承德市第七中学教师队伍考核实施方案（小编整理）

第一篇：承德市第七中学教师队伍考核实施方案

承德市第七中学教师队伍考核实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等教育法律法规和市委、市政府《关于进一步推进教育改革与发展的决定》为依据，以提高我校领导队伍和教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量为目的，为我校教育改革与发展奠定坚实的基础。

二、考核范围

全校在编在职教职工。

三、考核内容

对校长和教职工分步推行“两评四考”（校长自身素质评价、工作实绩评价；教师师德考核、专业素质考核、教学过程考核、教学实绩考核）的考核管理机制。

对学校领导班子成员进行“两评”，一评自身素质，二评工作实绩。自身素质主要包括思想品德、理论素质、管理能力；工作实绩主要包括学校教育工作实绩、学校发展成绩等。

对教师进行“四考”，即师德考核、专业素质考核、教学过程考核、教学实绩考核。师德考核根据教师职业道德规范要求，主要考核教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等情况。

专业素质考核包括专业（学科）知识与教育教学基本理论两方面。专业（学科）知识是指教师从事教育教学工作所必须掌握的本专业及相关专业（学科）的知识；教育教学基本理论是指教师进行教育教学工作所具备的现代教育学、心理学、教材教法等基础知识，新课程改革的基本体系和理念。

教学过程考核是对教师的教学全过程进行考核，主要考核教师的教学理念、教学设计、教学技能、创新教育与实践能力、课堂教学、作业批改、个别辅导等情况。

教学实绩考核包括教师所任学科、所教班级的学生成绩（主要看学生成绩改善和提高幅度，初、高中毕业年级以中、高考成绩及联考成绩为依据，非毕业年级以期中、期末或质量抽测成绩为依据）、教学能力、教师的教科研成果和学校常规教学活动的成绩。

行政人员、工作人员也要进行“四考”，即政治思想素质考核、专业素质考核、岗位责任考核和工作效绩考核，与专任教师的考核同步组织实施，考核结果记入考核管理手册。

兼课的行政人员（主任）原则上按专任教师进行考核。

四、考核原则及办法

考核坚持依靠群众、以人为本，实事求是、客观公正，健全机制、奖优罚劣，区局指导、学校操作，以点带面、逐步实施的原则，把调动广大教职工的积极性作为最终目标，积极稳妥地推进教师队伍考核工作。

1、师德考核办法

由政教处制定我校的师德考核实施细则，并做好与家长及社会各界的协调工作。师德考核采取百分制记分方法，由师德考核小组、教师之间、家长、学生分别打分，其中师德考核小组评价占60％，教师之间互相评价占20％，学生评价占15％，家长评价占 1

5％。学校要对考核中反映出来的问题认真梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进要求。对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师，要由学校主要领导进行诫勉谈话，黄牌警告，责令限期改进。对体罚学生、传销推销商品、乱收费等有悖师德行为者，一经查实，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。

2、专业素质考核办法

教师专业素质考核每年以考试的形式进行，初中教师专业素质考试由市教育局统一提出考试范围，区文体教育局命题和制卷并统一组织考试、阅卷和成绩登统；高中教师专业素质由市教育局统一组织命题、制卷、考试、阅卷和登统。考试成绩即为教师专业素质考核结果，考试的具体内容、时间、方式、方法以市、区教育局每年下发的《考试通知》为准。

对男年满55周岁、女年满50周岁的专任教师，可免于专业素质考核，由区确定基本分值作为专业素质考核分数。对符合免试条件的也可自愿报名参加考试，其专业素质考核分数按实际考分记入。

初中、高中教师按教学专业参加报名考试。

对于当年专业素质考试成绩位于前1／3的教师，免于下年专业素质考试（但需参加下一周期考试）；对于因病假、哺乳期等其他特殊情况不能参加考试的，经区文体教育局批准，可安排一次补考。

3、教学过程考核办法

教师教学过程考核由学校组织进行。先由教师在自评报告中对自己的教学行为进行必要的分析和总结，再由学校教学管理部门对教师的教学过程进行评估。学校要按市、区两级教研部门提出的《课堂教学评价标准》开展好课堂教学评估、常规教学检查活动。课堂教学评估活动每学期进行一次，初高中教务处要认真组织，制定评估细则；评估中既要考查教师的教学基本功和基本技能，又要考查教师的创新教育理念，以及教师在课堂活动中能否体现学生的差异性，并采取相应措施，鼓励学生人人都充分参与到学习之中，注重引导学生自主学习、自主发展，实现师生互动，教师集体备课要规范管理，形成制度；教学设计、作业批改检查每学期2－3次，初高中教务处要制定好方案和评价标准，管理好活动档案，记录好评估检查结果，并给每位教师打分。

4、教学实绩考核办法

学校成立教师教学实绩考核小组。考核小组负责统计核实学生学习成绩，组织学生、教师、学校领导对教师教学能力进行评议，对教师的教科研成果进行鉴定，对教师在学校教学管理活动中的表现和成绩进行评议，依据具体考核评分标准，逐项打分。在教学实绩考核中，要充分考虑教师在教育教学工作中的贡献，完成工作量的大小，质量的高低，体现以人为本的思想，科学合理进行量化。

5、考核权重

整体考核采取量化加分的办法，实行百分制。

教师考核各部分所占比例分值原则上按师德考核占20％，专业素质考核占20％，教学过程考核占20％，教学实绩考核占40％。单项考核均按百分制计处，再按上述规定的分值比例进行换算相加后得出考核总分值。

行政人员和工人的考核各部分所占比例分值原则上按政治思想素质评价为20％，专业素质考核为20％，岗位责任考核为25％，工作效绩考核为35％。

五、考核步骤

师德考核、教学过程考核、教学实绩考核每学期进行一次，专业素质考核每学年进行一次。师德、教学过程、教学实绩三项考核的学期成绩平均分为学年分。三学年为一个周期。师德考核在每学期放假前组织进行，专业素质考核初中由文体教育局组织，高中由市教育局组织。

六、结果运用

《教师法》第二十四条明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用做如下规定：

1、在学校综合考核连续三年评为前三名，事迹突出的，要向上级教育部门推荐，特别突出的将在市、区教育系统专题宣传，并在市级及以上管理标兵、师德标兵、教学标兵、特级教师、优秀教育工作者、优秀教师、劳动模范等评选中优先推荐。

2、在考核中综合成绩、单项成绩均位于前1/3的在以下方面优先考虑：

（1）在各类评先评优中优先推荐，在年度考核评优中优先考虑；

（2）在教师竞聘和竞争专业技术职务岗位时优先聘任。

（3）优先参加市里组织的学术考察和科研活动。

3、在综合考核中成绩低于前1/3的不得推荐为各级优秀教师和县以上骨干教师人选。在综合考核中成绩处于后1/3的，原则上年度不得评优评先。

4、对综合考核不达标的（60分以下）按以下规定处理：

（1）当年综合考核不达标的，黄牌警告并进行诫勉谈话，不得晋升职称；

当年综合考核不达标且处于后2％的，黄牌警告并进行诫勉谈话，扣发津贴部分的1/3；

专业素质单项考试不及格的当年不得聘任为专任教师，待岗培训。师德考核不合格者实行一票否决，当年不得聘任。

（2）连续两年综合考核不达标的，学校对其降职、低聘、调整工作，扣发津贴部分的1/2；

连续两年综合考核不达标且处于后2％的，由学校安排临时性工作，扣发全部津贴。

（3）连续三年综合考核不达标的，视为不合格，扣发全部津贴，如果有年终奖金，再扣发奖金部分（年终一次性奖金）的1/2。

连续三年综合考核不达标且有两年处于后2％的，视为不合格，扣发全部津贴，扣发全部奖金，不予聘任或调离。

七、考核管理

为加强考核工作的领导，学校成立教师队伍考核管理组织机构，负责各项考核工作。初、高中教务处和政教处结合实际制定具体细则，并经领导班子会议审批。要增加考核工作的透明度，通过一定形式对考核过程、结果进行公开。对在实施过程中违反有关规定，徇私舞弊的，一经查出，要严肃处理，并追究有关人员的责任。

