关于量化考核的几点说明（合集5篇）

第一篇：关于量化考核的几点说明

关于量化考核的几点说明

一、教学

1.课时统计：为2012-2013（2）学期及2013-2014（1）学期课时，按第二轮聘任方案统计。

二、科研

1.论文：

（1）第二作者50%、其他作者20%计分。通讯作者或责任作者按第一作者计分。

（2）论文要正式出版的刊物，证明不可以使用。

2.科研及教改等项目：要求教研室主任要有教研室科研汇总控表。

三、公共事务

1.教学评价：2012-2013学年（1、2)学期。（教研室主任可以到段克勤处核实）。

2.大学外语四级通过率：一年之内两个学期任课班头数之和除2(含梁希班)。

3.考试：校内公共考试含：研究生入学考试、大学英语期末考试2次、大学英语竞赛、梁希班选拔赛、四六级考试2次、商务英语证书考试、专四专八考试、学位考2次以及非本人课程考试。

4.集体活动：

（1）工会活动：运动会、乒乓球比赛、基本功学校决赛、羽毛球比赛、排球等

（2）学院：学院搬迁、座谈、宣讲、学术报告、迎新大会、表彰大会、毕业典礼、十八大

学习报告等

（3）学校会议：指定参加的学校会议、报告（如：七一表彰大会、政治学习报告、教学会

议）等。

5.组织和参加学术会议：

业务培训：含跨校交流、校内外业务培训（如：语言实验室软件培训）、骨干教师培训（如：高教社、外研社组织的）、就业说明会、支部书记培训等。

6.获奖：

（1）综合类：家骐云龙优秀教师奖、我心目中的好老师、十佳班主任等

（2）单项奖：优秀班主任、工会评选的奖励、党员奖励、基本功组织奖、大学英语竞赛组

织奖等

7.捐款、捐物: 雅安灾区、患病同事进行爱心捐款、捐物。

8.公共考试命题等：研究生入学考试、考试院国家考试、BFT考试、全国职称考试、商务英语证书考试等。

9.校外学术活动：“参与组织跨校学术活动和学术会议”指与外校合作或联合组织学术活动和学术会议，外校为主，我校为辅。“受邀讲座、项目评审、论文答辩”指受外单位邀请做学术讲座、担任项目评审专家和研究生论文答辩委员或论文评阅人等。

10.校外学术兼职：学会理事、有聘书的专家（如：BFT、考试院发的），没有聘书不算。

11.班主任担任第二个班级的按50%计算公益量化分，第三个班级的按20%计算；调换班主任的根据工作量两人计分。

以上解释权在院考核领导小组。请教研室主任认真核实，不许弄虚作假！

第二篇：量化考核

濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作汇报

---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作

自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和其他岗位18人，目前我县现有大学生村官98名，在全县11个乡镇及开发区的村“两委”任职。为优化人才成长环境，激发村官干事创业热情，濉溪县委组织部结合实际，建立了大学生村官服务站，出版了大学生村官内部期刊《青春的旋律》，为村官们提供了交流学习的平台；出台了《濉溪县2012大学生村官量化考核评分表》，细化内容、量化指标，确保大学生村官考核客观公正，为我县选聘工作顺利开展提供了强有力的组织保障。

一、强化组织领导，加强教育培训，完善大学生村官管理机制。

为确保选聘工作顺利开展，濉溪县制定下发《关于建立濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作联席会议制度的通知》,成立了由县委组织部长为组长的选聘高校毕业生到村任职工作领导小组。下设领导小组办公室，办公室设在县委组织部。并从组织部、人社局、财政局、教育局、团县委等成员单位中，抽调精干人员组建了工作机构，对有关人员进行培训，在人员、场所、办公用品上做了充分准备，彻底解除大学生村官到村任职生活与工作上的后顾之忧。为增强选聘的大学生村官的上岗适应能力，使他们尽快进入角色，县委组织部按照《选聘高校毕业生到村任职培训工作方案》，对大学生村官进行了岗前培训，并合理分配了任职岗位。目前，我县现有98名大学生村官中，有2人担任村党总支（支部）副书记，58人担任村书记助理，38人担任村主任助理。

