六上语文课课练答案

第一篇：六上语文课课练答案

詹

天

佑 【基础练习】

一、náo jùn jiānɡ chà miǎo háo

二、轻蔑

勘探

陡峭

潮水 竹篾

不堪

徒步

嘲笑 浆糊

讥笑 木浆

机会

三、1.杰出

爱国

2.帝国主义国家的要挟、嘲笑

一路都是高山深涧、悬崖峭壁

3.山势高

岩层厚

从两端同时向中间凿进的办法

长度很长

竖井开凿法

开拓创新 “人”字形线路 4.不能有一点儿马虎

‘大概’ ‘差不多’ 詹天佑对工作精益求精

5.詹天佑身先士卒，率先垂范，甘于奉献 【发展练习】

一、1.“兴致”指列夫吃蛋糕的兴趣。“质问”指列夫责问蚂蚁为什么要爬到他刚买的蛋糕上。

2.因为列夫觉得蚂蚁说得很有道理，让他受到了启发。

3.提示：生命是未知的，它的魅力也在于未知，生命充满了无限可能。21 鞋匠的儿子 【基础练习】

一、示例：尴尬

卑微

羞辱

静默

名门望族

开怀不已

毫不犹豫

感激

二、1．维修

2.维护

3.维持

三、1.态度很傲慢

羞辱

林肯并不以自己出身贫寒为耻，反而十分尊重自己的父亲 2.一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去

我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体

美国

四、1.林肯不以总统自居，凭借自己的智慧、仁爱、正义，在不经意间化解敌意，以愿意为傲慢的参议员修鞋子为例，阐明了人与人之间的互相帮助与合作是多么重要。2.林肯所说的“伟大”指的是父亲高贵的品质，也是他一生学习的榜样。

3.他们赞叹的是林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力。【发展练习】

一、1.林肯是美国历任总统中最具幽默感的一位。

2.林肯幽默、诚实、十分宽容。

二、林肯的卓越功绩：废除美国奴隶制、结束美国内战。22 古 诗 两 首 【基础练习】

一、壮丽

鉴别

徘徊

状元

牙签

排队

二、1.相当于“它”，这里指方塘。

因为。

问那方方的小池塘呀，为什么会如此的清澈呢？因为有永不干涸的源头，源源不断地为它输送活水。

2.保留。

才。

古人做学问是不遗余力的，终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。3.浅薄。亲自。

从书本上得到的知识终归是浅薄的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践。

四、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来

感

人的心智不断开阔，是因为有新知识不断地补充进来

2.博览群书

废寝忘食

名山大川

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行 【发展练习】

一、示例：5 越深刻的道理越简单，学习是永不停止的，从小学到老。23 学

与

问 【基础练习】

一、懈

勤 好

能

时 刻

二、1.发现问题

请教别人

他确实能给你启发，给你帮助 2.问

观察思考

3.知识是学来的，也是问来的哥白尼 “问”的重要性

沈括

把勤学好问和观察思考结合起来

三、1.指颜色繁多，非常好看。

会的人就是老师，即谁会就向谁学习。2.示例：只要时间允许，不管刮风下雨，我都要去那边。

3.勤学好问，善于发现问题 4.爸爸妈妈

老师

身边的同学 24 大自然的文字 【基础练习】

一、1．即使……也…… 2.只要……就…… 3.如果……就…… 4.不仅……还……

二、朵

条

腔

根

股

阵

片

轮

块

三、1.搬到

穿过

爬

带着 2.头顶的天空

脚下的土地

星星

云朵

石头

辨别方向

观察天气

了解地质面貌

四、(一)1.这块灰色的石头

2.这块石头是石灰石，是由碎贝壳造成的，而贝壳是海洋里的居民

3.提示：以“并不普通”为界，分为两层。

4.(1)由碎贝壳造成的(2)了解远古时代的地质面貌(二)1.到田野里去观察、读书、请教有学问的人

2.通过星座、观察云朵、了解石头 【发展练习】

一、示例：化石——生命进化的证据 25 养成读报的好习惯△ 【基础练习】

一、肠 气

五 八

层 不

霄 外 天动

心意

师 友

色色

三、1.他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间。

2.乐趣无穷

开阔了视野

陶冶了性情

良师和益友

四、示例：《人民日报》《环球时报》《扬子晚报》《江南时报》…… 【发展练习】

一、示例：我最喜欢《人民日报》，因为它既能让我们知道最近国内发生的事，又能让我们学到许多丰富多彩的知识，开阔了视野，陶冶了情操，值得一读。

二、示例：我是认认真真地读报,读完报要把报纸放整齐,看完之后最好洗洗手,以免沾染油墨污垢。单元练习

（一）一、开拓

陶瓷

忧虑

横行霸道

融洽

黎明

硕果

与世长辞

二、示例：1.银装素裹

山河锦绣

江山如画

中国地大物博，风景壮丽，江山如画。2.精忠报国

忧国忧民

赤胆忠心

我们的领袖忧国忧民，以天下苍生为己任。

三、示例：1.战争时，人们住在地道里。

这件事，做的太不地道。

2.这篇文章前后照应。

出门在外，彼此之间互相照应。

四、2.有勇有谋

一生漂泊，怀念家乡

临终前记挂祖国

热爱自己的祖国

五、1.遍；满。

依着一定腔调缓慢地诵读。

充满而流出来。

急速；猛烈。

2.1830年11月的一天

华沙城郊

肖邦以及他的老师和同学

肖邦的老师和同学为他送行

希望肖邦永远记住自己的祖国 3.亡国的心痛、离开祖国的不舍和对祖国命运担忧

4.紧紧地握住

深情地

同为祖国命运担忧以及师生间的真挚情感

5.示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

六、1.，；，：，2.再这样下去，山脚下的草也要没了

3.B

4.中华民族的母亲河——黄河已满目疮痍

黄河源区沙漠化、黄河水污染严重、人为破坏草原、黄河河床被抬高

我们要用切实的行动来保护母亲河 单元练习

（二）一、昏庸

舰艇

洗漱

争锋相对

生死攸关

井然有序

荒无人烟

二、枪 剑

深明

职守

滔滔

悬河

善 施

1.唇枪舌剑

滔滔不绝

口若悬河 2.深明大义

忠于职守

乐善好施

三、1.(1)简直

(2)简单 2.(1)剧烈

(2)激烈

3.你需要冷静的考虑问题。他的话打破了原来的平静。

四、1.虽然……但是…… 2.因为……所以…… 3.尽管……还是…… 4.如果……就……

五、1.“报纸”改为“报刊”（因为《作文大王》不是报纸，是期刊）

2.“运用和理解”改为“理解和运用”（因为先“理解”再“运用”才合乎逻辑）

3.“和”改为“，听见”（因为“鸟叫”与“见”搭配不当）

六、使炎热干渴的人感到心头的清凉

夜空中的星星

让迷失黑暗的人找到回家的方向

七、1.维克多•雨果

巍然屹立

指挥着

控制着

领导着

都在听从他的调遣

2.乐于助人，不求回报

好人有好报 3.舍己为人，视学生生命高于自己生命

八、1.父亲做面

放置好鸡蛋

让儿子选择

揭晓结果

2.例：“选择”或“父亲的话”

3.不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。单元练习

（三）一、1．净

静

竞 2.辈

倍

背

备 3.胶

礁

焦

交

二、荐

善

长

迟

正

强

广

良

进

脱

变

援

敲

进

加

三、1.释：放下。

孜孜：勤奋。负：背着。

辞：离开。

2.画去：（1）品味（2）开脱

（3）汇报（4）成才

四、“列子”改为“例子”；“它”改为“繁体字”；“像”改为“向”；“亲密”改为“亲切”；冒号后添加前引号；“？”改为“，”；“虽然”改为“因为”。

五、1.乐观豁达

坚强勇敢

知错就改

爱国情深

2.鲁滨逊漂流记

它能让人学会勇敢，面对任何困境也不胆怯

六、1.！。：！2.画去：推开

鲜血

陈旧

3.文学梦想

现实的文学成就

钢铁般的意志

4.有梦想，道路再艰辛也要坚持，让梦想开出花。

七、1.妈妈、哥哥和“我” 语言、动作和神态 2.因为苹果太宝贵了，难得有一个。另外他们也想到不应该独自吃，应该和父母分享。

3.妈妈也许会为兄弟俩的懂事而感动，也会为生活的贫困、物质的匮乏而难过。4.因为是第一次吃，所以感觉到“又香又甜”，即便吃的只是苹果皮。说明当时生活条件不好。同时家庭成员之间尊老爱幼，互相理解，这种亲情也让大家感到心里“又香又甜”。单元练习

