第一篇：少儿英语培训公开课流程及注意事项
绿豆豆英语学校公开课流程及注意事项
一、前期准备
1课程设定：
电话预约两次（在预约之后，于公开课当天早上再电话提醒一次。
要求家长提前半小时之内到达即可），通过电话预约来确定上课人数，学生年龄段及上课类型。
2场地安排：
1）公开课教室（包含桌椅摆放、墙体、海报、汽球、光源，电
线电缆、音响摄影设备等）
2）说明会现场（包含桌椅摆放、条幅、咨询的教材、赠品、宣
传光盘等）
3）登记处（登记表、笔、宣传单）； 报名交费处{预售教材及赠品（如书包、学生胸卡、铅笔或其它小礼物等）、报名表、收据、公章、笔、学生课程表、零钱等}
4）场外布置（包含红色条幅、彩带、拱门、气球、引领牌、车辆
停放处等）
3．物品准备
1）说明会现场 ：展示教材 宣传光盘 电脑（PPT课件）投影，预售教材及赠品（如书包）
2）教学教具（包含图片、实物、头饰、帖纸、人名卡、老师胸卡、糖果及上课光盘及磁带等。）
4．课程设置及收费
1）班号 ：幼儿班一个，每周两次，每次七十分钟，中途休息十分
钟；少儿班两个，基础班和高级班，每周两次，每次90分钟，中途休息十分钟，高级班可以从第五册开始。建议一次性交清一本书学费。
2）分班：现场考核后并报名后确定学生班号及上课时间，将所属班
级课程表交给家长。
5．人员安排
1）引领人员两名，登记一人，引领一人。
2）咨询人员一到两人，答疑收费等。
3）主讲人一人。
4）授课老师及助教各1人。
二、公开课流程
*模式一 引领家长和学生到指定教室观看品牌展示光盘及答疑，主讲教师抓紧时间与学生互动。正点开始前两分钟，家长与孩子分开。家长说明会由主讲人主持正式开始，同时助教配合授课老师在另一教室里面进行演练。三十分钟后，老师将学生带入说明会现场演示公开课或者将家长进入公开课教室，老师简单自我介绍后对家长委婉提出听课要求。（如不能吸烟，关闭手机，不要小声交谈等等），然后公开课正式开始。。。公开课结束时，老师引导家长给学生鼓掌。鼓掌同时主持人上场，对家长说学校的优惠促销活动和咨询报名等事项。
*模式二 上课之前简单与学生互动，然后对家长提出听课要求，正点上课。完毕之后主讲教师简短进行课程的说明，比如教学方法、教学特色等之后是抽奖活动及咨询报名。
三．资料整理及电话回访。
可在会后第二天进行电话追踪。对于未报名者有意向者进行报名交费的导向（注意技巧）。对于没来的学生再次通知下节公开课的时间。将所有学生资料分类整理，对于未报名的学生一经有合适的班级即进行电话预约。
四、注意事项
1）教师着装以休闲为主，避免超短裙，短裤、凉拖，首饰，浓装艳
抹等，其他工作人员要求统一着装。
2）授课教师注意气氛带动，关注每个孩子，注意提问难度及检查顺
序。
2）注意随时随地鼓励孩子。
3）教师按公开课教案展示，注意环节紧凑不要冷场
4）教师动作大方得体，声音洪亮，亲切自然，5）助教配合主讲教师关注并带动弱示学生，维持现场秩序。
6）招生示范课目的为招生，主讲教师尽力展示教学风采，市场部
咨询人员尽力督促家长报名。
7）总结每次招生示范课的经验，对不足的地方不断完善。
8）可以根据当地情况，可以寒暑假开班。甚至每个星期都举行公
开课，对报名的学生通知20日之内开班，这样就可以对三周以来的报名学生进行整合，分成一到两个班级。对于最后一周报名的学生还可以插入新开班中。
第二篇：公开课流程及注意事项
马承英语公开课流程及注意事项
李春生
我们通常所讲的家长会实际上包含两方面内容，一方面是指以招生为目的的招生推广会，主要目的是现场招生和宣传；另一方面是指学期中或学期结束后的家长汇报会，主要目的是汇报成绩，总结不足，为下一期招生做铺垫。这里所指的公开课主要是指第一种，即招生推广会。
一、活动目的：让学生通过公开课熟悉马承英语课程的理念和体验课程效果，进而选择这一课程，最好能够当场报名，并在社会上引起较好反响；
二、前期准备：
（一）教师方面
不管是为学校还是为自己，招生都是一个最重要的内容之一。在现在的时代里不缺学校，而是生源，要招来学生,推的是学校的优势。抛开招生宣传方式及媒体选择不谈，招生会前教师必须对以下几点非常熟悉，做到心中有数，有问必答：
◆自己学校学科开设特点。
◆熟悉自己所宣传的学生及家长。
◆熟悉招生的市场。
◆研究客户、学生家长心理。
◆学会谈判的技巧。要善于微笑和倾听。
其实，不外乎以下几点：
介绍下学校的地点－－交通便利，师资－－优良，学生（升学率）就业率－－高，收费－－合理
将特点写出来就可以了
（二）会务方面：
（1）活动前的策划方案要提前修订，最后定稿至少也少也要提前一周确认，策划方案必需要有最重要的一部份，就是风险预估，也就是危机管理。例如这次遇到的活动开始下雨怎么办？还有因为雨天，现场的电源安全性问题等等。。
（2）所有工作人员在每次活动上岗前最好能进行一次活动前的上岗培训，分配任务，讲解本次活动的流程安排，以及如何具体操作。
（3）所有工作人员必需提早二个小时到现场，熟悉场地，布置现场，安排人员各就各位。
（4）任何活动现场附近及入口处都必需要有指示引导牌，未有指示引导牌的也要有工作人员或者义工指引方向，这是任何一场活动能够顺利进行的必要条件。
（5）人员及物资准备：
① 总指挥1位：负责现场流程的顺利落实和所有人员、物资的调控；1
② 物资主管1位（加副手1位）：负责场地音响、灯光、投影、座位和所有物资的落实及会议全程音乐的播放；
③主持人1至2位：负责活动的主持和交代流程；
④主讲1位：负责公开课宣讲和所有与教学或咨询有关的辅导和培训；
⑤助教2位：负责与主讲配合，公开课的所有教学辅助工作；
⑥市场主管1位：负责咨询人员的管理和调控，以及有一定难度的攻单；
⑦现场咨询人员15位以上：由市场主管分配工作进行开讲前的来访登记、准顾客资料收集、课后分发礼品、维持现场听课秩序以及安排观众有秩序地接近主讲咨询、问答或索取签名；
⑧场地规模：视情况准备何时的大礼堂或教室；
⑨学生层次：尽量统一
⑩ 场地应有的硬件配置：
大型硬件类：
a 音响，包括功放、调音台、音箱、无线麦克风1对、胸麦一对、备用电池
若干；
b 投影仪1台（最好在8000流明以上，须事先调试完毕，）；
c 投影屏幕（须足够大，会场每位观众都能看见）；
d 电脑和功放的音频连接线；
小型硬件类：
e 带支架的白板一块（最大号）；
f 白板笔（黑、红、蓝色各3支）；
g 板擦1个（另配备用抹布1块）；
h 空白纸若干张
i 招生简章（上面印有课程时间、长度、课时等信息，建议只发给带家长的学生，如没有家长的学生可在会后发放）；
j 来访登记表或（打印、复印放大，供没有票的听众入场签名，留下联系方
式为以便跟踪）；
k 听课券收集箱1个（如券上面有客户联系方式，则必须集中收集，以便跟
踪）；
l
圆珠笔（保证每位工作人员手中有2支以上）；
2三、讲座步骤；
讲座可以分以下几个环节进行：
（一）播放宣传片
在会议正式开始之前，会有家长及学生陆续进场，这时为了避免冷场及场内秩序混乱，可以通过大屏幕循环播放一些宣传片。（也可以在会议正式开始第一时间播放）。
（二）主持人控场
至少在会议开始前的十分钟之内，主持人要发挥起应该有的作用。包括在会场工作人员的配合下调动场内听众座位使其合理、调动场内听众注意力（必要时可以采用倒计时的方法），使其注意力转移到会场主体上来。
（三）开场热身
如果学校教师能够形成规模的话，可以编排适合场内观众模仿的开场舞蹈，在前台示范，逐步过渡到全场观众互动。
（四）主持人上场
1)欢迎辞；
2)会场纪律要求；
3)活动目的；
4)课程特色；
5)活动流程；
6)嘉宾介绍；
（五）嘉宾讲话
（六）主持人介绍讲师
（七）讲师做学习方法讲座
建议从以下几个方面说明道理：
1、学习英语的重要性
2、课标对中小学各阶段的要求
3、小学毕业生英语学习现状
4、英语学什么
5、方法是世界上最有用的知识
6、词汇、会话、语法、阅读如何讲解，点到为止，不要求全，讲出特色，可以简短演示，不要当成教师培训会来操作。
（八）现场课程展示
（九）抽奖环节
（十）现场报名和咨询
（十一）清扫会场
四、电话追踪
第三篇：少儿英语培训电话教学要点及流程
电话教学要点及流程
一.电话教学的重要性: 第一为了更好的检测学生的学习效果.更清楚的了解孩子在家里面的学习情况.第二为了了解家长监督工作是否做的到位.同时提高家长重视孩子学习的这种意识.第三更好的帮助家长教育,辅导,监督孩子的学习.帮助孩子提高学习兴趣和养成良好学习习惯.第四提高孩子对学习,.对老师的粘性,同时也为了我们更好的续班.二.电话教学的流程: 1.问好.请问您是XX孩子的家长么?我是他的英语老师~~请问您现在有时间么?想了解一下孩子在家的一些情况, 2.询问家长.得到家长的同意后,可以询问孩子的各种情况.A.生活方面.B.学习效果.C.学习积极性,学习兴趣.3.询问孩子:
从家长那了解完孩子的各种情况后,让家长把电话给孩子.A.先给孩子打招呼<用英语同孩子打招呼并且要养成叫孩子英语名字的习惯> B.同孩子聊一些与学习无关的事情.,比如说.XXX你现在赶么呢?有没有想老师啊,.今天吃的什么东西啊?妈妈有没有带你去吃好吃的.有没有给你买好玩的啊.等等
C.进行教学内容.<先问孩子是否记得上节课学习的内容，告诉给老师行么?然后再把以前学习过的一些歌曲律动简单复习下,接着要鼓励孩子继续加油,注意复习预习.> 4.再次与家长沟通..A.向家长简单聊下刚才电话教学的情况.B.然后告诉家长一些孩子课堂,作业等方面的一些优点和缺点.C.询问家长有无需要老师帮助的解决的问题.D.最后告诉监督工作做的好的家长.继续坚持.监督工作做的不好的家长一定要意识到问题的严重性 5.电话挂断前要把这周特殊事告诉给家长<如:上课时间变动，本周活动举办时间等等> 三.电话教学的注意事项:
1.2.3.4.5.6.要掌握电话教学的流程.要掌握所有本班学生的比较详细的信息特征.<优点,缺点> 要注意跟家长说话的语气和节奏.要注意与孩子沟通时的气氛<要让孩子感觉自己很光荣,老师给自己打电话.> 如果孩子对部分教学内容掌握不好或者是孩子性格原因不愿意说,.一定要及时引导孩子,提示孩子和孩子一起说.最后和家长沟通,说孩子的优点缺点时,千万要注意尺度.优点可以多说,缺点适当的少说,.<致命缺点一定要说>如果对孩子不是很了解的话,可以随机应变.要让家长感觉到你对他的孩子很偏爱,对他们的孩子很重视.很了解孩子.7.电话教学的时间要控制在5—8分钟<如果家长要聊的话,可以说上课的时候可以当面聊.>
第四篇：少儿英语公开课教案
马承直呼韵律英语公开课教案
教学目的
1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点；
2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读，听音会写”的教学效果。教学原则
1、激情：教师要激情飞扬；
2、互动：师生必须互动；
3、激励：教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程；
4、童稚：对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通；
5、夸张：一言一行都应适当的夸张，甚至搞笑。教学方法
