艺术考察与实践教学大纲

第一篇：艺术考察与实践教学大纲

艺术考察与实践

一、使用说明

（一）课程性质

本课程是公共艺术与装饰绘画方向的重要实践环节。公共艺术与装饰绘画方向是我院05学年新开设的教学方向，组织、指导好本课程的教学和实践，一方面，可以显著检验和总结前一阶段的教学的科学性，另一方面，也关系到公共艺术与装饰绘画方向的教学质量和专业教学的特色。通过艺术考察这种特殊的教学模式，也可以使学生拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业学习，强化实践技法培养，提高人文素质，培养主动摄取知识的科学精神。

（二）教学目的本课程是一门实践性、应用性很强的课程，教学方法和传授途径不同于课堂教学。其教学目的旨在以之前所学专业知识为基础，以考察基地为中心，培养学生深入生活发掘画面的观念，提高把握自然，师法造化的能力，探索从生活到艺术创造的规律，为其后的艺术创作和设计思维奠定坚实的基础。

（三）教学时数

本课程课时为24 学时。

（四）教学方法

第一阶段：由学院统一组织。学院提供路线和地点，供学生自由选择，任课教师带队，分组进行。

第二阶段：考察结束后，学生提交写生作品和实践报告，优秀作品可参加院方组织的专业实践教学汇报展览。

（五）面向专业

艺术设计专业公共艺术与装饰绘画方向

二、教学内容

第一章 传统艺术及装饰风格考察

（一）教学目的与要求

本章节是课程的重点，也是理论联系实际的主要体现。通过对传统艺术及装饰风格的考察，使学生实地观察和体会传统文化中艺术风格的蕴藏和丰富积淀，学习总结观察对象，并赋诸画面的方法。

