开发区广州路小学考勤制度

第一篇：开发区广州路小学考勤制度

开发区广州路小学日常考勤制度

为切实加强学校管理，增强教师组织纪律观念，提高工作效率，经校委会成员研究，对全体教职工请销假制度、考勤奖惩制度等方面作出明确规定，特制定本制度。

一、工作时间

上班按学校规定时间到校。学前班教师等学生全部离校后，关好门窗方可离校；没课的教师在放学前10分钟方可离校；上课的教师对本班学生负责送队，学生队伍走出校门方可离校。

1、考勤范围：

全体教师。

2、考勤时间

每天上下午预备铃响，考勤人员检查上班考勤；放学前10分钟至全体教师离校检查放学考勤。

3、考勤方法

考勤方式为一晌两考勤，在规定时间内到一楼教务处门口考勤，最早到校的老师在自己的名字下面写一个四字成语，后来教师以最先到校教师写的成语再写一遍。放学后将自己写的成语擦去。在规定时间内没有按时书写和擦去成语的，以迟到或早退处理。校委会成员轮流值日负责考勤。

4、考勤奖励办法

考勤奖实行月月清，每月考勤奖50元。一个月内请假一天以内的，按全勤奖励。请假一晌扣考勤奖2元。一月内请假超过5天的（含5天）扣完当 1

月考勤奖。请假连续超过一个月的（含一个月），自己出钱上交学校或自己请代课教师。请假累计超过一个月的，取消本学期福利。

5、考勤纪律

教师在规定时间写字擦字考勤，不准替签、补签，一经发现，扣考勤5元。校委会负责考勤人员要坚持原则，公正无私，认真履行考勤职责，统计未到人员，写出相应的记录。

二、请假规定

1、在签到时间段，因中途发生意外，可以向值班领导电话请假，如自己有课，必须自行调课，不得空堂，按请假1节处理，扣考勤奖1元。如有空堂现象，扣考勤奖4元。

2、抽查：校委会成员在上班时间不定期抽查，抽查时，本人外出，又没有请假，按旷工处理，扣考勤奖4元。

3、放学时，提前擦字按早退处理，扣考勤奖4元。

4、无故迟到扣考勤奖2元，无故旷工扣考勤奖4元，如再有旷课情况扣考勤8分。

5、事假规定

①教师有事请假，请假一晌扣考勤奖2元。3天以内请假，必须由校长批准，请假人写好请假条，校长签字后安排好自己的课程方可离校。3天以上请假，请假人须写好请假条，校长签字后交教委审批，批准后将请假条交给学校方可离校。

②教师确有急事，可以先电话请假，事后补齐手续。

6、病假规定病假请假程序同事假，教师须持有关证明（病例）向学

2校请假，并做记录，请假一天扣考勤2元。重大病情，特殊情况，专门研究。

7、婚假、丧假、产假均按国家规定假期执行，不扣考勤分，但不按满勤奖励。

8、整学期没有请假的，按满勤奖励，除所得考勤奖外，另外奖励200元。2013年8月

第二篇：开发区广州路小学依法治校材料

“菏泽市依法治校示范学校”创 建 工 作 报 告开发区广州路小学

菏泽市开发区广州路小学始建于2008年7月，是菏泽市政府投资兴建的一所全日制公办小学。学校位于广州路与丹阳东路交汇处西300米路北，位置优越，环境优美，交通便利。学校占地面积29774平方米，校舍建筑面积4953平方米，规划布局合理。学校于2009年投入使用，配备了高标准的微机室、图书室、实验仪器室。2013年春季又铺设了200米人工草跑道。北教学楼、观礼台尚待建设，各种教学设施有待完善。

学校现有8个教学班，在校学生460余人，教职工30人，其中特级教师1人，一级教师9人，专任教师学历达标率100%。

建校以来，我校在依法治校理念的指导下，有组织、有计划、分步骤地全面推进依法治校工作，全面贯彻落实党的教育方针，模范执行教育法律法规，严格规范办学行为，大力实施素质教育，不断加大教育教学改革力度，改进和改善办学条件，在校务公开，财务公开，办事规范化、流程化，民主管理方面成效显著，构建了一个文明和谐的校园环境。现就我校依法治校工作具体实施情况汇报如下：

