学校是教育学习培养孩子成长的地方[推荐]

第一篇：学校是教育学习培养孩子成长的地方[推荐]

学校是教育学习培养孩子成长的地方，老师理应受到家长和学生以及全社会的尊重。

但最近玉林市西就小学发生了一件令家长和学生非常不愉快的事情，4月24日星期二,西就小学093班组织学生参加科学界实验学习，这本来是件好事,是一次集活动，全班有几十名学生都参加了,而另外十几名学生不能参加。具本人事后调查其理由有两条：1.这些学生平时不遵守课堂纪律。2.这些学生是“垃圾”。小学生爱动是孩子的天性,不守课堂纪律是时有发生，如何正确的引导和教育是老师的责任和义务,同时家长也要更好的配合老师做好这方面的工作。但不守纪律的学生就不能参加学习了吗？就应当受到歧视吗？孩子就应该就到打击和污辱吗？更令人发紫的是,老师给这些同学冠名“垃圾”。什么时候有“垃圾学生”这个新鲜的名词我无从知晓，但我得知西就小学093班有这么多学生被冠名“垃圾”我很“兴愤”，西就小学有这么好“休养”的老师,教出了这么多“垃圾”学生,老师：您太有才了,西就大有“希望”。

另外：据本人调查093班,班主任老师做得比别的老师“更好”,全班有几十名学生,有好多同学作业不完成，作文不写；不知道这位先生知道不知道？批改过学生作业没有？本人有幸参加过093班家长会，所谓的一言谈的家长会,老师演讲的声音比蚊子叫声还大,谁也没听清说什么,这样的老师太“称职”了。无怪呼：有哪么多的“垃圾”，现在的问题是：是“垃圾”选择优秀的老师,还是优秀的老师远离“垃圾”？好动是孩子的天性，不守纪律老师应该与家长勾通,共同教育孩子。把调皮孩子的家长招集在一起,共同商讨解决问题,正确的引导孩生，这才是老师要做的事。然而我从未接到过093班老师的通知，不知另外十几位家长是不是和我一样？

学校是国民的，它财政资源是纳税人的，拿着纳税人的奉禄教“垃圾”我们不需要。最后本人强烈呼吁玉林市教育局请调离培养“垃圾”的老师，家长学生不需要这样“优秀”的老师。

第二篇：孩子成长教育探讨

孩子成长教育探讨

天下父母心都是一样的，望子成龙望女成凤，对于我们家长来说是一个值得探讨的课题，问题是我们如何引导自己的孩子成为对社会有用的人才？针对不同的孩子就会有不同的教育方法，同一孩子不同的年龄阶段教育方法也不尽相同，对读小学的女儿的教育，我有一点肤浅的体会，与大家共勉。

我的体会就是“信任与理解、沟通与引导、关爱与给予”

1、信任与理解 每个孩子都有“天才”的一面，关键在于父母有没有发现的眼光。顺应孩子的这一份“天赋之才”，多支持、多鼓励、多引导，教育的效果就会事半功倍。学龄期的孩子，面临着各种压力，有升学的压力、有新环境的压力、有来自老师的、同学的、父母的......各个方面的压力，孩子们可谓是在压力中成长着。厚重的书包，做不完的作业，一年四季每周五天必完的课程。这些都需要我们的家长理解与支持。

2、沟通与引导 每个孩子在他（她）一生成长过程中，经常会遇到各种问题，会犯这样或那样的错误，这很正常，问题是作为家长的我们如何引导孩子面对困难与挫折，这就要求家长不但的沟通，特别是处于青春叛逆期的孩子们，对于好多问题都希望逃避，家长有做好沟通了吗？我们是否和孩子真正成为了朋友？还是偶尔的糖衣炮弹来和孩子交流你想得到的信息？作为孩子，的想法？面对种种我们应该如何沟通呢？我认为我们首先要放

下唯我独尊的家长的架子，和孩子平等交流，认真倾听孩子的心声，了解孩子需求，正确引导孩子克服前进路上的种种疑惑与困难，帮助孩子树立正确的人生观。为将来孩子步入社会成为有用的人才打下良好的基础。

3、关爱与给予 天下所有的父母心都希望自己的孩子是下一个朗朗、下一个姚明，殊不知“希望越大，失望越大”，然而有的父母舍得花一天时间送孩子学英文、上奥数，却舍不得花半小时与孩子交流，为建立融洽的亲子关系而努力；有的父母会花一个小时去数落孩子的过错，却不愿花十分钟去发现、肯定、赞扬孩子做得好的地方。到最后父母满心是“爱”，为什么说出的却是伤害？那么我们到底应该给予孩子怎样的爱？孩子的未来到底应该由谁来做主？值得我们做家长的认真去探讨和斟酌。我个人认为爱不仅是对孩子的衣、食、住、行、物的给予，更多的体现在时时刻刻的关注中，关注孩子的心理不到孩子的真爱，孩子才感觉到得到父母的真爱。

