影视艺术概论教学大纲

第一篇：影视艺术概论教学大纲

内蒙古师范大学教务处审定

影视艺术概论大纲

文艺理论教研室

2010年10月6日修订

目 录

第一章 影视艺术的诞生与发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 第二章 影视艺术的特性与要素„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 第三章 影视文学的创作与改编„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 第四章 影视艺术的鉴赏与评论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15 第一章 影视艺术的诞生与发展

目的和要求：了解中外电影、电视的历史发展状况，重点掌握各历史时期不同国家重要的电影流派、电影导演及其代表性作品。

第一节

古典电影

一、电影的诞生

(一)卢米埃尔兄弟——电影的发明者

1．1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟用他们制造的“活动电影机”第一次售票公映了《工厂的大门》、《火车到站》等纪实短片。这一天被电影史学家们定为电影诞生日，卢米埃尔兄弟也被公认为世界电影之父。

2．卢米埃尔兄弟是纪实性电影的先驱者，他们注重强调电影的活动照相性，忠实地摄录生活，首开纪实电影的先河。

(二)梅里爱——电影形式的创造者

1．法国电影艺术家梅里爱是戏剧电影的创始人他将舞台艺术的方法与场面调度广泛地运用到电影方面。从而创造了具有艺术性的电影戏剧。代表作品有《月球旅行记》、《灰姑娘》等。

2．在摄影技巧方面，梅里爱发明了叠印，叠化多次曝光、改变摄影机速度等特技摄影方式，取得了奇妙的视觉效果。

(三)格里菲斯——世界上第一位真正的电影导演

1．美国电影艺术家格里菲斯首次将电影从戏剧美学的束缚中解放出来，使其成为一门真正独立的艺术。代表作品有《一个国家的诞生》、《党同伐异》。

2．格里菲斯的突出贡献

①丰富发展了电影蒙太奇的表现功能，为电影表情达意找到了一系列独特的语言形式和修辞方法。

②发现了电影特有的时空形式。

二、早期苏联电影

主要指十月革命以后二三十年代的苏联电影。

(一)爱森斯坦的蒙太奇理论

苏联卓越的电影艺术大师。其突出成就是关于蒙太奇理论的详尽论述，并创立了“杂耍蒙太奇”和“理性蒙太奇”。代表作《战舰波将金号》是世界电影史上最杰出的经典作品之一。

<二)普多夫金的蒙太奇理论

苏联卓越的电影艺术大师。其突出成就是对于电影特性及蒙太奇理论的系统论述，并创立了“联想蒙太奇”。代表作《母亲》、《圣彼得堡的末日》、《成吉思汗的后代》，均为世界影坛公认的杰作。

三、经典好莱坞电影

主要指本世纪三四十年代的美国好莱坞电影。

(一)好莱坞电影的基本特征

1．商业性强

2．以戏剧美学为基础

3．电影样式多样化

(二)好莱坞的类型电影

1，所谓类型电影是指按不同类型(或者样式)的规定要求制作出来的影片。公式化的情节、定型化的人物、图解式的视觉形象构成了它的基本特征。

2．类型电影的种类繁多，大体可分为：喜剧片、音乐片、西部片、犯罪片、恐怖片和悬念片。

第二节

现代电影

一、意大利新现实主义电影

(一)新现实主义的产生与发展

1943年，意大利影评家温伯托·巴巴罗教授在罗马《电影》杂志上发表的宣言中有首次提出“新现实主义”一词。新现实主义电影的真正诞生是以1945年罗西里亚的《罗马，不设防的城市》为标志，随后涌现出一系列具有世界性影响的优秀影片，如罗西里尼的《游击队》，德·桑蒂斯的《罗马十一时》、《橄榄树下无和平》，维斯康蒂的《大地在波动》等等。它们形成了电影史上一个令人瞩目的创作高潮。1956年，德·西卡的《屋顶》问世，标志着这一流派的结束。

(二)新现实主义的基本特征

1．“还我普通人！”——着重描写普通人的现实生活，具有强烈的社会性和批判性。

2．“把摄影机扛到大街上！”——强调对现实生活进行现实主义表现，追求逼真性和朴素自然的风格。

3．拒绝传统表演规范和明星制度，主张使用非职业演员。

二、法国新浪潮电影

(一)新浪潮电影的产生

是指五十年代后期的法国电影。它是20年代法国“先锋派”运动的继续和发展，由一批富有革新精神的电影青年组成。他们是戈达尔(《精疲力竭》)、特吕弗（《四百下》)、阿伦·雷乃(《广岛之恋》、《去年在马里昂巴德》)等。

(二)新浪潮电影的基本特征

法国新浪潮运动就其本质来说，是一次要求以现代主义精神来彻底改造电影艺术的运动。其基本特征是：

1．反对传统的戏剧化，主张生活化 2．强调表现人的潜意识 3．思想内容晦涩难懂

(三)新浪潮电影的影响

1．促使人们对传统的制片制度作出重新考虑进而导致了独立制片和独立发行组织的出现。2．引起了人们对电影作品个人风格的关注，形成了以导演为中心的观念。3．它的美学主张和电影手法直接影响了六七十年代世界电影的发展。

三、各国的现代主义电影

继法国的新浪潮运动之后，随之而来的是全世界范围的现代主义的复兴。在意大利、瑞典、日本、美国、德国、巴西等国家先后出现了各具特色的“新浪潮电影”。

(一)意大利的“新浪潮电影”

代表人物及作品有：

费里尼：《甜蜜的生活》、《八又二分之一》

安东尼奥尼：《奇遇》、《蚀》、《红色沙漠》

(二)英格玛·伯格曼与瑞典电影

英格玛·伯格曼是世界著名的现代主义电影大师。他的代表作品是《野草莓》、《第七印》、《处女泉》、《呼喊与细语》等。

(三)日本的“新浪潮电影”

以大岛诸、吉田喜重、今村昌平、木下惠界为代表。其中大岛诸最为突出，作品有《青春残酷物语》、《官能的王国》、《爱的亡灵》。

(四)美国的新电影运动

由两部分成员组成。其一是来自好莱坞又摆脱其束缚的年轻导演如科波拉、卡萨维斯特、阿尔特曼等。其中最具代表性的是科波拉，主要作品有《雨人》、《教父》、《现代启示录》等。其二是来自好莱坞之外的独立电影领域的导演如梅卡斯、斯诺、安格尔等。

(五)“新德国”电影运动

这是从60年代后期到80年代在世界范围内声势最大、持续时间最久的电影运动。分前后两期：

1．前期——“德国青年电影”时期(1962--1969)。代表人物有克努格(《告别昨天》)、斯特劳布(《没有和解》)、施隆多夫<《青年托尔勒斯》)。

2．后期——“新德国电影”时期(1969年——现在)。代表人物有法斯宾德、施隆多夫、赫尔措格、文德斯等人。著名作品有《恐惧吞食灵魂》、《莉莉·玛莲》、《玛丽亚·布劳恩的婚姻》(法斯宾德)；《锡鼓》(施隆多夫)；《德克萨斯州的巴黎》(文德斯)

第三节

中国电影

一、中国电影的拓荒

(一)1896年8月11日，法国摄影师谢斯奇耶首次在上海放映“西洋影戏”，这是中国第一次放映电影。

(二)1905年北京丰泰相馆创始人任景丰首次把著名京剧演员谭鑫培主演的京剧《定军山》搬上银幕。这是中国人自己拍摄的第一部影片。

(三)1913年，新民公司成立，拍摄了我国第一部故事片《难夫难妻》。

(四)1918年，商务印书馆设立活动影戏部，于1921年拍摄了我国第一部长故事片《阎瑞生》。

二、中国电影的发展

20年代是中国电影的蓬勃发展期，大量的制片公司相继涌现，其中以“明星”、“天一”、“联华”成就最为显著。

三、30--40年代的中国电影

(一)有声片的出现

1930年明里公司拍出我国第一部有声片(歌曲红牡丹》。

(二)现实题材影片的崛起1、1932年夏衍为明星公司编写了剧本《狂流》，这是中国影坛出现第一部反映现实的“左翼电影”。接着，明星公司又将茅盾的小说《春蚕》搬上银幕。除此之外．还出现了反映现实题材的影片《上海的二十四小时》、《姊抹花》、《三个摩登女性》等。

2．1938年武汉“中制”公司完成了我国第一部抗战片《保卫我们的土地》。之后又拍出了《热血忠魂》、《八百壮士》、《塞上风云》等一系列抗战影片。

(三)艺术成热的曲线

30年代中期，中国电影日臻成热．产生了一批内容与形式统一得较好，具备国际水平的优秀影片。

1．1935年，在莫斯科举行的国际电影节上蔡楚生编导的《渔光曲》获荣誉奖。这是中国电影首次在国际上获奖。

2．袁牧之编剧、应云卫导演的影片《桃李劫》是中国第一部真正以有声电影的手法创作的影片。同时袁牧之还编导了中国第一部音乐喜剧片《都市风光》、故事片《马路天使》。

3．抗战结束后，出现了由史东山编导的《八千里路云和月》；阳翰笙、沈浮合作的《万家灯火》；田汉、陈鲤庭合作的《丽人行》；陈白尘执笔、集体创作的《乌鸦与麻雀》等优秀影片。

