2011CPA新考试制度下在校生的备考策略

第一篇：2011CPA新考试制度下在校生的备考策略

2011CPA新考试制度下在校生的备考策略

一、CPA新考试制度

注册会计师（Certified Public Accountant，简称CPA）考试是中国的一项执业资格考试。随着近年来注册会计师业务范围的不断拓展、注册会计师执业要求和职业判断能力的要求不断提

高以及国际化发展的人才需求不断提升，财政部决定对注册会计师制度进行改革。并从2009年起实行新的考试制度，原考试制度2009年实行最后一年。这次改革重点主要有以下三个方

面：一是将注册会计师考试由一个阶段调整为两个阶段，第一阶段为专业阶段，第二阶段为综合阶段。二是调整和补充考试内容，充实公司战略、风险管理、内部控制等内容。三是注重

测试考生的综合应用技能，特别是第二阶段考试。整合现行考试制度有关要求，对胜任能力方面的要求进行分拆和补充，并加以整合，着重考查考生在执业环境中解决实际问题的能力。

注会的报考条件不高：具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称就可报考。每年注会考试一般在4月份开始报名。考试划分为专业阶段考试和综合阶

段考试。考生在通过专业阶段考试的全部科目后，才能参加综合阶段考试。专业阶段考试设：会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法6个科目；综合阶段考试设

职业能力综合测试1个科目。考试时间一般安排在每年9月份。第一阶段的单科合格成绩5年有效。对在连续5年内取得第一阶段6个科目合格成绩的考生，发放专业阶段合格证。第二阶段

考试科目应在取得专业阶段合格证后5年内完成。对取得第二阶段考试合格成绩的考生。发放全科合格证。

二、在校生参加CPA考试原因分析

在校生仅指不开设CPA方向院校的经济类专业在校本科生、大专学生。经济类在校生参加注会考试的人数很多。是除了考研之外的另一个热门选择。如某院校管理本科一个班里一半学生

考研，一半学生考注会。在校生热衷参加CPA考试原因可以从以下两点分析：

一是报名条件相对较低。经济类的执业资格考试主要有注册会计师、注册税务师、注册资产评估师，注册会计师的报名条件相对较低，而注册税务师、注册资产评估师对年限要求较高。

例如报考注册税务师要求非经济类、法学类大专毕业后，或非经济类、法学类大学本科毕业后，从事经济、法律工作满六年；经济类、法学类大学本科毕业后，或非经济类、法学类第二

学士或研究生班毕业后，从事经济、法律工作满四年等。报考注册资产评估师考试不仅对年限有要求，对从事资产评估相关工作经验有更高要求：取得经济类、工程类大专学历，工作满

5年，其中从事资产评估相关工作满3年；取得经济类、工程类大学本科学历，工作满3年，其中从事资产评估相关工作满1年等。

二是考试难度较大，合格证含金量较高。注册会计师考试和每年的司法考试是国内组织的考试中难度较大的考试，这个难度包括单科难度，而通过全部考试获得证书的整体难度更大。据

财政部注册会计师考试委员会办公室公布，2008年度注册会计师全国统一考试共有57万人报名，49万余人次参加了考试。各科合格人数及合格率分别为：会计14502人，10.79%；审计

9281人，15.06%；税法16498人，13.56%；经济法20034人，17.98%；财务成本管理9579人，15.26%。总体来看，2008年度所有科目的平均合格率为14.53%，与2007年度的平均合格率相当。正因为考试难度较大，考试非常权威，许多在校生希望通过考试拿到注会证，就业时可以多一项选择；通过考试也可以证明自己的能力，即使只通过部分科目，在就业时也可

以增加自己的砝码，同时也可以学到很多专业知识。另外，注会考试报名费用相对较低也是

在校生热衷参加CPA考试的原因之一。

三、新CPA考试制度下在校生备考策略

注会考试的难度相对于不同专业基础的考生来说有很大区别。经济专业的硕士生考起来较容易，但也要认真地复习备考；在校本科生相对难度稍大一些，对大专在校生难度就更大。所以

每位考生应根据自己的专业基础制定自己的备考策略。

一是备考期望值要适当。许多在校生参加注会考试是盲目跟风，同学报了名自己不加分析也报了名，但因为前期认识不足，在复习过程中才知道注会的难度，于是就放弃了，所以注会的出考率一直不高。注会考试是一个有相当难度的考试，所以在选择考试之前一定要有充分的了解，期望值要适当。鉴于新制度第二阶段的考试侧重于考查考生的胜任能力，中注协建议考