最后一点要求孩子要有爱心，要关爱家人、关爱朋友、关爱同学、关爱每一个需要关爱的人。要求孩子要建文明、懂礼貌、团结同学、尊敬长幼和老师，做一个德才兼备的好孩子。

学生：黄梦薇家长：黄文志

2012-2-14

第三篇：我是如何培养孩子的学习习惯

我是如何培养孩子的学习习惯

有位哲人曾经这样说过：“成功的教育从习惯养成开始”。那么培养良好的习惯又从何时开始呢？我国著名的大教育家陶行知先生在《新教育评论》中说：“凡人生之态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础”。诚然，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。那么下面我就想从具体到培养孩子学习习惯的方面谈谈自己的一些感想和体会。

首先，最重要的是培养良好的学习兴趣。

兴趣是孩子学习的动力和源泉。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习。反之，如果孩子觉得学习是一个沉重的负担，难么孩子久而久之就会厌恶学习。

要善于发现孩子的优点，多表扬，少批评，多鼓励，少打击。一个孩子在学习过程中经常受到一些表扬、鼓励，那么孩子就会不自觉感到学习会给带来一些精神的快慰，自然学的更加有劲头。

如果我们家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。

要孩子一开始就有成功以后的收获喜悦感。这就是要培养孩子不怕学习困难的韧劲，孩子在学习过程中肯定会遇到一些困难与挫折，家长就应该对孩子多多启发，帮助她顺利闯过难关，让她有一种“无限风光在险峰”的感觉。这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。

要孩子明确学习目的，培养孩子学习兴趣。学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。

其次，培养孩子的主观能动性。

主动性，源自内心的自由，总是主动积极地回应外界。主动性出自独立意志，必形诸于言语、行为及事物。任何人都有一定的主动性，但大多数的人没有强烈的企图心，落实在行动上浅尝则止。

对于孩子来说，我可以理解为她能够主动的完成自己一些能力范围的事情。例如，在学习上能够主动完成家庭作业，而不是在家长的几番催促、呵斥下，才去悻悻去完成。有一段时间我发现孩子做作业时越来越拖沓了，本来一个小时的作业却用了三四个小时。后来了解到，原来孩子怕完成学校的作业以后，还要完成父母布置的其他作业。后来我就改变了一下，帮孩子制订了学习时间表，规定在有限的时间内完成多少数量的作业，完成后，允许其看看电视或到户外玩耍。后来一段时间孩子变好了很多。

再者，培养孩子学习要专注、细心。

由小到大，循序渐进，久而久之，就会习惯成自然考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他灌输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，要从他身边的小事来要求他.为了能让他习惯成自然，一开始要求他每天整理自己的房间.早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查。在她做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励(这里切记唠叨和指责).一段时间后，再如法炮制地转移到他的学习上。

当我们的孩子真正地拥有一个良好的学习习惯时，其威力是不可估量的，它会伴随孩子的一生，让她受益终生。“十年育树，百年育人。”经过我们细心地呵护与培养，相信我们的孩子一定会成长为一棵参天大树。

第四篇：幼儿园是培养孩子各方面习惯的地方

幼儿园是培养孩子各方面习惯的地方，如良好的学习习惯，良好的情操，说，读，听，写，还有生活自理能力，分辨是非的能力，等等很多，孩子上幼儿园是孩子成长过程中不可忽视的阶段，应该说比较重要！还有就是为以后上小学打下扎实的基础和更快的适应以后的学习生活

幼儿园是人生的启蒙教育,主要以游戏为主,让孩子在玩中学习,在学习中玩, 而小学是义务教育,学习是以教师授课为主要学习途径.幼儿园是启蒙，早期教育，在幼儿园孩子们以游戏为主，通过游戏学会互相帮助，团结友爱，尊老爱幼等，游戏让孩子懂的了事物的千变万化，再幼儿园也培养了孩子的生活能力，行为习惯。小学是义务教育，是每个人必须要上，知识更充实，更完善。幼小顺利衔接是每个父母们对孩子们所期待的问题，但是毕竟幼儿园与小学还是有许多不同的地方，那么我们应该如何才能使得宝宝们尽快的适应小学的生活呢？幼儿园与小学的不同之处主要是那些呢？

入园指导，调查表明，初人小学的儿童，普遍嫌上课时间太长、游戏活动时间太短；读写作业偏多，普遍有眼睛酸、手酸、颈项酸的感觉；睡眠不足，食欲不振，体重下降；心理压力大，精神负担重。有些小学生怀念幼儿园生活，产生怕学、厌学情绪。这种不适应是由孩子身心发展的规律决定的，是由幼儿园和小学，家庭和小学的生活环境、教育环境及学习内容、方法等的差异造成的。因此，家长首先要了解小学和幼儿园的不同，在这个基础上作出应对措施。

