关于做好期末教学工作的实施意见

第一篇：关于做好期末教学工作的实施意见

关于做好期末教学工作的实施意见 根据常州市基教处《关于2010学年度常州市中小学第一学期结束工作及寒假活动的意见》的有关精神及市研训中心的相关要求，为更有效地规范期末阶段的教学秩序，切实加强复习及检测的监控与管理，现对2010—2011学年度第一学期结束阶段的教学工作提出如下意见：

一、认真做好复习教学及考试(考查)的研究、实施工作，确保复习教学的科学性与有效性。

本学期各年级新授课程，考查科目于2010年12月31日前结束，音乐、体育、美术学科2011年元月7日前完成考查，考试科目于2011年1月7日前结束，进而转入复习与考查、考试阶段。复习中要始终围绕“减负增效”的各项要求，各学科教研组要明确复习目标，制定复习计划，精心设计复习流程，精心选择复习策略，重点研究学生复习过程中的学习心理与方法总结，切实把握复习起点，提高复习课的效率与质量。

二、科学策划精心组织好考查与考试工作，确保教学评价的真实性与公正性。

期末考查与考试分两个阶段进行。第一阶段考查科目为语文、英语口语测试以及品德与社会、写字等学科，形式主要为开卷考查，学生可以自行查找课内外资料做好参考的相关准备；有些学科还设置了问卷调查，教师要予以提醒，让学生如实作答；

五、六年级科学的考试形式为闭卷，教师要帮助学生对相关知识进行有效梳理与归类，对有关的观察实验要进行操作、验证。时间为2011年1月14日。

各科任教师要从严格执行课程计划高度及提高学生综合素质的角度加强对考查科目的指导与研究，不能因为是开卷考查就不认真、按时完成教学任务或不组织复习，而要在兴趣的激发、知识的梳理、方法的指导、信息的获取与处理的能力培养等方面下功夫。

第二阶段考试科目为语文、数学、英语三门，形式为闭卷考试。时间为2011年1月22日。

考试过后，专任教师要认真做好阅卷工作，并认真进行质量分析，对反映出来的问题，应积极探索改进措施，并形成书面教学质量分析表。

三、班主任老师认真做好学生的综合评价工作。

各班主任要会同各科专任教师，完成对每个学生的学期综合评价，做到客观、科学、公正。于2011年1月20日前完成学生评语初稿，同时交相关校级领导审阅：低年级——高平华，中年级——王俊，高年级——符正平。于2011年1月25日前完成学生成长册的填写，同时交教导处审查。

金坛市白塔小学

2011年1月4日

第二篇：中小学教学工作实施意见

为了全面贯彻新《义务教育法》，进一步加强中小学教学管理，规范教学行为，深化课程改革，提高教学质量和办学水平，全面实施素质教育，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》,现对阿城区中小学教学管理提出以下意见。

一、教学管理

1、教学工作是学校贯彻国家教育方针、实现基础教育阶段培养目标的主要途径，是学校的中心工作，学校的其他各项工作都要有利于保障教学工作的顺利进行。

2、基础教育的课程计划体现了国家对国民素质教育的要求，是学校教学工作的指令性文件，是学校组织管理教学活动的主要依据。学校要严格按照国家规定的课程计划开课，任何学校不得擅自改变课程门类和增减课时。确因教育教学改革实验需要调整课程计划的，学校必须写出详尽的实验方案，报上级教育科研部门论证和教育行政部门审查批准后，方可执行。

3、新学期开学前，制定学校工作计划、教学工作计划、教研组计划、备课组计划等，每学期制定一次，开学前一周完成。学校教学工作计划提交校务会议或教师大会讨论通过后执行。学期工作结束后，写好工作总结，交由有关部门备案审查。

