周玉琼师德论文

第一篇：周玉琼师德论文

我幸福，我自豪，因为我是一名教师我幸福

乐天溪镇九四中小学周玉琼

说老实话，我这个人儿时的梦想不是当老师，想都没想过。小时侯的我，性格内向，生性腼腆，见到生人总爱往人后面躲，所以压根我就没想到将来我会

成为一名老师。中考我的总分远远超过县高录取分数线，为了跳龙门，我胡乱地

选择了师范学校，因为生在农村的我，对别的专业毫无了解，也就只是对当老师

有所了解，因此就选择了教师这一职业。清楚地记得十六年前，我离开家乡，来

到这人生地不熟的地方当老师。当时的心情没有激动，更谈不上有自豪感了。当

天晚上，我就在日记本的第一页写下了这样一句话：我相信命运，但我绝不屈服

于命运。可是，一年以后，同事们的工作热情感染了我，我与我的学生相处也很

融洽。工作热情越来越高，慢慢地由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个

工作。

工作至今，有十六个年头了。这十余年没有惊天动地的故事，只有平平凡

凡的生活，而这平平凡凡的生活让我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。我本

是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。我幸福，因为我是教师；我自豪，因为我是一名教师。记得有个学生在信中写到：“您把

我领进了知识海洋，您对数学真诚探讨的心和无穷的热情，让我学数学学得如痴

如醉。记得一天晚上，我在抄写英语单词，一不留神，写上了一行几何语言，我马上檫掉，不料，我又写上了刚才写的那些符号，我才发现，我的大脑不听使唤

了。您让我第一次感悟到；数学的魅力是无穷的。”此时，我感受到了成功的喜

悦，我是最幸福的人。有个家长给我打来电话，他说：“周老师，您会走吗？如

果您走，我就把孩子转走，如果您不走，我们也不动。”这是多么大的信任啊。

此时，我感到骄傲，同时也感觉到这是一份沉甸甸的责任。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳

动，伟大的职业！我庆幸命运赐给了我这份职业。无论是这个职业选择了我，还

是我选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号。记得有位优秀的老教师

教导我，当老师就要坚持四项“基本原则”，那就是“淡薄名利，淡化奖金，牢

记责任，塌实工作”。我想我正在按照这四项“基本原则”，与所有的同事一起

在奉献教育，服务学生。我会把教师这一职业当作一生的事业加以追求。我要说：

我们的职业是幸福的职业，这个职业，是我们赖以生存，又拥有巨大价值的职业，她与我们，是一种千古之约！我豪情满怀地告诉天下人：教书育人，舍我其谁！

老师们！我们拧在一起，就是一道闪电；我们聚在一块，就是整个太阳，整个星空。让我们携起手来，为了这天底下最光辉的职业，奉献我们毕生的力量

吧。因为我们是光荣的人民教师！

2011、5

第二篇：吴琼(师德论文)

立师德 正师风

摘要：教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！

关键词：道德 责任 修养 师德 影响

师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

一、为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。”因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正做到为人师表。教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做。比如要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等。看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。

二、敬业精神

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心,为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,做出贡献。

三、热爱学生

教师尊重每一个学生,学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心”教育、情感教育,教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境,以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言,温柔亲和的目光组织教育活动,由只提要求到多给关怀,由一味指责到千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生,就会使学生兴趣盎然,精神饱满,减少沮丧,获得成功。如果发现学生做错事或成绩差,就恨铁不成钢,不去积极帮助分析原因,而是一味训斥、向家长告状,既伤害了学生的自尊心,又容易使学生产生逆反心理,甚至对抗情绪。因此,在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误,用爱去赢得一切学生的信赖。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来的，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“严谨治学、勤于进取”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性人才。

一个人的个性的形成既有先天的不同素质基础，又有后天环境条件的影响，而良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。引用文献：http://

立师德 正师风

单位： 石嘴山市第一职业中专学校

姓名： 吴琼

联系电话：***

第三篇：优秀教师事迹(何玉琼)

佛山市优秀班主任先进事迹

佛山市南海区桂城街道平洲夏西小学 何玉琼

何玉琼，女，大专学历，小学语文高级教师。她从事小学班主任工作已有二十多年，非常熟悉班级建设和学生工作规律，工作实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想；工作重点突出，注重培养学生骨干队伍，坚持开展班级学风教育，大胆创新，使学生的学风、班风在班级量化管理中得到体现，并取得了较好成绩。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、认真履行班主任工作职责，积极完成各项工作任务。

