第一篇：《学校心理健康教育》课程考核方案
《学校心理健康教育》课程考核方案
一、课程概况
课程代码：XXXLJKJY01
课程总学时：48学时（理论讲授24学时，实践 24学时）
考核对象：2012级心理咨询专业
二、考核内容
（一）平时考核（40%）
1．考核内容及比例分配
（1）按时到课得分（5%）
（2）课堂表现得分（5%）
（3）平时作业得分（30%）
2．考核方式
随堂考核与阶段考核相结合。
（二）期末理论知识考核（60%）
1．考核内容及比例分配
（1）请以某初中为例，假如您是该中学的心理健康教育老师，请您为该校编制一个心理健康教育实施方案。（25%）
（2）某小学将留守儿童组织起来，进行活动，以促使他们更好的适应学习、生活，请设计一次心理健康教育活动辅导。（25%）
（3）试述中小学生人际关系心理辅导的必要性及主要内容。（10%）
2．考核方式
开卷笔试。
三、综合成绩评定
本课程考核采用百分制评定综合成绩：
综合成绩=平时考核成绩×40%＋期末理论知识考核成绩×60%
《学校心理健康教育》课程组负责人：张庭辉
审定人：
年月日
第二篇：学校心理健康教育课程设置
个性品质、自我认识、自信心理、情绪心理、意志品质、环境适应、品德心理、学习心理、青春期心理、交往心理、亲子教育、生命教育、智力开发、社会适应、升学就业
小学生侧重环境适应、品德心理、交往心理的教育内容；不少于8课时 初中生侧重青春期心理、亲子教育的教育内容，不少于6课时 高中生侧重社会适应、智力开发、升学就业的教育内容。不少于4课时
心理教育活动课（列入《课程表》）………专职、兼职心理教师和班主任负责 心理教育班会课（列入《班会课教学计划》）……………班主任负责 学科教学渗透…………………………………………各学科教师负责 团体辅导……………………………………………专职心理教师负责 全校性大型教育活动………………………………全体教师分工负责 专题讲座………………………………专职心理教师或外请专家负责
●一年级
1．适应环境：我们的校园；我的老师；我的新朋友。
2．自我认知：我是小学生；我是爱学习的好孩子；我是爱心小天使。
3.学习心理：学习要有好习惯；学习行为习惯；课堂是知识的海洋；适应课堂、适应学习；小时不厌学，长大用处多。
4.自信心理：我是一个顶呱呱的人；我有我风采；我是“白天鹅”；激发学习自信；心灵的春天。
5.人际交往：我们是好朋友；将心比心；走近你我他；让你我心飞翔；心之桥；克服不安、孤独、恐惧。
●二年级
1．自我认知：我爱我班；我是好学生、我会做得更好；找到自我价值；客观看待自我。
2．人际交往：歉让、友善朋友多；“三个和尚有水喝”；学会交往技巧；男女生交往。
3．情绪心理：快乐的钥匙在哪里？把握内心的阴晴；喜怒哀乐说情绪；走出悲伤的心影；让情绪充满阳光。
4.学习心理：知识越学越有趣；乐于学习、善于学习；谁的发现好又多；告别“小粗心、小拖拉”。
5．生命教育：生命无价、生存第一；活着……；为什么要活着？；小天使的未来……；远离毒品、关爱生命；远离危险、注意安全；热爱生活、欣赏人生；精彩人生ABC。
●三年级
1．学习心理：我爱学习我真聪明；勤学习、动脑筋；善于学习、挑战难题；学会休闲——愉快的假日生活。
2．自信心理：自主、自尊、自爱、自信；敢于参与
表现自我；排除自卑、树立自信。
3．情绪心理：情绪“气象台”；了解情绪、认识情感；选择快乐、寻找快乐；体验情感、拥抱快乐；当我烦恼的时候。
4．爱心感恩：学会关心、学会助人；当小朋友难过的时候；爱心、同情心；学会感恩；感恩父母、感恩师长；父母是你特别的朋友。
5．人际交往：提高人际交往能力；人际交往技巧；学会与陌生人交往；学会沟通，让心靠近；学会换位思考。
●四年级
1．自信心理：了解自信、培养自信；我能行；我来“露一手”；谁说“我不行” 大家显“绝招”；自信心的培养；排除自卑、展示自我。
