《手工艺术》教学大纲

第一篇：《手工艺术》教学大纲

《手工艺术》教学大纲

课程类别：必修课 课程编号：02211023 总 学 时：80 学 分：3 适用专业：美术教育专业本科 先修课程：无

一、课程简介

《手工艺术》是许多高校美术类学生的专业基础必修课，同时是非艺术类学生的任意性选修课程。对于培养学生审美爱好，陶冶情操，提高他们对美的追求和实际的动手动脑的实践创作能力，有着极其重要的作用。手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象，它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。

本课程的教学目的和要求：通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、丝网花、中国结、拼贴等手工教学内容和技能技巧。让学生了解手工制作的产生和发展过程，使学生初步认识手工制作的内容和基本原则，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和规律、表现方法；提高学生平面、立体声造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；激发学生丰富的想象力，培养学生的创造性思维能力与动手能力；训练双手动作的灵活性，在主观上提高学生对手工装饰艺术的鉴赏能力，使学生对艺术的感悟得到充分的体现。

二、课程教学内容与学时分配

手工艺术课共80课时，其中理论学时20学时，实践学时60学时。教学内容：

第一章 课程概述（2学时）

教学要求：

1、了解手工制作的意义与工具材料的准备

2、手中制作的大体分类

3、代表作品赏析

重点：手工制作的意义 难点：手中制作的大体分类

作业布置：根据所学内容，思考自己想做手工的类别

第二章 丝网作品的制作（6学时）教学要求：

1、丝网艺术的形成与发展

2、工具材料及其属性

3、基本技法 A 绕形 B 网丝 C 整形 D 组合

4、动、植物代表作品赏析

5、教师示范基本技法

重点：丝网制作的基本技法 难点：丝网制作基本技法的灵活运用

作业布置：自选制作对象，通过丝网等工具材料来完成

第三章 中国结的制作（6学时）

教学要求：

1、中国结艺术概述 A 手工编结艺术的发展 B 手工编结在生活中的应用

2、中国结工具材料及其属性

3、基本技法 A 编的技法 B 结的技法（基本结、变化结、组合结）C 钩针编结技法

4、动、植物及其它装饰品代表作赏析

5、教师示范基本技法

重点：中国结的基本技法

难点：中国结基本技法的灵活运用与组合

作业布置：自选制作对象，通过制作中国结的工具材料来完成

第四章 纸艺（6学时）

教学要求：

1、剪纸 A 工具材料 B 基本技法 C 折剪技法 D 彩色剪纸技法 E 冒绞技法

F 作品赏析

2、折纸 A 折叠符号及图解 B 图片欣赏及白纸示意图 C 连续变幻折纸

3、纸花 A 示范几种花的制作过程 B 作品欣赏

4、纸贴画 A 工具材料 B平面纸贴画制作步骤 C 半立体纸贴画技法 D 作品欣赏

重点：纸艺的种类及技法

难点：各种纸艺基本技法的灵活运用与组合 作业布置：练习各种纸艺的基本技法

第五章 专题实践训练（60学时）

教学要求：

1、学生自选手工类别及制作对象

2、为学生所预想的作品效果提出参考性意见

3、实际操作性问题实时解决

4、可适当为学生做示范

5、教师除了讲授、图示、示范等教学方式，还可进行视频教学

重点：手工各种类的技法掌握

难点：作品预期效果与实际作品是否一致 作业布置：总结本课程的基本内容

三、教学方法及教学建议

教学方法：图文结合讲授、图示、讨论、设疑、示范及视频教学相结合。教学建议：本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同是要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工制作，通过教学和指导帮助学生系统学习掌握手工制作的技能技巧。因为手工制作包含了从构思到制作的过程，建

