法学院总支党内三级量化考核评估工作小结

第一篇：法学院总支党内三级量化考核评估工作小结

法学院总支党内三级量化考核评估工作小结

[日期：来源：作者： [字体：大 中 小]2009-03-03]

法学院党总支对这次党的建设三级量化考核评估工作高度重视，成立了总支考评工作小组，小组成员由钟伟丽、林团团、靳学仁、骆旭旭、肖景川、罗盈、龚晓星等7名总支委员和支部书记组成。研究制定了法学院考评工作具体实施方案和考评工作计划安排表，要求各党支部认真学习有关文件精神，充分做好思想发动工作，把这次考核评估作为对党员进行一次党性党风教育的良好机会，通过考评，进一步发挥党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用，为推动我校党的建设和各项事业的发展多做贡献。

第一阶段学习动员，2008年12月30日至2009年1月3日，各党支部分别召开党员大会进行学习动员，向党员说明考评工作的目的、意义，要求个人总结要认真，自评不能过高，互评要实事求是，优秀比例原则上不超过30%。同时向党内外同志公布各级考评指标、体系及考评办法（如：获奖表彰分，院级得3分，校级得6分，省级得10分），便于党外同志监督，各支部也根据自身情况做出具体详细的安排。

第二阶段党员自评与互评，2009年1月4日至2009年1月17日，每个正式党员认真对照《华侨大学党员先进性具体要求》，结合二年来的学习、工作实际，撰写《党员个人考评总结》，并对个人表现进行量化自评打分，对已到转正期因外出实习还没有转正的党员，要求写个人总结但不参与评议。每个党员都能对自己的表现情况做客观的自我评价，发现优点，正视不足，自我总结评价阶段取得了良好的效果。接着各支部召开大会，进行党员自我评议汇报，党员互相评议，多数党员都能以认真严肃的态度开展批评与自我批评。在党员自评、互评、群众评议的基础上，各党支部对每个党员进行综合评定打分，并做出切合实际的鉴定意见，使这次党员民主评议活动达到真正的效果。经总支审核，本次党员民主考核评估，共评出优秀等级党员36名：教工支部9名：钟伟丽、张德瑞、兰仁迅、骆旭旭、陈慰星、李秀英、蔡文灿、叶腾凤；学生第一支部2名：吴颖桢、林团团、学生第二支部2名：应丹妮、庄慧虹；学生第三支部3名：龚晓星、蒋灵、周冬宝；学生第四支部2名：肖景川、胡慧；学生第五支部3名：罗盈、杨姝联、林艳艳；07研究生支部5名：何红丽、李少锋、刘汝梁、许宇鹏、蔡炳福；08研究生支部7名：阮冬梅、梁秋芳、范学静、傅唤昌、郭月峤、张洁、马荀；08法硕3名：聂林艳、陈嘉栩、程志坚。

第三阶段党支部量化考核评估，2009年1月5日至2009年2月18日。首先各支部对照《党支部工作量化考核评估标准》，对两年来支部工作进行总结和自评，在此基础上，总支考评小组通过听取党支部工作汇报、调阅党支部工作手册、征求群众意见谈话等形式对各党支部工作进行考核评估，最终形成考评意见，评定出优秀支部三个：学生第一党支部、学生第三党支部、学生第五党支部；其余六个支部均为良好。

第四阶段党总支量化考核评估。此项工作从学校布置考评工作起就着手进行，总支成立考评小组进行具体分工，各项工作都有专人负责，整理原始材料、征求群众意见、写总结报告、制作PPT演示等等，考评小组成员加班加点认真准备，以实事求是的态度对总支工作做出全面的切合实际的总结，并按时向校党委汇报。总支量化自评分84.8分，等级良。

这次党内三级量化考核评估，我们坚持公正、公平、公开，实事求是的原则，营造出了一种良好的党内民主氛围，不论是个人或集体都能认真严肃对待，总结经验，寻找差距，以利今后更好地提高。考评显出了优劣，考评显出了活力，考评调动了广大党员的积极性。相信通过这次考核评估，一定会促使法学院的党建工作更上一个台阶。