4．蔡楚生、郑君里合导的《一江在水向东流》以其丰富的内容和突出的艺术成就．达到了三四十年代中国电影的最高峰。

四、50--60年代的中国电影

新中国成立以后，我国的电影事业进入了一个新的发屉时期。

(一)具有相当规模的电影制片厂纷纷建立；电影创作队伍进一步发展壮大；创作出故事影片约600余部。

（二)1949年5月，东北电影制片厂拍摄了新中国第一部故事片《桥》，揭开了我国电影历史的新篇章。

(三)由颜一烟编剧，凌子风、翟强导演的《中华儿女》获第三届卡罗维·发利国际电影节“为自由而斗争”奖，这是新中国电影首次赢得国际声誉。

(四)大批优秀的故事影片纷纷涌现，如《南征北战》、《渡江侦察记》、《早春二月》、《红色娘子军》、《林则徐》、《林家铺子》、《青春之歌》、《舞台姐妹》等。

(五)1966--1967年．文革十年使中国电影陷入凋零荒芜的境地。

五、新时期的中国电影

(一)新时期电影的繁荣概况

1．电影厂家蓬勃发展。

新时期前我国生产故事片的厂家只有长影、上影、北影和八一四家老厂，目前，我国创作生产故事片的厂家已达16家，形成了遍布全国各主要地区故事片生产基地。大中小制片厂之间相互竞争，相互学习，佳作叠出，促进了新时期电影事业的蓬勃发展。

2.电影队伍人才辈出

以谢晋、谢铁骊、凌子风、汤晓丹、王炎等为代表的老一辈电影艺术家焕发了艺术青春，拍出了许多优秀新作。以吴贻弓、黄蜀芹、吴天明、滕文骥、黄建中等为代表年导演已形成了创作集体，成为各厂创作的主力和骨干，贡献出一大批内容有新意、艺术有特色的高质量影片。

以张艺谋、陈凯哥、田壮壮．吴子牛、张军钊等为代表的青年导演脱颖而出，以其自觉的电影意识进行着执著的探索与创新。他们的作品，引起了中国影坛的一次次振动，对推动中国电影向多元化、本体化方向发展，其到了强大的推动作用。

3．影片数量猛增、质量显著提高。

文革前，我国年产故事片35部左右。新时期以来，故事片的产量增至每年100部以上，1982年以后则保持在年产120——140部左右。同时，影片的质量也大大提高、迅速缩短了与世界电影的距离。先后有《城南旧事》、《没有航标的河流》、《黄土地》、《野山》等一批影片在亚、非、欧、美等各类国际电影节上获奖。《老井》(吴天明执导)获东京国际电影节四项大奖。《红高梁》(张艺谋执导)获西柏林国际电影节金熊奖。

新时期十年中，许多基本的电影理论问题都得到了热烈的讨论和争鸣，如电影语言、电影观念的现代化、电影本体论、电影的民族性、电影的娱乐功能等等。各种外国的电影理论如巴赞的长镜头理论、克拉考尔的物质现实复原论、结构主义电影、符号学等现代电影理论也被大量引进。

（二）新时期电影的发展历程

1．1977--1979年

严格说来，这两年的电影没有发生实质性变化，大部分影片的内容仍然没有摆脱“以阶级斗争为纲”的观念，艺术形式上也仍然受缚于“三突出”、假大空的模式，所以许多电影专家不把这一段划入新时期电影的范畴。

2．1979----1984年

首先是电影理论同传统的电影观念提出挑战，要求“电影语言现代化”和“电影与戏剧离婚”，与这股理论思潮相呼应，—批勇于创新的影片相继出现，如《苦恼人的笑》、《生活的颤音》、《小花》、《天云山传夺》等。

198O年，电影界引入了巴赞的长镜头理沦、涌现出大批以现是性为主要特征的影片，如《都市里的村庄》、《见习律师》、《逆光》、《西安事变》、《沙鸥》等。

3．1984年——

第五代导演异军突起，拍出一批惊世骇俗之作，如《一个和八个》、《喋血黑谷》、《黄土地》、《猎场札撒》、《盗马贼》、《黑炮事件》等等。

中老年导演的创作也进入了一个新时期。成绩最显著的是谢晋和吴天明。

此外还有两个现象值得注意：

①产生了巨片意识，拍出一批高成本、大制作的历史影片，如《孙中山》、《血战台儿庄》、《大决战》、《开天辟地》等。

②电影的娱乐性、商业性得到重视，制作了大量的娱乐影片。

第四节

电视艺术发展概观

一、电视的起源与电视艺术的发展(一)电视原理的构想与发明

1．第一个提出“电视”概念的是法国名律师塞列克。他将英国科学家发现的硒光电效应和法国电器工程师布列兰发明的扫描原理进行综合研究，从而构思出处于原始状态的电视发射系统。

2．1927年，法国的物理学家巴泰勒米装成了世界上第一台电视机。

3．1929年，英国广播公司在伦敦首次试播了无声电视。翌年，他们又成功地试播了有声图像。于是从发射系统到接收系统的完整意义上的“电视”便宣告诞生。

(二)电视艺术的诞生与发展

世界上第一次正规的电视播放，是1936年11月2日由伦敦电视台播出的。作为电视艺术主要形式的电视剧也随着电视的试播与正式播放而宣告诞生。

1．第一代电视时期——黑白电视时期(30年代后期——50年代中期)本时期电视在英国占有绝对优势，制作者出于迎合观众心理和商业化的目的，创作出不少“最富革新性和独创性”的电视剧作。电视艺术开始受到观众的普遍欢迎。1953年，黑白电视在欧美各国达到了前所未有的高峰。其中最有代表性的作品是由尼歇尔·克尼尔编剧，由鲁道夫·卡蒂埃导演的科幻想连续剧《第四种物质的实验》。

2．第二代电视时期——彩色电视时期(50年代中期——60年代末期)1940年，美国研制出第一台彩色电视机。但直到1954年才解决了许多重要的技术问题，从而真正进入彩色电视时期。于是美国也就成为世界上第一个开办彩色电视的国家。英国则于1967年也开始播放彩色电视剧。

本时期电视艺术的主要特点，是逐渐摆脱戏剧美学的束缚，开始向电影靠拢。而此时的世界电影，则普遍地受意大利新现实主义的影响，因此强调描写普通人的生活，直接表现现实情境成为此时期电视剧的主要特征。代表性作品有美国的《玛蒂》和英国的《穿晨装的女人》。

3.第三代电视时期——电视多路广播时期(70年代)

所谓电视多路广播就是指在一个电视频道上同时播送多路节目。

本时期的电视艺术进入了电视化探索阶段。首先，众多电视艺术家都力图摆脱戏剧、电影手法的局限大胆创新，赢得了更多的观众。其次，电视艺术创作队伍不断壮大，电视剧的样式也发生了单本剧逐渐减少和多集连续剧迅速增加的变化。总之，本期的电视艺术在许多发达国家都进入了空前的繁荣期。

4．第四代电视时期——卫星传播发展期(80年代初——)世界上第一次电视卫星的转播是1962年。但是直到80年代才进入卫星转播大发展的时期。从此，人们可以冲破关山阻隔，随意收看来自世界各地的电视播放节目。

本期电视艺术的特点是：

①一些工业尚不发达的亚非国家的电视文艺事业开始振兴，从而进入了全球性的电视艺 7 术发展的新时代。

②不仅电视剧有了新发屉，而且出现了许多新样式，如“电视音乐片”、“电视风光片”、“电视小说”、“电视散文”等等。

二、中国电视艺术的历史与现状

(一)初创期——艰难的起步(1958--1965)1958年6月15日，我国第一部电视剧《一口菜饼子》由北京电视台(今中央电视台)录制和播映，揭开了中国电视艺术的历史。

从1958--1965年，创作电视剧74部。

(二)停滞期一沉寂的荒漠(1966--1977)

本时期电视艺术的创作几乎是一片空白。

(三)复苏期——重要的转折(1978--1979)

本期电视艺术的生产开始复苏，共制作电视剧22部。在表现手法上广泛吸收电影的表现手段。在思想内容上主要是揭批“四人帮”的罪恶。

(四)发展期——繁荣的开始(1980一)

本期电视剧的数量迅速增加，1980年达117部，到1985年后则年产电视剧1000部集左右。同时电视剧的质量也越来越高，电视剧的体裁也由单一的单本剧发展到制作连续剧和系列片。

