第一篇：少儿英语公开课基本方案
少儿英语公开课基本方案
人员：6人之上。
道具：教学用具，小贴画，礼物，气球，桌椅板凳，收据，纸笔（登记用），相关资料，相关书籍。
内容：共有三项：
①公开课开场白。包括：学校简介，教学实力，师资介绍及现有的教学环境条件，引出公开课主讲老师。
②展示课内容：具体内容依所讲述对象而定，对不同年龄和班级采用不同的内容。要求：易懂、易记、易学，具有律动性、可操作性、可实用性，并可以让孩子当堂掌握。
③学校对课程的具体介绍。上课时间，地点，详细收费情况。并强调与之现在报名的优惠活动。
步骤：
（1）准备工作：
第一阶段：下发公开课听课宣传页。针对学校的，需有自己的老师到班中给孩子发放宣传页，并说明听课既有礼物，报名更有惊喜等具有诱惑力的语言。
第二阶段：公开课地点布置。准备充足的桌椅（以场地为限）。摆放整齐，有序，卫生清洁干净，通风采光良好，并准备好相关物品，物品要根据使用次序摆放整齐。
第三阶段：人员安排：①举办地点大门处，安排1—2名老师迎接来听课的家长及学生。手中拿着气球、宣传页等物品。
②教师入口处摆放一张桌子，作为登记处，并对孩子发放气球等小礼物。登记要详细（姓名，年龄，联系方式）或者采用收取听课登记卡的形式。一般安排2个人。
③室内家长及孩子就座安排，和家长沟通，了解孩子的英语基础水平，以及孩子其他兴趣班的上课安排等。以备后期学校安排课时，与孩子其他时间冲突。一般安排2个以上，要求：人员必须对学校及少儿英语教育有所了解，并对家长的现在心理有所了解。
（2）主题课堂流程：
首先由管理老师介绍学校的基本情况，学校规模，学校师资，教学特色等。时间一般为10—20分钟，然后以一种活跃的方式引出教学老师。（授课老师此时，要准备下面的内容）其次，授课老师给孩子奉献一堂生动有趣的英语课。要求：课堂气氛活跃，班级管理有序，控班口令的使用等。老师要充分调动孩子的气氛。时间一般为25—45分钟。（管理人员布置课尾工作）
最后由管理老师上台讲述家长比较关心的一些问题，比如课程安排，时间、地点、收费等。同时强调现在报名会得到的优惠活动，和孩子可以得到的奖品等。直到时间结束。
（3）课尾工作处理：①入口登记处改为报名收款处，但牌子写报名处。收取一定数额的报名费或者定班费（一般10元）。
②奖品发放处设在课堂的讲桌上，有管理老师发放。并适当叫来领奖孩子的名字，声音要洪亮，以扩大影响。其余老师则与听课家长孩子沟通，询问听课效果，孩子是不是喜欢等。尽量让其报名。
③打扫卫生，清场。
注意事项：
上课期间，要嘱咐家长把手机调到静音或震动上，以免影响孩子听课。辅助老师要随时注意授课老师的动作眼神，当老师表扬孩子时，要及时给予小贴画的奖励。对家长孩子也要充分注意，及时妥善迅速处理突发事件，如：对家长接电话的要给予让道开门的礼貌接待；家长
有急事需要离开课堂的，要送出门口，并了解其听课的感受及效果，尽量让其报名。
公开课简单教学流程
授课老师：
授课对象：幼儿园及学前班（小学一、二年几级，没有英语基础的孩子）
授课重点内容： hello(打招呼)hi(你好)cat(小猫)dog(小狗)
I am hungry!(我饿了)。Ok, eat.(好，给你吃)。
辅助内容：歌谣 Hello！
教学要求：学生会说，会听，会认读动物单词；会打招呼等。歌谣要求知道曲调即可。教学流程：自我介绍。（英语介绍，英语名字，来自的学校等）
打招呼。（采用互动形式）
控班口令的下达，练习。（T：
1、2……S：3，并坐直坐好等）
热身运动。（有动作的歌谣及Chant）提高课堂气氛。
讲解过程。由上课老师开头的打招呼，引出hello,hi，然后老师和学生互动练习。采用游戏分组，角色扮演等。……
……………………………………………………………………………………
结尾，老师组织，以一首比较活跃的英语歌谣，让孩子连着动作结尾。
于胜荣
第二篇：少儿英语公开课教案
马承直呼韵律英语公开课教案
教学目的
1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点；
2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读，听音会写”的教学效果。教学原则
1、激情：教师要激情飞扬；
2、互动：师生必须互动；
3、激励：教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程；
4、童稚：对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通；
5、夸张：一言一行都应适当的夸张，甚至搞笑。教学方法
1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能，调动孩子参与教学过程的积极性；
2、尽其可能的采取全身动作法，让孩子沉浸在学习的快乐中。教学原理
1、直呼：由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音；
2、韵律：尽其可能的让学习内容儿歌化。教具准备
1、制作挂图；
2、纪念品（使用办法：每生一个堆在讲台上，教学过程中作为奖品发放。课程结束后再作为纪念品分发）。教学时间 40分钟。教学过程
一、热身（Warm up）：
Hello everybody！Welcome to yuanjian English school!First.let me introducemyself.My name is-----.You can call me Miss--------.OK.let’s relax.好的，首先让我们放松一下
Show me your fingers, Do it like me.(伸出你们的手指，像我这样做)up
啪
down
啪
up up
啪 啪
down down啪 啪 left 啪
right
啪
left left
啪 啪
right right 啪 啪 up
啪
down
啪
left
啪
right
啪
up up
啪 啪
down down 啪 啪
left left
啪 啪
right right
啪 啪
up up stant up.down down sit down.up up stant up
down down sit down.(先慢后快，逐渐加快速度，将气氛推向高潮)
二、引子：
师：小朋友们，你们觉得学习英语是不是很有趣呀？！生：是！
师：觉得学英语很有趣，那么你的英语就一定会学得很棒。为什么呢？因为呀，兴趣是最好的老师，我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。
板书：a
b
c
d
e
f
g
1、问：小朋友这几个拼音谁认识呀？请告诉老师。