2．认识自我：让大家喜欢我、需要我；期望自我、表现自我；人人平等的、说“不”没关系；认识自己 爱自己 接受自己。
3．诚实守信：诚实的花朵；了解诚实、认识守信；开放自己、真诚待人；开朗心态、诚实处事；诚信——做人的根本；诚信在我心中。
4．集体意识：集体荣誉高于一切；别人进步我高兴、班级成绩我关心；培养团队意识；我是班集体的一员；集体·合作·自我。
5．生命教育：生命的价值；关爱生命、呵护健康；爱护生命、无悔人生；生活·人生·生命；注意安全、爱护生命；热爱生活、珍惜生命；生命高于天！认识生命、珍惜人生；生命的意义、生命诚可贵；认识生命宝贵、提高生命质量。
●五年级
1．自信心理：勇而有谋 急中生智；相貌与成功 幽默与快乐；排除自卑感、树立自信心；树立自信
笑迎未来。
2．情绪心理：了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。
3．人际关系：我是男生、我是女生；异性交往；男女生、对对话；让别人接受你的批评；交往的技巧；当被人误解时；你有良好的交往能力吗？。
4．责任意识：大哥哥、大姐姐的风采；敢于承当责任；我做的事、我来负责；角色责任、社会责任；做个勇于负责的人。
5．升学准备：勤奋与积累 学习与状态；时刻准备着；合理安排时间 投入全部精力。
●六年级
1．学习心理：学习状态的自我诊断；学习状态、学习方式；巧识记 反思考主意多；时间的妙用；勤劳无价、毅力无穷；学习毅力、学习技巧。
2．消除焦虑：克服考试前紧张情绪；放松自己、排除考试焦虑；正确看待焦虑；消除焦虑、排除烦恼。
3．母校情结：再见吧，母校！再见吧，老师！别了，同学！我的小学生活； 这里是我成长的地方；怀念您——母校；我的恩师、我的益友；母校，我的家；我的小学、我的骄傲！父母虽穷、亲情无价。
4．升学准备：中学新生活，向往！我准备着！对你说一声：某某中学我来了；中学是什么？应对考试、迎接未来。
●初一年级
1．适应环境：新环境、新学习、新生活；驾驭中学的学习生活；管理自己、控制行为；把握自己、独立生活。
2．自信心理：克服自闭、排除自卑；敞开我的心扉；培养自信、实现自我；从自卑走向自信；自信心理的认知。
3．情绪意志：了解情感、调节情感；做一个快乐的人；做情感的主人；认识情绪、调节情绪；合理宣泄情绪；认识情绪、做情绪的“主人”。
4．学习方式：注意力与记忆力；学习方法与技巧；为自己的学习找寻心理学方法；注意学习方法。5．自我价值：众人拾柴火焰高；天生我才必有用；我的存在、我的价值；如何实现自我价值；如何体现自我价值。
6．个性修养：消除犟脾气、养成好性格；良好个性、良好养成；做一个有教养、好修养的人；魅力真我个性；个性品质的形成；塑造健康的个性心理品质；试析不良的个性品质；品味你我不同的个性。
●初二年级
1．青春期心理：接纳青春 拥抱青春；青春期的生理心理；了解青春期、认识青春期；青春期心理卫生；度过青春期；青春期情绪控制；青春期男女生交往。
2．异性交往：友情与爱情：男生女生的交往：交往道德、交往责任；沟通能力、交往技巧；学会换位思考；处理人际冲突。
3.亲子关系：与父母长辈沟通；尊重长辈、孝敬父母；家庭成员、家庭责任；学会正确地与父母沟通；正确对待父母的责骂；我一定能让父母过上幸福生活。
4.学习品质：养成良好的学习品质；如何提高学习品质；关于学习心理；学习的精神生活；勤奋、严谨、好学。
5.行为习惯：养成良好的行为习惯；注意作息时间、养成良好习惯；良好习惯、文明行为；克服散漫行为，保持良好形象。
●初三年级
1．自我意识：客观全面“评价自己”；自我认识与自我意识；认识自我与欣赏自我；自我评价与自我超越；审视自我。
2．个性人格：什么是健全人格；自重、自爱、自尊、自立；人生两个宝：知识能力与个性品质；尊重他人就是尊重自己；理性的情感、修心的个性；个性漫谈；受你我欢迎的个性品质；个性特点描述。
3．意志品质：知识是力量的源泉；坚持就是胜利；坚忍不拔、永远进击！磨练自己！意志的魅力；“意”比金坚、“志”在足下；意志品质与自控能力。
4．升学准备：我的未来不是梦；向往新生活：面向竞争、迎接挑战；人生规划；进取与奋斗；一腔热血、两种准备；高中，我来了；未来一定更美好。
●高一年级
1．适应学习：适应高中学习生活；学习目标与发展计划；掌握学习方法；找到适合自己的学习方向；高中新生活。2．竞争合作：竞争与合作；理解他人、欣赏自我；竞争对手、合作伙伴；激烈竞争、永恒合作。
3．责 任 感：学会负责、勇于负责；为自己负责、为他人负责；角色与责任；社会责任感； 我的行为、我的责任。
4．使 命 感：国家命运系我心；我是未来的社会建设者；人生·目标·
使命；国家有难、匹夫有责；我是时代的主人；不要忘记使命感；我是谁、为了谁。
5．价值体现：发展自我、体现价值：是金子，定能发光；精诚所至、金石为开；为家国社情去体现价值。
●高二年级
1．学习方式：善于思考 善于学习；善教者、善学者；及时使自己的大脑活跃起来。
2．潜能开发：创造性学习与发展性目标；增长智慧、开发潜能；时间的分配、运用与管理。
3．意志磨练：战胜失败、磨练意志；面对压力、面对困难；挫折与失败：意志磨练之宝；意志毅力的作用；意志——成功的基石；意志——力量的源泉；意志——战胜困难的利剑；钢铁是这样炼成的；磨意志利剑、砍人生困难。
4．驾驭人生：面对人生、驾驭人生；用良好心态看待人生；喜怒哀乐、人生五味；承受人生的一切；人生是什么、应该接受什么；波折与人生；学会看人生的光明。
●高三年级
1．应对高考：掌握系统学习规律；学习方法、学习技巧；把握“高三” 把握“成功”；如何调节应试情绪；系统脱敏、压力松弛；压力人人有、自信唯我有。
2．人生规划：人生发展计划；人生辅导、发展指南；我能做什么、我应做什么；我的理想、我的未来；做好人生规划、把握人生机遇；面对人生的种种挫折。
3．择业辅导：如何推销你自己；你准备好了吗？职业能力的自我测定；发展前程、人生目标；我的爱好特长；面试的技巧；升学与择业；准确评估自己、适当推销自己。
4．适应社会：关心社会
奉献社会；适应社会、报效社会；告别母校、迈向人生；报答母校、报效社会；面对未来、面向成功；怎样提高社会适应能力。
第三篇：学校心理健康教育课程设置
个性品质、自我认识、自信心理、情绪心理、意志品质、环境适应、品德心理、学习心理、青春期心理、交往心理、亲子教育、生命教育、智力开发、社会适应、升学就业
小学生侧重环境适应、品德心理、交往心理的教育内容；不少于8课时
初中生侧重青春期心理、亲子教育的教育内容，不少于6课时
高中生侧重社会适应、智力开发、升学就业的教育内容。不少于4课时
心理教育活动课（列入《课程表》）………专职、兼职心理教师和班主任负责 心理教育班会课（列入《班会课教学计划》）……………班主任负责
学科教学渗透…………………………………………各学科教师负责
团体辅导……………………………………………专职心理教师负责
全校性大型教育活动………………………………全体教师分工负责
专题讲座………………………………专职心理教师或外请专家负责
●一年级
1．适应环境：我们的校园；我的老师；我的新朋友。
2．自我认知：我是小学生；我是爱学习的好孩子；我是爱心小天使。
3.学习心理：学习要有好习惯；学习行为习惯；课堂是知识的海洋；适应课堂、适应学习；小时不厌学，长大用处多。
4.自信心理：我是一个顶呱呱的人；我有我风采；我是“白天鹅”；激发学习自信；
心灵的春天。
5.人际交往：我们是好朋友；将心比心；走近你我他；让你我心飞翔；心之桥；
克服不安、孤独、恐惧。
●二年级
1．自我认知：我爱我班；我是好学生、我会做得更好；找到自我价值；客观看待
自我。
2．人际交往：歉让、友善朋友多；“三个和尚有水喝”；学会交往技巧；男女生交