参考书目

1、(法)乔治·萨杜尔著：《世界电影史》，中国电影出版社1982年1月第1版。

2、（德）乌利希·格雷戈尔：《世界电影史》，中国电影出版社1987年版。

3、程季华：《中国电影发展史》，中国电影出版社1981年版。

4、舒晓明：《中国电影艺术史教程》，中国电影出版社1996年版。

5、章柏青：《中国电影·电视》，文化艺术出版社1999年版。

课时分配；14课时

第二章

影视艺术的特性与要素

目的和要求：掌握影视艺术的特性，及影视艺术的基本造型元素。重点掌握蒙太奇与长镜头理论。

第一节

影视艺术的特性

一、电影艺术的特性

(一)电影的综合性

电影是一门综合性艺术。它吸取了文学、戏剧、绘画、雕塑、音乐等的特长，并在统一的创作意图下把它们有机地结合起来，从而形成了一种完整的、独特的艺术形式。

(二)电影的逼真性

电影是从摄影艺术发展而来的。摄影机的画面客观地记录它视野中的一切视觉存在，并如实地在银幕上重现。在一切艺术里，影片投射到银幕上的形象是最接近客观现实的。

(三)电影的视觉性

电影是以一系列活动着的、相互衔接的镜头画面所组成，用镜头来说话的视听艺术。它直接作用于观众的视觉与听觉(特别是视觉)，是一种视觉性很强的艺术。

(四)蒙太奇的独特性

蒙太奇是电影最独特的表现手段和叙事方式。任何一部影片都不能没有蒙太奇。

二、电视艺术的特性(一)独特的空间思维

电视是以小于银幕数百倍的荧光屏为审美媒介的。但它可以通过各种途径扩展画面的空间含量。

(二)灵活的表现形式

电视艺术表现形式的灵活性是反映在许多方面的。如可以大量使用特写镜头，摄像机摄取物像的角度要比电影灵活得多，电视样式的千姿百态、多种多样等。

(三)可塑的作品容量

电视剧以及其他电视文艺节目的容量是极其灵活的，既有30秒种的电视短剧又有长达20多年的电视连续剧。可以说没有任何一种艺术形式能象电视艺术作品的容量这样灵活自如。

(四)强烈的参与意识

电视由于其传播过程的现场性，会使观众产生强烈的表达欲。特别是作为代表电视艺术成熟标志的开放型电视剧，更明显地具有促进观众积极参与评论的特性。

第二节

影视语言的基本要素

一、画面与镜头

(一)画面

画面是影视语言的基本元素。任何一部影视艺术作品都是由摄影(像)机拍摄的一个个画画所组成的。然而影视作品中的画画又与绘画迥然不同：

1．影视作品的画面是运动的，而绘画的画面是静止的。

2．影视作品的画面不是一个，而是连续不断的，以表达一个完整的意念。绘画则只表现事物的瞬间。

3．影视作品的画面是有声的，而绘画是无声的。

(二)镜头

镜头是影视艺术最基本的构成单位。从摄影（像)机的开拍到停拍为止为一个镜头。

1．镜头的运动

摄影(像)机的运动有多种形式，最常见的是推、拉、摇、移、跟。

(1)推镜头：摄影(像)机沿光轴方向向前移动，使画面效果由远而近，由小而大，介绍主体与场景内其它部分的关系。

(2)拉镜头：摄影(像)机沿光轴方向向后移动，使画面效果由近而远，由大而小，渐次扩展观众视野，了解局部与整体的关系。

(3)摇镜头：在拍摄一个镜头的过程中，摄影(像)机位置不动，只有机身作上下、左右、旋转等运动。

(4)移镜头：摄影(像)机沿水平面向各个方向移动。移动时主要借助于铺设在轨道上的移动车或利用其它移动工具；

(5)跟镜头：摄影(像)机跟随运动的被摄体拍摄。跟拍使处于动态中的主体在画面中的位置基本不变，而前后影物则不断交换。

2．镜头的种类

摄影(像)机在拍摄过程中由于必须不断地转换镜头的位置和角度，这就形成不同的镜头种类即景别。景别一般分为：

(1)远景：表现广阔场面的影视画面。如自然景色、盛大的群众场面等。远景提供的视野宽广，能包括广大的空间，以表现环境气势为主，人物在其中显得极小。

(2)全景：表现成年人的全身或场景全貌的影视画面。可以使观众看清人物的形体动作以及人物和环境的关系。

9(3)中景：表现成年人体膝盖以上或场景局部的影视画面。可使观众看清人物半身的形体动作和情绪交流，有利于交代人与人，人与物之间的关系。

(4)近景：表现成年人体胸部以上或物体局部的影视画面。可使观众看清演员展示人物心理活动的面部表情和细微动作。

(5)特写；表现成年人体肩部以上的头像或某些被摄对象细部的影视画面。可把人或物从周围环境中强调出来。

3．镜头的组接

影视艺术中镜头的组接分为技巧性的组接和非技巧性的组接(即蒙太奇组接)。这里先介绍技巧性的组接。

(1)切换：两个镜头直接剪接在一起。

(2)淡出(入)：前一个画面由明晰而渐渐隐去(淡出)，而后一个画面逐渐显露直至十分清晰(淡入)。

(3)化出(人)：前一个画画渐渐隐去的同时(化出)，后一个画面即已渐渐显露出来(化人)。

二、影视语言的句法文法

影视语言的句子是通过摄影{像)机镜头的推、拉、摇，移以及显、隐、化、切等手法来形成的。

(一)前进式句子

由特写、近景、中景引向全景，即由细节引向整体，节奏由强渐弱。(二)后退式句子

由全景、中景到近景、特写，即由整体引向细节，节奏由弱渐强。(三)环形式句子

表现由远到近，又由近到远。它是将前进式与后退式结合起来的句子。

(四)跳跃式句子

由极远和极近的镜头组成，中间没有过渡，节奏急促强烈。

(五)穿插式句子

景的变化时大时小没有规律，因而节奏也变化多样。(六)等同式句子

视距不变，景向平行发展，在视觉上形成累积效果，从而突出和强调某种情绪。

第三节

蒙太奇与长镜头理论

一、蒙太奇

(一)什么是蒙太奇

蒙太奇是法语建筑学上的一个术语，大意是指结构和装配的方法．引申在影视艺术方面就是镜头的组合关系和连接方法。

(二)蒙太奇产生的依据

1．符合人的视听感受规律和分析、综合、联想、回忆、想象等心理能力。

2．符合艺术创作必须对现实生活素材进行选择、提炼、概括、集中的基本原则。

3．影视艺术本身的制作材料、技术手段所带来的艺术表现的可能性和局限性。

(三)蒙太奇的作用

1．叙事作用

利用蒙太奇可以把一个个镜头流畅自然、合乎逻辑地连接起来，从而完整准确地叙述一件事情。

2．创造作用

蒙太奇还具有多种创造作用，主要有以下几种：

(1)可以创造独特的影像时间与空间

运用蒙大奇的方法对现实生活的时间和空间进行扩展(浓缩)、延长(压缩)，使影视时空在表现领域上极为广阔，在转换组接上分外自由，从而创造出不同的叙述方式和结构形式以反映丰富多彩的现实生活。

(2)可以创造不同的节奏

蒙太奇是形成影片节奏的重要手段，它将内部节奏与外部节奏、视觉节奏与听觉节奏有机组合以体现剧情发展的脉络．使影片的节奏丰富多变又和谐统一。

(3)可以创造意境，表达寓意

镜头的分切和组合)声画的有机组合、相互作用，可以产生新的含义，即产生单个的镜头、单独的画面或声音本身所不具有的思想含义，可以形象地表达抽象的概念，表达作者的寓意，或创造出特定的意境。

