关于二O考O六年成人高考试

第一篇：关于二O考O六年成人高考试

关于二OO六年成人高考

报名工作的通知

各局、委、办、乡（镇）人民政府：

各乡（镇）中心校：

驻兴部队:

2006年成人高考报名工作即将开始，为了更好地做好本年度成人高考报名工作，现将本次报名工作通知发给你们，望各单位广泛宣传积极组织考生报考。

1、报名时间

8月25日—9月3日，逾期不再办理。

2、报名类别

（1）高中起点升专科、本科

（2）专科起点专升本

（3）河北师范大学专升本小教专业

3、报名要求

（1）报考者须本人持居民身份证（或临时身份证）；现役军人 须持军官证或士兵证；无身份证者可持公安户籍部门出具的带有考生本人小二寸免冠照片（加盖骑缝章）及身份证号码的证明。以上证件均持原件及复印件

（2）报考专升本的考生，还须持国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书原件及复印件。参加高等教育自学考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院自学考试学籍管理部门出具的证明及复印件；参加国家学历文凭考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院社会考试处出具的证明及复印件；成人高校应届专科毕业生，持成人高校学籍

管理部门出具的省统一印制的应届专科毕业生证明及复印件。以上证明均须贴有考生本人小二寸免冠照片，加盖公章和照片骑缝章。参加考试时，考生持此证明原件入场。

（3）根据省教育厅《关于进一步加强以成人高等教育形式培养本科学历小学教师工作的通知》（冀教师[2006]13号）精神，对报考河北师范大学专升本小教专业的考生提出以下要求：

①考生限定为我省在职小学教师。

②所报专业应与现任教学科或拟任教学科一致。

③任教学科为理科专业的教师原则上不得报考文科专

业。

根据以上要求，各市成人招生部门要严格确认报考人员的小学教师资格。考生报名时，须持有所在学校出具的证明信。证明信主要内容：一是证明考生为本校在职小学教师；二是说明现任教学科或拟任教学科；三是拟报考的专业等。证明信要贴有考生本人照片，加盖学校公章。该证明信由各市成人招生部门留存。

4、报名地点：兴隆县招生办公室（县一中院内）

咨询电话：50537353219099

兴隆县招生办公室

2006/8/2

2网页链接附件：

1、关于做好2006年河北省成人高等学校招生工作的通知2、2006年河北省成人高等学校招生报名工作细则

3、在2006年河北省成人高校招生工作会议上的讲话

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏

锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第二篇：关于二O关于二OO六年成人高考

.......关于二OO六年成人高考

报名工作的通知

各局、委、办、乡（镇）人民政府：

各乡（镇）中心校：

驻兴部队:

2006年成人高考报名工作即将开始，为了更好地做好本成人高考报名工作，现将本次报名工作通知发给你们，望各单位广泛宣传积极组织考生报考。

1、报名时间

8月25日—9月3日，逾期不再办理。

2、报名类别

（1）高中起点升专科、本科

（2）专科起点专升本

（3）河北师范大学专升本小教专业

3、报名要求

（1）报考者须本人持居民身份证（或临时身份证）；现役军人 须持军官证或士兵证；无身份证者可持公安户籍部门出

具的带有考生本人小二寸免冠照片（加盖骑缝章）及身份证号码的证明。以上证件均持原件及复印件

（2）报考专升本的考生，还须持国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书原件及复印件。参加高等教育自学考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院自学考试学籍管理部门出具的证明及复印件；参加国家学历文凭考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院社会考试处出具的证明及复印件；成人高校应届专科毕业生，持成人高校学籍管理部门出具的省统一印制的应届专科毕业生证明及复印件。以上证明均须贴有考生本人小二寸免冠照片，加盖公章和照片骑缝章。参加考试时，考生持此证明原件入场。