自1980年参加工作以来，她能坚决拥护中国共产党领导，认真贯彻党的教育方针，爱生如爱子，任劳任怨地工作，遵纪守法，以身作则，积极配合党的教育工作。从教二十多年来，一直在小学任教并担任班主任（毕业班）工作。能按时参加班主任工作会议，积极做好班委会的建立和指导工作；每隔一周召开一次班委会，每两周召开一次班会，并作好会议记录。经常对学生进行法纪观念、校风校纪以及道德规范、礼仪教育；每周至少一次了解学生的思想、学习和生活情况，检查学生学习、和卫生等方面情况，有针对性地做好工作；与任课教师沟通，了解学生的学习态度和对知识的掌握情况，也向任课老师反馈学生的学习等情况。本着为学生服务的思想，认真完成每一项工作任务。

二、创造公平竞争环境，积极培养高素质的学生骨干队伍。

每学期开学时进行班干部换届选举。根据上学期各班干部的表现列出前10名同学为被推荐对象，根据个人自愿原则上台演讲，全班同学可自由提问，投票选出新一届班干部成员。那些真正为他人办实事、品学兼优的同学总是被全班同学选上，而上一任学生干部连任的人员也较多。

三、不断完善管理制度，努力提高学生综合素质。

古人云“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里”，班级学风建设正是这样，需从小事抓起。影响学风建设的因素也是多方面的。首先要帮助学生明确学习目的，端正学习态度。处在少年儿童时期的小学生，学习的自觉性、主动性不高，需要在纪律和制度上教育，做到严格执行学校的一些规章制度、并通过班队课补充一些规定。有针对性的约束违纪行为，同时建立奖励机制。在教学管理过程中，促使学生们养成了良好的 学习习惯，在历次考试中，班级成绩名列同年纪同前矛，并多次受到学校领导的好评。

四、尽我所能，做到最好。

近几年，她每一个学年都新接一个小学毕业班，作为班主任的她就逐个了解学生的“尽我所能，学习、生活等情况。对学习方法不太适应的同学，促成其学习观念的转变。做到最好”，这是何老师经常鞭策自己的一句格言，她常想：“不管自己在哪一个岗位，不管做哪一件事，都要无愧于家长，无愧于光荣的人民教师称号，尽我所能，做到最好。”

对学生有一颗爱心，爱学生成为何老师工作的首要条件。拥有一颗爱心使她投身于小学教育事业上，在工作岗位上无私地奉献。何老师常说：“教师是一面镜子，用自已的言行、品德照亮着学生们的心灵。”当学生不舒服或不小心受伤时都会给予他们更多的爱。正因如此，学生们把她当成朋友、倾诉的对象、生活中的好伙伴。更重要的是让学生懂得如何去关心他人？这一举动让学生充分体验到了关心他人和被他人关心的快乐！

一份爱心，一份耕耘。已小学毕业的学生们都会通过不同形式来看望何老师，这也是对何老师最大的回报。

对班级工作用心，是何老师做好班级工作的主要原则。她经常策划班中活动、做好与家长常联系等等，班级工作毫不逊色，努力结合现代教育新思想、新理念，尝试以学生的兴趣为基点，在班中尝试、探索新的教育模式——生成活动。在她的努力和严格要求下，班上的学生在各方面表现都是良好的。

关心、热心在何老师教育工作中得到了体现。学习有恒心，是何老师生活的又一写照。“活到老，学到老”。何老师利用空余时间，努力钻研业务，了解新的教改动态，努力学习新《课标》的精神，紧紧跟上时代的脉搏；何老师深知终身学习的重要，但刻苦学习的她，争分夺秒，硬是把大专文凭拿到了手。现在她利用业余时间参加教育本科的进修。

她从教二十多年来，能以扎实的工作作风和求真务实、严谨治学的工作态度铸造了自己事业的成功，在她的身后是一串串闪光的足迹：1991年、1993年、1998年分别获得平洲区优秀班主任称号，1994年、1998年、2001年分别获得南海市优秀教师，1994年、1995年、1997年、2001年、2002年、2003年分别获得平洲区优秀辅导员称号，1997年获得平洲区“好母亲”称号，1999年获得佛山市优秀辅导员称号，2002年获得平洲区“教育工会积极分子”称号，2003年获得南海区优秀教师称号，1999年、2000年个人制作的电脑语文课件均获得学校优秀奖。她撰写的论文《在阅读教学中，发挥主体作用培养自主学习的能力》《如何在阅读教学中引导学生自主学习》分别获得国家级一等奖，并在《教育研究》丛书发表。在2002年全国第四界语文教师写作比赛中，她撰写的《快乐的国庆节》一文，获得国家级三等奖。最近，佛山市小记者协会举行的“ 家天下”征文比赛中，她辅导的黄嘉欣同学获得一等奖，陈惠仪同学获得二等奖，黎静君同学获得优秀奖。平洲街道举办的“禁毒征文”比赛中，黎静君同学获得三等奖。