——（提问一个小朋友）读后表扬：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”【让学生一起喊并作动作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！（两遍”】
——（大家一起读）表扬：读得真不错。汉语拼音能学好，英语肯定也能学好。
2、那这个ba拼音怎么读呢？ ——（大家一起读）
3、问：小朋友们读得很好，那有谁知道这几个拼音a b c d e f g是发音还是名称音呢？ ——小朋友们答（有的说是发音，有的说是名称音）。
4、问：对了，是发音。比如：ba,我们知道这两个拼音字母的发音，把它们拼在一起就读出了汉字的音。那么他们的名称音是什么呢？你们没听说过吗？
师：哎！这就是我们汉语拼音的教法，注重发音忽略名称音。我们只要写出拼音就可以直接拼出它的读音，是不是？
5、问：那老师再问你们一个问题，黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么？有谁知道请举手？（Who knows piaese raise your hands）.——生：……
6、问：那你们说a b c d e f g 是名称音还是发音？ ——生：（回答各异）
师 ：好吧，是名称音还是发音，老师来举个例子，我们来分析一下。那位小朋友知道“狗“用英语怎么读？对，“dog”读|d g|，为什么呢？老师告诉你，字母d的发音是|d|，字母o的发音 是| |，字母g 的发音是|g |，拼读在一起是| d g |。现在你们告诉我a b c d e f g是名称音还是发音呀！——生：名称音。
师：那你们谁能说出他的发音呀？ ——生：沉默。师：哎，这就是我们过去学习英语走入了一个误区——重视字母的名称音，而忽视了字母在单词中的发音，让小朋友们说26个字母，基本上都能一口气说上来。那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢？不行吧？这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语，却见单词不会读。但如果我们学习了字母的发音，是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。有的小朋友肯定要说老师吹牛，是吧，信不信由你，老师会用事实说话，今天老师首先教你们几个字母的发音，我们自己拼读，看能不能做到“见词能读”。老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”，还可以让你们做到“听音会写”。OK!让我们进入语音的学习中吧！
三、主题
1、学习几个辅音 板书（或挂图）
b 爸爸 p 婆婆 m 妈妈 f 大佛 d 大海 t 桃树 n 泥人 l快乐
师：我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。汉语拼音大家都熟悉吧，好，我们一起读一下这几个拼音字母。步骤：
（1）只读拼音字母；
（2）爸爸，汉语b,英语b； 婆婆，汉语p 英语p……；(先范读并作出相应的动作，然后教读，让学生也作出相应的动作)（3）爸爸，汉语b 英语 |b b b | ……；（方法同上）
（4）擦去汉字，读 汉语b 英语 |b|……；（助以动作）
（5）只做动作提示，读
|b b b|
|p p p| ……；
（6）操练：男女交叉读，1-3读或3-1读（老师读3遍，学生读1遍；老师读1遍，学生读3遍）……
（7）检验：（提名学生读）顺指读，跳指读……；
（鼓励：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”奖励）（8）集体读：顺指读，跳指读……。
2、学习两个元音并拼读单词 板书（或挂图）a e 师：刚才老师教了你们几个辅音字母的发音，小朋友们学得很棒。现在老师再教你们两个元音，然后我们来拼单词，看一看你们是不是能做到“见词会读”。
教元音a e(做动作，学读音)师：我们学习了几个辅音字母，又学习了两个元音字母。老师写几个单词看你们能不能拼读出来？
bag
|b|
|æ|
|g|-----------|bæg|
fat
|f|
|æ|
|t|------------|fæt| bad
dad
bat
man
leg
get
beg ……
示范一遍，找学生自己拼读，然后反复操练，让学生有很大的成就感。（具体操练见马承的公开课光碟）
拼读达到最高潮时，嘎然而止。
问：小朋友们拼读单词容易不容易？那老师再问你们一个问题：你们是不是见到单词就会读了？那老师说“见词能读”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一节课就能让你们“见词能读”。那如果你来我们学校通过一段时间的学习，你们的英语是不是一定会学的很棒呀！
四、尾声
1、OK最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。
Holle
hi
先示范动作，然后操练。师：Holle
生：Hi 师：Holle Holle
生：Hi Hi 师：Holle Hi
生：Hi Holle 师：Holle Holle
Hi
生：Hi
Hi
Holle 速度越来越快，难度逐步加大，将气分再次推向高潮。OK.so much for today.今天，我的课就上到这。
3、分发纪念品
今天，校长就给这么多纪念品，正好每人一个。但有的同学表现好，得到的多，这样以来就不够每人一个了。怎么办呢？（让同学想办法，渗透做人教育）
我提议纪念品共享怎么样？（让得到的纪念品多的让出来，然后再把没奖励完的补进去，做到每人一个）
Goodbye boys and girls Bye_Bye!请大家稍等，校长还有事情交代。
第三篇：少儿英语公开课教案
I.Contens
New words: cat
rabbit
snake
New sentences:----what is this?
----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to
you.My name is He Jin.So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK?
S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He!(有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight!
S---one, two(带动作）Step2: Warming up: 分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作 1)T---（剪刀手势）what’s this?
S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手势剪开）You are group apple.And you are group banana.(领读apple和banana）2）T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下）
（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）
3）T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下脚）
（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚）
Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no?
S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card.(tiger)——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分
Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1-Class routine：Greetings
课堂内容：
T：It‟s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I‟m **.I‟m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I‟m a little pig.Let‟s sing
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些)S: learn to sing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!T: Now stand upand face to face.Let‟s sing it again!T: wonderful!Let‟s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（挥手）Let‟s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ……
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及时奖励 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let‟s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let‟s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is …(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)
T: [带妈妈的头饰] Hello baby!Ss: Hello mummy!
T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成 T: Look at me!Chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶进行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt à cat T: Meow Meow cat(fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek(I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat)
T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat „Meow!‟
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!”
à T: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑 Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!” T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操练两到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let‟s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow …… run run run!”
Part4-Closure T: Ok, well done.Attention!
Ss: One two!
T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigs
T: Let‟s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation Beginning:
sing the song of < walking >(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口号一定要有气势)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律动)
T：Next year is the pigs year,so let‟s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)
T: Attention Ss: One two
T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let‟s do itquickly.T: Greet let‟s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!(老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!