（3）根据省教育厅《关于进一步加强以成人高等教育形式培养本科学历小学教师工作的通知》（冀教师[2006]13号）精神，对报考河北师范大学专升本小教专业的考生提出以下要求：

①考生限定为我省在职小学教师。

②所报专业应与现任教学科或拟任教学科一致。③任教学科为理科专业的教师原则上不得报考文科专业。

根据以上要求，各市成人招生部门要严格确认报考人员的小学教师资格。考生报名时，须持有所在学校出具的证明信。证明信主要内容：一是证明考生为本校在职小学教师；二是说明现任教学科或拟任教学科；三是拟报考的专业等。证明信要贴有考生本人照片，加盖学校公章。该证明信由各市成人招生部门留存。

4、报名地点：兴隆县招生办公室（县一中院内）

咨询电话：50537353219099

兴隆县招生办公室

2006/8/22 网页链接附件：

1、关于做好2006年河北省成人高等学校招生工作的通知2、2006年河北省成人高等学校招生报名工作细则

3、

第三篇：关于模拟二OO六年成人高考

关于二OO六年成人高考

报名工作的通知

各局、委、办、乡（镇）人民政府：

各乡（镇）中心校：

驻兴部队:

2006年成人高考报名工作即将开始，为了更好地做好本成人高考报名工作，现将本次报名工作通知发给你们，望各单位广泛宣传积极组织考生报考。

1、报名时间

8月25日—9月3日，逾期不再办理。

2、报名类别

（1）高中起点升专科、本科

（2）专科起点专升本

（3）河北师范大学专升本小教专业

3、报名要求

（1）报考者须本人持居民身份证（或临时身份证）；现役军人 须持军官证或士兵证；无身份证者可持公安户籍部门出具的带有考生本人小二寸免冠照片（加盖骑缝章）及身份证

号码的证明。以上证件均持原件及复印件

（2）报考专升本的考生，还须持国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书原件及复印件。参加高等教育自学考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院自学考试学籍管理部门出具的证明及复印件；参加国家学历文凭考试各门课程都合格尚没有领到专科毕业证的考生，持省教育考试院社会考试处出具的证明及复印件；成人高校应届专科毕业生，持成人高校学籍管理部门出具的省统一印制的应届专科毕业生证明及复印件。以上证明均须贴有考生本人小二寸免冠照片，加盖公章和照片骑缝章。参加考试时，考生持此证明原件入场。

（3）根据省教育厅《关于进一步加强以成人高等教育形式培养本科学历小学教师工作的通知》（冀教师[2006]13号）精神，对报考河北师范大学专升本小教专业的考生提出以下要求：

①考生限定为我省在职小学教师。

②所报专业应与现任教学科或拟任教学科一致。③任教学科为理科专业的教师原则上不得报考文科专业。

根据以上要求，各市成人招生部门要严格确认报考人员的小学教师资格。考生报名时，须持有所在学校出具的证明信。证明信主要内容：一是证明考生为本校在职小学教师；二是说明现任教学科或拟任教学科；三是拟报考的专业等。证明信要贴有考生本人照片，加盖学校公章。该证明信由各市成人招生部门留存。

4、报名地点：兴隆县招生办公室（县一中院内）

咨询电话：50537353219099

兴隆县招生办公室

2006/8/22 网页链接附件：

1、关于做好2006年河北省成人高等学校招生工作的通知2、3、

第四篇：文学创作考美学试

文学创作美学

文学创作是用慧眼观察生活、用思维表达生活的审美运动。同学们感情真挚、思维活跃，内心涌动强烈的创作欲望。那么，请你带着一颗悸动的心灵走进《文学创作美学》选修课，实现你的夙愿。

课程内容饱包括文章创作美之深邃美、文章创作美之结构美、文章创作美之丰富美、文章创作美之语言美。通过系统学习，你会开拓写作视野（如感悟与积累），掌握写作知识（如诗词写作、名著与写作），丰富写作技巧。