往。
3．情绪心理：快乐的钥匙在哪里？把握内心的阴晴；喜怒哀乐说情绪；走出悲伤的心影；让情绪充满阳光。
4.学习心理：知识越学越有趣；乐于学习、善于学习；谁的发现好又多；告别“小
粗心、小拖拉”。
5．生命教育：生命无价、生存第一；活着……；为什么要活着？；小天使的未来……；
远离毒品、关爱生命；远离危险、注意安全；热爱生活、欣赏人生；
精彩人生ABC。
●三年级
1．学习心理：我爱学习我真聪明；勤学习、动脑筋；善于学习、挑战难题；学
会休闲——愉快的假日生活。
2．自信心理：自主、自尊、自爱、自信；敢于参与表现自我；排除自卑、树立
自信。
3．情绪心理：情绪“气象台”；了解情绪、认识情感；选择快乐、寻找快乐；体验
情感、拥抱快乐；当我烦恼的时候。
4．爱心感恩：学会关心、学会助人；当小朋友难过的时候；爱心、同情心；学会
感恩；感恩父母、感恩师长；父母是你特别的朋友。
5．人际交往：提高人际交往能力；人际交往技巧；学会与陌生人交往；学会沟通，让心靠近；学会换位思考。
●四年级
1．自信心理：了解自信、培养自信；我能行；我来“露一手”；谁说“我不行” 大
家显“绝招”；自信心的培养；排除自卑、展示自我。
2．认识自我：让大家喜欢我、需要我；期望自我、表现自我；人人平等的、说“不”
没关系；认识自己 爱自己 接受自己。
3．诚实守信：诚实的花朵；了解诚实、认识守信；开放自己、真诚待人；开朗心
态、诚实处事；诚信——做人的根本；诚信在我心中。
4．集体意识：集体荣誉高于一切；别人进步我高兴、班级成绩我关心；培养团队
意识；我是班集体的一员；集体·合作·自我。
5．生命教育：生命的价值；关爱生命、呵护健康；爱护生命、无悔人生；生活·人
生·生命；注意安全、爱护生命；热爱生活、珍惜生命；生命高于天！
认识生命、珍惜人生；生命的意义、生命诚可贵；认识生命宝贵、提高生命质量。
●五年级
1．自信心理：勇而有谋 急中生智；相貌与成功 幽默与快乐；排除自卑感、树立
自信心；树立自信笑迎未来。
2．情绪心理：了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪
我做主。
3．人际关系：我是男生、我是女生；异性交往；男女生、对对话；让别人接受你的批评；交往的技巧；当被人误解时；你有良好的交往能力吗？。
4．责任意识：大哥哥、大姐姐的风采；敢于承当责任；我做的事、我来负责；角
色责任、社会责任；做个勇于负责的人。
5．升学准备：勤奋与积累 学习与状态；时刻准备着；合理安排时间 投入全部精
力。
●六年级
1．学习心理：学习状态的自我诊断；学习状态、学习方式；巧识记 反思考主意
多；时间的妙用；勤劳无价、毅力无穷；学习毅力、学习技巧。
2．消除焦虑：克服考试前紧张情绪；放松自己、排除考试焦虑；正确看待焦虑；
消除焦虑、排除烦恼。
3．母校情结：再见吧，母校！再见吧，老师！别了，同学！我的小学生活； 这
里是我成长的地方；怀念您——母校；我的恩师、我的益友；母校，我的家；我的小学、我的骄傲！父母虽穷、亲情无价。
4．升学准备：中学新生活，向往！我准备着！对你说一声：某某中学我来了；中
学是什么？应对考试、迎接未来。
●初一年级
1．适应环境：新环境、新学习、新生活；驾驭中学的学习生活；管理自己、控制
行为；把握自己、独立生活。
2．自信心理：克服自闭、排除自卑；敞开我的心扉；培养自信、实现自我；从自
卑走向自信；自信心理的认知。
3．情绪意志：了解情感、调节情感；做一个快乐的人；做情感的主人；认识情绪、调节情绪；合理宣泄情绪；认识情绪、做情绪的“主人”。
4．学习方式：注意力与记忆力；学习方法与技巧；为自己的学习找寻心理学方法；
注意学习方法。
5．自我价值：众人拾柴火焰高；天生我才必有用；我的存在、我的价值；如何实
现自我价值；如何体现自我价值。
