第一篇:英语竞赛方案
董地中学英语竞赛活动方案
一.活动目的:
为了提高学生学习英语的兴趣,检查学生的学习情况, 扩大学生的知识面, 丰富学生的英语学习生活, 促进学生主动学习英语,特举办此次英语知识比赛。
二.组织领导:
教务处
三、活动安排
出卷:刘权(初一)徐鸿(初二)冯雍(初三)
监考:第一考场(姚清涛,刘美琳)第二考场(刘勇,刘权)
第三考场(徐鸿,周品)第四考场(赵曹芳,颜霆)
阅卷:初一试卷(刘美琳,刘勇,姚清涛)初二试卷(徐鸿,周品)初三试卷(赵曹芳,颜霆)
四.参赛对象及参赛方式:
参赛对象:全休学生
参赛方式:各班进行初选,选派六至八名学生参加学校竞赛(80
个以上班级选派8人,其余选派6人)
五.比赛规程:
1.由负责出试卷老师统出题。
2.检测范围为各年级所学内容。
六.比赛时间:
2010年12月11日上午八点开始比赛,时间120分钟.十点二十分开始评卷。
七.奖项设置:
一等奖名,二等奖二名,三等奖三名。另设优秀奖五名,名次可并列。
八、活动准备:
1、2010年12月1日各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。2、2010年12月1日至2010年12月10日各英语教师适当组织复习并进行初选。
4、2009年12月11日进行比赛。
董地中学
2010年12月1日
第二篇:英语竞赛奖励方案
寺坪中学2012英语竞赛(初赛)奖励办法
为了进一步增强学生兴趣,抱着“一切为了孩子,为了孩子一切”的育人宗旨,让学生成为学习的主人,鼓励学生努力学习,积极进取,奋发向上,形成努力争优,唯恐落后的学习氛围。使优生保持优势再接再厉;中等生奋起直追,迎头赶上;后进生树立信心,逐步进步。为此,英语教研组对此次英语竞赛取得较好成绩的学生进行奖励。具体奖励对象和办法如下:
1. 奖励对象:
1)进入决赛的学生(各年级初赛人数的百分之十五),七年级三人,八年级二人,九年级四人。
2)除进入决赛的参赛学生。
2.奖励办法:
为了鼓励学生参加竞赛的积极性,采取人人有奖的原则,其具体办法为:
1)进入决赛的学生每人奖励一双手套或一条围巾。
2)其余学生每人一个笔记本。
(每双手套或围巾按单价10元计算,笔记本按2元计算,合计共180元整)
希望本次奖励能起到表彰先进、激励后进的作用,激发学生参赛和学习英语的积极性与主动性,提高我校英语学科成绩,为学校全学科发展做出贡献。
第三篇:七年级英语竞赛方案
七年级英语竞赛方案
一、指导思想:
七年级英语备课组在年级主任的指导下,为了扭转七年级学生当前厌学情绪,更好地促进七年级全体学生学习英语,进一步营造校园英语学习气氛,增强学生的英语学习兴趣,加强学生对英语单词的记忆,夯实英语基础知识,扩大词汇量,备战即将临近的期中全县统考;更为搞好七年级的英语教学,促进七年级学生的全面和谐发展,经研究决定举行七年级英语竞赛。
二、活动内容及安排:
结合七教材Book 12中Unit 7—Unit 9的主要学习内容,和七学生实际情况,由七英语备课组针对“备战期中考试”有针对性的出题,并统一阅卷。
笔试拟定考试题型:(卷面100分)
1、看中文写英语单词;
2、看英文单词写中文;
3、看中文写英语词组;
4、看英文写中文。
口试拟定考试题型:
1、必答题环节(为求公正,借用元旦联欢会中抽奖使用课件,来选取各班答题人员);
2、抢答题环节(以击鼓声音先后为准);
3、最佳搭档表演环节(书中课文对话或者短文内容改编)(答题人员选择方式如上);
4、拓展发挥环节(给单词,或者图片,限时描述与表达合适的内容与情节)(各班自己推荐参赛人员)
三、比赛时间:
笔试“百词大赛”: 2011年4月11日第八节周测时间16:15——17:00
口试“口语大赛”:2011年4月12日第八节校本活动时间16:15——17:00
四、比赛地点:
笔试竞赛:年级各班教室
口试竞赛:学校礼堂
五、参赛人员:
七年级全体学生
六、答题要求:
(1)在规定的时间完成测试内容。
(2)笔试采取闭卷考试的方式进行,要求学生使用蓝黑色笔答题,认真读题,规范书写。口试中按要求作答竞赛题目,口齿清晰,发音准确,语音优美,语速正常
七、监考与评委人员:
笔试竞赛:监考周测人员
口试竞赛:学校全体英语老师,各班班主任,英语教研主任 房 赵 李 王
八、评选与奖励方法:
根据考试成绩进行奖励。
(一)笔试:
1、年级前10名;
2、班级前10名;
(二)口试:
1、团体奖:决出年级班级集体总分前三名;
2、个人奖:
(1)年级中一等奖6名,二等奖12名,三等奖18名。
(2)班级中一等奖3名,二等奖3名,三等奖4名,优秀奖5名。
(年级中获奖者不再考虑班级获奖)对获奖人员和班级颁发奖证和奖品。
请七年级各班英语教师做好赛前辅导工作,学生积极备赛。
谢谢!
