高一半期考试数学质量分析

第一篇：高一半期考试数学质量分析

2009-2010学年度第一学期中考试

高一数学试卷分析

一、学生的成绩

考试成绩总的来看，参加这次考试的共有853人，高分人数不多,全年级学生最高150分,最低0分, 共163人及格，及格率19.1 %，年级平均分为63.8。从整体上看，年级的平均分较低,班级之间差别较大；及格率偏低，全年级的低分较多。

二．对试题的分析和评价：

1、在试题内容的编排上，较有灵活性，层次性不太强。试题难度对我校的学生来说略高，选题恰当，着重考查了集合、函数及其性质等基础知识和基本技能，其中集合有8道题，函数有12道题。从整体来看，着重考查基础知识、基本方法的同时，注重对学生进行能力和数学思想方法考查，且对重点知识和重要方法进行重点考查，内容较全面，但指、对数函数、函数模型内容涉及很少。命题向高考的方向靠拢，有一定的灵活性。

最后一道题，灵活性较强，综合运用各知识点和方法去分析予以解决，要求学生有较强的分析能力。

具体来说：

1、对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对基本概念、公式的记忆、理解情况。

第1题 本题是一道集合题，注重集合中的元素互异性。但学生书写不规范，没有注意到本题考查的重点，是本题的失分点。

第2、3、4、5题考查集合的重要内容：集合的交集、并集、子集概念和集合交、并、补的运算。但对子集的运算能力要求较高。学生易错，表现出对重要概念模糊不清，从这几道题的考查结果看，学生的运算能力和分析能力亟待提高。

第6题本题考查了值域的求法。注重对值域的概念的考查，得分率高，属于容易题。本题是一道好题。

第12题本题考查二次函数的单调性。答错的学生多，主要原因是学生对二次函数单调性的理解不到位，未能从图像中去研究二次函数的单调性。体现出学生的能力欠缺，在学习中不善于总结。本题是一道好题。

第13、14题本题考查函数的零点。这两题的得分很低，13题主要原因是不能从作图来判断零点的范围，14题体现出学生的分析能力不够，同时解二次不等式对学生的要求过高。

2、对简答题来说,总体上着重考查基础知识、基本方法的同时，注意对学生进行能力考查，部分题目相对偏难了一点。

第16题本题考查了运用集合的知识分析、解决问题的能力。本题难度不大，考查了集合的相关的知识点和学生的分析能力，但从本题就能体现出学生的解题很不规范，审题能力和分析能力差也是导致本题失分的一个重要原因。本题是一道好题。

第17、18题都是考查的函数的奇、偶性的概念及相关知识点。从这两题的考查中发现：学生对图像关于y轴对称的函数就是偶函数理解不到位，定义域要关于原点对称的意识更是不强。18题体现出学生运用知识的能力很差，不能利用奇函数的性质解题，更体现出学生的知识迁移能力差，不能利用奇函数的性质转化为求一个二次函数的解析式问题来解决。

第19题本题考查的是集合的包含关系的基本知识，学生正确率较低。反映出学生分析问题不全面，学生分析和解决问题的能力亟待提高。

第20题是一个函数题，考查抽象函数问题，约70﹪的学生得分在6分以下。本题难度很大,不适宜用在现在来考查学生。

三、学生答题的基本状况：

经分析研究主要原因是学生平时练习还是不够,学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。

四、今后应注意方向及采取措施：

（1）对学生来说

1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力，；

2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳。对数学学困生侧重基础知识的训练。

3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。

4、加强学习方法的指导。

（2）对老师来说：

1、加强教材的研究，把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。严格按照盐都区高中教学基本策略组织课堂教学，改变“老师只管给，不管学生是否消化”的课堂教学现象，提高课堂教学效率。

2、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩也难以提得上来。同时引导和加强好学生的课后学习，老师进一步做好指导和辅导工作。