(四)蒙太奇的分类

蒙太奇的分类繁多，大体可归纳为两类：叙事蒙太奇和表现蒙太奇。

1．叙事蒙太奇

以交代情节、展示事件为主旨的一种蒙太奇类型。叙事蒙太奇又分为下列几种方法：

(1)交替式蒙太奇

通过镜头的组接将不同地点发生的若干场面交替出现的蒙太奇手法。

（2)积累式蒙太奇

将若干性质相同的镜头积累在一起)以形成某种特定气氛的蒙太奇手法。

(3)复现式蒙太奇

代表一定寓意的镜头和场面在关键时刻反复出现，以造成强调、对比、呼应、渲染等艺术效果的蒙太奇手法。

(4)物件式蒙太奇

利用某一物件，将不同的场景连接起来的蒙太奇手法。

(5)相似性蒙太奇

将前后两个镜头接在一起，按其画面的相似点加以连接的蒙太奇手法。

2．表现蒙太奇

以加强艺术表现力和情绪感染力为主旨的一种蒙太奇类型。

表现蒙太奇又分为下列几种方法：

(1)对比蒙太奇

将两个截然不同的事物接在一起，以造成强烈对比的蒙太奇手法。

（2)隐喻蒙太奇

通过镜头和画面的连接、将不同形象加以并列使之产生比拟、象征、暗示等作用的蒙太奇手法。

(3)心理蒙太奇

通过镜头的组接直接而生动地展示出人物的心理活动，精神状态的蒙太奇手法。

(4)理性蒙太奇

通过镜头的组接，使观众将视觉形象变成一种理性认识的蒙太奇手法。

二、长镜头理论

所谓长镜头是指用一个比较长的镜头，连续地对一个场景、一场戏进行拍摄，形成一个比较完整的镜头段落。或者说，在一个统一的时空里不间断地展现一个完整的动作或事件。

法国电影理论家安德列·巴赞从电影的照相性、纪录性出发，把长镜头作为美学因素提到了理论的高度，并与蒙太奇相对立，从而创立了电影的纪实流派。

第四节

声

音

一、声音的美学功能

(一)声音的出现，使影视艺术理接近于生活的本来形态，现实感更强了。（二}声音的出现，使蒙太奇的性质发生了巨大的变化。

(三)视听联袂、声画融合极大地加强了影视艺术的表现力，全面解放了人的感性审美器官。

影视艺术中的声音可分为人声、音乐、音响。

二、人声

人声是指人的发声器官声带所发出的一切声音。影视艺术中的人声包括对话、旁白、独白等。

(一)对话

影视艺术中人物的对话应具有以下特征：

1．富于动作性，同画面水乳交融。

2．简洁、含蓄、有丰富的潜台词。

3．质朴、自然、口语化，富于生活情趣。

(二)旁白

以画外音形式出现的第一人称的自述及第三人称的议论和评说。

(三)独白

人物通过画外音的方式对自己内心活动的自我表述。

三、音乐

影视艺术中的音乐是专为影视片创作、编配的音乐，它不同于一般的音乐作品，有其独特的个性和作用。

(一)特性．

1．音乐进入影视作品要服从导演的总体构思，要为表现影片的主题、人物和情节服务。

2．者乐根据影税作品BO和画面长度分段陈述，间断出现，一般不用某种既定的曲式。

3．不追求完美无缺，而应尽量符合影片情境所规定的艺术真实。

(二)作用

1． 概括影视片的主题思想，表达作者对影视片内容、人物、事件的主观态度。2．抒发感情，揭示人物内心活动。3．表现时代背景，渲染环境气氛。4．加强影视片的戏剧性。

5．加强艺术结构的连续性和完整性。

四、音响

是影视艺术作品中除语言和音乐之外的所有声音的统称。通常将音响分为若干类。

(一)分类

1．动作音响

2．自然音响

3．背景音响

4．机械音响

5．枪炮音响

6．特殊音响

(二)作用

1．创造环境的真实感，维持观众对面面的兴趣。

2．画外音响可以扩展空间，打破银幕(屏幕)画框的限制。

3．对音响的主观处理能表现人的内心世界。

4．音响能够成为讲述故事的手段和推动情节发展的动机。

5．音响和画面结合，可能产生象征、隐喻、讽刺、对比等艺术效果。

6．音响可以加强画面的空间立体感和运动感，塑造出银（屏)幕空间的质感、密度、层次。

五、声画蒙太奇

(一)声画合一

指画面中的视象和它所发出的声音同时呈现井同时消失，两者吻合一致。

(二)声画分类

指声音与画面中的形象不同步，互相离异声音主要是以画外音的形式出现的，它们通过分离的形式．在新的基础上求得和谐一致。

参考书目：

1、（匈）巴拉兹：《电影美学》，中国电影出版社1986年版。

2、（英）林格伦：《论电影艺术》，中国电影出版社1993年版。

3、（法）马尔丹：《电影语言》，中国电影出版社1992年版。

4、（法）巴赞：《电影是什么》，中国电影出版社1987年版。

5、王志敏：《现代电影美学基础》，中国电影出版社1996年版。

6、金丹元：《影视美学导论》，上海大学出版社2001年版。

7、高鑫：《电视艺术美学》，北京广播学院出版社1998年版。

课时分配：14课时

第三章 影视文学的创作与改编

目的和要求：掌握影视文学的基本性质及影视创作与改编的一般原则。

第一节

影视文学的特性

一、电影文学的基本要求

(一)要具体、生动地体现视觉形象(二)要明朗而有力地表现人物的行动

(三)要有深刻而简练的人物对话或独白

(四)要注意结构的紧凑和情节的完整。

二、电视文学的基本特征

(一)题材较侧重于纪实倾向强的内容。

(二)人物语言和叙述人语言具有特别重要的地位。

(三)结构布局要注意观众情绪节奏和电视结构的开放性。

三、影视剧作家应具备的特殊素质

（一）注重向生活学习。

(二)掌握文艺创作的一般规律。

(三)系统地学习影视理论，习惯用影视思维去观察事物、概括生活。

第二节

题材与主题

题材和主题是构成影视文学剧本不可缺少的重要组成部分。影视文学创作首先遇到的问题，就是题材的选择与主题的确立。

一、题材的选择

(一)影视剧作家如何选择题材? 13 1．应该从生活出发，选取自己最熟悉、最善于驾驭的题材。2．应该尽量扩大题材范围，突破禁区不断开拓新的题材领域。3．应该运用影视思维，选择最适合于银(屏)幕表现的题材。(二)电视剧创作在选择题材时又有其特殊之处：

1．应该大量选择贴近当代生活，具有鲜明时代特点的现实题材。

2．应该以选取小题材，即日常生活、平凡事件为主，当然也可以从宏观角度选择大题材、大事件。

3．题材应具备多样化的特点和广泛的群众性。

二、主题的确立

选择好题材，还必须确立明确的主题。影视剧创作在确立主题时应该遵循以下原则：

(一)主题的真理性与当代意识

(二)主题的新颖性与深刻性

(三)主题的鲜明性与多义性

第三节

人物与环境

影视剧作的核心是塑造人物，而人物又生存于一定环境之中，因此银(屏)幕形象既包括人物，也包括环境。

一、人物塑造

塑造人物的关键在于刻划典型性格，因此影视剧作在塑造人物形象时必须注重对人物性格的刻划。

(一)影视剧作应刻划怎样的人物性格．

1.应该揭示人物性格的丰富性、复杂性。2．要突出表现人物的个性特征。

3．要多层次地揭示人物丰富的思想感情和内心世界。(二)影视剧作在刻划人物性格时，是有其特殊手段的 1．通过动作刻划人物性格

人物的动作包括行为动作、心理动作和语言动作，其中行为动作更具视觉造型特点。而影视艺术又是最富动作性的艺术，它完全可以通过人物的动作来体现其思想、展示其灵魂。

2．通过心理刻划体现人物性格

影视剧作的心理刻划，必须考虑如何使人物抽象的心理活动转化为具体可见的银(屏)幕形象。除了通过行动、表情、眼神、声画对位等外部动作和语言动作展示人物的内心世界外，还可以采用象征、隐喻、想象、幻觉、梦幻、意识流等银(屏)幕化手法，把人物的内心活动直接诉诸银(屏)幕。

3．运用细节刻划人物性格

细节是影视剧作的血肉，也是刻画人物性格、揭示人物心灵的重要手段。细节描写是叙事性文学艺术共有的方法，影视剧作中细节的独特性在于，可以通过特写和近景镜头把细节加以放大，使其增加可视性，产生艺术魅力。

二、环境描写

(一)自然环境和社会环境

影视剧作中的环境，也就是人物生存、活动于其中的自然环境和社会环境。自然环境：包括出现在影视片中的自然景物、陈设、建筑、用具等等。社会环境：主要指环绕在影视片中人物周围的人际关系及错综复杂的矛盾斗争和时代氛围。社会环境往往对人物的性格和命运起决定作用。

(二)自然环境在影视剧作中独特作用

1．作为交待时序、地点和背景的自然环境，在影视剧作中随处可见。它衬托人物的情感和心态，为影片装点地方色彩和民族风情。

2．作为灾难、险阻、威胁的自然环境，如暴雨、狂风、洪水、干旱等等，在影视剧作中，往往以人的对立面因素出现，它考验人物的意志和品格，是人们思想、性格和灵魂的试金石。

3．作为隐喻、象征意义的自然环境，其本身就构成了大有深意的艺术形象，体现着影片的哲理性内涵，起着深化主题的作用。

第四节

情节与结构

一、情节设计

(一)情节构成的基本原则

1．情节要体现多彩多姿的特点。2．要开片抓人，引人人胜。

3．情节要合乎人物性格发展逻辑，服从揭示人物之间关系的需要。

(二)情节叙述的基本方式

影视剧作中，情节叙述基本上有三种方法： 1．客观叙述法

这是传统电影最基本的叙述方法。它一般是按照事件发生、发展、高潮、结局的自然时空去叙述故事、塑造人物。客观叙述的基本语言就是蒙太奇组接。

2．主观叙述法

这种叙述法与客观叙述法相对应，它好比是编导在向人们讲述一个他所经历的故事和熟悉的人物。片中的叙述人往往是我”。内心独白、画外音旁白都是以“我”的视角进行解说。

3．主、客观交叉叙述法

这是对上述两种叙述法的综合运用。这种方式手法灵活多变，情节叙述的外在形式也多彩多姿，主观时空与客观时空都尽可能得到了展现，影片包含的生活容量和心理容量也相当丰富。

(三)情节设计的基本类型

1．采用分解法设计情节

分解法是一种主要选取质变状态的矛盾，着力表现冲突，并采取强化的办法，将一系列的冲突加以集中、浓缩，使情节曲折跌宕、紧张激烈的设计方式。

用分解法设计情节要注意几点：

①要集中笔力写好重场戏。

②充分利用偶然性因素，处理好偶然和必然的关系。

③巧设扣子，造成悬念，增强情节的故事性。

2．采用纪实法设计情节

纪实法大多选择处于量变状态的生活意材，更多的是表现一种相对静止的、比较缓和的矛盾状态，或者采用非冲突的方式去处理较激烈的矛盾，强调通过不同人物之间的关系来构成情节。

二、结构形式

影视艺术的结构形式有两种分类方法(一)从影视艺术所表现的不同内容来分

1．戏剧式结构

这是传统影视剧作结构的基本形式。其主要特征为：

① 一般以外部冲突为基础，构成贯穿始终的戏剧情节，根据矛盾冲突的不同内容和形式．，又形成各种差异的戏剧结构类型。

② 在时空处理上，多采用顺序式时空，一般按照事件发展的自然流程进行结构。

③ 在总体构思上，讲究整体布局的严谨完整，一般都有开端、发展、高潮、结局几个部分。

2．散文式结构

其主要特征为：

①一般没有完整的贯穿始终的矛盾冲突和连贯的故事情节，只有一些生活片断或生活侧面的组合，片断与片断之间没有必然的因果关系，但形散神不散。

②在时空处理上，．多采用顺序式时空，不打乱生活本身的自然流程。

③画面匀称、自然，节奏舒缓、流畅。

3．心理式结构

其主要特征为：

①一般不注重人与人之间外部冲突的描绘，而偏重于人物内心世界的展示，依据人物的意识活动和情感的起伏来进行结构。

②在时空处理上，完全打破了时空界线和事件的自然顺序，把生活加以重新排列组合，让过去、现在、未来迭替出现、交叉进行。

③节奏快、跨度大、情节跳跃。

(二)从影视剧作时空构成来分

1．多时空交错式

2．多视点结构

3．套层结构

4．板式结构

第五节 影视剧作的改编

一、改编的原则

(一)忠实于原作，深刻而准确地理解原著(二)

保持和发扬原作的风格特色

(三)要准确把握时代，不能违背生活和历史的真实

二、改编的方法

(一)扩充填补

1．扩充副线：这种方法一般用于改编篇幅较短的作品。

2．增添副线：这是指原作根本不存在的线索，改编时为增强影片的矛盾冲突和戏剧气氛，而凭空增添的线索。

(二)浓缩删削

主要是对篇幅较长、内容丰富、头绪繁多复杂作品的改编。改编者紧紧抓住与主题有关联的人物和事件，对原作删繁就简。

(三)节选

从作品中拿出相应完整的一段予以改编，这是对长篇小说改编的常用方法。

(四)自由改编

这种方法是借原作的躯壳发挥改编者的主观意念以阐发新的主题，但和原作又有密切联系。

三、小说改编的基本要求

(一)正确把握原作的主题思想和主要矛盾冲突，按照影视艺术独特的空间思维进行总体构思。

(二)塑造出具有鲜明个性的人物形象，是改编的中心环节。

四、报告文学改编基本要求。

(一)从塑造人物出发，设计出具有性格特征的独特情节。

(二)抓主线、舍其余，集中笔墨刻划人物。

(三)充分发挥细节画龙点睛的作用。

五、戏曲改编的具体要求

(一)剧情安排具体化

（二）景物设置真实化

（三）表演艺术生活化

参考书目

1、王迪：《现代电影剧作艺术论》，中国电影出版社1995年版。

2、赵凤翔：《名著的影视改编》，北京广播学院出版社1999年版。

3、汪流：《电影编剧学》，北京广播学院出版社2000年版。

4、宋家玲：《影视文学创作论》，北京广播学院1997年版。

课时分配：12课时

第四章

影视艺术的鉴赏与评论

目的和要求：掌握影视艺术鉴赏和评论的基本性质与方法，并能运用所学理论进行影视艺术鉴赏及批评的实践操作。

第一节 影视艺术鉴赏的性质和特点

一、影视鉴赏的基本含义

(一)什么是影视鉴赏

影视鉴赏是观众在接触、把握银(屏)幕形象小通过感知、理解、想象和感情体验、并在其固有的生活体验、心理信息储备的基础上，再造出审美意象的精神活动。

(二)影视鉴赏必须满足两个基本条件

1．从客观方面来说，影视作品必须是审美产品，是属于审美范畴的故事片或艺术片。

2．从主体方面来说，鉴赏者必须以审美的态度并在与客观审美关系中去知觉审美对象的美。

二、影视鉴赏的一般特点

(一)是鉴赏主体感知、想象、情感、判断交织统一的审美心里活动。

(二)是独特的认识功能和娱乐功能有机统一的美感活动方式。

(三)是主观与客观相统一的再创造活动。

三、电影鉴赏的特殊性

(一)当场体验性

电影放映场是—个特殊的审美场一—限定性审美场。它使观赏电影的人们能迅速中断日常注意而转入审美注意，中断日常知觉而转入审美知觉，并由之而对电影所创造的艺本空间立即介入，进行当场体验。因此，当场体验性是电影鉴赏的一个首要特点。