一、领导重视，依法治校工作机制健全

学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中全面贯彻落实法治理念，通过各种途径提高学校依法治校的水平和师生的法律意识。学校成立了依法治校工作领导小组，校长亲自任组长，并由专人负责日常事务。

二、规章制度健全并逐步完善

学校章程是统领学校工作全局的纲领性文件，是依法治校前提。我校重视学校章程制定工作，依据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，结合学校办学层次、类型和特色，在深入调查研究，广泛征求意见的基础上，并请法律顾问对章程把关，于2011年8月学校完成了学校章程的制定。

学校从办学实际出发，依据法律法规，遵循育人规律，从培养高素质人才的内涵和外延上构建学校的各项规章制度，并逐步加以完善，如教育教学、人事管理、财务管理、学生管理、师资保障、后勤保障、安全管理等及其他制度，使学校各项工作做到有法可依，有章可循。

学校章程建立以后，我们依据这一纲领性文件，逐步修订和完善了教育教学、财务、教师、班级、学生、后勤、安全管理等规章制度和各项职责，使学校的工作有法可依、有章可循，建立起了“按制度办事、靠制度管人”的学校管理工作的新机制。

三、办学行为规范，形成完整体系

为使学校的办学行为科学、合理、有序，我校提出“以科学的思想武装人，以高尚的情操陶冶人，以正确的舆论引导人，以诚信的态度团结人，以公平的待遇吸引人，以民主的考核激励人，以规范的工作培养人，以真挚的情感关爱人”的管理方针。

1、规范教师行为。制定《教师绩效考核细则》、《教师考勤细则》，对教育教学提出了规范化要求，建立了公平、公正的的教师考核、职务评聘及奖惩制度，教师管理步入了制度化、法治化轨道。

2、规范学生管理。学校严格落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，坚持以学生为本，尊重学生人格，从尊师、守纪、文明礼貌等方面引导和规范学生行为，学生的各项权利得到有效保护。各项学生管理制度体现了以学生为中心的指导思想，体现了公平公正和教育为本的价值理念。改革学生的考评机制，从单纯地学习成绩向学习、品德相结合的考评机制变革，逐步提高学生的综合素质。

3、规范班级管理。学校制定了《班级量化细则》，从纪律、卫生、安全稳定等方面规范班级管理行为。

4、规范少先队组织。为充分发挥学生自主管理积极性，由班主任推荐，通过竞选组建中队委，在少先队辅导员统一领导下，由各中队负责日常检查，综合评定，对优秀班集体进行表彰，实现学生自主管理，主动发展。

5、坚决执行义务教育阶段“零收费”政策，杜绝乱收费现象。学校认真执行“零收费”政策，层层签订责任书，实行责任追究制，坚决杜绝学校乱

收费现象。

6、规范校园安全管理。从校长到教师层层签订了安全承诺书；利用多种形式向师生传授安全常识；落实安全隐患排查制度；投资余万元安装了监控设备、警械警具；抓好警校共建，密切与火车站派出所和开发区消防中队联系。为学校安全工作打好了基础。

四、加强民主管理，监督机制健全

1.发挥教代会的民主监督作用。

学校定期召开教代会，就学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的其他事项，及时向教职工公布，做到内容公开、程序合法、切实可行，能够接受评议和监督。

2.我校筹建了家长委员会，对学校的发展提出意见和建议。几年来家长委员会向学校提出许多建设性的意见和建议。如，学校门口丹阳路急需铺设，学校门口环境需要治理，学校操场要赶快建设完善等。通过家长委员会协调家校关系，为学校发展出谋划策，当好参谋，使家长委员会成为学校民主管理工作的一个亮点。

3、设立了校务、财务公开栏：对社会、师生关注的收费、评模、评优、晋级、职称评定及聘任、财务管理等重大问题及时公开，增强了工作的透明度。另外，公开学校电话，安装了意见箱，学校可以从中了解到社会各界更多的对学校的评价和建议，为更好地开展依法治校，提供了可靠依据。

五、树立法治理念，维护师生权益

依法聘任教师，与教师签订聘任合同，明确双方的权利与义务，尊重教师权利，保障教师待遇。鼓励教师进修学习，不断“充电”，提高学历层次。目前，我校专任教师学历达标率达100%。近几年，我校先后选派班主任、辅导员、教师参加了国家、省级、市级培训，全体任课教师参加了山东省远程教育培训，全校教师参加了校本培训。建立校内申诉制度，公平、公正、公开处理人事争议。