3、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力，树立学生的信心，激发学生的学习兴趣。

4、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象。

2009年11月17日

第二篇：高一半期家长会

高一（3）家长座谈会方案

刘勇

一、学生代表致欢迎辞

二、汇报篇

（一）、教师风采

用PPt展示教师上课风采

（二）、学生风采

用PPt展示学生课堂、课间、寝室的生活图片

（三）、学习成绩汇报

1、班级半期成绩总体情况展示（纵向比较）

（一学月与半期成绩各分数段比较）

结论：总体成绩进步

2、进步较大的学生名单（PPT）

3、特别优秀学生名单展示（前50名）

4、优秀学生名单及图片展示（前113名）

5、单科前5名学生名单展示

三、建议篇

1、正确认识高中学习

从今年9月份开始，四川全面进行了高中新课程改革。学生学习的课程、学习内容、学习方式相比与原来的高中学习，都发生了很大的变化，高考的模式也可能将随之发生变化。新课改新在那里？

新在课程结构变化，内容变化，要求变高了。以语文为例，原来是一本书，现在变成了两本书。第一本书我们已经学完了，下周开始学第二本书。第二书的一共9篇文章，第一篇文章我看了两节还没有看完，我一周只有5节课。大家说，这本书怎么教？当然许多内容就要留给学生下来解决。各科都存在这种情况。所以，学生的作业负担比以前加重了，开学后学生普遍感到很忙，时间很紧。学生学得真的很辛苦。

初中教材比较浅显易懂，时间安排比较充裕，课堂教学基本上属于细嚼慢喂型，学生接受知识侧重于记忆，而且初中属于义务教育阶段，中考是升学试卷和毕业试卷合二为一，考试主要是知识性的内容，难度不大，各科成绩都很高，尤其各位的子女，本身都是学校的尖子，150分的试卷一般都在120分左右。到了高中，所学的内容一下子深奥了许多，要求一下子提高了许多。上课总是高密度快节奏大容量，强调主动求知，举一反三，考试在重视基础的前提下，考查能力的比重越来越大。学习和考试变得困难起来了，150分试卷90分左右是常见分数，120分以上是凤毛麟角，与初中反差相当大。（举今年高考分数为例：语数外各100分，物化生180分，远超二本线448分，由此可见高中学习难度大。）初中阶段平时学习抓得不紧，靠考前突击复习、突击强化、请家教或许能取得立竿见影的效果，而在高中这样做效果就不那么灵了，一方面根本没有时间补，另一方面平时找家教只能以牺牲其它学科为代价，导致顾此失彼，更重要的是这样不利于他们良好学习习惯的养成。所有这些变化不是一个渐变的过程，而是一突变的考验。不少学生一时难以适应，如果没有充分的思想准备，就不免会手足无措，面对学习负担突然变重、好成绩“不辞而别”的惨状，他们会沮丧，觉得自己能力不行，甚至认为自己“不是学习的料”，产生学习能力上的失落感，变得萎靡不振。目前我班有部分学生出现这种情况―――感到很失败。

2、合理为孩子定目标

“望子成龙，望女成凤”是家长的良好愿望。但是，我希望家长为自己的孩子定目标应因人而异，要让他们通过努力能够实现，让他们从实现目标的过程中不断增强信心。家长的标准过高、要求过多，孩子就可能会力不从心，反而使学生丧失学习信心。同时，制定目标要全面，不仅要有学习目标，同时又要有品德、做人、适应社会发展的目标，要求他们在提高文化成绩的同时，又要学会观察、分析社会生活现象，学会生存，让孩子不仅是个学习的强者，更要让他成为社会生活的强者，不能是一个书呆子。另外给孩子定目标还要考虑到了高中，学习的竞争对手发生了变化，在小学的竞争对手是几个村、几个街道的学生，在初中的竞争对手是一个乡镇的学生，在怀中的竞争对手是各乡镇的优等生，因此定目标必须科学合理。