议以上创作课的方式对待，尽量给学生更多的自由空间，在创意阶段可采用学生和教师以座谈的方式互相提问完善创意方案。

四、考核方式及成绩构成

考核方式：考试

1、学生提交手工作品和书面说明，考核教师作出评分。

2、考核教师由两位专业教师组成。成绩构成：平时成绩30％，卷面成绩70％。

五、教材与参考书目

教师和学生可根据自己的实际情况参考美术方面的各类书籍获得创作的灵感并参考各类技法实现最终的制作。

教材：

蔡美华：《学做中国结》，广东经济出版社，2008年。王尊荣：《立体丝网花》，湖南美术出版社，2008年 参考书目：

吴静芳丝网花工作室：《丝网花插花教程》，东华大学出版社，2009年。

六、其它可利用的教学资源

执笔人：王 琳 审定人：洛桑扎西

第二篇：手工艺术——教案

一、教学目标：

《手工艺术》 教案2009--2010学 上 学期

授课教师： 马玉山 授课对象： 09专升本艺设1班 班级人数： 26 周学时数： 16学时 所用教材： 《手工艺术》 出 版 社： 江西师范大学出版社

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。

1.通过课前学生自己查找有关壁挂内容，认识民间艺术的精华，增强学生学习兴趣。

2、学会简单制作纸壁挂，培养学生的动手能力与合作交流能力。

3、经过对另类纸壁挂的展示，以培养学生探究创新的能力。

4、纸壁挂作为一种民间艺术，深得人们喜爱，对学生进行爱国主义教育。

二、重点与三、二、教学用具：

美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

三、教学方法：

采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。

四、难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

材料准备：

有色(红、绿、黄)铅画纸 <每组一套>，剪刀，刻刀，胶水(或双面胶)，圆轨，直尺，每组一个订书机。

分组准备：8人/组，1、了解多种类型的壁挂(概念、材料、价值、工艺特点等)。

2、了解纸壁挂的概念，并与剪纸剪贴、油画、中国画等其他壁挂作比较。

3、掌握简单纸壁挂的制作方法。

4、收集整理资料并作交流。

三、探索与创新：

［课件］：出示书本中剩余的图案和补充图案。

1、疑问：如果要大批量生产纸壁挂，我们有什么更好的办法呢？课后请同学们从多方面观察、收集资料，想一想你有什么更好的办法解决这一问题呢？

2、在休息天中请每一位同学制作一幅具有想象力作品。课堂效果分析：

1、学生反馈：

2、教师思索：

五、教学过程设计：

总体构思：激发学生制作欲望 —— 指导动手制作 —— 评价交流作品 —— 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）

②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。）④引入今天的课题：“纸壁挂”

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。

②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。②剪：干练，果断。

③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）④折叠：折痕干净，清晰。⑤组合粘贴：牢固。（配合影片讲解）

4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25—30分钟）

① 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神）

注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。设最佳设计奖。

②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。③以影片讲解，教师简单示范

5、并进行评价与交流，分享成果。（3—5分钟）

哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择 把奖品发给优胜的一组。

使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。

6、课外延伸。

从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。

作业；制作壁挂艺术一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm

第三篇：手工木工工种教学大纲

手工木工工种教学大纲

一、课程的性质和任务

本课程是建筑工程技术专业实践性教学环节。具体任务是：通过训练，使学员掌握木工的基础知识、操作技能，能够胜任木工岗位的基本工作，为学生进入下一阶段学习奠定基础。

二、课程教育目标(—)知识目标

1．掌握手工木工的专业基础知识。

2．手工木工工前准备、施工制作和工后处理。(二)能力目标

1．基本掌握标准的操作技能

2．会用检测工具，能够操作一般的木装修。(三)德育目标

通过实训，培养学生吃苦耐劳的精神及严谨的工作作风。

三、培训内容及要求

（一）职业道德【8课时】 教学要求：

职业道德基本知识（8课时）

（二）手工木工专业基础知识【60课时】 教学要求：

1.识图与制图的基本知识（16课时）2.木材以及人造板材的种类、性质、规格与用途（4课时）3.手工木工的工作范围与操作规程（4课时）4手工木工机具的使用与维护知识（4课时）

5加工、安装必需的一般数学计算和建筑力学知识（4课时）6木结构工程的构造概念（4课时）7相关工种的工序交接知识（4课时）8品与半成品保护知识（4课时）9重点难点内容复习（16课时）

（三）法律、法规常识【20课时】 教学要求：

1.劳动法的相关知识（4课时）2.建筑法的相关知识（4课时）3消防条例的相关知识（4课时）4合同法的相关知识（4课时）5产品质量法的相关知识（4课时）

（四）施工安全知识【20课时】

（五）施工制作【186课时】 1.选料与配料（12课时）2.木制品零件加工（24课时）

3.12米以下木屋架与屋面基层的施工（16课时）4.木模板的施工（16课时）5.木门窗的施工（16课时）6.一般木装修（70课时）7.木家具的制作（16课时）

8.顶棚吊件、龙骨及面板安装（16课时）

（六）工后处理【10课时】

第四篇：《手工DIY》课程教学大纲

《手工DIY》课程教学大纲

修订单位：淄博师范高等专科学校艺术教育系 执 笔 人：常键双 一．课程基本信息。1.课程名称：手工DIY 2.课程编号： 3.课程类别: 选修

4.适用专业: 小学教育专业、学前教育专业 5.总学时数： 6.总 学 分：

二.本课程在培养方案中的地位、作用和任务。

地位：本课程为专业选修课。是小学教育专业、学前教育专业学生很有必要掌握的一门课程，在上课课件的制作课后与孩子们沟通中，多会一些手工沟通起来会更容易。

作用：通过该课程的学习，使学生能够不单单是学会手工的制作步骤，更要通过学习了解手中工具和材料的特点，以便更好的得心应手的制作出各种各样的东西。

任务：本课程的主要任务是培养学生的动手能力和想象力，培养手工制作的学习方法。三．理论教学内容与教学基本要求。

本课程的教学内容共分七章。

第一章：折纸手工--三角插模型制作（12学时）

主要内容：

1、三角插基本件制作；

2、了解纸的特性和色彩的选择；

3、通过色彩搭配和不同的组合方式进行制作不同的模型。

基本要求：理解并掌握各种组合方式并灵活运用。掌握色彩的选择能适当弥补造型的局限性。重点、难点：各种元件的组合方式。第二章：太空泥塑型（12学时）

主要内容：通过学习让学生能使用太空泥创作动物植物场景等不同的特点，掌握太空泥的材料特性并加以利用。

基本要求：了解新兴材料超轻粘土的特性、制作方法，掌握利用超轻粘土进行立体作品创作的技法。

重点、难点：了解太空泥的艺术形式和基本特点，理解并熟悉太空泥的制作流程。

四.实验教学内容与要求。

本课程的实验教学实行理论知识与实例教学方式相结合的方法，采用示范性多媒体教学手段，来提高学生的理解能力与接受能力，并有针对性的加强个别辅导。五．考核方式。

操作能力10%：熟练掌握手工材料和工具的使用方法（10分）。

表现能力40%：熟练进行色彩鲜明的搭配（20分），制作内容生动有吸引力（20分）。创 意30%：切题（10分），有独特的设计风格和思路（20分）。模型制作20%：认真、完整（20分）

技能考核成绩由三名以上教师打分取平均分。根据学生创作作品的效果与难度等综合因素作出成绩评定，考核以实物造型为主。六．成绩评定。

平时作业成绩（60%），期末技能考核成绩（40%）七．本课程对学生创新能力培养的措施。

《手工DIY》是美术教育专业方向基础必修课，培养学生增强动手能力，及独立创作能力，寻找适合自己的更便捷的操作方法，为以后的专业制作打下坚实的基础，和良好的创新思考习惯。

《手工DIY》课程为专业选修课。是小学教育专业、学前教育专业学生很有必要掌握的一门课程，培养学生增强动手能力，及独立创作能力，寻找适合自己的更便捷的操作方法，为以后的专业教学打下坚实的基础，和良好的创新思考习惯。

八．教材与参考书。

教 材：（日）贵妇人社编，《快乐的动物世界》，出版地：中国轻工业出版社2000年。刘艳华 王文彬 张文娟编《奇泥妙想--纸粘土手工乐园》山东科学技术出版社2013年。