4、学校领导要依据学校总体工作计划，统筹配备任课教师，合理制订课程表、作息时间表和学期、月份工作运行表，保证教学工作稳定运行。学校不得随意串休、停课，不得组织学生参与社会庆典活动，若遇特殊情况必须串休、停课的，须报请教育局批准。校长要切实成为教学工作的领导者和组织者，率先垂范，深入教学实际，解决教学中的问题，校长每学期至少主持3次教研活动，2次学生座谈会，1次教代会，1次家长座谈会，掌握教学动态，征求学生、教师、家长对学校教学工作的意见。学校要建立班子双周议教制度，总结成功经验，对问题提出整改措施，促进教学工作健康发展。

5、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，在对本组教研工作情况认真分析的基础上，经教研组集体讨论，重点对新学期改进教学的基本设想、教学研究的基本内容及课外活动做出具体安排。

6、教师教学计划应以学校与教研组工作计划为总纲，从本学科教学实际情况出发，根据课程计划、课程标准和教材内容，在对所教学科前一学期的教学质量分析的基础上，提出本学科本学期教学目标、任务、要求以及具体内容、方法、措施，科学合理地安排教学进度。

7、学校必须严格按照上级教育行政部门颁布的中小学教学用书目录组织预订教材，未列入教育行政部门教学用书目录的书籍，一律不准作为教材在教学中使用。学校选用的教学教材，须报市教育局批准后，方可使用。

8、合理安排学生作息时间。城区学校严格按教育局下发的统一作息时间表执行，农村学校可以由中心校根据实际情况做适当调整。

9、严格学籍管理制度。任何中小学校都不得为学生办理虚假转学、休学手续。义务教育阶段严禁举办“快慢班”、“重点班”，未经省教育厅批准，不准举办各种实验班。严格控制各类学科竞赛和征文活动。小学、初中分班严格执行“两先一抽不调”的政策，保证各班级在生源、师资、教学设施等方面基本均衡，保证学生受教育的机会均等，实施公平教育。

10、学校的一切工作必须服从服务于教学工作这一中心。各乡（镇）中心校负责人、学校校长以及教务主任，必须把主要精力放在抓教学工作上，深入教学第一线，认真做好调查研究，校长每学期听课不少于30节，主管领导不少于60节。学校教务处、政教处是管理常规教学、学生德育和教学改革的机构，要忠于职守，扎扎实实地抓好教育教学管理工作。

二、课前准备

11、集体备课：集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行，在个人充分准备的前提下，着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点，原则上每两周一次集体备课。

12、总体备课：学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准备的基础上进行。总体备课要做到：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识结构，写出全学期教学计划：

①教材概况分析

②全册教学目标

③学生基本情况

④主要措施及教改设想

⑤教学进度安排

13、单元备课：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：

①本单元教材内容及特点

②本单元教学难点及重点

③相应的教学措施及手段

14、课前备课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，依据课程标准和学生实际，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：

（1）课序与课题。

（2）制定教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。

（3）确定教学中的重点、难点和解决的办法，并分条书写，做到准确、无误。

（4）教学准备。列出教具、学具、课件、实验器材等名称及数量，有演示实验或学生实验的，教师要亲自进行实验操作，保证实验效果。

（5）精心设计教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程展示。

（6）作业布置。

（7）板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。

（8）原则上提前一周备课。

备课可参考有关资料，或利用网络资源，提倡使用电子备课，但严禁抄袭行为。教案呈现方式应以纸质文稿为主。教案的详略应视教师的工作年限、业务素质及任教学段、科目的数量区别对待。

三、课堂教学

15、课堂教学是学校教育的主渠道，是提高教学质量、实现课程改革目标的主要途径。教师要变“教”教材为用教材“教”，根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书。

16、教师必须按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课。做好课前准备，上课前10分钟准备好教材、教案、教具、学具、仪器、图片等。教师进入教室，不应中途出入。

17、上课不迟到，下课不拖堂，教师的言行要对学生有良好的影响。举止文明，穿着大方，仪表端庄，教态亲切、热情。

18、教师要尽可能为学生创设自主探究、合作交流的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注实践。教师应成为学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。