保障学生的权利和义务，尊重学生人格、人身和财产权利。我校无一例体罚和变相体罚学生的案例发生。树立“安全第一”的思想，制定并完善了学校应急处理预案和报告制度，妥善处理学生伤害事故。进一步完善学生处

分制度，保证学生处分的知情权、申辩权，建立校内学生申诉制度。目前，我校无一例申诉案件发生。

六、加强法制教育，提高师生素质

学校加强对教职工的法制教育，制定了教师学法计划和制度，并学有考核，学有心得，购买了法律用书，通过集体学习与自主学习相结合的形式组织教职工学法。

学校通过丰富多彩的形式加强对学生的法制教育，提高学生的法制素质。我校将普法教育列入教学计划，坚持“四落实”，计划、课时、教材、师资全齐备。任课老师在教学中渗透普法教育，在教学目标中有体现，在教学内容中有保证，在教材中有挖掘。班主任利用班会对学生进行普法教育。通过宣传栏、板报、手抄报、专题讲座、主题班会进行普法教育。发挥学校聘请的法制副校长郭广志的作用，请派出所警官为我校学生做了一场生动的法制报告会。这一系列活动使学生懂法、守法。

自建校以来，我校创出了自己校园文化建设的特色。在学生经常出入的通道制作并张贴了一批温馨提示语、宣传语和学生隽语，这些警言隽语时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校办公楼前的校园活动剪影，学校、教师和学生的权利和义务等宣传牌，依法治校宣传标语。各楼层有心理、科学知识、民族文化、安全、法制不同主题的宣传教育牌。在教室内，通过将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、班规班风以文字的形式与教室的美化融合在一起，营造教室文化，激励学生，充分发挥了环境的教育功能。真正做到了校园处处会说话，角角落落都育人。

在依法治校过程中，学校制度健全，办学规范，锐意改革，不断探索，发展后劲不断增强，各项工作健康发展，教育教学质量稳步提高，得到了社会各界广泛认可和高度评价。在2012年开发区对全区各学校进行督导评估中，我校名列第五。

今后，我校将以此次依法治校示范校创建活动为契机，进一步推进依法治教、依法治校工作，增强法制观念和依法办事能力，提高依法决策、民主管理和监督水平，实现办好人民满意学校的目标。

2013年10月

第三篇：开发区广州路小学“自主互动式课堂教学模式”

蓓 蕾 初 绽，芳 香 袭 人

——开发区广州路小学“自主互动式课堂教学模式” 教学百花园里，一朵奇葩绽放了，它仙姿绰约，幽香扑鼻。这就是“开发区广州路小学”以体现学生自学、小组互助探究为特征的“自主互动式课堂教学模式”。

《新课程标准》倡导“以人为本”的教育理念。它把学生学习看做是个性化的行为，主张学生采用自主、合作、探究式的学习，积极主动的参与到学习的全过程。这就要求摒弃教师课堂喋喋不休的讲解行为，还给学生独立思考、合作学习、主动探究的权利和时间。由此看来，推进新课标，提高课堂教学效率，培养高素质的人才，必须从课堂改革开始、从学生学习方式转变为突破口。我校在多方考查，充分酝酿，反复论证的基础上，吸取邱学华老师“尝试教学理论”精髓和学习“课改”成功学校的经验，提出了我校以体现学生自学、小组互助探究为特征的“自主互动式课堂教学模式”。这种课堂模式是教师作为课堂的设计者、组织者和参与者，在学习目标的统领下，利用导学稿引导学生通过对文本的自主学习、小组互动探究学习、练习的反馈矫正和学习结果的反思，达到教师、学生、文本、导学稿四者之间的完美交流和融合，从而落实目标，建构新的知识能力体系。我们的具体做法是：

一、抓好小组的建设

小组的建设是课堂自主互动学习顺利进行的关键，是导学案的使用者，是学生作为学习主人的体现，为此，我们努力做好学习型小组的建设。

1、组员选派

每组6人，组员有特优生、优生和待优生三层构成，组内6人按差级结对子，以便很好地进行“对学”和帮扶。

2、组内分工

有组长和副组长各一人。学习组长是本组综合能力很强的学生，在学业水平上、组织管理能力上表现较优，并愿意帮助学习有困难的同学。组长由教师认定。副组长负责小组纪律、记录等工作。组内每个组员的责任明确，以便实施当堂测评及学情调查等。