如切如磋，如琢如磨。这门选修课将为文学爱好者搭建平台，你可以欣赏到我校“扬帆惠文”文学社成员优秀习作和07—09届高三学生区统考的一类卷作文。“奇文共赏析”，同学们还可以展示自己的写作才华。

“问文哪得佳如许，惟有参与其中来”。请你进入我们的自由写作空间，书写灵性，展示个性。文章唯勤于练笔而多为之，熟能生巧，巧能生妙，妙笔生花。附案例一：

诗文名句在写作中的运用

—“扬帆惠文”写作活动课校本课程教学案例

一． 教学背景：

在语文学科的素质教育改革过程中，在新棵程改革的背景下，要增加学生的人文素质，培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。那么，如何完成这一教学任务呢？带着这样的思考，笔者从最能行之有效的作文教学中寻找到了突破口。在我校的“扬帆惠文”写作活动课的校本课程中，我进行了“诗文名句在写作中的运用”的教学实践。

二．教学设计：

教学内容：

分两次课进行。第一次讲解理论知识。学生运用教师讲解的理论知识，依据教师提供的话题，进行习作训练。教师将习作面批面改。第二次课，成员的成果交流展示。

教学过程：

第一课时

(一)导入：

子曰：言之无文，行而不远。尤其是一些古诗文句，以其深刻的思想内涵，超越了时空的界限，异代流传。我们同学要将其运用到习作中，增加作品的文化含量。符合高考评分标准中发展等级这一项要求。

(二)分析原因：

在作文中运用古诗文名句符合以下几种要求。

（1）评分要求：

高考分基础等级和发展等级。2004年比例为50：10。现在，又调整为40：20。发展等级有两个评分要点：有文采、有创意。

（2）话题要求：

哲理话题作文（议论文），要求深刻透彻，感悟思辨。要求学生会辨证思考问题，学会用对立统一、运动发展的观点看待问题，避免用片面、孤立、静止的观点看待问题。

(三)内容分类：

哲理抒情状物咏怀

哲理诗句举隅：

①它山之石，可以攻玉。

② 山不厌高，海不厌深。

③ 会当凌绝顶，一览众山小。

④ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

⑤ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

⑥ 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

⑦ 山重水复疑无路，柳岸花明又一村。

⑧ 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

⑨ 问渠哪得清如许，为有源头活水来。

⑩尺有所短，寸有所长。

流水不腐，户枢不蠹。

凡事预则立，不预则废。

失之东隅，收之桑隅。

(四)具体运用

（1）标题中：1999年高考“假如记忆可以移植”—《前不见古人，后不见来者》出自陈子昂《登幽州台歌》，表示对记忆移植困惑；2000年高考“答案是丰富多彩的”—《横看成岭侧成峰》出自苏轼《题西林壁》；2004年天津高考话题作文“材，与非材”—“天生我材必有用”出自李白《将进酒》。

（2）行文中：作为理论论据出现。依据话题，找到与之相关的诗文名句。近几年，高考中出现了关于人的品质素质一类话题。例如，2001年高考话题作文题目—诚信。学生可以引用孔子的“言必信，行必果”、王充的“精诚所至，金石为开”。再例如，关于“勤奋”这一话题，可以引用韩愈的“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”。关于“惜时”话题，可以引用陶渊明的“及时当勉励，岁月不待人”。关于“持恒”话题，可以引用班固的“绳锯木段，水滴石穿”；《劝学》中的“锲而不舍，金石可镂。”