她所任学科的学习成绩提高较快，教学成绩较显著。富有丰富的领班能力和管理班级水平，善于培养和发挥班干的作用，所担任的班级历年评为“先进班集体”、“文明班”“优秀中队”等。她始终认为：几分耕耘，几分收获，既然选择了教师这个职业，就要为学生树起一杆高尚的人格大旗，事事处处教育着学生。正是因为何老师在工作的琐碎时，对学生爱心、处处留心，事事用心，她成了一位同行、家长、尤其是学生们公认——好老师。

2005年3月

第四篇：周玉毛概小论文

毛概小论文

系部：物流信息系 班级：物信1111班 姓名：周 玉 小组：第八组 时间：2012.6.1 内容摘要：本论文由六名小组成员在李旭荟老师的指导下合力完成。以提高党构建社会主义和谐社会的能力为主旨，全面深入的阐述了构建社会主义和谐社会这一当代中国重大的理论和实践问题。我们主要是从三个方面来表达对构建社会主义和谐社会的看法，分别为：什么是社会主义和谐社会？为何要构建社会主义和谐社会？怎样构建社会主义和谐社会？正确回答这些问题，对于构建社会主义和谐社会，进而全面推进中国特色社会主义事业，具有重要的意义。在坚持以人为本的基础下，树立和落实科学发展观，提高驾驭社会主义市场经济，发展社会主义民主政治，建设社会主义先进文化，实现社会主义资源、财富以及利益的公平分配，实现人与资源之间的和谐相处和和谐发展的格局，在体制的改革和制度建设的基础上形成一个民主法制、公平正义、安定有序的社会。

关键词：和谐社会、以人为本、民主、和平、文化

踏入新世纪以后，我国的现代化进程处于一个极为关键的历史性时期，在这一阶段，随着改革和发展事业的深化，人口、资源、环境问题对经济发展的制约日益突出；城乡发展、区域发展、经济社会发展日益不平衡，制约了经济社会的协调发展以及社会资源与财富的合理分配；体制改革和制度创新进入的攻坚阶段，已经触及深层次的矛盾和问题。因此，构建社会主义和谐社会，始终是人类孜孜以求的社会理想。

一：什么是社会主义和谐社会

中国特色的和谐社会，是由中国共产领导的，以马克思主义为指导的，以最广大人民群众根本利益为出发点的，经济和社会、城市和乡村、东中西部不同区域、人和自然、国内发展和对外开放等关系良性互动和协调发展，全体人民各尽其能、各得其所又和谐相处的社会。

（一）社会主义和谐社会具有深厚的中国传统文化底蕴。

中国传统文化中，“和谐”的内容博大精深，源远流长；“和谐社会”历来是人类孜孜以求的一个社会理想。

中国古代思想家很早就提出“和”的概念，用以描述内部治理良好，上下协调一致的状态。例如，《易传》高度赞扬并极力提倡和谐思想，提出了“太和”的观念。西周末年，周幽王的史伯在议论周朝兴亡这一重大政治问题时，提出了“和实生物”的著名论断。孔子提出了“天时不如地利，地利不如人和”的思想。孔子及其学生所说的“和”,既是一个哲学范畴，又是一个伦理道德的标准和社会治理的标准，其本质在于统一和协调多种因素之间的差异。老子提出“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，并认为阴阳二气虽然处于不停的冲撞之中，但它们始终能够在“道”的统一下和谐相处。王阳明指出“天理亦有个中和处”。先哲们的这些经典论，对中国的政治思想产生了重大影响，使和谐观念成了治国安民的重要理想。

（二）社会主义和谐社会具有坚实的科学社会主义理论基础

马克思和恩格斯以唯物史观和剩余价值学说理论武器，创立了科学社会主义理论。他们关于未来和谐社会的主要观点是：第一，实现和谐社会是人类历史发展的必然趋势；第二，生产力的高度发展史实现和谐社会的坚实物质基础；第三，和谐社会的本质是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的相互适应，其矛盾可以通过自身的调整来解决；第四，和谐社会的表现形式“人自由而全面的发展”。