第二篇：党建三级量化考核评估工作个人总结

党建三级量化考核评估工作个人总结

开展党建三级量化考核评估，是新形势下加强和改进基层党组织建设的一项重要措施。在以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的政策方针精神方面，结合实际，根据学院党委和高分子党支部开展党建三级量化考核评估工作安排，我针对自己的情况总结如下：

一．政治思想表现

1．坚持加强理论学习，不断提高思想政治素质。虽然自己的教学任务工作较为繁重，但自己没有放松对政治理论的学习，能学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，并能根据学校发展和本人工作需要，认真学习并用心领会党和国家的教育方针政策，理论联系实际，自觉地践行“三个代表”重要思想。

2．自觉加强党性锻炼，顾全大局，有良好的党性修养和较强的大局观念。在工作中能以人为本，有较强的服务意识，关心学生的学习。

3．作为一名党的干部，我能严格执行廉洁自律规定，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，坚持做到自我规范与自我完善。

二．主要工作业绩

1．在教与学方面，强化教学，探索教学改革，圆满完成各项教学任务。

2．作为一名教师，在教学工作中我能够严格要求自己,认真备课,特别注重教学方法的改进,注重学生能力的培养,采用启发式教学,避免照本宣科, 教学生动，形式多样，针对性强。对学生做到严慈相济，情理相融。因此，我的教学态度和教学效果始终获得学生好评，努力做好教研和科研工作发表学术论文。

三．不足之处

1．工作中求成心切，有时表现出急躁情绪。当工作遇到困难时，有时也会有退缩的心理。

2．政治理论学习和相关业务学习还需加强。

2011．5．30

第三篇：关于开展党的建设三级量化考核评估工作的实施意见

关于开展党的建设三级量化考核评估工作的实施意

见

[来源：本站 | 作者：原创 | 日期：2011年3月30日 | 浏览36 次] 【大 中 小】

闽中医委„2011‟11号

各党总支、直属党支部，各附属单位党委：

《中共福建中医药大学委员会关于开展党的建设三级量化考核评估工作的实施意见》已经修订完成，现印发给你们，请遵照执行。

中共福建中医药大学委员会

2011年3月28日

中共福建中医药大学委员会关于开展党的建设

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。为进一步加强和改进我校党的领导，更好地实现“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的目标，着力提高学校党的建设科学化水平，根据《中国共产党章程》和《中国共产党普通高

校基层组织工作条例》，特对《中共福建中医学院委员会关于开展党的建设三级量化考核评估工作（试行）实施意见》进行修订。具体如下：

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党的基本路线，为党的中心任务和学校的中心工作服务。以改革的精神加强和改进基层组织建设，充分发挥党总支（党委）的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为把我校建设成为具有鲜明办学特色的中医药大学提供坚强有力的保证。

（二）基本原则

1．坚持党要管党、从严治党的原则。

2．坚持民主集中制原则。

3．坚持实事求是的原则。

4．坚持定性与定量考评相结合、组织考核与群众评议相结合、日常监督与考核评估相结合的原则。

二、目的意义

1．开展党的建设三级量化考核评估工作目的是进一步落实党组织主要负责同志抓党建各项工作的责任制，用制度的形式对他们在党建工作中发挥主导作用提出具体要求，强化领导干部的责任人意识。

2．通过考核评估，定期监督、检查基层党组织的工作情况和党员状况，有利于不断加强和改进基层党组织建设，促进基层党组织工作规范化，提高党员的素质。

3．通过量化考核评估，可以较客观地衡量和评价党组织工作状况和党员素质。同时，在考评结果的基础上表彰先进，推广经验。考评工作结束后，基层党组织或个人考评分90分以上的可以参加学校党委组织的先进基础党组织