实例：2004年天津市高考话题作文《材，与非材》

论点解析：

1.才与非才，是很难定论的。每个人都有自己的精彩，每个人都是奇才。

2.选择自己的路，选择自己方向，发挥自己的才能。

论证角度：

1．要不拘一格降人才，即用贤、求贤、荐贤、让贤。

2．金无足赤，人无完人，对待人才不可求全责备，做到人尽其才，用人所长。

理论论据

1.唯才是举曹操

2．天生我才必有用，千金散尽还复来李白

3．世有伯乐，然后有千里马韩愈

4．试玉要烧三日满，辨才须待七年期白居易

5．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才龚自珍

事实论据

① 李白不懂为政之道，决非栋梁之才，但是，他的“天生我材必

有用”又怎是仕途的不得意而能掩盖的呢？

② 李煜做为亡国之君，是不肖子孙，但是，谁又能否认“一江春

水”情韵呢？无独有偶，宋徽宗“瘦金体独步天下。

五布臵作业：依据话题，运用古诗文名句。

（1）假如记忆可以移植

（2）诚信

（3）答案是丰富多彩的（4）才与非才

（5）生活告诉我第二课时

(一)导入：今天,我们将优秀习作进行人文信息交流.(二)评改: 下面，我以几个同学为例，进行讲解。

1.以“假如记忆可以移植”为话题写文的同学—刑颖。她以日记体的形式写了一项科学实验。运用了陈子昂《登幽州台歌》中的“前不见古人，后不见来者”。原文中她将名句运用到正文中，我的修改意见是将名句作为主标题出现，更加醒目。

2．以“答案是丰富多彩的”为话题写文的同学-王芳。她将春、夏、秋、冬中四季美作出阐释。我提出修改意见是运用苏轼的哲理名句“浓妆淡抹总相宜”，将文章升华。

3．以“才与非才”为话题写文的同学—宋阳。原文中的论点并不鲜明。我帮她确立了“有用即是才”和“失败并非无才”两个分论点。运用了“天生我才必有用，千金散尽还复来”和“金无足赤，人无完人”的名句。

4．以“生活告诉我 ”为话题写文的同学-刘婧。她的习作题目—多棱镜。她在阐述良师益友是一面“镜子”时，我建议她运用“它山之石，可以攻玉”的名句作为理论论据出现。

（三）小结：通过我们这两次课的启迪，同学课后收集、整理一些名句。在具体行文时，运用到习作之中。希望同学能学有所获，学以致用。

三 教学效果

课后，学生依据教师的要求，分类整理自己喜欢的古诗文名句，制作成学习卡片。将耳熟能详的句子运用到作业中.从提交作业情况看,学生们不但充分利用课本资源,还利用网络资源,使得习作异彩纷呈.一些富有创新精神的文章脱颖而出。

尤其是在习作讲评课上,学生的情绪饱满而高涨.被教师当作优秀范文点评的学生为自己的辛勤劳动成果而喜悦.其他同学也找出了自身的不足与缺陷.收益良多.这就是“等于己者,以咨切磋;贤于己者,以求一得”吧！

我们将优秀习作展出，“奇文共欣赏，疑义相与析”，驻足观看的学子们在交流中不知不觉中得到提高。一些文学爱好者相继加入我们的团体。

后来我们形成了习作集册，共收录优秀作品15篇。尹夕远同学的《诗意人生》和佘智超同学的《人生的答卷》，这两篇文章刊载在2005年的希望报上。教师将自己的授课心得撰写成教学论文。题目为“杨柳孕新 源头活水—例谈对学生作文创新能力的培养”。

实践证明，学生的自主学习意识一旦被唤醒，它的效果是无法预料的。这节课的教学效果，令人深思。

四 教学反思

如何能够增加学生的文学底蕴，呼唤学生的自我学习意识，我一直在教学实践中思索，不断寻求答案。

从这一节课的教学实践来看，学生的学习兴趣得到激发，参与意识得到提

高，积累了大量的名言名句，能够含英咀华，人文素养在潜移默化中得到提升，达到了预期的教学目标。

反思这次活动课的教学实践，再次证明只有与学生心灵契合的教学才有实效。学生的主体作用期待大力发挥，学生的个性创新潜能亟待进一不开发，教师的语文素养有待加强。

这次的作文活动课只是写作活动课的有机组成部分之一。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这样的教学在今后的校本课程中将不段开发、充实与完善。