以毛泽东为核心的党的第一代领导集体对社会主义的建设道路进行了有意的探索。1956年，毛泽东同志发表了《论十大关系》这篇重要著作，提出了调动一切积极因素建设社会主义的基本方针。1957年，毛泽东同志发表了《正确处理人民内部矛盾》这篇重要著作，创立了关于两类不同性质矛盾的学说。虽然毛泽东同志关于社会主义社会建设的正确思想由于种种原因并没有得到全面的贯彻，但是这些正确的思想对于我们构建社会主义和谐社会仍然具有重要的指导意义。

党的十一届三中全会以后，以邓小平为核心的党的第二代领导集体强调，社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。党的十三届四中全会以来，以江泽民为核心的党的第三代领导集体强调，社会主义社会是以经济建设为重点的全面发展、全面进步的社会。要促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，要始终代表最广大人民群众的根本利益，始终保持党同人民群众的血肉联系，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党的十六大以来，中国共产党人把提高构建社会主义和谐社会的能力做为加强党的执政能力建设的重要内容。在2004年年底召开的中央经济工作会议上，“全体人民各尽其能、各得其所，而有和谐相处的社会”这一目标又被具体化为“维护群众利益，促进社会公平，构建社会主义和谐社会”。如今，我们强调构建社会主义和谐社会是历史的必然。

二：为什么要构建和谐社会主义和谐社会

构建社会主义和谐社会，符合新世纪新阶段开创中国特色社会主义事业新局面的实践需要，符合我国改革发展关键时期客观形势的要求，适应当前我国经济社会发展的阶段性特征，适应我们党在长期执政条件下面临的新挑战和新任务，从经济基础到上层建筑的各个方面，深化和拓展着中国特色社会主义的伟大实践。概括起来为五个符合：

（一）符合马克思主义基本原理

马克思在《共产党宣》中指出：“每一个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”马克思主义是解放全人类的学说，人的充分的自由发展是社会进步的条件和目的，是实现共产主义社会的必由之路。在《德意志意识形态》中，马克思指出：“他的唯物主义历史观和唯心主义历史观不同，它不是在每个时代中寻求某种范畴，而是始终站在现实历史的基础上。”马克思的《资本论》中的唯物辩证法，从物质的存在——商品开始，进而到货币、资本、生产、流通，最后发现剩余价值，形成贫富两极分化，产生阶级和阶级斗争，直至得出资本主义社会必然灭亡，共产主义理想社会必然到来的结论。胡锦涛总书记提出的构建和谐社会也是从社会现实出发，改革社会不合理现象，发展生产力，建立合理的劳动分配制度，不断提高广大人民群众的生活水平和文化教育水平，营造良好的社会人文环境，建成富裕、和谐、幸福的社会。

（二）符合党和政府的根本宗旨

全心全意为人民服务，代表最广大人民群众的根本利益。是我们党的“立党之本、执政之基、力量之源”。改革开放、提高生产力、增强综合国力，建设现代化强国的根本目的，不只是振兴中华民族，洗雪一百多年的殖民史给予中华民族的痛苦和屈辱的记忆，更不是以牙还牙，对中华民族曾经带来沉重灾难的西方国家实施报复。我国近代史确实是血和泪、悲愤、痛苦的历史，但历史承载的是民族的过去，时代在前进，国际社会百年来发生了深刻的变革，历史是个大舞台，即使中华民族再经过五十年的奋斗，实现了现代化，成为首屈一指的世界大国，她也应该以社会和谐发展充满亲和力为宗旨。首先惠及的是十五亿中国人民，其次惠及的是全世界人民。如果没有这样的理念，社会发展并不等于人民幸福。

（三）符合中华民族和平崛起的理念

近代史上先后有葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、美国、俄罗斯、日本等国家的崛起。以英国为例，大英帝国——“月亮和太阳不落的帝国”，因为它的殖民地遍布地球一圈。它是最早实现工业化的国家，最早的产业主要是毛纺业、呢绒，需要羊毛，对外实行“炮舰外交”疯狂的侵略、掠夺，对内搞圈地运动造成羊吃人的现象，在我国近代史上首先打开中华大门并第一个签订不平等条约就是英国侵略者；侵占我国领土最多的是俄罗斯，曾先后侵占了一百多万平方公里，相当于内蒙古的面积（内蒙古118万平方公里）；给予我国灾难深重的是日本的全面侵华，八年抗战牺牲的人员和物力数量巨大。21世纪后半叶起，中国将成为世界大国。因为时代不同，在中国崛起的过程中，不可能走殖民主义老路，只能走和平崛起之路。构建和谐社会，亲和中国人民、亲和世界人民，呈现中华民族泱泱洒洒大气概，这是民族的理想、民族的光辉。