3、组员培养

①小组长是老师的得力助手，对小组长进行强化培训。

②小组凝聚力的培养。主要是不甘示弱的团队意识，对学习能力提高的期望等，使小组学习朝着正确方向发展。

③小组目标意识的培养。主要是小组和个人的目标是什么？怎么实现？帮助学生实现完善目标，不断取得突破，不断提升自身能力。

4、组内管理

①小组管理：把每个小组看成一个小班，小组长就是一个小老师。在班内各小组的组建做到组内异质、组间同质。

②每个人都要有自己的职责，也有管理、督促他人的责任。

5、组内建设

每个小组有小组名、小组口号，组规。

6、组间评比

一节课、一周、一月、一学期结束后都要及时的进行评价、打分、公布等。激励各小组不断竞争，不断进取。

通过以上小组的建设，就诞生了一个高效的学习型小组。

二、做好集体备课

我们“课改”的另一个特征是教师不用煞费苦心独自编写教案，而是通过年级小组的集体备课，确定学生的学习目标，在目标的引领下，发挥集体的力量，制定学生学习的导案。变教什么、怎样教为学生学什么、怎样学、学到什么程度。我们备课的基本模式是“ 准备阶段——集体研讨——审查定稿——形成个案——教后反思”。

1、准备阶段

我们各年级每科都建有年级组，每个年级每科设年级备课组一名。备课组长提前两周根据教学进度对教学内容进行分工，每一教学内容有组长指明一位主备人（主备人轮流担任）。组内成员明确了备课内容后，每人要充分利用这一周的时间先进行自主备课。备知识体系，备课程标准，备教材，备学情。确定本节课详细的教学目的，重难点，知识构成。在此基础上认真钻研教材，3

明确教学内容的地位和知识结构，根据现代教学理念设计出本节课的教学思路，形成初案。

2、集体研讨阶段

第二周，主备人说课，包括教学目标，重难点内容，及确立的依据，突破重难点的策略，课堂活动的准备，师生互动的方法，课堂例题和练习题的设计及理论依据，教学方法，手段等。然后全组人员结合自己的备课思路，各抒己见，充分讨论，统一认识，同时提出自己的改进意见，确立一个最优的教学思路，由主备人进行整理，形成一个集体智慧结晶的导学案。

3、审查定稿阶段

主备教师吸取众家之长后，修改导学稿，定稿后提前三天交教务处审定，教务处审定通过后签字交文印室印发，教务处提前一天交任课老师使用。

4、个性导案形成阶段

确定后的导学案首先由主备人上公开课，同年级或者其他年级组的老师可以听课，达到主备人节节都是公开课，然后课后再次研讨，其他老师可根据实际情况对导学案进行修订，体现有个性化修改的二次备课。

同年级同学科教师和学生共享导学案。

5、教后反思

上课后，每个上课教师都要写出课后反思。反思可以从以下几个方面入手：

①解决问题的能力情况。个别学生的个别问题就采取个别辅导的方法单独解决，如果是大面上的问题，则下阶段要强化训练此知识点。

②反思教学方法是否能引起学生强烈的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机；

③知识点的训练程度与知识点的难易程度是否匹配；

④某个教学环节失误的原因是重难点把握力度不当，还是对学生的指导点拨不到位；

⑤某个教学环节的成功是偶然还是必然等

三、利用导学案学习的“自主互动式教学模式”流程

在明确了学习目标前提下，学生利用导学案进行“自学→互学→展示→练习→反思”学习。

1、自学

学生使用设计好的预习案，在小组长的组织下运用已有知识经验对新知识进行预习、了解，解决知识性的问题，并带着思考和疑问进入课堂。（低年级这个阶段根据实际情况进行安排）。学生在小组内、课堂上有针对性的展示预习探究作业，老师对学生预习情况做及时评价，落实预习案中的问题。

设计意图：让学生运用已有的学习方法去尝试、去体验，养成自学习惯，形成自学能力。

2、互动

预习交流完成后,在课时目标的指引下，学习小组的成员利用导学稿自主学习重难点。教师根据学生的学习水平，提出要求，学生先自学。在自学后，教师放手让小组成员在组长的组织下去交流所学的新知识，让他们去发现、研究、解决问题，让他们在互帮互助中探讨，完成设置的问题，为掌握学习内容打好基础。教师做好课堂巡视，及时做好学生学习中出现的困惑记录。