从幼儿园到小学如要发生如下变化：一是主导活动的变化入学前，儿童的主导活动是玩，他们常常做游戏，没有任何学习上的压力；入学后主导活动是学，他们的心理发展起了重大变化，游戏不能完全满足他们的需要，学习成了最适合儿童心理发展特点的活动。具体来说，就是教学时间和休息时间的差异。小学教学时间的增幅与休息时间的减幅过大。从教学时间上看，幼儿园大班末期集体活动的时间，每天2—3次，每次在25—30分钟；而小学每天便安排5-6节课，且每节课40分钟，教学时间净增加两倍以上。从休息时间上看，幼儿园集体活动与自由活动交替进行，而小学课间只有10分钟休息，儿童室外活动量明显减少。入学后，睡眠时间也受到压缩，小学生中午不再有午睡的时间。这些“时间差”的突然出现，自然使年幼的儿童在生理上、心理上都难以承受。二是社会角色的变化学龄前儿童是贪玩的，是寸步不离地被成人照看的孩子；一入学就不同了，他们是集体的正式成员，必须严格遵守学校和班级的一切纪律，如按时上学、认真完成作业等，学生不仅要对自己负责，还要为学校和班级争取荣誉。所以，一年级小学生看到自己角色的转变又高兴又自豪，家长要十分关注孩子这一心理发展，对“入学”给予高度重视。

三是人际关系的变化儿童入学前与家庭成员的依附关系密切，一举一动都是成人指点；入学以后，儿童每天都要离开家长在学校独立生活，这将进一步促进儿童从依附向开始独立生活转化。他们的交往圈子，不再是家庭内有限的几个成员。入园教育，家长应充分认识小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异，采取积极的态度和科学的教育方法，在孩子人小学前后的一段时间内，帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。家长们若是想要宝宝顺利的入小学，就要提前让孩子们有一个心理准备，常言说的好“知己知彼百战不殆”，所以家长们可根据以上的几点适当的对孩子采取一些锻炼！

第五篇：培养良好学习习惯共享孩子成长快乐

培养良好学习习惯共享孩子成长快乐

——教育孩子的一点体会

尊敬冯老师、刘老师、各位家长朋友：

大家下午好！

我是一六班学生邓轲方的妈妈，也是南阳市第一实验幼儿园一名普通的教师。首先感谢冯老师给我们提供了这样一次交流学习的机会。作为一名教师、一名孩子的家长，我对教育是比较关注的，我也很乐意借此机会和大家一起共同探讨孩子们的教育问题。不过，我相信，在座的各位家长朋友中，肯定有许多比我做得更好的。今天谈不上经验，只是把孩子成长过程中的一些做法和体会与大家分享，不妥之处，请多提宝贵意见！

对于家长来说，孩子就是一切，小小的肩上担着父母重重的希望。我和大家一样对孩子也有着很多的希望：希望他能够健康快乐地成长，也希望他能出类拔萃，成为同龄人中的佼佼者。邓轲方是一个聪明又调皮的孩子。懂事的时候让人心疼，淘气的时候让人头疼。但总的说来。他的刚刚起步的成长还算是比较让人满意的。

作为父母,教育孩子的过程中肯定有或多或少的困惑。我认为家长朋友应该把教育孩子的重点放在配合老师及良好学习习惯的培养上。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。孔子云：“少年若天性，习惯自然成。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么，可能有家长朋友会问，什么样的品质才算具备了良好的学习习惯呢？

我们说，一个孩子自信、活泼、勇敢、坚强，对学习充满了兴趣，自我控制能力强，就基本上具备了养成良好学习习惯的基础。

那么，如何培养孩子的好习惯呢？我认为，养成孩子良好学习习惯的关键在于家长。因为父母是孩子的第一任启蒙教师，父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。我们说，在座的各位家长朋友们都是高素质的家长，孩子们在十五小这所颇负盛名的学校学习，每位 1

家长朋友对自己孩子的将来都是寄予了深切的厚望的。但任何教育都应以了解教育对象为前提。作为负责任的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。尤其是孩子一旦跨入小学，开始小学的学习生涯后，家长朋友更不应该掉以轻心，不是说为孩子选择了名校、名师之后就撒手不管，随其自然发展，反而应该及时和老师沟通，了解孩子在校的学习情况，只有这样是才有利于帮助孩子养成良好的学习习惯。

记得去年秋天刚开学的时候，作为一名即将上小学的孩子的母亲，在孩子即将跨入小学的前一天晚上，想到孩子就要在一个全新的陌生的环境中学习时，我居然失眠了。可理智告诉我，鸟儿最终是要飞翔的，母亲是不能替代孩子生活的，我所能做的，只是在原地等着他，带着丰足的母爱。于是，为了帮助孩子较快适应学校的生活，也为了孩子今后的全面发展，我从以下三方面对孩子进行良好学习习惯的培养：