生在参加第二阶段考试前注意积累必要的实务经验，因为在校生在上学期间一般很难有实务经验，所以在校生上学期间拿到全科证的可能性不大，这与旧制度不同。而且根据历年数据，全国一次全科通过（指旧制度5科）的考生凤毛麟角，所以在校生的期望值可以定位为2-3年通过专业阶段的6科，毕业1-2年后考取综合。有些在校生还要考研，所以要通盘考虑。

二是备考时间及科目安排。注会新制度专业阶段的六个科目（会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法）之间有一定知识联系。各科难度因人而异。在校生可以

选择一次报考2-4科，根据自己实际情况，报考2-3科复习压力不算太大，要注意难易搭配。六科中《一经济法》比较独立，不需要太多经济专业基础，而且大量考点需要记忆，在校生正

好可以发挥自己记忆力好的长处，在第二学期（大一）报考较合适，而且一般经济专业大一就开设《经济法》课程，已有一定基础。另外《公司战略与风险管理》是2伽嘶增的一门课，般新内容考试难度不会太大，要求管理学原理的知识基础，一般大一就开设，所以也可以安排在第二学期报考。六科中会计和审it--定要同时报考，因为审计中有近20分的试题考的是会计

内容。会计是注会中难度非常大的一科，一般要求有《基础会计》、《中级财务会计》作为专业基础，注会《会计》教材对一些基础性问题并不解释，因为那是最最基础的，必须已经非

常熟练掌握的，如固定资产计提折旧的方法（直线法、两种加速折旧法）、现金流量表的编制方法等。所以在校生在复习《会计》之前应已熟练掌握《中级财务会计》。审计也是注会中

非常难考的一科，其报考人数、出考人数、通过人数都是最低的。要求有一定会计基础。注会《审计》教材较难，因为审计是紧密联系实际审计经验，考生至少要将教材认真复习三遍才

能“人门”。上述两科可以放在第四学期（大二）报考。税法在注会考试中属于难度不大的科目，一般要求有一定会计基础，但一般《基础会计》基础就可以了，理解增值税抵扣、会计

利润的计算、纳税调整等。税法也有许多需要记忆的知识，如大量的税率、征收管理规定、优惠政策等都需要记忆，所以税法可以安排在第二学期（大一）或第四学期（大二）报考。税

法考试时要求考生非常细心。财务成本管理是注会考试中有相当难度的一科，难度仅次于会计。一般需要有一定财务会计知识、成本会计知识、管理会计知识等。财务成本管理计算量非

常大，涉及大量现值计算、期权计算等，要求财务会计知识扎实，如计算企业现金流时，折旧额是必须考虑的，而折旧方法财管教材并不介绍，可以在第六学期或第四学期报考。

四、新CPA考试制度下在校生备考建议

一要注意教材与辅导书的选用。教材一定要选用当年中注协指定的最新教材。注会当年教材变化内容是重要考点。辅导书一般一科有一套就够了，复习还是要以教材为准，历年考试真题一定要多做几遍，别的练习题适当做就可以。考前模拟题一定要做，选几套好的模拟题做做，不要太多。考生可以在网上比较后选择适合的老师所出的模拟题。

二要早作准备。毋庸置疑，早复习早受益。一旦决定备考，就早做准备。但在校生常常要为期末考试准备，所以最晚要从上一学期期末考试之后（一般在当年1月份）开始准备，也就是充分利用寒假。建议看上年教材，听上年的课程，教材一般要看三遍才会吃透。

三要借助网校学习。选网校和主讲教师。现在参加注会考试的考生一般都会选择通过网校学习，但选择网校很关键，选择网校主讲老师更关键。现在互联网上提供注会学习的网校很多，考生可以多比较。笔者认为最好报基础班和冲刺班，习题班和强化班看自己原有基础以及自己的时间。也可以考虑几个网校同时报，这样可以找到适合自己的老师、授课风格以及适合自己的复习计划。

四要充分利用考前时间。考试之前的一两个月非常关键，因为注会考试成绩在55-65分之间的人很多，其实这一两分是最关键的，考前一个月的复习就好比这关键分。注册会计师考试一般在9月份，对在校生非常有利，因为7、8月是暑假，可以充分利用暑假好好复习。如果网校的课程较好，可以将基础班再听一到两遍，到9月份开学后正常上课之余再抓紧点儿，做做模拟题。

只要认真备考，做好充分准备，掌握正确方法，调适好心态，相信考生一定能取得注册会计师考试的成功。

第二篇：CPA考试策略

（一）简单介绍一下

CPA = Certified Public Accountant，注册会计师，是指依法获得注册会计师证书并接收委托从事审计跟会计征询、会计服务业务的执业职员。详细大家能够看百度百科http://baike.baidu.com/view/7617.htm?fr=ala0_