3、重视现代社会的开放性、多元化这把“双刃剑”。

“网吧、通讯工具、滥交朋友”是校园三大杀手，染上其中之一，足以让家长的希望化为泡影，在座的有些家长可能是身有体会的，他们并不亚于鸦片烟，一旦染上他们是否能戒掉是未知数，即使能戒掉损失的时间怎么补，高中就是三年。“网吧”能让没有自控能力的学生成为网络“虚拟人”，整天想入非非，不计后果；“手机、小灵通”干扰课堂、干扰自习、干扰休息，学生之间不顾时间，提供了随意发短信息、发黄色信息、与不三不四人交流的便利，这些产品已经成为学校的一大公害。“滥交朋友”，交同性哥们朋友，心思放在打球和玩上，甚至打架斗殴（这种情况要许多学校常发生，当然我们学校也有），交异性朋友，求恋心理迫切而荒废学业。学校禁止将学生将手机带入学校，原因也在此。希望家长要强制监督、有效隔离，为促其成人、成才，共同创造一个好的环境。家长有事找学生可以给我打电话，我代为传达。最好给我发短信，因为我多数情况下在上课，不能接听电话。如果有事一定要给我交流的话，可以在晚上10点半给我打电话。

4、不把家长的烦恼与焦虑转移给孩子

可怜天下父母心，谁不希望子女成材，在孩子为学习烦恼与焦虑常不能全身心地进行学习的时候，家长们也在为孩子的学习紧张烦恼，其程度有时并不亚于孩子本人。作为家长我觉得此时最重要的是如何化解孩子的紧张，而不是向孩子转移自己的烦恼与焦虑。事实上，有相当一部分学生的烦恼与焦虑来自家长不正当的教育方法和家长不健康的期望心理和行为。学习是复杂的脑力劳动，成绩是受多方面因素的影响，并不是所有的努力都能换来好的成绩。一次考试，偶然的原因没有考好，这本是件平常的事，但在过高期望的压力下，家长就开始烦恼焦虑，有的家长深知孩子学习辛苦，不忍责备，显出无可奈何神色，叹息甚至流泪，有的家长便开始对孩子责备，絮絮叨叨述说自己的期望、自己的辛苦、自己的体会，甚至使用暴力，当然，这对学习不认真，性格外向的孩子可以起暂时的作用，而对本来已经很认真的孩子来说，则只会增加他的焦虑，增加他的自卑，这对孩子的学习无异于是雪上加霜。家长无声的压力和孩子本身的自尊心促使他接连不断的自我反省和检讨，家长的泪水千钧，冲跨了孩子的自尊和自信，结果导致他失眠，精力不济，成绩止不住地降，期望化成乌有。这种个案每届都有几个，而且呈现上升的势头。（我班绝大多数学生都是认真的）

5、在目标和考试两个问题上我建议家长能注意抓“三事”：一不感情用事，要多鼓励，少说教。二不只关心孩子考试的结果，而要全面地关心他的学习过程，关心他的行为、品行。三是保持建议的一贯行、一致性。切记凭心情、虚荣性，时时定标准，天天变标准，让孩子背上学习上的沉重负担，把标准变成包袱。望子成龙是一种美好的愿望，但每个孩子不可能都成龙，只要孩子能心理健康，有一技之长，能立足社会，我们认为他们都能成为社会的有用之才。要相信，多一把衡量的尺子，就会多出一批优秀的好学生

6、教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

7、教孩子做人处事的原则方法和技巧

（1）.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。（2）.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。（3）.遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。

8、注意学生仪表，加强沟通，注重日常教育

我们学校对于学生仪表要求是很严的。尤其严禁女生烫发、染发、留长指甲、戴耳钉，穿奇装异服。不能出现问题后才想起管孩子，平时放任自流，出了问题，不讲方法，暴躁简单，极易造成父子矛盾、母女矛盾，使学生产生逆反心理。平时多与孩子沟通，互相理解，互相信任，营造新的家庭关系。对孩子多鼓励、多赞扬，多支持孩子参与有益身心的课外活动，增强他们的自信心。

9、文理分科：孩子分科的事，决不能大意。不能别人学啥我们学啥，学理科得多我们就学理，一定要考虑爱好特长和基础。根据我校今年的高考情况，成绩偏后的学生在文科就考上了本科，在理科只考了专科，甚至没有考上。希望家长因人而异，不能盲目追随。