（四）一、清爽

择菜

挣扎

广结善缘 蹦跳

咒语

衰老

波涛汹涌

二、示例：1.横行霸道

痛哭流涕

专心致志

分秒必争

惊天动地

2.粉墨登场

字正腔圆

惟妙惟肖

余音绕梁

活灵活现

感人肺腑

动人心弦

三、1.(1)虽然……但是……(2)如果……就…… 2.(1)常常

(2)仍然(3)居然

(4)格外

四、1.示例：《孟姜女哭长城》《天仙配》《梁祝》……

2.娴熟的技艺来自长年累月的积累。3.安塞腰鼓舞动时壮阔、豪放、火烈的场面

五、1．示例：竟然

震惊

惊讶

搏斗

听说这个消息，他一脸惊异 表情。2.生命的旺盛力。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

安塞腰鼓的大气恢弘震撼着人们，沉醉于它的美丽中。

六、示例：老师，乱扔垃圾是不文明的。我只是看到垃圾在地上，想把它捡起来扔进垃圾桶。

七、1.(1)山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像“流着山草和野花的香味，流着月光”。

(2)这句话运用拟人手法，写出水与月亮互相辉映，营造出安静美丽的夜晚。

2.它在文中出现了4次。好处：反复强调，加强情感，也显示出“我”与阿妈一直走在月光下。

3.这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着小星星——也就是“我”，在天上走着,形象生动，写出阿妈对“我”的种种启示和引导。单元练习

（五）一、吟诵

玻璃

羞涩

沼泽

跋涉

颠沛流离

二、销

硝

消

销

消

销

销

消

三、示例：1.巧夺天工

美妙绝伦 美不胜收

2.手舞足蹈

欣喜若狂

心花怒放 3.杨柳依依

枝叶婆娑

岸柳成行

四、缤纷

义

倦

眉

采

丝

颜 1.见义勇为

平易近人 2.孜孜不倦

一丝不苟 3.五颜六色

五彩缤纷

4.示例：(1)我们应该多做些见义勇为的事。(2)老师做事总是一丝不苟。

五、1.望而生畏

伫立

九十九条死亡之路

一线希望之中成就了一片绿阴 2.外貌特点

传奇经历 3.惊叹

舒服

久立四望

低吟一首奇丽的小诗

骏马和大牛都有时候静立不动

回味着草原的无限乐趣

六、浪费—光阴

不好好学习，就是在浪费自己的光阴。

凝聚—心血

这本书凝聚了作者毕生心血。开阔—眼界

走向世界，才能不断开阔眼界。

七、1.不自在，显得不自然，放不开。

领会对方没有明白表示的意思。

2.用手抓羊肉和酒招待客人，给客人唱民歌，表现了主人的热情好客和蒙汉民族之间的情谊。3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳

八、1.(1)③(2)④(3)③(4)②

2.(1)他一生最杰出的成就是

在诗书画方面独树一帜。

(2)郑板桥擅长诗书画。3.诗书画

亲民爱民(1)开仓放粮救济百姓

(2)不卖画给依仗财势欺人的人(3)用卖画的钱救济穷人 4.坚贞、高雅、从容

5.示例：遥知不是雪，为有暗香来。

待到重阳日，还来就菊花。单元练习

（六）一、牵 绕

欲穿

归心

举旗

大作

颠沛

二、1.示例：进出

呼吸

尖锐

遥远 2.(1)争前恐后

(2)抑扬顿挫(3)享誉世界

三、示例：1.(1)今天阳光分外灿烂。(2)小米助人为乐，从不把帮忙看做分外的事。2.(1)隔壁班的小王长得结实。(2)这个桌子可结实了，能放许多东西。

四、1.好雨

2.春雨

3.阴雨

4.暴雨

5.新雨

五、1.优厚

富裕

优越

一刻

中国人

一切

作准备

为人民

2.杰出

爱国

两端同时向中间凿进

竖井开凿法

3.贫寒

并不以此为耻，反而不断以此鼓励自己

六、1.衣不蔽体

热泪盈眶

2.：“，；，；，、。3.验证未来的牧师是否乐善好施。4.示例：真正的善良

5.示例：眼泪

伸过去的一双充满爱的手

单元练习

（七）一、耸立

预兆

回肠荡气

鉴定

辅导

瞬息万变

二、1.严格

严肃

严厉

严密 2.平静

宁静

幽静

安静

三、1.关于

2.为了

3.因为 4.唉

5.只有……才……

四、1.改为“我国是世界上人口最多的国家” 2.删去“不停地”或“不绝”

3.“奶奶对于冬天”改为“冬天对于奶奶” 4.“他经常”改为“小王经常”，删去“没学过的”

5.“遍”改为“篇”，删去“心情”，“励”改为“厉”，“成就”改为“成绩”

五、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行 2.学

问

相辅相成学中问

问中学

真知

六、(一)1.夜晚

江口

借宿

一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动

2.柴门、竹林、沙岸、村庄、小路、月亮、渔船

3.江口

潮水入柴扉

主人犹未归 4.(1)竹林幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处；月亮出来了，江上的渔船越来越少。(2)远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，他身上的蓑衣在春风中飘动。

(二)1.(1)制

致

置

志(2)撼

旱

汗

汉

2.两位残疾人相互配合拍出和谐响亮的掌声

合作对于成功的重要

合作是可贵的品质 3.B E F 4.示例：这样的绅士来听我的演说，是我的荣幸。以后我也要像他们一样，与身边的人合作，给观众带来更多的作品。期末练习与测试（A）

一、脊梁

融洽

蔑视

昏庸

膜拜

渲染

震撼

挣扎

颠簸 虐杀

勘测

徘徊

二、示例：博大

美丽

悦耳

秘密

宽广

田野

薄雾

高度

命令

景色

三、采—彩

礼—理

敌—的 声—生

豪—毫

振—震 急—及

篇—翩

四、1.感谢

2.感激

3.感触

五、“棵”改为“颗”；书名号改为双引号；删去“的美称”；分号改为句号；“另”改为“令”；删去“的季节”；“禁”改为“尽”

六、1.示例：《负荆请罪》

课文表现了蔺相如和廉颇两人的高尚

夏洛蒂

她拥有不屈不挠的精神

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

梦想需要坚持 2.问渠哪得清如许

为有源头活水来

纸上得来终觉浅

绝知此事要躬行

到处皆诗境

随时有物华

劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人

独在异乡为异客

每逢佳节倍思亲

七、1.(1)②

(2)③

(3)①

2.他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

废寝忘食

专心致志

3.作者的惋惜之情 4.对祖国的眷恋

八、1.： ； ； 。2.示例：（1）孔雀的艳丽（2）黄莺的灵巧 3.疑

反

不能轻易断定这仅仅是依靠遗传

4.取食

育雏

迁徙

鸟的鸣叫

5.(1)第一层（……和谐）：总写鸟类生活和谐。第二层（……热闹非凡）：春天鸟儿的生活。第三层（……美餐青草）：冬天鸟儿的生活。第四层（最后一句）：总结。(2)这段文字的开头和结尾都提到了鸟类生活非常和谐，说明没有贪婪就能彼此和谐。人类应该学会放弃贪婪。期末练习与测试（B）

一、廉 镰 怜 联

薄 搏 博 膊 屹 毅 意 抑

二、④

①

③

②

三、1.更加。示例：这种感觉越发强烈了。2.利用他人弱点，强迫打印自

己的要求。示例：绑匪要挟他们交出钱财。

3.考虑各方面的利益以便做出更全面的选择。示例：经过权衡，大会最终做出了决定。

四、1.略—虐

2.颂—诵

3.跳—眺

五、1.问渠哪得清如许

为有源头活水来 2.战国

廉颇

知错就改

蔺相如

心怀国家

3.老鼠

打洞

兔子

蹦跳 小鸟

飞翔 4.牵牛

织女

七月初七 鹊桥

七夕

六、1.小野牛被狮子抓住，野牛家族共同拯救小野牛。

2.事情来得突然，来不及防备。

指动物中弱者被强者吃掉，借指弱者被强者欺凌、吞并。

形容东西完全失去，一点也没有留下。3.野牛群的合力拯救。

4.示例：再小的力量，只要团结，也可以解决很大的困难。

小学语文《练习与测试》参考答案（苏教版六上）

第二篇：课课练答案长城

郑梁梅中学初二语文课课练

课题：《专题长城》命题：赵姗姗做题：审核：班级：姓名：整洁：得分：

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

dǒu(陡)峭jì(冀)求瞭（liào）望藩（fān）篱．．

券（xuàn）门广袤（mào）绵亘（gèng）垛（duǒ）口．．．．

夯（hāng）筑懵懂（méng）无与lún(伦)比举世zhǔ(瞩)目．．

二、下面是某位同学的作文片段，其中有四处错误，请找出并用规定的符号在原文上修改。

①为了开好运动会，学校组织了有意义的一次除草活动。②没想到，学校分给我们班是那块长着许多 带刺植物的地方。③男生用铁锹将根铲断，我们女生便将它们拖到垃圾堆。④一不小心，手臂被小毛刺扎了一下，疼得我差点叫出声来。⑤看到同学们个个精疲力竭，疲惫不堪，我便忍痛苦干起来。