6．个性修养：消除犟脾气、养成好性格；良好个性、良好养成；做一个有教养、好修养的人；魅力真我个性；个性品质的形成；塑造健康的个性心
理品质；试析不良的个性品质；品味你我不同的个性。
●初二年级
1．青春期心理：接纳青春 拥抱青春；青春期的生理心理；了解青春期、认识青
春期；青春期心理卫生；度过青春期；青春期情绪控制；青春期男
女生交往。
2．异性交往：友情与爱情：男生女生的交往：交往道德、交往责任；沟通能力、交往技巧；学会换位思考；处理人际冲突。
3.亲子关系：与父母长辈沟通；尊重长辈、孝敬父母；家庭成员、家庭责任；学
会正确地与父母沟通；正确对待父母的责骂；我一定能让父母过上
幸福生活。
4.学习品质：养成良好的学习品质；如何提高学习品质；关于学习心理；学习的精神生活；勤奋、严谨、好学。
5.行为习惯：养成良好的行为习惯；注意作息时间、养成良好习惯；良好习惯、文明行为；克服散漫行为，保持良好形象。
●初三年级
1．自我意识：客观全面“评价自己”；自我认识与自我意识；认识自我与欣赏自我；
自我评价与自我超越；审视自我。
2．个性人格：什么是健全人格；自重、自爱、自尊、自立；人生两个宝：知识能
力与个性品质；尊重他人就是尊重自己；理性的情感、修心的个性；
个性漫谈；受你我欢迎的个性品质；个性特点描述。
3．意志品质：知识是力量的源泉；坚持就是胜利；坚忍不拔、永远进击！磨练自
己！意志的魅力；“意”比金坚、“志”在足下；意志品质与自控能力。
4．升学准备：我的未来不是梦；向往新生活：面向竞争、迎接挑战；人生规划；
进取与奋斗；一腔热血、两种准备；高中，我来了；未来一定更美
好。
●高一年级
1．适应学习：适应高中学习生活；学习目标与发展计划；掌握学习方法；找到适
合自己的学习方向；高中新生活。
2．竞争合作：竞争与合作；理解他人、欣赏自我；竞争对手、合作伙伴；激烈竞
争、永恒合作。
3．责 任 感：学会负责、勇于负责；为自己负责、为他人负责；角色与责任；社
会责任感； 我的行为、我的责任。
4．使 命 感：国家命运系我心；我是未来的社会建设者；人生·目标·
使命；国家有难、匹夫有责；我是时代的主人；不要忘记使命
感；我是谁、为了谁。
5．价值体现：发展自我、体现价值：是金子，定能发光；精诚所至、金石为开；
为家国社情去体现价值。
●高二年级
1．学习方式：善于思考 善于学习；善教者、善学者；及时使自己的大脑活跃起
来。
2．潜能开发：创造性学习与发展性目标；增长智慧、开发潜能；时间的分配、运
用与管理。
3．意志磨练：战胜失败、磨练意志；面对压力、面对困难；挫折与失败：意志磨
练之宝；意志毅力的作用；意志——成功的基石；意志——力量的源泉；意志——战胜困难的利剑；钢铁是这样炼成的；磨意志利剑、砍人生困难。
4．驾驭人生：面对人生、驾驭人生；用良好心态看待人生；喜怒哀乐、人生五味；
承受人生的一切；人生是什么、应该接受什么；波折与人生；学会
看人生的光明。
●高三年级
1．应对高考：掌握系统学习规律；学习方法、学习技巧；把握“高三” 把握“成功”；
如何调节应试情绪；系统脱敏、压力松弛；压力人人有、自信唯我有。
2．人生规划：人生发展计划；人生辅导、发展指南；我能做什么、我应做什么；
我的理想、我的未来；做好人生规划、把握人生机遇；面对人生的种种挫折。
3．择业辅导：如何推销你自己；你准备好了吗？职业能力的自我测定；发展前程、人生目标；我的爱好特长；面试的技巧；升学与择业；准确评估自
己、适当推销自己。
4．适应社会：关心社会奉献社会；适应社会、报效社会；告别母校、迈向人生；
报答母校、报效社会；面对未来、面向成功；怎样提高社会适应能力。
第四篇：大学生心理健康教育课程考核试题
大学生心理健康教育课程考核试题
1.结合自己，谈谈大学生如何管理好自己的情绪，形成良好的情商。
2.结合实际，谈谈大学生如何处理好人际关系。