(二)直觉领悟性

电影主要是通过运动的画面来塑造形象的，它把文学的符号语言转化为直接诉诸视觉和听觉的形象，把最主观、最隐秘的思想、感情、意绪乃至无意识行为冲动以最客观的形式传达出来。因此，它也最适合于观众直觉领悟。

(三)效应共时性

在电影欣赏中，我们会发现这样一种现象：因象而喜，满场笑声；因象而悲，满缅唏嘘。这种效应是即时发生而又是共时发生的，这便是电影鉴赏中的共时性美感效应

第二节

影视艺术鉴赏的规律

一、影视鉴赏的一般过程

(一)视听结合的审美感知阶段

影视艺术视听结合的特点决定着观众的审美感知也必须具有与之相应的视听结合能力。观众在观赏影片时首先就是以视听结合的方式去理解剧情、领悟意味，从而完美地接收银(屏)幕形象所输出的艺术信息的。

(二)充满感情的由一到多阶段

在审美感知的基础上观众密切联系自己的生活经历，并对艺术信息投射自己的感情，从而充实和丰富输入的艺术信息。这就是充满情感的由一到多的审美鉴赏阶段。

(三)情理结合的审美理解阶段

观众在影视鉴赏活动中，情感和理智是水乳交融地站台在一起的。情感在鉴赏过程中起着推动和激化作用，而理智却起着引导和规范的作用。观众对影视作品的回味、品评阶段就更离不开。

二、影视鉴赏中的再创造活动

影视鉴赏中的再创造是观众主体能动性最突出的表现。其特点为：

(一)影视鉴赏中的再创造是自由性与确定性的结合。

所谓自由性，是指观众在欣赏影视艺术的过程中，总是会根据自己的感受、理解和生活经验对影视艺术所提供的艺术形象与情景进行加工、补充、丰富，再造为自己的一种内心意象。

所谓确定性，是指欣赏过程中的自由是有一定范围和方向性的自由，必须受到影视艺术作品本身的规范和制约。

(二)影视鉴赏中的再创造是共时性和历时性的统一。

在影视艺术的鉴赏活动中，不仅不同时代的鉴赏者在欣赏同一作品时会“各以其情遇”，而且同一观众在不同情境下观赏同一部作品，也会“各以其情而自得”，这就意味着影视鉴赏既有当场性、共时性的再创造，也有延续性历时性的再创造。

第三节

影视评论的性质和作用

一、影视评论的基本含义

影视评论是以影视鉴赏为基础，通过研究、总结影视艺术的现象、规律和创作经验来指导观众鉴赏，推动影视艺术的一门科学。

二、影视评论的性质

(一)影视评论应具有科学性

1．评论主体要遵循科学工作的一般原则和规律，遵循形式逻辑和辩证逻辑的基本要求。

2．对影视片要有深切的艺术感受，力求从具体的影视艺术现象中，抽取出具有普遍意义的经验、规律，指导影视创作和鉴赏，并不断深化影视理论。

(二)影视评论应具有实践性

(三)影视评论应具有社会批评的性质

三、影视评论的作用

(一)指导影视艺术创作

(二)指导观众的影视鉴赏

(三)加强影视理论自身的建设

第四节

影视评论的标准及对象

一、影视评论的标准

(一)思想标准

思想标准是衡量影视艺术作品思想性的尺度。所谓思想性是指影视作品的题材、主题以及视觉形象在运动中所显示出来的社会政治力量。一般来说包括如下几方面：

1．高度的真实性、逼真性

2．进步的倾向性

3．健康的情感性

(二)艺术标准

艺术标准是衡量影视作品艺术性高低的尺度。艺术性是指编剧、导演、演员的思想文化修养、艺术才能、艺术创造力等各种因素在影片内容与形式统一中所显示出来的一种艺术魅力。一般来说包括如下几方面：

1．视觉形象的生动性、鲜明性、典型性

2．综合性与整体性

3．形式的独创性与完美性

二、影视评论的对象

(一)思想性对象：题材、主题、人物、情节、细节的评论

(二)艺术性对象：编剧、导演、表演、剪辑、摄影、声音、美工等的评论

第五节

影视评论的基本方法与类型

一、影视评论基本方法

(一)影视评论方法的含义

影视评论方法是指影视评论活动中的途径、手段、方式。是影视评论实践中的行为方式。

(二)影视评论的主要方法

1．社会历史批评方法

社会历史批评方法要求评论家站在社会历史发展的高度，把影视艺术作品、影视艺术的思潮、流派、风格放在社会历史发展的大系统中考察其社会本质、创作规律、社会功能及价值。社会学的批评方法，重视影视艺术的社会和历史两大因素。

2．心理批评方法

心理批评是研究影视艺术与心理的理论，心理批评吸取了心理学研究成果，侧重研究编剧、导演、演员在影片中蕴含的美感经验，观众在欣赏影片时的情感心理反映，以及编导、演员的创作动力、目的，影片中人物的情绪、心理的内在意蕴等等。

3．结构主义的批评方法

它是继蒙太奇形式主义、照像本体论的写实主义等电影理论之后兴起的一种电影批评理论。它主要对影片本文进行分析，在一部影片或某导演的全部影片或某一样式的影片中找出其基本结构，从而获得影片的思想内涵和意蕴。

二、影视评论的主要类型

(一)评介式

这类文章用评论的方法来介绍新片内容，往往采用夹叙夹议的方式或介绍历史背景、思想内容，或介绍故事情节、人物性格。

(二)评论式

这类文章是站在一定的理论高度，从影视艺术的自身规律出发去分析、评论影视作品。它以鲜明的观点、透彻的说理、准确的分析取胜，因而对影视创作和提高观众鉴赏水平都有很大帮助。

(三)综合式

这类文章的视野—·般比较开阔，评论的对象不是一部影视作品，常常是评论一个时期的作品，或者是评论同一题材、同一类型的作品，而且说理透彻，对创作和理论研究都有很大的启发性。

(四)争鸣式

这类文章也是评论文章的一种，不过它是以发表自己不同意见为特色。有的是批评，有的是反批评，但无论批评与反批评都必须做到摆事实、讲道理。参考书目：

1、王传斌、严蓉仙：《电影鉴赏学》，文化艺术出版社1991年版。

2、章柏青、张卫：《电影观众学》，中国电影出版社1994年版。

3、颜纯钧：《电影的读解》，中国电影出版社1995年版。

4、周安华：《现代影视批评艺术》，中国广播电视出版社1999年版。

5、彭吉象：《影视鉴赏》，高等教育出版社1998年版。

课时分配：14课时

第二篇：影视艺术概论

如影相随

《美丽心灵》影评

氤氲的氛围，暖色调的环境，自己生存的世界交织着真正的成就与爱情，压力与理想，幻觉与现实，天才与木讷，完美理论与分裂人格。约翰·纳什的一生，最贴切的代名词就是天才的头脑、弱智的情商、难以言喻的孤独，甚至孤独到精神的缺陷。《美丽心灵》讲述的是根据真事改编的著名数学家约翰·纳什的一生，一个天才是怎样成功 又怎样一步步走出自己的幻觉与孤独，超越自己的“创意”与木讷，最终博得世人认可的过程。从中我们体会到那句“天才与疯子只有一步之遥”的俗话，每一个天才都是疯子，但却不是每一个都“疯”的这样明显，孤独的这样典型。本片意指不会只是或赞颂或粉饰真正的原型人物，它的意指在于通过这样一个典型的曲折坎坷的伟人形象，揭示一个更深刻的人生人性的主题，自己与“自己”斗争的主题，人的内心有多强大多坚强的主题，及爱情与心灵是拯救一切的主题。看完影片好多人说，纳什教授是一个奇迹，有人说他是天才，有人说他伟大，但我却想说，在他背后，有一个女人一直在他身边，对他不离不弃。甚至可以说，如果没有他的妻子艾利西亚的支持，只怕纳什的下半生都会在精神病院缠绵，会在现实与幻想里终结人生吧！在他身边，还有一个在现实生活中并不存在的密友。

爱情，是谁说过，人类因为有了爱情才能不孤独的生活在这个世界上。

天赋的才情，天纵的傲骨，一个倔强而又孤独的天才。天才在现实得到不了的友谊，于是他变寻求在幻想中得到，幻想了三个人来完成自己心中那疯狂的渴求。至此，精神分裂的种子已经在他脑海中深深的种下。也许是上天同情他，为他派来一个美丽的妻子来爱他，来照顾他，用爱情的种子来支撑起这个天才即将倒塌的生命大厦。可是太迟了，现实和幻想已经合而为一，他已经分辨不清楚了……