和优秀共产党员、优秀党务工作者评选。

三、组织形式

三级量化考核评估工作，采取在学校党委统一领导下分级负责的办法。党总支（党委）的考评工作，由学校党委组织考评小组负责实施，党委书记任考评小组组长；党支部的考评工作，由所在党总支（党委）组织考评小组负责实施，党总支（党委）书记任考评小组组长；党员素质的考评工作，由所在党支部具体负责。校党委组织部负责三级量化考核评估的日常工作，并对基层党组织考评工作进行监督、指导和协调。

四、量化定级

1.量化考评采用100分制，成绩测算方法如下：

基层党组织量化考评成绩= 党组织自评分数×30%+考评小组评议分数×70%；

党员素质量化考评成绩=党员自评分数×30%+民主评议分数×30%+党组织评议分数×40%。

2．考评小组按量化考评成绩对被考评的基层党组织进行定级，等级分为：工作优秀（90分以上）、工作良好（75-89分）、工作一般（60-74分）、工作较差（59分以下）；党组织按党员素质量化考评成绩对被考评的党员进行定级，等级分为：优秀党员（90分以上）、合格党员（60-89分）、不合格党员（59分以下）。

五、考核评估程序

（一）党员素质量化考核评估程序

1．思想发动：党总支（党委）、党支部向党内外同志公布党员素质量化考评标准及办法，便于党内外监督。同时向党员讲清考评工作的目的、意义和要求，使党员充分认识考评工作的重要性，在思想上高度重视，在行动上密切配合。

2．党员自评：每位党员参照《福建中医药大学教职工

（学生）党员素质量化考核评估标准》（表3-1或表3-2），联系自己的实际，写出1500字左右的自评报告，并按《标准》实事求是地自我打分，同时在支部召开的考评会上进行汇报（汇报内容既要肯定成绩，又要讲出问题和差距，还要提出今后努力的方向）。

3．民主评议：由党总支或党支部召开党员和党外群众座谈会，听取党内外同志对党员的评价和意见，并发放《福建中医药大学党员素质量化考评表》（表3-3），以无记名评分方式对每位党员进行民主评议，去掉最高分和最低分后取其平均值作为民主评议分。参加民主评议的对象为本支部全体党员和部分非党员群众（一般不少于10人）。

4．支部鉴评，总支核准：在党员个人自评、民主评议的基础上，党支部依据每个党员的综合表现和自评、民主评议的成绩，按照《福建中医药大学教职工党员素质量化考核评估标准》（表3-1）或《福建中医药大学学生党员素质量化考核评估标准》（表3-2），对每个党员进行综合评定和打分，并写出支部鉴评意见，填写《福建中医药大学党员素质量化考评汇总表》（表 3-4），报党总支（党委）核准。

5．反馈意见：考评工作结束后，党支部向每位党员反馈考评结果，重点指出其存在的主要问题，提出建议和要求，并限期改正。

（二）党支部工作量化考核评估程序

1．成立考评小组：党支部的考评工作由党总支（党委）成立考评小组负责实施。考评小组主要由党总支（党委）委员组成，也可聘请有党建工作经验的离退休老同志参加。考评小组人数4-6人。

2.支部自评：支委会参照《福建中医药大学党支部工作量化考核评估标准》（表2-1），总结近两年来的工作，并在支部大会上向全体党员报告。同时，每位支委会委员按

照《评估标准》（表2-1）对支部工作进行评议打分，取其平均值作为支部自评得分。（未设立支委会的支部，由支部全体党员参加自评）。

3．组织考评：考评小组通过召开党内外座谈会或个别谈话，听取党内外同志对支部的评价和意见；查阅会议记录等党内文书材料进一步了解情况；结合党支部的工作实际和支部自评的情况，小组成员按照《评估标准》（表2-1）逐项打分，取其平均值作为支部的组织考评得分。

4．综合评议：考评小组对支部工作进行综合评议，明确指出支部的主要成绩和存在的主要问题，并提出整改意见。填写《福建中医药大学党支部工作量化考评汇总表》（表2-2），报校党委组织部审核。