（四）符合民族文化传统

1、文化特征

中华民族文化传统的大系有三：一是儒家、二是老子的道家、三是佛教。儒家理论主要的成就体现在《论语》、《中庸》，中庸之道，“和为贵”，“和”的要义是辩证法，是协调发展，平衡，不走极端，是和谐。老子的《道德经》被世界称誉为社会道德规范的典范。“大象无形，大音希声”，道，产生了世界万物，道就是自然规律，得道就是获得真理和道义，得道就是人的身心融合于自然万物，这是和谐对称的美。他的理想是小国寡民，社会和谐有序。佛教的依正不

二、天地轮回。教佛相对于基督教、伊斯兰教，更具有包容和平的理念。

2、古代吏治制度

中国古代社会在世界上最早实行相对的民主决策制度：即内阁代议制度，皇帝虽然总揽全局，议事制度由内阁（大司徒、大司马、宰相、丞相、总理大臣）组织内阁成员议事后奏请皇帝裁决。司法系统相互制约“三堂会审”：大理寺、宗人府、刑部一起审理，以示公正。这两项相对保障了朝廷决策的民主性和司法的公正性。当然这是相对而言，封建社会充满黑暗、罪恶和人民大众的苦难。

3、民族风情、民间生活习俗

中国人的哲学观和人生观，注重家族、注重伦理、注重亲情、注重和解、注重社会生活的合群和自然秩序中的和谐，文人气息中有崇高的理想，“大同世界”，“黄发垂髫，怡然自得”。热爱和平，厌恶杀戮，崇尚和平、恬静的生活。饮食文化中的烹调、酒文化、茶文化，重友情，尚清谈，追求一种和谐相处的情趣。民间文艺体育运动也重在情趣，蔑视争斗，不推崇冒险，如国外的探险、绷极、过山车、拳击、斗牛、决斗、赛车等运动。

（五）符合人与自然和谐共处，实行可持续发展战略

和谐社会当然包括人与自然的和谐，这是全世界必须面对的课题。人口的迅速增长，对生活资源的无序开发，人类为了生存大量开垦荒地，滥伐树木，森林逐渐消失，森林、草原、湿地“自然之肺”功能减弱，致使空气污染、水污染、天气变暖，水土大量流失。人类为了改善生活，肆意向大自然索取，大自然能承受得起吗？没有人与自然的和谐共处，必将遭受自然的报复，有时这种报复的后果是极其可怕的。南亚的海啸和我国西南洪灾就是现实例证。三：怎样构建社会主义和谐社会

我们必须在科学发展观的指导下，从完善管理体制、提高领导能力等方面着力，为构建社会主义和谐社会而奋斗。一要加强和完善社会管理体系，健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局；二要学会正确处理新形势下人民内部矛盾，畅通群众的诉求渠道，完善社会利益协调和社会纠纷调处机制；三要建立健全社会预警体系和应急救援、社会动员机制，提高处置突发性事件的能力。只要持之以恒地坚持这样抓下去，就一定能够积极地促进社会越来越和谐。

需要指出的是，在坚持以科学发展观统领社会主义和谐社会建设的时候，有许多问题是要深入探讨并加以注意的。

第一，构建和谐社会，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。科学发展观和社会主义和谐社会理论，都是在坚持和发展邓小平理论和“三个代表”重要思想的过程中，以胡锦涛同志为总书记的党中央为贯彻落实十六大提出的全面建设小康社会的历史任务，针对当前经济社会发展中的问题，总结国内外发展经验的基础上提出来的。

第二，构建社会主义和谐社会，首先要靠发展。树立和落实科学发展观，解决“经济一腿长、社会一腿短”的问题，一个重要方面是要把“以人为本”与“以经济建设为中心”有机地统一起来。因为，不讲发展的发展观绝不是科学发展观，科学发展观的第一要义就是发展；不在发展的基础上求和谐不可能和谐，构建社会主义和谐社会必须建立在发展提供的物质基础上。解决我国经济社会发展面临的许多矛盾和问题，关键还是要靠发展。当然，这种发展必须是以人为本的、全面协调可持续的发展。因此，还是要牢记十六大报告中一句十分有影响力的话：“聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”

