艺术活动：一串串葡萄(手工)

第一篇：艺术活动：一串串葡萄(手工)

艺术活动：一串串葡萄（手工）活动目的：

1.学习使用粘贴、泥塑工具材料，进行简单的粘帖、泥塑，发展手眼的协调能力。2.养成良好的粘贴、泥塑习惯。活动准备：

实物葡萄、粘贴、泥塑工具材料、学习包。活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

（1）出示两串葡萄引导幼儿观察说说：葡萄是什么颜色？是什么形状？长在那里？（2）师总结：葡萄有……

2.介绍粘贴、泥塑工具材料，讲解演示粘贴、泥塑方法。3.师提操作要求：

（1）涂抹后，手指要用抹布擦干净。（2）葡萄要靠藤贴，紫色朝上。4.幼儿分组操作师巡回指导。

5.引导幼儿互相欣赏评价，并指导幼儿学习收拾、整理工具材料。

三、户外活动：

1、体育游戏:来来往往 见领域活动指导P24。

2、分组活动：（见周计划表）

第二篇：大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

活动目标：

1.学习制作手工葡萄串串甜。

2.学习卷纸、剪纸，粘贴的方法。

活动准备：

1.幼儿用书《手工》第二页。

2．剪刀、固体胶。

活动过程：

一、出示“串串葡萄”背景图，激发幼儿的兴趣。

1．师：小朋友看，这是什么？看了这幅图让你感觉怎么样？

2．葡萄一串串的，看上去很好吃，很诱人。

二、出示教师的作品，引出课题。

师：老师呀，自己制作了一串葡萄，我们一起来看一下怎么做的吧。

三、讲解示范。

1.将图形沿实线剪开成若干长条形状。

2.将长条反方向往里卷若干层，粘贴在背景图片上当葡萄。

四、请幼儿操作。

1.教师让幼儿制作，并提醒幼儿用剪刀时的安全。

2.教师巡回指导，适时帮助能力较差的幼儿。

五、评价幼儿作品

对剪的好的幼儿作品进行评价。

第三篇：大班艺术活动：尝葡萄

大班艺术活动：尝葡萄

大班艺术活动：尝葡萄

活动目标：

1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。

2、能看图谱，学习舞蹈队形的变化。

3、尝试创编舞蹈动作及队形。

活动准备：音乐《尝葡萄》，队形图谱。

重点与难点：学习舞蹈《尝葡萄》，重点掌握基本舞步：侧点步

活动过程：

一、谈话引出课题

——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗？

——你们知道哪些民族？

二、学习维吾尔族舞蹈《尝葡萄》。

1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。

2、学习基本舞步：侧点步。

3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。

4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。

三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。

1、可改变动作的顺序。

2、根据自身的经验改变舞蹈动作。

3、改变队形。

四、结束部分：

——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。

第四篇：《手工艺术》教学大纲

《手工艺术》教学大纲

课程类别：必修课 课程编号：02211023 总 学 时：80 学 分：3 适用专业：美术教育专业本科 先修课程：无

一、课程简介

《手工艺术》是许多高校美术类学生的专业基础必修课，同时是非艺术类学生的任意性选修课程。对于培养学生审美爱好，陶冶情操，提高他们对美的追求和实际的动手动脑的实践创作能力，有着极其重要的作用。手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象，它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。

本课程的教学目的和要求：通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、丝网花、中国结、拼贴等手工教学内容和技能技巧。让学生了解手工制作的产生和发展过程，使学生初步认识手工制作的内容和基本原则，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和规律、表现方法；提高学生平面、立体声造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；激发学生丰富的想象力，培养学生的创造性思维能力与动手能力；训练双手动作的灵活性，在主观上提高学生对手工装饰艺术的鉴赏能力，使学生对艺术的感悟得到充分的体现。