3.请结合自己的成长经历，谈谈如何矫正人格偏差，培养健全人格。
4.请谈谈你对这门课程学习的心得体会及建议。
要求：
1.要有个人的观点；第1-3题去图书馆查阅相关资料，增加信息量；字数在800字以上；
2.上交时间：11月6日，各班班长统一收齐交科技大楼209-1，严格收交作业时间；
3.答题规范：一律用A4白纸答题，个人多张答题纸需订在一起，在第一张答题纸第一行中间书写《大学生心理健康教育课程考核试题》，第二行书写班级、学号和姓名。抄好题目，标清题序；
4.严禁抄袭，凡出现相同作业均以0分计算。
第五篇：学校心理健康教育方案
学校心理健康教育方案
我校的心理健康教育工作将以教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，严格按照区德育科的要求，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病。
我校将积极参与小学心理健康教育活动课的研究，立足“以人为本、让学生健康活泼的成长”，开发学生的心理潜能，陶冶学生的心理情操，锻炼学生的心理素质。
（一）成立领导小组，提高思想觉悟
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立以校长亲任组长的心理健康教育研究领导小组，抓紧师资队伍的培训，力求全员参与。
我们要切实加强和提高教师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。
（二）心理培训学习，提高活动质量
为更新教育观念，树立小学生心理健康的意识，在教育教学中树立和谐、平等、民主的新型师生关系，我们要积极组织教师听专家、教授的讲座和看教学录相，安排教师参加心理健康知识的培训学习，努力提高教师的业务水平和心理素质。
我们要定期进行研究讨论，积极开展心理健康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意收集整理有关心理健康资料，认真撰写心理健康教育研究心得体会、个案分析、总结论文等并进行交流推广。努力总结经验，提高教师的心理素质的业务能力。
（三）、开设“心育”课
我们要认真按照课程计划开足、上齐、上好心理活动课，把要传授的心理知识寓于活动之中，潜移默化地进行心理健康教育。
在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，进行各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面提高学生的心理素质。
（四）、开展心理咨询辅导
心理咨询辅导也是心理健康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的心理问题。学校准备利用“心理咨询室”、“悄悄话信箱”以及电话专线、“心育知识专栏”、校广播对学生和家长开放，及时做好学生的心理辅导并动员全体教师加强对本班学生的心理辅导，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮助学生接触心理烦恼、困惑、焦虑。
（五）、做好家庭教育指导
家教对学生的心理健康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理发展有表率作用。学校将充分利用家长学校、关工委、校外辅导员队伍等结合教育网络，积极搞好学校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参加各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理健康教育的实效。
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