第三，构建社会主义和谐社会，必须科学地理解和贯彻“以人为本”的原则。坚持以人为本，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是构建社会主义和谐社会的内在要求。坚持以人为本，就是以实现社会的全面进步和人的全面发展为目标，使经济社会发展的成果惠及全体人民。人民群众是推动社会历史发展的主体力量，也是构建社会主义和谐社会的根本力量。我们党始终把最广大人民的根本利益作为制定政策、开展工作的出发点和落脚点。坚持以人为本，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，必将极大地调动起广大人民群众参与和谐社会建设的积极性主动性创造性，有力地推动社会主义和谐社会建设。

坚持以人为本，使社会充满创造活力，是社会主义和谐社会的显著标志。我们党强调，要全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，激发各行各业人们的创造活力，使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定；既要充分发挥包括知识分子在内的工人阶级、广大农民推动经济社会发展的根本作用，又要鼓励和支持其他社会阶层人员为经济社会发展积极贡献力量；要在全社会营造团结互助、扶贫济困的良好氛围，形成平等友爱、融洽和谐的人际环境。坚持以人为本，构建社会主义和谐社会，使社会充满创造活力，必将有力地推动中国特色社会主义事业的发展。

第四，构建社会主义和谐社会，必须始终坚持实事求是的思想路线。我们坚持科学发展观，是针对现实生活中的问题提出来的，解决现实生活中的问题也要实事求是、求真务实。也就是说，我们在关注和解决社会问题的时候，决不能超越社会主义初级阶段的客观实际。可以这样说，构建社会主义和谐社会是一个长期的历史任务，只能分阶段、有层次地循序推进。从我国社会主义建设的历史经验来看，提出的目标和口号脱离社会主义初级阶段实际，往往是欲速不达、群众不满；坚持从社会主义初级阶段实际出发量力而行，则发展迅速、人民满意。只要我们在科学发展观的统领下，求真务实，团结奋斗，开拓前进，就能一步一个脚印地达到预定的目标。

第五，构建社会主义和谐社会，还必须和社会具体实际联系起来，了解和谐社会的内涵。以人与自然和谐相处为前提，以安定有序为基础（改革是动力，发展是目的，稳定是前提）以公平正义为核心，以诚信友爱为品质，以充满活力为状态，以先进文化为灵魂，以民主法制为保证。确实解决好现实社会中的医疗、上学、买房、就业等问题。

总之，我们要根据经济发展能够提供的条件来解决好社会问题。这里的关键，是要努力提高党的执政能力，在科学发展观的统领下，正确处理经济与社会的协调发展问题，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

主要参考文献：《构建社会主义和谐社会》学习出版社2005年3月 第1版 中共中央宣传部舆情信息局 编

《和谐社会研究·从政治学到政治科学》人民出版社 2006年3月 第1版 张国清/著

《社会主义和谐社会论》人民出版社 2005年3月 第1版 主编 李君如 副主编 严书翰 卢先福

第五篇：述职报告周小琼

述职报告

龙安镇“大调解”协调中心副主任周小琼

我叫周小琼，女，汉族,现年35岁，大专文化，中共党员，1998年7月毕业于北京林业大学，1998年9月至2003年9月在太和乡林业站工作, 2003年9月考录为国家公务员被分配到龙安镇人民政府工作至今,2009年12月以来任龙安镇“大调解”协调中心副主任。具体承办“大调解”、信访和群众工作、纪检监察、民政等工作，现将本人一年来的德、能、勤、绩、廉述职如下：

一年来，在镇党委、镇政府的正确领导下，我认真践行“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，在政治上、思想上、行动上自觉同党中央保持高度一致，在原则问题和重大事件上立场坚定，旗臶鲜明，具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性。在学习上，本人长期坚持学理论，学政策、学法律法规、学现代科技等知识，思想理论强、政策水平高，知识面较广。在工作上，用心谋事，用心想事，用心干事，真爬坡，真流汗。主管并具体承办的各项工作，在上级主管部门的具体指导下，认真负责，精心安排，严谨细致，任劳任怨。经常深入到村社调查研究，密切联系群众，注意在工作中鼓实劲、干实事、求实效，全面地完成了上级下达的各项任务指标。本人2010年被县委县府评为“大调解”工作先进个人。驻村及其他党政中心工作也完成较好，圆满完成了镇党委、政府交给的各项任务，为全镇的经济又好又快发展和构建和谐社会贡献了绵溥之力。