1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能，调动孩子参与教学过程的积极性；
2、尽其可能的采取全身动作法，让孩子沉浸在学习的快乐中。教学原理
1、直呼：由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音；
2、韵律：尽其可能的让学习内容儿歌化。教具准备
1、制作挂图；
2、纪念品（使用办法：每生一个堆在讲台上，教学过程中作为奖品发放。课程结束后再作为纪念品分发）。教学时间 40分钟。教学过程
一、热身（Warm up）：
Hello everybody！Welcome to yuanjian English school!First.let me introducemyself.My name is-----.You can call me Miss--------.OK.let’s relax.好的，首先让我们放松一下
Show me your fingers, Do it like me.(伸出你们的手指，像我这样做)up
啪
down
啪
up up
啪 啪
down down啪 啪 left 啪
right
啪
left left
啪 啪
right right 啪 啪 up
啪
down
啪
left
啪
right
啪
up up
啪 啪
down down 啪 啪
left left
啪 啪
right right
啪 啪
up up stant up.down down sit down.up up stant up
down down sit down.(先慢后快，逐渐加快速度，将气氛推向高潮)
二、引子：
师：小朋友们，你们觉得学习英语是不是很有趣呀？！生：是！
师：觉得学英语很有趣，那么你的英语就一定会学得很棒。为什么呢？因为呀，兴趣是最好的老师，我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。
板书：a
b
c
d
e
f
g
1、问：小朋友这几个拼音谁认识呀？请告诉老师。
——（提问一个小朋友）读后表扬：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”【让学生一起喊并作动作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！（两遍”】
——（大家一起读）表扬：读得真不错。汉语拼音能学好，英语肯定也能学好。
2、那这个ba拼音怎么读呢？ ——（大家一起读）
3、问：小朋友们读得很好，那有谁知道这几个拼音a b c d e f g是发音还是名称音呢？ ——小朋友们答（有的说是发音，有的说是名称音）。
4、问：对了，是发音。比如：ba,我们知道这两个拼音字母的发音，把它们拼在一起就读出了汉字的音。那么他们的名称音是什么呢？你们没听说过吗？
师：哎！这就是我们汉语拼音的教法，注重发音忽略名称音。我们只要写出拼音就可以直接拼出它的读音，是不是？
5、问：那老师再问你们一个问题，黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么？有谁知道请举手？（Who knows piaese raise your hands）.——生：……
6、问：那你们说a b c d e f g 是名称音还是发音？ ——生：（回答各异）
师 ：好吧，是名称音还是发音，老师来举个例子，我们来分析一下。那位小朋友知道“狗“用英语怎么读？对，“dog”读|d g|，为什么呢？老师告诉你，字母d的发音是|d|，字母o的发音 是| |，字母g 的发音是|g |，拼读在一起是| d g |。现在你们告诉我a b c d e f g是名称音还是发音呀！——生：名称音。
师：那你们谁能说出他的发音呀？ ——生：沉默。师：哎，这就是我们过去学习英语走入了一个误区——重视字母的名称音，而忽视了字母在单词中的发音，让小朋友们说26个字母，基本上都能一口气说上来。那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢？不行吧？这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语，却见单词不会读。但如果我们学习了字母的发音，是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。有的小朋友肯定要说老师吹牛，是吧，信不信由你，老师会用事实说话，今天老师首先教你们几个字母的发音，我们自己拼读，看能不能做到“见词能读”。老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”，还可以让你们做到“听音会写”。OK!让我们进入语音的学习中吧！
三、主题
1、学习几个辅音 板书（或挂图）
b 爸爸 p 婆婆 m 妈妈 f 大佛 d 大海 t 桃树 n 泥人 l快乐
师：我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。汉语拼音大家都熟悉吧，好，我们一起读一下这几个拼音字母。步骤：
（1）只读拼音字母；
（2）爸爸，汉语b,英语b； 婆婆，汉语p 英语p……；(先范读并作出相应的动作，然后教读，让学生也作出相应的动作)（3）爸爸，汉语b 英语 |b b b | ……；（方法同上）
（4）擦去汉字，读 汉语b 英语 |b|……；（助以动作）
（5）只做动作提示，读
|b b b|
|p p p| ……；