二、创新工作载体，搭建交流平台，推动大学生村官共同进步。

随着濉溪县大学生村官队伍的不断壮大，对这支队伍管理的要求也愈来愈高。为提升服务品味，增强其内生动力，在反复论证的基础上，县委组织部组织建立了大学生村官服务站，并以全体大学生村官为主体，创办了内部期刊《青春的旋律》，期刊设有《选聘动态》、《村官风采》、《我说我村》、《村官文苑》等多个专栏，全方位地展示了大学生村官工作、学习、生活等情况，搭建大学生村官相互交流、共同进步的平台，切实调动大学生村官参与新农村建设，加强农村基层组织建设的主观能动性，努力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。同时在日常工作中，县委组织部通过座谈、邮件、电话及设立的QQ群，不断拓展与大学生村官们沟通联系的渠道，随时倾听他们的心声，解答他们的疑惑，鼓舞他们的士气，及时进行思想引导、情绪疏导。为让大学生村官们尽快进入角色，迅速打开工作局面，濉溪县各乡镇实行包片负责人、包村干部、选派书记、村党组织书记“四带一”的传、帮、带制度，对大学生村村官进行经常性教育和培训，指导他们尽快熟悉乡情村情，掌握农村工作制度和方法。

三、细化考核内容，量化考核指标，严格考核程序。

为考实考准大学生村官实绩，促使大学生村官更好地履职尽责，濉溪县细化考核内容，量化考核指标

一是客观制定考核细则。根据选聘工作实际，按百分制细化考核内容，分别从“政策理论学习、履行岗位职责、工作实绩、创新项目”等五个方面细化为参与镇村两级活动、农村政策法规了解掌握、平时工作的方法程序、请销假、民情日志、远程教育站点管理、社情民意熟知程度、协助村两委制定发展规划、创业带头致富、任务完成、群众满意度、村级档案管理、文化活动开展等十三个子项。创新项目为表彰奖励、外宣成效、星级类别、迎检中表现等四项工作。按权重比例分设不同分值，突出考核指标客观性。

二是严格履行考核程序。为避免人为因素影响，按照省、市要求，结合濉溪县实际，考核组人员从县人社局、团县委、县妇联和具有大学生村官经历的乡镇干部中抽调，全体考核组成员签订《考核承诺责任书》，按照“避籍”的原则，交叉考核。考核组采取述职评议、个别谈话、实地核查等情况进行综合分析，结合大学生村官获奖和信息宣传成果，再充分征求乡镇、村两级意见基础上，计算分值并按高低排序累积，确保评比结果公允。

四、注重考核结果，探索选拔任用方式，提高大学生村官服务水平。

针对考核评出的“优秀”大学生村官，县委组织部及时督促乡镇党委要交任务、压担子，大胆使用，是党员的要任

党组织副书记，非党员的安排团委、妇联等具体工作。同时，结合考核情况，选出部分大学生村官到信访、维稳、涉农等部门进行多岗锻炼，促其快速成长。针对乡镇事业单位缺编情况，在考评、竞争的基础上，按照专业相近要求，给大学生村官安排相对应的工作岗位，着力解决部分乡镇无人干事的问题。经过考核，濉溪县第二、三、四批大学生村官54人中，18人被评为优秀等次，36人被评为称职等次，两人任命为村党总支副书记。为创新选拔方式，今年预设立五个事业单位编制名额面向前三批大学生村官，选用方式参考量化结果，一年优秀加1分，两年优秀加2分，上限三分，确保将优秀大学生村官及时充实到县直机关及事业单位中去。

第三篇：员工绩效量化考核积分管理办法说明

员工绩效量化考核积分管理办法说明

一、出台的背景

自2009年公司出台《员工绩效考核指导意见》后，员工的绩效考核工作已开展三年，总体来说，员工绩效考核的体系已初步建立，日常绩效考核工作也已步入正轨，绩效考核结果也在员工岗位变动、年终评比和员工薪酬中得到了有效的应用，但在实际应用中还存在一定的问题：