教师的考核实行分层次管理，市教育局统一制定教师考核管理手册，教师考核的成绩记载和日常管理以学校为主。学校成立考核管理工作组织机构，其中教师代表不少于

名额总数的一半。考核的各项数据都要记录在册。学校要建立考核档案，作为评优、晋职、聘任及竞争专业技术岗位的审核依据。

附件1：教师师德目标管理考评细则

附件2：教师专业素质考核细则

附件3：教师教学过程目标管理考评细则

附件4：教师教学实绩目标管理考评细则

附件5: 行政人员政治思想素质目标管理考评细则

附件6: 行政人员专业素质目标管理考评细则

附件7: 行政人员岗位责任目标管理考评细则

附件8: 行政人员工作绩效目标管理考评细则

附件9: 非教学人员政治思想素质目标管理考评细则

附件10: 非教学人员专业素质目标管理考评细则

附件11: 非教学人员岗位责任目标管理考评细则

附件12: 非教学人员工作绩效目标管理考评细则

附件一：教师师德目标管理考评细则（试行）

师德考核总分为100分，实行倒扣分制度，扣分细则如下：

一、工作纪律方面：

1、遵守作息时间，迟到、早退扣2分/次，旷工5分/次。

2、上班期间打牌、上网玩游戏、炒股、看与教学无关书籍、吸烟，影响教师形象的扣5分/次，到校外教育机构兼课等从事第二职业经查实的扣20分。

3、上课迟到、早退、中间出教室、接打手机，扣2分/次。

4、在校内外出现违纪、违法扣20分/次。

5、门卫、楼道值班教师未按时到岗扣1分/次，不到岗扣2分/次。

二、德育管理方面：

6、私自向学生和家长代购、推销学习用具、教辅资料或其他生活用品等或向家长索要或变相索要财物，有学生或家长反映到学校的，推销或索要总金额按每100元扣1分。私自收费办班，有学生或家长反映到学校的。退还收取所有费用并按收费总金额每100元扣1分。

7、在对学生管理中，有过激言行，影响学生的身心健康，造成不良影响，有家长来校或电话反映经调查属实的扣5分，体罚学生视其程度扣10—50分。

8、在与家长交换意见时，语言过激，与家长发生纠纷，反映到学校，给学校造成不良影响的扣5分。

9、不服从学校工作安排，无理取闹、讨价还价扣10分。

10、在与同事交往、共事中，发生口角或动手，造成不良影响的，打架扣10分/次，吵架扣5分/次。

11、煽动、鼓惑他人、聚众滋事的扣10分/次。

12、不按时完成学校规定的任务或者不正确贯彻上级会议通知精神的扣2分/次。

13、模范遵守社会公德，为人师表，树立良好师表形象。不讲文明、不诚信、斤斤计较、把学校财物据为己有、诽谤诬陷他人等，造成不良影响的扣10分/次。

14、教师与异性学生未保持正常师生关系，造成不良影响的，扣20分，触犯法律的移交司法机关处理。违犯计划生育政策的上报上级有关部门处理。

15、发生安全责任事故，直接责任人一般事故扣5分，较重事故扣10分，严重事故扣20分，极重事故扣40分。

16、爱岗敬业。期末（学年末）考试，综合分最后1名扣5分。

17、其它影响学校声誉或造成经济损失的，视其情节扣5—20分/次。

三、教学管理方面：

18、努力提升自己的业务素质，不思进取，组织教学差，学生或家长反映到学校扣5分。

19、拒收学生和不正当劝告学生休学、转学、退学的扣5分/次。学生生病、受伤、遇到困难需要教师帮助，教师不管的扣5分/次。

20、在质量检测工作、阅卷工作中徇私舞弊或失职造成不良影响的扣10分/次。

21、在工作检查过程中，卫生规范存在问题、不能按要求出示相应材料等，受到领导批评的，扣相应直接责任人5分/次。

22、勤奋学习，锐意进取。无故不参加或不承担教研活动的扣5分/次，不完成读书笔记和读书心得的扣5分。不完成听课任务的少1节扣1分。

23、为招生学校进行有偿宣传、有偿推荐毕业生就读经查实的扣5分/人次。考核得分纳入年度考核和绩效考核。

第二篇：承德市公路管理处民主生活会实施方案

承德市公路管理处

关于开展民主生活会实施方案

为落实中央和省、市委的统一安排部署，根据市局党委《关于召开专题民主生活会的通知》文件要求，现结合我处实际，就全处开展专题民主生活会提出如下实施方案：

一、生活会主题及内容要求

（一）生活会主题

按照《通知》规定，民主生活会主题是：紧扣“三严三实” 主题，认真贯彻党章要求和《中国共产党廉洁自律准则》等党

内规章，深入贯彻总书记系列重要讲话精神特别是关于“三严三实”专题教育的重要指示，紧紧围绕“严以修身、严以

用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”要求，联 系班子和个人实际深入查摆问题，特别是要坚持以案为鉴，深 刻反思身边反面典型教训，严肃认真开展批评和自我批评，坚 持真理、修正错误，立规执纪、抓好整改，确保专题民主生活 会开出高质量、取得好效果，努力推动形成积极向上、干事创 业、风清气正的政治生态，扎实推进改革发展稳定各项工作。

（二）开展对照检查内容

要把这次民主生活会与正在开展的解放思想大讨论结合起来，按照“调整工作状态、转变工作作风、狠抓工作落实”的要求，以“三查三看三对照’’为载体，认真查找践行“三严三实”方面存在的突出问题，班子成员要把自己摆进去，主动认领问题，深刻剖析思想根源，认清问题实质。同时，要注重从涉及群众切身利益的具体工作中，从群众反映领导干部工作生活的细节小事中，筛查问题、找准症结。

二、方案细则

1、抓好会前学习

坚持我处每周一课制度，利用好党课时间认真学习，牢固树立“三严三实”的检验标尺，准确把握践行“三严三实”的基本要求，打牢开好专题民主生活会的思想基础。

2015年3月25日—2016年1月5日全处组织深入学习总书记关于党员领导干部践行“三严三实”的新思想新观点新要求，学习党章和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等规章制度。

学习赵克志同志在省委中心组学习会议、新型城镇化与城乡统筹示范区建设专题研讨班、全省开展“三严三实”专题教育党课暨领导干部警示教育大会、省委八届十二次全会、全省组织工作会议上的讲话等。对参加专题教育党课、专题学习研讨情况进行回顾梳理，重点看是否掌握了“三严三实”的核心要义、认清了不严不实的严重危害、强化了从严从实的行为规范，查缺补漏、巩固成果。

2、广泛征求意见

2016年1月6日--15日主要负责同志和其他班子成员深入一线，采取走访座谈等方式，广泛征求各县公路站党组织、党员群众和服务对象代表等方面的意见，并分别向领导班子和党员领导干部本人反馈，将征求意见整理保存，对涉及到施工、养护等方面工作的意见，结合我处实际工作进行调整，力争使每一项工作都能圆满完成，切实为百姓出行提供和谐、便捷的交通环境。

3、深入开展谈心活动

2016年1月16日—20日，主要负责同志牵头开展谈心谈话工作，做到书记同班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门主要负责同志之间必谈。要谈遵规守矩上的差距与不足，谈自身和对方不严不实问题的具体表观，谈改进提高的意见建议，谈透问题、沟通思想，营造开好专题民主生活会的良好氛围。

4、认真撰写发言提纲

领导班子和班子成员要对自身存在的修身做人、用权律己、干事创业等方面的不严不实问题，遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面的问题，深查细找，认真梳理；要对落实党风廉政建设主体责任和监督责任的情况进行认真剖析，查找梳理存在的问题；从理想信念、党性修养、权力观地位观利益观和道德品行等方面，进行党性分析，深入剖析根源、认清问题实质，提出整改的具体措施。在此基础上，领导班子撰写对照检查材料，班子成员形成发言提纲。要发挥正反典型镜鉴作用，对照先进典型的精神境界，反省立根固本的差距，检视党性锻炼的不足；汲取***、***、徐才厚、郭伯雄、令计划、苏荣以及周本顺、梁滨、景春华、郑雪碧、李刚、苏爱国等反面典型的深刻教训，认清放松自我修养、理想信念滑坡的严重危害。要求班子成员于2016年1月25日前将发言提纲提交至党支部书记。

5、组织开好民主生活会

2016年1月25日公路处召开专题民主生活会，会议流程如下：

①．主要负责同志代表班子作对照检查发言，同时作个人对照检查发言。②．主要负责同志进行自我批评，其他班子成员对党支部书记开展批评。③．班子成员按照生活会主题和有关要求，结合征求到的意见和建议，作个人对照检查发言，开展自我批评。班子成员之间互相批评，帮助查找存在的问题，提出改进意见建议。④．主要负责同志对民主生活会情况进行总结，提出班子下步整改要求。领导班子每名成员都要严肃认真地开展批评和自我批评。自我批评要敢于解剖自己，敢于揭短亮丑。要聚焦对党忠诚、干净干事、敢于担当，突出政治纪律和政治规矩，联系思想、工作、生活和作风实际，联系个人成长进步经历，联系党的群众路线教育实践活动整改措施落实情况，把自身存在的问题讲清楚，把问题根源讲透彻，把整改措施讲具体。自我批评要襟怀坦白、见人见事，不能遮遮掩掩、泛泛而谈。相互批评要坦诚相见，做到知无不言、言无不尽。主要负责同志和班子成员都要本着对组织、对同志、对事业高度负责的精神，直截了当开展批评，指出具体问题、提出改进建议。相互批评要有的放矢、切中要害，用事例说话，防止不痛不痒、蜻蜓点水，不搞无原则纷争。对批评意见要正确对待、虚心接受，形成互动交流的良好氛围，达到团结--批评--团结的目的。