设计意图：重在培养学生自主思考，主动探究，共同学习。培养善于发现问题、提出问题、分析问题的能力，在班级形成探讨、争辩气氛，提高学生的思辩能力。

3、展示

自学完成后，教师引导班内组际间展示。教师对小组的合作形式、方法、内容进行指导，引导学生用生活中生动鲜活的事例来说明和体现自己的视角和独到创新的思考，倡导有个性的、有文才、有感染力的语言，鼓励现场即兴的、自圆其说地阐述自己的看法；教师设疑质疑，师生相互交流、启发，同时教师确保合作学习不流于形式而落到实处。对于展示时出现的疑难困惑，教师要及时点拨，达成知识目标，形成科学认识。教师通过精讲释疑，帮助学生深入理解并掌握重点和突破难点知识，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

设计意图：通过展示，培养学生分析问题的能力，在班级形成探讨、争辩气氛，提高学生的思辩能力。同时通过教师必要的 6

讲解，纠正学生的错误认识，补充不足，形成正确的认识及知识体系，对学生已有知识进行提升。

4、练习

练习是学生巩固知识的必要环节，也是检测学习质量的有效手段。通过练习，教师通过学生对知识的掌握情况的反馈，及时进行矫正。教师利用导学稿中设计的适量、多层次、灵活多样的练习题对学生进行检测。在学生自练完成的基础上,组内互评、互议、互批、互改，个别全班交流：教师讲解关键点、重要点。这样，学习有了良性循环，从另一个角度巩固了学习内容。

设计意图：通过及时练习，有效点评，查漏补缺，解析释疑，突破难点，提升教学质量。同时注重学生的答题方法技巧的提升。

5、反思

学生思考学习过程，总结学到的知识、形成的能力；总结本课学习的规律和方法；总结学习中的不足及存在的问题，以便日后学习中再接再厉或者引以为戒。教师对此严格要求、认真批阅。设计意图：通过反思，及时建构学生的知识能力体系；让学生在反思中知晓自己的长处；在反思中明白不足和努力方向；反思中查缺补漏，为下步学习做好准备。

我们的改革把改变学生的学习方式变成了教师实实在在的行动，逐步解放学生，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让课堂真正的焕发生命的活力。让“以学为主”、“以学生为本” 的教学观在教师头脑中渐渐扎根。在今后的日子里，我们会刻苦学习，勤于实践，善于总结经验和规律。我们坚信，有付出就有回报，只要遵循科学规律，积极探索，我们用辛勤汗水浇灌的“课改之花”，今后一定会更加灿烂!

第四篇：开发区广州路小学增加教师编制的报告

开发区广州路小学

关于学校建设及添加设施设备的报告丹阳中心校领导：

广州路小学由于周边小区入住率提高，学校生源增加，学校现有教学设施和设备不适应学校的发展，有的部分设施如教室门破损严重，存有安全隐患。为了保证教育教学工作顺利开展，提高学校的办学质量，学校急需进行校园维修及教学设备的添加。具体项目如下：

1、学校教室门破损严重，有的自然开裂，对学生人身及学校财产存有较大的安全隐患，需安装防盗门共计32扇。

2、学校今年班级增加，电子白板不够用，为了有效利用多媒体进行教学，提高课堂教学效率，需配备电子白板4台，教师办公室计算机10台。

3、学校教师队伍壮大，无教师专门开会场所，需配备会议桌椅40套。

4、学校操场无篮球场，不利于学校体育课的开展。跑道南侧是草地，跑道卫生难以清扫，需建设篮球场。特此提出申请，恳请领导批示。

开发区广州路小学

2013-10-8

第五篇：广州路小学2012工作总结

广 州 路 小 学

2012—2013学学校工作总结

2012-2013学即将过去，在这一学年里，广州路小学在开发区教育工作办公室及丹阳中心校的领导下，沿着本学年制订的目标，全体教师团结奋进，务实进取，学校继续秉持“培养良好习惯，奠基幸福人生”的教学理念，在学校教学质量、教师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学年来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利、平平安安。结合本校实际，现就以各项情况总结如下。