首先，从培养孩子的兴趣入手。并且把培养兴趣的重点放在对学校、对老师、对学习的兴趣上。换句话说，就是引导孩子爱自己的学校，爱自己的老师，并且要爱自己的学业。开学之初，利用和孩子交谈，带孩子到邻居家和大姐姐谈感受，让孩子感受到自己成为一名十五小小学生的光荣和自豪感，同时知道了学习的重要性。孩子适应很快，一个星期下来，就融入了一六班这个班集体中。每天像一只快乐的小鸟，开开心心上学，高高兴兴回来，并且乐意把学校发生的事情告诉爸爸妈妈。

其次，重点培养孩子学习的自律性，尤其是在课堂中聚精会神听课的习惯。有的家长可能会提出质疑，课堂上聚精会神听讲的习惯应该在学校培养才对呀，怎能在家中培养。我们一直强调，做为家长，我们要更好地配合老师的教育，孩子刚进入小学生活的时候，我就通过谈心，讲故事、提要求等方式，要求孩子上课时坚持做到认真听讲，集中精力把握好课堂上的40分钟，尽量把老师讲过的每一句话记到心里，上课不做小动作，不走神，思维跟着老师转，主动举手，勇跃发言，无论对错，都应该有勇气回答。孩子也点头

答应愿意这样做。我们知道，就像我们一六班，在这样一个班集体里，如果孩子的自我控制能力较强，对学习又有浓厚的兴趣，那么，孩子会学得开心，知识掌握也很扎实。其实，在座的各位家长应该能感觉出来，我们一六班的冯老师，刘老师教学是很有经验和自己的方法的，关键在于孩子是否能自己约束住自己，把老师讲的知识吸收了，消化了，我们的目的也就达到了。同时为了强化这种聚精会神学习的良好习惯，我建议家长朋友可以引导孩子多玩一些安静的桌面游戏，如做一些手工，让孩子弹琴等活动，这样可以让孩子“坐得住”； 同时为了让孩子的自律意识和自律行为能够保持持久，与老师及时沟通，了解孩子在学校的表现，发现问题及时纠正。

再次，有目的引导孩子制定学习的计划。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，让孩子自己有条理地计划时间，放学后先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。事实证明，一年来，邓轲方基本上养成了到家先写作业的习惯，孩子每天放学后几乎都是先写作业，待爸爸妈妈下班到家，孩子的作业已基本完成，作为家长，只是检查孩子的作业并签一下字，发现出错的地方，帮助孩子分析原因并改正。尤其是前几天的期末复习中，负责任的冯老师和刘老师提前发来了复习的短信，但由于工作忙的原因，无暇陪孩子复习，孩子却反过来安慰我，说；“妈妈，你忙你的，我已经计划好自己今天的学习时间了，您不用操我的心。”检查孩子自己计划时间段内完成的作业，一笔一画，认认真真。其实，这样做，不经意间也培养了孩子独立自主的习惯。凡事不依赖他人，自己能做的尽量做到。

拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。每个孩子都是一块璞玉，雕刻刀就在父母的手上。作为家长我们一定要积极配合教师的教育教学工作，寻找适合自己孩子的教育方法，避免在孩子的成长过程中少走弯路。

其实，我的孩子邓轲方和咱们一六班95名孩子一样，他只是一名平常而又平常的孩子，但一学年来，孩子确实是扎扎实实地迈出了人生中令人欣喜的一步。回想一年来孩子成长的点点滴滴，我们为人父母地也只是做了我们应该做的，更多的功劳应该说在于我们孩子们喜欢的、尊敬的冯老师、刘老师身上。尊敬的冯老师，刘老师——是您们，用务实严谨的工作作风，帮助孩子们顺利地渡过了人生的第一个转折期；是您们，用伟大的师爱，雕琢了颗颗晶亮的童心；是您们，用孜孜不倦的心血和汗水，浇灌了一棵棵幼苗健康茁壮地成长；是您们，用精湛完美的教育艺术展示了名师、名校的迷人风采！

此时此刻，我只能怀着激动的心情，发自肺腑地说一声：“谢谢您们，敬爱的冯老师，刘老师！遇到这样的良师是一六班孩子们的幸运！得到这样的益友更是一六班家长的幸运！请允许我代表一六班的家长朋友衷心地祝愿冯老师、刘老师工作顺利！身体健康！万事如意！”

最后，让我们再来听一听一六班家长们的心声吧——但愿新学期孩子们仍然能和尊敬的冯老师、刘老师在一起，在这样一个健康、快乐、积极、向上的班集体里学习、成长，好吗？