6、抓好整改落实

建立整改清单。结合民主生活会开展批评情况，对查摆出来的问题进行再梳理，将教育实践活动尚未整改到位的“四风”问题一并纳入整改内容，形成“问题清单“和“整改清单”。开展专项整治。对党员群众反映强烈的不严不实突出问题，要集中力量，开展治理。要把基层干部不作为、乱作为等损害群众利益问题作为专项整治重点内容，逐项排查，明确责任，强化措施，对那些顶风违纪、贪腐谋私、徇私枉法的，坚决予以查处。对那些发生在基层、根子在上面的问题，要加强统筹协调，上下联动、合力解决。

强化立规执纪。根据查摆和解决不严不实问题情况，结合我处实际，进一步完善制度规定。要严格党内政治生活制度，严肃政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。加强对遵纪守规情况的日常监督和定期检查，严肃查处违规违纪行为，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。

三、规范建档立案

2016年1月31日前，要将民主生活会的情况包括会议召开情况、领导班子成员发言材料，以及会前征求意见材料、会后制定的整改措施，连同民主生活会原始记录，一并整理齐全，建档立案，并在组织生活会上通报民主生活会召开情况。

第三篇：打造学习型教师队伍实施方案

打造学习型教师队伍实施方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。阅读可以使教师更加博学和睿智，阅读是使教师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。为了突出“书香校园”建设，让读书成为习惯，培养学习型教师，构建学习型学校，根据福山区教育局的工作部署，结合我校实际，特制定打造学习型教师队伍活动方案如下：

一、指导思想：

坚持科学发展观精神，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，以提高教师专业理论素质和师德水平为目标，通过自主研修、集中培训和展示交流等形式，进一步提高教师的专业理论水平，指导与反思教师的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的思考，精心打造一支师志坚、师品高、作风正、师业精、师纪严的教师队伍。

二、活动主题：

阅读经典，教书育人，和谐发展。

三、总体目标：

1、努力形成良好的学习氛围，着力构建学习型教师队伍和学习型学校，使学校办学工作有新思路、新举措、新突破、新成绩，努力促进学校义务教育健康和谐发展。

2、通过学习，使教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧。

3、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。

4、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

5、通过学习，提升工作经验，逐步形成具有学校特色的教师全员学习、全员提高的长效工作机制。

四、活动要求：

1、加强学习，提高认识，营造良好氛围。

认真学习十七大文件，充分领会十七大精神，深刻认识教师学习的重要性，在思想意识上为活动实施奠定坚实基础，使教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为。

2、加强领导，率先垂范，组织活动实施。

各学校要成立相应领导机构，对本校学习活动进行全程组织和管理。在读书活动中，领导要以身作则、率先垂范，针对学校和教师在教育教学中的实际问题、具体问题，带头开展理论联系实际的学习和研讨活动。

3、周密部署，加强管理，保障活动实施。

制订好活动规章制度，及时上交实施方案、各阶段工作总结、案例、成果等。同时，结合学校实际，精心组织教师开展形式多样的阅读活动，努力做到每天自修半小时、每周集中探讨一个问题、每周撰写一篇反思笔记、每阶段撰写一篇论文，把读书与反思、实践、师德进步、提升教育教学技能结合起来，使读书活动真正成为教师专业成长的有效途径和重要手段。