一、坚持以人为本、着力打造高素质的教师队伍

1、加强了师德建设

本学围绕学校工作重点，加强师德教育，大力弘扬高尚的师德，尤其把师德建设与保持共产党员先进性结合起来。在教师中倡导讲师德、讲学习、讲奉献精神。目前，全体教师敬业爱岗，团结协作。同时，我们严格按照《师德六条》进行检查自己。通过学习，使教师能够做到恪守师德规范，修养师德，在社会上树立起了广州路小学教师的良好形象。

2、加强教师校本培训

（1）全员培训、集中学习、集中训练。

利用课余时间组织教师学习上级有关文件、教育杂志、领导业务讲座等有关教育、教学、教改方面的经验文章，使教师深刻认识到了提高自身素质和提高教学质量的内涵，形成了抓教学质量要先抓自身素质的共识。使教师们进一步转变了课程观念，提高了教师的整体水平。

（2）结合名师工程，进行骨干培训。

严抓校级骨干教师的培训。一是送到区、市、省里参加上级培训，培养树立骨干教师。二是继续抓好校级骨干教师业务培训，采取给他们压担子，搭台子的办法，使他们在教学中发挥引领的作用，为他们创造一切的机会，锻炼、学习，使他们成为名副其实的骨干教师，发挥骨干教师的作用。

（3）自我学习、相互合作

1〉组织教师查找自身在教学中的薄弱环节和急待解决的问题，并根据实际开展了自学，每名教师的自学笔记字数近5000字。

2〉相互学习、取长补短，共同提高。教师根据自己的特长进行互帮、互学达到了共同提高的目的。

3、加强班主任培训工作

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心。学校通过评选优秀班主任、评选文明标兵给各班级营造了一个友好互助竞争的氛围，有效地提高了班级工作。一有机会，就让班主任外出学习，学习名校的工作经验。本学年，学校举行了二次班主任经验交流会，会后，对在交流会上表现突出的班主任结合本班实际情况给予一定的物质奖励。第一次六年级一等奖，一年级二班、三年级二等奖；第二次二年级一等奖，一年级一班、六年级二等奖。通过班主任经验交流，提高了班主任的工作积极性，给班主任工作指明了方向，丰富了班主任的班级管理经验。

二、强化教学工作的管理，努力提高教学质量

1、认真抓好课堂教学，向课堂要质量

课堂教学是教学的主阵地，是提高教学质量的主渠道。在教学中要求教师体现新理念，认真处理好学、教、练三者的关系。在师生平等的基础上强调教学互动。因为要求教师作到在教学中留有足够的时间和空间给学生思考和活动，部分教师能善于用不同的方法、语言鼓励学生，让他们大胆创新，养成他们爱劳动爱思考、勤思考的良好习惯。从而培养他们的探索精神和科学态度。在这方面较突出的是李杨老师。我们还注重了基础知识的教学，并充分关注学生学习过程情感态度和价值观的培养，把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式。

2、加强作业的批改与布置

在作业布置上，要求要有针对性、要精心布置，体现灵活性，语文忌死抄，死背，注重积累性，应用性作业的布置，教学忌机械，重复性作业，注重实践性，应用性作业。

为了督促和检查全校师生作业布置和完成情况，教导处定期或随时检查作业，发现问题及时指出，防止错批、漏批现象发生，不断提高作业质量，每学期查每个教师教案2次，各种纪录2次，并认真做好检查纪录，利用业务活动时间进行总结并和 考核相挂钩，收到明显效果。

3、认真抓好课后辅导

课外辅导要紧紧围绕扶优辅差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。

4、建立听课制度

本学期学校主管教学的人员每周坚持听课3节、并且上下午不定期的巡课。实施：（1）调研课（2）推门课（3）考核课

（1）调研课：事先通知教师，让教师有在准备的上课，上课结束后组织教师课后研讨，检查上课效果。

（2）推门课：课先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。

本学期要求教师听课不少于30节，并作好听课记录，把听课意见和建议写在听课记录上，多数教师还能及时与授课教师交换意见或提出建议，更好的改进教学方法，促进了教学质量的提高。

在教学中,定期对教学质量进行分析，采取由任课教师，教导处两级分析制度。抓好阶段性质量检测，为了促进教学质量的提高，学校侧重抓好期中，期末等阶段性检测工作，使教学内容达到了节节清，章章清，册册清。及时召开教学工作分析会，查摆教学中存在的不足，及时整改，促进了教学质量的提高。