19、课堂上处理好主体与主导、全体与个体之间的辨证关系，提倡学习方式的变革，激发兴趣，启迪思维，重在学生观察、思维、表达、操作、自学与创新能力的培养。

20、教师讲授知识必须准确无误。教学力求突出重点，突破难点，精讲多练，讲练结合，提高教学效益，课堂作业当堂完成。板书工整，书写、演示规范，可视性好。

21、使用普通话教学，课堂上禁止吸烟和使用手机，体育教师必须着运动服、穿运动鞋上课。注意教学卫生，保护学生健康，注意纠正学生不正确的坐姿、握笔方法和其它不良的学习习惯。

22、课堂教学中在运用优秀传统教学手段的同时，要注意现代教育技术的应用，运用时应注意要科学、简便、有效，不搞形式主义。要努力提高远程教育设备的使用率，推进信息技术与学科的整合，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提高教学效益。

23、充分发挥教学设施、设备和媒体的作用，从内容出发，有所选择，讲求实效。有实验室和制作室的学校，物理、化学、生物、科学实验课必须到实验室上课，劳技、劳动制作课必须到制作室上课。所有学校，演示实验达到100%；中心小学和城区学校的学生分组实验达到100%，村级小学达到60%以上，信息技术教学学生上机时间不少于70％。

24、师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，禁止将学生撵出课堂。上、下课师生行规定礼节。

四、作业与复习

25、作业的布置与批改是课堂教学的延续，也是检查教学效果的基本途径之一，教师要依据教学内容和学生实际精心设计、慎重选择具有典型性、代表性的课内外作业，作业要有梯度、有层次，符合因材施教原则，要注意留一些探究性、活动性、实践性的课外作业，以培养学生的创新精神和实践能力。作业设计力求体现科学性、针对性、层次性、趣味性，减少无效劳动。

26、中学语文、数学、外语、物理、化学、生物及小学语文、数学、外语等课程应适当布置课堂作业。一般情况下，语文、数学、英语学科每课时批改一次作业，物理、化学学科每周批改2—3次作业，其他学科学校可结合课标和学校实际布置适当作业。中学的正式作文和课外作文每学期各8篇，小学中、高年级每学期大作文8篇、小作文10篇；低年级造句（写话）练习每周1次。中小学语文按教材要求完成背诵、默写等课后练习。

27、严格控制课外作业总量，减轻学生过重的作业负担。课外作业日总量，高中不超过2小时，初中不超过1.5小时，小学三、四、五、六年级不超过1小时，二年级不超过0.5小时，一年级不布置课外书面作业。教师要指导学生读有益的课外读物。班主任要与其他任课教师作好协调平衡工作,教务处负责调控。

28、对学生的作业要求格式统一，书写规范、整洁。不合要求的要重做，未做的要补做，做错的要更正，但不允许以做作业来惩罚学生。要训练学生养成按时完成作业、自我检查、自我订正、修改作业的习惯，提倡在教师的指导下学生之间互批自改，但不允许用学生批改作业来代替教师批改作业。

29、教师批改、讲评作业要认真及时，按要求布置的作业要全批全改。其中，课内正式作文（大作文）至少要精批一半（学额小的全部精批），课外作业要给予评价，评价采用等级制，分为“优、良、合格、待合格”，学生每次作业要写明练习序号，教师要注明批改

第三篇：学前双语教学工作实施意见

学前双语教学工作实施意见

各团（场）、院（校），各街道办事处，十三户社区、大黄山社区，师市机关有关部门：

为进一步贯彻落实自治区、兵团关于加强少数民族中小学及学前“双语”教学工作有关精神，深化少数民族教育改革，大力推进少数民族中小学及学前“双语”教学工作，全面提高少数民族教育质量，培养一批政治可靠、民汉兼通的少数民族人才，结合师市实际，提出以下实施意见:

一、充分认识“双语”教学工作的重要意义

学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济文化交流，促进少数民族地区的改革开放和现代化建设，有利于增强各族少年儿童的祖国意识和中华民族认同感，维护国家统一和民族团结。同时，学习掌握国家通用语言，也是广大人民群众的迫切愿望。大力推进“双语”教学工作，是全面推进素质教育对少数民族教育的必然要求，是提高少数民族整体素质，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，对于实施西部大开发战略，实现自治区、兵团、师市全面建设小康社会的奋斗目标，具有十分重要的意义。

二、进一步明确“双语”教学的指导思想和总体目标 “双语”教学工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以汉语教学为

突破口，以全面提高少数民族教育质量，培养“民汉兼通”的少数民族人才为目的，促进中小学及学前“双语”教学协调发展，努力开创学前“双语”教学工作的新局面。“双语”教学工作的总体目标是：在巩固和提高母语教学质量的同时，切实把“双语”教学摆在少数民族教育的突出地位，以提高汉语教学质量为重点，按照因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则，逐步推进“双语”教学工作，不断扩大“双语”教学的范围和规模，全面提高少数民族教育质量，使少数民族学前儿童基本解决汉语交流问题为小学阶段“双语”教学打下良好的语言基础。使少数民族语言授课的中小学的“双语”教学模式，由现阶段的以理科为主的部分课程，或除母语文之外的其他课程用汉族教学的模式，最终过渡到全部课程用汉语言授课，同时加授母语文的模式，使少数民族高中毕业生达到“民汉兼通”的目标。

三、大力加强团场少数民族学前“双语”教育

继续办好公办、企事业办幼儿园，积极推行民汉合园，实行民汉混合编班。积极举办附设在小学或小学教学点内的以汉语教学为主的学前班，学制2年，以汉语口语训练为主；或充分利用中小学布局调整后闲置的安全校舍举办“双语”教育幼儿园或学前班。支持推进学前“双语”教育工作，师市、团要加强对学前“双语”教育的统筹管理和督导评估。少数民族双语教学要从幼儿抓起，语言学习要立足于从口语

学习起步，以听说为主，在活动设计上应形式多样，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。教学重点在于提高少数民族幼儿学习汉语的兴趣、获得汉语语感和初步的汉语口语交际能力，初步培养他们养成良好的学习习惯和具备各种基础技能。

按照分类指导，分步实施的原则，积极推进师市学前“双语”教学深入发展。从2008年秋季起，北塔山牧场、红旗农场、奇台农场要积极举办“双语”学前班，实现学前一年制“双语”教学100%；2009年实现学前二年制“双语”教学90%；2010年实现学前二年制“双语”教学100%。有条件的团场实行幼儿教育民汉合园，实行民汉幼儿混合编班。

四、积极推进少数民族语言授课小学“双语”教学模式改革 各团场要在少数民族语言授课小学积极探索“双语”教学模式改革的办法与途径，创造条件，从小学一年级起开始招收“双语”教学班，使之与学前“双语”教育相衔接。积极试行在小学一年级以汉语口语训练为主、二年级开始实行“双语”教学的“1+5”模式，2008年民族小学一年级除母语文外，其他学科均采用汉语授课的教学模式，这个目标要在2010年实现。

五、进一步提高少数民族语言授课初中和高中的汉语授课比例

现阶段少数民族语言授课的初中、高中要在提高汉语教学质

量的基础上，继续扩大理科课程全部用汉语授课的比例，鼓励有条件的少数民族语言授课的中学试行除母语文外的其他学科均用汉语授课的“双语”教学模式。2008年少数民族语言授课的初中一年级数学、生物要进行“双语”教学，其它学科根据师资情况适度增加，到2010年师市少数民族语言授课的中学要达到除母语文外，其他学科均采用汉语授课的教学模式。

六、努力改善少数民族语言授课中小学办学条件

要进一步调整少数民族语言授课中小学布局，努力提高办学效益。要加大投入，新增教育经费要向团场少数民族语言授课中小学倾斜；家庭经济困难寄宿学生生活补助优先满足团场少数民族中小学生。师、团要多渠道筹措资金，设立“双语”教学专项