4、树立典型，促进交流，为活动实施提供榜样示范。

利用学校骨干教师的示范、辐射作用，为读书活动树立典型和榜样。号召教师学习先进、赶超先进，在校内掀起教师阅读活动热潮。

5、坚持学习，培养习惯，提升素质。

学校在学习中要做到有读书安排，人人有读书收获，激发教师学习热情，培养教师良好的学习思考习惯，使读书活动由被动变主动，成为提升教师专业素养的重要保障。

教师在学习中要做到四个坚持：坚持教育教学实际案例的学习、坚持结合工作中出现的问题学习、坚持结合大家关注的工作热点话题学习、坚持结合学生心理特点和发展规律的学习；

五、活动安排：

（一）动员启动阶段（2010年2月）

学校召开全体教师会议，对读书活动进行动员和部署，把开展读书活动与解放思想大讨论活动结合起来，进一步增强紧迫感。由校长、主任为全体教师作学习辅导报告，认真组织启动教师读书活动。

（二）学习提高阶段（2010年3月 —— 5月）

1、教师要利用每周学习时间、业余时间，精读中心小学推荐书目。精读期间，教师要认真做好读书笔记，重点记录学习体会和感悟，而且要对自身专业发展问题进行深入思考。学校对教师普遍关心的问题，确定讨论专题，组织教师开展学习讨论交流活动，畅谈心得体会，为促进教师发展出谋划策。

2、在学习讨论交流活动的基础上，学校组织教师积极参加“我阅读、我成长”主题征文比赛活动，进一步激发广大教师的学习热情，提高教师的学习思考能力。

（三）自主研修阶段（2010年6月 —— 11月）

1、教师要结合个人专业发展实际，有针对性地选择理论书籍开展自主研修活动。带着问题自主研修，在研修中寻求解决问题的有效途径和办法，在解决问题过程中提升工作经验。

2．通过自主研修和实践历炼，学校组织教师参加“快乐阅读，勇于创新”主题讨论交流和论坛活动，共享成功喜悦，促进经验交流，营造学习氛围。

六、保障措施

1、组织管理：

中心小学成立领导小组，调控学习型教师队伍活动，各学校校长、主任负责具体实施，要经常研究解决学习过程中所遇到的问题，确定学习内容、组织学习及问题、情况、意见的反馈。

2、档案管理：

各学校建立教师学习成长档案，将每位教师参加学习的内容与学时完成情况及时记录在案，便于查阅、分析、比较、评价，真实客观

地反映教师的学习效果，增强教师学习的内驱力，以利总结规律性的经验。（留好档案备查）

3、制度管理：

学校实行激励与制约相结合的管理机制，为增强学习的实效性，依据实际情况，各学校制定并完善《教师学习制度》、《教师档案管理制度》、《教师学习考核评估制度》等，通过完善制度，不仅仅是建立教师教育的竞争机制，更重要的是为教师教育的发展创造一个良好的制度环境，确保教师学习能够健康持续开展。

第四篇：中学绩效工资考核实施方案

为了实施好义务教育学校实施绩效工资制度，提高学校教育教学水平和办学质量，提高教师队伍的整体素质，完善学校内部考核制度，充分发挥绩效工资考核的激励机制和约束机制，根据上级相关文件精神，结合我校实际，特制定我校绩效工资考核实施方案。

一、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下原则：

1.尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先、注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。

3.激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

5.优绩优酬，差距合理。处理好工资分配均衡性和差异性的关系。既要坚持绩效工资考核分配中多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，也要适当考虑工资分配的均衡性。

6.兼容并蓄，改革求进。处理好考核制度改革性和继承性的关系。对于学校旧的考核制度，经实践证明发挥作用好且符合绩效工资考核要求的，应当在新方案中予以保留。对于不符合要求的原学校考核制度应当修订完善。

7.多元评价，综合考量。绩效考核要做到定性和定量考核相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合的原则。要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。可以根据考核内容分类设立单项绩效考核实施办法

二、绩效工资考核的内容、考核方法及考核结果处理

绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。

（一）基础性绩效工资的考核

学校在编教职工，能服从工作安排，能履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务，基础性绩效工资全额按月发放。

对教职工出现以下几种问题，基础性绩效工资中的岗位津贴部分酌情予以扣除：

1.师德方面存在严重问题（进行有偿家教的；歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生造成不良影响的；以非法方式表达诉求的；干扰正常教育教学秩序；损害学生利益或学校利益造成不良影响等），经行政办公会讨论决定，予以100元以上至扣完当月岗位津贴的处罚，并视其认识及改进情况，在奖励性绩效工资考核中体现。

2.根据《共青团路中学对教育教学事故的认定及处理办法》文件内容，对出现严重教育教学事故的教职工，由行政办公会视具体情况讨论决定减发当月基础性绩效工资岗位津贴，同时列入奖励性绩效工资考核。