第四篇:英语学科知识竞赛方案
英语学科知识竞赛方案
为检测各年级英语兴趣小组的教学效果,调动学生学习英语的热情,培养学生运用英语知识解决问题的能力,促进学生英语综合能力的发展,根据教导处期初计划,特组织本次竞赛。
一、比赛时间 : 6月 15 日下午 3 : 00-3 : 40(收、发卷以广播为准)
二、参赛对象 :全体学生。
三、评奖方法:
以年级组为单位,设团体与个人两类奖项、团体奖项:一个班级;、个人奖项:年级组设一等奖 2 名、二等奖 4 名、三等奖 6 名。
综合教研组
2012年6月10日
第五篇:英语作文竞赛方案
2014年秋洪安中学英语作文竞赛
活 动 方 案
一、指导思想
作文是反映学生内心世界,知识世界的一扇窗户,为丰富学生的校园生活,让广大学生在平日里多想多记,关注生活,做生活的有心人。力图通过学生手中的笔,真实记录自己生活中的感受和成长过程中的点滴,让学生学会作文,爱上写作。同时激发学生学习的热情,从而提高学生对生活的观察力,想象力以及作文写作的水平,决定于2014年秋期第九周在本校举行中学生英语作文竞赛。
二、组织机构及安排
组 长:杨波 副组长:白开兵
命题人:七年级:曹建平八年级:文正和 九年级:姚红 阅卷人: 七年级:陆伟 周燕妮 八年级:白友春 刘颖
九年级:谢天操 余常秀
评定结果:杨亚兰 摄 像:白友春
三、比赛方式
(一)参赛对象
各英语教师每班选送至少3名,最多6名参赛。
(二)比赛形式
举办方发放统一纸张,由学生现场作文。
(三)比赛要求 1.学生现场选定题目。
2.写作过程由学生独立完成,限时40分钟。
3.字迹清楚、整洁、文章语句通顺完整,文字紧扣主题。
4.评定标准:
严格按照中考作文评定标准进行评定
第四档(12—15分)覆盖所有内容要点。准确使用丰富的词汇和语言结构。全文结构紧凑,有效地使用了语句间的连接成份,符合英语交际习惯;具备较强的语言运用能力。
第三档(8—11分)覆盖所有内容要点。恰当使用较丰富的词汇和语言结构。适当运用了语句间的连接成份,较好地达到了交际的目的。
第二档(4—7分)没能覆盖所有内容要点。词汇和语言结构不能完全满足写作任务的要求。文章不够连贯,影响对写作内容的理解。
第一档(0—3分)漏掉较多内容要点或写的内容与规定任务无关。词汇和语言结构错误较多。内容不连贯,无法传达有效信息。
(三)结果呈现
本次比赛结果由本组教师杨亚兰评选出各年级等次,并给予奖励。
四、四、奖励办法
奖项设置:各年级分别设一等奖1名(共3名),二等奖2名(6名),三等奖3名(共9名)优秀奖按照参赛人数的20%计算,一等奖和二等奖得主除外,共计18名
注:一等奖 价值80元物品每生 合计:240元
二等奖 价值60元物品每生 合计:360元
三等奖 价值40元物品每生 合计:360元
优秀奖 价值20元物品每生 合计: 360元 总计1320元整
五、申请经费: 所需经费:1320元整
洪安中学英语教研组
2014年9月3日