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。

[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。

3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。

第五篇：2012成人高考试语文题及答案

2012成人高考语文试题及答案

1、下列词语中加点字的读音全都不相同的一项是（）．．．A.凋零惆怅雕梁画栋 ．．．B.压轴轴线群轻折轴 ．．．C.卷宗眷顾卷土重来 ．．．D.揭晓间歇涸泽而渔 ．．．

2、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.洪荒沧穹披星戴月 B.玄奥炫耀暄宾夺主 C.逆料凝望鞠躬尽瘁 D.沉缅惰性欲盖弥彰

3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）

几万年前，撒哈拉地区曾经植物丰盛茂密，河流东西南北，湖泊，洪水经常泛滥，公元前2000年以后，气候干燥程度加剧，湖泊干涸消失，植被

退化，这里变成了世界上最大的沙漠。A.横贯漫山遍野枯竭 B.纵横漫山遍野枯竭 C.横贯星罗棋布枯萎 D.纵横星罗棋布枯萎

4、下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）．．．A.这位负责人说，中学生校服价格比较稳定，不会因为物价的上涨而“水涨船高”。．．．．B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火，一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。

C.海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心，公众了解信息的途径也．．．．非常有限。

D.绿色植物摆放在室内，不但赏心悦目，还可以起到美化环境、净化．．．．空气的功效。

5、下列句子有语病的一项是（）

A.三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。

B.鸟类的大脑虽然很小，却显示出远比人类过去所想象的更复杂、更聪明、更神奇。

C.过度开发湖洲，破坏了洞庭湖的生态环境，其必然结果是人类遭到大自然的惩罚。

D.人，来到了海南岛的最南端，赋予天涯以形，赋予海角以影，固定了“天涯海角”。

6、填入下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（）

雨过天晴，举目四望，但见朵朵白云托出早晨灿烂的太阳，经春雨洗刷一新的，以至年轻的牧马人，都被旭阳镀上了一层金。A.洁白的毡包、威武的骏马、广阔的草原 B.威武的骏马、广阔的草原、洁白的毡包 C.广阔的草原、洁白的毡包、威武的骏马 D.广阔的草原、威武的骏马、洁白的毡包

二、阅读下面文字，完成7-10题。（共16分，每题4分）

人类作为一个物种，所有个体都具有共性；同时，每一个个体之间也有不同的个性。共性与个性之间的冲突就是基因组的全部意义，基因组不仅形成了我们与其他人之间的共性，也形成了我们自己体会过的个性。有些人在感情上比较迟钝，有些人却一碰就跳；有些人在压力面前很焦虑，有些人却寻找风险；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安静，有些人喋喋不休。我们称这些差异为“个性”。这个词的意思并不仅仅指外在的性格，也指内在的、个体化的性格特点。

在第11号染色体的短臂上有一个名叫D4DR的基因，它是一个名叫多巴胺受体的配方。多巴胺受体的任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连的地方伸到细胞膜外，准备着接纳一个小小的化学物质：多巴胺。多巴胺是一种神经递质，在得到一个电子信号之后被从其他神经细胞的顶端释放出来，当多巴胺受体与多巴胺接触的时候，多巴胺受体就会使它所在的神经细胞发出一个电子信号。这就是大脑工作的方法：电子信号导致化学信号，再导致电子信号，多巴胺是大脑里主管“动机”的化学物质，多巴胺太少，一个人就会失去做事的动机与主动性；多巴胺是大脑里主管“动机”的化学物质。多巴胺太少，一个人就会失去做事的动机与主动性；多巴胺太多，一个人又会很厌倦目前的事，而频繁地寻找新的冒险。多巴胺的一个“表亲”5-羟色胺，是存在于大脑里的另一种单胺，它是个性的化学表现。如果你的5-羟色胺水平异乎寻常地高，你可能会是一个有强迫症的人，有洁癖，异常小心，甚至会到了神经质的地步。大脑里5-羟色胺水平异乎寻常地低的人，他们易有冲动行为。5-羟色胺浓度的增加可以减轻人的焦虑感和抑郁感，能够把很普通的人变成乐观者。低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子的攻击性，正如它能准确预测人类的冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。这是否意味着，如果法律要求每个男性都时刻把自己的5-羟色胺水平写在脑门上，我们就能够得知应该躲开谁、应该把谁关起来、应该保护谁使得他不会伤害他自己？