1（二）书籍与辅导班

CPA的各科教材难度我以为是相当的高，教材的系统尤其是会计和公司战略与风险管理，个人认为是相当的凌乱，例题也是很有限的，不必书籍理解起来还是很艰苦的。这里主要推荐“中华会计网校”的“妄想成真”和“东奥会计在线”的“轻松过关”

这里推荐两个网校和两个面授班

（三）各科先容

1.会计

《会计》是CPA考试最重要的一门课程，难度也是属于第一梯队的。未来在工作中可能也是最适用的一门，作为审计的基本，听前辈说审计40%是在考会计。所以请大家务必器重这门学科，不仅要会做题，做好可以深刻的理解！比如为什么可供出卖金融资产的变动要进资本公积——因为要避免管理层把持利润。会计这门课是属于一个萝卜一个坑，分录一笔一笔做清楚的话就没有什么问题了。郭建华说2008年最有一道题也是把分录都默写出来然后辈数字！

再强调多少个问题，摊余本钱必定搞明白，书上许多处所都呈现。细节要留神，控制要全面，良多同窗考完之后感到卷子出的很“偏”实在就是不把握到位。或有事项、每股收益等等千万别疏忽！

2.财务成本治理

财管这门课如果大家要往管理睬计方向发展或者要做咨询、投资等业务的话一定要学好，挺有辅助的。财管在学习时要重视理解，同时多加训练

3.税法

《税法》是十分实用的一门学科，除了家喻户晓的两种盈利方式，实业和资本运作外，税务是作为企业第三种盈利的渠道。其中偷税、避税、税收谋划大家仔细比较和研究的话，真的巧妙无限。税法让人头大就是里面的各种减免税的划定，而且每年都会有更新，这门课力求一次性通过，今天抉择题的计算类型的题目道道都有陷阱。CPA税法特色就是没有步骤分，比如一道增值税的题目，第一步错了，如果后面的计算都是以第一步为基础开展的话，那你就惨了。。有位考友形象的是描写就像天子连累一样，错杀一片。所以税法一定一定一定要细心！！

4.经济法

经济法可以说是独破于全部CPA考试的，简直和其余学科没有什么连累，然而学习的思路就完整不同了，比拟像司法考试，经济法，就像其作者自己所说，不是传统意思上的经济法，结合了法理学、民法、商法、经济法、常识产权法、还有一点点民事诉讼法。内容还是有一定得深度，虽然没有司法考试考题活，但是却比司法考试多出很多数字。大家学习时要有耐烦，不要随声附和说这门课很简略考前一个月看看。

这门课司法考试的张海峡讲得特殊好，惋惜张海峡不教CPA经济法，接下来推举的就是郭守杰老师

5.公司战略与风险管理

这门课时今年新开的，难度是最低的，作风就像我们华政的期末考试，一个正常的人类，猛看2个星期应该就可以通过了。大家中考考过政治没有？一样的学法

这门课学完之后感到四个字“野心勃勃”。固然现在写的很烂，教材一定会越来越完美，越来越厚。缓缓可能会参加更过盘算的成分，变成第二个财管

（五）关于复习的方式

首先要强调一点，大家千万不要害怕CPA，只有我们拿时间去砸，总有一天会考出来的。有一句话送给大家：“进程做的好，成果天然好！”

其实是要为自己计划一个进度，做进度的时候做到7分就好，比方你天天有10个小时的学习时间，你部署到7个小时就可以了。给本人留有余地，同时保障打算的可行性。千万不要一时灵机一动，给自己每天定十几个小时的学习时光，一方面是实现不了，就算委曲完功效率也是极差的。

第一轮的复习：三月初到六月底。第一轮是时间是最长的，由于不熟习教材，这一遍的学习重在懂得。很多细节的地方先不要记忆，好比会计的收入那一章有关工程的会计处置，先理解。如果不懂可以多听几个老师的课，一知半解就可以了（大略掌握60%）。在这一轮的学习中咱们要集中火力一门一门来，如果东看看西看看，可能就会事倍功半，得失相当。这一轮是最最最最苦楚的，保持从前你就胜利一半了！

第二轮的复习：七月初到七月底。再次打开你曾经看过的第一门，你会发明几乎全体忘却光了，别担忧，这是畸形景象。再炒一遍冷饭你立刻就会回想起来，同时这次的学习会给你留下更深入的印象。冷饭抄完之后，大家可以去鲤鱼网下载一下中华会计网校的专题讲授班，联合不同的章节，重点难点一一击破，能学会几个就学会几个。整体掌握度70%。这轮的复习也是一门一门的，同时要配合少量的做题。不论是“轻松过关”仍是“幻想成真”，挑一本每个章节题目都过一遍。计算题不要过火纠缠，思路晓得就马上跳过！同时听网校的习题班。