10、安全问题警钟长鸣。特别要重视交通安全、心理安全和饮食安全。

四、收费说明

本期收费：班上集中收1000元＋400元，各科资料费约100元（强调资料的重要性），具体数目期末结算。

建议：下期收费一次性交约1500元（可以免除不断交费的麻烦和避免学生乱要钱、乱花钱）。

五、总结：

各位家长，我们的目标是统一的，我们的责任也是一致的。在这里，我也向家长们表一个态，我一定会在遵循教育规律的前提下，严格地要求你们的孩子。希望我们相互配合，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。在这里，我也诚恳希望大家能多提宝贵意见，以便我们能更好地改进工作更好地配合。我班的班训是：先学做人，再做学问。最后，借用一位校长的一段话与各位家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。”我衷心祝愿大家身体健康，一切顺利！谢谢大家！

第三篇：高一半期家长会发言稿

高一上学期期家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！我是高一5班班主任及英语老师付丽。首先我谨代表我们高一（5）的全体任课教师对各位家长的到来表示热烈的欢迎。大家能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。所以，我想同时代表全体同学感谢今天各位家长的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义在于通过我们的交流，寻找更好的方式方法来陪伴子女的成长，给孩子们鼓劲，为他们的未来更好的保驾护航。在学生的心中，不管我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说就是骄傲就是幸福，也是一种压力，也就会转化为取之不尽，用之不竭的力量源泉。

刚才家长们已经听学校领导和我们年级组长对我们学校及我们年级的情况做了介绍和说明。下面由我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，和大家共同探讨子女教育的方式方法。希望得到各位家长的理解、配合和支持，不当之处，敬请批评指正。

一、班级基本情况与班级管理：

我班现有学生57人，其中男生30人，女生27人，通学生1人。主要考试科目的学科由以下老师任教。（展示任课老师联系方式）。这些老师，都是对高中教学有着丰富的教学经验，先进的教学理念，对学生有高度的责任心和耐心的老师，都尽心尽力的教育着每一位学生。作为我本人，今年第一年当班主任。可能在班主任工作上，没有太多的经验。但我这个人的性格好强、不服输，不做则罢，要做就做最好。因此，对班级的各项工作都抓的比较紧，特别是卫生、纪律、行为习惯养成等。我的教育理念（也是我们学校的教育理念）是先成人后成材。学生应该学会规矩，学会劳动，学会自理，学会感恩，学会思考，学会学习。为了使学生先成人，养成良好的习惯，在学生入学初期，我在寝室卫生、教室卫生方面下了大力气，经常和同学交流、聊天，和同学们讲寝室、教室卫生应该注意的各个方面。每天督促卫生的打扫与保持。教会学生学会集体生活。现在可以说，我们班的绝大部分同学已经养成良好的卫生习惯。近几个星期，班级卫生检查基本没有扣分。在这一方面，同学们已经能够自我管理。另一方面，纪律：课堂纪律、自习课的纪律，我也一直跟得比较紧，只有学生学会自我管理，有了良好的纪律作保证，我们才能进一步谈学习。因此，在学期初期，在同学们的共同商讨，自我管理的意识下，我们制定了班规，班训。在每个星期都会组织同学们总结班级情况，并对班级中存在的问题提出改善意见。在班级运行的过程中，我们进一步签订了班级公约，保障良好的纪律。在良好的纪律的保证下，我们班级的教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步，基本形成了一个有凝聚力，有爱心，能自我约束和管理的班集体。

另外，想给家长们介绍一下我们的课程安排。这是我们的课程表。（展示课程表）学生每天早上6点半起床。7点半开始早自习。上午一共5节课（含早自习），中午12点10分下课，进行午餐及午休。下午1点50到5点35上四节课。晚餐之后，6点50至10点在老师的指导下进行晚自习。从我们的课表可以看出，学生每天在学校里，在老师的指导和督促教育下是非常充实，同时在有限的空闲时间之内，还要完成作业及日常生活（卫生打扫、洗衣等）也非常忙碌和辛苦的。同时我们也可以看到，高中和初中是完全两个不同的阶段。

二、初中高中的区别

在开学初，我组织过一次班会，和同学们一起探讨过高中和初中的区别。其中有学生说：“初中，我们是宝宝，被人照顾；高中，我们是“奶爸”，不单要照顾自己，还要照顾学习等各个情况”。高中阶段，科目增加，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，这就更加要求学生要能够自我管理，自主学习。另外，高中的学科知识不像初中那样简单，单一。仅仅靠记忆和背诵并不能在高中考试中取得高分。需要学生思考，融会贯通，形成自己的学习方法和学习思维。半学期以来，班级大多数同学都在努力适应高中生活，勤奋学习。但仍然存在一些问题。一是部分同学对知识的掌握不够扎实；有些同学的学习方法还没有改变，老想着让老师压着、逼着学。二是有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，抱着得过且过的心态，学得很轻松，成绩也就不是很拔尖。甚至有同学不把学习当回事，马马虎虎；其中最突出的问题就是偏科严重。还有一些同学，还处于认为我上课认真听了，下来做完作业就行的思想阶段。而仅仅是这样，在高中的学习中是不够的。因此，这一次的考试中，许多同学的成绩都出现了波动。

三、正确定位自己的子女

说起成绩，应该是家长们非常关心的一个话题。在此，我特别想跟家长们交流一下关于成绩的看待。个人认为，家长要全面而准确地评估自己的孩子。这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有摸清孩子学习的全面情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子学习水平。在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，就盲目判断是不是自己孩子不行还是学校老师不行，这就是对孩子的发展估计不准确造成的。作为孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。另外，要正确看待孩子的分数。目前，学习竞争非常激烈，每个孩子都面临着严峻的形势。但是，我们没有必要造成太大的心理负担，特别是我们学生家长，因为我们的一举一动都会潜移默化的传递给孩子。如果我们家长心理压力太大，乱了阵脚，那孩子也必然会乱阵脚，这只能把孩子推进失败的火炕，这一点必须引起我们家长的重视。对于每一次考试，关键是分析好进步、退步的原因，分析成功、失败的经验，下一步应该采取哪些措施，应该如何做。我们虽然要重视考试的结果，但更要重视学习的过程，更多的关注孩子们的学习情况，才能从根本上让孩子们不断进步。而作为班主任，在接下来的半学期，我的工作重点在于分析各个学生情况，重点督促学生的学习习惯和学习方式的培养，针对高一的学习要求，逐步帮助学生提高学习成绩。

四、现阶段学生形势及高考趋向

当家长们选择将子女送到像我们这样的普通高中，其目的大多在于让子女能读大学。从学生的学习情况和高中学习要求来看，一方面，我们可以看到孩子们在高中阶段有着很大的提升空间。只要努力，就有希望考上大学。同时我们也应该意识到，学生在如此繁忙的学习中，要突破文化成绩，考取好的大学，有一定的难度。目前，随着国家经济文化的进一步发展，人们的生活水平的不断提高，使得社会的用人需求趋向于多元化、企业事业单位用人专业化。因此越来越需要专业技术人员。而高中学习不单单是语、数、外、文综、理综这样的纯文化学习，而是文化与各种专业技能相结合的新型学习方式。因而我们学校为学生提供了多元化的学习方式。除开文化学习的指导外，学校还提供美术、体育、播音、编导、舞蹈、写作、武术等专业技能的学习机会。学生可以参加某项特长技能培训，培养自己的专业技能，为考取更好的学校增加一份力量。比如艺体生的文化成绩要求。

五、家庭教育的重要性及一些建议

各位家长，我们的孩子们已经处于人生的黄金时期，他们的人生观、世界观、思维方式，对事物心态与态度都在此期间形成定位。作为家长，我们应该意识到学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、要相信学校，相信老师。客观地说，抓起始年级是非常辛苦的，要经过一段的摸索和总结，才能走上加速发展的快车道。但是我们高一年级组有非常科学合理、严格规范的教育管理制度，有着极其成功和宝贵的教育教学管理经验。有学校领导的偏爱和重视，校长特别注重起始年级，从高一开始，就特别注重我们年级的工作。分管年级的各位领导，更是全身心地扑在年级工作上。更为重要的是我们有一批特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的教师队伍，他们中有经过多年摸打滚爬的教学骨干，还正在成长的教坛新秀。所以我们有理由让家长放心。