1、绩效考核成绩与绩效奖励、创先评优、晋升工资、关键岗位绩效兑现等奖励措施同时关联，造成部门内部获得奖励的总是绩效靠前的几个人，对绩效成绩为中上等的人员积极性促进作用不强，基层部门在具体实施过程中形成内部的不平衡。

2、现行的绩效考核指导意见对员工的工作行为，没有一个统一的量化的标准，导致部门之间考核上存在一定的差异，考核严格的分值较低，考核松的，分值较高。无法实现公司层面绩效结果的统一应用。

二、办法内容介绍

总体思路，通过量化考核，对绩效分值进行积分管理

积分管理：从可操作性的角度，月度考核、考核、加减分月度考核占80%，考核占20%，月度考核以月度履职情况为基础，认真完成任务的3分，有提升有改进的4分，对公司层面有提升的5分。

对公司鼓励、倡导的行为给予加分。

对公司限制、约束的行为进行减分。

三、办法与原绩效考核指导意见的变化

1、考核由定性考核转变为定量考核

原指导意见是从工作态度、工作能力和工作绩效等几个方面进行定性的评价，本办法将员工月度考核明确为5分制的定量考核。

2、考核由静态（结果）考核转变为动态（过程）考核

原指导意见中员工月度考核、季度考核和考核基本上是到达时点后的一个定性的结果考核，与过程中的行为、素质提升关联不大，本办法中对员工日常行为、素质提升等方面全部量化为一定的加分项和减分项，将静态的结果考核转变为了动态的日常考核，使整个绩效考核过程达到可控、在控、能控。

3、考核由单向的管理转变为了双向的反馈和提升

原指导意见中对员工的绩效考核基本上是各级管理者对下属员工的工作评价，是一个单项的管理结果。本办法中要求各级管理者通过合理的工作安排，实施公平公正的绩效考核，客观评价员工的工作业绩，按月向员工公示考核结果，发现影响员工完成目标、提高绩效的问题。通过有效的面谈和沟通，提出解决的办法，制定改进的措施，促进员工持续改进，提高工作绩效。

4、有效的限制了“印象分”和“感情分”

原指导意见对工作态度、工作能力的评价，很大程度上基于管理者对员工的基本印象或感觉，有很大的不确定性。本办法中将日常考核确定为5分制考核，每一个分值对应不同的绩效结果，基本不需要考虑对该员工的印象或感觉，有效的限制了“印象分”和“感情分”的打分。

四、办法试运行的情况

为确保《员工绩效量化考核积分管理办法》的可操作性，人力资源部于12月初组织党委工作部、价格管理办、采购部、工会、精大件厂、棉纺机械总装厂开展了试运行。

第四篇：称多县基层党建量化考核分值说明

称多县第三个基层组织建设年量化指标

自查得分说明材料

玉树州委组织部：

根据州委组织部《关于对第三个“基层组织建设年”、创先争优活动及“两基一强”活动进行考核的通知》（玉组『2011』110号）文件精神及《玉树州党的基层组织建设及“第三个基层组织建设年”量化指标》文件要求，结合我县2011年基层组织建设实际情况和乡镇基层建设考核目标，进行了全面仔细的自查纠偏，并作了自查指标打分，最后得分为100分。现呈报自查得分情况说明材料，请审阅。

我县基层组织建设自查共分为七项内容，分别包括领导组织、乡镇党委建设、社区党建、党员教育管理、村级组织建设、非经济组织建设、机关党组织建设等项目。七项内容具体分为71项内容。每项目具体打分情况如下。