第三轮的复习：八月初到八月底。有人说考试前很症结，其实不然，第三轮才是至关重要的一轮，考前已经八九不离十了，而第三轮还有余地来补充，所以成败在此一举！这一轮相对也是比较疼痛的，虽然知识根本掌握，但是之前的学习已经耗费很多的膂力，感觉也比较累。这一轮咱们的特别点是在于所有科目要同时进行，如果是一门一门来的话，到冲刺的时候可能第一门复习的又有些遗忘，大家坚持住。这一轮没什么花头，就两字——做题。CPA不仅要搞懂，还要答对；不仅要答对还要在考试时间内答对，所以题目的纯熟度是相称主要的。值得一提的是，做题不是乱作，争夺把题目做精，做完之后问问自己，出题者的用意是什么，如果我是出题者我会怎么出？通过做题加深理解，争取掌握（80%~85%）

第四轮的温习：玄月上旬。最后的冲刺，这一段时间还可以冲一冲。10天的时间把中华会计网校或者东奥会计在线的模拟题做一遍。这一轮的目标一方面是进入考试的状况，更要害是可能让自己和更强的对手先打一架。网校的模仿题那是相称难，第五轮的复习：九月中旬至考试，这一轮已经没有必要再多做题了，要做的是把做过的，尤其是错的标题多看两遍，同时听听网校的冲刺班。每天晚上早点睡。如果你下战书有考试，千万别睡午觉，不然会打乱生物钟的。

临场注意事项：身份证、准考据、铅笔、水笔、计算器、餐巾纸都要带好。出门看好气象预告，吃货色不要太油腻。考前不要探讨题目，考完不要对谜底…… 总之参考高考……

（六）关于一些大家关怀的问题

1.关于轮回作废的问题

这就是CPA相对照较反常的地方，ACCA是10年，CMA，CFA，中国精算师等都没有时间规定。而CPA规定是两个五年，什么是两个五年呢？CPA履行时6＋1的考试方式，6指的是会计、审计、财务成本管理、经济法、税法、公司战略与风险管理，这6门叫做专业阶段考试，重点在于考察我们的专业知识。1就是综合测试，重要考核我们的实务才能。专业阶段6门，每一科有5年的有效期，举个例子，第一年过了会计，第二年过了税法，第三年过了审计，第四年过了公司策略与危险管理，第五年不就还剩一门经济法吗？如果第五年可怜经济法没有过，第六年不仅要考经济法，而且第一年的会计也会作废，会计也要考，如果第六年经济法才过而会计没有过，则第七年不仅要考会计，第二年的税法也会作废,会计论文写作。因而就会涌现有的考生考了十几年CPA还没有考出来的杯具….然后第二个五年是指，拿到专业阶段及格证后，有5年的时间考综合测试，如果5年内综合没有考出来，之前的6门专业阶段的就全部作废。

2.关于报名方法时间的问题

CPA当初基础是网上报名，现场确切。也就是说网上（）报好科目后到现场自己再看一看顺便把钱交了。正常报名在3~4月份。用度不太清晰，不贵，当初我5门也只有500多。

3.关于报名资格的问题

财政部是这样规定的合乎下列前提的中国国民，可报名参加考试：

1．拥有完全民事行动能力；

2．具备高级专科以上学校毕业学历、或者存在会计或者相干专业中级以上技巧职称。

有下列情况之一的人员，不得报名参加注册会计师全国统一考试：

1．因被撤消注册会计师证书，自处分决议之日起至申请报名之日止不满5年者；

2．以前加入注册会计师全国同一考试因违规而受到停考处理期限未满者。

4.关于通过率的问题

每年的出考率一般是50%左右，也就是说报了名只有一半人去考。去考的那些人里通过率是12%左右。也就是100人报名6个人通过。大家听到这里认为通过率很低是吧。其实不然这门考试几乎一半考试的都是上班族。他们虽然有经验，但是时间是相对不够的。比拟大学生去考，个人觉得单科通过率这么也会上30%。而且比如很多童鞋报6门，真正玩命去读的可能之后2门，另四门就是重在介入，休会一下。依据我的考察，四周的同学只要认当真真读的话，无论报了几门，至少有一门到两门过的！总之你们看到了通过率比较虚，消除上班族和重在参加的人之后，通过率应当还是比较高的！