将“一次”与“有意义”调换位置；将“我们班”后面加“的”；将“精疲力竭”或“疲惫不堪”任意删去一个。

三、诗文名句填空。

1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

3.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。4.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。6.白头搔更短，浑欲不胜簪。

四、课内阅读。

（一）我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？

（1）明代长城东起鸭绿江，西至嘉峪关。

（2）请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一则俗语或诗句。

人物： 蒙恬传说： 孟姜女哭长城俗语或诗句：不到长城非好汉

（3）你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？

（二）品味下列句子，回答问题。

长城的孟姜女。

你怎样理解“更亲切”？

表明人们对孟姜女的同情和对秦始皇的怨恨。

（2）使这个冀求长生不老，万世一系，东填大海，西建阿房，南修五岭，北筑长城的秦始皇在人民的愤怒之下，竟不及二世而亡，有如镜花水月，灰飞烟灭。

这句中用了什么修辞？有何作用？

五、阅读短文，完成后面题目。长城与都江堰（节选）余秋雨

①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

②长城当然也非常伟大，不管孟姜女如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。③但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和濡 1（1）而在老百姓的心目中，却更记得他焚书坑儒和修造万里长城，同时更亲切地记得的还有那哭倒

养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。

④有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。

⑤它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城．．的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知奉献。一查履历，长城还只是它的后辈。

⑥我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都看过了，它

还能怎么样?只是要去青城山玩，得路过灌县县城，它就在近旁，就顺便看一眼吧。因此，在灌县下车，．．．．．．

心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。．．．．．．．．．．．

⑦七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润，眼前愈显清朗，也没有谁指

路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太算响却

一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身涌起一种莫名的紧张，又

紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙观前，眼前，急流浩

荡，大地震颤。

⑧即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚会，聚会

得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里的水却不同，要说多也不算太

多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。这种比赛又极有规矩，奔．．

着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转

身改向，再在另一道坚坝上撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整„„也许水流对自己的驯顺有点

恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。已经咆哮到让人心魄

俱夺，也没有一滴水溅错了方位。阴气森森间，延续着一场千年的收伏战。水在这里，吃够了苦头也出足

了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规则，付之于企盼，付之于众目

睽睽。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。

1.第六自然段中写“在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的”有什么作用？与下文中的哪一句遥相呼应？ 为下文看到都江堰水景之时的激动、喜悦的心情作铺垫。与下文的“浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急

2.第八自然段中“这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的于趋附”遥相呼应。

力量，踊跃着喧嚣的生命”中的“踊跃”一词该如何理解？．．

“踊跃”是“跳跃”的意思，极其生动、形象地写出了都江堰的水气势磅礴的生命和力量。

3.作者描写都江堰的水时运用了多种修辞手法，非常优美。你最欣赏哪句话？请举例鉴赏。这是一道开放题，没有统一答案，可以从三种修辞手法———拟人、比喻、排比中任选一种来回答，只要

4.第五自然段中说：“长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。”请你结合本文谈谈对

这句话含义的理解。你同意作者关于长城的看法吗？请结合《长城·专题》所学知识谈谈你的理解。第一问：在作者眼里，长城犹如古代的一个巨大的雕塑，没有太大的现实用途，只是那个年代的见证，仅

代表着一个时代的文明；而都江堰却孕育了千年的文明，是灵动的文明，它造就了一个天府之国，它庇护、濡养了一代又一代华夏子孙，如文中提到的刘备、陆游、李白等，他们都是受到都江堰的濡养，在四川作

过贡献的历史名人。（仅供参考）第二问：言之成理即可

5.有这样的一则消息：

“万里长城已上了全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经

到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。

①提高人们保护长城意识。②设立专项保护长城的法律。③改善土质，碱性的浸透，造成靠近地面部分的城墙出现逐层剥落的现象。（合理即可）言之成理即可。

第三篇：课课练

阜宁县明达中学七年级语文课练

为你打开一扇门

出卷人： 朱井万审核人：徐开芸10-09-05

班级姓名学号

一、基础知识（52分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（16分）

诠释真谛跌宕帷幕．．bì广màliú览chōnɡ jǐnɡ

2.填字成词。（16分）

无无束千百态危言听色彩斑

崇山岭五光色潜移化热泪沾

3．下列句子没有语病的一项是（）（4分）

A．回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。

B．我们肩负着建设祖国和保卫祖国。

C．我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。

D．语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一

4、请根据要求改写句子（可适当改动字词和标点，但不得改变原意）。（4分）

原句：国庆60周年的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。

改为突出“不止一次”：_____________________________________________。

5、请在下面的文字中，选出关于“杰出人才”的一个关键词语。（4分）

一个暮气沉沉的人是成不了杰出人才的。一个杰出的人才，必定是充满激情的。他会时刻为自己的目标心潮澎湃，时刻感染着身边的每一个人。他总是对自己的事业充满了忘我的崇拜和狂热，充满了无上的光荣感。

_____________________________

6．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。（8分）

我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时______________________，_________„„文学，成了我的良师益友。

二、阅读理解（48分）

忆读书

冰心

一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师

曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元

和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水

浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了

使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要

凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人

物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱

国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满

江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻

寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了

“如有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒

唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感

到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

7.作者冰心，原名，著有诗集。（6分）

8．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（6分）_________________________________________________________________________

9．第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么？（6分）_________________________________________________________________________

10．指出加横线词语在句子中的表达作用。（8分）

①我只好带着对故事下文的无限悬念„„ _________________________________________________________________________

②我决定咬了牙„„ _________________________________________________________________________

11．“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么？请用

自己的话加以说明。（6分）_________________________________________________________________________

12．根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（10分）

喜欢读的作品：_______________________________________________________

理由：__________________

不喜欢读的作品：

理由：

13．从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（6分）_________________________________________________________________________

《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略

第四篇：课课练

体育“课课练”的理性思考

摘要:在新课程背景下,体育“课课练”要在已有研究的基础上,结合学校体育教学发展的具体情况,开展深入的研究和实践。具体而言,要和“课后练”相结合,要做到内容多样、形式有趣、时间安排合理有效,强调多元化评价,使之成为提高体育教学质量、增强学生身体素质的有效途径之一。

关键词:体育“课课练”认识内容形式评价

从20世纪90年代中期开始,特别是在新课程实施后,“课课练”逐渐退出了体育课堂。近年来,多次的全国青少年体质监测结果显示出学生体能素质呈持续下降的趋势,亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下,体育教学中“课课练”再次被学校体育工作者所关注。加深对中小学体育教学中“课课练”的理解和认识,进一步创新体育教学中的“课课练”,推动体育新课程的实施,越来越显出其必要性和积极意义。

一、关于体育“课课练”的认识

体育教学中“课课练”一说,最早出现在20世纪80年代颁布的《中小学体育教学大纲》中,当时的表述是“有些简单易行、发展身体素质的教材,要争取‘课课练’……”。近年来,业内对体育“课课练”的界定大致如下:吴健认为,身体素质“课课练”,简称“课课练”,即在每节课中安排一定时间,让学生进行身体素质练习。毛振明提出,“课课练”是在每堂的体育课中合理地安排有针对性的,可以对学生身体产生改善作用的身体练习,并科学合理地实施这些练习。廖申生、熊利曾对“课课练”的理解是:在体育课中,经常进行素质练习,素质练习指的是教学内容,“课课练”指的是教学要求,练习方法则指的是教学形式或一种手段,而练习方法是由多种因素组成的,这些因素又决定了练习的效果。马晓凤、武继国对“课课练”的理解是:为了谋求身体全面发展而进行的有针对性的专项练习,是对基本教材的补充,是体育课素质练习的一种重要形式。

从上述研究成果中,不难看出,对体育教学中“课课练”的认识形成了以下三个共同点:(1)“课课练”是体育教学中的一种教学形式;(2)“课课练”的主要内容是发展学生身体素质的身体练习;(3)“课课练”要能促进学生提高身体素质。据此,笔者以为,对体育教学中“课课练”可以这样理解:“课课练”是针对学生学习现状,结合体育单元、课时教学内容,根据学生生理、身体特点,科学、合理安排发展学生身体素质的练习内容和方式,其目的是促进学生身体素质的全面提高。

二、体育“课课练”期待和“课后练”相结合

仅从字面上理解,“课课练”应该是发生在课堂上,与课后基本没有关系。这也是过去学校体育工作者的共识,大家从体育课堂中“课课练”的内容、时间、形式等方方面面入手,努力追求让学生在体育课上进行练习。正因为仅仅关注学生的“课堂练”,而忽视了“课后练”,导致了“练习内容太枯燥,学生不喜欢;对主教材教学有干扰;提高学生体能的效果不明显”,逐渐退出体育课堂。这是过去研究的薄弱点。

把“课课练”仅仅局限在课堂上,一方面,会缩小“课课练”研究的外延,使教师的视点只集中在课堂研究上,使其理论层面的研究内容变得狭窄。另一方面,从运动生理学的角度来看,仅仅利用每节课10分钟左右的时间,每周2——3节体育课,无论是运动强度还是运动密度都不到位,无法真正起到促进学生体质健康的作用。

在新课程背景下,体育“课课练”首先要让学生清楚“练什么”,知道“为什么这么练”,并在练习中明白“怎么练”,逐步掌握练习的原理、方法、注意事项等理论知识。其次,要努力把“课课练”中学习到的锻炼方法、手段、卫生理论知识,延伸到“课后练”、“天天练”,让学生在体育课堂之外、在校园外(如社区等场合)也能寻找到适合自己锻炼的方法。为此,学校要努力构建校园体育文化,通过宣传栏、板报、校园电视台、校园网络等,营造浓厚的体育文化氛围,经常举办各种体育竞赛活动、开设体育知识讲座等,为“课课练”注入源源不断的“活水”。

三、创新体育“课课练”的练习内容、组织形式及时间安排 过去的“课课练”内容大多选择力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的练习内容,如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上、挺举重物、加速跑、原地高抬腿、坐位(立位)体前屈等等。这些动作规范,练习的指向性非常明确,锻炼的效果也比较好。但存在的主要问题是缺乏趣味性,加之练习过程中组织形式单

一、练习时间段固定,很容易让学生产生疲劳感,导致学生不喜欢甚至厌倦。因此,在新课程背景下的体育“课课练”,必须精选练习内容,设计不同的组织形式,科学合理安排练习时间。

第一,练习内容要结合学习内容、学生特点、场地器材等情况综合考虑,既要有传统的发展身体基本素质的耐力、灵敏、柔韧、速度、力量等内容,还要有结合新兴运动技能掌握的体能练习内容;既要有借助传统器材开展的内容,还要有结合新型体育器材设备开展的内容。

第二,根据教学需要精心设计组织形式,将传统练习内容与现代运动技术相结合,多安排竞赛性、游戏性的练习形式。比如,过去的仰卧起坐练习大多采用两人一组,或规定时间,或规定练习次数,轮换练习,现在可以在足球课上,开展两人(或分组多人)仰卧起坐传接球比赛;以前的各种柔韧素质练习,大多安排在课的准备环节的后段,采用全班集体练习的方式,现在可以安排在课的结束环节作为放松伸拉,等等。

第三,“课课练”的时间安排,要灵活、机动。一般情况下,若学习内容技术难度较大,应适当分解教学内容,在课的前面部分安排专项辅助练习,这样既锻炼身体,又为学习主要内容服务。如跨栏学习中,学生必须要先做大量的模仿练习和各种辅助练习,才能逐步体会和掌握跨栏跑的技术。若学习内容技术难度不大,则可以在课的后面部分,安排结合学习内容的竞赛活动。如篮球运球学习中,安排分组篮球运球比赛,让学生在竞赛中进一步巩固技术,同时也锻炼了身体。

四、体育“课课练”评价的多元化

新课程倡导“立足过程,促进发展”的评价理念,特别是课程目标主体取向评价的提出,更加强调每一个学生在自己学习过程中的“反省意识和能力”。在体育“课课练”中正确、有效地运用多元评价,能够促进学生反省自己的学习行为,从而不断提高自我。过去的体育“课课练”评价,大多是根据学生完成练习的成绩(如某个动作多少次、测试跑多少秒等),属于量性评价、结果性评价,评价的主体是教师。这样的评价缺乏过程性、质性评价,评价主体单一,评价中没有考虑学生的个体差异,容易加重学生的生理和心理负荷,不利于学生身体素质的全面发展。

因此,体育“课课练”在创新练习内容、组织形式的同时,更要做到评价主体多元化、评价标准科学化、质性评价与量性评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合。值得一提的是,由于“课课练”是教学的一个具体部分,教师一定要及时观察学生练习动作质量和练习状态(如流汗、面部表情)等情况,根据学生的表现,使用即时评价,充分发挥评价的激励功能,调动学生的学习积极性。比如,在组间活动间歇,可以问学生:“还能不能坚持再来一组?”“大家对自己有没有信心?”鼓励学生从心理上自己战胜自己,增强练习的自信心。激励的同时还要辅以指导和点拨,如及时提醒学生:“注意动作要做到位”,“手型要正确”,“要协调用力”,等等,并用某个动作(点点头、摆摆手等)或表情(微笑、沉默等)向学生示意其改进的效果。对能力、水平不同的学生,采取不同尺度的评价标准,让每个学生都能看到自己的进步:对一些体能好、技能强的学生,适当增加练习内容或难度;而对一些体能较差的学生,则适当降低练习要求,加大辅导的密度。

总之,对体育“课课练”,需要我们在已有研究的基础上,结合学校体育教学发展的具体情况,开展深入的研究和实践,使之成为提高体育教学质量、增强学生身体素质的有效途径之一。

*本文是江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《中学体育教学中“课课练”创新实践研究》阶段性研究成果。

参考文献: [1] 吴健。归去来兮身体素质“课课练”*J+.中国学校体育,2010(8)[2] 毛振明。在体育课中如何有效地锻炼学生身体(上)——论当前体育课改形势下的“课课练”回归[J].体育教学,2011(1)[3] 廖申生,熊利曾。谈“课课练”练习方法在体育课中的运用[J].湖南人文科技学院学报,1985(1)[4] 马晓凤,武继国。浅谈体育课中的“课课练”*J+.体育健康知识画刊,2006

第五篇：苏教版五年级下册语文《课课练》答案

苏教版五年级下册语文《课课练》答案 春光染绿我们双脚 开心词典

一、xiān rùn jiān pàn zhuó chēng

二、裸露 寂寞 拥抱 咆哮 歌谣 蹦跳 荒山野岭 枝繁叶茂

三、美丽 幸福 金色 丰收 丰收 方向 妙语连珠

四、多年以后，曾经的荒芜山岭变作了青山碧岭。曾经幼小的树苗渐渐枝繁叶茂，变作了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢。清晨，鸟儿啁啾着迎来第一缕阳光；傍晚，鸟儿们又在最后一缕余晖中归巢。每当一阵风吹过，便掀起阵阵林涛，哗啦啦得响。荒山化林海，只见得碧波荡漾，让人们激动不已：山岭的春天终于来了。因为植树活动改变了环境，绿化了祖国，把荒山野岭变成了青山碧岭，让祖**亲又多了一片绿色。

博览精思

五、1.作者热爱草原、无比喜悦的感情。

2.如“我的脸蛋儿，会变成一朵美丽的花儿开放吧”，因为这句诗写出了作者奇特瑰丽的想象，诗味极浓。暖 流 开心词典

一、和蔼 婵娟 致意 抑扬顿挫 兴致勃勃 情不自禁 琼楼玉宇

二、观察 考察 视察 妙语连珠

三、1.秋水共长天一色 2.人有悲欢离合 3.千里共婵娟

四、1.，，、、。2.虽然……但是（但）……

3.示例：读完一本书，做读书笔记并写一个读后感。

4.为了更好地引导青年学生去背诵优秀文学作品中的重要内容。3 只拣儿童多处行 开心词典

一、魔术 栏杆 围聚 成千盈百 释放 舒展 烂漫 座无隙地

二、zhuǎn pēn rāng xiè xíng lán

三、1.集中 形容专心致志，注意力高度集中的样子 2.清楚、明白 小孩子不明白春天在哪里 妙语连珠

四、（一）1.： “ ？ ” ： “。”

2.（1）第1、2句（2）第3至6句（3）第7句

3.开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

（二）1.记住“只拣儿童多处行”，就永远能找到春天。因为儿童多的地方就是春意浓郁的地方，儿童本身就是春天。

2.这段话在全文中起总结全文、揭示中心的作用。博览精思

五、1.浓密 浓厚 繁杂 繁茂

2.花瓣 小船 3.烦闷 感动 4.（1）√（2）×（3）√ 5.（1）B（2）C 4 早 开心词典

一、酿雪 蔬菜 朴素 书屋 腊梅 花瓣 冰清玉洁 笔墨纸 选词填空

1.（1）朴素（2）简谱 2.（1）韵味（2）韵致 妙语连珠

二、（一）1.外形 颜色 那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的 梅花开时，预示着春天的到来

2.为下文以花喻人作铺垫。

（二）1.（1）向来（2）出名

2.说自己迟到的原因。他没说的原因是他觉得就算有原因也不应该迟到。3.“那”是指一次，鲁迅上学迟到。这表现了鲁迅“时时早，事事早”的精神 博览精思

三、1.（1）指受到很多好处。（2）形容典籍、书籍等十分丰富。2.鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当作宝贝一样。3.鲁迅小时候不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。

4.示例：鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书当做宝贝一样。我感动的是鲁迅这种爱书、惜书的精神，他很宝贝这些书，很爱惜它们。古 诗 两 首 开心词典

一、yīng fēi shū xú lí jìng

二、篱落 黄蝶 未成阴 无处寻

三、爱惜 轻轻地敲门 应该是园主人爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

奔跑 儿童在田边奔跑着追逐、捕捉翩翩起舞的黄色蝴蝶，那黄色的蝴蝶飞进盛开的菜花里，儿童再也找不到它。

妙语连珠

四、游园不值：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

宿新市徐公店：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。

五、1.宋 叶绍翁 春天 “不值” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 2.宋 杨万里 篱笆 小径 树木 儿童追逐蝴蝶

六、在一堵墙和一扇用树条编扎的简陋的门内，是一片大地复苏的景象。光秃秃的树枝上，长出了嫩绿又可爱的芽儿，芽儿伸了伸懒腰，打了一个长长的呵欠。春风吹来，草儿，儿和芽儿跳起了优美的舞蹈，雨看到这情景，心极了！与小鸟一起唱着一首首动听的歌曲，为花儿草儿们伴奏。河里的冰化了，鱼儿和虾儿在水中嬉戏。小朋友们脱下厚厚的棉衣，在草地上放着风筝.在墙边，有一棵杏树，一枝红色的杏花在欢快的吸收着雨露。它越长越大，不一会儿，就伸出了墙外。

博览精思

七、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。草长莺飞二月天，拂堤杨柳绿春烟

八、1.百花争艳 各呈芳菲 斗芳菲 无才思

2.花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。

3.清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

第一单元练习

一、花瓣 咆哮 歌谣 冰清玉洁 释放 舒展 围聚 成千盈百

二、xiān pàn xiè rùn xì dàng

三、1.刻、虚、即、再、克 2.远、严、暑、遍、材 3.提、争、积、题

四、1.春暖花开 繁花似锦 春光明媚 山清水秀 2.去 出 宋词 绿水

3.示例：微风中，柳树伸展着腰肢，好像在伸懒腰。

4.示例：您好，我的水壶里没有水了，能不能麻烦您到一点给我，我现在口很渴。

五、1.林 2.可 3.奏 4.锦

六、1.如今已枝繁叶茂 当风儿吹过的时候 便涌起阵阵林涛。

2.** 但愿人长久，千里共婵娟 只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念

3.没有遇到 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

七、（一）1.偏远

自古

习俗

和风细雨 2.（1）看书

（2）上学读书

3.（1）邻家叔叔和大伯干活时总要带本书去看

抓周仪式上，拿书最被重视（2）讲故事给“我”听

讨书借书买书给“我”读（3）徒步十里羊肠山道去堂哥家读《燕子李三》 往返七十里山间小路购买《新华字典》

4.爱读书的传统不能中断，要一直保持学习的镜头，不能松懈。（意识对即可）

（二）1.春花 春风 春雨

2.比喻句：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。拟人句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3.写人的活动主要是为了说明“一年之计在于春”。

4.秋天，是一个取得了成功的科学家，他在悄悄地回顾着以前的成长道路。秋天，是一个战场上归来的军事家，他在默默地思考着刚才的指挥过程。秋天，是一个赢得了大选的政治家，他在静静地考虑着未来的施政纲领。梦 圆 飞 天 开心词典

一、乳白 执行 朝夕相处 控制 嘹亮 亮如白昼

二、聚 具 惧 侨 桥 乔 辨 便 辩 妙语连珠

三、1.忐忑不安、提心吊胆、心神不定 2.欣喜若狂、欢呼雀跃、慷慨激昂

四、（一）1.这段话用“巨龙”比喻“橘红色火焰”。2.春天的微风像母亲的手抚摸着你。

（二）1.蔚蓝色的地球披着淡淡的云层……景色十分迷人。2.心情激动万分。博览精思

五、1.飞离地球，遨游太空。2.五

三

3.拟人句：苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员——杨利伟。

排比句： 1999年11月……2001年1月……2002年3月 4.中国飞向太空的过程。祖国的相关的工作人员们。5.我为我的祖国骄傲。火星——地球的“孪生兄弟” 开心词典

一、来源 熔岩 蒸汽 证实 痕迹 孕育 裹挟 峡谷

二、luán hé yǔn xí mú chén

三、1.（1）推断（2）推测 2.（1）潜藏（2）蕴藏 妙语连珠

四、1.划去：至、反、连续

2.因为火星比地球小很多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。

博览精思

五、1.B 2.B 3.引力大 白光强 温度高 4.原句中有“至少”一词，说明表 面温度大于或等于三千摄氏度。改了之后，就变成表面温度可能高于三千摄氏度，也可能低于低于三千摄氏度。相比较而言，还是原句表达准确，页更能说明表面温度高。神奇的克隆 开心词典

一、繁殖 例如 嫁接 细菌 诱人 饲养 效率 马铃薯

二、cí chù bīn zhuó

三、1．（1）成就（2）成绩 2.（1）培育（2）培植 妙语连珠

四、1.植物先天克隆的方式 2.许多植物都有先天克隆的本领。

3.举例说明的植物先天克隆的方式 示例：把虹之玉的一片完整的叶子放在土的表面，很快就会长新的叶子。

博览精思

五、1.克隆羊多利 2.第一段：克隆羊多利诞生了。第二段：克隆多利的4个步骤。第三段：多利有3个母亲。

3.可以制造悬念，引起读者的阅读兴趣。4.提示，言之有理即可。

第二单元练习

一、边缘 奉命 孕育 侨胞 细菌 峡谷 饲养 效率

二、1.（1）浏览（2）环顾（3）瞻仰（4）观察（5）探望（6）俯视 2.（1）神采奕奕（2）温文尔雅 威风凛凛（3）处之泰然

3.（1）不但……而且……（2）因为……所以……（3）虽然……但是……（4）只要……就……

三、1.示例：起风了，黄山的云雾像多变的天气一样千变万化。2.示例：鲜红的旗帜在风中飘荡，一定是在欢迎我们的到来。

3.（1）把“书”改为“书报”或“读物”，也可以删去“《小学生学习报》”。（2）“改善”改为“提高”。（3）“一碧千里，”“，到处都是绿色”删去一处。（4）“和”改为“，养成”或删去“和良好的习惯”。

四、1.示例：《昆虫记》看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。

2.示例：未来的汽车是水陆空三用的，全部利用太阳能、风能等能量来行使，当汽车发生车祸时，它能主动识别出车祸的严重性，进行报警、叫救护车等工作。

五、1.中国人的名字 中国人的脚印 飞天梦想 成真了 2.优质 高产 粮食 蔬菜 品质优良的家畜 饲养效率 3.引起读者的兴趣 让读者对克隆有一个通俗的了解。

六、（一）1.④ ②

2.弱小 开阔 敏锐 躲避 3.野鸭有全景视觉的原因。4.能看见四周一整圈地平线，也能看见头顶上整个天空中的东西。

（二）1.随意 竟 照顾 讨厌 2.开心 哽咽 3.我虽小，但我也是一个生命

4.最后一句话表现了孩子失望的心情，他希望妈妈能从画中明白自己的心意，但是妈妈只注意到他的得分却没有明白其中的深意，他很失望。5.有两层含义：一是妈妈只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬。

6.示例：我想说的是，任何生命不管它以何种形式体现，它都值得珍视，你不仅忽略了小小的生命，而且忽略了你孩子美好的心灵。（合理即可）海伦•凯勒 开心词典

一、shǔn guī lín zā

二、噪 躁 燥 霖 临 邻 幕 暮 慕

三、1.（1）暴躁

（2）干燥 2.（1）倾诉

（2）倾注 妙语连珠

四、1.接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

2.不屈不挠的精神、惊人的毅力 3.人类知识的摇篮，走向智慧的大道

五、1.划去：精心、吸取

2.她不分昼夜，像一块干燥的海面吮吸着知识的甘霖。渴望学习的海伦凯勒、干燥的海绵

3.不分昼夜 拼命 不停地 如饥似渴 4.身残志坚 不屈不挠 坚忍不拔 自强不息 5.贝多芬 霍金 张海迪 史铁生 博览精思

六、1.身残志坚的邰丽华

2.（1）诠释（2）倾倒（3）执着（4）当之无愧

3.说明即将失去听力，只要付出执着的努力，就能打开和外界沟通的那扇窗，取得超越正常人的巨大成就。

4.她并没有自己身体残疾儿放弃，反而更加努力，执着追求，在成功道路上，她付出了常人难以想象的努力，所以她取得如此惊人的成就

5.提示：围绕公平来写，合理即可。

七、略 二 泉 映 月 开心词典

一、激愤 富饶 坎坷 倾听 无锡 享受 恩重如山 饱经风霜

二、暴跳如雷 安然如故 爱财如命 欣欣向荣 栩栩如生 姗姗来迟 妙语连珠

三、1.虽然……但是 2.因为……所以

四、（一）1.示例：不管在风雨交加的夜晚，还是在烈日炎炎的 白天，在街的一角，我们总能看到阿炳卖艺的身影。他孤零零一个人坐在冰冷的地上，专注地拉着二胡。偶尔，路过的人会停下脚步，给他一两个铜板。

2.阿炳是多么热爱音乐、向往光明啊！

（二）1.划去： lè

qū táng chéng 2.这首曲子是他苦难一生历程的写照，它不仅表达了阿炳对家乡的热爱、对音乐的挚爱，也展示出他敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。

博览精思

五、1.小泽征尔跪听《二泉映月》 2.小泽征尔跪听《二泉映月》

3.“情不自禁、掩面而泣”，“从坐着的椅子上顺势跪下去”。小泽征尔有这些表现，是因为他觉得《二泉映月》是真正的天籁，他对乐曲及作曲者、演奏者极为尊敬。

4.示例：我的体会是小泽征尔是一个真正的音乐人，他尊重音乐，敬重音乐。郑 和 远 航 开心词典

一、派遣 撕裂 丝绸 赠送 范围 码头 波峰浪鼓 严阵以待

二、wéi chù xuàn chéng zài āi

三、遗 遣 遣 缰 僵 缰 幻 幼 幼

四、拉着，带领。扶着拉人，领着小孩。

停止。因为惊奇而发出感叹，久久不止，形容感受至深。

等待。指做好充分战斗准备，等待着敌人。

平坦，平安。是危险的情况或处境变为平安。

妙语连珠

五、这样描写详略得当，文章能层次清楚，中心突出。

六、约148米 约60米 十多层楼房那么高 九根 十二面 一千多人 二三百人 示例：卢沟桥全长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽月8米，路面平坦，几乎与河面平行。

七、1.（1）风浪险恶（2）海盗的袭击 2.比喻、拟人

环境的恶劣以及航行的凶险 博览精思

八、1.（1）指才德超出寻常，与众不同。（2）比喻有恒心，有毅力。

2.徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是追求实事求是、开创田野考察的科学家。

3.人奇在：志向与常人不同，他不求功名，立志考察探险；他不畏艰险，毅力超凡；他求真求实，锲而不舍；他写成了千古奇书《徐霞客游记》。书奇在：它有很高的科学价值和文学价值。

4.这本书是他一步一个脚印走出来的，也是一边走一边写出来的，所以他是在阅读大地。

5.徐霞客，中国明代旅行家，地理学家，散文家。中国以旅行为毕生事业的第一人。名弘祖，字振之，号霞客。南直隶江阴（今属江苏）人。出身官僚地主家庭，幼年好学，博览史籍及图经地志。应试不第后，感慨于明末政治黑暗，党争剧烈，遂断功名之念，以“问奇于名山大川”为志，自21岁起出游。30余年间，他在旅行中备尝艰险，遇盗被劫、绝粮乞食，均未挫其意志。观察所得，按日记载，死后由他人整理成《徐霞客游记》。司马迁发愤写《史记》 开心词典

一、辉煌 记载 讲述 耗尽 克制 酷刑 耻辱 搜集

二、héng jī liǎo lěi dé zhǔ

三、1.② 2.① 妙语连珠

四、13 52万余 史记 前无古人 他毕生的心血 生命 13 52万余 完成这部史书的过程很艰辛。

五、1.“。，？！”

2.他想：“人总是要死的……我一定要写完这部史书！” 想到这里……工整的隶字。3.①英雄们的事迹激励着自己；②受父亲的影响热爱历史；③父亲的嘱托；④要死得其所，死的重于泰山。

4.韩信胯下之辱 项羽乌江自刎 刘备三顾茅庐

项庄舞剑，意在沛公 博览精思

六、1.（1）含垢忍辱：忍受牢狱之灾的耻辱。（2）恍恍惚惚：指人神志不清，处于很迷惘的状态。

2.虽然……但是……

只有……才……

因为……所以……

即使……也…… 3.古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，不可胜数，只有卓越超群的人才为后人所称道。

4.第一自然段：言受辱当自裁而不自裁，以表文采于后世。第二自然段：古之非常之人皆以文传道垂名。第三自然段：司马迁实自比于圣人，而难与俗人言。第四自然段：虽含耻而不改其善恶之意。

5.你忍受了巨大的痛苦完成了自己的使命，你必将在历史的长河上留下自己的名字。精读与略读Δ 开心词典

一、略

二、提示：抄写整齐。

三、1.① 2.④ 妙语连珠

四、1.因为……所以…… 示例：因为今天天气很好，所以我们决定出去走走。2.只有……才能…… 示例：只有把握好的学习方法，才能提高学习效率。五、一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗 一架梯子，引导我们登上知识的殿堂 博览精思

六、如果面对一大堆读物，我们可以讲每本书的内容、提要、前言，章节目录等很快的从头到尾看一遍。为了提高阅读速度，略读通常采用默读的方法。

七、提示：写出书名和书的主要内容。

第三单元练习

一、派遣 撕裂 辉煌 范围 富饶 赠送 惊叹不已 心悦诚服 二、七上八下

柳暗花明

里应外合东张西望

好逸恶劳

东逃西散

三、恩重 骇 消息 振 络绎 风 示例：虽然这条海路时常惊涛骇浪，但是仍络绎于途。

四、1.无论……都…… 2.即使……也……

3.虽然……但是…… 4.因为……所以……

五、1.琴声婉转脸面 山泉从幽谷中蜿蜒而来 缓缓流淌 赞叹惠山二泉的优美景色 怀念对他恩重如山的师傅 思索自己走过的人生道路 升腾跌宕 步步高昂 对命运的抗争 对美好未来的无限向往 月光照水 水波映月 舒缓而又起伏 恬静而又激荡 动人心弦 美丽富饶的家乡 惠山的清泉 照耀着清泉的月光

2.身残志坚 热爱生活、敢于同命运抗争 顽强探索 矢志不渝

在厄运和不幸面前不屈服、遇到困难不退缩，要有坚忍不拔的意志。

六、1.提示：可以从两个角度进行阐释，每个角度只要理由合理即可。

2.我个人认为在关系很好的情况下，可以买礼物，吃个饭，虽然很麻烦，也很形式化，但是多年以后，你会发现，这也是一种回忆，也许以后见不了面了，想送个礼，想请吃个饭都不可能了！还有那天是同学的生日，让他开心快乐点当然也是很好的！

七、1.（1）读书总有好处。（2）喜爱得舍不得放手。

2.使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。因为在书中既能学到知识,又能与书交流 3.读一本好书，使你了解别人眼中对世界的理解和看法，在读的过程中你的人生轨迹与著书者的人生轨迹发生交叉重叠，在其中你找到了共同的语言心灵的默契，也在读的过程中丰富了自己的阅历找到了对人生对世界不同的理解。

八、1.（1）10 五花八门

（2）为别人着想 2.（1）×

（2）√

九、（一）1.老师喜欢绿叶的原因。

2.老画家画了一片碧绿晶莹的叶子 寓意是希望小姑娘像绿叶一样充满生机，顽强地活下去。

3.一片绿叶象征着生机和希望。

4.我是您曾经的一名学生，当初您给我讲的那个“常春藤叶”的故事令我受益匪浅，您送给我的卡片更是令我时时都记起您的教导，谢谢您。

（二）1.猛揪辫子带来的疼痛

病体的疼痛 2.在轮椅上完成读书的梦想 3.张海迪阿姨，你身残志坚，有一颗乐观开朗的心，为世人做了一个好榜样，我很敬佩你！

十、略。秦 兵 马 俑 开心词典

一、军吏 拱形 战靴 铜戈 擎着 模拟 绝无仅有 恢弘气势

二、chéng níng zhuó xiào mǐ qiào

三、1.祥 详 祥 2.俏 峻 俊 3.练 炼 练 4.概 慨 慨

四、肖：像，相似。若：好像。欲：想要。绝：绝对，只有一个。

五、武士俑 目光炯炯，神态严峻 骑兵俑 随时准备上马冲杀 车兵俑 分工明确 弓弩俑 张弓搭箭 马俑 跃跃欲试

妙语连珠

六、（一）1.列数字 使读者感受到秦始皇兵马俑的气势恢宏、雄伟壮观。2.兵马俑规模宏大。

（二）1.神态各异

2.有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。示例：有的眺望前方，好像在观察地形。博览精思

七、1.布局

配合映衬

层次

2.不能调换。原句强调苏州的园林多，而自己到过的少。如果调换，就强调苏州的园林少，与原句意思不一样了。

3.C 4.艺术

技术

5.苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都能受到苏州园林的影响 埃及的金字塔 开心词典

一、紧密 坟墓 轮廓 结晶 宏伟 精巧

摩天大厦

举世闻名

二、1．（1）精巧（2）精致 2.（1）紧密（2）紧凑 妙语连珠

三、提示：根据自己的实际情况作答。

四、（一）1.金字塔的宏伟和精巧

金字塔是人们血汗的结晶 2.列数字 作比较 打比方

3.我们学校的教学楼非常壮观，整体看来像一个巨人一样矗立在那里，经过了解我才知道他高20米，占地约10亩，比实验楼要高5米。

（二）1．承上启下

2.不能，因为这种砌石的方法，没有确切是史料记载，只是后人根据当时的生产力水平以及可能拥有的工具推算出来的。所以作者用“据说”表明自己的观点，能体现作者的严谨。

3.略 博览精思

五、1.远看长城 长城脚下 站在长城上

2.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。3.提示：写出如何抬条石的过程。

4.这样一个工程，以当时的技术来说，完成它是难以想象的，这期间凝聚力我国无数劳动人民的智慧和血汗。音乐之都维也纳 开心词典

一、hé 座 huo 坐 dū 座

二、欧洲 生涯 装饰 草坪 演奏 优雅 金碧辉煌

三、清 棋布 巷 粼粼 画 闪闪 妙语连珠

四、维也纳是欧洲古典乐的摇篮；维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布。

五、1．维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。2.，、、、、，3.示例：贝多芬街、莫扎特、海顿街、舒伯特街、肖邦街

4.海顿：《告别》《牛顿》《狩猎》 贝多芬《月光曲》《明月交响曲》《欢乐颂》 莫扎特《费加罗的婚礼》《魔笛》 5.曼谷——佛教之都 威尼斯——水城 巴黎——花都 伦敦——雾都 博览精思

六、1.（1）用比喻的方式写出了波浪上霞光的颜色和动态。（2）运用拟人的方法。

第四单元练习

一、摩天大厦

尘埃

坐落

惟妙惟肖

雕像

轮廓

擎举

长戈

战靴

装饰

二、1.南通 中国 毛笔字 2.（1）“发生”前加上主语

（2）把“改正了错误”与“接受了大家的批评”调换位置。（3）删去“避免”。3.（1）示例：刚换的衣服一会儿就湿掉了。（2）他们忍受着孤独寂寞保卫我们的安全。

4.（1），《 》 《 》 《 》……。“ ”！（2）？。“ ”。，？

三、1.贵州

黄果树

2.81 74 白水

万马奔腾

雪劈山崩 3.犀牛潭

四、（一）1.（1）√

（2）×

2.矛盾 统一

（二）1.从下到上

装饰精美

金碧辉煌

正厅两边

楼上两翼

大厅顶上

五、1.20元折旧费

2.比喻思想顽固。形容车很破旧。

3.（1）表现了大哥对嫂子的不满。（2）大哥意识到自己的错误，迫不及待地像追上汉子。

4.他明白了，汉子是因为帮他修车才吃到的。5.大哥盼还车 汉子还车 大哥要钱 6.提示：从信任这方面阐释。

六、略 爱 如 茉 莉 开心词典

一、胳膊 幽香 掏钱 莫名其妙 浸润 茉莉 弥漫 一本正经

二、zhēng shù móu chēn

三、1.优 幽 悠 优 幽 悠 优 幽 2.培 赔 陪 陪 陪 培 赔 赔 妙语连珠

四、示例：甘泉

浇灌出丝丝甘甜

阳光

带了无限温暖

五、1.妈妈睡在病床上……头伏在床边睡着了。

2.我推开病房门看到的。我的理解是正因为有了这真爱，生命才有了光泽与芬芳，生活才变得那么美好，家庭、社会才更加和谐。

博览精思

六、1.（1）按照规定的时间内到达。

远远的望着，多形容两样事物的性质或形状相类似、配得上。

2.C 3.希望正在寻找“我”的母亲能看到“我”。

4.泪水沉重是因为“我”的心情沉重，“我”对母亲如此依恋，浓浓的依恋使“我”感到泪水既重又热。

5.因为母亲爱我，很舍不得 6.母女之间的那份深情。月 光 启 蒙 开心词典

一、嫦娥 轿车 豁然开朗 篱笆 帐篷 高深莫测

二、hùn jīng shāi lào

三、1.生长 产生

2.母亲的嗓音令人舒心而陶醉，如“花”的芳香。妙语连珠

四、提示：根据实际情况写出歌谣、童谣。

五、1.民间文学的宝库 启迪我的想象 明快 流畅 含蓄 风趣

2.给我打开了民间文学的宝库 给我送来月夜浓郁的诗情 用智慧菜花启迪我的想象 3.打开民间文学的宝库 送 来月夜浓郁的诗情 插上想象的翅膀 博览精思

五、1.风调雨顺 记忆犹新 历历在目

2.母亲“撕”羊肉喂“我们”。母亲一边为“我”纳鞋底，一边督促“我”写字。母亲帮“我”照看女儿。

3.示例：这样母亲就不要一直牵挂着我们，她也会过得轻松点了。

4.文章首尾呼应，表现了“我”为母亲的离世而悲痛，表达了对母亲的无限思念。我和祖父的园子 开心词典

一、蝴蝶 瞎闹 拔草 韭菜 麦穗 铁铲 阴凉 草帽

二、1.（蜒 蜓√）（shì√ sì）2.（gān√ gǎn）（拔 √ 拨）妙语连珠

三、示例：一幅五彩的画，一直展现在我眼前。一阵风 一阵和暖的风 微微吹拂在脸庞

四、1.睡醒 上天 说话

2.示例：院子里的这些生活过着自由自在的生活着，园子里的一切都很鲜活。3.提示：根据实际情况描写。博览精思

五、1.别手枪骑木马

穿长衫说相声

烧饭弄成花脸

淘气、可爱、天真 2.诗歌结尾表达了作者对无拘无束童年生活的渴望。3.略。谈 礼 貌 开心辞典

一、宽容 纠纷 和谐 礼貌待人 出言不逊

二、dèng huá zāng bīn 妙语连珠

三、久仰 久违 劳驾 拜托 打扰 借光 斧正 关照 抱歉 包涵 留步平安

四、提示：举出合理的例子即可，可以从有礼、无礼两个方面举例子。

五、1.不但……而且……

2.给周总理刮脸时，在他脸上划了一道口子 周总理不但没有怪他，还说是自己的责任。

3.周总理是一个文雅、和气、宽容的人。博览精思

六、1.律人律己（合理即可）2.：“？”“？”。“！”。“！” 3.（1）气急败坏（2）青黄不接 4.彭德怀关心百姓、知错就改的优秀品质。

第五单元练习

一、茉莉 胳膊 花轿 纠纷 草帽 古训 时辰 幽香

二、丝丝缕缕 搂抱 帐子 记账 轿子 木桥 嫌弃 谦虚

三、道 直 所 其 常 稽 1.头头是道 2.夸夸其谈 3.无所不谈 4.无稽之谈 5.老生常谈 6.理直气壮

四、1.（1）微弱（2）瘦弱（3）虚弱

2.（1）渴求（2）探求（3）追求

3.（1）大腕(2)大片(3)大款

五、1.洁白 淡淡

2.示例：担忧地摸着我的额头 3.示例：像一堵花墙。

六、1.不失口于人 2.礼到人心暖 3.只怕有心人 4.锲而舍之 锲而不舍

七、提示：围绕为什么和怎么样表达自己的见解即可。

八、1.C

2.C D

九、（一）1.不仅……还……

即使……也…… 2.远远比不上

3.它的根系深扎于地下水层附近，又有发达的泌盐系统，其抗盐碱能力是许多树种望尘莫及的。

（二）1.疼爱

优美

虚弱

悲伤

2.（1）梦寐以求

（2）无微不至

（3）夺眶而出

3.第2自然段，第3自然段第1、3句，第4自然段“无论小女孩走到……„我爱你，小女孩。‟ ”第6自然段最后一句

4.虽然我们长大后独立了，但我们冲不出父爱的包围。即使父亲没有说出爱，我们也能聆听到他心底的话语，谁也无法阻止他这种爱的表达。

十、虐 七律 长征 开心辞典

一、wēi mín méng bó

二、长征平平常常的事情 形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。广大无边。高耸入云的山崖。心情开朗,个个笑逐颜开。

妙语连珠

三、1.红军不怕远征难，万水千山只等闲 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 2.提示：描写出红军过雪山后的喜悦心情。博览精思

四、1.（1）形容心里非常害怕（2）声音大到快要把耳朵震聋了

2.背着（马刀）

带着（手榴弹）

冒着（枪弹）攀着（铁链）

3.把泸定桥称为“天险”是因为：（1）只剩下了十三跟铁链；（2）离水面有几十丈高，大渡河水流湍急；（3）泸定城的西门正堵住桥头，有两个团的守敌。

4.一是夺桥的困难；二是夺桥的经过 彭德怀和他的大黑骡子 开心辞典

一、絮语 融洽 御寒 征途 围拢 饭碗 燃眉之急 警卫员

二、1．③②④ 2.②③④ 妙语连珠

三、1．：“。？！，！”

2．跟随彭将军很多时间，一路上，任劳任怨，背着许多东西。把大黑骡子杀了给战士们充饥。

3.因为要给将士们充饥。

四、提示：展开合理想象即可。博览精思

五、1.”。，？”。

2.虽然……但是……

虽然……但是……

不是……而是…… 3.略

4.他刻下了梦想，心中就充满了希望，就更有勇气去克服困难，实现梦想。5.重要的是刻下梦想这个行动和之后的不懈努力，铁钉只是刻字的工具，无足轻重。大江保卫战 开心词典

一、快捷 汹涌 索性 撕扯 闪烁 崩塌 呐喊 疯狂

二、兼 魄 斩 息

三、1.（1）胆战心惊（2）惊心动魄 2.（1）铭刻（2）铭记 妙语连珠

四、哪里有森林，哪里就有瓦蓝的天空；哪里有草地，哪里就有清新的空气。

五、1.zhā jiē zhuǎn

2.希-稀

急-及

及-即

绩-迹 3.② 黄晓文在被铁钉扎 4.展开合理想象即可。博览精思

六、1.（1）天然形成的巨大壕沟。（2）从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。

2.战士们心中有着抢救人民和人民的财产的使命，他们不畏艰难险阻把天堑变成了通途。

3.他们抢救出400余名幸存者，转移出群众数千人。4．示例：正是你们的英勇无畏帮助了灾区民众，抢救了他们的生命和财产。你们真让我们佩服。

第六单元练习

一、御寒 征途 撕扯 崩塌 艰苦 围拢 预感 铭记

二、饥 饥饿 兼 两倍 燃 燃烧 欲 将要

三、1.五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 2.声声震耳 水水相融

3.有洪水 就有军旗飘飘 有危险 就有军徽闪烁 滔滔洪水中 红五星 迷彩服 他们的大救星

四、提示：根据自己的实际情况来阐述。

五、1 5 4 6 3 2

六、1.如果……就…… 2.只要……就…… 3.要是……就……

七、（一）1.长江洪水暴发，多处告急。2.暴怒 疯狂 撕咬

3.时间很快 倏忽 瞬间 刹那 4.说明灾情十分严重。

（二）1.大黑骡子被杀，战士们以此充饥，有了力气。照应开头。

2.他让开枪是因为杀了骡子，战士们能果腹充饥，虽然他不舍得，但是为了战士们，他下令杀骡子；而这头骡子是彭德怀的伴侣，他不忍心吃它。

3.彭德怀下令杀骡子为战士们充饥。

八、（一）1.毛泽东

2.望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

3.表达了作者对南方根据地的怀念和北上抗日的决心，以及对红军战士打倒蒋介石、解放全中国的必胜信念。

（二）1.：。？：“，？” 2.故意 将信将疑

3.大儿子参加红军后，杨大娘少了一个劳动力，什么事都要杨大娘操心。杨大娘发现原来是毛主席在帮她家挑水。毛主席为村民挑水的事在村里传开了。4.示例：杨大娘：“我们要想个法子让这位好心人现行。”“对，我们可以故意把水用光，等这个好心人给我们挑水时，我们可以抓个现行。”“这是个好办法。”

5.大儿子参加红军后，杨大娘少了一个劳动力，什么事都要杨大娘操心。表现了他们关爱百姓的品质。古 诗 两 首 开心词典

一、翻墨 毕竟 白雨跳珠 醉书 遮山 接天莲叶

二、sàn sì juǎn yìng

三、1.打翻的墨水

没有

雨水

跳动的珍珠 2.卷地而来的大风

湖水像天空一样开阔。3.一片碧绿，无边无际

显得格外红润妖艳

四、1.烈日炎炎 铄石流金 暑气蒸人 汗流浃背 2.瓢泼大雨

倾盆大雨

滂沱大雨

倾盆大雨

五、1.红杏 2.杨柳 3.杏花 4.桃花 妙语连珠

六、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

七、1.夏 西湖

2.宋 苏轼 望湖楼 忽雨忽晴的西湖 写诗

3.杨万里 荷花 对荷花的喜爱 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

八、发挥合理想象即可。望 月 开心词典

一、安详 比喻 船舱 镀金 绘声绘色 清辉 不假思索

二、tiǎo dèng hē fēn

三、月明星稀 日积月累 花好月圆 妙语连珠

四、提示：想象合理即可。

毕竟西

五、略

六、1.，、，，…… 2.划去”晖、班”。3.江面和江岸。明亮的美 4.起到烘托气氛的作用。博览精思

七、1.，“，！”

2.“月亮进来了”这句用拟人化的手法写出了月光洒落下来的自然。3.高度 院子 天空 4、5 1、2 4.每个人都在用心欣赏月光 灰 椋 鸟 开心词典

一、栖息 椭圆 喧闹 山涧 呼朋引伴 排空而至 扑棱棱

二、qiáo mó hè chù

三、翩翩 争鸣 荡荡 自禁

四、1.（1）果然（2）虽然 2.（1）观察（2）观赏 妙语连珠

五、1.一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。

2.气势磅礴、人山人海、惊天动地 地动山摇 山崩地裂 波澜壮阔 浩浩荡荡 气势磅礴 排山倒海

3.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。博览精思

六、1.因为看不见榕树的主干在什么地方。

2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

3.（1）吃过晚饭 一只鸟都没有（2）早晨 无数只鸟儿 没有看到鸟 有无数只鸟儿。4.（1）大树有无数个枝叶能当做鸟儿的家（2）当地人的保护。5.不一样，刺槐林是人工的，而大榕树是天然的。水 开心词典

一、钥匙 勺子 象征 储藏 润湿 膝盖 无遮无挡

二、1.期盼 2.盼望 3.渴望。妙语连珠

三、（一）1.下雨天是村子里每个人都期盼的日子。2.会非常的欢快。

（二）1.倾注 抚摸 2.②

3.从头顶倾注的水滑过了我们的脸，像一条小溪流。水流 小溪流 形象的写出了小溪流流过“我们”身体的每个部分

4.比喻的修辞手法

“我”的身体对水的渴望。博蓝精思

四、1.děi dé

děi dé 2.略

3.因为水里有老师对学生们的爱的气息！老师们走遥远的路去给学生们拉水，受伤啦还说没事，是一种爱！

4.说出原因，言之合理即可。5.节约用水，从我做起。

第七单元练习

一、安详 偶然 栖息 权威 储藏 比喻 闪烁 盘旋

二、xī qiáo rǎn shi hè mián

三、依次填：桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 金风送爽 寒气袭人 岁月如流

四、1.拜托 2.留步 3.包涵

五、1.凝望 2.凝聚 3.凝重 4.凝视

六、1.明月几时有 把酒问青天

2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

3.一心一意 专心致志 全神贯注 目不转睛

4.岁月如梭 光阴似箭 稍纵即逝

七、1.百鸟争鸣 呼朋引伴 叽叽啾啾 落入深涧 拍打岸滩 天然的俱乐部

2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

八、（05网提示您答案不唯一）

一粒粒晶莹的露珠沐浴在阳光中美不胜收。

九、1.，。

2.一会儿，月光就被云层封锁了。

3.（1）因为……所以……

（2）不仅……而且……

十、（一）

1.因为母亲的回答进一步证明了父亲每天叫我们学一样新东西的价值。

2.因为他们全家人每天都要学一样新的东西，而且在交流中互相影响，这样的学习方式是潜移默化的，所以说是在“不知不觉”中进行的。3.提示：围绕学习，言之有理即可。

（二）1.B 2.相信

3.自然灾害发生的预兆 4.B 5.“孩子的眼睛最亮”是因为孩子看到的东西是发自自己的本心，不会掺杂任何世俗的因素。6.点题

末 练习

一、暴躁 咆哮 派遣 耻辱 和谐 优雅 酷刑 御寒

二、1.划去：zōng yín bàn 2.hé xī chǔ

三、1.（1）居然（2）果然（3）当然 不然 2.（1）灵敏（2）敏捷（3）敏锐

四、1.将“一整天”改成“一上午” 2.将“进入了”与“轻松地”调换位置 3.在“天天”前加上“我”或“小朋友”等。

五、1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

2.他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光。

3.春光,竟会这样地饱满,这样地烂漫!它把一冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地释放出来了!4.《二泉映月》音乐能帮助人们战胜苦难 郑和 你的勇敢和机智让我钦佩

《鲁滨逊漂流记》 鲁滨逊因为事故独自一人在荒岛上生活了20多年的故事。

六、（一）1.（1）清冷

无穷

（2）瞬间感觉到寒冷 2.gōu

sì

chěng

guī 3.② ①

4.在人类历史的长河中，哪个民族能像中华民族拥有那么丰富的书法瑰宝呢？

（二）1.B 2.B 3.C 4.C 5.A 6.C

（三）1.虽然……还是…… 如果……就…… 2.（1）下定决心，一定要逮住这条鱼（2）此时十分疲劳

胜利自豪的心情 3.（1）我一定把这条鱼拉上来的。（2）①： “，！”

②自豪

点题

七、1.从距离、长短、时间三个方面写出了作者的思乡之情。2.表达了作者对回到家乡，但却有些担心而不敢问来人的复杂心情