一、组织领导项目达标得分情况：应得19.5分，自评打分19.5分。具体：

1、制定基层党建安排意见，并认真落实措施。我县年初做了这方面的安排部署，并将目标责任具体到位，得1分。

2、坚持练点制度，县乡机关干部下乡驻点人数达标。我县开展结对联姻，工作效果良好，得1分。

3、县财政保证基层组织建设必要的资金投入。今年我 县就 “两基一强”活动上投入4万，完成任务。得2.5分。

4、县委书记撰写专题调研文章。我县完成任务，得1分。

5、县委召开基层党建专题会议，研究解决突出问题。我县县委多次开展专题会议，解决基层组织建设中的问题，完成目标任务，得1分。

6、坚持和完善干部调研制度、建立领导班子定期务虚制，县委书记经常深入基层调研指导工作。县委将深入基层列入重要日程，各级班子定期召开会议研究基层突出问题。达到目标任务，得1分。

7、大力推进党务公开、规范党务公开事项。健全党内情况通报。我县各级党委以健全此项内容，达标得1分。

8、确保完成抗震救灾党费建设村（社区）综合办公服务场所任务。我县积极争取财政投入，建立综合办公服务场所项目，达到目标任务，得3分。

9、落实农牧民的党费情况。我县以落实。得1分。

10、建立“三级联创”活动奖优罚劣的激励机制。我县已建立奖罚机制。得1分。

11、构建城乡一体化党建工作有新的起色。我县明显有起色，得1分。

12、制定学习规划，明确目标任务，开展创建学习型党组织活动，加强和改进各级党委（党组）中心组学习制度。我县已完成目标，得1分。

13、建立“两基一强”活动组织机构和工作机制。我县建立并实施，达标得1分。

14、推进组织转型，提高社会化管理水平，探索研究有灾区重建期间管理模式向规范化街道社区转型的管理体 制。我县已逐步完成该项内容，得1分。

15、抓好生态移民点、扶贫搬迁点和游牧民定居点党组织建设和综合办公服务场所建设工作。我县完成任务，得1分。

16、工作有创新，有新举措。我县开展“两基一强”活动扎实，举措创新，得1分。

二、乡镇党委建设项目达标得分情况。应得13.5分，自评打分13.5分。具体：

1、基本实现“5个好”乡镇数。我县目标任务是5个乡镇完成，实际5个已完成，得2分。

2、建立1个州级“党建示范乡镇”。我县已建立，得1分。

3、加强乡镇党委书记队伍，抓好新任乡镇党委书记培训。我县着力加强建设乡镇党委书记队伍，完成目标，得1分。

4、乡镇党委召开基层组织建设专题会议4次，建立乡镇党委书记党建专项述职制度。我县乡镇党委已建立各项制度，并每月开展党建专题会议，得1.5分。

5、实行党建目标考核制度，各种制度规范，资料齐全。我县乡镇完成良好，得1分。

6、党委班子抓党建意识强，工作到位，完成各项任务；各乡镇与村支部签订党建目标责任书。我县乡镇与从支部签订了目标责任书。完成目标任务，得2分。

7、实行乡镇政务公开，制度上墙，设有公开栏。我县7个乡镇全面完成任务，得1分。

8、全面完成乡镇换届工作。我县11月底各乡镇已全面完成换届工作，得2分。

9、乡镇党委、政府承诺 为民办实事。我县各乡镇承诺为民办实事10件。已全部兑现，得2分。

三、村级组织建设项目达标得分情况。应得分值21分，我县自评得分21分。具体

1、全面推行村党支部书记任职目标管理，建立与报酬相挂钩的绩效考核制度。我县各乡镇与村支部书记签订目标责任书，并建立了村支书报酬与绩效挂钩的考核制度。得2分。

2、基本实现“5个好”的村支部数。完成目标任务，得2分。

3、县上举办村党支部书记培训班。我县举行41期培训班，我县完成任务，得2分。

4、村级各类组织健全，“两委”关系协调。我县达成目标，得1分。

5、加强乡村财务管理、农村集体资金资产资源管理。我县完成目标任务得1分。

6、村支部书记平均年龄降低。我县完成目标，得2分。

7、每个县建立1个“省级党建示范村”、建立5个“县级党建示范村”。我县完成目标，得1分。

8、村支部书记文化程度初中以上比例。我县村支部书记文化程度达70%，完成目标任务得1分。

9、积极兴办村集体经济实体。我县有23个村集体经济，完成目标任务。得2分。

10、集中整顿易滑坡村党支部数。今年集中整顿了 2个村，我县完成目标任务，得1分。

11、各项制度健全，实行村务公开，设有公开栏。我县完成目标任务，得1分。

12、村级后备干部数培养。我县着力培养了大量后备干部，培养228个后备 干部，完成目标任务得1分。

13、开展“三陪双带”活动有起色。落实三陪数。我县已开展活动，达到目标任务，得1分。

14、认真组织开展三议一表决活动。我县已完成目标任务。得1分。

15、抓好村级组织换届工作，配齐配强村“两委”班子。我县57个村配齐配强了“两委”班子，已完成目标任务，得2分。

四、非公有制组织建设项目项达标得分情况。应得分值7分。我县自评得7分。具体：

1、建立非公有制经济党组织。个体工商户和私营企业党支部各项制度健全，能够正常开展党内组织生活。我县已建立非公有制经济党组织，达到目标任务，得2分。

2、积极在新的社会阶层中发展优秀入党分子。我县已完成目标，得1.5分。

3、积极开展“两达标三争创”活动，实现“5个好”党支部。我县完成任务，得2分。

4、加强对非公有制经济组织党建的经费支持。我县完成任务，得1.5分。

五、机关党组织建设项目达标得分情况。应得10分，我县自评得分10分。具体：

1、工作有安排、有检查，建立了支部目标责任制。我县完成任务，得1分。

2、党内组织生活制度健全，能落实每月1次组织生活、每半年一次党课、每年一次民主生活会。我县完成任务，得2分。

3、举办支部委员、入党积极分子培训班。我县举办8次培训班，完成目标任务，得1分。5深入推进建设“学习型机关党组织”活动。我县完成任务，得1分。

6、州直机关支部与村党支部开展“联姻结对”活动，每年办1-2件实事；机关党员与村社党员开展“一对一”活动。我县完成任务，得2分。

六、社区党建项目项达标得分情况。应得分值8分，我县自评得分8分。具体：

1、根据县城镇实际，建设社区党支部。我县建有3个社区党支部，完成目标任务，得1分。

2、实施“四有一化”党建工作。我县完成工作任务，得3分。

3、积极推进党员在社区“二次管理”得做法。发挥好党员服务中心（站、点）作用，做好流动党员管理和服务工作。我县完成任务，得2分。

4、各项制度健全，组织管理到位。我县完成目标任务，得2分。

七、党员教育管理项目达标得分情况。应得分值21分，我县自评得分21分。具体：

1、继续加大发展党员工作，进一步提高党员人数占总人口比例。我县培训党员14次，完成目标任务，得4分。

2、各乡开展农牧民党员培训次数。我县完成目标任务，得1分。

3、健全党员信访举报的受理、查核和定期反馈机制。我县完成目标任务，得1分。

4、制定全县党员教育培训规划，完成培训率100%。我县完成任务目标，得1分。

5、各乡镇党校建设上档次，有效发挥阵地作用。我县完成任务目标，得1分。

6、加强村级活动场所 管理规范，阵地作用发挥良好。我县完成目标任务，得1分。

7、充分发挥远程教育终端站点作用。我县完成目标任务，得1分。

8、县到各乡镇开展党员电教活动。各乡镇开展了7次，我县完成目标任务，得1分。

9、党员管理制度健全，签有目标合同，开展民主评议，组织生活正常。我县完成目标任务，得1分。

10、积极培养入党积极分子。我县培养入党积极分子370名，完成目标任务，得1分。

11、坚持和全面推行党员公开承诺和党员结对帮扶制度，深入开展党员设岗定责、党员示范户等活动。我县完成目标任务，得1分。

12、推进党员信息库建设。我县完成任务，得1分。

13、县乡镇党委成员到联系点讲党课不少于两次。我县完成任务目标，得1分。

14、积极开展推荐表彰先进活动，对典型事迹要进行广泛的宣传报道工作。我县完成任务，得1分。

15、党报、党刊订阅完成率。我县完成任务得1分。

16、严格按照规定比例上缴党费。我县完成目标任务，得1分。

17、在去年的基础上，按30%增长比例设立党员帮扶金。我县完成任务，得1分。

18、加强对大学生“村官”得管理，积极开展争当“四个模范”活动。我县完成目标任务，得1分。