5.有对于CPA的职业规划的问题

我咨询了很多先辈，个别没有经验的CPA是一点都不值钱的，而CPA加上4~5年工作教训普通在大城市能拿到20万左右的年薪，CPA一些是在事务所往上做升合伙人，绝大多是都是跳槽去做企业的财务经理，而后往企业的高管发展，少数CPA会进入专职的咨询投资范畴。在我学习的时候一些考友几乎都是已经工作了，工作后其实学习的时间绝对就很少了,http://[InstallDir_ChannelDir]show.asp?id=584，作为大学生有着充分的时间，而且假如大学毕业可以拿到CPA资历的话，你就已经赢在起跑线上了！

第三篇：新课程下高考物理复习备考策略

新课程下高考物理复习备考策略

为了提高复习班教师的备考水平，我们高三老师参加了高考培训会。我们物理学科有三位专家对今年的高考物理复习备考提出了很好的建议，听后很受启发，现总结如下：

一、新课程及其变化

变化1：在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。

变化2：在课程结构上重视基础，体现课程的选择性。

变化3：在课程内容上体现时代性，基础性，选择性。

变化4：在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。

变化5：在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。

二、新课标高考带来的教育教学理念的更新

1.教学目标从一维拓展到三维，围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三方面进行考查，改变了传统的“重知识、轻过程，重结论、轻方法，重理论、轻能力，重结果，轻体验”的单一教学目标。

2.教学方式由灌输填鸭式变为探究式、把“传授”新知变为“探究”新知。

3.课堂上由以教师为中心，变为以学生为中心，教师不再是主导地位，只是教学的组织者，学生学习的合作者。培养学生主动探究、敢于实践、勇于创新、善于发现的精神。

三、新课标高考带来的学习方式的转变

1.倡导自主学习、合作学习和探究式学习，学生是学习的主体，学习的主人，培养学生学会终身学习。

2.以人为本，变苦学为乐学，让学生尽量自己去思考、去探究、去创新，调动学生学习的主动性、充分激发学生学习的潜能，把 “被动接受学习”变成“主动发现学习”。

3.从“要我学”转变为“我要学”，学习不再成为一种负担，而是一种享受，一种生活的体验。

四、考试能力要求的变化

《高考说明》在能力要求上增加了以下条目：

①在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用„„促进‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’三维课程培养目标的实现”。②在分析综合能力表述中增加了“„„提出解决问题的方法”的要求。③在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括:⑴对结论进行分析和评价；⑵能发现问题、提出问题，并制定解决方案；⑶简单的设计性实验。

显然，这些能力要求更多地涉及“过程与方法”。因此，复习教学应突出物理学科特点，在概念、规律的教学中，问题的设置应注意物理知识与社会生活的联系和广泛应用，引导学生在真实问题情境的分析、思辨中形成对知识的理解和技能的掌握，进而培养学生分析解决问题的能力，这里强调的是对知识的理解而不是死知识的机械重复训练，另一方面要尽可能让学生经历实验探究的过程，让学生在实验探究的过程中形成知识、技能和能力。不经历真实的实验过程, “讲实验”在一定程度上固然能起到强化训练的目的，但要培养学生提出解决问题的思路和方法，对结论进行分析和评价的能力，甚至设计实验的能力，显然是不够的。踏踏实实上好实验课、做好实验，是宁夏经历三年新课程高考后达成的共识。

五、新课标高考带来的命题特点的转变

具体表现为：

1）.突出主干知识、前移考试重心： ：

在《说明》中明确地将高中物理知识分为必考内容和选考内容，必考内容为力学（必修

1、必修2）、电学（选修3－1和选修3－2)。这些模块中包含了高中物理的主干知识，使新高考对物理主干知识的考查更为突出。在《说明》中明确规定必考模块95分而选考模块15分，分别占86％、14％，考试重心明显前移。

2）.改变综合格局，选择题、计算题的命题点发生变化：

《说明》中明确规定有必考模块和选考模块之分，所以选考模块中热、光、原、振动和波、动量方面的试题不会出现在选择题中。同时，必考模块和选考模块之间的交叉和综合也不会出现在计算题中——旧课程背景下动量与能量方面相结合的，多物体、多过程的复杂计算题，已经退出了历史舞台。