5．反馈意见：考评小组向支部反馈考评情况，着重指出存在的主要问题，并提出整改意见和具体要求。

（三）党总支（党委）工作量化考核评估程序

1．成立考评小组：党总支（党委）考评工作由校党委成立考评小组负责实施。考评小组由校党委组织部牵头，纪委、党办、宣传部、统战部等职能部门派人组成，并聘请部分有党务工作经验的离退休老同志参加。校党委（分管）副书记任考评小组组长。

2．党总支（党委）自评：党总支（党委）考评工作应在党支部考评工作基础上进行。党总支（党委）要根据支部工作考评的整体情况和党总支（党委）工作的实际，召开委员会议，总结近两年来的工作，并在全体党员大会上报告。同时，每位委员按照《福建中医药大学党总支（党委）工作量化考核评估标准》（表1-1）对党总支（党委）工作进行评议打分，取其平均值作为总支自评得分。

3．组织评议：结合支部考评、党总支（党委）自评的情况，并通过查阅党总支（党委）会议记录本、中心组学习记录本、党政联系会议记录本等党内文书材料进一步了

解情况，考评小组成员依照《考核评估标准》（表1-1）并通过横向比较，给总支工作评议打分，取其平均值作为总支的组织考评得分。

4．综合评议：考评小组对党总支（党委）工作进行综合评议，明确指出主要成绩和存在的主要问题，并提出整改意见。填写《福建中医药大学党总支（党委）工作量化考评汇总表》（表1-2），报校党委审核。

5．反馈意见：考评小组向总支反馈考评情况，着重指出存在的主要问题，并提出建议和具体要求。

六、其他事项

1．考评工作按先党员，再支部，后总支（党委）的顺序依次进行。

2．三级量化考核评估工作原则上每两年开展1次，一般在4、5月份进行。

3．本量化考核评估体系在校本部执行，附属单位党委的量化考评参照党总支的量化考评标准同时进行，其下属的党支部和党员的量化考评工作，由附属单位党委结合本单位的实际制定可行的方案组织实施。

4．离退休党支部和党员暂不参加量化考核评估。

第四篇：小学教师工作量化积分考核评估方案

小学教师工作量化积分考核评估方案

2009-12-07 11:51 为了深化教育改革促进小学教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。

一、德（100分）

考核指标：

1、为人师表（20分）

A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣5分。

B、体罚或变相体罚学生，每次扣5分，家长反映强烈的每次扣10分。C、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣5分。

2、政治思想（20分）

A、违犯国家政策、法规等，每项次扣10分； B、违犯校规校纪，每次扣5分；

C、学习心得体会不少于2篇，每少一篇扣5分。

3、教育思想（8分）

A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。B、要有后进生转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分；

C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣10分/次。

D、乱收费，扣10分/次。E、不及时上交经费扣5分。

4、团队精神（20分）

A、服从分配，顾全大局。未完成布置的任务扣5分，造成不良后果的扣10分。

B、以校为荣，损校为耻。做出有损学校声誉的行为每次扣10分。

5、进取精神（20分）

A、每学期看一本好书（10万字）；记好业务学习笔记，全期笔记不少于3000字，每少200字扣5分。

B、每学年听一次教育教学业务讲座；记好教学反思。以《教师成长记录册》为依据，视情况记10、8、6分。缺项记0分。

二、能（100分）考核指标：

1、学识水平（10分）A、学历不达标，扣5分；

B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分；

C、40岁以下（未达大专学历）青年教师未参加学历提高进修，每学期扣5分。

2、教学基本功（10分）A、三字一画一话选项测试。B、教师专业知识考试。C、教学仪器的使用测试。

学校每年6月和12月对教师进行两次测试，科目在学期中统一安排，三科成绩折算后记入考核。

3、教育教学能力（18分）

A、业务不熟，不阅读资料，有明显教学错误出现，每次扣5分； B、参加公开教学效果特差，每次扣2分；拒不承担分开教学扣10分。C、不积极参加教研活动（发言前要有准备，要有评教记录），缺少每次扣2分；

