造，使整个党组织形成良好的民主氛围，这是基层党组织建设的基础。

其次批评与自我批评是基层党组织的一面镜子。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失;以史为镜，可以知兴亡。”在基层党组织的建设中，批评就是那么一把镜子，可以醒自身，引同仁，促廉洁，保先进。在基层党组织中大力开展批评与自我批评，通过大胆自我剖析、自评来反省、克服自身的缺点和错误;通过给其他党员打免疫针、敲警示钟，及时指出问题，防止小错酿成大错，能够使广大党员牢记党的宗旨，密切联系群众，永葆党的先进性和纯洁性。

再次批评与自我批评是基层党支部的一根绳子。一个基层党组织的先进与否不在于个别人的先进，而在于一个整体。要把一个党组织建设成为一个坚不可摧的堡垒，拧成一个拳头，关键不在互相妥协，阿谀奉承、“和稀泥”“搞和谐”，而在于充分运用在长期的斗争实践中党形成解决党内矛盾的一条万能公式，即“团结-批评-团结”。要站在党员的立场上，大胆对自己和他人进行彻底的剖析、批评，批出错误、问题并督促，犹如一根绳子把党组织的所有同志拧成一团，使其在思想上、政治上、行动上保持高度一致，达到团结的目的。

五、批评和自我批评需把握的四项原则

批评和自我批评，是对错误思想的匡正、对错误做法的纠正，涉及批评者、被批评者、自我批评者等方方面面，需把握四项原则：

1、开展批评和自我批评，要坚持出于公心、树立无私无畏的勇气;

2、开展批评和自我批评，要坚持实事求是、使批评经得起检验;

3、开展批评和自我批评，要坚持与人为善、真心诚意地帮助同志共同提高;

4、开展批评和自我批评，要书记带头，形成团结-批评-团结的浓厚氛围。

五、在专题组织生活会上党员如何开展批评与自我批评

一个人有点缺点、毛病并不可怕，可怕的是讳疾忌医，以致小病拖成大病。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句格言大家都知道，只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评才能不断地改造自我，提高自我，完善自我。那么在专题组织生活会上党员如何开展批评与自我批评

1、只有严于解剖自己、勇于讲出自己的缺点，才是自我觉悟的表现，进步的开始，得到的将是组织和同志的赞许和肯定;

2、只有善意地、实事求是地指出别人的缺点和错误，才是关心和帮助同志的善举，得到的将是同志的理解和感激;

3、只有虚心地、自觉地接受别人的批评展示的才是自己的宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同志的信任。

批评与自我批评，是解决党内自身矛盾和问题的法宝，是保持共产党员先进性的基本条件，是增强党内生活战斗性、原则性和先进性的重要途径。只有在批评与自我批评中认真总结“群教”实践活动中取得丰富成果，大力运用在流动党组织的建设中，才能切实解决党组织在转型发展中的瓶颈问题和党员联系服务群众的最后一公里问题，切实改进工作作风，提高群众工作本领。

第三篇：教师自我批评

批评与自我批评

时光飞逝，一年就这样悄悄过去了，回顾过去的一年工作，有太多的感慨，可以说苦中有甜，苦的是每天工作的繁忙和辛苦，甜的是经过了一年的教学工作，自己成长了很多，一直以来班级的语文成绩也挺不错。

值得肯定的地方：

1、工作态度谦虚。由于自己是新教师，在工作方面经验不足，加上业务知识欠缺，每次遇到自己不懂的地方能够做到谦虚请教老教师进行学习。

2、在班级靠班多。由于自己是教语文学科，班主任刘老师教我们班英语，相对一年级学生来说，语文比英语显的重要些。所以，班级不分早班晚班几乎天天都是我上，综合科也是除了数学老师的两节课外也是我来上，因为我坚信，只有经常靠班才能更好的了解学生，才能提高自己所教学科的班级成绩。

3、责任心强。在班级工作中，不分大小事我都会积极参与，因为我不是班主任却教语文这样的主课，只有常参与班级的事情才能在班级学生面前树立威信，才能提高自己的教学成绩。所以，在班级的很多事情上我没有把自己仅仅摆在配班的位置上，而是积极主动的去做。

4、工作努力。因为本身自己在语文这方面的知识很欠缺，所以在平时的备课上课等都能严格要求自己，认真专研教材、教参，仔细备课，争取教学质量高效。考试前期班级的音、体、美课我会争着上，目的就是一个，通过自己和班级学生的努力，是我们班级语文能取得一个好成绩。

5、从不抱怨。因为是走读班的原因，在我不值班的情况上晚上要送学生，每天几乎没有七点前下班的时候。每次快六点半去伙房吃饭的时候一般我就是最后一个，伙房师傅帮打好饭后放在保温桶里，吃完饭还要回到教室打扫卫生到七点钟左右才能下班。对此，我从来没有抱怨，因为我们班是走读班，有几个学生家长接的晚，这个情况没法避免。

6、关心学生全面发展。工作中，我不仅努力提高班级语文成绩，在闲暇之余，我还经常会跟班里数学老师鲁老师谈谈我们班的数学成绩，谈谈我们班级学生学习情况。在与家长沟通方面，除了谈论学生语文成绩以外还能经常谈论一下数学英语各方面的学习情况。

工作中值得提高的地方：

1、学科知识欠缺。自己在语文学科这方面的知识很是欠缺，基本知识掌握的不够扎实，需要在以后的工作中多学习、多读书、多请教老教师等提高自己的业务知识。

2、组织教学能力有待提高。不论是班级上课时教学方面的组织能力还是非教学方面如

歌咏比赛之类的组织学生的能力有待于提高，这就要求自己多参与班级工作，积极总结工作经验，使自己的组织能力不断提高。

3、家长工作不够全面、细致。在班级家长工作方面，过多的偏向于班级相对差一点的学生，跟这样学生家长的沟通比较多，而对于那些成绩比较好相对老实的学生家长的沟通能少一些。在以后的工作中要注意这一点，使家长工作做的全面、做的细致一些。

4、师生关系不够民主。在班级工作过程中更多的时候不是把他们摆在与老师平等的位

置上去看，很多时候是以一种命令的语气去对待他们。在以后的工作中，要民主的对待学生，经常鼓励学生，做学生心中的好老师兼好朋友。

第四篇：教师自我批评

自我批评

XXX 作为一名本学期刚来的教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作。回顾这一个月多来的工作，应该是收获和遗憾并存。

一、教学方面

作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢我的指导老师王丽娟，她在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从她的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。我觉得在学校多多请教前辈，从实践中获得专业技能的成长，努力成为实践型教师。利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理能力，多看名师课堂实录，多听名师上课，取他人之长，补已之短。

大力提高数学教学能力，具备较强的备课能力，能注重设想学生的发展，从而促进教学的发展。规范课堂教学语言，并且提高课堂交往的能力，能注重与学生沟通和合作，具备较高的课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 并具有一定的调控驾驭的能力。二、一定要认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我是语数包班，在学习一些比较枯燥乏味的知识时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《猜数游戏》，在娱乐中更深入把握所学要点。当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。

三、严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过一个多月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，及时提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

四、师德方面：做一个“慈悲”的教育者

注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。学会用心去爱每一位学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和学校的肯定。主要是提高职业道德水准和数学修养，形成健康的高尚品格，具有现代教育的新理念，有良好的数学教养。

五、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

第五篇：《教师自我批评》

自我批评

余庆县光明小学：贾支美

我知进行自我批评，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如邓小平所指出的：“认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。”通过深入学习科学发展观的教育活动和党支部的民主生活会，我对自身存在的问题和不足有了更深的了解，对科学发展观的认识也有了进一步的提高。下面，我结合自己的思想状况、工作实际进行自我反思和批评：

一、存在问题

1．读书少。

书到用时方恨少。在平时的教学工作中，我深刻感知自己的书读得太少了。现在的美术课包罗万象，涉及上下五千年的各种历史文化，每次上课时，我总感觉自己是心有余而力不足，自己的知识太狭隘了，致使有些内容匆匆走场；每当要写论文、案例时，感觉自己的脑子一片空白，各种理论性的东西总是临时抱佛脚百度搜寻学习，各种好词好句好像挤牙膏一样挤也挤不出来。

2．缺乏自信。

自信是成功的一半。虽然对于学校安排的各项工作也能顺利完成，但作为教研组长的我，在开展工作时，有时总显得有点缩手缩脚，前怕狼后怕虎，致使工作安于现状，缺乏创新意识，不敢从怎样把它们做得更好，做得更具特色这一高度上去开拓，这也与科学发展观相悖。

二、改进措施

1．争取多读书。

在平时的教学工作中，正确处理好读书与工作、读书与生活的关系，逐步养成自觉读书的良好习惯，让书籍成为自己的良师益友，让读书成为自己的生活习惯。

2．增强自信。

增强自信心，克服困难，不断提高自己的业务修养，要有新课程的思想，要关注结果，更要注重过程，参与的过程才是自己最大的收获，不要被“差不多”这种平庸的心态所占，要对自己施加压力，要不断学习，不断磨练，不断熟悉业务工作，争取达到精通和融会于心的境界，让自己成为一位敢于开拓，勇于进取的好老师。