如果你用人工方法来逆转猴群里的尊卑次序，使得领头的猴子处于从属地位，不仅它的5-羟色胺水平会降低，它的行为也会变化。更有甚者，人类当中也有类似的现象。告诉人们说他们有低或高的5-羟色胺水平可以成为一种可应验的预言。整个5-羟色胺系统就是与生物决定论有关的，但是这并不是像人们通常假设的那样，意味着你的行为不会被社会环境改变。正相反：你大脑里的化学变化是由你接收到的由社会环境传来的信号所决定的。生物结构决定行为，社会又决定生物结构，社会对行为的影响是通过启动或关闭基因而完成的。7.下面对第一段文意的理解，不正确的一项是（）

A．因为人类是一个特殊群体，所以在性格上表现出共性与个性的冲突 B．共性与个性的并存是由基因组决定的，是生物个体普遍存在的现象

C．不同人在性格行为上存在巨大差异，这些差异构成了每个人的个性

D．所谓个性，既指外在行为模式的不同，也指内在基因层面上的差异

8．下面对第二段文意的理解，正确的一项是

A．多巴胺受体存在于D4DR的基因中，它的任务是接纳一种神经递质多巴胺

B．多巴胺要多巴胺受体所在的神经细胞发出电子信号之后才能被释放出来

C．大脑的工作方法就是电子信号的不断转换，多巴胺的接纳是其典型模式

D．多巴胺是大脑了主管“动机”的机构，可以调整自身流量决定个体性格

9．对第三段有关词语或语句的理解,不正确的一项是()．．．A．“表亲”一词，表明5-羟色胺与多巴胺的化学性质十分近似，是一类物质

B．“个性的化学表现”一语，表明5-羟色胺在决定个性特征上更具有标志性

C．这一段中用的两个“异乎寻常”，语意有着明显的不同，前者褒，后者贬 D．“这是否意味着”一语含有推测和假定的意味，引出下文幽默风趣的表述

10．下面对第四段文意的理解，正确的一项是（）

A．实验表明，“猴群里的尊卑次序”会因5-羟色胺水平的高低而有所变化

B．人们知道了自己的5-羟色胺水平，可以从根本上预见和控制自己的行为

C．5-羟色胺决定了个体的行为，这些行为不会因为社会环境的影响而改变

D．虽然5-羟色胺决定了个体的行为，但最终起到决定作用的还是社会因素

三、（25分）阅读下面的现代文，完成11-14题。

我曾经到过沙漠和戈壁滩。在浩瀚无涯的荒凉中，哪怕见到一棵小小的绿草，也会感到惊喜和亲切。在严酷的自然中，一棵小草的出现，往往是一种接近绿洲的信号，更是一种生命的宣言。这宣言要向世界宣称的是：顽强坚忍的生命，在任何时候、任何环境下，都不会屈服！