经费，加大对“双语”教师培训、教学资源开发、设备购置、教学研究等的投入，为实现“双语”教学目标规划提供经费保障。

七、加快建设适应学前“双语”教学要求的教师队伍

继续分期、分批对现有少数民族语言授课中小学校教师进行以提高汉语教育水平为重点的为期2年的脱岗培训。40岁以下的少数民族教师必须参加为期2年的脱岗培训，40岁以上的教师参加形式不同的汉语知识强化培训。通过集中培训和继续教育，到2011年，少数民族语言授课的高中、初

中、小学汉语课教师的HSK成绩等级分别达到8级、7级和6级，少数民族语言授课的高中、初中、小学非汉语课教师的HSK成绩等级分别达到7级、6级和5级。对参加过“双语”骨干教师培训教师，要将其安置在汉语学校、幼儿园实习。实习学校要指派业务骨干教师进行指导帮带，确保实习教师学有所得。实习结束后，通过考核能胜任“双语”教学工作的，安排到民族学校中小学、学前“双语”班任教。

严格执行对少数民族中小学及幼儿教师资格认定的汉语等级标准。新录用的少数民族教师及幼儿教师必须具备相应的教师资格和汉语水平，并逐步提高新任教师的学历层次和汉语水平标准，杜绝汉语水平未达标人员进入少数民族教师队伍。要积极推进中小学人事制度改革，建立不合格教师的退出机制，创造有利于“双语”教师队伍建设的制度环境。落实团场与民族学校双语校本培训的对口支援，切实提高少数民族教师汉语教学质量和用汉语授课的水平。

八、加强对“双语”教学的领导和研究

各级党政要把“双语”教学作为一项长期而重要的政治任务列入议事日程，师市成立了少数民族中小学及学前双语教学工作领导小组（详见附件）。请各单位结合本单位实际制定“双语”教学规划，建立目标责任制。北塔山牧场、奇台农场、红旗农场、五家渠一中要成立“双语”教学工作领导小组，团场“双语”教学工作领导小组下设办公室，办公

室设在教育行政部门，负责“双语”教学的组织、指导、检查工作，及时研究、解决存在的困难和问题。各单位要加强“双语”调查研究和教学指导，探索建立符合少数民族幼儿和青少年身心特点的汉语教育体系。要认真研究现有“双语”教材的使用方式方法以及教学模式，积极自主开发“双语”教学资源。要通过民汉学校领导与教师相互之间的交叉任职或任教，促进相互间的学习交流，提高教学业务水平，少数民族语言授课的中小学校领导和教师要带头学习和掌握汉语，为学生树立榜样；要充分利用远程教育和信息技术教育设备，促进“双语”教学。教育督导机构要制定“双语”教学督导评估方案，定期对“双语”教学工作进行专项督导，确保“双语”教学各项措施及目标落到实处。

九、大力营造全社会关心支持“双语”教学的良好氛围 各级党政要充分调动宣传、民宗等部门及社会各方面的力量，形成良好的社会氛围，为“双语”教学的开展创造条件。要充分利用新闻宣传媒体，采取多种方式，加强对“双语”教学工作的宣传，形成正确的舆论导向，引导全社会正确理解、积极支持“双语”教学工作，奠定全面推进“双语”教学的社会基础。

第四篇：做好爱国卫生工作实施意见

为搞好我市爱国卫生工作，促进我市改革开放和经济社会协调发展，不断改善环境卫生条件，提高人民健康水平，根据《内蒙古自治区人民政府关于进一步加强爱国卫生工作的意见》（内政字［］285号），结合我市实际，提出如下实施意见。