D、期末撰写工作总结，填写有关表册缺一项扣2分； E、未用普通话授课，字迹不规范，每次扣1分； F、恰当地使用电教仪器设备教学，会使用。

4、教师日常工作管理（20分）A、具体方法见《日常工作管理细则》 计分办法，日常工作得分×20%

5、教学常规教学管理（20分）

A、具体见《学校常规教学管理办法》。计分办法，常规教学管理得分×20%。

6、身体素质（20分）

三、勤（100分）考核指标：

1、考勤（30分）

A、具体内容见《学校考勤管理条例》。B、计分方法，考勤得分X30%为实际得分。

2、工作勤度（30分）

A、不服从分配或无工作责任感，每项扣5分。

B、工作上造成不良影响或有安全责任事故每次扣10分。

C、值日、值周、活动等积极参与，缺一次扣5分，执行不力扣2分（见值日、值周职责）。

3、班主任工作（40分）

A、具体见《班主任考核办法》。B、记分办法：计分×40%为所得分。

四、绩（100分）

（一）、学科统考平均成绩（50分）

（二）合格率（30分）

（三）优秀率（20分）

（四）升降名次奖罚分。

1、与上年相比升一名加1分；

2、与上年相比，每后退一名负1分（前三名内变动不计分）。

（五）计分办法。

1、按以上前三项部分之和的高低，排列该任教学科者的所得名次。

2、得分即为教学成绩的量化积分。（如有特殊情况，则按名次档次划分）成绩套用当前位置高抛5分列名次计分。

3、未参加统考的课任教师（初中部、学前班教师取该校平均值。学校专职教师挂任科的两年指标百分比套该档名次分。基本项目，队列、低年级50米、垒球；高年级100米铅球取该校教师平均值。工程人员取该校成绩最低值，未上班教师该分为全镇最低值，学校中层班子套用该校中游水平，校级套用上游平均值。）

4、教师接任倒数1至4名的班级的成绩考核分以所在校的平均分为基础。

5、该计分办法以一年一度统考成绩为依据。

五、成长指数评估

1、本人评优评先，按镇、区、市、省、国家级分别计2、3、4、5、10分。

2、教师辅导参赛及个人论文参赛获奖加分按《三阳中心小学专业技术职务考核方案》中的四项中的算分办法计分。

3、考取特长生得5分；特长生获奖，按区、市、省、国家级分别计2、3、5、10分。

4、参加全镇各项活动一、二、三等奖的分别计2、1.5、1分。异项可累计。

5、上级部门工作检查或验收考核中完全属人为因素造成扣分，则处2倍罚分计入评估指数分。

6、计分方法：教师考核分＝得分×「指数（奖罚分）+100」/100

七、附则

1、细则中第四项由中心小学聘用教师计分专用。

2、以上细则中的具体问题和未尽事宜由小学校务会负责解释决定。

6、教师评优程序。

（1）、优秀教师等在各项业绩考评中分值应在前列。

（2）、各校在评先评优中，应充分发扬民主，经民主评议后。校务会讨论，（查记录）由校长把名单及优秀者的工作业绩材料交中心小学。（3）、评优名额为本校上岗教师总数的10%（按四舍五入计算）。（4）、中心小学校务会就各校参评名单进行审核报送上级进行表彰。

第五篇：2018.8年量化考核评估实施办法

小学教师量化考核评估实施办法（试行）

一、目的：

1、推进学校公正化、公开化进程，促进管理规范化。

2、发挥制度的导向和激励作用，规范教育教学行为，调动广大教职工的积极性。

3、促进教师间的团结协作，发扬团队精神，形成合力，共同教育学生，提高学校办学质量。

4、评先促后，提高全体教职工的综合素质。

二、考核对象：全体教职工。

三、考核方式：以量化考核为主。

四、考核周期：以年为单位(代课教师以学期为单位)，每学期汇总考核结果，年终汇总两学期成绩为年终考核结果。

五、考核项目：出勤、论文、（含课件、教学随笔、教学评析、教学设计等）、优质课、公开课（含示范课、观摩课、研讨课等）、教师竞赛、学生竞赛、教案编写、作业批改、教学成绩、安全工作、纪律卫生、其他等共12个方面。