3）高考物理命题指导思想

以能力测试为主导，考查学生对所学课程基础知识，基本技能的掌握程度

和综合运用所学知识分析，解决问题的能力。重视理论联系实际，关注科学技术，社会经济和生态环境的协调发展；重视对学生科学素养的考查。高考以课程标准和考试大纲为依据,以构件建学生的与物理学科体系相适应的认知结构为目标,以发展学生的能力为重点.力学与电学实验都有考查学生高层次思维能力的题材，可能由于力学实验相对直观一些，原理明确一些，要出有一定难度的题目相对难一些。高考实验的重点和难点通常在电学实验。一般来说，电学实验的内容和变式丰富，既可以是器材选择、电路设计、实物线路连接，也可以让电压表串联、电流表并联等，另外，电学实验对学生实验能力的考查也是全方位的，可以是分析、比较、判断，可以是设计，还可以考操作，特别是电学实验需要学生具有全面、系统考虑、分析问题的能力再者，电学实验的变化很多样，可以是新实验用旧方法，可以是新实验用新方法，也可以是旧实验用新方法等等；为命题提供了广阔的空间。教学实践告诉我们，为了解决一个电学实验问题，学生需要系统考虑内、外接法，分压式、限流式连接，电源电压、电表量程、变阻器阻值，固定电阻大小，可变电阻范围，甚至要考虑最大电流和额定功率等，这种全面而系统考虑问题和分析问题的能力，即便经过专题复习，随着时间推移和情境变化，还是能够检测出一个考生本质上的能力水平,这也许是近几年高考实验题重点放在电学实验的原因。综合性强，考虑角度多的问题总能检测学生的能力。

六、新课程下的科学复习备考策略

一）熟悉考纲，明确知识点及要求，照纲复习

二）科学的制定阶段性复习和考试计划

1、制订复习时间和总进度计划

2、明确各阶段复习目标及每周复习内容

3、选择合适的复习资料

4、认真做好命制各类考试试题的计划

三）科学的高考复习具体策略和方法

深化对概念，规律和方法的认识(三点)重视物理学基本运动和基本物理过程的总结和归纳(平抛,斜面物体,带电粒子在电磁场中的运动等规律)，从建构知识体系弄清相互的联系与区别，提高综合效能(以力和运动关系为例)，重视科学素养的培养(从解决问题角度出发)。

回归课本

课本是物理知识、规律、方法最科学的载体，第二轮复习中再次回归课本，就是去重温重要概念的形成过程，重新“品尝”重要规律的产生过程，对学生的建模能力、理解能力、逻辑思维能力的培养和提高，就会站在新的制高点上。它肯定也是命题者首选的知识载体和思维模块。每年高考题都能找到课本上的原题，或类似题、克隆题、衍生题。学生应充分认识到课本题的重要性，挖掘其潜力，这也是高考成功的重要一环。

（1）、主要任务：全面系统复习高考知识点。实施方法：按照知识体系，实施要求：全面复习与突出重点相结合;关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。

（2）责任到人，统分结合：每个单元内容，由一名教师负责制定复习方案和命制单元训练题。复习方案中包括：本单元整体认知、考点说明、知识点、课时分配和每节教学简案、选讲例题、课后强化训练题和作业、解法总结、相关实验和探究。在开课前一周以文本的形式做出复习方案草案，然后在备课组讨论修改，形成最终的复习定稿，每位教师以此方案为框架，结合个人教学特点和班级实际适当取舍和补充，做出优化调整。这一做法确保了复习的进度和质量。从备课到上课到考试练习到分析评价完全实现了同步。我们每周至少有一次正式的复习讨论，以协调复习内容、复习进度、复习深度，并及时解决复习中存在的问题。

（3）各类试卷的命制：

要求：各类试卷必须为自行编写的试题，坚决杜绝使用成卷,比较好的成题可以重复出现.做法：收集本校近几年备考时的高考试题、高考模拟题、各省市最新的模拟试题，11、12年备考中宁夏重点中学的模拟试题等作为素材，结合11、12年考试说明及高考命题趋势，根据我校学校实际需要做好资料的整合。从中优选基础性、针对性强、创新性的试题，这样的试题不但有利于学生巩固基本知识，而且能提高训练的针对性。确保备考复习的高效。

（4）认真做好每次测试后的卷面分析和学情分析总结工作.分块按章复习（基本概念、基本规律解题方法 和技巧）

第四篇：高中化学新高考备考策略

高中化学新高考备考策略

摘要：高中的新课程教学理念，要求高中教育从应试教学向能力培养教学转变，以创新能力和实践性能力为核心的教育改革，使高考的形势发生了变化。高中化学是培养和提高高中生的研究能力、探索能力的科目，在新高考的新形势下，为了学生的成绩与能力得到共同发展，化学科目的教学要比以往的高考复习，增加更多的备考策略。

关键词：高中化学；新高考；备考策略

一、引言

教育改革对培养高中生的能力要求越来越高，体现在高考的题型上。许多师生对于高中化学的教学重点，脱离了原有的教学思路。无法驾驭教材的重点和难点，在高考复习中显得慌乱，影响了复习质量，不利于迎战高考。探讨高中化学新高考的策略在教学过程中尤其重要。