回想起两人最开始的相遇，课堂上的老师略显拘谨，课堂上的女孩活泼大方。也许当艾利西亚站起身开启窗户之时也已经打开了纳什心中的那扇门，也许当纳什走进教室关上窗户是，尤利西亚就已经暗自把这个人藏进心里最柔软的的地方。影片中他们约会的场景并不多，第一次约会时，纳什似乎是心不在焉，宴会结束后，纳什与尤利西亚站在美丽的星空之下勾勒出雨伞，勾勒出两人的爱情。第二次约会，尤利西亚用自己充满感情的吻，来回答纳什的问题。“我很喜欢你，而你对我这么主动，也证明你喜欢我。然而照规矩，在我们发生性关系之前，仍要来上一段柏拉图式的爱情。而我正在进行那种活动。然而就事实而言：我只是想尽快的和你上床而已！你是不是该掴我耳光了”，当纳什说出这句话时我不禁想起了当纳什还在上大学的时候去酒吧追求女生的事，他对那个女孩子说“我知道我应该说一些话说服你和我性交，但是我们可不可以假装我已经说过了。”在中国文化里，纳什已经不是一个小流氓了，用古人的话他简直就是荒淫，但是，就是在这样的话里面，在这样的一种对比里面我们才更加能体会到尤利西亚的爱与真诚。影片中的整体色调都比较灰暗，甚至纳什幻想中的小女孩玛希也只是穿着暗红的格子外套。但尤利西亚却穿过大红色裙子，给人一种温暖的感觉。直至纳什终于鼓起勇气向艾利西亚求婚时

约翰纳什：艾莉西娅，我们之间的关系，是否能保证长远的承诺呢？我需要一点证明，一些可以作为依据的资料。

艾莉西娅：你等等，给我一点时间，让我为自己，对爱情的见解下个定义，你要证明，和能做为依据的资料，那么，告诉我宇宙有多大？

约翰纳什：无限大。

艾莉西娅：你怎么知道？

约翰纳什：因为所有的资料都是这么指示的。

艾莉西娅：可是它被证实了吗？

约翰纳什：没有。

艾莉西娅：有人亲眼见到吗？

约翰纳什：没有。

艾莉西娅：那你怎能确定呢？

约翰纳什：不知道，我只是相信。

艾莉西娅：恩，我想这和爱一样。其实你所不知道的部分，是我愿不愿意嫁给你。多么感人的对白，两人的爱情不算轰轰烈烈不算唯美浪漫，也许他们之间最浪漫的事就是对着天空画下自己喜欢的事物了吧。但是当纳什这位不正常的天才在幻想的生活与现实世界游走时，艾西莉亚的出现终于给这位人际关系坏到几乎无法挽回的自傲的天才带来了新“创意”，到来了后来挽救落魄精神的希望。艾西莉亚一出场就给人女主角非她莫属的感觉，在课堂上与纳什pk创意，后来主动接近纳什，还记得她穿了件红裙子，在整部影片里唯一的有人穿红色裙子，给观众深深的印象，她的美丽机智勇敢，让纳什从一开始就注意到她，并喜欢上她。当他们站在星空下画“伞”的时候，场景美丽安宁，真实安静，让观众听到有爱情在悄悄生长，开花结果。爱情的每次出现会赢得赞叹，这也多亏了女主角的纯熟演出，不亏获得了奥斯卡最佳女主角的奖项，她将艾西莉亚演得多么美好，机智美丽，善解人意，勇敢坚强。纳什站在领奖台上说的话没有错，艾西莉亚是他成功的重要因素，记忆犹新的是艾西莉亚在厨房歇斯底里的尖叫摔东西的场景，黑黑的夜色，艾西莉亚近乎疯狂的举动，玻璃清脆的破碎就像看不到深爱的纳什痊愈的绝望，就像破碎的心脏。爱情是片中最让人无法忘怀的元素之一，她从女性的方面一点点的突出了影片要从纳什身上折射出的主题，感性的爱情与心灵拯救了一生都在理性思考的脑袋，坚强的意志战胜了精神的缺陷。

虽然现实生活中的纳什多多少少让人有些失望——他与一名护士发生关系，并育有一子，但是现实中的尤利西亚却还是如影片中一样美好，在与纳什离婚后她仍然对他不离不弃悉心照顾，而后两人又复婚。如果不看诺贝尔经济学奖这个巨大的光环，也许Nash的妻子对他这份执着以及坚忍的爱才令人更加的赞同，就算没有诺贝尔奖，他已经是这个世界上最幸福的人了。

影片中另外一个很重要的人就是查尔斯，这个人一直生活在纳什的幻想之中，纳什幻想出来的密友，总是在他困难的时候站出来鼓励他激励他，幸亏有查尔斯，让他不至于内心太孤独无助。纳什没有任何朋友，影片中也没有出现过他的父母，他孤单，不善与人沟通，他唯一的朋友就是他的葡萄牙籍室友。如果没有他的支持，他的鼓励，他的开导，他的欣赏，他的陪伴，也许纳什连第一篇论文也无法完成。更不用说被推荐去著名大学的研究小组。虽然后来这个完美的葡萄牙室友被纳什过度依赖，也最终被抛弃。因此纳什给他创造了葡萄牙籍，让他英俊，睿智，还能到哈佛去教书，他也怕他会孤单，还给他安排了个侄女。不过幸好有个永远长不大的侄女让纳什能够承认自己的幻象。不愧为得了诺贝尔奖数学家，自己设的局，自己还能解得开。

整部影片精彩细节有很多，有一处细节不得不提，就是纳什被幻想的人逼得要杀艾西莉亚时，那场挣扎，这是主人公开始拯救自己正视自己的转折点，当幻想的人物打破了原本幻想与现实平衡的状态时，纳什一只活在混沌中，观众也在猜测中品读这个曲折的人生旅程，纳什冲到车前，观众为艾西莉亚捏了把汗，然而在大雨中我们看到了纳什唯一的不闪躲坚定的恍然的眼神，大雨就像一场洗礼，就像《肖申克……》里主人公的成功逃出也安排了大雨，雨是会洗涤心灵的，纳什在雨中终于看到了真相，开始了拯救自己的转折。还有两处，一是还是研究生的纳什得出博弈论时的演算过程，镜头从纳什的努力样子向外拉，渐渐的是窗棂，在然后是更大的背景，音乐美丽舒畅，整个场景充满了满足的感觉，人们看到纳什早一步步走向成功；二是纳什意识到自己患病与艾西莉亚坐在桌前，镜头依旧由二人向外拉，一点点看到他们的生存环境，这时是爱情决战精神的转折点，人们从艾西莉亚坚定的爱情中看到了希望，音乐依旧舒缓，感情超越了理性，人们看到了一点点开始变正常的纳什。

当时光淡去，记忆消退，也许终会有一天人们会遗忘这个曾经的精神病患者，也许终有一天人们会不再记起。影片名翻译过来为《美丽心灵》，我觉得这就是为尤利西娅设置的，影片中的她和显示中的她一样迷人、聪明、坚毅。虽然这部电影的主题并不在于爱情，但我却愿意把他看作一不爱情片，因为我为尤利西娅的爱情感动，她的坚持与坚韧，她的不离不弃，才会有那个站在诺贝尔领奖台上的纳什……

第三篇：影视艺术概论

课程名称：影视艺术概论 课程 ：08103 2010年12月版

第一部分

课程性质与设置目的一、课程性质与特点《影视艺术概论》是影视艺术专业高等教育的主要课程，内容涵盖影视艺术发展史、影视艺术理论与风格流派、影视艺术创作论、影视艺术评论等四个方面。本课程在总体把握影视艺术本体特性、发展脉络等基础上，从基础理论入手，进入影视艺术创作实践，最后到影视艺术评论的作品读 面，使学生在掌握影视艺术基本原理，了 掌握影视创作方法的基础上，增强影视 能力和评论能力，具有较强的指导性和操作性。

二、课程目标与基本要求本课程注重对基本概念和理论的理解，以及对影视艺术一般性的创作技巧与评论方法进行介绍，促进考生进一步理 视艺术专业。

要求考生： 1．完整、准确地掌握本课程的基本概念和基本理论的主要内容。2．系统掌握本学科的结构，充分了解本课程与各专业理论学说之间的联系。3．能灵活运用所学的概念理论分析影视作品的创作特征、文化现象和 价值。

三、与本专业其他课程的关系作为一门影视专业基础课程，它是基础理论研究和艺术创作实践、艺术评论相结合的产物，是一门综合性的、实践性的基础学科。本课程涵盖了影视艺术学习、研究所应该具备的各个层 知识点，尤其是影视艺术专业方向学习中，本课程成为其他专业方向课程的基石。

第二部分 考核内容与考核目标

第一章 电影艺术的诞生与发展

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌 影产生的背景，以及电影作为艺术的本体特征，掌握考核知识点，了解电影的诞生与发展过程。

二、考核知识点与考核目标

（一）电影诞生 识记： 名词 ：电影诞生 理解：

1、我们今天所看到和运用的电影技巧和语言体系是西方舶来品，带有明显的西方的价值观念和殖民色彩。

2、电影是人类自然科学发展的产物。

3、默片时 有 影发明是早期电影在发展上的两大阶段。

（二）电影诞生时期的卢米.埃尔兄弟三部最著名短片：《火车进站》、《工厂大门》、《水浇园丁》。识记：无理解：《火车进站》、《工厂大门》、《水浇园丁》在电影史上的地位。应用：作为世界最早电影之一，《火车进站》中的火车成为延续百年来电影本身的首要标志符号，被无数电影人翻拍纪念、赋予新的内涵。

（三）梅里爱对电影的。识记： 名词 ：梅里爱 理解：梅里爱对电影的 应用：梅里爱的银幕戏剧使戏剧性成为电影叙事的重要手段

（四）电影作为独立艺术的开始识记： 名词 ：布赖顿学派、艺术电影运动 理解：艺术观念的出现使电影成为独立艺术。应用： 对比梅里爱的戏剧电影与布赖顿学派“我把世界摆在你的眼前”； 对比梅里爱的戏剧电影与艺术电影运动；