第五篇：手工艺术协会工作总结

手工艺术协会工作总结

时光如白驹过隙，转眼间我们电气工程学院手工艺术协会2011年上学期的工作已接近尾声。

夏日炎炎，在寝室总结着协会的工作，愧疚之情溢于言表。

这个学期，很明显的是协会的工作做的并不好，老师批评过，部长提醒过。

但是协会现在面临着致命的危险，手工项目已经没有人教了。而当让学员自学的时候，很多学员没把这个协会的事情当做一回事，而自己也开始对协会看的没那么重了。

协会是我创办的，我却没能带给协会很好的发展。的确对不起老师和部长。

但是转过头来，所有的困难也会过去，因为我找到一位负责任的下届会长。我相信在她的努力下，协会必然会走出困局，赢得成长的高峰期。

手工艺术协会在这个学期举行过一次全校的公开活动—“手工之美，美如夏花”公开制作活动。

活动中，协会的下届负责人们很让我满意。而且下届的会长的确拥有着极高的动手天分。来自/article/zongjie/

虽然每次的活动都办得很成功，但在实际过程中我们还存在着很多不足。如：协会会员之间、会干与会员之间了解不深，活动十缺乏必要的积极性；与其它协会学习交流十过于害羞，不擅于交流，气氛出现僵硬；开展活动时，活动策划不周全、宣传工作不到位，材料存取方面较混乱，纪律散漫，对本协会工作性质认识不清等方面的问题。这些都是对本协会发展很不利的，希望大家共勉之。

协会工作中的若干问题和不足

1、指导力度不够

协会的各会长、副会长对各部门的各项工作的指导力度不够，很多部门的工作活动没有得到更好的实施，各部长、副部长也没有更好的对部门干事进行相应的指导和监督，造成协会所提出的许多方针战略没有得到应有的实施效果。例如，协会在很早就提出了的部门特色活动理念没有得到相应的实施仅有协会的棋牌部和文艺部能够独立的举办自己的特色活动，而其他部门都还没有提出本部门的特色活动，更没有得到相应的实施。其实各部门都能拿出自己的特色活动，例如组织部可以组织大家开展一些素质拓展类和体育竞技类活动，而文讯部可以开展如征文比赛和发展论坛类文化活动，宣传部可以开展一些海报大赛等活动均可，只要协会的各干事敢做敢闯，协会就会有相应的更好的发展方向，当然这些更需要我们会长和部长的指导，只有这样，大一的干事才敢放手去做，大胆去做。因此，加强协会各项工作活动的指导力度是协会有待加强和提高的重要方向。

2、干事的主人翁意识不够

协会的干事对自己的定位还不够清晰，对协会的发展方向和总体规划不是太清楚，将自己仅仅定位在听部长、会长的话，只知道做事而没有更好的思考为什么要这么做，怎么做得更好等，还过多的依赖于自己的部长，部长不通知做某些事，自己就没必要做，就不做，还没有一种以协会主人翁的态度和思想去做协会的各项工作。因此，更不能主动担当协会的各项大任，对协会所提出的各种战略方针没有进行过多的思考，考略问题还不够全面。这些都是制约协会更好发展的诸多因素。

3、沟通交流不够

协会中的各成员间的沟通交流不够，导致协会没有达到最好的凝聚力。其中主要包括会长、副会长与部长间的沟通交流不够，部长与部长间的沟通交流不够，协会成员和会员间的沟通交流不够等。加强协会各成员间的沟通交流有利于团结协会的众多成员和力量，能够极大的增强协会的凝聚力和战斗力，为协会各种工作活动的顺利开展打下坚实的基础。

4、信息传达不够到位

部长、干事对协会所下达的协的各种工作活动、任务、消息等没有进行更好有力的传达。例如，协会的会议中的与会人员并没有将会议内容全面有效地传达给其相应负责和所在部门的人员，造成开会没有得到应有的传达信息的效果。许多干事在会议中，没有作应有的笔记，还只是竖着耳朵“悬听”，没有在思想上引起高度重视。因此，各部门需加强各部门的制度建设并将其作为重点工作。

5、自我批评

我从来都不是个有才能的人，即使是协会的会长，却并没有做会长的料，无论是在竞选中还是其他方面，最后凭自己的责任心和努力才走到了这一步。我能做的，就是尽自己最大的努力，无论有多大的困难和阻碍，将协会的各项工作做好，因此对协会成员的要求也比较高，很多时候没有充分与其他成员商量就自下决定，没有对部长、干事给予应有的信任和尊重。在此我也向他们表示道歉，在以后的工作中少一些催促，多一份关心，平时多关心他们的生活和学习，不能见面就说协会的事，毕竟对他们而言，协会只是他们生活的一部分而已。

协会在走创新的发展道路中，还有更多值得深思的问题和方向需要我们去探索和解决，这也是一条充满荆棘，前人没有走过的道路，需要我们大无畏的、不抛弃、不放弃、用于克服一切困难的精神来完成协会的这些发展。

关键词：工作总结