小学语文六年级下册课课练25

第一篇：小学语文六年级下册课课练25

小学语文六年级下册课课练

25最佳路径

一、解释词语。

微不足道：年迈无力：

二、格罗培斯的路径设计为什么被称为世界最佳设计？

三、老太太的葡萄最先卖完，是因为这里（），（），既方便又实惠。

格罗培斯从老太太的无意之举看到了做事的道理，所以他种草（）让游

人踩，结果按踩出的小道铺的路（）（）。

四、从这些事实中你受到了什么启发？

第二篇：小学语文六年级下册课课练1稻草人

小学语文六年级下册课课练

1稻草人

一、听写。

二、选择正确的读音打“√”。

哥俩（ )伎俩（ )落伍（  ）．．．

落下毛病（  ）丢三落四（  ）．．

三、联系上下文解释词语。

风干

四、概括课文的主要内容。

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________

五、根据课文内容，把下列句子补充完整。

1.老妇人脸上的皱纹，倒像个__________________________________

2.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像

六、展开想象，续写句子。（以心理活动描写为主）

老妇人来到田里，看到一大片浓绿的稻子全不见了，只剩下光秆儿。

她

第三篇：人教版小学六年级语文上册《詹天佑》课课练

詹天佑

第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

（sh īg ō ng）（j īxi à o）（chàl ù）（y ìrá n）（ch ǎ n chú）（pí ng yō ng）

二、正确读音我会选。（用“√”标出）

要挟．（xié xiā）阻挠．（náo ráo）藐．视（mǎo miǎo）竣．工（jùn qùn）轻蔑．（mi ni）隧．道（zuì suì）

三、辨字组词我最棒。

艰（）甚（）浆（）诺（）垠（）堪（）桨（）惹（）限（）勘（）奖（）若（）

四、多音字注意我能行。1.这个青年做了许多恶．（）事，村里人都厌恶．

（）他。2.他出差．（）的路上，搭错了车，差．（）点儿误了大事。

五、词语选择我能行。

争夺争执

1.2.他们都要（不下。选班长时，男同学坚持选小明，）这条铁路的修筑权。女同学提出

（）选小红，双方（）藐视轻蔑

3.没有出世呢。有一家外国报纸（”）地说：“能在南口以北修筑铁路在中国工程师还4.六、句子万花筒。这个事给了（）中国的帝国主义者一个有力的回击。1.（缩句。1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

（2

2.3.4.（改为肯定句）（1）清政府用本国的工程师来修筑铁路。（2他们不再过问。

这条路修不好，会使中国的工程师失掉信心。

第二课时

一、写出下面词语的近义词或反义词。1.近义词：

阻挠——（）轰动——（）艰巨——（）竣工——（）2.反义词：

讥笑——（）杰出——（）

二、试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法。

三、课文精彩内容回顾。

1.本文的中心句是： 文中哪句话与它相呼应？写在下面的横线上。

2.“ 有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有呢。’”这句话更能反衬出詹天佑品质。

3.用自己的话说说詹天佑设计的“人”字形线路中火车爬上陡坡的方法。

四、课文精彩段落赏析。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（毅然 欣然）接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 周密）计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（精密 周密），不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样（恶劣 凶恶），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常（请教 请求）当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉（信心 自信）。

1.用“√”选出（）内正确的词语。2.在这段话的空白处加上标点符号。

3.“塞外”的“塞”读音是，它的另外两个读音分别是。4.读这段话中画线的句子，你能想到哪些四字词语？（至少写两个）

5.把描写环境恶劣的词语抄写下来。

第四篇：人教版小学六年级语文上册《月光曲》课课练

26月光曲

第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

là zhúqín jiànmò shēngmù lù（）（）（）（）

二、正确读音我会选。（用“√”标出）。入场券（quàn juàn）恬静（tián shé）汹涌（xōng xiōng）．．．

莱茵河（yīng yīn）霎时间（shà chà）弹琴（dàn tán）．．．

三、我能把词语补充完整。

4.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句）

5.浪涛跳跃不定。（改为比喻句和拟人句）

比喻句：拟人句： 第二课时

一、理解句中带点的字、词。1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ．．．．．．．

（）的小路（）的烛光（）的月光（）的大海（）钢琴曲一（）茅屋一（）旧钢琴

四、照样子，写词语。

1．霎时间（表示时间短的）2.微波粼粼（ABCC式）

五、感情读文我能行。（将读句子的语气对应填入括号）A.充满同情，爱意，遗憾，内疚 B.迫切 C．诚恳，热情D.体谅，安慰 1.一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）2.一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）3.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）4.贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）

六、词语选择我能行。

清秀透气清新

1.刚下过雨，空气（）。2.他的字写得很（）。

3.窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很（），可是眼睛失明了。

美妙奇妙

4.兄妹俩被（）的琴声陶醉了。

5.由于世界的无限广泛性，存在着许多（）的事情。

七、句子万花筒。1.扩句。

（1）钢琴声传出来。（2）海面上洒满了银光。2.贝多芬的钢琴曲太美。兄妹俩深深地陶醉了。（用上关联词，合成一句话）

3.一阵风吹灭了蜡烛。（改为“把”字句和“被”字句）

“把”字句： “被”字句：2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”

二、课文精彩内容回顾。

本文课了德国著名音乐家贝多芬因穷鞋匠兄妹而为他们，并有感于盲姑娘对音乐的而即兴创作出《》的传奇故事，既表现了

大音乐家贝多芬对穷苦人民的，又表现了他。

三、课文精彩段落赏析。

一阵风吧蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银沙，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.解释下列词语。

水天相接：微波粼粼：波涛汹涌：2.哪些语句描写的是实实在在的事物，用“”下来。

3.皮鞋匠着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起时哪些奇丽的画面？

4.贝多芬弱的琴声中，海面由到，乐曲由。5.发挥想象填空。

那微波粼粼的海面景象，仿佛是；海面上刮起了大风，卷起了世浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„这波涛汹涌的海面，仿佛是

第五篇：人教版小学六年级语文上册《穷人》课课练

穷人

第一课时

一、我能写得既正确又漂亮。

gē bǎnlín shīdǎo méixiān qǐtián kòngyōu lǜ()()()()()()

二、正确读音我会选。（用“√”划正确读音，用另一个音组词）勉强． qiǎng（）模．样 mú（）自作．自受 zuō（）qiáng（）mó（）zuò（）

三、辨字组词我最棒。

怨（）裹（）撕（）梧（）怒（）褒（）嘶（）悟（）

四、照样子，写词语。

1.闪闪发亮（AABC式）2.自．作自．受（含有加点字）3.忐忑不安（形容心情的）4.湿淋淋（ABB式）

五、在（）内填入带“静”的词语。

1.五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。2.孩子的呼吸均匀而（），睡得正香甜。

3.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）4.在无限的（）中，我忘了世界，也忘了自己。

六、选择省略号的正确用法。

①表示心理活动的时断时续。②表示省略递增的次数。③表示语意的跳跃。④表示说话结巴，欲言又止。

1.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”（）

2．古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„（）

3.谢谢上帝，总算活着回来啦。„„我不在，你在家里做些什么呢？（）

4.“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？„„如今叫我怎么对他说呢？„„”桑娜沉思着，久久地坐在床前。（）

七、句子万花筒。

1.桑娜把一块很厚的头巾包在头上。（改为“被”字句）2.渔夫拖着鱼网。（扩句）

3.桑娜脸色激动，神情苍白。（修改病句）

第二课时

一、从下列词语中找出近义词、反义词。顾惜抱怨忧虑倒霉爱惜欣慰幸运埋怨诅咒魁梧保佑矮小 1.近义词：

（）——（）（）——（）2.反义词：

（）——（）（）——（）

二、关联词语我会填。1.孩子们没有鞋穿，（）冬夏（）光着脚跑来跑去。2.她（）自言自语，（）在胸前画着十字。3.桑娜（）想（）敲了敲门。

4.显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，（）用旧头巾包住他们的小脚。

三、指出下列句子所运用的描写方法，选一选，填一填。

①神态描写 ②心理描写 ③外貌描写 ④环境描写 ⑤语言描写 1.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）2.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”（）3.海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（）

4.就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）5.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（）

四、读句子，再做题。

1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（1）“这样做”是指。（2）“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”你认为矛盾吗？

2.我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。“熬”的意思是：。从这个“熬”字可以感受到：。

五、课文精彩段落赏析。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„是他来啦 ？„„不，还没来！„„为什么把他们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”

1.省略号的连续运用，表明桑娜当时心理活动的，逼真地写出了桑娜的心理。

2.通过桑娜的心理活动，你感受到了什么？