T: turn back, let‟s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T: Now let‟s perform
T: You are cat, I‟m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
第四篇：少儿英语方案
战略合作
双赢发展
2016“少儿英语”合作计划书
状元坊教育机构—半江幼儿园
目录
第一部分：公司简介
第二部分：合作项目介绍
第三部分：项目发展前景分析
第四部分：愿景
第一部分：公司简介
状元坊美弗乐公司。公司秉承“心理健康与文化教育统一性”、“身体健康与快乐学习集中性”、“思想道德与技术才能一身性”理念，遵从“务实、创新、勤学、善思、有恒”教育学风。专门从事中小学生课外辅导、少儿英语特色教育、早教、艺术手工培训、体育类运动培训、小语种培训等培训项目。引进新加坡公立幼儿园最先进的幼儿教育模式；引进世界各国高校精英教师；引进国内高校在职教师。以独具特色的管理模式，做最上乘的服务，做最优秀的教育。
二、合作项目介绍。
（1）少儿英语：是集外教、国外教案、国外教学一体的教学模式。
1、外教：上课老师是外教，为孩子营造一个好的外语环境。
2、教案：全部是国外教案，叫朗文英语，跟国外教学同步。关于朗文教材，总共有6个等级，针对小学生英文班，内容系统，每个阶段的衔接好。当6个等级全部学完后，可以确定孩子在国外都可以轻松的进入政府小学学习。
3、教学：外教会通过肢体和实物来表达进行实物教学。我们一出生不可能就听得懂中文，这需要先为孩子营造一个相当好的纯外语环境，让孩子对英文产生好奇和兴趣，然后慢慢的孩子就会主动去积累一些单词，当词汇量一大事，就会有有很大效果的，不管是口语还是听力方面都会有很大优势，而且我们外教都是通过肢体和实物来表达教学的，把物体和英语意思结合起来教学。
（2）影响：学了少儿英文之后，对他的英文基础是有相当大的影响的，如果在我们这边学的好，去到学校里面小学的分数都是相当高的，而且对于孩子将来要升初中和高中都有非常大的帮助，就口语和听力方面都是有绝对优势，还有就是一个英文整体的基础，阅读和理解的能力都会比那些没有学过少儿英文的有很大的优势。
“少儿英语”项目，可包含以下两个个子项目。
1、半江幼儿园的学生在状元坊“少儿英语”上课的总学费。半江幼儿园负责人享有百分之十股份的权力。
2、半江幼儿园的学生在状元坊上课，“少儿英语”的教材免费提供。
二、上课时间
目前是星期
六、星期天（9:00—11:30和2:30—7:30）
三、合作项目前景分析。
1、幼儿园，早教，少儿英语，一体化发展。使半江幼儿园成为综合型幼儿园。
2、半江幼儿园学生英语提升了，将成为幼儿园的一大特色。独立于其它的幼儿园。
3、达到幼儿园要求小孩“全面发展”的目标。为各类小学输送大批英语小天才。
4、英语已成为国际第一大语言，成为一种潮流。为自己的孩子打好基础，为此家长都把自己的孩子推到外语辅导班去。因此“少儿英语”也将带动半江幼儿园的生源。
四、愿景。
我们相信，双方在互相信任合作，良好的配合的基础下开发“少儿英语”发难一定能达到它良好的积极效应，创造良好的经济效益和社会效益，预祝双方合作成功。
第五篇：少儿英语公开课教案
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少儿英语公开课教案
少儿英语公开课教案!少儿英语公开课，可以让孩子更好的接受英语，好的开课教案可以帮助孩子更好的融入到这个语言环境中，能够对英语更加感兴趣，这样对孩子有更好的帮助。
I.Contens
New words: cat rabbit snake
New sentences:----what is this?----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other:
T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to you.My name is He Jin.So you can call Miss He(写黑板上领读几遍).When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK? S---OK!
T---hello everyone!(show me you hands)
S---hello Miss He!(有的学生不会，继续多练习几遍)附注：T---sit up straight!S---one, two(带动作)Step2: Warming up:
分组---两组分别给对方组打招呼(复习第一部分)---拍手跺脚及反动作 1)T---(剪刀手势)what’s this?
S---剪刀(如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍)
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手势剪开)You are group apple.And you are group banana.(领读apple和banana)2)T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下)(老师说拍手，学生做动作，练习两遍)
3)T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下脚)(老师说跺脚，学生做动作，练习两遍)
4)听口令做动作，练习几遍——做相反动作(即：老师说拍手同学就跺脚)Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no? S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先问大家个问题：今年是什么年啊?学生说虎年)Now look at this card.(tiger)——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分
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Step4：分出胜负，奖励sticker.
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