六、赋分标准：

1．出勤：每天加0.3分，按6节课计算，每节0.05分；病事假每一节课扣0.05分，等于或超过6节每节课扣1分（一个月内病事假累计6节按一天计算扣50元。）；无故迟到一次扣1分（以预备铃为准，请假的按临时假扣分。）；无故早退一次扣1分（以要求下班的时间为准）；旷工每天扣6分（旷工一天扣100元，每月迟到早退累计等于或超过3次按旷工半天计算，扣50元。）；婚假、丧假、产假不加也不扣分。

2．论文：区级每篇2分，市级每篇4分，省级每篇6分，国家级每篇8分。同篇论文只取最高级别加分。同级一、二、三等奖间距0.5分，以此类推。（仅限通过教育局上报论文）

3．优质课：校级每节2分，区级每节4分，市级每节6分，省级每节8分，国家级每节10分。同一节课只取最高级别加分，同级一、二、三等奖间距0.5分，以此类推。

4．公开课：校级每节2分（可本人向学校申请或学校推荐），区级每节4分，市级每节6分，省级每节8分，国家级每节10分。同一节课只取最高级别加分，同级一、二、三等奖间距0.5分，以此类推。

5．教师竞赛：校级2分，区级4分，市级6分，省级8分，国家级10分。同一赛事只取最高级别加分，同级一、二、三等奖间距0.5分，以此类推。

6．学生竞赛：按次计分，每次学生竞赛获得奖励给辅导教师加分。校级0.5分，区级及以上每次1分。

7．教案编写：学校每学期不定期检查教案，各学科必须做到有教案上课。数学课按课时备课，语文、英语等其他学科按课备课（其中语文包括作文课，英语包括复习课）。缺一课教案扣5分。获校级优秀教案加2分。

8．作业批改：每学期不定期检查作业批改，（要求全批全改，批改格式：评语+等级评价+时间），不批作业一次扣5分，迟批作业一次扣2分，获校级优秀加2分。

9．教学成绩：在区教育局组织的学期期末测评中。与上学期成绩比对，平均分与第一名差距缩短分数获2倍分值。3年级语、数优秀（第一名）30分，良好（第二名15分，第三名10分）。1、2、、4、5、6年级语、数优秀（第一名30分），良好（第二名15分，第三名10分，第四名5分）。3年级英语（任教班级平均分）优秀（第一名）30分。4、5、6年级英语（任教班级平均分）优秀（第一名）30分，良好（第二名）15分。

10．安全工作：违反《校园安全事故处理办法》和《安全工作十六条》规定，课上和课后十分钟在教室发生事故的，由当堂任课教师负责，在校园、楼道、楼梯发生安全事故的班主任负责。一次安全伤害事故（上医院处理同时启用校园责任险的学生伤害事故）扣教师量化考核10分。

11．纪律卫生：按年级组，每月累计2次获得流动红旗的班级给班主任加1分。两次最后扣1分。12．其他：服从分配，按时交工作计划总结加2分（如有雷同均不加分），按要求上交学习笔记、教研活动记录、听课记录、教学设计等教研活动材料加2分，迟交或漏交酌情扣分；在本职工作中有特殊贡献，为其他教师起到榜样作用的，按次酌情加分。

七、补充说明：

1．年终评优时，将以此办法为依据。

2．有一个学期教学论文、成绩、教案、作业批改四项之和为0分及以下者，年终不得评优。3．根据本校教师实际情况，教师三年内不重复得优。

4．2017优秀指标分配，一年级组语、数2个；二年级组语、数1个；三年级组语、数、英2个；四年级组语、数、英2个；五年级组语、数、英2个；六年级组语、数、英3个；音、体、美、微、安教师组1个。

5．代课教师工资每月上调50元，上调工资学期末按量化考核分数发放（学前班代课教师单独核算）。此办法自二○一八年九月一日起试行。