2、要相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生的竞争是激烈的，残酷的，孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次的停滞不前，孩子们需要倾诉，诉说，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。这时候，我们要学会倾听，孩子说出来，可能也就没事了。而有些家长觉得这个时期的孩子不如小学时期听话，很喜欢顶嘴，听不得大人的说教，知心话也不愿和父母说了，“越长大越不服管教”。实际上，这是青少年时期孩子的逆反心理特征的反映，所以我们做父母的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，不要单纯打骂、态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸、不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔。如果还用小学时期的简单说教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。使他们提高了认识又明白了道理，和家长统一认识，只要从内心服了，教育效果就是良好的。所以我们无论多么忙，都要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，寻问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。同时，也应该为孩子规划高中三年，应该有的发展方向和发展要求，让孩子有目标，才有前进的动力。

3、要教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。所以，请家长督促孩子们的规矩意识养成。

比如，教育孩子严格要求自己。认真遵守学校的作息时间。我们班绝大多数同学都能按时到校，早上按时起床。但是在有些方面仍然需要提高。比如预备铃之后，很多学生不能迅速安静，调整状态进入学习；周六、周日可以离校买日常用品期间，不请假就私自离开学校规定区域，回家；在此给家长们介绍一下我们请假制度：平时学习期间，原则上不得请假。如果有生病等情况需要请假出校门，需要找班主任签假条。需要回家的，必须由家长到校接送。请家长教育孩子尽量减少外出的时间（安全问题）；另一方面，我们学校有学生操行分管理制度，每个学生原始分数是80分，根据学生表现，加减分；一学期后如果操行分不够60分，按学校规定，劝其退学或转学。

4、关注学生的细微行为，及时发现问题。读书需要心静，心无杂念。比如上网、看小说、交友、有无手机等等都应该成为我们关注的问题，如果发现一定要和我联系，以便于我们共同教育和管理。

对于手机问题，大部分学生都是打着给家长联系的旗号，但是请我们的家长仔细想想，孩子一个月给你主动通了几次电话？那么，学生带着手机都是干了些什么？他给你说上课的时候、在教室的时候没有玩，孩子确实能做到吗？学生带手机基本上多多少少都干了这些事：上网、看电子书、发信息、打游戏，这里面的哪一样不影响孩子的学习？高中阶段课程那么多，每天都抓紧时间、认真的学，还不一定能学会、学透彻，像语文、数学、外语一学期就要学两本书，占整个高中课程的40%。可能有些家长认为我的孩子没有干这些事情，或者他能管好自己的手机。其实刚开始我自己也想相信他们能自我管理，但是从后来的情况来看，班上的同学并不能管好自己的手机。另外网上的东西纷繁复杂，加上这个阶段孩子的特点，好奇心强，很难抵挡诱惑。况且，带手机不止影响孩子本人，而且对周围的同学、同寝室的学生都有一定程度的影响。所以，我请咱们的家长积极配合学校、班级的工作，如果您的孩子有手机，要带手机到校，请您三思而后行，并主动告知我。

特别关注学生的交友情况，现在的学生成熟早，男女生的关系问题很微妙，有的是哥们，有的是早恋。请大家多关注一些，特别是早恋，虽然是正常现象，但它会严重影响学生的学习心境，造成不必要的麻烦。同时，要注意方式方法。

另外，关注学生的生活费使用情况。一般情况，学生两个星期在学校的花费为300-350，最高不超过400.过多的生活费会让学生有机会去做一些不利于学习的事情。所以家长要不娇惯孩子、学会对孩子说不，再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问清楚孩子是怎么花的。

5、要与老师坦诚相待，保持一致，勤联系，形成教育的合力。在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

最后，衷心的希望能够得到各位家长的大力支持，支持我们的孩子，支持我们的老师，支持我们的学校。接下来各位家长可以找老师进行进一步交流，如果在12点10分放学之前，需要带子女离校的，请在我这里签假条。祝愿各位家长家庭幸福，祝愿我们的孩子都能够健康快乐的成长!谢谢大家!