3.对工作量不足且不能服从学校其他工作安排的，或不能完成学校布置任务的，扣除当月奖励性绩效考核工资后，不足部分继续在基础性绩效工资的岗位津贴中扣除。

4.因病或因其他原因不能正常上班达半月以上的，扣除当月奖励性绩效考核工资后，不足部分继续在基础性绩效工资的岗位津贴中扣除。

5.对编制为专任教师，因为不能履行专任教师的岗位职责而转岗到教辅岗位的，基础性绩效工资中的岗位津贴予以减发10%-20%。

（二）奖励性绩效工资的考核与发放

1.奖励性绩效工资的组成。主要包含以下部分：

（1）教师工作常规考核、补贴类：月岗位考核奖（含月考勤奖），月误餐补贴等

（2）津贴类：主要包含班主任津贴、管理干部津贴、骨干教师津贴等

(3)工作量考核类：超课时补贴、加班补贴等

(4)阶段性成果考核奖类：教育教学成果奖励、教科研成果奖励、年终考核奖等。

（5）其他类：对学校发展有特别贡献或教师在专业发展方面有特殊成绩的奖励。

2.奖励性绩效工资实行总量管理与核定，即根据学校基础性绩效工资总量核定奖励性绩效工资总量，按核定总量包干到校，用于学校奖励性绩效工资的发放。学校在考核发放奖励性绩效工资时，优先处理教师常规考核奖和补贴、班主任津贴、管理干部津贴、骨干教师津贴、超工作量补贴等，然后在总额剩余部分安排阶段性成果考核奖等项目。每奖励性绩效工资考核的各组成项目的金额总数，由校长办公会制定方案，经教代会通过后实行。

3.教师工作常规考核及补贴的发放。

月岗位考核奖的发放，依据学校制定的《共青团路中学教职工岗位月考核办法》，按月进行考核发放，金额为人均每月820元

教职工月误餐补贴为每人每月70月。

4.班主任津贴、管理干部津贴、骨干教师津贴等的考核发放。

班主任每月基本津贴400元，全年按照十个月发放。另增加每月人均200元作为班级管理考核奖，依据班主任考核方案考核后发放。

校长、副校长、中层正职、中层副职、年级组长、教研组长、备课组长，根据岗位职责与考核结果，相应津贴标准分别为600元/月，480元/月，400元/月，320元/月，150元/月，120元/月，100元/月。全年按照十个月发放。

骨干教师津贴市学科带头人、市优秀青年教师（45岁以下）、区级学科带头人、区优青（45岁以下）、区教坛新秀（三年有效期），根据岗位职责与考核结果，每年二次考核发放津贴。

5．超课时补贴和加班补贴。教师在完成学校核定工作量情况下，并超额完成其他工作量的，学校给予补贴。标准为早自习8元/次，超课时费为30元/课时（语文、数学、英语学科，其他学科据周课时比例测算），因为学校工作安排课时不足的，每课时扣20元。其他超课时内容认定由学校研究决定。学校安排加班任务的，视具体情况学校研究决定加班补贴。

第五篇：郑州市第七中学

河南省郑州市第七中学招聘信息

郑州市第七中学始建于1950年，是一所具有60多年厚重历史的中原名校，2005年被评为河南省首批示范性高中。办学六十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，近年来，学校以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证，深化教学改革，规范教学管理，为加快学校内涵建设实现新的跨越奠定了坚实基础。今天的七中一校两址，坐落在三全路上的七中高中部，是一所全寄宿制高中，学校设施先进，典雅大气，学校管理人文科学，学习环境舒适优美，校园生活丰富多彩，教学质量不断提升。

因发展需要，需招聘：

语文、英语、物理、历史、图书管理、体育教育学科教师若干，研究生优先考虑。我校将于2013年14日、15日在北京师范大学学生就业指导中心召开招聘说明会，望有诚意者前往咨询。

招聘流程如下：报名→填表→面试→试讲→面谈→签约。

学校地址： 郑州市三全路中段高中部

学校网址：zz7z.zzedu.net.cn（欢迎上网浏览）

神奇的沃土传播着智慧和文明，美丽的校园培育出桃李与栋梁。一所桃李满天下的中原名校，在新时期正在实现自身的跨越式发展，郑州七中欢迎有志之士加盟，为教育支撑一片蓝天

郑州市第七中学

2013年12月10日