第二章 中国电影的诞生与发展

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握中国电影诞生的背景，以及影戏作为艺术的本体特征，掌握考核知识点，了解中国电影的诞生与发展过程。

二、考核知识点与考核目标

（一）中国电影的诞生识记：1905年中国电影诞生，最早的中国电影为京剧《定军山》片断。理解：中国电影萌芽和发展，是由单纯从外国输入殖民文化色彩的电影转变为浓郁中国文化特色的影片。应用：早期电影进入东方，带有明显的殖民主义色彩；

（二）早期中国电影的发展识记：

1、早期中国电影的五大类：“风景”、“时事”、“教育”、“新剧”和“古剧”；

2、梅兰芳与早期中国电影的关系； 3、1913年，张石川与郑正秋拍摄了中国电影史第一部短故事片。理解：中国电影的影戏美学。

（三）港台早期电影识记：

1、1913年，黎民伟拍摄了香港第一部故事片《庄子戏妻》； 2、1925年，台湾拍摄了第一部故事片《谁之过》。

第三章 电影的演化与现代走向

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌 影艺术演化的脉络和创作特征，掌握考核知识点，熟悉电影语言的艺术特征。

二、考核知识点与考核目标

（一）鲍特与美国电影的崛起识记：

1、《一个美国消防队员的生活》使鲍特成为最早运用特写、因剪辑而成为导演的电影艺术家；

2、《火车大劫案》是美国电影史上划时 作品。理解：电影语言的发展成为电影艺术进步的重要特征。

（二）格里菲斯与好莱坞识记：

1、《一个国家的诞生》标志好莱坞统治世界的开始；

2、《党同伐异》的艺术价值；理解：《一个国家的诞生》对 打镜头的运用；《党同伐异》中板块结构的艺术价值。

（三）格里菲斯对电影艺术的贡献识记：

1、格里菲斯使蒙太奇成为电影叙事艺术的基石；

2、格里菲斯是电影成为擅长表现脸部表情的艺术；

3、格里菲斯把影片的构成单位从场景变为镜头，使电影成为一门独立的艺术；

（四）有声电影时 来临识记：

1、有声电影；

2、《有声电影的 》。理解：

1、电影 从无到有到丰富的演变。

2、有声电影中的 并非指的是声音的种类和内容，而是与画面相呼应构成的 结构原则。

第四章 电视艺术的诞生与电视剧的发展

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌 视诞生的背景，以及电视作为艺术的本体特征，掌握考核知识点，理解电视的诞生与发展过程。

二、考核知识点与考核目标

（一）电视的发明与发展 识记：

1、世界第一座电视台；

2、中国第一座电视台。

（二）美国电视剧的发展识记：

1、美国第一部电视剧《女王的信使》。

2、直播电视剧。

3、美国电视剧的分类。

（三）美国电视剧的情节系列剧类型识记：

1、西部剧；

2、科幻剧；

3、犯罪剧；

4、医疗剧。

（四）中国电视剧艺术识记：

1、1958年北京电视台直播了中国第一部电视剧《一 饼子》；

2、电视剧艺术委员会（后更名为中国电视艺术委员会）、飞天奖、大众电视金鹰奖；

3、中国第一部电视连续剧《敌营十八年》； 4、1987年起，中国电视剧进入了成熟期。

（五）中国电视剧的轰动效应识记：

1、20世纪后15年中，中国出现的“五大轰动电视剧”。

（六）中国电视剧的类型识记：

1、改革开放题材电视剧；

2、军事题材电视剧；

3、反腐题材电视剧；

4、农村题材电视剧；

5、历史题材电视剧；

6、家庭伦理剧；

7、公安剧。应用：对比分析中美电视剧。

第五章 经典电影理论

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌 典电影理论的本质、基本原理及一般和局部规律，掌握考核知识点，熟悉经典电影理论基本概念。

二、考核知识点与考核目标

（一）《第七艺术宣言》与电影美学的早期研究识记： 1、1911年卡奴杜发表了《第七艺术宣言》，在电影史上第一次宣称点因是一种不从属于其他艺术的独立艺术；

2、闵斯特伯格的《电影：一次心理学研究》，被誉为电影史上第一部有分量的专著；

3、上镜头性。

（二）蒙太奇理论识记：

1、布赖顿学派最早提出蒙太奇概念；

2、鲍特与格里菲斯的蒙太奇实践；

3、苏联蒙太奇理论；

4、蒙太奇的分类与作用。

（三）长镜头识记：

1、长镜头的概念；

2、巴赞的长镜头美学；

3、场面调度。

（四）蒙太奇与长镜头的关系识记：

1、蒙太奇与长镜头是电影表现手段的两大形态；

2、蒙太奇与长镜头是电影发展不同时期、不同条件和社会背景下产生的；

3、蒙太奇与长镜头相辅相成的关系；

4、电影创作中，蒙太奇与长镜头可以交互运用，没有高低之别、优 分；

5、蒙太奇与长镜头其实是电影创造者的一种观察世界和表现世界的态度和倾向。

第六章 电影艺术风格流派与国别电影

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌 影艺术不同风格流派的诞生背景和创作特征，掌握考核知识点，熟悉国别电影。

二、考核知识点与考核目标

（一）法国先锋派电影运动 识记：先锋电影 理解：

1、电影的节奏是心灵的需要；

2、电影中的被摄物已不是物件本身，而是需要加形容词的新事物。

3、电影是一门“视觉艺术”。应用：先锋精神的核心在于实践性和开拓性。

（二）意大利新现实主义电影 识记：

1、新现实主义的创作主张，2、新现实主义的代表人物与作品

3、《偷自行车的人》

4、《罗马11时》的故事情节

5、新现实主义大师安东尼奥尼的“人类情感三部曲”

6、费里尼的“非理性现实主义”与意识流电影。理解：

1、柴伐梯尼的新现实主义的创作主张。

2、维斯康蒂等人的《沉沦》、《云中四部曲》、《孩子们在注视我们》被称为新现实主义的萌芽。

3、罗西里尼的《罗马，不设防的城市》是新现实主义的 书。

4、德西卡的《偷自行车的人》成为新现实主义的巅峰作品。5、1956年的德.西卡《屋顶》被视作新现实主义运动的掩卷之作，其后新现实主义不断发展演化，延续至今。

（三）法国新浪潮电影识记：新浪潮的代表人物及作品名称，名词解释《电影手册》、作者电影、左岸派。理解：

1、新浪潮的电影主题：非政治性、否定传统的道德观念。

2、新浪潮的电影特征

3、“作者电影”宣言

4、《四百击》与《精疲力竭》的电影史地位

（四）苏联新浪潮电影 识记：名词解释：苏联新浪潮电影、《第四十一》；塔尔科夫斯基与《伊万的童年》，诗电影与 电影,诗电影与长镜头。理解：苏联新浪潮电影是电影艺术全球化发展的重要环节。

（五）新德国电影运动识记：名词解释：《奥勃豪森宣言》、“青年电影基金”、德国电影四杰及其代表作品 理解：通过新德国电影的纲领分析理解新德国电影四杰的故事片情节特征。

（六）美国新好莱坞电影识记：名词解释：新好莱坞电影、《邦尼.克莱德》； 人物及作品； 理解：对比《邦尼.克莱德》与《精疲力竭》。

（七）日本新浪潮电影识记：日本新浪潮运动，黑泽明、大岛渚、山田洋次 理解：日本新浪潮与法国新浪潮之间的联系。

第七章 电影剧作

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握影视剧作的创作流程，掌握考核知识点，熟悉影视剧作各阶段的特征与过程。

二、考核知识点与考核目标

（一）剧作思维理解：

1、影视剧本必须遵循影视艺术创作规律，而非文学创作的规律；

2、电影想象。识记：电影主题。运用：分析影片的剧作主题。

（二）剧本写作 识记：

1、人物塑造的三个类型：简单人物、类型人物、复杂人物；

2、戏剧式剧作结构；三段式结构、四段式结构、五段式结构。理解：人物的心理动机。运用：分析影片的剧作结构。

（三）文学改编识记：

1、中国文学改编的第一次浪潮；

2、西方电影改编理论把文学改编方法归为三类：移植式、注释式、近似式。理解：文学改编是一 殊的电影心理活动。运用：分析文学改编的原创力。

第八章 电影导演

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握影视导演的创作流程，掌握考核知识点，熟悉影视剧导演工作各阶段的特征与过程。

二、考核知识点与考核目标

（一）导演的心理结构 识记：

1、导演创作心理活动：创作冲动萌发生于创作主体的“潜意识”、作品素材的选择受制于创作主体的意识、作品主题的确定在很大程度上服从于创作主体的意识与情感特征；

2、导演的创作心境。理解：影视导演对影视剧本的二度创作，决不是简单的从文字到视听语言的翻译，而是融入自身情感特质的有着原创性的作者创作。

（二）导演总谱 识记： 导演总谱概念； 导演创作工作的真 始是对于画面和 的构思； 导演画面构思包括选景、人物造型、道具及有符号性的自然景象； 导演声音构思的三个方面。

（三）导演阐述 识记：导演阐述概念。理解：导演对影片的基调、结构、风格和艺术处理的要求与设想是根据导演总谱提出的。

（四）场面调度识记：场面调度包括内容。理解：现 影中导演对场面调度的处理更多地在空间调度上完成。

第九章 电影表演

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握影视表演的基本理论，掌握考核知识点，熟悉影视剧表演的特征与技巧。

二、考核知识点与考核目标

（一）表演基础 识记：三位一体、零度表演、表现派与体验派。理解：表演既不能全靠理智，排斥感情；也不能完全靠感情，排斥理智。

（二）影视表演特征 识记：影视表演与戏剧表演的区别、零度表演。理解：如何看待零度表演。

第十章 影视制作

一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握影视创作的流程，掌握考核知识点，熟悉影视创作各阶段的特征与过程。