二、解读纲要，掌握新课程的备考目标

备考前老师要比较教育改革前后的教学内容、模式的差异，弄清现行的《考试纲要》《普通高等学校的招生全通统考》等纲领性教育文件，对教育改革后高中化学的具体要求。认真解读《考试大纲说明》的内容，教学中有的放矢。化学科目是理科综合之一，与物理、生物同一时间考试，时间分配弥足珍贵。这就需要在平时教学过程中，对主干知识按照考试的相关说明进行一定范围的控制，围绕主干知识辅助部分重点内容，这样不仅可以让学生更好地掌握化学知识，同时在备考的过程中压力也更低，信心更强。

三、新高考的化学备考策略

（一）分析全国高考试题，体会高中化学的教学倾向

通过近几年高考的化学试卷展开分析，不难发现，高考的化学科目侧重点就是基本知识与基本技能的考核。试题的设置特点，是让学生运用获取的基本知识、技能?砘袢『屠斫庑畔?，在此基础上完成对问题的解决方法和途径。在完成基础知识考核的同时突出对学生能力和技能的考核，是一种运用化学知识灵活解决化学问题的思维灵活性的考核。归纳高考试卷题型特点可以分为两大方面：一，重视基础知识及化学的核心知识，高考试卷的考点是按照考核大纲进行命题；二，重视学生能力和技能的考核，考查学生化学科目的核心素养。这两大方面分四个层次：一，考核的是学生的技术和能力，并向化学的计算思想和实用价值方向发展；二，对图表及化学数据的处理能力考核，如化学反应速率、化学平衡及电解质溶液的溶解度或导电性等；三，考核学生对考试题目的阅读能力，在阅读中找到解决问题的信息和方法，从而使问题得到解答；四，考核知识的创新能力和迁移能力，考题既具备化学科目的特点又具备层次鲜明的知识特点，加大了不同层次学生的发挥空间。通过对以往高考试卷的分析归纳，对高中化学课堂的教学确定了教学方向。

（二）分析学情，提高备考质量

学情的掌握，决定了施教的策略。教纲基本指出了复习的范围与培养学生能力的发展方向，教学中结合学生的化学知识基础情况，重视学生能力方面的成长，把学生放在学习的主体地位，尊重客观实际，做好知识衔接。如，学生接触化学时间比其他科目要晚，而且在一年时间里接触的化学概念和常识与高中化学知识的深度和广度相差太远。在知识的衔接上是一种明显断层。要减轻更为抽象的化学教学难度，需要学生找到适合自身在模块中的备考方式。如教学《生活中常见的两种有机物》，针对性地归纳有机物的类型差异和特点，让学生在学习的过程中减少更多的繁琐。又如在有机化学中，高中化学对“苯”的讲述并不详尽，为了激发学生对抽象事物的兴趣，结构讲解之后，可以把知识引入苯在现实中接近四十多年的经历过程，增加学生对化学知识的亲切感，提高学生对化学的认知能力，树立化学科目的核心素养。而对于较难理解的知识，需要学生亲手操作直观的化学实验。如通过使用实验银镜反应、溴水褪色等实验来进行检验某种醛所含有的官能团，从而提高对醛的性质的掌握。

（三）树立学科的素养教学理念，为新高考服务

新课改的探究模式必须坚持。高中化学知识难度大时间紧，导致有些老师又对“填鸭式”的教学方法有所回归，即把化学知识划分出几大模块，结合每个模块作出相对应的解题攻略，不运用科学的理念进行推演，让学生死记硬背，单纯地为高考而机械记忆，在知其然而不知其所以然的枯燥学习中，使化学学习变成了应考学习，降低了学生学习化学的兴趣，使学生的化学学科学习价值得不到体现。虽然许多学生经过化学学习，能够解答一些比较难的化学习题，但是在学科核心素养方面的成绩并不理想。提高学科的科学素养要注重学生对问题的探究能力培养，结合每个重点的实验展开与讨论，发挥学习小组的合作精神，实现学生在学习过程中的主体地位。在学生主观意识的驱使下，才能把知识点融会贯通到新高考中去。

（四）创新备考方法，优化备考质量

备考方法需要结合考纲、考卷、学情的分析创新复习方式，提高备考质量。如先学后教。先学后教是借助学生独立的自主性学习为主，教师的课堂教学在学生自主学习之后进行。例如复习“乙酸乙酯的制备”之前，布置小组活动方案，教师根据班级人数和实验器材进行分组，小组协调完成实验预习报告及方案的设计，以保证全员参与，交流讨论。实验过程认真撰写记录归纳总结乙酸乙酯制取的方法和乙酸乙酯性质的验证，老师在此期间点拨问题纠正错误，让学生通过现象看本质，提高复习质量；又如先教后学。对于化学知识的核心内容是学生难以理解的，老师要借助课堂教学先讲解，然后让学生对学习内容进行拓展讨论，引导学生在初步理解的基础上研究总结相关内容，在降低难度中激发学习动力。