5、严格执行教学工作奖励制度 按照教职工 考核标准和考核方案，对教职工的日常教学工作进行日检查，月评比，年终总评，并把考核结果和奖金，评优进行挂钩，并严格执行教学工作奖励制度，教学质量检测制度。有了科学的制度化管理，增强了教师工作的主动性，自觉性，明确了教师工作的方向，避免了教师工作的无序和盲目。有利于教师正确的认识自我，从而调动了工作的积极性。

三、开展了各种形式的教研活动，提高高教研意识，本的教研活动是这样开展的：

1、制定好学校、教研组、个人，三级教研计划。

2、学校分语文、数学、常识三个组，进行教研活动，每周每组定期一次，特殊情况临时召开，要写出书面记录，并不定期检查。

3、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方法组织教师参加各种培训和观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。

3、抓好每学期的“我献一节课”活动

每学期学校都要进行一次“我献一节课”活动，在活动中，重点抓好课程新理念的落实活动。学校教务处每听一节课，评课的关键是执教老师是不是体现了新理念，讨论、改正、执教，循环上升，经过一学年的打磨，各位老师在新理念下的教学模式的改革各有特色。

4、课件评比活动

为了进一步推动多媒体与教学课堂的整合，学校于每学期举办课件制作评比，通过此活动，使教师提高了创新思维能力和课堂教学效率。受到了家长，同行们的好评。学校对活动突出的教师进行了奖励。

四、开展丰富多彩的德育活动，提高学生综合素质。

1、开展“阳光体育节活动。

2、开展了争做文明小标兵活动，3、每周一及重大节日主题升旗仪式活动

4、举行了革命故事演讲比赛。

5、安全、法制教育活动。

五、防疫工作和安全工作是如何搞的。

（一）、卫生防疫工作

1、成立了甲型h7n9流感工作领导小组，将防控工作落实到了每个教师，每个班级。

2、继续执行每日零报告制度（报告形式同上学期），在每天下午5：00前将零报告报学区。

3、提高了对晨检、因病缺课登记在防控疫情中重要作用的认识，增强了对甲型h7n9流感的认知、发现和报告能力。

4、学校每日对在校学生和教职工开展晨检时，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感症状。

6、学校能指定专人负责教室、宿舍等学习生活场所的通风换气及日常环境消毒工作，同时认真做好通风及消毒记录。

（二）、安全工作

1、全校上下齐动手，从操场到教室检查安全隐患，确保学校无一处安全隐患。

2、利用广播，国旗下讲话，班会，晨会议、文体活动等到多种形式对学生进行安全方面的教育，教育学生注意交通安全、饮食安全、课间安全等常见事故的安全教育，同时对强火灾，雷电，地震等自然灾害的教育。

3、加强家庭与学校之间的联系，让家长配合学校共同教育孩子防范犯罪分子，遇事不要惊慌。

六、开展校园文化建设，构建特色和谐校园。

“环境决定成长，细节决定成败”。我校召开专门会议，深入讨论，精心设计。结合学校特点，对校园的文化氛围进行精心营造。投入部分资金，春季购进一些苗木，在校园栽花植树，对大的树木及小龙柏找园林公司修剪。

学校的200米塑胶操场基本竣工，方便了体育课的教学，使学校更加美观。

七、取得点滴成绩：

一年以来，我校在全区督导检查评比中获得了一等奖，在丹阳中心校举办的各项活动中也取得了很好的成绩。由于学校各项教学工作的有序进行，由于全体教师的努力，学校教学工作取得了较好的成绩。在本学年，杨强被评为菏泽市骨干教师，孙畅、韩晨霞 被评为菏泽市优质课一等奖，郑胜利被评为菏泽市优质课二等奖，王桂梅、周杰被评为开发区优质课二等奖等学校荣誉。

八、存在问题

1.我校有学生374人，7个教学班，在岗教师28名，任务非常繁重，人兼数职，存在超额大班。

2.学校各项教学功能用房配备不完善。

总之，过去的一年成绩不少，但是，也存在着不足，今后，我们要发扬成绩，克服不足，“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关怀下，我们广州路小学的教育会焕发出勃勃的生机！再创佳绩。

广 州 路 小 学

2013-7-1