具体做法：

一、坚持不断学习，强化综合素质，提高工作能力。为适应新形势下经济的发展，工作的需要时刻准备着。

一是加强理论学习。认真学习马列主义毛泽东思想邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届四中、五中全会精神。进一步加深对“发展才是硬道理”、“立党为公、执政为民”、“树立和落实科学发展观”等重要思想的理解，尤其是加深了对加强党的执政能力建设重大意义的理解，并结合工作实际不断完善自我，不断提高政治理论水平。二是加强党的各项方针政策、法律法规的学习。通过学习，我熟练掌握了与从事工作相关的政策、法规等知识，为工作的需要提供强有力的政策依据和法律支撑，从而更好地搞好基层工作服务于民。三是加强业务知识的学习。我所从事的工作复杂多样，有理论的，也有实践的，服务内容千变万化，有诉求的，也有喊冤的，服务对象千奇百怪，有强势的，也有弱势的，要创造性地开展我所从事的每一项工作没有扎实的业务功底是不行的，为此，要扩大内存，更新知识结构就必须加强学习，深入钻研，除了向书本学习，还向领导同事和群众学习，除了学习理论东西还学习了社会实践，通过学习，让我在阅读中提高了智慧能力，在沟通中提高了协调能力，在实践中提高了适应社会能力，在联系中提高了调查研究能力，在解决问题中提高了分析能力。

二、坚持不懈工作，大胆探索，求真务实，为圆满完成本职工作和领导交办的各项工作而辛勤耕耘，任劳任怨。

（一）、“大调解”工作。“大调解”工作是司法调解、行政调解、人民调解三者的整合。在乡镇，我们接触到最多的还是人民调解，这块工作，对于我们调解员来说，要有三“勤”四“得” 即一是口勤，手勤，脚勤；二是头要痛得，耳要听得，嘴要说得，-1-

手要忍得，做到了三勤四得，我们的调解工作就能顺利开展，这项工作，这一年来我主要从这几个方面展开工作： 一是建好了镇、村(社区)调解室，健全完善“大调解”工作网络体系，实现组织全覆盖。真正形成横向到边，纵向到底，交织到户的大调解组织网络，切实做到哪里有人群，哪里就有调解组织，哪里有矛盾，哪里就有调解工作，哪里出现矛盾纠纷，哪里就有调处人员。二是健全了两项制度：社会矛盾风险评估制度和考核奖惩制度，超前预防，源头治理，避免因决策失误和工作不当引起群众不满和抱怨，减少不稳定因素，从源头上杜绝矛盾纠纷的产生。三是扎实开展了社会矛盾集中化解活动、调解文化建设活动、规范化建设活动、“三无”乡镇创建活动等四个活动。四是分门别类，建档立案，做到每一件矛盾纠纷有登记，有调查，有调处，有回访。通过一系列的安排和调解员的精心工作，这一年来全镇实现了小纠纷不出组(社)、一般纠纷不出村(社区)、大纠纷不出镇的“三无”目标以及无民转刑案件、无越级上访案件、无涉法涉诉信访案件，无群体性事件的“四无”工作目标。

（二）、信访和群众工作。一是全面贯彻落实市、县信访稳定工作会议精神，深入开展矛盾纠纷排查与调处工作，二是扎实开展县镇大接访和干部大下访活动，做到年初有接访日程安排，年终有接访记录和接访总结，三是创新工作机制，讲求工作策略，强化责任追究，对普通访和非访进行分类管理，分类处臵，加大人民调解、司法调解和行政调解力度，防止普访转为非访，促成非访转为普访，四是有针对性进行稳定风险预测评估，及时化解不稳定因素，有效解决了各种难点热点问题。2010年信访案件共接到17件，全部及时处理或答复信访人，做到了件件有着落，事事有结果。排查调处矛盾纠纷15件次，调解率达100%。解决群众合理诉求4起，制止群体性上访事件3件，全年实现了“无进京上访、无赴省上访、无到市重复集体访、无信访老户”的“四无”目标。

