广东省广告设计专业“双师”教师培训班招生简章110307

第一篇：广东省广告设计专业“双师”教师培训班招生简章110307

广东数码艺术研究会

广东省广告设计专业“双师”教师培训班招生简章

•关于“广告设计师”考试

广东省“广告设计师”职业资格考试由省职业技能鉴定指导中心统一组织考试；广告设计师鉴定考试由低至高分为三个级别：三级广告设计师（高级）、二级广告设计师（技师）、一级广告设计师（高级技师）；根据广东省相关招调工政策，凡获取广告高级以上职业资格证书者（符合其他招调条件）均可办理入户手续；根据广东省政府有关政策，考取技师证书者，可获政府高技能人才补助。

根据国务院[2005]35号文“国务院关于大力发展职业教育的决定”、“国家对全社会实行学业证书和职业资格证书并重制度”和省委、省政府“关于大力发展职业技术教育的决定”指示精神，本机构面向广东各高校开展广告设计专业职业资格认证考试培训工作。所获证书享受“双师”待遇。

•鉴定方法：理论+实操（技师、高级技师需加考综合评审）

理论考试各级别分别参加省职业技能鉴定指导中心组织的统一理论考试。

实操考试考试方式为手绘或计算机操作，可选择手绘或计算机考试。

•报考对象

广东省内艺术设计院校专业教师

•报名时间

2011年5月20日前

•开课时间

广东数码艺术研究会

2011年6月24日、25日全封闭上课

•培训地点

广州市东山口竹丝岗新南路15号。

•鉴定考试培训费

广告设计师（二级/技师）：培训费800元/人，教材资料费100元/人，鉴定费600元/人。

•报名需知

1、提交身份证复印件、学历证或职称证书原件。工作经历证明（加盖所在人单位部门的公章）。

2、提交4张1寸彩色白底照片(大一寸)。

•鉴定考试培训内容

广告设计师职业资格理论考试模拟试题讲解。

广告设计师职业资格实操考试模拟训练。

•联系方式

联系人：刘老师、黄老师

电话：020-87300103、87300045、38807682E-mail：718194350@qq.com 网址：http://2010.gdgg.org

地址：广州市天河北路林和街232号远东大厦东座402室 广东数码艺术研究会秘书处广州市东山口竹丝岗新南路15号 广东中鹏职业培训学校

第二篇：专业教师双师培训计划(精)

专业教师双师型培训计划(外、妇、五官教研室

一、指导思想

造就一支思想素质好,业务水平高,学科梯队合理的专业骨干教师队伍, 在加强“双师型”队伍建设的同时,着力培养“双高型”教师队伍,提高“双师 型”教师在教师队伍中的比例,提高“双高型”教师在教师队伍中的比例,力争 使其中部分特别优秀的教师成为省内有影响的“双高型”教师。

二、“双师型”教师培养的目标

到 2012年, “双师型” 教师占专业课教师和实习指导教师比例达 60%以上。

三、“双师型”教师具备的基本条件

(一 达到国家规定的教师从业基本条件, 具有相应专业的技术等级证书和教师 资格证书,具有较高的职业素养。

(二 能讲授专业理论知识或文化知识, 能胜任一门以上实践课教学工作, 能全 面指导学生的实训、实习活动。

四、“双师型”教师等级的划分及培养目标

根据 “双师型” 教师的学历、职业资格、动手操作能力和教科研能力的要求, “双师型”教师可分为三个等级:初级“双师型”教师,中级“双师型”教师, 高级“双师型”教师。

(一初级“双师型”教师培养目标

具有教师资格证书及本专业技能等级, 能承担一门以上专业实践教学(实验 课、实训课、实习课,能较全面全面指导学生实训、实习活动。到 2012年, 初级“双

师型”教师比例占各校专业课教师的比例:国家级学校达到 30%以内、省示范学校达到 40 %以内、合格学校达到 50%以内。

(二中级“双师型”教师培养目标

取得中级以上教师任职资格证书,取得本专业的中级技能以上职业等级证 书, 具有系统的专业知识和一定的教学科研能力, 能承担两门以上专业课实践教 学, 能全面指导学生专业实践活动。在市级以上的理论教学或实践教学评比活动 中获奖, 一年内至少有一篇教科研论文发表或在市级以上评比活动中获奖。近年 来主持或参与过校级以上教学科研课题研究, 成果较明显。到 2012年, 中级 “双 师型”教师的比例占各校专业课教师的比例。国家级学校达到 30%、省示范学校 达到 35%、合格学校达到 35%。

(三高级“双师型”教师培养目标

取得中学高级教师任职资格证书和本专业高级以上技能等级证书, 能承担三 门以上专业课实践教学, 能全面指导学生专业实训和实习教学。参加省级以上大

赛活动获奖等级不低于三等奖, 参加省级以上教科研论文评比活动获三等以上奖 项。近年来,主持或参与过市级以上教科研课题研究,成果显著。到 2012年, 高级“双师型”教师的比例占各校专业课教师的比例。国家级学校达到 50%、省 示范学校达到 25%、合格学校达到 15%。

五、“双师型”教师培养的保障机制

(一 要制定切实可行的专业课教师专业技能培训计划。采取 “请进来, 派出去” 等多种形式, 聘请专家和专业技术人员授课, 开展教师培训工作。要积极组织教 师参加省内外职业院校开设的专业技术培训班, 支持教师专业对口深造。要有计 划的派遣教师到医院锻炼动手操作能力, 掌握本专业的新技术、新方法, 并运用 到教学实践中, 了解本专业的新设备, 新材料和新工艺。加强教师的专业理论培 训,培养一批专业学科带头人。

(二 要根据初级、中级、高级双师型教师的培养目标, 指导教师制定个人专业 发展规划, 要组织各类有助于教师专业发展的培训, 培训期限长短结合, 力求实 效。

(三 建立长效激励机制, 促进 “双师型” 教师队伍的建设。凡被选派出国学习, 到高校研修及参加市级以上各类培训班所需的费用, 学校根据相关规定承担学校 应承担的费用。

第三篇：2011广东省公务员招考前培训班招生简章

附件一：

南方公务员笔试公益性讲座 如何应对广东广州深圳的公务员招考

——“笔试公务员考试应试技巧公益性讲座”简介

2011年，广东境内将会举行：国家公务员招考、广东省公考、深圳招警、深圳市及广州市招考、深圳市和广州市参照公务员管理的事业单位招考等10-12次大型公务员招考。为帮助大家顺利备考，南方公务员考试研究中心应广大考生的热烈要求，将在近期举办一系列公考应试技巧公益性讲座。

一、主讲专家简介：

赵玲玲教授：国内著名的公务员录用考试研究专家及公务员礼仪素质培训专家，人事部门特聘申论阅卷总评。荣获2009中国公务员考试培训行业联盟“中国申论大师”和“中国面试大师”双项荣誉。曾多次担任领导干部公选及公务员录用考试阅卷总评，十六届亚运会内宾指挥中心特聘形象礼仪指导专家。是广东省第一套公务员录用考试专用系列教材及领导干部素质类系列丛书总主编。长期从事领导干部公选、公务员录用考试及形象礼仪、公文写作等方面的研究,在该领域积累了较丰富的经验，公开出版发表相关著作数十部，并多次获国家级奖项。曾受到多家媒体如：《广州日报》《羊城晚报》、《海南日报》《南方都市报》、《深圳特区报》、《海南电视台》《江门电视台》的专访。指导的学生，在国家及广东省公务员招录考试中，多人获得报考职位笔试、面试第一名。主要奖项：中国公务员培训行业联盟2008十佳培训师，中国公务员培训行业联盟2009年“中国申论大师”和“中国面试大师”。

王仁发教授：南方公务员考试研究中心教务总监。国内知名行政能力测验研究专家，潜心研究行政职业能力测验多年，在该领域积累了丰富的经验，特别是在行测的言语理解与表达、逻辑推理和常识判断部分颇有建树。经验丰富，教学严谨，授课思路清晰，方法实用，可操作性强，深受学员追捧。指导的学生，在南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

国家、广东省、广州市和深圳市公务员招录考试中，多人多次取得报考职位笔试第一名。

二、主编教材简介：（一套6本，华南理工大学出版社出版）

教材主审，杨桐，广东省行政学会副会长，广东省委副秘书长。教材顾问：林烈发，原广东省人事厅副厅长。教材主编：赵玲玲

该系列教材2007年5月在北京举行的首届中国公务员录用考试培训行业研讨会上，荣获最佳推荐教材（国家人事部原常务副部长程连昌亲自颁奖），也是本次大会唯一一套获奖教材。2007年12月,该教材又被中国发行协会评为”全国优秀畅销教材”!在2009年4月11日举办的中国公务员培训行业联盟09年年上, 中心主编的教材再次获得“最佳推荐教材”!

三、讲座内容简介（大概1.5小时）

（一）报考公务员是目前严峻的就业形式下高校毕业生明智的选择。

（二）公务员考试没有我们想象的那么难，经过专业的辅导和认真的准备，考上的概率很大。

（三）广东境内的几轮大型公务员招考概况（报名时间、报名注意事项、技巧、近年招录情况、录取比例、入围分数、报名条件）。

（四）国家公务员考试、广东省公务员考试及广州市、深圳市公务员考试异同及应对方法、应考技巧。

（五）广东、广州、深圳市考的申论、行测、面试应试技巧。

四、讲座讲义内容

（一）一年之中广东境内将会举行那几次考试？

答：一年之中广东境内将会举行：国家公务员招考、广东省公务员招考、广东基层政法系统招警考试、深圳招警、深圳市及广州市招考（上下半年各一次）、深圳市和广州市参照公务员管理的事业单位招考。大致有7-10次大型公务员招考，广东境内的公考招考职位和招考次数都名列全国之首，一次备考数次投考，机会很多。

（二）报名应该提醒考生注意什么？

南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

答：总的来说要避开高峰，量力而行。

以下几种职位报考前要慎之又慎。

1、沿海地区、经济发达城市的的海关、国税、商检以及中直机关等热门职位；

2、全国仅招1人的职位；

3、报考条件限制少或过于宽泛的职位。另外报名时间也应把握好，不宜太早，也不宜太晚。这里给大家推荐一个比较专业的公务员考试咨询网站：公务员考试网（http//www.xiexiebang.com）。该网站开设了专家答疑栏目，在考前为考生提供报名以及应试技巧方面的免费咨询。

（三）公考的难易程度问题。

公考确实没有我们想象的那么难。以我多年的辅导经验，我认为如果掌握公考的规律及应试技巧，能潜心复习备考，再加上一套规范的教材，本科以上学历的考生考上公务员的概率很大。近几年，我辅导的很多学生在国家或广东省、广州市、深圳市公务员考试中取得多个报考职位的笔试面试第一名，这些考生有的仅有专科学历，有的复习备考时间仅有1个多月。

（四）请您介绍一下公考报考、复习备考最佳时机。

答： 广东省内大规模的公务员招录考试每年有4至7次，其中国家的1次，在每年的11月的最后一个周末考试,广东省、广州、深圳市的公务员招录考试每年各1—2次。考试时间和考试次数相对不太固定，一般是上下半年各一次或一年仅一次。

本科以上学历的考生报考没有户籍限制，专科学历的一般只能报考县市等基层政府的职位。外省户籍的考生当然利用在广东求学的机会报考广东省境内的公务员才是上策。

2010应届毕业生，现在是最佳复习备考时间，因为可以一次备考，数次投考，机会很多。现在复习，可以报考今年年底的国考、广东省考及明年初的广州市考和深圳市公务员考试。对本科的应届毕业生来说，单是报考广东境内的几次公务员招录考试，从11月份的这次国考算起到10年7月毕业前可以有至少4次至多7次的公考机会。所以应该马上考试投入复习备考了。

南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

（五）刚才说的那几种不同类型的公考（国考、省考、市考）中，难易程度和题型有何异同？能选择一种复习模式和教材吗？

答：国考、省考、市考都是按人事部每年公布的考试大纲命题的，目的都是为了测查考生是否具备行政职业的潜能。总的来说差别不大，只是在题型设制、考试时间上略有不同。国考相对比省考、市考难度大一点。省考又比市考的竞争压力小一些，也就是说广东省的公务员考试比国家公务员考试及广州市、深圳市的公务员考试难度要小一些。广东籍的应届毕业生选择这一次的广东省考，命中率会高很多。

因为是按一个考试大纲命题，所以可以国考、省考、市考选择同一套教材和同一套复习模式来应试，不存在买多种版本教材应考的问题。

（六）今年的国考即将开始，请您对广大考生提一些复习备考建议？ 答：第一、一定要信心十足，全力以赴应试；第二、是要选择一套合适、规范的教材，一本优秀教材在复习过程中非常重要。现在市场上的教材鱼龙混杂，很多编者的态度不严肃，比如说申论，因为近几年有幸参加了申论的阅卷，直接接触到了评分标准，发现目前市面上绝大多数申论教材所给的标准答案或申论范文甚至是达不到及格的水平，如果考生用这样的教材复习，其结果就可想而知了。第三、掌握一定的应试技巧。在考前如果能找到专业的老师来指导，掌握应试技巧，就会事半功倍。辅导老师的辅导就犹如站在巨人的肩膀上，可以帮我们尽快掌握考试疑难点，轻松通过考试。

（七）请谈一下行政职业能力测验及申论的应试技巧。

答：行测的备考关键应该放在通过模块训练来掌握五大类题型的应试技巧及速解方法上，以次来达到提高答题速度的目的。另外还必须学会放弃，行测的题量太大，大多数考生在考试往往最后一部分资料分析连试题都没来得及读完。所以在考试中必须学会有所取舍，对于把握不大而又没有感觉，特别是读起来不明白题意的题要学会放弃，将时间移到有把握拿分的试题上。当然那些该放弃也是一门学问，这是需要专业地指导和训练的。此外，还需培养对数字、文字的敏感南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

度，在做题中应积累一些如：排除法、代入法和图形结合法等这样的小技巧，以提高答题速度和效率。

而申论的应试技巧有二：一是如何快速阅读一份几千字的材料，二是如何写好最后一题占50%分值的作文。快速阅读简而言之就是有所读有所不读，既和答题信息有关的材料、文字精度，和答题信息无关的材料、文字不读或略读。至于申论最后一题作文题由于所占分值较高，所以我们应该给予足够的重视。近几年考到了策论文、政论文和常见行政公文等三类文体。因策论文出现频率较多，这里先介绍策论文，应试的重点应放在掌握其写作方法、格式上。首先必须将申论教材认真看一遍，掌握策论文的写作的格式、语言、文风、结构等，感觉哪方面差马上翻阅教材或向老师、同学请教。最好能试写几篇，先自己对照答案和范文修改，找出差距，最好可以挑选一些有代表性的交给老师点评，以便帮你找出一些语言、文风等细节性问题，并及时改进。

（八）行测的秒杀战术及申论快解技巧简介

数学在行测考试当中相对属于比较难的一块，所占的分值也比较高，在行测考试中能否取得一个很高的分数，数学是非常关键的.行测考试是一种倾向性测试，是一种非精确性测试，因此在考试当中不需要按照常规来做题目，按常规必然会做题时间来不及。公考要突破，得寻找力量和速度的完美结合。本书特点是强调解题思路，新、快、准。从解题思路上大家必定会获得获得很大的帮助。南方公务员考试研究中心的专家们潜心研究行测《数学秒杀实战方法》将极大的提高你做数学题目的速度，而且大大简化了做题的难度。

举几个真题例子：

某商场促销,晚上八点以后全场商品在原来折扣基础上再打9.5折,付款时满400元再减100元,已知某鞋柜全场8.5折,某人晚上九点多去该鞋柜买了一双鞋,花了384.5元,问这双鞋的原价为多少钱? A.550 B.600 C.650 D.700 解析：常规解法：假设原价为a，根据题目条件列方程： 0.95×0.85a=384.5+100=484.5，解得x=600.（计算过程需要1分钟）

南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

秒杀实战方法：观察484.5这个数，分析484.5，4+8+4+5=21，是可以被3整除的，而0.95和0.85都不能被3整除，所以a一定能被3整除，秒杀B.(国家真题)铺设一条自来水管道，甲队单独铺设8天可以完成，而乙队每天可铺设50米.如果甲、乙两队同时铺设，4天可以完成全长的2/3，这条管道全长是多少米?().A.1 000米 B.1 100米 C.1 200米D.1 300米

常规做法及培训班做法： 方法1：假设总长为s，则2/3×s=s/8×4+ 50×4 则s=1200 方法2：4天可以完成全长的2/3，说明完成共需要6天.甲乙6天完成，1/6-1/8=1/24 说明乙需要24天完成，24×50=1200 秒杀实战法：数学联系法完成全长的2/3说明全长是3的倍数,直接选C.10秒就选出答案。公考很多数学题目，甚至难题，都可以直接运用秒杀实战法，快速解出答案，部分只需要做个简单的转化，就可以运用到秒杀实战法.大大的简化了题目的难度。

注：以上内容摘自赵玲玲主编，华南理工大学出版社出版的公务员录用考试专用辅导教材《申论》《申论应试模板与写作点评》《申论真题与模拟题集》《行测题解大全》《行测真题与模拟题集》一套六本

南方公务员公益性讲座考生最关心的问题解答

一、南方公务员和其他辅导机构相比的特色？

（一）在师兄师姐的口传经验中，有些机构经常做广告知名度比你们高，请问您觉得南方公务员有什么过人之处呢？

答：与其他培训机构相比，我们中心的独到之处表现在以下几个方面： 1．独到的公信度：南方公务员考试研究中心，隶属华南师大，是国内唯一一家隶属于高校的公办公考培训机构，这份公信度其他机构无法比拟的；

南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

2．独到的团队构成和专业性：我中心师资团队完全由高校知名教授和国家机关单位人事部门领导组成，教授多具备命题、阅卷经验，领导多有参加题库建设、组织考试并亲自担任面试考官的经历，这也是其他机构无法比拟的；

3．独到的培训针对性：我中心自编教材及教育培训模式是完全针对珠三角地区各类公务员、事业单位招考，和其他机构面向全国的招考模式不同，因为针对性强，所以更加独到专业；

4．独到的实效性： 中心有“公考状元的摇篮”之美称：经我中心辅导，多年来，省、市公考学员笔试成绩平均高出全省平均分20分，笔试、面试通过率均高于90％，堪称奇迹！2009全国边防系统政工干部大比武中，我中心学员省公安边防总队荣获“申论全国团队冠军”。（不同共年份的状元相授课相片）

5．独到的美誉度： 多次荣获“十佳培训机构”称号；主编公考教材被评为“全国优秀畅销教材”；中心专家多次荣膺中国公务员培训行业联盟“十佳培训师”、“全国申论大师”、“面试大师”，首席专家赵玲玲并推举为中国公务员培训行业联盟秘书长。

关于我中心的独到之处，大家可以登陆南方公务员网站查阅，我们的“六大优势”与其他相关机构比较，便是我们的独到之处。因为师资队伍中有教学的独到、命题阅卷的独到，还有老师与相关干部都曾经具备参加公考的经历，所谓知己知彼，因而对整个公考自命题、阅卷乃至面试全程都有了充分的了解，因而参加我中心培训的考生，绝大多数都能如愿以偿成为一名公务员，对我中心的培训也是非常满意的。

（二）南方公务员哪些班才是最有效，最高性价比的？是不是越贵的班就越好？我们该怎样考虑这个问题？

答：能考中的班才是最有效的班，考虑性价比不如在选择培训班时先综合考虑自己的真实水平。如果你对公考一窍不通，笔试、面试培训都有系统学习的必要，那么在选择班时，价钱高些也要参加；另外如果笔试已经过了，要综合考虑自身实力与排名情况，自己觉得有底气击败对手或者排名靠前有希望胜出，或者虽然暂时依靠但与对手没打开分数差距，就有必要放手一搏；如果笔试分数太过南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

靠后、与对手差距较大或者自己没感觉，建议不要花太多钱报协议班，精讲加实战足够了。

（三）请您介绍一下特殊辅导协议班的情况。

答：为了满足不同层次的考生要求，为了让本中心专家能精益求精、全力以赴地辅导个别素质高、要求高的考生，同时也是为了网站的信誉——能在每次的公考中诞生更多状元，本中心特推出笔试特别辅导协议班。笔试协议班指网站的学员一次性交费达到一定的金额，本网站可以不按小时计费，一直辅导到考上公务员为止。是一种近年来本网站尝试的培养各个地市笔试状元的独特的培训方式。根据考生个人情况，考前量身订做复习计划，由专家全程监控的半封闭式的专业辅导。近几年的申论、行测、面试状元大多参加过这种辅导班。详情请电话或直接到我中心办公室咨询，020—85217183.（华南师大产业楼105室）

（四）笔试协议班的报名时间是什么时候？我们大概在六月底考完试，请问想报班的同学什么时候去报名比较适合？怎么报名？怎么缴费(现金或汇款)？什么时候开始上课？暑假期间的课大概上到什么时候为止？笔试协议班的授课模式和时间大概是怎样？

答：因为暑假班距离国考时间较长，笔试协议班今年暑假我们不准备开办，类似的班级有暑假封闭班，提早报名学费优惠，师资教学质量不变，开课时间从7月17日起至25日，每天自早晨8.30至晚21.30，12小时授课；如果有同学报名可网上报名或直接去我中心报名，随时都可以报名。如果有同学觉得现金缴费不方便，可直接登陆我们网站查询我们会将帐号，转帐或汇款都行。

南方公务员考试研究中心助您金榜题名！

热线：020—85217183 85213838

第四篇：双师型教师

一体化教学与“双师型”教师培养的探讨

一体化教学与“双师型”教师培养的探讨 摘要：一体化教学模式需要“双师型”教师，一体化教学模式有利于“双师型”教师的培养，两者是相辅相成、互相制约又互相促进。当务之急是探讨行之有效的“双师型”教师培养方法，培养合格的“双师型”教师实施教学，促进职业学校教学质量的提高及学校的发展。

关键词： 一体化教学

“双师型”教师

培养

我国对职业教育愈来愈重视，职业教育的改革在不断探索、不断深入。随着我国经济的发展和社会制度的进步，各行各业用人单位对各类人才的需求发生了很大的变化，对操作技能型人才的需求较为突出。作为中等职业技术学校培养的学生，不但要求懂得理论知识，还要掌握更多的技能，也就是说要求中等职业学校在教学的过程中既要重视理论知识的传授，还要与实践相结合，强化技能训练，才能培养出社会所需的新型人才。要做到这一点，除了调整教学内容、实施教学法的改革和创新外，要求专业教师都达到“双师型”教师的要求。这里所谓“双师型”教师是指：既能向学生传授理论知识，具有讲师以上职称资格，又能教会学生操作技能，有技师以上技能等级的教师。所谓一体化教学是把理论知识和技能训练融为一体进行教学，一般由同一位教师来完成教学任务。区别以往的理论与技能操作独立开展的教学模式。

一、中等职业学校“双师型”教师的现状

随着职业教育的逐步发展，教学改革在不断深入，近些年来，很多学校虽然引导教师走向“双师型”教师的道路，但在具体的教学活动中因为受到多方面条件的限制，仍然存在一只脚长、一只脚短的现象，理论教学见长而实践教学跟不上。中等职业学校应该以实践教学为主，在学生掌握技能的同时，还能使其得到全面发展，理论与实践相结合，同时对学校里的专业课教师的成长也非常的有利。但是，在有些学校把专业课老师分为理论课教师和实习指导老师两大块，专业课程的设置和教学也分为理论课教学和实习课教学两部分，这样的课程设置，不但使学生在学习过程中难以达到理论联系实际，更不能使专业课教师在教学过程中做到理论与实践相结合起来，不利于各任课教师成长为“双师型”教师。

二、一体化教学模式最有利于培养“双师型”教师。

1、传统的教学模式制约专业教师向“双师型”教师的培养

从上述分析可以说明，目前有的学校专业课程设置和教学方式不利于学校培养“双师型”教师，也不利于培养既懂理论、实际操作也过硬的学生。在传统的教学模式中，专业课程的教学设置都分为理论教学与实践教学两部分，理论教学由理论老师上课，实习（实践）教学由实习指导教师去担任，教学上自成体系，互不相干。这样的教学模式，造成了理论知识与实际操作严重相脱节，不利于教学质量的提高，学生在学习理论时只埋头学理论不考虑实际的应用。实习时，又只注意实际操作而没有较好地将理论与实践联系在一起。同样道理，这样的教学模式也不利于教师的全面发展和教师专业水平的提高，理论课教师只考虑理论上的推演，而没有考虑到实际应用的可行性。比如，教电视机原理的老师却不懂修理电视机；而实习指导教师则是多以实践经验方面进行教学，没有更好的思考怎样从理论上去解释、推导、解决问题。久而久之，必然使老师的理论与实践脱节，理论教师只懂理论，实习指导老师只有经验而无理论作为基础，这样不利于教学，必然扼制专业教师向“双师型”教师的转化。

2、一体化教学模式有助于专业教师向“双师型”教师的转化。

一体化教学模式从上世纪末已经在部分中等职业学校内开始实施并运用。由一名教师将专业技术理论课和实习课融合在一起，把理论教学和实践教学的教学任务同时担任，在教学 的具体环节中，根据教学内容可采用先讲理论后实习或者先让学生动手、发现问题后再讲解的方式进行教学，通过实践验证理论，实践教学用相应的理论知识去指导、解决。

这样的一体化教学模式，教师不但是要有扎实的理论知识功底，同时必须还要有丰富的实践经验，才能更好地实现教学目标，保证教学质量的提高。毫无疑问，这样的教学模式给原来只担任理论教学或实习教学的老师增加了压力，同时也增加了学习的动力。原来只担任理论教学的教师如果要想独立地完成一门专业课程的一体化教学，必须进行实践操作练习和积累；担任实习教学的老师如果想要独立地完成一门专业课程的一体化教学，就必须认真地去弄清、熟悉专业的理论知识。这种教学模式使教师能经常性地接触到专业的理论和专业的实际操作，做到了既熟悉专业的理论也熟悉专业的实际操作，能将理论与实践有机地结合起来，这也是一体化教学给教师带来的动力。

从我校的实际情况也说明了理论与实践相结合的一体化教学模式有助于专业教师向“双师型”教师的转化。我校的电类和汽车维修专业较早就采用一体化教学模式，“双师型”教师的比例超过90％比后来采用一体化教学模式的机械、化工等专业的“双师型”教师的比例50％高得多。

三、培养“双师型”教师的步骤和方法。

国家相关的教育管理部门不断地在采取各种措施去培养“双师型”的教师，例如陆续举行了国家级、省级骨干教师的培训班。虽然各个职业学校也积极地将学校的教师送出去培养，并取得了一定的效果，但是美中不足的是送出去培训学习，无论教师，学校的积极性都很高，这些教师回到学校后，并不能真正做到做理论与实践相结合，也不能真正起到“双师型”教师的作用，效果不佳。我认为主要原因是时间短、条件有限。其次，参加的教师数量也很有限。如何利用学校自身的力量，更好更快地培养出“双师型”教师，有着多种多样的方法，结合具体情况，我认为培养“双师型”教师队伍应从以下几方面做起。

（一）、必须调整专业课程授课的内容，配置相应的教学设施。

1、为了适应一体化教学模式要求，必须把专业课程的理论内容、实习教学内容进行相应的、有机的组合和统筹安排，以学生够用、适用、会用为原则对两方面的内容进行一定删改、编排，充分体现在教学过程中理论与实践相结合的教学目标。有条件的学校应该根据学校的实际编写一体化教材。我校部分专业已编写出校本教材，在一体化教学中使用。

2、确定教学内容以后，要合理制定学科课程授课计划，要考虑到内容、学生、设备和教师等方面的情况，这样才能更好地开展一体化教学，对教师在“双师型”培养过程会更有利，有利于提高教学质量。

3、为了更好地实施一体化教学，要求学校的实习岗位尽可能做到一人一岗，以确保教学效率和质量。

（二）、以老带新，以传、帮、带方式，带领年轻教师实施一体化教学。

传、帮、带是人们熟知的对快速培养年轻教师的一条最有效的传统的方法。学校在实施一体化教学时，也要执行这个传统的方法。现在刚从事职业教育工作的年轻教师，存在这样一个特点：理论知识较强，实际应用较少，动手实践能力较弱，经验较少。即便是有一定从教年限的专业理论课或实习指导教师，由于理论与实践相脱节，学校在实施一体化教学时，如果教师马上独立担任一体化教学工作，难以取得好的教学效果，达到教学目的；同时对他们发展成为“双师型”教师起到制约作用。所以，学校必须根据实际情况，认真选择好专业理论和实践经验都较丰富的教师担任一体化教学工作，让年轻教师或只有单方面教学经验的教师以学徒的形式跟着学习，掌握一体化教学的方法、要求和步骤，为独立教学工作打下基础，积累一定的教学经验。

（三）、组织年青教师培训学习，开展一体化教学，促成“双师型”教师。

年青教师跟随老教师一段时间，理论与实践方面的结合有一定的基础后，将这些教师送出去进行综合的培训学习一段时间，使他们能更好、更系统地将理论与实践结合起来，才能 更好的完成学校交给的一体化教学任务。经过老教师传、帮、带和培训学习后，让年青教师独立担任专业课程的一体化教学工作，培养、帮助他们发展成为“双师型”教师。

学校还要大胆地磨练、任用年青教师，让他们担任专业课程的一体化教学工作。在具体的教学安排过程中，为确保教学的顺利开展和教学质量，教学过程可安排一名有丰富教学经验的老师作为指导教师，协助、辅导第一次担任一体化教学工作的教师上好这一门课程。这样既确保了教学的效果，也锻炼了年轻教师，使他们真正地将理论与实践有机地结合起来，逐步趋向成熟，发展成为“双师型”教师。

结束语： 培养“双师型”教师的办法很多，以上的几种方式、方法是我们这些年来的做法，实践证明，这些做法能帮助他们较快成为一名既熟悉专业理论知识，又有过硬实践操作技术的“双师型”教师，并通过创新教学法进一步提高教学质量，使学校的发展得到有力的保证。在此提出这些做法，希望能起到抛砖引玉的功效，更盼望得到同行们指教和提出更好的做法，让我们从中学习和借鉴，共同提高我们的职业教育水平，为职业教育的发展做出我们应做的事。

参考文献: 〈〈技工院校一体化课程教学改革试点工作方案〉〉人社厅发（2009）86号

第五篇：专业教师双师素质提升计划实施方案

专业教师双师素质提升计划实施方案

一、指导思想

双师素质教师的培养是双师结构教学团队建设的核心，也是中职学校专业建的迫切需要。依据我校的中长期发展规划，按照“课证岗对接、校企共育”人才培养模式改革的要求，坚持培养为主、引进为辅、专兼结合的原则，培养一支师德高尚、行业知名、技术精湛、专兼结合的双师结构教学团队，全面提高我校专业建设水平和人才培养质量。

二、培养目标

全面提升培养对象的专业素养，促使其成为专业建设、课程改革、实验实训条件建设、社会服务的主要力量，在课堂是教学能手，在企业是技术能手。与风顺车轿有限公司、衡阳云龙计算机有限公司等企业深度合作，共建双师素质教师培训基地，共同设计培训项目，组织专任教师参加双师素质技能培训项目；鼓励专业教师考取二级以上技师职业资格证书，以提高专业技能。

三、培养内容及措施

1、企业顶岗锻炼

安排培养对象到双师素质教师培训基地顶岗锻炼3个月，与企业技术人员进行交流研讨，提高自身的实践教学能力，顶岗锻炼结束后汇报交流企业学习情况，并撰写报告。

2、教学能力和教研教改水平

培养对象能胜任本专业主干课程的项目教学工作，教学效果良好；较准确地把握任教课程教学目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，为专业建设、人才培养方案制订、教材开发、实践教学等方面提供建议；与企业兼职教师刘文结对教学，取长补短，切实加强教学水平，注重对学生能力的培养。

3、应用技术研究推广能力和市场探索能力。

培养对象应有较强吸收、消化和推广专业知识的能力，积极参加业务学习，及时更新知识结构，不断提高技能水平，并在教学中充分反映，有较强的市场调查能力。具体措施：

①安排培养对象到到教育部中职师资培训基地培训，掌握本专业的最新发展动态，不断更新自己的知识结构。

②积极参与本专业的人才市场需求的调研，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整课程教学内容。