（6）操练：男女交叉读，1-3读或3-1读（老师读3遍，学生读1遍；老师读1遍，学生读3遍）……
（7）检验：（提名学生读）顺指读，跳指读……；
（鼓励：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”奖励）（8）集体读：顺指读，跳指读……。
2、学习两个元音并拼读单词 板书（或挂图）a e 师：刚才老师教了你们几个辅音字母的发音，小朋友们学得很棒。现在老师再教你们两个元音，然后我们来拼单词，看一看你们是不是能做到“见词会读”。
教元音a e(做动作，学读音)师：我们学习了几个辅音字母，又学习了两个元音字母。老师写几个单词看你们能不能拼读出来？
bag
|b|
|æ|
|g|-----------|bæg|
fat
|f|
|æ|
|t|------------|fæt| bad
dad
bat
man
leg
get
beg ……
示范一遍，找学生自己拼读，然后反复操练，让学生有很大的成就感。（具体操练见马承的公开课光碟）
拼读达到最高潮时，嘎然而止。
问：小朋友们拼读单词容易不容易？那老师再问你们一个问题：你们是不是见到单词就会读了？那老师说“见词能读”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一节课就能让你们“见词能读”。那如果你来我们学校通过一段时间的学习，你们的英语是不是一定会学的很棒呀！
四、尾声
1、OK最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。
Holle
hi
先示范动作，然后操练。师：Holle
生：Hi 师：Holle Holle
生：Hi Hi 师：Holle Hi
生：Hi Holle 师：Holle Holle
Hi
生：Hi
Hi
Holle 速度越来越快，难度逐步加大，将气分再次推向高潮。OK.so much for today.今天，我的课就上到这。
3、分发纪念品
今天，校长就给这么多纪念品，正好每人一个。但有的同学表现好，得到的多，这样以来就不够每人一个了。怎么办呢？（让同学想办法，渗透做人教育）
我提议纪念品共享怎么样？（让得到的纪念品多的让出来，然后再把没奖励完的补进去，做到每人一个）
Goodbye boys and girls Bye_Bye!请大家稍等，校长还有事情交代。
第五篇：少儿英语公开课教案
I.Contens
New words: cat
rabbit
snake
New sentences:----what is this?
----It is a......II.Teaching process: Step1: Greeting to each other: T---hello!Boys and girls.Now first, I' d like to introduce myself to
you.My name is He Jin.So you can call Miss He（写黑板上领读几遍）.When I say ' hello everyone!', you should say ' hello Miss He'.OK?
S---OK!T---hello everyone!（show me you hands)S---hello Miss He!(有的学生不会，继续多练习几遍）附注：T---sit up straight!
S---one, two(带动作）Step2: Warming up: 分组---两组分别给对方组打招呼（复习第一部分）---拍手跺脚及反动作 1)T---（剪刀手势）what’s this?
S---剪刀（如果没有学生回答，老师先用汉语说，然后教学生读英语scissors，并领读几遍）
T---Now I am dividing you into two groups with this scissors.(手势剪开）You are group apple.And you are group banana.(领读apple和banana）2）T---please show me your hands.Clap your hands.(拍手三下）
（老师说拍手，学生做动作，练习两遍）
3）T---please show me your feet.Stamp your feet.(跺三下脚）
（老师说跺脚，学生做动作，练习两遍）4）听口令做动作，练习几遍——做相反动作（即：老师说拍手同学就跺脚）
Step3：New lesson :
T---Do you like me?(喜不喜欢Miss He?)Yes or no?
S---yes.Now Today Miss he will teach you three words about animal.(我先问大家个问题：今年是什么年啊？学生说虎年）Now look at this card.(tiger)——大小声，横排读，竖排读，依次学完三个单词，之后复习单词，慢慢露出卡片，哪组反应快加分
Step4：分出胜负，奖励sticker.Part1-Class routine：Greetings
课堂内容：
T：It‟s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!T: Attention!Ss:One two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I‟m **.I‟m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I‟m a little pig.Let‟s sing
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些)S: learn to sing.(老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!T: Now stand upand face to face.Let‟s sing it again!T: wonderful!Let‟s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（挥手）Let‟s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ……
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及时奖励 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let‟s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let‟s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is …(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is …(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)
T: [带妈妈的头饰] Hello baby!Ss: Hello mummy!
T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成 T: Look at me!Chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶进行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt à cat T: Meow Meow cat(fellow me)Game: I do U say à Game: Hide and Seek(I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat)
T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat „Meow!‟
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!”
à T: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑 Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!” T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操练两到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let‟s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow …… run run run!”
Part4-Closure T: Ok, well done.Attention!
Ss: One two!
T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs…….T:sing the song of little pigs
T: Let‟s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation Beginning:
sing the song of < walking >(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口号一定要有气势)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律动)
T：Next year is the pigs year,so let‟s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)
T: Attention Ss: One two
T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let‟s do itquickly.T: Greet let‟s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!(老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)Ss: hello ***!
T: turn back, let‟s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T: Now let‟s perform
T: You are cat, I‟m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
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