第四篇：三年级数学半期质量分析

三年级数学半期质量分析

糯克小学 三（1）班 谭 斌

本次三年级数学测试范围是1—5单元，主要考查学生对这几个单元的知识掌握情况。本次考试基本是在没有进行复习的情况下进行的，学生对很多知识点开始遗忘了，所以考下来存在诸多的问题。具体测试结果如下：应考39人，实考39人，80—100分6人，60—79分22人，40—59分9人，20—39分2人，合格率为71.79%，平均分为65.33。

一、试卷简析

1、计算的问题。

学生一般能列式竖式计算，但由于计算不够细心，导致失分，有的学生往往不看清题目要求，带☆的没有进行验算。

2、典型问题。

判断题的第1、3题错的较多。

选择题第3题很多学生都选错了，没有掌握一个月中究竟至少有几个星期日，第4题错的也较多。

应用题的第3题扣分的学生特别多，主要是没有通过两个数的比较来确定够与不够。

二、对今后教学的建议

1、注重良好的习惯培养

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字看错题目要求计算粗心马虎，有的甚至不打草稿等是导致失分的一个重要原因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高度重视。

2、加强对易错易混概念的辨析

针对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。

3、加强对学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩不够理想，教师必须在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，发现闪光点，及时给予表扬鼓励，调动他们的学习积极性，从而大面积提高教学质量。

第五篇：六年级上学期数学质量分析

六年级上学期数学质量分析

张红强

一、基本情况分析

本学期我担任六甲班数学教学任务。本班共有学生35人，其中男生24人，女生11人。绝大多数学生基础知识不扎实，对数学比较感兴趣，不肯动脑，探究精神差。大约有8名学生的学习情况很差，作业需要老师不断督促，思维反应慢。尤其在数学最基本的计算上，底子差，速度慢，方法混淆，令人惊讶。这就要求我不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体学生的同时，要使不同的学生在数学上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

二、本次考试主要成绩（相对于大多数学生）

计算能力有明显提高。从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。

三、从纵横两方面比较，发现如下

从横的方面，与兄弟学校相比，虽是第二名但差距不大，与第三名只差1分多；从纵的方面看，与班级我刚接上时相差不大。如此成绩，把数学教成了语文，学生在艰难的前行。可见本人教育方法成效不大，没有抓住问题的关键。

四、学生错误原因分析 运算定律的理解不够深透，特别是乘法分配率的理解更是模糊不清。如计算题的第4题，正因为乘法分配率的理解不够深透，才会造成乘除法之间关系的混淆。小数、分数、百分数的互化方法不明确。如填空题的第9题，学生的错误率比较高。学生概念不清导致失分较多,如化简比和比值的意义等一些基础的概念。学生的空间与图形的观念不强，如长方体的体积、表面积，三角形面积等。应用题数量关系的分析能力呈下降趋势。审题不仔细、做题不认真。有的同学方法知道，可数字总是抄错。

总之一句，良好的数学学习习惯没有养成。

五、家庭原因分析

家庭教育存在严重的滞后，影响了教学质量的提高。并且特殊家庭较多，每班都有好几个学生或是单亲家庭，或是家长从不管教的，这部分学生不但学习马虎，成绩不理想，而且脾气往往都比较另类。

六、本人原因分析

在教学中学情把握不准，课堂心急气躁，语速过快。对于后进生的个别辅导我明显感到有点力不从心。我个人对新课程理念的认识和把握能力还需要继续提升，其是对学生的评价，不仅要注意评价方法和手段的多样化，还要深深的知道考试只是评价学生的一种手段，但不是唯一的手段。

五、对今后教学改进建议

1、除了加强教学业务研究，资源共享，信息互通外，还要分析教材和学生实际，特别是对后进生工作要作为重点来分析和落实：

2、在日常教学中，多照顾后进生，及时发现他们表现出来的点点进步与闪光点，进行表扬和利用，多给他们表现的机会，如发言、板演等；作业批改时尽量给他们面批。

3、在平时的教学中采用有效的方法，如注重学生计算能力的培养，加强计算题的有效练习；在学生中开展计算正确率的比赛；

4、每周抽一定时间让每位学生进行本周所学例题进行重新思考，分析解题过程。

5、提前谋划，抓好基础知识与基本技能的训练，从根子上解决问题。