在专业实践活动中，学生要严格按照艺术设计专业培养方案的相关要求，深入观察、认真调研，挖掘素材，坚持速写和写生相结合，并以摄影为辅，为艺术创作积累第一手资料。

（二）教学内容

本章节教学任务重在考察文化遗产和了解其产生发

展的历程，因此，其教学内容分两个方面。

其一，考察民俗和民间艺术的装饰风格（包括民居建筑、装饰纹样等）。

其二，参观当地的博物馆或者寺庙等历史文化基地。［教学重点］

1、使学生了解传统艺术和装饰绘画的关系

2、了解师法自然和人文艺术的重要性

［教学难点］

如何吸取民间传统艺术风格，以此拓展学生艺术创作的深度和广度

第一节 传统艺术风格考察

一、考察搜集实践地风土民情，民俗及文化特点。

二、进行风景写生，表现形式不限，速写、素描、摄影

均可。

第二节 装饰风格考察与实践

一、以民族特色装饰风格为主，记录和学习当地独特的装

饰纹样和手法。

二、进行图案和色彩写生，表现形式不限，油画、水粉、色粉、摄影均可。

（三）教学方法和形式

1、理论讲授，针对不同表现手法，结合学生自身特

点，因材施教。

2、以讨论和集体评价的方式，进行实训作业阶段性

总结分析。

（四）教学时数

16学时

第二章当代建筑和公共艺术参观考察

（一）教学目的与要求

本章节旨在通过对当代建筑及公共艺术的参观考察，使学生实地观察和体会如何借鉴现代科技和传统文化，学习总结观察对象，并使传统再生、而科技更为人性化的方法。

在专业实践活动中，学生要严格按照艺术设计专业培养方案的相关要求，深入观察、认真调研，以记录和写生相结合，并以摄影为辅，为其后的艺术设计和创作打好基础。

（二）教学内容

本章节教学任务重在考察人文艺术和现代科技的关系，因此，其教学内容分两个方面。

其一，考察公共艺术对于传统文化的借鉴和两者的有效融合。

其二，参观当地的博物馆或者美术馆等文化基地。［教学重点］

1、使学生了解传统文化和公共艺术的关系

2、了解现代科技同人文艺术的关系

［教学难点］

如何吸取传统文化养分，以充实当代设计和艺术创作。

第一节当代公共建筑风格考察

一、考察搜集实践地公共建筑及文化特点。

二、进行风景写生，表现形式不限，速写、素描、摄影均可。

第二节公共艺术考察与实践

一、以当代公共艺术为主，记录和学习当地独特的艺术表现手法。

二、进行设计效果写生，表现形式不限，油画、水粉、色粉、摄影均可。

（三）教学方法和形式

1、理论讲授，针对不同表现手法，结合学生自身特点，因材施教。

2、以讨论和集体评价的方式，进行实训作业阶段性总结分析。

（四）教学时数

8学时

三、考核方式

1、学生提交速写作业20幅；色彩作业5幅；摄影作业

不限，实践报告一篇。

2、由任课教师根据学生外出考察时的表现；搜集素材和作品的质量；实践报告的完成情况综合评定。

3、由院专业实践工作小组进行审核，优秀作品将参加院方组织的专业考察实践教学汇报展览。

四、教材选用1、2、岳嵘琪： 《油画风景静物教学》 林钰源：《外出写生》，高等教育出版社，2000年第一版。

3、麻爱周：《色彩风景写生基础》，中国纺织出版社。

第二篇：艺术写生实践课程教学大纲

艺术写生实践课程教学大纲

开课单位：湖北美术学院继续教育学院

总 学 时：80学时（第2周-----第3周）

授课对象：2009级全体学生

课程性质：

艺术写生实践课程是艺术设计专业不可缺少的基础课程。它是学生经过室内课堂学习绘画表现技巧之后，转入大自然进行室外作业和绘画，从而培养提高学生的审美能力及造型能力，具有自然生动感性的特点。其意义在于为学生以后进一步的专业学习及创作打下坚实基础。另外，艺术写生实践课可以培养师生的感情，强化团队意识，锻炼学生的吃苦耐劳精神。

相关课程的衔接：

上接素描、色彩及速写课程，解决的是在课堂室内环境下艺术造型能力。

下接创作课程，为今后创作积累艺术素材。

教学目的与任务：

艺术写生实践课程是培养学生综合素质的一种方式，通过该课程的训练，让学生学会敏锐的观察能力，了解大自然中的造型形态以及光和色彩之间的关系，并把不同时间的光影关系和对物象的真实感受通过绘画语言反映出来。

教学原则与方法：

原则：

1、因材施教的原则。根据学生的不同特点，引导启发学

生自觉的进行艺术探索，发挥学生的自主性；

2、循序渐进的原则。教师应根据学生的学习状况，安排由浅入深，由简单到复杂的教学内容，科学把握教学进度，达到最佳教学效果。

3、理论与实践结合原则。艺术写生实践课程偏重实训，但教师应在不同教学进度中，适当安排理论课程，借助各种学习媒介，采取不同教学手段，指导学生在一定理论指导下进行写生实践。

方法：

1、示范法。以学生自主写生为主，进行现场点评、总结及演示。

2、讲授法。在课程实践整个过程中，教师可以穿插写生理论讲课。

教学内容与时间安排：

本课程总学时80课时，教学内容安排分三个阶段进行：

第一阶段 ：教学内容以线描写生景物为主，16课时（2天）。以速写为主，要求学生熟练掌握用不同线条表现写生对象。

第二阶段：教学内容以素描各种形式表现写生对象，32课时（3天）。要求学生运用各种素描方法，如结构素描、具象素描、抽象素描等表现写生对象，以慢写为主，强调整体效果。

第三阶段：教学内容以色彩表现写生对象，32课时（3天）。要求学生运用色彩塑造写生对象形体，关注大自然光与色以及时间与色彩的微妙变化，鼓励学生尝试用不同色彩语言作画。

参考书目：

教师自行选择。

课程考核：

本课程成绩评定由写生作业成绩、写生考勤表现及考察报告组成。其中，作业成绩占60%，考勤表现占20%，考察报告占20%。评分标准：

共分五个档次：

优秀：95-90；良好89-80；中等

为不及格。

79-69；及格69-60；59分以下基础部 2010年8月30日

第三篇：油画写生艺术实践考察

[键入文字] 艺术实践考察报告

姓名：陈磊

油画MFA 学号Y 1507005

《油画写生艺术实践考察——江西婺源》

2016年我有机会外出艺术考察，我们要到中国最美丽的乡村----江西婺源。快到目的地时，我就被那山里的风景给迷住了，茂盛的树木，婉转的溪流，都让我心旷神怡，那“小桥流水”的意境更让我陶醉。

这一次艺术考察收获丰富，一方面加深了对古建筑的感性认识，积累了传统的建筑知识，地理知识、风水学知识、规划知识、古代环保知识及各种其它人文知识，了解了中国先贤的智慧与能巧；另一方面也积累了许多资料和图片，为艺术创作与进一步的理论研究收集了良好的素材。以下是结合本专业，对那些本人认为较有代表性的人文景观或自然景观作一些描述。

婺源是江西东北部一个历史悠久的古县，被旅游书籍冠以“中国最美丽的乡村”。与浙江、安徽为邻，有着丰富的人文和自然风光。她是南宋理学家朱熹的故里，也是中国铁路之父詹天佑的家乡。这里文风鼎盛，古迹遍布，尤以明清古建筑为代表，而自然风光更是如诗如画：田园、小溪、古木、翠竹环绕村落，飞瀑、驿道、路亭、拱桥散布乡野……婺源不仅有江南层峦叠翠的山林，碧绿绸绢般的小河，还有蜿蜒的石板路连着一个个依山傍水的村落，更为突出的是这里的徽派建筑，其风格体现在“粉墙黛瓦”，即雪白的墙身，青黑色的瓦，屋顶是刻着各式图案的飞檐翘角，直指苍穹，在蓝天绿树映衬下分外瞩目。婺源古民居既具有浓郁的徽州特色，又不乏匠心别具的独特格局。婺源的油菜花跟古朴的徽派建筑相结合，是其他油菜花开的地方不能比的。他们相互融合，构成了一副最美，最和谐的图画。行驶在婺源的林间小路上，仿佛就是在山水画中走。

赣中古建筑的每栋建筑都有明显突出徽派风格的风火山墙、高耸的垂脊和起

[键入文字] 艺术实践考察报告

姓名：陈磊

油画MFA 学号Y 1507005 翘，还有家具、木椅的设计风格，都是精雕细刻的经典之作。在婺源沱川古村落间行走，感觉最突出的一点，就是民居布局非常讲究与山、水、林木等自然环境的和谐结合，文化品位很高。背靠郁郁葱葱的山林，一股清澈的山溪曲曲弯弯绕过幢幢明清古宅，穿过小桥和村中心后流向村外，一道道翻水坝形成的小瀑布激起哗哗的水声。在村边遇到一帮正在写生的美术院校师生，他们迷恋于这儿古代人文建筑与自然生态的和谐融合：穿村而过的溪流、村边小山岭上的古道、苍翠的古樟和松林、茶园农田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群错落有致，简直就是一个大型生态园林，尤其从山岗上望下去，几乎每个角度都能入画。

在学校，我们大都在室内画着静物。这次写生，增长了我们的见识，让我融入了自然，使我们的心灵放飞在山水，老屋，人间。我们懂得了光线与构图的关系，明白了建筑与文化的“血源”。在写生中，我们更深切地体味到：美无处不在，关键是要善于发现。在这里我们看到了美丽的风景，还有感受到了那淳朴的乡村乡情，在考察中同学之间的互帮互助的那份友谊，老师在我们画画和生活上的帮助，这一切将永远珍藏于心。

写生考察给了我们这次“江西婺源写生之旅”的机会，让我们来到这么优美的地方写生，拓展了我们的视野，深化了我们对艺术深层次的了解，让我们真切的体会到了自然与人文之美，传统与现代的完美契合，感叹艺术的殿堂原来如此美妙!然而，看着眼前婺源的湖光秀色，真让人陶冶在这巧夺天工的自然风光之中！所谓“前人栽树，后人乘凉”，感谢婺源的先辈们，建造出了这么神奇的一处“牛形村落”，惊艳之余，也情不自禁地惊叹前人的智慧与结晶，深思人类智慧的无限宽广和深邃！

第四篇：领导科学与艺术教学大纲

《领导科学与艺术》教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程性质与目的要求

（一）课程性质与任务

本课程是为山西广播电视大学行政管理专业本科的学生设置的一门通识课，是行政管理专业的一门选修课程。

《领导科学与艺术》是一门具有很强的政治性、理论性和现实性的课程，本课程针对领导科学研究面临的诸多新的课题，综合近年来国内外领导科学研究的最新成果，从领导理论、领导主体与客体、领导决策、领导沟通、领导艺术、领导绩效评估、领导力开发等方面系统分析、介绍了当代领导科学与艺术的理论与应用。

《领导科学与艺术》课程强调理论与实践并重，不仅要帮助学生全面、综合、深入地理解理论原理，还注重实践能力的培养。理论的介绍本着“广、博、精”的原则，使学生集中了解该课的理论框架和研究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助学生熟悉各种原理的同时，结合研究案例，为他们提供操作范例和实践指导。

（二）课程的教学目的和基本要求

通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使学生系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过案例的讨论学习，让学生掌握领导科学艺术的基本应用，发展一些领导技能，为提升学生专业素养和开发学生的领导力打好一定的基础。

二、课程的教学方法和教学建议

（一）教学组织形式

电大教学采用个别化学习、学习小组为主，集中学习为辅的教学组织形式。、个人自学

学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。在认真阅读文字教材的基础上，能够充分利用各种媒体资源和网络资源，进行个体化的自主学习。

2、小组学习

特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。同时小组学习利于学生间交流教学经验，提高学习效率。

3、集中学习

集中学习也可称面授辅导，主要解决四方面的问题。（1）对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑,应注意避免用面授取代学生的自主学习。

（2）加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学生作到能够自主阅读文字教材；能够根据自己的需要或不足进行学习，能够利用各种现代化手段和多种媒体学习材料进行学习；能够获得本专业相关的资料和信息。（3）辅导中应大力倡导案例教学，注重学生对管理实践的认识和理解，通过对具体管理情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论，使学生认识管理实际的丰富性和多样性，促进学生对这一案例相关理论的理解和掌握。（4）适当组织丰富多彩的教学实践活动。

4、网上答疑；IP课件；课程论坛；电话；信件答疑等形式

（二）教学方法与手段

鼓励学生创造性思考，可以采用小组讨论、互助学习、案例分析、社会调查等形式培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

（三）考核方式

本课程采用平时形成性考核（含作业、面授辅导、网络辅导课考勤及学习笔记等）和其末终

结性考试相结合的形式考核。形成性考核中以平时作业为主，占总成绩的30%；期末终结考试采取闭卷考试的形式，期末成绩占总成绩的70%。具体每学期的课程形考比例见课程考核说明。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

一、课程学时分配

本课程为4学分，教学时数为72学时，各教学环节具体学时分配如下：

教学章节 教学内容 学时安排 备注第一章 导论 第二章 领导活动的主体 8第三章 领导活动的客体 8第四章 领导理论及其发展 8第五章 领导决策 6第六章 领导用人 6第七章 领导沟通 8第八章 领导艺术 6第九章 领导方法 8第十章 领导绩效评估 6第十一章 领导力开发 6

（二）多种媒体教材的总体说明

1、总体说明

文字教材：

本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》(朱立言 高鹏怀主编，华中科技大学出版社2009年1月第一版)。

2、教学媒体使用信息表

教学媒体 主要内容 主要作用 导学或自主学习安排

文字教材 领导科学与艺术 学生学习的主教材，是在教和学中贯穿始终的重要依据，是学习的尺度和标准。导学

课程网页 山西电大在线平台 参考助学媒体 自主学习

课程答疑 在线平台课程讨论区 答疑解惑 导学

第三部分 教学大纲和教学要求

第一章 导论

第一节 领导活动与领导科学

第二节 领导科学的理论来源

第三节 领导科学的研究对象

说明和要求:

了解我国古代丰富的领导思想，以及当代我国领导科学研究的发展，并了解领导科学的研究对象。

第二章 领导活动的主体

第一节 领导与领导者的内涵

第二节 公共组织领导者

第三节 领导者的基本技能

说明和要求:

（1）掌握领导的内涵及构成要素，了解公共组织领导者的内涵，清楚公共组织领导者和工商企业领导者之间的关系。

（2）重点难点：领导的内涵及构成要素；领导者应具备的基本技能。

第三章 领导活动的客体

第一节 领导环境

第二节 领导体制

第三节 我国行政领导制度

第四节 学习型组织文化与领导角色

说明和要求:

（1）掌握领导环境的含义与特征；了解领导环境的影响因素；掌握领导体制的内容与特征；了解领导体制的结构与类型；了解学习型组织文化与领导角色的特征及功能。

（2）重点难点：领导环境和领导体制的含义、特征；领导在组织文化建设中的作用。

第四章 领导理论及其发展

第一节 人性假设与领导理论

第二节 领导行为和领导风格理论

第三节 领导权变理论

说明和要求:

了解人性假设理论；领会领导权变理论的内涵。

第五章 领导决策

第一节 领导决策的要素与原则

第二节 领导决策体制、类型与程序

第三节 领导决策理论、决策评估及其方法

说明和要求:

（1）掌握领导决策的含义和要素及特征和原则；了解领导决策的体制和类型；对领导决策方法有一个大致的了解。

（2）重点难点：领导决策的含义、特征，领导决策的原则。

第六章 领导用人

第一节 领导用人的成效及其基础

第二节 领导用人的标准与原则

说明和要求:

（1）了解领导用人成效的类型；掌握领导用人的标准与原则，了解领导用人的方法。

（2）重点难点：领导用人应遵循的原则。

第七章 领导沟通

第一节 领导沟通的内涵、过程与功能

第二节 领导沟通类型与方式

说明和要求:

（1）把握领导沟通的内涵；了解领导沟通的过程及注意事项；理解如何实现有效的领导沟通。

（2）重点难点：领导沟通的内涵；领导沟通的类型。

第八章 领导艺术

第一节 领导艺术的类型与领导授权艺术

第二节 领导激励艺术

第三节 领导语言艺术

第四节 领导平衡艺术

说明和要求:

（1）把握领导艺术的特点及类型，了解领导授权的目的；掌握领导激励的含义与方法；了解领导语言的功能。

（2）重点难点：领导艺术的特点；领导激励的含义；提高领导语言艺术的途径。

第九章 领导方法

第一节 愿景领导

第二节 情感领导

第三节 运筹领导

第四节 危机领导

说明和要求：

（1）把握愿景领导的含义及作用；掌握情感领导的内涵；了解运用情感领导提升领导力的途径；理解运筹领导的内涵、要素及原则；全面把握危机领导的含义及特征。

（2）重点和难点：愿景领导的含义、作用；危机领导的含义、特征。

第十章 领导绩效评估

第一节 领导绩效评估的内涵与功能

第二节 领导绩效评估的原则、标准与类型

第三节 提升领导绩效的基本途径

说明和要求：

（1）了解领导绩效评估的内涵；掌握领导绩效评估的原则，理解领导绩效评估的类型与标准；了解提升领导绩效的基本途径。

（2）重点和难点：领导绩效评估的内涵；领导绩效评估的标准。

第十一章 领导力开发

第一节 领导力开发的内涵及价值

第二节 领导力开发的障碍

第三节 领导力开发的途径

说明和要求：

（1）掌握领导力开发的内涵；理解领导力开发的价值；了解领导力开发的途径。

（2）重点和难点：领导力开发的内涵；领导力开发的途径。

第五篇：《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

如果有机会，明年春天考博之后，录制这个课程的视频，做好ppt 具体上讲

可以谈，文字（4）、图片（4）、图表、声音、视频 和动画 之外，首先谈对ppt的理解，好的ppt的标准、视觉化思维（4）、演示三部曲 Ppt为我们提供了

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

（2012年）

课程代码：

课程性质：公共选修课 课程分类： 课程学分： 学分 课程学时：36学时 适用专业：所有专业 开课单位：教育科学学院

一、本课程的课程性质和教学目的

课程性质：《PPT制作技巧与艺术》是为提高当代大学生PPT制作与使用技巧的公共选修课程。

课程目的：本课程是集PPT设计理论与制作实践于一体的综合应用课程。通过学习，使学生理解PPT设计与制作基本理念，了解PPT设计的基本步骤，掌握PPT制作的基本方法与技巧，培养学生PPT设计、制作与演示能力，进而提升学生的演讲沟通能力与技巧。