称多县委组织部 2011年11月30日

第五篇：班级量化考核

关于实施班级量化管理的相关规定

一、总则

为了进一步贯彻党的教育方针，不断强化我校的教育教学及日常管理的科学化、规范化，加强班级管理力度，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，确保学校有一个良好的教学秩序，达到最终的育人目标，依据省颁三个规范和《军星科技学校管理规定》，并结合我校的实际情况，制定本量化管理规定。

二、实施措施

1、在校委会的指导下，实行部门干部负责制。部门负责人为每天量化考评的主要负责人；可指定专人负责填写。

2、每月末将量化考核作为班主任管理班级的绩效依据；将绩效直接和班主任津贴及工资相挂钩，对表现极差的班主任，将材料汇总上报学校，建议给予相应的处分。

3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。若有此类现象发生，将严肃处理。

三、主要考评部门：校长办公室及相关职能部门。

四、被考评部门：各班级实体。

五、考评内容

由参加考评的各职能部门，根据本部门相关职能自行拟定考评方案，并下发各班级。具体分值（日积分、周积分、月积分和学期积分）按百分制计算；日积分的分配：教务处15分，学工处15分，人武部15分，政教处15分，保卫处10分，宿管科30分。各项评分最低为零分。

六、考评要求

1、在考评过程中，要求公平、公正、公开。

2、各职能部门必须在每天晚20：30分以前将该天考评记录日积分情况一式两份（一份公示、一份学校存档）交至校长办公室进行汇总，如每次不能按时上交，将依据该部门岗位职责进行处理；日积分本部门留存一份，以备各班级核实。

3、各部门在考评过程中如不能严格执行，有徇私舞弊、玩忽职守行为，一经核实，将直接根据部门岗位职责进行处理。

4、学校不定期对各部门的执行情况进行民主测评与监督，进行部门间评比。

七、评分方法

各有关职能部门根据班级学生的日常表现，依据部门制定的有关实施方案进行加分或减分。各部门考评结果将由校长办公室统计，进行日积分、周积分、月积分汇总；周积分前三名的将被评为“周红旗班级”，并颁发“周流动红旗”，第一名给予班级现金奖励（现金奖励金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以三，单位元）；第二名（现金奖励金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以二，单位元）；第三名（现金奖励金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以一，单位元）。周积分排名最后一名的给予现金处罚（现金处罚金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以三，单位元）；周积分排名倒数第二名的给予现金处罚（现金处罚金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以二，单位元）；周积分排名倒数第三名的给予现金处罚（现金处罚金额=周积分排名第一与排名最后一名分值之差乘以一，单位元）。

八、考评结果在每个月的月底进行汇总，月积分排名给予全校公布，月积分前三名的被评为“月红旗班级”，并颁发“月流动红旗”（奖罚只按周评比结果进行颁发，月评比不再对班级另行奖罚，但列入学期末的“红旗班级”评比依据）。月积分排名并作为正副班主任津贴浮动的主要依据，将在班主任津贴中兑现。

九、在日常的考评过程中，各班级的考评积分结果最终列入学期末“红旗班级”考评的范畴，同时作为对正副班主任考核的依据；并根据各部门材料上报的真实程度、执法情况，纳入对学校各行政部门考核的主要依据。

十、其他部门活动，以加分形式列入考评。

十一、如本方案没有涉及的按照本方案的相关规定执行。

十二、本方案自下发日起执行，解释权归校长室。

校长室

二OO九年三月十二日