（三）、纪检监察工作。我认真贯彻落实党的十七大以及各级纪委全会精神，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，协助镇党委和纪委领导搞好以下几方面工作。一是组织党员干部认真学习《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《领导干部廉洁从政规定》、《公务员处分条例》，二是强化对党的方针政策贯彻落实监督检查力度，保证科学发展观和党的方针政策贯彻落实,尤其对各站所收费情况进行了检查，督促各学校严格遵守国家收费有关规定，严格执行规定的收费项目、收费标准、收费范围，坚决禁止出台违反国家规定的收费项目，坚决查处违规收费行为。对惠民政策和民生工程落实情况也进行了检查。三是进一步强化案件查处工作，严格依纪依法办案。高度重视信访举报件，加大对信访举报问题的查实力度。既注重从信访举报中发现案件线索，又注意甄别分析，防止诬告、错告，防止和克服无中生有、恶意中伤、乱举报、瞎告状的歪风邪气。四是进一步加强督办检查，保证党风廉政建设责任制全面落实。认真落实中共中央、国务院《关于实施党风廉政建设责任制的规定》，进一步增强领导干部抓党风廉政建设的责任意识。抓好责任分解，督促党政班子和领导干部切实履行“一岗双责”。五是积极完成上级纪检监督机关交给的各项任务，不论是软件资料还是具体规定动作都严格按要求照办。

（四）、民政工作。该工作是一项保民生、保增长、促和谐的烦琐工作，经常与贫困群众和一些弱势群体打交道，对待这部分百姓，人们总是避而远之，少接触为好，然而我却不然，不怕脏不怕累不厌其烦地与她们促膝谈心，经常深入残疾人家庭，五保户家庭，低保户家庭问寒问暖，全心全意为他们办实事办好事。对村上遭受自然灾害及因突发事件致使贫困的群体，总是细心准确调查摸底后才进行救济，做到应救才救。2010年以来，共解决450户困难群众的生产生活问题，12户癌症病人大病救助，3户危房户

改造，7户雨灾垮房户恢复重建，8户火灾户临时生活救济，使最困难的群众能及时得到政府的救助，把党的关心送到百姓的家中，温暖百姓的心田，我也曾多次收到民政对象的短信和来函致谢，也温暖了我的心田。我还经常深入村组对各类优抚对象、城乡低保户、弱势群体、特困户、五保户逐户进行排查摸底，清理整顿，全面系统地掌握每个民政对象的真实情况，对每个民政对象进行了信息化管理，并造册建卡，做到民政工作心里明，民政对象一目清。

（五）、驻村工作，驻村工作我从不走过场，不流于形式，经常深入基层，抓紧抓实，深受群众好评。连年来，我被安排驻白龙村工作，只要有空我都要到村上去走一走、看一看，掌握村情民意，解决实际困难，2010年，利用我的调解优势，成功解决了白龙村2组村民范某与该村干部说不清道不明的矛盾纠纷，二是利用我对民政政策的理解，有效解决了白龙村三组王真理生存生活问题（该村民因人为因素诱发山体灾害致使住房垮塌导致其生活住房成问题）。同时指导村上搞好各项工作，并要求村干部率先完成党委政府下达的各项任务。2010年11月村支部换届以来，因工作需要，我被调整驻山区村工作，暂代该村支部书记主持全面工作，作为一名想当女干家的女领导干部，我不怕累，不怕苦，充分发扬艰苦朴素的作风，吃苦耐劳的精神，我曾多次走村窜户，了解社情民意，作好民情日记，力所能及解决老百姓实际困难和村遗留下来的方方面面的问题。鼓励村民搞立体生态养殖，在山上林区养鸡鸭鹅猪牛羊，在山下向阳地方种植成片经果林，在村社干部中带头搞好“一对一”帮扶工作，资助500元，200元不等帮助特困家庭春耕生产，还有计划地安排该村的基础设施建设等等。

三、坚持率先垂范，公道正派，廉洁自律，堂堂正正做人，清清白白做事，着力培养自己的人格力量

本人为人正直，品行高尚。遵纪守法、清政廉洁、公道正派。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。认真执行“勤廉双诺双述双评”制度，严以律己，身正为范，带头遵守党风廉政建设责任制。坚持“从严治党”的方针，原则性强，从不利用职权向百姓吃拿卡要，自觉遵守中央和省、市、县各项规章制度，主动接受群众监督，无不廉洁行为。

对工作的热爱和对事业的追求，我扎根基层，埋头苦干务求实效。路漫漫兮只争朝夕，在今后的工作道路上，我仍会继续努力，锐意进取，在属于我自己的天地间做甘于奉献的表率，在平凡的岗位上创造出新的业绩，以骄人的工作业绩、高尚的人格魅力来赢得社会的好评。

2011年4月25日