一、指导思想和原则

新时期我市爱国卫生工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，以全面建设小康社会，改善城乡环境卫生、提高人民健康水平、推动经济发展和社会进步为目标，认真贯彻《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》和《内蒙古自治区爱国卫生条例》，把爱国卫生工作指标纳入全面建设小康社会指标体系，与建立公共卫生体系紧密结合，纳入城乡建设总体规划。

新时期我市爱国卫生工作必须坚持以下原则：坚持预防为主的方针；坚持政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督的方针；坚持改革创新，研究新情况，解决新问题，改革完善领导体制和工作机制、工作方法和方式，落实责任制和考核奖惩机制，形成全民动员、综合治理的新局面。

二、工作目标

当前和今后一个时期，我市爱国卫生工作的总体目标是：国家卫生城市成果和中国优秀旅游城市建设成果得到进一步巩固，并随着经济、社会发展总体水平的提高，城乡总体卫生水平明显提高；全市多数城镇成为自治区卫生城镇；农牧民喝上卫生水，使用上卫生厕所；多数旗县区、乡镇“四害”得到有效控制，达到国家规定标准；群众的卫生意识和卫生素质得到普遍提高：爱国卫生工作责任制不断完善，形成长效工作机制。

（一）保持国家卫生城市水平，严格按照国家卫生城市标准规范市区的管理，城市卫生水平随着经济社会发展不断提高，城市卫生基础设施不断得到加强；广泛开展创建自治区卫生镇和国家卫生镇活动。重点解决好垃圾、污水、粪便、烟尘的处理，城市总体环境卫生、城市绿化、居民区卫生、窗口单位卫生、行业卫生、道路交通秩序得到显著改善，环境质量和生活质量得到明显提高。力争在3到5年的时间，有5-10%城镇达到国家卫生镇标准，旗县政府所在地100%进入自治区卫生城镇行列。

（二）农村牧区改水、改厕和环境卫生水平明显提高，农牧民树立起文明卫生意识。以改水改厕为重点，带动农村牧区环境卫生的综合整治，力争在“十五”期末，我市的农村牧区自来水普及率达到40%以上；卫生厕所普及率达到30%以上；粪便无害化处理率达到40%。移民新村要统一规划，提供卫生饮用水，建设达标卫生厕所。

（三）除害灭病成果得到巩固和发展。3到5年内，城区除“四害”全部达标；旗县政府所在地城镇灭鼠达标，并有另外两项达标，其中全部达标的占50％；

农牧区乡镇苏木实现整体灭鼠达标，其中两项达标的占50％；三项达标占20％。保证用药安全，不发生使用急性剧毒鼠药的现象。

（四）公民卫生观念普遍加强，公民逐步养成良好的生活习惯，公共卫生意识明显增强。日常生活中乱扔垃圾、随地吐痰等陋习明显减少。

（五）爱国卫生责任制得到巩固和完善。各地区、各部门、各单位真正担负起爱国卫生责任，建立起有效的检查监督制度、奖惩制度，使爱国卫生工作的成效与各地区的经济社会发展指标，与各部门、各单位及其领导的政绩挂钩，发挥激励作用，形成完善有力的领导体制和长效工作机制。

三、具体措施

（一）切实加强领导。各旗县区政府、各部门要建立健全主要领导负总责、亲自抓，分管领导具体抓的领导体制，把爱国卫生工作放到同经济建设同样高度加以重视，作为主要领导干部工作业绩的重要指标，以促进爱国卫生工作与经济建设同步、协调发展，为经济和社会发展创造良好的环境。

（二）加强爱卫会组织机构建设。各旗县区政府要充实和加强爱卫会力量，健全机构，充实人员，落实经费。各旗县区政府要设立3－5人的爱卫办，原则上设在同级政府。爱卫办运行经费要纳入财政预算，保证业务工作正常开展。总的要求是：要做到机构、人员、经费、任务四落实，使其能够充分发挥组织协调、科学指导、信息传递、监督检查和突发公共卫生事件的应急处理的职能作用。