绿洲是永远不会消失的，尽管它可能在遥远的地方。当然，并非人人都能寻找到那片绿洲。有些人，可能已走近绿洲，却仍会失之交臂，甚至会在离绿洲不远的荒芜中躺倒，饥渴待毙。绿洲对于他们只是梦幻，他们认为梦永远不会变成现实，于是连做梦的兴趣也丧失了，哪里还会有耐心和毅力去寻找绿洲呢？这时，如果有一棵翠绿的小草突然出现在他们绝望的视野里，该有多么好！小草和绿洲之间，毕竟不能画等号，两者的差距还非常遥远。然而谁能否认，希望之光，有时往往像一茎小草那样弱小而不显眼。悲哀的是那些从此紧锁了门窗的心灵，再不愿发现黑暗中的微光，不愿在小草前停下脚步，听一听这绿色生命的呼唤，然后再走向远方。你不相信吧，小草是一些神奇的手指呢？

我也看见过沙漠中的废墟，这是被先人遗弃的城市的残骸，宫殿、庙堂、市场、民宅，轮廓尚存，千百年前的繁华还依稀可辨。我曾经困惑：古人为什么会抛下他们世代生息的城市？是什么动力使他们背井离乡？在看不见任何活的生命踪迹的废墟中，我似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋的残垣正在龟裂，裂缝像干渴绝望的嘴唇„„废墟内外看不见一丝野草！我想，一定是炎热、干旱和无情的流沙，把这里的居民逼上了逃亡之路。与其等死，不如去寻找新的绿洲。是远方的绿洲召唤他们离开了死亡之地，尽管这死亡之地曾是他们的血脉故土。

为什么有时身处繁华，却依旧四顾茫然，心仿佛被抛在沙漠？是的，物质的繁华绝不等同于精神的富足。揣着一颗空虚的心灵在眼花缭乱的物海中流浪，轻浅的脚印何等凌乱。多么渴望心里拥有一片绿洲。这绿洲不会因为气候和环境的变换而枯黄。这样，即使远离都市和人流，也不致惶然失措。任你烈：日似火，任你风沙蔽天，我可以在绿荫中宁静地面对一切，思绪乘风远去，自由如高飞的鹰，抵达这样的绿洲，也许有千百条途径，我只想寻求其中的一条。（节选自赵丽宏《小草和绿洲》）

11．在第一段中，作者说沙漠或戈壁滩上的“一棵小小的绿草”会带给他“惊喜和亲切”。这是因为：小草是，是。（用原文填空，4分）12．根据第二段的文意，说说下列语句的含义。（7分）做梦的兴趣： 紧锁了门窗： 神奇的手指：

13．从前的城市变成了“沙漠中的废墟”，对其原因作者作了怎样的推测？他又是如何评价人们背井离乡、远走他乡的？（6分）14．最后一段在内容和写法上与前面三段有什么不同？综观全文，概括本文的主题思想。（8分）

四、（25分）阅读下面的文言文，完成15-17题。

杨子之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之，杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊，贱畜；又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。

【注】杨子：即杨朱，战国初期哲学家。党：这里指亲戚朋友。竖：童仆。反：同“返”。奚：为什么，怎么。之：往。移时：历时，指长时间。命：指杨子的想法或见解。15．邻人追羊前后，杨子的态度有什么不同？（4分）

16．将文中画线的语句翻译成现代汉语，并联系这些语句的内容，说说杨子“戚然变容，不言者移时，不笑者竟日”，不回答门人提问的原因。（8分）

17．从这则寓言故事演变出的一个成语是什么？解释这一成语在现代汉语中的意思。(4分)阅读下面这首诗，完成18-19题。秋斋即事 【宋】许棐

桂香吹过中秋了，菊傍重阳未肯开。几日铜瓶无可浸，赚他饥蝶入窗来。

【注】了：结束。铜瓶：这里指花瓶。浸：泡、栽，指栽花。18．诗的前两句写景，是如何表现时令的？表达了诗人怎样的心绪？（4分）

19．说说后两句诗的意思，并指出它们表现出怎样的语言风格？（5分）

五、作文（60分）

20．《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”《荀子》说：“修身自强。”古人的这些论述，是不是在你的心里产生了共鸣？根据以上论述，结合自己的体会或生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，诗歌除外）（60分）