二、制定本课程标准的指导思想

1、PPT设计与制作技能已经成为社会各行业人才必不可少的技能与素质。然而，目前的PPT设计与制作教育却存在缺失现象。为有效弥补这种缺失，提高

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

我校毕业人才的竞争力与社会适应力而开设本课程。

2、本课程突出PPT设计理念与制作技巧的结合，不仅转变学生

3、尊重实践，实事求是探索学科规律。积极地吸收近几年的教育实践成果，使教材有新思想，新论点，新材料，并能够分析实践中的重要问题。

4、充分肯定受教育者在教育活动中的主体地位，注重受教育者与社会方向的独立修改的发展和现代人才素质的培养。

三、教学的要求及建议

1、教学的各个环节上即充分发挥教师的主导作用，又重视学生的主体活动。

2、根据本学科内容和学习时限采用适合大学生学习以及教师本人条件的教学方法。一般说既有教师的系统讲授，又有学生的自学讨论，还要组织学生适当进行实践活动。

3、尽可能多的采用多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。

4、全部教学内容用36学时，其中面授36学时。

四、使用教材及参考书目

1、【美】Garr Reynolds 演说之禅——职场必知的幻灯片秘技 电子工业出版社

2、张志 刘俊 包翔 说服力 让你的PPT会说话 人们邮电出版社

3、孙小小 PPT演示之道——写给非设计人员的幻灯片指南 电子工业出版社

4、许江林 炫舞PowerPoint：PPT动画创意设计 电子工业出版社

5、【美】Robin Willianms 写给大家看的设计书 人们邮电出版社

四、考核方式：

到课情况与PPT作品作业。

五、教学内容体系和教学进度

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

第一讲：PPT介绍与入门

（一）教学目的：掌握PPT是什么和PPT的用途;了解PPT设计中出现的问题。

（二）教学重点、难点： PPT的用途

（三）课时分配： 2个课时

（四）主要内容：

1.1 全新的演说方式 1.2 PPT是什么？ 1.3 PPT的用途

1.4 PPT为什么会被误用？ 1.5 对策

1.6 PPT设计中的十大问题

第二讲：好的PPT应该是什么样的？

(一)教学目的：了解PPT的设计的角度，（二）教学重点、难点：PPT的设计角度

（三）课时分配： 2个课时

（四）主要内容：

2.1 为什么这样的PPT没有人看？ 2.1.1 没有站在观众的角度设计的PPT 2.1.2 你看到的PPT是不是这样的 2.1.3 新手制作幻灯片常犯的12个错误 2.2 好的 ppt应该是这样的 2.2.1向广告和大师学习制作ppt 2.2.2 好幻灯片：逻辑化和视觉化 2.2.3 让幻灯片逻辑化的核心方法

2.2.4 让幻灯片一目了然的5个方法

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

2.2.5 为幻灯片配上绝妙的好图

第三讲：简单是一种美

一、教学目的：了解制作PPT的技巧

二、教学重点、难点： PPT制作技巧

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

3.1道法自然：简约、自然、得体 3.2以漫画为师 3.3简约而不简单

第四讲：优秀的PPT的设计原则

一、教学目的： 掌握PPT的原则,了解视觉化的优势,类别和要点

二、教学重点、难点： 视觉化的优势,类别和要点

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

4.1 两项基本原则 4.2 视觉化的三个优势 4.3 视觉化的两个类别 4.4 视觉化的两个要点

第五讲：视觉化思维

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：了解什么是视觉思维,掌握PPT的设计灵感

二、教学重点、难点：视觉思维和PPT设计

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

5.1 什么是视觉思维 5.2 视觉思维四步走 5.3 视觉思维和PPT设计 5.4 视觉思维训练 5.5 如何获得灵感 5.6 如何提高视觉思维能力 5.7 文化差异 5.8 思维导图

5.9 Graphic facilitation 如何用PPT画简笔画？

第六讲：PPT制作基本

一、教学目的：掌握PPT制作的步骤和PPT制作的准备内容

二、教学重点、难点： 掌握PPT制作的步骤

三、课时分配： 4个课时

四、主要内容：

6.1 制作PPT的三大步骤 6.2 PPT制作的准备内容 6.3 PPT的组成要素 6.4 PPT的结构

第七讲：让图表说话

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：掌握PPT的类型与制作,了解PPT中图表的美化

二、教学重点、难点： PPT中图标动画的制作

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

7.1 图表类型 7.2 图表制作 7.3 图表美化 7.4 图表图片化 7.5 图表动画

第八讲：设计进阶

一、教学目的：掌握文字的设计与背景的设计以及配色;了解多媒体设计的原则;

二、教学重点、难点：多媒体设计的原则;

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

8.1 文字 8.2 背景 8.3 配色 8.4 图文搭配 8.5 设计原则

8.6 多媒体设计的七个原则 8.7 风格

第九讲：PPT动画的使用

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：

二、教学重点、难点：

三、课时分配：:2个课时

四、主要内容：

9.1 动画的基本设置

9.1.1 如何添加一个动画

9.1.2 动画的操控方法

9.1.3 动画操作提速

9.2 动画类型解析

9.2.1 必须掌握的动画效果

9.2.2 文字的动画

9.2.3 图片的动画

9.2.4 数据图表的动画

9.2.5 帧动画的循环

9.3 让动画炫起来的四大关键技巧

9.3.1 动画的叠加、衔接与组合9.3.2 页面的无缝连接

9.3.3 掌控时间轴

9.3.4 PPT的动画创意

第十讲：演示技巧

一、教学目的：掌握PPT的演示技巧

二、教学重点、难点： 10/20/30法则

三、课时分配： 2-4个课时

四、主要内容：

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

10.1 准备工作

10.2 十大演示技巧

10.3 讲义

10.4 10/20/30法则