（三）加强宣传教育，广泛动员和组织群众参与。大力开展全民健康教育和讲文明、讲卫生、讲科学、树新风活动。以贯彻《公民道德建设实施纲要》为内容，加强公民的社会公德教育，破除迷信、移风易俗，要运用一切群众喜闻乐见的宣传形式，在群众中普及健康防病知识，倡导文明健康的生活方式，增强卫生观念和自我保护能力，提高公共道德水平，形成良好的社会风尚，自觉改善生活质量，美化生活环境。市、旗县区电台、电视台、报纸要设立专题或专栏，定期播出和刊载，每周1－2次；爱国卫生活动月和重大节假日要加大宣传力度。市、旗县区、街道办事处、居委会、乡镇苏木、村嘎查，机关及各企业、事业单位、驻赤各单位要设爱国卫生宣传栏（橱窗）。

广泛深入发动群众，坚持突击行动与长效管理相结合，群众运动与专业队伍相结合。定期和在重要节假日、重要政务活动期间，组织机关工作人员、企业职工、学生、解放军和武警官兵以及市民群众开展义务劳动，并形成制度。

（四）加强制度建设，落实目标责任制。坚持“门前三包、门内达标”、“爱国卫生活动月”、“周末卫生日”等行之有效的制度。

强化目标管理，建立长效机制。爱国卫生工作任务和目标按条块结合、属地管理的原则，层层分解，落实到各地区、各委员部门、各单位，由赤峰市人民政府与各旗县区政府和各委员部门主要领导签订爱国卫生目标管理责任状，明确任务，落实责任。各地区、各单位要以国家卫生城市的标准管理城市，开展经常性的爱国卫生运动。

“门前三包”责任制，由城镇管理部门负责，落实到沿街单位，划片、分段，明确责任范围，并进行监督检查。要建立“门前三包”责任制档案，明确责任人和责任范围，绘制责任分工图，编制表、册，详细记录工作开展情况和考核、奖惩情况。门内达标”责任制，由街道办事处统一组织实施，设专人负责，定期进行检查。各单位内部卫生管理要落实责任人，有卫生管理制度，硬化好、绿化好、窗明几净、无积存垃圾。对不履行职责的单位，由城镇管理部门、街道办事处依据有关法律、法规进行处罚。

每年四月为全市“爱国卫生活动月”，各地政府要认真组织、周密安排，动员广大群众积极参与，进行重点治理，为全年爱国卫生工作奠定良好基础。

各单位要坚持“周末卫生日”制度，组织广大职工整治内部和外部环境卫生。

第五篇：期末教学工作安排

顺城区素质教育实践基地期末教学教研活动安排

一学期的教学工作转眼就要结束了，但教育教学研究工作还是任重道远，为了提高教师专业化水平，丰富学校课程内容，真正做到以学生为中心，以活动为主线培养学生的实践能力、探究能力和创新能力，在本学期期末学校教学工作拟定如下：

一、请专家讲座，明确教师上课的思路与理念。

通过综合实践评优课，我们看到了自己在教学方式、学生的学习方式与综合实践的理念存在差距，学校在12月中旬，聘请区两位综合实践教研员孙锐老师和包丽娟老师进行《综合实践课程怎样教》的讲座。

二、教师说课，规划课程

根据学校的专业设置和专业选择方案，教师重新选择了专业和专业伙伴。为了使专业上质量、上水平，为下学期教学打下良好的基础，开展说课活动。

1、说课内容

（1）课程内容的丰富和调整，对专业做出完整规划。

（2）教师对三节课上什么、怎样上，如何将学生放在中心位置、主角位置，突出合作、探究学习方式等。

（3）针对不同学段确立的教学目标。

2、说课时间：每人15分钟。

三、教研组教研

教师确定好个人专业后，教研组进行教材编订工作的研讨、教学方式和学习方式的研讨，探究最实在、最有效的方式进行课堂教学。

四、教师撰写教师个人工作总结

依据教师教学工作情况，开展教师工作经验交流。