二、课程教学内容与学时分配

手工艺术课共80课时，其中理论学时20学时，实践学时60学时。教学内容：

第一章 课程概述（2学时）

教学要求：

1、了解手工制作的意义与工具材料的准备

2、手中制作的大体分类

3、代表作品赏析

重点：手工制作的意义 难点：手中制作的大体分类

作业布置：根据所学内容，思考自己想做手工的类别

第二章 丝网作品的制作（6学时）教学要求：

1、丝网艺术的形成与发展

2、工具材料及其属性

3、基本技法 A 绕形 B 网丝 C 整形 D 组合

4、动、植物代表作品赏析

5、教师示范基本技法

重点：丝网制作的基本技法 难点：丝网制作基本技法的灵活运用

作业布置：自选制作对象，通过丝网等工具材料来完成

第三章 中国结的制作（6学时）

教学要求：

1、中国结艺术概述 A 手工编结艺术的发展 B 手工编结在生活中的应用

2、中国结工具材料及其属性

3、基本技法 A 编的技法 B 结的技法（基本结、变化结、组合结）C 钩针编结技法

4、动、植物及其它装饰品代表作赏析

5、教师示范基本技法

重点：中国结的基本技法

难点：中国结基本技法的灵活运用与组合

作业布置：自选制作对象，通过制作中国结的工具材料来完成

第四章 纸艺（6学时）

教学要求：

1、剪纸 A 工具材料 B 基本技法 C 折剪技法 D 彩色剪纸技法 E 冒绞技法

F 作品赏析

2、折纸 A 折叠符号及图解 B 图片欣赏及白纸示意图 C 连续变幻折纸

3、纸花 A 示范几种花的制作过程 B 作品欣赏

4、纸贴画 A 工具材料 B平面纸贴画制作步骤 C 半立体纸贴画技法 D 作品欣赏

重点：纸艺的种类及技法

难点：各种纸艺基本技法的灵活运用与组合 作业布置：练习各种纸艺的基本技法

第五章 专题实践训练（60学时）

教学要求：

1、学生自选手工类别及制作对象

2、为学生所预想的作品效果提出参考性意见

3、实际操作性问题实时解决

4、可适当为学生做示范

5、教师除了讲授、图示、示范等教学方式，还可进行视频教学

重点：手工各种类的技法掌握

难点：作品预期效果与实际作品是否一致 作业布置：总结本课程的基本内容

三、教学方法及教学建议

教学方法：图文结合讲授、图示、讨论、设疑、示范及视频教学相结合。教学建议：本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同是要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工制作，通过教学和指导帮助学生系统学习掌握手工制作的技能技巧。因为手工制作包含了从构思到制作的过程，建

议以上创作课的方式对待，尽量给学生更多的自由空间，在创意阶段可采用学生和教师以座谈的方式互相提问完善创意方案。

四、考核方式及成绩构成

考核方式：考试

1、学生提交手工作品和书面说明，考核教师作出评分。

2、考核教师由两位专业教师组成。成绩构成：平时成绩30％，卷面成绩70％。

五、教材与参考书目

教师和学生可根据自己的实际情况参考美术方面的各类书籍获得创作的灵感并参考各类技法实现最终的制作。

教材：

蔡美华：《学做中国结》，广东经济出版社，2008年。王尊荣：《立体丝网花》，湖南美术出版社，2008年 参考书目：

吴静芳丝网花工作室：《丝网花插花教程》，东华大学出版社，2009年。

六、其它可利用的教学资源

执笔人：王 琳 审定人：洛桑扎西

第五篇：手工艺术——教案

一、教学目标：

《手工艺术》 教案2009--2010学 上 学期

授课教师： 马玉山 授课对象： 09专升本艺设1班 班级人数： 26 周学时数： 16学时 所用教材： 《手工艺术》 出 版 社： 江西师范大学出版社

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。

1.通过课前学生自己查找有关壁挂内容，认识民间艺术的精华，增强学生学习兴趣。

2、学会简单制作纸壁挂，培养学生的动手能力与合作交流能力。

3、经过对另类纸壁挂的展示，以培养学生探究创新的能力。

4、纸壁挂作为一种民间艺术，深得人们喜爱，对学生进行爱国主义教育。

二、重点与三、二、教学用具：

美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

三、教学方法：

采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。

四、难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

材料准备：

有色(红、绿、黄)铅画纸 <每组一套>，剪刀，刻刀，胶水(或双面胶)，圆轨，直尺，每组一个订书机。

分组准备：8人/组，1、了解多种类型的壁挂(概念、材料、价值、工艺特点等)。

2、了解纸壁挂的概念，并与剪纸剪贴、油画、中国画等其他壁挂作比较。

3、掌握简单纸壁挂的制作方法。

4、收集整理资料并作交流。

三、探索与创新：

［课件］：出示书本中剩余的图案和补充图案。

1、疑问：如果要大批量生产纸壁挂，我们有什么更好的办法呢？课后请同学们从多方面观察、收集资料，想一想你有什么更好的办法解决这一问题呢？

2、在休息天中请每一位同学制作一幅具有想象力作品。课堂效果分析：

1、学生反馈：

2、教师思索：

五、教学过程设计：

总体构思：激发学生制作欲望 —— 指导动手制作 —— 评价交流作品 —— 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）

②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。）④引入今天的课题：“纸壁挂”

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。

②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。②剪：干练，果断。

③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）④折叠：折痕干净，清晰。⑤组合粘贴：牢固。（配合影片讲解）

4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25—30分钟）

① 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神）

注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。设最佳设计奖。

②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。③以影片讲解，教师简单示范

5、并进行评价与交流，分享成果。（3—5分钟）

哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择 把奖品发给优胜的一组。

使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。

6、课外延伸。

从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。

作业；制作壁挂艺术一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm