二年级下册数学课课练[合集5篇]

第一篇：二年级下册数学课课练

二年级下册数学课课练 第一单元《数据收集整理》 第1课时 1、调查本班同学最喜欢哪一个季节，看下表：

季节 春 夏 秋 冬 人数  17  12  3  6（1）本班一共有（）人，喜欢（）季节的人数最多。

（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在（）季节。

（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 2、丁丁调查班里同学们最喜欢吃的水果，除了丁丁每位同学都选择了一张水果卡片。

（1）数一数，填一填。

水果 苹果 橘子 梨 西瓜 草莓 人数（2）喜欢（）的人数最多，喜欢（）的人数最少。

（3）丁丁的班级一共有（）人。

第2课时 一、口算。

5×8= 6×4= 7×7= 9×5= 2×3= 9×2= 8×9= 7×8= 5×5= 4×3= 5+8= 6×6= 3×7= 4×8= 9×3= 1×2= 9×9= 6×8= 8×0= 4×7= 二、是张老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表。

活动项目 看电视 看书 运动 旅游 其他业余活动 人数 18 10 8 6 2（1）最喜欢（）的人最多，最喜欢（）的人最少。

（2）最喜欢看书的比最喜欢旅游的多（）人。

（3）最喜欢看电视的比最喜欢运动的多（）人。

（4）这个班一共有（）人。

三、试东方红电器商店电视机销售情况统计表。

东方红电器商店电视机销售情况统计表 星期 一 二 三 四 五 六 日 销售量（台）20 15 12 14 15 20 25 1、星期（）销售量最少。

2、星期（）销售量最多。

3、星期（）和星期（）销售量一样多。

四、下面是二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表。

蔬菜种类 胡萝卜 西红柿 茄子 白菜 人数 10 15 5 ？ 1、喜欢吃白菜的人数比吃茄子的人数多12人，喜欢吃白菜的有（）人。

2、喜欢吃胡萝卜和西红柿的一共有（）人。

3、你还能提出什么数学问题并解答。

第二单元《表内除法一》 除法的初步认识 第1课时平均分（一）1、填一填。

（1）每份分得同样多，叫（）。

（2）把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。

（3）把10个橘子平均分成5份，每份有（）个；

如果平均分成2份，每份有（）个。

（4）把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（）瓶。

2、如果是平均分，请你在后面的“（）”里画。

（1）（）（2）（）（3）（）3、根据要求圈一圈。

（1）把所有 平均分成5份（2）把所有 平均分成2份 4、根据要求画一画，填一填。

（1）把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。

（2）把（）个 平均分成（）份，每份是（）个。

第2课时平均分（二）1、圈一圈，填一填。

（1）有（）个 苹果，每（）个放在一个盘子里，共需要（）个盘子。

（2）每只小猴吃5个，能够分给（）只小猴。

（3）这些花要放在（）个花瓶中。

2、动动小手画一画。

（1）每只小熊分到5个，这些苹果可以分给几只小熊？能分给几只小熊就画几个△。

（2）每2只 和1朵花交朋友，这些 共可以和几朵 交朋友？请你画出来。

（3）需要几个鸽房就画几个○。

3、有12个小朋友在做游戏。

（1）平均分成4组，每组（）个小朋友。

（2）每4个小朋友一组，可以分成（）组。

第3课时 除法（一）1、填一填。

（1）写出下列运算符号的名称。

＋ － × ÷（）（）（）（）（2）12÷4＝3读作：（）。

（3）18÷6＝3读作：（）。

（4）16除以4等于4写作：（）。

（5）15÷5＝3表示把15平均分成（）份，每份是（）。

2、动动小脑瓜，一起做一做。

（1）一共有（）枝。

（2）平均分给4个小朋友，每人分（）枝。12÷4＝（）（3）平均分给2个小朋友，每人分（）枝。12÷（）＝（）（4）平均分给3个小朋友，每人分（）枝。12÷（）＝（）（5）平均分给6个小朋友，每人分（）枝。12÷（）＝（）3、看图写除法算式。

（1）（2）平均插在2个花瓶里，每瓶插几朵？ 平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 4、解决问题。

（1）每条小船上有3个人，4条船上一共有（）人。

（2）如果这些人坐2条小船，平均每条船上有（）人。

第4课时 除法（二）1、填空不困难，全对不简单。

（1）15个，平均分给3个小朋友，每个小朋友分（）个，列式为（）。其中15叫（），3叫（），（）叫商。

（2）15个，每5个一份，能分成（）份。

2、快来帮我找朋友。

24÷4＝6 16÷4＝4 10÷5＝2 被除数 除数 商 3、圈一圈，填一填，做一做。

列式为：

被除数（）除数（）商（）4、看图写出两道除法算式和两道乘法算式。

（1）（2）5、我能写出除法算式。

（1）把20平均分成4份，每份是5。

（2）12枝铅笔，每3枝一份，分成了4份。

（3）除数是8，被除数是16，商是2。

第5课时 第1～4课时的综合练习 1、填空不困难，全对不简单。

4×（）＝12（）×6＝12 5×（）＝15（）×4＝24（）×7＝21 4 ×（）＝32 2、试一试，我能行。

3×5＝15 读作：

15÷3＝5 读作：

2乘6等于12 写作：

12除以2等于6 写作：

3、看图写算式。

△△△△△△（）×（）＝（）△△△△△△（）×（）＝（）△△△△△△（）÷（）＝（）△△△△△△（）÷（）＝（）△△△△△△ 4、脑筋转转转，答案全发现。

（1）算式20÷4＝5读作（）。

A.20除4等于5 B.20除以4等于5 C.20除以4等5（2）把6个□平均分成3份，正确的分法是（）。

5、看图写乘法和除法算式 ①妈妈带了12元钱，可以买几听饮料？（）÷（）＝（）②买2盒饼干需要多少钱？（）×（）＝（）③小红拿了10元钱，能买几枝雪糕？（）÷（）＝（）（2）每只兔子平均分到多少根 ？ 用2～6的乘法口诀求商 第1课时 用2～6的乘法口诀求商（一）1、填一填。

（）四十二 二（）得九 二（）得六（）八得八 二（）得四 二（）十二 一（）得三（）五得五 2、快来帮我找朋友。

12÷4 12÷2 12÷3 12÷4 1÷1 2 1 5 3 4 6 2÷1 3÷3 6÷3 3÷1 6÷2 9÷3 3、我能填得又快又准。

1÷1＝（）→一一得（）2÷1＝（）2÷2＝（）3÷1＝（）3÷3＝（）4÷2＝（）→ 5÷1＝（）5÷5＝（）6÷2＝（）6÷3＝（）4、看图列式计算。

（1）（2）÷ ＝ ÷ ＝ 口诀：

口诀：

5、解决问题。

（1）每件衣服上缝3个，这些 能缝几个衣服？（2）把这些 平均缝在6件衣服上，每件衣服缝几个 ？ 第2课时 用2～6的乘法口诀求商（二）1、把口诀补充完整。

（）六二十四 三（）十八 五（）三十 二（）十八 二（）十六 五（）二十五（）六十四 四（）二十 2、根据乘法算式写出两道除法算式。

3、快来和我打朋友。

4×6 四五二十 6×4 24÷6 四六二十四 25÷5 20÷4 五五二十五 3×6 18÷6 三六十八 5×5 4、看谁算得快。

5、我是看图列式计算小专家。

（1）（2）× ＝ × ＝ × ＝ × ＝ ÷ ＝ ÷ ＝ ÷ ＝ ÷ ＝ 第3课时 用2～6的乘法口诀求商（三）1、填空不困难，全对不简单。

（1）20个同学做手工艺品，平均分成4组，每组（）人。

（2）1只猴子能吃6个桃子，30个桃子够分给（）只猴子。

（3）大象一次可以运3根木头，15根木头需要运（）次。

2、脑筋转转转，答案全发现。

（1）平均每只信鸽送6封信，4只信鸽可以送（）封信。

A.4×6＝24 B.24÷6＝4 C.24÷4＝6（2）有30棵柳树，平均栽成5行。与30÷5＝6相对应的问题是（）。

A.平均栽成几行？ B.有多少棵柳树？ C.每行有几棵？ 3、看图列式解决问题。

（1）平均每个蘑茹屋里住几只小兔子？如果每6只住一个蘑菇屋，需要几个蘑菇屋？（2）妈妈带了36元钱，能买几件 ？ 4、游乐场。

（1）30个人坐转椅，每人坐一次，几次能坐完？（2）30个人坐摩天轮，每人坐一次，几次能坐完？ 第4课时 用2～6的乘法口诀求商（四）1、看图根据问题列式计算。

一共有多少个长方形？如果每4个长方形组成1个图形，可以组成几个图形？ 2、在 里填上“＋－×÷”号。4＝4 25 5＝20 3 3＝1 18 3＝6 2 2＝4 16 6＝10 12 2＝6 12 10＝2 24 4＝6 3、解决问题。

（1）水果店有3筐苹果，梨的筐数是苹果的5倍。把这些水果平均每6筐装一辆车，需要几辆车？（2）学校一共有30本书，平均分给5个班级，每个班级分几本？ 4、文化用品商店。

（1）8元可以买2个，20元可以买几个 ？（2）2个 价钱是 6倍，多少钱？（3）的价钱是 的几倍？ 第三单元《图形运动一》 第1课时 对称 一、我会判断。(是对称的画“○”，不是的画“△”)（）（）（）（）（）（）（）（）二、下面的图形各有几条对称轴？请你画出它的一条对称轴。

()条()条()条()条()条()条()条()条 　 三、神奇的对称世界。

1.我能把这些数字分分类。

1　2　3　4　5　6　7　8　9　0 这些数字中，对称的有：　 不对称的有：　 2.我能把这些字母分分类。

A　B　C　D　E　F　G　H　I　J　K　L　M　N　 这些字母中，对称的有： 不对称的有： 四、我能按对称轴画出图形的另一半。

五、我能在下面的点子图上画出自己喜欢的对称图形。

第2、3课时平移和旋转 1、找朋友，连连看。绿 2、平移现象画“○”，旋转现象画“△”。

（）（）（）（）（）（）3、根据图形填一填。

原图形向上平移了（）个格；

原图形向下平移了（）个格；

原图形向左平移了（）个格；

原图形向右平移了（）个格；

4、根据要求画一画。

（1）画出向上平移4个格的图形，标上①。

（2）画出向下平移5个格的图形，标上②。

（3）画出向左平移5个格的图形，标上③。

（4）画出向右平移4个格的图形，标上④。

第四单元 表内除法（二）第1课时 用7、8、9的乘法口诀求商 1、我能快速写出得数。

7×8＝ 8×9＝ 9×6＝ 56÷7＝ 72÷8＝ 54÷9＝ 56÷8＝ 72÷9＝ 54÷6＝ 4×7＝ 5×8＝ 9×4＝ 2、根据口诀写出除法算式。

七八（）（）七四十二 六（）五十四 八九（）七九（）3、我是列式计算小专家。

（1）被除数是64，除数是8，商是多少？（2）把72平均分成9份，每份是几？ 4、看图列出算式，并解答。

（1）（2）每只小兔子能分到几个 ？ 5、图书角一共48本书，图书角二有56本书。

第2课时 用7、8、9的乘法口诀求商的练习 1、填空不困难，全对不简单。

（）×4＝36 32÷（）＝8 7×（）＝63 5×（）＝40（）÷8＝9 63÷（）＝7 5×（）＝45（）×8＝56 2、填空并写出相应的乘法口诀。

4×8＝（）32÷4＝（）63÷7＝（）63÷9＝（）42÷6＝（）42÷7＝（）72÷9＝（）8×9＝（）3、连连线，找朋友。

四九三十六 27÷9 3×9 八九七十二 9×4 36÷4 五七三十五 36÷5 5×7 三九二十七 72÷8 8×9 4、小动物排队。

（1）把算式按得数从小到大的顺序排列。

（）＜（）＜（）＜（）＜（）（2）把算式按得数从大到小的顺序排列。

（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）5、解决生活问题。

（1）明明用36元可以买几枝钢笔？（2）买5个文具盒的钱买4本笔记本，够吗？ 第3课时 解决问题（一）1、脑筋转转转，答案全发现。

（1）求一个数是另一个数的几倍，用（）法计算。

A.乘 B.除 C.加 D.减（2）求一个数里面有几个另一个数，用（）法计算。

A.乘 B.除 C.加 D.减（3）35是7的（）倍。

A.5 B.7 C.35 D.28 2、动动小手填一填。

（1）○○○ 　△△△△△△△△△△△△ ○有（）个，△有（）个。△是○的（）倍。

（2）有（）朵，有（）朵。

是 的（）倍。

3、看图列式计算。

（1）（2）的朵数是 的几倍？ 4、（1）一共有多少人？（2）男生的人数是女生的几倍？ 第4课时 解决问题（二）1、我能算得又快又准。

64÷8÷2＝ 4×7÷7＝ 32÷8×3＝ 45÷9×6＝ 6×6÷4＝ 48÷8÷3＝ 2、动动小手填一填。

3、得数大的重，请你来画跷跷板。

42÷7×2 16÷4＋6 7×8－12 6×9＋3 8÷2＋9 9÷3×8 5×6＋6 36÷9×6 4、我是列式计算小专家。

（1）4个9相加的和除以6的商是多少？（2）54除以9的商乘以7的积是多少？ 5、看图列式计算。

（1）把这些 平均分给两只小兔子，每只小兔子 分得几个 ？（2）① 8个转笔刀的钱可以买几枝钢笔？ ②明明为班级同学买文具盒花了30元钱，他买了几个文具盒？ 第五单元《混合运算》 第1课时 同级运算 1、计算 16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝ 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 2、给下列式题补充“+”、“-”、“×”或“÷”，使它成为同级运算的算式。

16÷2 4 52+11 20 24 3 2 3、下面是一道同级运算式题：40 5 4=（）问：要想让（）里结果最大，里该填哪些符号？这时（）结果是多少？ 要想让（）里结果最小呢？ ②如果结果等于31，该填什么运算符号？要想等于50呢？ 40 5 4=31 40 5 4=50 第2课时 乘除法和加减法混合运算 1.先说出各题的运算顺序，在计算。

120-96÷8= 48÷4-10= 342-54÷9= 25-64÷4= 80+12×5= 486-484÷4= 2.火眼金睛辩对错：

4.看谁算的又对又快。

五．巧妙设计，激趣检测：

.第3课时 有小括号的混合运算 1.说一说每一题应先算什么，再计算。

（20＋30）×8 240÷（4×2）200÷（80÷40）24×（34－28）2.算一算，比一比。

120－50×2（120－50）×2 96÷2＋4 96÷（2+4）3.计算下面各题。

（60＋180）÷4 360－（68－12）36×（56－52）（85－40）÷5 4.四年级一班有43人，二班有41人，同学们去公园划船，每条船限乘7人，这些同学一次乘船要多少条船？ 5.（1）动物园成人票每张8元，儿童票每张4元。李老师带100元钱，买点心用去20元，剩下的可以买多少张儿童票？（2）张老师带女儿去动物园，买一张成人票和一张儿童票。张老师付出20元，能找回多少元？（你会用不同的方法解答吗？）第4课时 混合运算解决问题 1、谁买的便宜，每枝便宜多少元？ 男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜？每支便宜多少？ 2、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱？ 3、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？ 4、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？ 5、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？ 6、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？ 7、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？ 8、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人？ 9、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？ 第5课时 混合运算整理和复习 一、口 算（1）15×3＝（2）42÷7＝（3）9×5＝（4）28÷4＝（5）12×3＝（6）35÷7（7）19×2＝（8）18×3＝（9）21＋32＝（10）19＋17＝（11）28＋9＝（12）36＋5＝（13）28＋3＝（14）16＋30＝（15）28－6＝（16）13×3＋20＝（17）45÷9＋37＝（18）100－9×3＝（19）80＋5×4＝（20）30－36÷4＝ 二、计算（1）9×8＋12（2）20＋24×2（3）72÷8＋30（4）56－8×3（5）21＋6×3（6）15－40÷5 　 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来（1）8＋16÷8 改正（2）40－15×2 改正 ＝24÷8 ＝25×2 ＝3 ＝50 四、脱式计算（1）63－40＋25（2）35＋4×8（3）27＋81÷9（4）6×8－24（5）36÷6×4（6）49÷7＋63 　五、应用题（1）菜站上午进10筐西红柿，一共运进多少筐西红柿？卖出11筐后，还剩多少筐？（2）学校买来80本科技书，分给六年级35本，剩下的分给其它5个年级，平均每个年级分到多少本？ 第六单元《有余数的除法》（1）有余数除法 一、巧手补天窗。

1.30÷7＝□……□，商是（），余数是（）。

2.在有余数的除法中，余数一定要比除数（）。

3.在一个有余数的除法中，除数是5，余数可能是（）。

4.43÷5＝（）……（）36÷（）＝4……3()÷6＝8……4 5.在一个有余数的除法算式中，如果除数是6，余数最大是（）。如果余数是7，除数最小是（）。

二、括号里最大能填几？ （）×8＜63　 50＞6×（）7×（）＜58　 9×（）＜55 28＞3×（）6×（）＜34 三、数学门诊。

1.37÷5＝7……2 （）2.一个数除以7，余数是8。（）3.两位数除以一位数，商不可能是一位数。（）四、我会算。

35÷7＝　65÷9＝ 56÷8＝ 52÷6＝　30÷4＝ 30÷6＝ 42÷5＝　16÷3＝28÷7＝ 五、分一分。

余数是1 余数是2 余数是3 六、体验数学。

1.每个文具盒8元钱，张老师拿60元钱，最多可以买几个这样的文具盒？还剩多少元钱？ 2.手工小组做红花，每张纸能做8朵红花，要做45朵红花至少需要多少张纸？ 3.有21个圆环，每4个拼成如下图所示的图案，可以拼成多少个这样的图案？还剩几个圆环？（2）有余数除法的应用 一、看图填空。

1.如果每4个篮球装一小箱，可以装（）小箱，还剩（）个。

2.如果每5个篮球装一小箱，可以装（）小箱，还剩（）个。

3.如果每6个篮球装一小箱，可以装（）小箱，还剩（）个。

二、神机妙算。

35÷5＝24÷7＝ 45÷8= 52÷8＝16÷3＝ 27÷6= 36÷7＝43÷5= 49÷5= 三、数学门诊（对的打“√”，错的打“×”，并改正）。

()()()四、体验数学。

1.三年一班有35本故事书，平均分给8名同学，每名同学分多少本？还剩多少本？ 2.34块月饼。

3.一本故事书共65页，王莉每天看9页，她一星期能看完吗？ 4.星期天，有30名同学要去公园划船，每条船只限坐4人，他们要租几条船才能一起游玩？ 5.智慧宫殿 1.算式（）÷（）＝（）……4，除数和商相等，被除数最小是几？ 2.一串彩灯是按1红2黄3蓝的顺序排列的，第22个是什么颜色？ 第七单元 万以内数的认识 第1课时 1000以内数的认识 1、填空不困难，全对不简单。

（1）一个一个地数，10个一是（）。

（2）一十一十地数，10个十是（）。

（3）一百一百地数，10个一百是（）。

（4）在计数器上，从右边起第一位是（）位，百位是第（）位，千位是第（）位。

2、看图写数。

（1）写作：

读作：

（2）写作：

读作：

3、填一填。

写作：

写作：

读作：

读作：

4、动动小手画一画。

1000 263 406 900 5、脑筋转转转，答案全发现。

（1）最大的三位数是（）。

A.1000 B.999 C.100 D.199（2）最小的四位数是（）。

A.1000 B.9999 C.9000 D.1111（3）由4个百，2个十组成的数是（）。

A.240 B.420 C.402 D.204 6、按规律填数。

（1），500，700，900。

（2）802，798，794，790。

（3）950，，800，700。

第2课时 比较1000以内数的大小 1、填空不困难，全对不简单。

（1）比999小1的数是（），比它大1的数是（）。

（2）466这个数读作（），百位上的4表示（），十位上的6表示（），个位上的6表示（）。

（3）百位的5表示的数比十位 5表示的数（）。

2、我是小法官，对错我会判。

（1）比850少60的数是750。（）（2）三位数比两位数大。（）（3）最大的三位数和最小的四位数差1。（）（4）十位的6和百位的6表示的数是一样的。（）3、看图写数，再比较大小。

4、按要求排列。

（1）把下面各数按从大到小的顺序排列。

909 9 90 900（2）把下面各数按从小到大的顺序排列。

378 873 738 387 837 783 5、按照数的组成填一填。

436＝（）＋（）＋（）609＝（）＋（）777＝（）＋（）＋（）6、根据给出的条件填价格。

电视机的价格最贵。电风扇价格比书桌贵。请将936、300、241三个数填入（）中。

第3课时 10000以内数的认识 1、填空不困难，全对不简单。

（1）在数位顺序表中，从右边起第一位是（）位，万位在第（）位，第四位是（）位。

（2）一个数的最高位是万位，那么这个数是（）位数。

（3）最大的四位数是（），最小的五位数是（），它们相差（）。

2、动动小手画一画。

6704 2486 3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）3080读作（）。

A.三千八十 B.三千零八十 C.三千八十（2）由4个千，8个十组成的数是（）。

A.4080 B.4800 C.4008（3）一个数的最高位是千位，则这个数是（）位数。

A.三 B.二 C.四 4、看图写数，再填一填。

（1）写作：

读作：

这个数由（）个千，（）个百，（）个一组成。

（2）写作：

读作：

这个数由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成。

5、动动小手连一连。

2019 二千零九 2009 二千零九十 2090 二千零一十九 9021 九千零二十一 6、按规律填数。

（1）5000 1000（2）10000 9990 9970（3）4337 4347 4357（4）5900 5600 第4课时 比较10000以内数的大小 1、填空不困难，全对不简单。

（1）比9999大1的数是（），比9999小1的数是（）。

（2）5827，这个数是（）位数，最高位是（）位，5表示（），8表示（）。这个数读作（）。

（3）4400，这个数千位上的4表示（），百位上的4表示（）。

2、按数的组成填数。

9486＝（）＋（）＋（）＋（）5004＝（）＋（）＋（）＋（）4200＝（）＋（）＋（）＋（）8084＝（）＋（）＋（）＋（）3、动动小手连一连。

下面各数中的5分别表示什么？ 5428 5个一 6542 5个十 3251 5个百 4005 5个千 4、把下列家电的价格按顺序排列。

元＜ 元＜ 元＜ 元 5、按要求写数。

（1）写出4个比5200大的四位数。

（2）写出4个比8100大的四位数。

6、森林中的动物们开会了！1420只 1530只 1600只 1090只 小兔 把小动物的名字填入表格中。

第5课时 整百、整千加减法 1、比一比，谁跑得快。

600＋700 1100－800 8000－3000 ↓ ↓ ↓ 1200－900 6000－1000 1200－800 ↓ ↓ ↓ 500＋500 900＋1100 900＋800 ↓ ↓ ↓ 2、我是小法官，对错我会判。

（1）1个千加2个千是4000。（）（2）4600里面有46个千（）（3）900＋600等于15个百，是1500。（）（4）3600再加上40是4000。（）3、我是列式计算小专家。

（1）两个加数都是5000，和是多少？（2）减数是900，被减数是9900，差是多少？ 4、看图列式计算。

700个 900个 600个（1）比 少多少个？（2）和 一共有多少个？ 5、（1）照相机和电视机一共有多少元？（2）电视机比照相机贵多少元？ 第八单元《克和千克》 第1课时 克和千克 1、填上合适的单位“克”或“千克”。

3（）500（）2（）150（）2（）1（）30（）25（）2（）2、填空不困难，全对不简单。

8千克＝（）克 5000克＝（）千克 1000克＝（）千克 300克＋700克＝（）千克 3、我是小法官，对错我会判。

（2）爸爸的体重是80克。（）（3）2千克铁比2000克棉花重。（）（4）小刚的身高是120克。（）（5）一枚2分硬币的重量大约是1克。（）（3）脑筋转转转，答案全发现。

6、一列货车，其中一节车厢装的煤大约重6000（）。

A.克 B.千克 C.米 7、表示物品有多重，可以用（）作单位。

A.克或千克 B.米或厘米 C.元或角 8、一桶色拉油重4千克，5桶色拉油重（）。

A.9千克 B.2千克 C.20千克 6、按顺序排一排。

（1）9千克 90克 990克 28克 ＞ ＞ ＞（2）7千克 7000千克 700克 70千克 ＞ ＞ ＞ 6、动动小手连一连。

100克 50千克 8克 150克 1千克 28千克 400克 3千克 第九单元 《数学广角 推理》 1．游戏──猜图形。

信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 红色的是（），绿色的是（），黄色的是（）。

2．连一连。

3．小兰、小亮、小林三人踢毽子，分别踢了12下、8下、9下，他们各踢了多少下？ 4．有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。他们拿的各是什么水果？ 5．二(1)班举行“中国梦·我的梦”朗诵比赛。王晨、李响、程琳取得了前三名。王晨说：“我不是第一名。” 李响说：“我不是第二名，又没有程琳成绩好。” 他们各得了第几名？ 6．李老师、张老师和杨老师比身高。

李老师说：“我比杨老师高。” 杨老师说：“我比张老师矮。” 张老师说：“李老师比我矮。” 他们当中，谁最高？谁最矮？ 老师、家长朋友们：

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第二篇：二年级下册语文第一单元课课练

部编版二年级下册语文第一单元课课练

1.古诗二首

基础再现

一.看拼音写词语

ér

tóng

xiāng

cūn

bì

lǜ

huà

zhuānɡ

jiǎn

dāo

二.比一比，再组词。

碧（）

裁（）

诗（）

村（）

壁（）

栽（）

待（）

树（）

三.选择正确的生字,并用√标出。

（1）草长莺飞二月天,(拂

佛)(提

堤)杨柳醉春烟。

（2）碧玉(妆

壮)成一树高,万(条

绦)垂下绿丝(条

绦)。

四.判断对错,对的画“√”，错的画“×”。

（1）

《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。（）

（2）

《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。（）

（3）“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。（）

阅读提高

五.课内阅读

村居

[清]

高鼎

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

1.选择

（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）

A.蝴蝶

B.燕子

C.风筝

（2）“东风”指的是（）

A.春风

B.东边刮来的风

C.吹向东边的风

（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）

A.春天的烟雾

B.春天的水汽

C.做饭燃起的烟

2.我知道这首诗描写的是

(填写季节),我是从诗句中的“

”看出来的。

3.这首诗描写人物活动的句子是:，诗中的人物是,活动是,时间是,诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

六.课外阅读

春天来了

冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（）

1.把短文空白处加上合适的标点。

2.仿写词语。

例：绿油油（ABB式）

例：一阵阵清香

一（）（）葡萄

一（）（）草地

3.读短文，并填写正确的词语。

冬天过后，来了。花园里开满了的花。花的上方有蝴蝶在。田野里，和

也开出了花，真清香！

4.看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。

拓展训练

七、下面的诗句中不是描写春天的是（）

A.好雨知时节,当春乃发生。

B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。

D.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

答案：

一、儿童

乡村

碧绿

化妆

剪刀

二.碧绿

墙壁

裁衣

栽树

古诗

等待

乡村

柳树

三.（1）拂

堤

（2）妆

条

绦

四.（1）√（2）√（3）×

五.1.（1）C.（2）A.（3）A.2.春季

草长莺飞

3.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

儿童

放纸鸢

散学

六.1.。。

2.红彤彤

黄澄澄

串串

片片

3.春天

五彩缤纷

翩翩起舞

蚕豆

油菜

4.示例：儿童们换上了春装开始在院子里玩耍，老人们也三五成群地坐在太阳底下晒太阳。

七、C.2.找春天

基础再现

一、看拼音写词语

gū

niang

xún

zhǎo

liǔ

yè

táo

huā

chōng

xǐ

二、下面加点字读音完全正确的一组是（）.A.脱掉(tuō)

棉袄(ǎo)

害羞(chā)

姑娘(gū)

B.遮掩(yǎn)

探出(tàn)

嫩芽(nèn)

找寻(xún)

C.音符(fǔ)

解冻(jiě)

触到(cù)

杜鹃(juān)

三、照样子，在括号内填入合适的词语。

摇（尾巴）

玩（）

看（）

写（）

脱掉（棉袄）

冲出（）

奔向（）

寻找（）

四、给句子加上合适的标点符号，再读句子，用“√”画出正确的语气。

（1）春天来了

春天来了

孩子们盼望的春天终于来了，要读出（赞叹

平淡）的语气。

（2）春天来了

我们看到了她

我们听到了她

我们闻到了她

我们触到了她

这两句话要读出（喜悦

难过）的语气，把“我们”找到春天的感情读出来。

阅读提高

五.课内阅读

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

1.小朋友找到的春天是什么样的?请你把下面的句子补充完整。

春天是从地下探出头的,春天是早开的，春天是树木的嫩

芽,春天是的小溪。

2.在作者眼中,春天是爱打扮的,你看,作者把

比作了春天的眉毛

把

比作了春天的眼睛；春天还会弹琴呢，你听，小溪正在弹琴呢，那声音,真好听!

六.课外阅读

春天来了

春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢？”

我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。我想变成……

1.在括号里填入合适的词语。

（）的春风

（）的花朵

（）的春天

2.下面的事物能做什么？连一连。

雨滴

游在小河中

小鱼

穿梭在花丛中

蝴蝶

滋润花草树木

3.读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）文中的“她”指的是姐姐。（）

（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。（）

4.你想变成什么？照样子，写一写。

例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。

我想变成。

拓展训练

七、想一想,填一填。

课文中的孩子们找到了春天，看到她在柳枝上荡秋千，听到她在喜鹊、杜鹃嘴里叫。我也找到了春天,我看到她在，我她在。

参考答案：

一、姑娘

寻找

柳叶

桃花

冲洗

二.B.三.略

四.（1）！

赞叹

(2)

！，。喜悦

五.1.小草

野花

吐出

解冻

2.小姑娘

小草

野花

丁丁冬冬

六.1.和煦

五颜六色

美丽

2.雨滴

游在小河中

小鱼

穿梭在花丛中

蝴蝶

滋润花草树木

3.（1）×

（2）√

4.示例：一只雄鹰

在蓝天中自由飞翔

七、示例：给迎春花染发

听到

小河里唱歌

解析这道题考查仿写能力。答题时先仔细观察、寻找春天,细心地感受春姑娘的到来。花开了,草绿了,小朋友们换上春装出来玩耍……这些都是美丽的春景。然后选择两个你最喜欢的场景,把它们想成春天的某一个动作、某一种行为,用优美的语言细细地描写出来。如果能用上积累的好词、好句,写出来的语言就更生动了!

3.开满鲜花的小路

基础再现

一、看拼音写词语

xiān

huā

yóu

jú

yuán

lái

lǐ

wù

kuài

dì

二、组词。

原（）

堆（）

礼（）

递（）

员（）

难（）

扎（）

第（）

三、照样子，写词语。

(1)

亮晶晶（ABB）

(2)

五颜六色(含有数字)：

(3)

花朵簇簇(ABCC式)：

请从上面选择一个词语造句：

四、照样子，写句子，注意加点的部分。

例子：门前开着一大片五颜六色的鲜花。

1、大海边散落着____________________贝壳。

2、山坡上______________________。

3、蓝天上____________________________。

五、根据课文内容选一选,填一填。

(1)课文中松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（）。

A.花籽

B.鲜花

C.空气

(2)松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”,是因为（）。

A.这份礼物破了，但是没有污染环境。

B.这份礼物掉在地上，长出美丽的鲜花，让大家都得到了快乐。

(3)除了课文中的，也是生活中美好的礼物。

阅读提高

六.课内阅读

春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”

1.照样子写一写。

(1)一大片五颜六色的鲜花

一大片（）的鲜花

(2)惊奇地说

（）地说

2.根据短文内容,选择正确答案的字母填入括号里。

A.狐狸太太

B.鼹鼠先生

C.刺猜太太

D.松鼠太太

（）先路过（）家,接着经过（）家,最后来到（）门前。

3.仿写句式,练习说话。注意用上问号和感叹号。

这是谁在我家门前种的花？真美啊！

这是谁

?真

啊！

七、课外阅读

春天

春天来了，春风吹遍了大地。小草悄悄地从（）泥土里露出了头，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuān

zuān)了出来。顿时，柳树换上了一件（）春装。公园里的花开了,（）桃花像怕羞似的,一朵挨(ái

āi)着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香，不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来，成群地飞来飞去，在花丛里传播花粉，采集花蜜。活泼(bō

pō)可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。

1.选择加点字正确的读音,用“√”标出。

2.从下面的词语中选择恰当的填在文中的横线上

松软的粉红的淡绿的3.这篇短文是围绕哪句话来写的?用“

”画出来

4.这篇短文写了（）、（）、（）、（）四种植物,还写

（）、（）两种小动物的活动

拓展训练

八、想象：鼹鼠先生经过白兔太太家，白兔太太看到这条小路，会说些什么呢？仿照文章第七自然段写一写。

参考答案：

一、鲜花

邮局

原来

礼物

快递

二、原来

成员

土堆

困难

礼物

扎手

快递

第一

三、示例：（1）白茫茫

红艳艳

绿油油

（2）七嘴八舌

三长两短

七上八下

(3)

小心翼翼

千里迢迢

白发苍苍

四、1.一大堆五彩缤纷的贝壳。

2.长满了郁郁葱葱的大树。

3.飘荡着朵朵白云。

五、(1)

A.(2)

B.(3)

六、1.(1)绚丽多彩

(2)奇怪

2.(B)

(C)

(A)

(D)

3.这是谁买的衣服?真漂亮啊

七、1.āi

zhuān

pō

2.软软的淡绿的粉红的3.春天来了，春风吹遍了大地。

4.小草

柳树

桃花

玉兰花

蜜蜂

小燕子

八、示例：

鼹鼠先生经过白兔太太家，正巧，白兔太太走出门。看到门前开着一大片五彩缤纷的鲜花，她惊奇地叫:“这是谁在我家门前种的花？太美啦!”

4.邓小平爷爷植树

基础再现

一、看拼音写词语

zhù

yì

zhí

shù

xiū

xī

xī

yǐn

yán

gé

二、给下列加点字选择正确的读音,打“√”。

1.83岁高龄(lín

líng)的邓(dèn

dèng)小平爷爷来到天坛(tán

dán)公园植树。

2.他手握(wò

wuò)铁锹,兴致(zhì

zì)勃(bō

bó)勃地挖(wā

wuā)着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息.三、选字填空。

(1)

体

休

今天爸爸做了很多（）力活，现在终于可以（）了。

(2)

注

柱

（）意，不要撞上那根（）子。

(3)

格

各

广场上（）种（）样的花灯（）外吸引人。

四、把下面的词语补充完整，并选词填空(填序号)。

①碧（）如（）

②万里（）（）

③（）（）勃勃

④（）人（）目

(1)上学路上，同学们（）地讨论着昨晚的那场足球赛。

(2)动物园里，最（）的是那只高大的长颈鹿。

阅读提高

五、课内阅读

一个树坑挖好了。邓爷爷（）地挑选了一棵茁壮的柏树苗，（）地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外（）看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。

（1）

把第一句中邓爷爷植树时的动作用“

”圈起来。

（2）

把“仔细、精心、小心”填入文中的括号里。从这三个词语中我感受到了邓

爷爷

。我要好好地读一读这段话。

（3）我知道了植树的步骤：（填序号）

①挑选树苗

②移苗入坑

③挥锹填土

④挖好树坑

正确的顺序是

六.课外阅读

植树还要爱树

植树的好处可多啦!树长大了,树叶不仅可以给人遮阳,可以使空气清新,还可以减弱噪(zào)音。树干可以用来盖房子、做家具和造纸。在街道、住宅旁植树,还可以美化环境。

但是,植树还要爱树,才能保证种一棵活一棵。

刚种下去的小树苗特别需要水,如果很长时间不下雨,或者小树周围的土壤(rǎng)非常干,那就要经常浇水,一直浇到幼苗成活。树根是树木吸收水分和营养的器(qì)官。人们常说,根深才能叶茂,就是这个道理。新栽的小树苗根扎得不深,如果经常摇晃,新长出来的细根很容易拉断，树根吸收不到水分，树就会枯死。树怕剥皮，就是因为树皮里有许多输(shū)送营养的管道，如果把树皮剥了,树得不到养料就会死掉。树皮破了,细菌(jīn)侵入树身,树也会得病。另外,新栽的小树苗比较“娇(jiāo)气,不能折断它的枝干,如果把主干弄断了,树就会生出许多侧枝。这样的树既不好看,也不能成材。

1.补充合适的词语。

（）清新

（）环境

（）噪音

2.短文的第（）自然段写的是植树的好处多。

3.选择填空。(填序号)

(1)植树的好处可多啦!树叶的作用是（）。树干的作用是

（）。在街道、住宅旁植树,还可以（）。

①盖房子、做家具和造纸

②给人遮阳

③使空气清新

④美化环境

⑤减弱噪音

(2)第3自然段告诉我们要如何（）。

A.植树

B.爱树

参考答案：

一、注意

植树

休息

吸引

严格

二、1.ling

dèng

tán

2.wò

zhì

wā

三、(1)体

休

(2)

注

柱

(3)

各种各样

格

四、①

空

洗

②无

云

③兴

致

④引

注

(1)兴致勃勃

(2)引人注目

五、1.挑选

移入

挥

填

2.精心

小新

仔细

3.④①②③

六、1.空气

美化

减弱

2.1

3.②

③

⑤

①

④

跟我学写话（写事）

跟我学写话（写动物）

跟我学写话（写人）

跟我学写话（写景）

跟我学写话（写物品）

跟我学写话（想象类）

第三篇：课课练

阜宁县明达中学七年级语文课练

为你打开一扇门

出卷人： 朱井万审核人：徐开芸10-09-05

班级姓名学号

一、基础知识（52分）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（16分）

诠释真谛跌宕帷幕．．bì广màliú览chōnɡ jǐnɡ

2.填字成词。（16分）

无无束千百态危言听色彩斑

崇山岭五光色潜移化热泪沾

3．下列句子没有语病的一项是（）（4分）

A．回想自己走过的道路，我深深体会到人生的价值在于奉献。

B．我们肩负着建设祖国和保卫祖国。

C．我用了整整一个小时左右，才写完了这篇文章。

D．语言通顺，这是衡量一篇作文好坏的重要标准之一

4、请根据要求改写句子（可适当改动字词和标点，但不得改变原意）。（4分）

原句：国庆60周年的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。

改为突出“不止一次”：_____________________________________________。

5、请在下面的文字中，选出关于“杰出人才”的一个关键词语。（4分）

一个暮气沉沉的人是成不了杰出人才的。一个杰出的人才，必定是充满激情的。他会时刻为自己的目标心潮澎湃，时刻感染着身边的每一个人。他总是对自己的事业充满了忘我的崇拜和狂热，充满了无上的光荣感。

_____________________________

6．联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。（8分）

我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时______________________，_________„„文学，成了我的良师益友。

二、阅读理解（48分）

忆读书

冰心

一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师

曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元

和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水

浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了

使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要

凑成二十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人

物个性的《荡寇志》强多了。

《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱

国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满

江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻

寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了

“如有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒

唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感

到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

因此，某年的六〃一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

7.作者冰心，原名，著有诗集。（6分）

8．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？（6分）_________________________________________________________________________

9．第二段中“不是„„而是„„”一句突出表现了什么？（6分）_________________________________________________________________________

10．指出加横线词语在句子中的表达作用。（8分）

①我只好带着对故事下文的无限悬念„„ _________________________________________________________________________

②我决定咬了牙„„ _________________________________________________________________________

11．“„„一知半解地读下去，居然越看越懂„„”“越看越懂”的含义是什么？请用

自己的话加以说明。（6分）_________________________________________________________________________

12．根据文意进行归纳整理：作者喜欢读哪些作品？不喜欢读哪些作品？喜欢和不喜欢的理由是什么？（10分）

喜欢读的作品：_______________________________________________________

理由：__________________

不喜欢读的作品：

理由：

13．从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？你对语文学习有什么新的认识？（6分）_________________________________________________________________________

《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略 《为你打开一扇门》课练答案

3．A4.．示例：不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。5．激情6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。注意句式要与划波浪线的句子相一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。7.谢婉莹《繁星 春水》8．落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。9．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。10．①表达出渴望和眷念之情。②形象地表现了决心之大。11．读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。12．喜欢的作品：《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《满江红》《声声慢》《茶花女遗事》《红楼梦》；不喜欢的作品：《荡寇志》《精忠说岳》。喜欢的理由是人物个性鲜明、故事情节感人；不喜欢的理由是没有人物个性。13．略

第四篇：课课练

体育“课课练”的理性思考

摘要:在新课程背景下,体育“课课练”要在已有研究的基础上,结合学校体育教学发展的具体情况,开展深入的研究和实践。具体而言,要和“课后练”相结合,要做到内容多样、形式有趣、时间安排合理有效,强调多元化评价,使之成为提高体育教学质量、增强学生身体素质的有效途径之一。

关键词:体育“课课练”认识内容形式评价

从20世纪90年代中期开始,特别是在新课程实施后,“课课练”逐渐退出了体育课堂。近年来,多次的全国青少年体质监测结果显示出学生体能素质呈持续下降的趋势,亟待有效解决问题的办法和措施。在这种背景下,体育教学中“课课练”再次被学校体育工作者所关注。加深对中小学体育教学中“课课练”的理解和认识,进一步创新体育教学中的“课课练”,推动体育新课程的实施,越来越显出其必要性和积极意义。

一、关于体育“课课练”的认识

体育教学中“课课练”一说,最早出现在20世纪80年代颁布的《中小学体育教学大纲》中,当时的表述是“有些简单易行、发展身体素质的教材,要争取‘课课练’……”。近年来,业内对体育“课课练”的界定大致如下:吴健认为,身体素质“课课练”,简称“课课练”,即在每节课中安排一定时间,让学生进行身体素质练习。毛振明提出,“课课练”是在每堂的体育课中合理地安排有针对性的,可以对学生身体产生改善作用的身体练习,并科学合理地实施这些练习。廖申生、熊利曾对“课课练”的理解是:在体育课中,经常进行素质练习,素质练习指的是教学内容,“课课练”指的是教学要求,练习方法则指的是教学形式或一种手段,而练习方法是由多种因素组成的,这些因素又决定了练习的效果。马晓凤、武继国对“课课练”的理解是:为了谋求身体全面发展而进行的有针对性的专项练习,是对基本教材的补充,是体育课素质练习的一种重要形式。

从上述研究成果中,不难看出,对体育教学中“课课练”的认识形成了以下三个共同点:(1)“课课练”是体育教学中的一种教学形式;(2)“课课练”的主要内容是发展学生身体素质的身体练习;(3)“课课练”要能促进学生提高身体素质。据此,笔者以为,对体育教学中“课课练”可以这样理解:“课课练”是针对学生学习现状,结合体育单元、课时教学内容,根据学生生理、身体特点,科学、合理安排发展学生身体素质的练习内容和方式,其目的是促进学生身体素质的全面提高。

二、体育“课课练”期待和“课后练”相结合

仅从字面上理解,“课课练”应该是发生在课堂上,与课后基本没有关系。这也是过去学校体育工作者的共识,大家从体育课堂中“课课练”的内容、时间、形式等方方面面入手,努力追求让学生在体育课上进行练习。正因为仅仅关注学生的“课堂练”,而忽视了“课后练”,导致了“练习内容太枯燥,学生不喜欢;对主教材教学有干扰;提高学生体能的效果不明显”,逐渐退出体育课堂。这是过去研究的薄弱点。

把“课课练”仅仅局限在课堂上,一方面,会缩小“课课练”研究的外延,使教师的视点只集中在课堂研究上,使其理论层面的研究内容变得狭窄。另一方面,从运动生理学的角度来看,仅仅利用每节课10分钟左右的时间,每周2——3节体育课,无论是运动强度还是运动密度都不到位,无法真正起到促进学生体质健康的作用。

在新课程背景下,体育“课课练”首先要让学生清楚“练什么”,知道“为什么这么练”,并在练习中明白“怎么练”,逐步掌握练习的原理、方法、注意事项等理论知识。其次,要努力把“课课练”中学习到的锻炼方法、手段、卫生理论知识,延伸到“课后练”、“天天练”,让学生在体育课堂之外、在校园外(如社区等场合)也能寻找到适合自己锻炼的方法。为此,学校要努力构建校园体育文化,通过宣传栏、板报、校园电视台、校园网络等,营造浓厚的体育文化氛围,经常举办各种体育竞赛活动、开设体育知识讲座等,为“课课练”注入源源不断的“活水”。

三、创新体育“课课练”的练习内容、组织形式及时间安排 过去的“课课练”内容大多选择力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面的练习内容,如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上、挺举重物、加速跑、原地高抬腿、坐位(立位)体前屈等等。这些动作规范,练习的指向性非常明确,锻炼的效果也比较好。但存在的主要问题是缺乏趣味性,加之练习过程中组织形式单

一、练习时间段固定,很容易让学生产生疲劳感,导致学生不喜欢甚至厌倦。因此,在新课程背景下的体育“课课练”,必须精选练习内容,设计不同的组织形式,科学合理安排练习时间。

第一,练习内容要结合学习内容、学生特点、场地器材等情况综合考虑,既要有传统的发展身体基本素质的耐力、灵敏、柔韧、速度、力量等内容,还要有结合新兴运动技能掌握的体能练习内容;既要有借助传统器材开展的内容,还要有结合新型体育器材设备开展的内容。

第二,根据教学需要精心设计组织形式,将传统练习内容与现代运动技术相结合,多安排竞赛性、游戏性的练习形式。比如,过去的仰卧起坐练习大多采用两人一组,或规定时间,或规定练习次数,轮换练习,现在可以在足球课上,开展两人(或分组多人)仰卧起坐传接球比赛;以前的各种柔韧素质练习,大多安排在课的准备环节的后段,采用全班集体练习的方式,现在可以安排在课的结束环节作为放松伸拉,等等。

第三,“课课练”的时间安排,要灵活、机动。一般情况下,若学习内容技术难度较大,应适当分解教学内容,在课的前面部分安排专项辅助练习,这样既锻炼身体,又为学习主要内容服务。如跨栏学习中,学生必须要先做大量的模仿练习和各种辅助练习,才能逐步体会和掌握跨栏跑的技术。若学习内容技术难度不大,则可以在课的后面部分,安排结合学习内容的竞赛活动。如篮球运球学习中,安排分组篮球运球比赛,让学生在竞赛中进一步巩固技术,同时也锻炼了身体。

四、体育“课课练”评价的多元化

新课程倡导“立足过程,促进发展”的评价理念,特别是课程目标主体取向评价的提出,更加强调每一个学生在自己学习过程中的“反省意识和能力”。在体育“课课练”中正确、有效地运用多元评价,能够促进学生反省自己的学习行为,从而不断提高自我。过去的体育“课课练”评价,大多是根据学生完成练习的成绩(如某个动作多少次、测试跑多少秒等),属于量性评价、结果性评价,评价的主体是教师。这样的评价缺乏过程性、质性评价,评价主体单一,评价中没有考虑学生的个体差异,容易加重学生的生理和心理负荷,不利于学生身体素质的全面发展。

因此,体育“课课练”在创新练习内容、组织形式的同时,更要做到评价主体多元化、评价标准科学化、质性评价与量性评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合。值得一提的是,由于“课课练”是教学的一个具体部分,教师一定要及时观察学生练习动作质量和练习状态(如流汗、面部表情)等情况,根据学生的表现,使用即时评价,充分发挥评价的激励功能,调动学生的学习积极性。比如,在组间活动间歇,可以问学生:“还能不能坚持再来一组?”“大家对自己有没有信心?”鼓励学生从心理上自己战胜自己,增强练习的自信心。激励的同时还要辅以指导和点拨,如及时提醒学生:“注意动作要做到位”,“手型要正确”,“要协调用力”,等等,并用某个动作(点点头、摆摆手等)或表情(微笑、沉默等)向学生示意其改进的效果。对能力、水平不同的学生,采取不同尺度的评价标准,让每个学生都能看到自己的进步:对一些体能好、技能强的学生,适当增加练习内容或难度;而对一些体能较差的学生,则适当降低练习要求,加大辅导的密度。

总之,对体育“课课练”,需要我们在已有研究的基础上,结合学校体育教学发展的具体情况,开展深入的研究和实践,使之成为提高体育教学质量、增强学生身体素质的有效途径之一。

*本文是江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《中学体育教学中“课课练”创新实践研究》阶段性研究成果。

参考文献: [1] 吴健。归去来兮身体素质“课课练”*J+.中国学校体育,2010(8)[2] 毛振明。在体育课中如何有效地锻炼学生身体(上)——论当前体育课改形势下的“课课练”回归[J].体育教学,2011(1)[3] 廖申生,熊利曾。谈“课课练”练习方法在体育课中的运用[J].湖南人文科技学院学报,1985(1)[4] 马晓凤,武继国。浅谈体育课中的“课课练”*J+.体育健康知识画刊,2006

第五篇：部编版人教版数学一年级下册课课练

第1课时

认识平面图形

1.长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。

2.硬币是（）的。

3.想一想，数一数。

下图中有（）个三角形。

答案提示

1.4，4，3

2.圆

3.6

第2课时

平面图形的拼组

1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画

“×”。

（1）长方形相对的边相等。

（）

（2）正方形四条边都相等。

（）

（3）三角形三条边都相等。

（）

（4）用

个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（）

（5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要

根。

（）

（6）

个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

（）

（7）一个长方形不能剪成4

个同样的三角形。

（）

2.数一数。

（）个正方形

（）个长方形

3.数一数，需要（）块砖才能把墙补好。

答案提示

1.√

√

×

×

×

√

×

2.5

3.12

第3课时

七巧板

1.在七巧板中共有（）个三角形，（）个平行四边形，（）个正方形。

2.三角形中，（）和（）大小相等，（）和（）大小相等。

3.（）号图形是正方形。由（）号图形和（）号图形可以拼出这个图形。

答案提示

1.5

2.3

3.4

第4课时

练习一

1.至少用（）根同样的小棒可以摆一个长方形；至少用（）根同样的小棒可以摆一个三角形。

2.硬币是（）形的，红领巾是（）形的，课桌面是（）形的。

3.长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

4.正方形有（）条边，它们都（）；长方形有（）

条边，对边（）。正方形和长方形都是（）边形。

5.用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小（）。

6.用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。

答案提示

1.6

2.圆

三角

长方

3.相等

正方

相等

4.4

相等

相等

四

5.相等

6.长方体

第1课时

简单图形的排列规律

1.圈出后一个图形。

2.画一画。

3.涂一涂。

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇◇◇◇◇◇◇

答案提示：

1.2.3.◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◆

第2课时

简单的图形和数字的排列规律

1.接着画一画。

□□○○○□□○○○□□

◇◇◆◇◇◆◇◇◆

2.接着填一填。

答案提示：

1.○○○

□□

○○○

◇◇

◆

◇◇

2.3

第3课时

稍复杂的图形和数字的变化规律

1.接着画。

■■

■■■

■■■■

■■

■■■

■■■■

△

△△

△△△

2.按规律填数。

（1）10、9、、7、、、4、、、（2）65、、55、50、、40、、、答案提示：

1.接着画。

■■■■■

■■■■■■

■■■■■

■■■■■■

△△△△

△△△△△

△△△△△△

2.按规律填数。

（1）8

（2）60

第4课时

解决问题

按规律涂一途。

1.2.3.答案提示：

1.2.3.第5课时

练习二十

1.画一画。

（1）

（2）□

△

□

△

□

△

（3）

2.找规律填空。10、13、、、22、25

5，7，9，，17，19

答案提示：

1.（1）

（2）□

△

（3）

2.16

第1课时

分类与整理（1）

1.把每组不同的物品圈起来。

（1）

（2）

2.分类整理下面的水果。

答案提示：

1.把每组不同的物品圈起来。

（1）

（2）

2.分类整理下面的水果。

第2课时

解决问题（2）

1.看图完成练习。

将图形分成两类，可以怎么分？

还可以怎么分？

2.整理小明的文具。

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

根据上图填写下表。

种类

文具盒

橡皮

尺子

铅笔

名称

数量

据上面的统计结果填一填，答一答。

1、哪种文具最多？哪种文具最少？

2、比的数量多（）。

3、你能提出什么数学问题？

答案提示：

1.（1）

立体图形

平面图形

数量

13个

10个

（2）

红色

绿色

数量

12个

11个

2.种类

文具盒

橡皮

尺子

铅笔

名称

数量

71、文具盒最多，尺子最少。2、23、文具盒比尺子多多少？（答案不唯一）

第3课时

练习七

看图完成问题。

一年级（3）班喜欢吃水果情况如下图

梨

苹果

香蕉

桃子

西瓜

1.填一填

梨

苹果

香蕉

桃子

西瓜

人数

2.一年级3班的同学最喜欢吃什么水果？

3.喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多多少人？

4.你能试着提一个数学问题吗？

答案提示：

1.填一填

梨

苹果

香蕉

桃子

西瓜

人数

2.答：一年级（3）班的同学最喜欢吃西瓜。

3.7－3=4（人）

答：喜欢吃香蕉的比喜欢吃梨的多4人。

4.答：喜欢吃什么水果的人最少？（略）

第1课时

十几减9

1.填一填，想一想。

9+2=（）

9+（）=（）

11－9=（）

（）－9=（）

2.圈一圈,算一算。

15-9=

18-9=

3.直接写出得数。

11－9

=

14－9

=

17－9

=

19－9

=

12－9

=

15－9

=

18－9

=

10－9

=

答案提示：

1.填一填，想一想。

+

=

+

=

－

=

－

=

2.圈一圈,算一算。

15-9=6

18-9=9

3.直接写出得数。

11－9

=

14－9

=

17－9

=

19－9

=

12－9

=

15－9

=

18－9

=

10－9

=

第10课时

练习五

1.猴子和小鹿去摘苹果，猴子摘了15个，小鹿摘了8个。

（1）猴子比小鹿多摘了多少个？

（2）小鹿比猴子少摘了多少个？

（3）猴子和小鹿摘得苹果相差多少个？

2.花坛里有16盆花，小红和她的3个好朋友已经浇了7盆，还有多少盆花没有浇？

3.圣诞老人准备了13支铅笔和4支钢笔作为礼物，已经送出去了5支铅笔，还剩几支铅笔？

答案提示：

1.（1）15－8=7（个）

（2）15－8=7（个）

（3）15－8=7（个）

2.16－7=9（盆）

3.13－5=8（支）

第11课时

整理和复习

1.口算。

11－2=

9+7=

14－8=

12－4=

8+6=

13－7=

15－9=

14－6=

16－8=

11－6=

12－5=

17－9=

13－4=

15－7=

11－3=

2.小明要做14朵小红花,做好了8朵，还要做几朵？

3.玩具店新进了三种玩具。布娃娃15个，叮当猫9个，小熊4个。（1）布娃娃比叮当猫多几个？

（2）你还能提出什么数学问题并解答吗？

答案提示：

1.口算。

2.14－8=6（朵）

3.（1）15－9=6（个）

（2）布娃娃比小熊多多少个?

15－4=11（个）

第12课时

练习六

1.口算。

9＋4＝

12－8＝

6＋9＝

11－4＝

7＋7＝

12－4＝

14－9＝

18－9＝

13－7＝

15－7＝

13－9＝

12－3＝

11－2＝

4＋9＝

16－9＝

9＋3＝

11－7＝

12－6＝

16－8＝

14－8＝

8＋4－9＝

9＋9－8＝

19－10＋8＝

16－8－6＝

3＋8－7＝

12－4＋5＝

2.按要求填数。

15－9=（）

（1）想加算减

想：9加（）等于15，15减9等于（）。

（2）破十法

先用10－9=（），再用（）+（）=（）。

（3）平十法

9可以分成（）和（），先用15－（）=（），再用（）－（）=（）。

3.小明有18支铅笔，小刚借走了9支，小明还有几支？

答案提示：

1.口算。

2.15－9=（6）

（1）想加算减

想：9加（6）等于15.15减9等于（6）。

（2）破十法

先用10－9=（1），再用（1）+（5）=（6）。

（3）平十法

9可以分成（5）和（4），先用15－（5）=（10），再用（10）－（4）=（6）。

3.18－9=9（支）

第2课时

练习一

1.计算。

9＋（）＝11

9＋（）＝14

9＋（）＝15

9＋（）＝13

9＋（）＝16

（）+9=18

13－9＝（）16－9＝（）

18-9=（）

2.分一分，算一算。

11－9＝　　14－9＝　　17－9＝　　12－9＝　　15－9＝

18－9＝　　13－9＝　　16－9＝　　19－9＝　　20-9=

13－9－2＝　　19－9－6＝　　18－9－5＝　　16－6－9＝

3.有12根小棒，拿走9根，还剩多少根？

4.房顶一共有18只鸽子，飞走9只，房顶还有几只？

答案提示：

1.计算。

2.分一分，算一算。

3.12－9=3（根）

4.18－9=9（只）

第3课时

十几减8

1.计算。

13－8

=

17－8

=

11－8=

12－9

=

14－8

=

13－9

=

10－8

=

15－8

=

19－8

=

2.文字叙述题。

（1）用12

减去

9，结果是多少？

（2）用

加上

8，结果是多少？

3.判断题。

（1）16－7

=

（）

（2）14－8

=

（）

答案提示：

1.计算

2.文字叙述题

（1）12－9

=

（2）9

+

=

3.判断题

（1）√

（2）×

第4课时

十几减7、6

1.看图填空。

13－（）=（）

12－（）=（）

13－（）=（）

12－（）=（）

2.填空题。

（1）15-9=()想: 9加()等于15，15减9等于()。

（2）12-8=()想: 8加()等于12，12减8等于()。

（3）8+()=12         6+()=14

8+()=15

9+()=16

3.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。

13－6

15－7

11－8

15－6

11－7

（）>（）>（）>（）>（）

答案提示

1.看图填空。

13－7=6

12－9=3

13－6=7

12－3=9

2.填空题。

（1）6

（2）4

（3）4

3.把下面的算式按计算结果从大到小的顺序排一排。

（15－6）>（15－7）>（13－6）>（11－7）>（11－8）

第5课时

练习三

1.计算并填空。

9＋（）＝13

（）＋6＝15

8＋（）＝12

7＋（）＝11

8＋（）＝15

7＋（）＝13

（）＋3＝12

7＋（）＝16

（）＋9＝18

（）＋8＝11

8＋（）＝16

（）＋7＝12

2.填空。

（1）（）比12少5。

（2）（）比12多7。

（3）15比（）多6。

3.解决问题

（1）小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵？

（2）小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还剩几枝？

答案提示

1.计算并填空。

2.填空。

（1）7

（2）19

（3）9

3.解决问题

（1）15－9=6（朵）

（2）18－9=9（枝）

第6课时

十几减5、4、3、2

1.填一填，想一想。

2.算一算，填一填。

12－3=

13－7+5=

3+9+2=

15－8+3=

12－5=

8+3－5=

12－3－4=

17－5+4=

3.解决问题。

一共有11个球，小兔踢走了4个，还剩多少个？

答案提示

1.填一填，想一想

2.算一算，填一填

3.解决问题

11－4=7（个）

第7课时

练习四

1.计算。

13－5=

11－4=

12－4=

12－3=

5+6=

14－5=

7+4=

12－5=

11－3=

11－2=

2.看图填空。

原来

卖出

还剩

13箱

5箱

（）箱

（）箱

8箱

4箱

14箱

（）箱

4箱

15箱

（）箱

9箱

3.解决问题。

（1）飞机场上午和下午一共起飞12架飞机，上午起飞7架，下午起飞多少架？

（2）第一小组有8人，第二小组的人数与第一小组同样多，两组共有多少人？

答案提示：

1.计算。

2.看图填空。

原来

卖出

还剩

13箱

5箱

（8）箱

（12）箱

8箱

4箱

14箱

（10）箱

4箱

15箱

（6）箱

9箱

3.解决问题

（1）12－7=5（架）

（2）8+8=16（人）

第8课时

解决问题（1）

1.小明有

个苹果和

个梨，吃了

个苹果，还剩几个苹果？

2.我们班一共有16人参加植树，要植8棵树，其中女生有7人，男生有几人？

3.小兰有14朵花，其中有6朵蓝色的，送给小红9朵，剩下多少朵？

4.我们班有19人，其中女生有9人，有8人爱画画，男生有几人？

答案提示：

1.10－4=6（个）

2.16－7=9（人）

3.14－9=5（朵）

4.19－9=10（人）

第9课时

解决问题（2）

1.小张有10本书，我有11本书，我比小张多几本？

2.黑猫钓了9条鱼，花猫钓了12条鱼，花猫比黑猫多钓几条鱼？

3.小兰有14朵花，小红有6朵花，小红比小兰少多少朵？

答案提示：

1.11－10=1（本）

2.12－9=3（条）

3.14－6=8（朵）

第1课时

认识人民币（1）

1.把面值相同的人民币连起来。

2.填空。

（1）人民币的单位是（）、（）、（）。

（2）1元=（）角

1角=（）分

3.在（）里填上正确的数。

20分=（）角

4元=（）角

8角=（）分

答案提示：

1.2.（1）元

角

分

（2）10

3.2

第2课时

认识人民币（2）

换一换。

1.5个2角一共是()角，可换成()元。

2.1张50元纸币可以换()张1元纸币。

3.1张50元钱可以换()张20元钱和()张10元钱

答案提示：

1.10

2.50

3.1

或

第3课时

练习十二

1.2.3.4.5.6.10元钱可以买什么？

书包

字典

橡皮

铅笔

10元

5元

5角

1元

答案提示：

1.5

2.2

3.5

4.2

5.2

或1

6.（答案不唯一）

10元钱可以买1个；

10元可以买2本；

可以买1本和5支；

可以买10只……

第4课时

简单的计算（1）

6角+2元3角=（）元（）角

4元5角-2元3角=（）元（）角

5元6角+2元=（）元（）角

6角+7角=（）元（）角

答案提示：

1.2

2.2

3.7

4.1

第5课时

简单的计算（2）

1.填空

5角=（）分

40分=（）角

70角=（）元

10元=（）角

2.哪两样物品的价钱合起来正好是5元？请连一连。

3元

1元5角

2元

3元5角

答案提示：

1.50

2.3元

1元5角

2元

3元5角

第6课时

练习十三

1.填空。

（1）

2元＝（）角

12角＝（）元（）角

（2）

6元8角＝（）角

33分＝（）角（）分

（3）

71分＝（）角（）分

4角2分＝（）分

（4）

8角＋5角＝（）角＝（）元（）角

2.填“元”、“角”、“分”。

一枝铅笔2

一瓶可乐3

一个气球9

一个铅笔盒8

3.一本故事书5元，一本科技书7元2角，一本故事书和一本科技书共用多少钱？

答案提示：

1.（1）20

（2）68

（3）7

（4）

2.角

元

角

元

1.5元+7元2角=12元2角

第1课时

100以内数的认识

1.37

里有（）个一和3个（），6个十和9个一是（）。

2.7个十是（），5

个一和

个十是（）。

3.10里面有（）个一，20

个一是（）,100里有（）个十。

4.最大的两位数是（），最小的三位数是（），它们相差（）。

5.比72大2的数是（），比

72小2的数是（）。

6.与

相邻的两个数是（）和（）。

答案提示：

1.7

十

2.70

3.10

4.99

5.74

6.87

第2课时

100以内数的加减法

42-7=

71-6=

58-10=

23+5=

3+40=

33+2=

15-4=

30+8=

66-4=

86+2=

50-4=

39+8=

35+6=

9+25=

92-4=

答案提示：

第3课时

认识图形、分类统计

1.数一数，填一填。

（1）（）的个数最多，（）的个数最少。

（2）比多（）个。

2.下面图形是平行四边形的是（）。

3.用拼成一个，需要用（）个。

A、2个

B.4个

C.6个

答案提示：

1.3

（1）圆

三角形

（2）9

2.C

3.B

第4课时

认识人民币和找规律

1.在（）里填上合适的数。

1元=（）角

20分=（）角

1角=（）分

50角=（）元

4元8角=（）角

9元6角=（）角

75角=（）元（）角

27角=（）元（）角

2.圈一圈。

（）

（）

3.找规律填数。

（）

（）

（）

（）

（）

答案提示：

1.10

2.3.17

第5课时

解决问题

1.刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？

2.哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？

3.第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？

4.猫妈妈给小白15条鱼，给小花10条鱼，小白吃了6条，小白还有几条鱼？

答案提示：

1.9+5-2=12（本）

2.5+6=11（支）

3.8+8=16（名）

4.15-6=9（条）

第6课时

练习二十一

1.我会填空。

(1)

85读作（），六十七写作（）。

(2)

10个一是（）

4个十是（）

10个十是（）

(3)

70里有（）个十，70里有（）个一。

2.买一副乒乓球拍要32元，小刚有20元，还差多少钱？

3.妈妈买了一件上衣花了60元，还剩15元，妈妈原来有多少钱？

4.篮球48元，排球40元，排球比篮球便宜多少钱？

答案提示：

1.(1)

八十五

(2)10

(3)7

2.32-20=12（元）

3.60+15=75（元）

4.48-40=8（元）

第2课时

练习十四

1.计算。

30+20=

90-40=

10+60=

20+50=

10+40=

60-60=

80+20=

70-20=

2.果园里有苹果树20棵，梨树30棵，一共有多少棵树？

3.小红折了60只纸鹤，送给小朋友40只，还剩多少只？

答案提示：

1.50

0

2.20+30=50（棵）

3.60-40=20（只）

第10课时

练习十七

1.口算。

40+（6+7）=     65-（20-10）=   60-（10-9）=

49+（19-10）=    60-（10+9）=

25-（14-8）=

2.面包房做了54个面包，小红买了22个，小明买了8个，还剩多少个？（两种方法）

3.原来有75人看戏，走了5人，又走了7人，现在看戏的有多少人？（两种方法）

答案提示：

1.53

2.方法一：54－22－8=24（个）

方法二：54－（22+8）=24（个）

3.方法一：75－5－7=63（个）

方法二：75－（5+7）=63（人）

第11课时

用连加解决问题

1.说说图的意思。

（1）

（2）

2.孙悟空师兄弟每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？

3.孙悟空摘了7个桃子，猪八戒摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？

答案提示：

1.说说图的意思

（1）每盆里面有5朵花，一共有3盆。

（2）每盘有4个包子，一共有4盘。

2.7+7+7=21（个）

3.7+3=10（个）

第12课时

用连减解决问题

1.猴子妈妈买了20桃子，每只小猴子分6个，最多可以分给几只小猴子？还剩几个？

2.有40箱苹果，每次运8箱，几次能运完？

答案提示：

1.20-6-6-6=2（个）

答：最多可以分给3只小猴子，还剩2个。

2.40-8-8-8-8-8=0（箱）

答：5次能运完。

第13课时

练习十八

1.填空。

（1）

40＋50=（）

想：（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。

（2）

80－60=（）

想：（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。

（3）一个数是20，另一个加数和它相等，它们相加是（）。

（4）一个数50，减去20，结果是（）。

2.学校合唱队有48人,男同学有20人,女同学有多少人?

3.小明看一本书,看了78页,还有20页没看,这本书一共有多少页?

答案提示：

1.（1）90

（2）20

（3）40

（4）30

2.48-20=28（人）

3.78+20=98（页）

第14课时

整理和复习

1.口算。

26＋8＝

95—30＝

50＋26＝

80—30＝

89—7＝

62＋7＝

46＋7＝

41—2＝

29＋30＝

71—8＝

53—6＝

79＋2＝

2.填空。

（1）34比7（），也就是7比34（）。

（2）56加上（），与34＋30的和同样多。

（3）99减去（），与99加上（）同样大。

（4）90加上（），比100少1。

3.小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?

答案提示：

1.34

2.填空

（1）大27

小27

（2）8

（3）0

0

（4）9

3.78+20=98（页）

第15课时

练习十九

1.54+5＝（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

2.38﹣6＝（），先算（）减（）得（），再算（）加（）得（）。

3.把下面的算式按顺序排列。

69﹣9

86－20

30+35

28+10

96﹣7

（）﹤（）﹤

（）﹤

（）

﹤

（）

4.大青蛙吃了63只害虫，小青蛙吃了9只害虫，他们一共吃了多少只害虫？

答案提示：

1.59

2.32

3.把下面的算式按顺序排列。

（28+10）﹤（69﹣9）﹤

（30+35）﹤

（86－20）

﹤

（96﹣7）

4.63+9=72（只）

第2课时

练习十四

1.30

＋

＝

＋

＝

－

＝

－

＝

2.4＋5＝

6＋3＝

40＋50＝

60＋30＝

9－5＝

8－2＝

90－50＝

80－20＝

3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。

40＋30＝

60＋20＝

50＋10＝

20＋40＝

答案提示：

1.30+20=50

20+30=50

50-20=30

50-30=20

2.9

3.先算出加法算式的得数，再写出相应的两道减法算式。

40＋30＝70

60＋20＝80

70-40=30

80-60=20

70-30=40

80-20=60

50＋10＝60

20＋40＝60

60-50=10

60-20=40

60-10=50

60-40=20

第3课时

两位数加一位数、整十数（不进位加）

1.64+20=

73+4=

6+31=

58+20=

85+3=

20+67=

45+30=

4+72=

2.小猫吃了2条鱼，还剩下33条，原来一共有多少条？

3.同学们植树，上午植了30棵，下午植了26棵，一共植了多少棵？

答案提示：

1.84

2.2+33=35（条）

3.30+26=56（棵）

第4课时

两位数加一位数、整十数（进位加）

1.7+26=

6+44=

6+35=

58+9=

8+73=

25+7=

45+8=

9+72=

2.操场上有36名同学在做操，还有6名同学在观看，操场上一共有多少名同学？

3.班级图书角原有52本书，又新买了8本，现在有多少本书？

答案提示：

1.33

2.36+6=42（名）

3.52+8=60（本）

第5课时

练习十五

1.5连续加5，写出每次加得的和。

5、（）、（）、（）、（）、（）、（）

2.小白兔拔了16个萝卜，小灰兔拔了6个萝卜，小白兔和小灰兔一共拔了多少个萝卜？

3.书架上有74本书，再放上6本就放满了。这个书架上可以放多少本书？

答案提示：

1.10、15、20、25、30、35

2.16+6=22（个）

3.74+6=80（本）

第6课时

两位数减一位数、整十数（不退位减）

1.37-5=（）

想：7-5=（）

30+（）=（）

2.79-30=（）

想：70-30=（）

（）+9=（）

3.妈妈给了小红20元钱，她想买一个35元的玩具，还差多少钱？

答案提示：

1.32

2.49

3.35-20=15（元）

第7课时

两位数减一位数、整十数（退位减）

1.比一比，算一算。

12-5=

32-5=

16-9=

56-9=

17-8=

37-8=

13-5=

43-5=

2.80连续减8。

（）

（）

（）

（）

（）

3.妈妈今年35岁，我7岁，我比妈妈小多少岁？

答案提示：

1.比一比，算一算。

2.64

3.35-7=28（岁）

第8课时

练习十六

1.比一比，算一算。

57+3=

92-20=

87-8=

42-8=

43-7=

92-20=

87-8=

43-7=

30-9=

54-30=

56-7=

46-5=

92-7=

2.地里有42个萝卜，小兔拔了6个，还剩多少个萝卜？

3.舞蹈小组有20人，男生只有2人，女生有多少人？

答案提示：

1.72

2.42-6=36（个）

3.20-2=18（人）

第9课时

小括号

1.比一比，算一算。

57+3=

92-20=

87-8=

42-8=

43-7=

32－（4+6）＝

72－（9-5）＝

66－（4+6）＝

39－（4+5）＝

89－（7-5）＝

63＋（3+7）＝

2.有35朵小红花，小明拿走6朵，小红拿走3朵，还剩多少朵？

3.王老师有50元钱，买钢笔用去10元，买书用去38元，应找回多少钱？

答案提示：

1.22

57+3=

92-20=

87-8=

42-8=

43-7=

2.35-6-3=26（朵）

35-（6+3）=26（朵）

3.50-10-38=2（元）

50-（10+38）=2（元）

第1课时

数数

数的组成1.98是由（）个十和（）个一组成的。

2.一个两位数，十位上是7，个位上是

4，这个数是（）。

3.一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（）。

4.18的十位上的数是（），表示（）个（），个位的数是（），表示（）个

（）。

答案提示:

1.9

2.74

3.40

4.1

十

一

第10课时

整十数加一位数及相应的减法

1.计算。

80＋5=

99－9=

67－7=

73－3=

50＋9=

33－3=

86－6=

35＋5=

2.苹果20个，桃子6个，一共多少个？

3.一共有53个梨，筐外有3个，筐里还有多少个？

答案提示：

1.计算

2.20+6=26（个）

3.53－3=50（个）

第11课时

练习十一

1.计算。

70+3=

10+8=

80+0=

65－5=

55－50=

93－90=

10+6=

30+2=

50+9=

35－5=        45－40=

79－70=

20+1=

20+3=

0+10=

6+40=

6+50=

20+4=

2.在（）里填上适当的数。

46－（）＝6

6＋（）＝36

2＋（）＝22

（）－3＝30

3.小红看一本书，已经看了50页，还剩下6页没有看。这本书一共有多少页？

答案提示：

1.73

2.40

3.50+6=56（页）

第12课时

摆一摆，想一想

1.6个棋子能摆几个数？写一写。

2.用3颗珠子摆。

（）

（）

（）

（）

其中最大的是（），最小的是（）。

3.用1颗珠子摆。

用1颗珠子摆的数有（）、（）、（），最大的数比最小的数多（）。

答案提示：

1.6个棋子能摆7个数。6、15、24、33、42、51、60

2.3

3.1

第2课时

100以内数的读、写

1.计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2.最大的一位数是﹙    ﹚，最小的两位数是﹙  ﹚，最大的两位数是﹙   ﹚，最小的三位数是﹙   ﹚。

3.读数和写数，都从﹙  ﹚位起。

答案提示:

1.个

十

百

2.9

3.高

第3课时

练习八

1.填数。

（1）56、57、（）、59、（）、（）、62、63。

（2）26、25、（）、23、22、（）、（）、（）。

2.（1）5个十是（），10个十是（）。

（2）7个十和5个一是（）。

（3）53里面有（）个十和（）个一。

（4）78后面的一个数是（）。

3.连一连。

十位是7

十位是5

10个十

十位是6

个位是3

个位是8

个位是9

答案提示:

1.（1）58

（2）24

2.（1）50

（2）75

（3）5

（4）79

3.连一连

十位是7

十位是5

10个十

十位是6

个位是3

个位是8

个位是9

第4课时

数的顺序

1.47前面的一个数是（），后面一个数是（），72前面的一个数是（），后面一个数是（）。

2.按顺序写数。24、25、26、（）、（）、（）、（）、（）、（）11、21、31、（）、（）、61、（）、（）、（）

答案提示：

1.46

2.27

第5课时

比较大小

1.在（）里填上“>”“<”或“=”。

31（）34

59（）55

75（）57

56（）65

90（）89

100（）99

47（）51

82（）79

2.排一排。

（1）按从大到小顺序排列。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（2）按从小到大的顺序排列。

（）

（）

（）

（）

（）

（）

答案提示：

1.2.（1）

（2）

第6课时

多一些、少一些、多得多、少得多

1.请你根据玫瑰的朵数用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”填空。

红玫瑰有54朵    黄玫瑰有15朵    白玫瑰有17朵

红玫瑰比黄玫瑰（）；黄玫瑰比红玫瑰（）；

黄玫瑰比白玫瑰（）；白玫瑰比黄玫瑰（）；

红玫瑰比白玫瑰（）；白玫瑰比红玫瑰（）。

2.在45、79、19、100、61、50、82 这些数中，（）比82多，61比（）少。

（）比（）多一些，（）比（）少一些。

（）比（）多得多，（）比（）少得多。

上面这些数中，（）最接近60，（）最接近80。

从大到小把这些数排一排。

（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）﹥（）

答案提示：

1.多得多

少得多

少一些

多一些

多得多

少得多

2.100

79（答案不唯一）

82（答案不唯一）

（答案不唯一）

（100）﹥（82）﹥（79）﹥（61）﹥（50）﹥（45）﹥（19）

第7课时

练习九

1.按要求分类。

（1）大于

50的数有：（）

（2）小于

50的数有：（）

（3）大于

小于

96的有：（）

2.在你认为合适的答案下面打“√”。

（1）苹果有

个，雪梨的个数比苹果少得多，雪梨可能有多少

6个

36个

个

（）

（）

（）

（2）一（1）斑有

人去春游，坐哪辆汽车比较合适？

30座的40座的50座的60座的（）

（）

（）

（）

3.比大小

○

47      56

○

34       32

○

○

○

○

答案提示：

1.（1）73、92、100、64、96

（2）24、35、14、21、31、22、10

（3）35、73、92、64、31

2.（1）6个

36个

个

（√)

（）

（）

（2）

30座的40座的50座的60座的（）

（）

（√)

（）

3.比大小

第8课时

解决问题

1.10棵白菜装一筐，26棵白菜可以装满（）筐。

2.有46个苹果，5个装一袋，可以装满（）袋。

答案提示：

1.2

2.9

第9课时

练习十

1.5棵白菜装一筐，26棵白菜可以装满（）筐。

2.50个羽毛球能装满（）筒。

答案提示：

1.5

2.4

3．4

解决问题

1．圆柱的侧面展开图不可能是一个（）。

A、长方形

B、正方形

C、梯形

D、平行四边形

2．计算下面各圆柱的表面积和体积。

(1)(2)

3．一只圆柱形的杯子从里面测量高是15厘米,底面直径是8厘米。用这样的杯子装水,一桶纯净水有18.9升,能倒出多少杯水?(得数保留整数)

4．一个圆柱形木桩,沿直径切开,截面是一个正方形,圆柱底面周长是6.28分米,求圆柱形木桩的体积。

答案:

1．C

2.(1)表面积:3.14×4×30+2×3.14×(4÷2)2=401.92(cm2)

体积:3.14×(4÷2)2×30=376.8(cm3)

(2)表面积:2×3.14×5×5+2×3.14×52=314(dm2)

体积:3.14×52×5=392.5(dm3)

.3.14×(8÷2)2×15=753.6(cm3)=753.6(mL)

18.9L=18900mL

18900÷753.6≈25(杯)

答:能倒出25杯水。

4.6.28÷3.14=2(分米)

3.14×(2÷1)2×2=6.28(立方分米)

答:圆柱形木桩的体积是6.28立方分米。