二、考核知识点与考核目标 影视创作流程分为前期筹备、实拍阶段和后期制作阶段。

（一）前期筹备 识记：前期筹备阶段需要完成的工作 理解：如何看待当 视创作中，在筹备阶段演员体验生活的时间越来越短。

（二）实拍阶段 识记：同期录音与非同期录音的区别 理解：

1、前期拍摄从场景上分为外景拍摄与内景拍摄，从时间上分为日景拍摄和夜景拍摄，从录音手段上分为同期录音与非同期录音，从摄影机数量上分为单机拍摄和多机拍摄。应用：当 影创作在前期拍摄阶段越来越追求同期录音。

（三）后期制作 识记：非线性编辑 理解：后期制作阶段分为粗剪、精剪、配音、混录、合成。参与人员有剪辑师、场记、调色师、导演、录音、配音演员、作曲、配乐等工作人员。应用：电影剪辑与电视剪辑的区别

第十一章 影视艺术价值论

第十二章 影视艺术价值动态系统（选修不考）

第三部分 有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述本课程的考核目标共分三个能力层次：识记、理 应用，它们之间是相互辅垫的关系，后者是前者的结果体现。识记：能知道影视艺术的有关知识名词、概念的基本含义，并能正确的表述。理解：在识记的基础上能全面的把基本概念、知识、理论方法应用在影视艺术学习中。应用：能够运用影视艺术的基本理论，分析影视创作和文化现象。

二、指定教材《影视艺术导论》，孟中、李瑾 编著，中国电影出版社2010年7月第1版。

三、自学方法指导本课程的自学方法应该结合考试大纲，认真阅读推荐教材，通知辅助以参考书籍；在熟记每章“识记”的前提下，深入理解影视艺术的本体特性，把握影视艺术发展脉络，从基础理论入手，逐步进入影视艺术的创作阶段，最后到达影视艺术评论的作品读解层面。建议自学同学大量观看考试大纲、推荐教材以及教学参考书籍中推荐的中外影片，观片是最好的影视学习手段，千万不要教条地去死记硬背影视艺术理论，一定要在掌握影视艺术基本原理，了解和掌握影视创作方法的基础上，增强影视 能力和评论能力。自学同学在大量观片的基础上，还应该加强练笔，有意识撰写影视艺术论文与影片分析，使得所学理论有具体的指导性和操作性。鉴于影视专业的特殊性和专业性，建议自学同学有条件的尽可能上本专业课程的培训班，或者请专业教师进行阶段辅导。参考书目：《外国电影史》，胡滨、郑亚玲编著。《中国电影史》，钟大丰、舒晓明编著。《电影理论史评》，尼克.布朗，中国电影出版社。《外国电影理论文选》，李恒基、杨远婴，上海文艺出版社《电影美学》，姚晓萌，中国电影出版社。《美国电视剧》，苗 北京广播学院出版社1999年11月第一版。

四、命题考试及试题类型本课程考试时间为150分钟，采用百分制评分，包含4种题型，60分为及格。

1、单项选择题，占总分的20%，共有20道题目，每题1分。

2、填空，占总分的10%，共有10道题目，每题1分。

2、简答题，占总分40%，共有4道题目，每题10分。

4、分析论述题，占总分30%，共有1道题目，每题30分。

样题：

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,每题1分）

二、填空题（每空1分）（1）1895年12月28日，法国人 在巴黎咖啡馆第一次向公众放映了他们拍摄的电影，被世界公认为电影诞生之日。

三、简答题（每题10分）（1）《火车进站》在世界电影史的地位。（2）《偷自行车的人》的故事情节

四、分析论述题（每题30分）（1）中美电视剧比较。

第四篇：《艺术概论》教学大纲

《艺术概论》教学大纲

朱莉莉

适用专业：环境艺术设计；广告装潢设计；景观设计；动画设计；工业设计；多媒体设计 开课专业：景观设计 学

时：48

一、课程的性质；教学目的；教学要求

《艺术概论》是高等院校素质教育重点课程之一，该课程为考察课。本课程对于培养师范类学生具有全面的艺术常识，较高的艺术修养，以及增强人文素质等方面，尤其具有重要的作用。教学目的和要求：

1、了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。

2、了解并熟悉艺术概论的基本知识，提高艺术鉴赏力与艺术修养，增强人文素质。

3、从美学与文化学角度，了解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程。

二、教学方法：

1、讲授法

2、比较分析法

3、讨论法

4、直观掩饰法

三、教学内容

绪论

一、审美研究得对象

二、美学研究得任务和方法

第一章 审美对象

第一节 美的本质

一 美学史上研究美的本质问题的基本途径 二 美的本质问题的初步探讨 三 真、善、美的相互联系和区别 第二节 美的形态 一 现实美与艺术美

二 优美、崇高、悲剧、喜剧（滑稽）第二章 审美意识

第一节 审美意识的本质

一 对美学史上关于审美意识问题的不同的认识路线的概略考察 二 审美意识的历史起源

三 审美意识与科学和道德的联系和区别 四 审美意识的客观标准和个性差别 第二节 审美感受的心理形式 一 感觉 二 知觉 三 联想、想象 四 情感 五 思维 第三章 艺术家

第一节 社会分工与艺术家 一 生产劳动与艺术创作的萌芽

二 社会分工与专门从事艺术生产的艺术家 三 艺术家与时代、民族、阶级 四 艺术家与群众

第二节 艺术家的生活实践、世界观和艺术修养 一 艺术家的生活实践 二 艺术家的世界观 三 艺术家的艺术修养 第三节 艺术家的创作个性 一 审美意识的特点与创作个性 二 创作个性的形成和发展 第四章 艺术创作活动

第一节 艺术创作中的构思活动 一 意识构思作为一种认识活动的特点 二 艺术构思的基本过程和心理活动 第二节 艺术创作中的传达活动 一 艺术传达的本质

二 艺术传达与艺术的技巧、手法 第五章 艺术作品

第一节 艺术作品的内容和形式 一 艺术作品的内容 二 艺术作品的形式

三 艺术作品内容和形式的关系 第二节 艺术种类 一 艺术种类的划分 二 各艺术种类的基本特点 第三节 艺术风格与流派 一 艺术风格的本质 二 风格的多样性和一致性 三 风格的类型与艺术流派 第六章 艺术的欣赏和批评

第一节 艺术欣赏 一 艺术欣赏的性质和特点 二 艺术欣赏中的再创造和再评价 第二节 艺术批评 一 艺术批评的本质特征 二 艺术批评的标准 三 艺术批评对艺术欣赏、艺术创作的作用

四、考核方式

采用AB试卷考核

教材：《美学概论》 王朝闻主编 人民出版社 2002.11 参考书：《艺术的意蕴》陈旭光 中国人民大学出版社 2000-01-01

《美的历程》李泽厚天津社会科学院出版社 2001-03-01 《艺术分析与美学思辨》 何新

时事出版社 2001-09-01

五、教材及参考书

第五篇：《艺术概论》 教学大纲

《艺术概论》 教学大纲

第一部分 大纲说明

一。课程性质与教学目的

课程性质 《艺术概论》是美术设计专业(专科)开设的一门专业必修课。教学目的：

1)建立对马克思主义关于艺术基本原理的认识。2)激发对艺术学习的历史责任感。

3)培养对艺术理论的认知与思考力，为专业学习奠定必要的理论基础。二。相关课程

该课程涉及到《大学语文》、《中外美术简史》、《设计史》等相关课程。三。教学基本要求

1)坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂，生动活泼。2)把握时代脉搏，坚持发展的眼光，力除教学中的僵化思想。四。课程的教学媒体构成与主要内容

1.文字教材:《艺术概论》 文化艺术出版社 高等艺术院校《艺术概论》编著组

2.录像片:与本课程相关的VCD和经典艺术作品

五。教学重点与难点及教学法建议 1.教学重点、难点

艺术反映社会生活的特殊性 艺术作品的内容与形式 艺术的创作过程与创作方法 艺术的风格与流派 艺术欣赏与艺术批评 2.教学法建议

本课程的教学采用课堂面授与配合多种媒体进行的艺术作品赏析。

六。教学中要注意的问题

在讲授艺术理论的同时加入必要的艺术实践内容。七。教学总课时 学分及考核方式

美术设计专业二年级第二学期开设。本课程共30课时，2学分。期末采用闭卷形式考核。

第二部分 大纲正文

教学内容及主要章节安排

1.艺术是社会生活的反映(3课时)1.一切艺术都是社会生活的反映 2.社会生活是艺术的唯一源泉

3.艺术是社会生活在艺术家头脑中反映的产物

第二章 艺术反映社会生活的特殊性(5课时)1.艺术的形象特征

2.艺术的审美特征和情感特征

3.艺术形象的典型性

第三章 艺术在社会生活中的地位和作用(2课时)1)艺术在社会生活中的地位 2)艺术的社会作用

第四章 艺术作品的内容与形式(6课时)1.艺术作品的内容 2.艺术作品的形式

3.艺术作品内容与形式的关系

第五章 艺术的种类(3课时)1.艺术的分类

2.几种主要艺术门类

3.各种艺术的联系

第六章 艺术的创作过程(3课时)1.创作过程的实质 2.创作过程的基本环节

3.艺术创作中的思维活动

第七章 艺术的创作方法(3课时)1.创作方法的多样性

2.艺术发展过程中的几种主要创作方法

3.艺术家采用某中创作方法的原因

第八章 艺术风格与艺术流派(3课时)1.艺术的风格 2.艺术的流派

第九章 艺术的继承借鉴和革新创造(3课时)1.继承借鉴是艺术发展的客观规律 2.继承借鉴必须坚持批判的原则

3.艺术发展中的革新创造

第十章 艺术欣赏与艺术批评(3课时)1.艺术欣赏 2.艺术批评

3.欣赏 批评与创作的关系

第十一章 艺术家的职责和修养(2 课时)1.艺术家的社会职责 2.艺术家修养