四、结语

新高考的备考过程中，教师要从多角度探讨当前高考的具体形势。研读考纲，驾驭教材，树立适合学生知识和能力共同发展的教学理念，深刻理解和掌握新高考的发展形势，理清考点框架，减轻考生负担，提高复习效果，展示教师的引导和教育作用。

参考文献：

[1]陈斌.“异地高考”政策复杂性探微――基于30个省（自治区、直辖市）“异地高考”方案的内容分析[J].教育科学，2015，31（1）：55-62.[2]于世洁，徐宁汉，杨帆等.新高考改革下高校选考科目的制定[J].清华大学教育研究，2015，23（2）：32-36.作者简介：

金超云，湖南省汨罗市，湖南省汨罗市汨罗一中；

黄峰，湖南省汨罗市，湖南省汨罗市归义中学。

第五篇：政治备考策略

政治备考策略

年年高考，届届复习，不断实践，反复推敲，复习方案不断调整完善，各地各校甚至每个老师都有了比较成熟的经验和做法。我相信很多理念、规划和具体策略又是大家比较共性的，正在备考复习中实践着的。我在近些年的教学、备考中针对学生容易出现的问题总结了一些经验和做法，在这里和大家一起研讨、交流、分享。

总的来说我认为赢在高考，必须做到总体规划得当，知己知彼，措施得力。

一、制定复习规划，科学安排，步步为赢

（一）我们确定三轮复习时间为2013年4月22日——2013年5月底。

目标任务：分析时政，强化基础，加强题型训练，综合复习，模拟练习，重在知识综合运用、创新，通过政史地综合训练，提高应试能力和技巧。集中训练客观试题、主观试题、历年高考试题、本模拟试题、易错题等。

注：因文综考试容量大，学生往往答不完，所有练习均要求在规定时间内，即“限时练”、“定时练”，以提高答题速度和效率，赢得宝贵答题时间。

（二）考前冲刺时间为5月底——6月6日

主要任务：查缺补漏，强化记忆，巩固练习。

二、针对三次模拟考试，反思我们的学生存在的问题（知己）

（一）基础知识不扎实、不系统，该得的分未得。（得意不得分）

（二）分析解决问题能力、提炼信息能力不足，能得的分未得。

（三）科学思维尚未到位。（机会的分未得）

三、把握高考，与高考同频共振。

（一）解读2013年考试大纲（知彼，同时借助大纲做到知己）

高考是选拔性考试，具有较高的信度、效度和必要的区分度、适当的难度。我们要把13年考纲与12年进行对比，研究考纲、考试说明。《2013年高考考试大纲》总共考点252个，其中《经济生活》82个，《政治生活》51个，《文化生活》42个，《哲学生活》77个。这些考点就是我们复习的范畴和抓手，但对每个考点又要做到具体问题具体分析，对知识的深度、宽度和跨度要有一定的掌控，将考点做好星级定位。

（二）引导学生看纠错本——温错知新

（三）加强学法指导，精选精练巧讲，提升作答能力。

1、培养学生获取和解读信息的能力。高考命题从注重能力考查的角度出发，会不断引入新材料，构建新情境，从而使试题在内容上蕴含较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要培养学生在提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力，这是考生解答问题的起点。

2、培养学生调动和运用知识的能力。在训练中要培养学生展现检索和选用自己“知识库”中的有关知识、基本技能的能力，还要东东和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息回答问题。

3、培养学生描述和阐述事物的能力。要求学生能够运用历史的、辩证的观点，分析、比较和理解有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质，综合阐释或评价理论和现实问题。

4、培养学生论证和探究问题的能力。随着高考更加侧重能力的考察，注重学生的个性化发展，论证、探究问题的能力对学生来说尤为重要。考试题目设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题也是从未遇到过的，在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探究问题的过程。

（四）调整生理、心里、情绪、作息等，进入临战状态。

附：2013年时政热点专题复习范围：

1、落实党的十八大精神

2、“中国梦”一定能实现

3、太空梦、航母梦与科教兴国（建设创新型国家）

4、维护国家安全（关乎钓鱼岛、黄岩岛问题，维护海洋权益）

5、宏观调控科学适度，国民经济稳健发展(结构调整、结构性减税、营改增等税收政策的调整)

6、生态文明和美丽中国

7、从严治党、反腐倡廉

8、着力改善民生，提升百姓幸福感

9、食品安全与消费者权益保护（校园营养餐等）

10、凝聚“正能量“ 促进文化繁荣，凝聚道德力量

11、司法改革，加快建设法治国家

12、国际热点问题等