2014年河北高考年高考考试规则

第一篇：2014年河北高考年高考考试规则

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考试规则

一、自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。

二、凭《准考证》和身份证，按规定时间和地点参加考试。应主动接受监考员按规定对其进行的身份验证和对随身物品等进行必要检查。

三、2B铅笔、黑色字迹的钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品（有特殊规定的除外）可带入考场，其他任何物品不准带入考场。严禁携带各种通讯工具（如手机等具有发送或者接收信息功能的设备）、电子存储记忆录放设备、计时用表以及涂改液、修正带等物品进入考场。

四、入场后，对号入座，将《准考证》和身份证放在桌上以便核验。领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填涂姓名、准考证号、座位号等。凡漏填、错填或书写字迹不清的答卷、答题卡影响评卷结果的，责任由考生自负。

遇试卷、答题卡分发错误及试题字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，可举手询问，在开考前报告监考员；开考后，再行更换的，延误的考试时间不予补偿；涉及试题内容的疑问，不得向监考员询问。听力考试期间，请保持安静，不得向监考员提问。

五、开考信号发出后方可开始答题。考生必须用现行规范的语言文字答题。

六、开考前30分钟（第一科为考前40分钟）考生开始入场，开考15分钟后迟到考生（有听力考试的外语科14:45以后迟到考生不准进入考场）不准进入考点参加当科目考试。考试结束后方可交卷出场。考试时间内一般不得离场。

七、在答题卡规定的地方答题。不得用规定以外的笔和纸答题，写在草稿纸上或答题卡规定区域以外的答案一律无效，不得在答卷、答题卡上做任何标记。

八、在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸，不准传递文具、物品等，不准将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。

九、考试结束信号发出后，立即停笔，在监考员依序收齐答题卡、试卷、草稿纸后，根据监考员指令依次退出考场。

十、如不遵守考试规则，不服从考试工作人员管理，有违纪、作弊等行为，教育考试机构将按照《国家教育考试违规处理办法》及有关规定进行处理，并记入国家教育考试诚信档案。

第二篇：2014年高考考试说明

《2014年高考考试说明》已经公布 高考难度再降 备受瞩目的《2014年高考考试说明》昨天终于公布，近期将陆续发放到各学校。今年高考说明的总体方向是稳中有变，语文、文科综合学科强调对中国传统文化的考查，而数学、理科综合学科则要求紧密联系实际，英语学科注重语言的实际应用。

具体来说，今年高考语文科目会增加10分的“微写作”，英语开放作文变为应用作文，让考生写信件、演讲稿、通知等。从考试说明中公布的样题来看，英语、文科数学、地理、化学等科目难度均有降低，预计今年高考总体难度将在去年的基础上进一步降低。

语文：大作文减少字数

2014年高考语文试卷结构和题型有很大变化，将加强对中华民族传统文化的考查和语文应用能力的考查。

语文试题变化最大的是作文，原来的一篇作文被拆成了现在“一大一小”两篇作文，但总分值不变，仍为60分。小作文即“微写作”分值10分，字数在150到200字之间，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。样题中“微写作”的形式灵活多样，比如写研究小组招募启事，针对有争议的校服帮助校方解决家长提出的问题，围绕战国军事家吴起的思想观点写体会等。大作文50分，字数要求不少于700字。而往年仅有一篇大作文，要求是不少于800字。样题依然给出了话题作文、命题作文和材料作文三种样式。

精华学校语文教研组组长赵宏凯认为，“微写作”的出现和当前流行的微信、微博等新媒体工具的出现有一定关系，虽然“95后”孩子对这些

新鲜事物接触比较多，但题目对他们来说也有一定难度。这种难度体现在，考生要用更优美的话表达更加凝练的语意，内容表述要尽量准确，在格式方面估计不会过多为难学生。他建议考生不妨平时多利用微博、微信、短信等进行有针对性的训练，比如长辈、同学等发送生日祝福。老师们也可以在微博上设定固定的场景，邀请学生发微博，以这种有趣的方式训练他们的语言表达。

此外，语文卷结构和题型变化较大。首先，基础知识题型改变，强调语言的实际应用。比如，在阅读文本下考查基础知识，体现了出题思维方式变化。样题中对于修辞、语言表达能力的考查，以对联和诗词的形式出现，还增加对俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。

其次，古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读和理解。文言文样题用去年高考题替换下前年的高考题，这一变化表明，对文言文归纳概括文本内容能力的考查更加明确，预计这样的题型还将延续。样题还在文言文中考查了对文本内容和诗歌的理解，这是一类新题型。

除此以外，诗文背诵题目将放到具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解。

英语：词汇量减少450个

英语科目最显著的变化在于，取消开放作文，改成侧重实用的应用文，包括信函、演讲稿、通知、便条等。总体来看，英语科目难度将进一步降低。在词汇量的要求上，2013年是3500个，2014年降低至3050个，减少了450个词汇，这意味着完型填空和阅读的难度会有所下降，整体难度比去年略低。

精华学校全日制教学部副校长赵志平认为，由开放作文改为应用作文，对考生而言难度降低，因为过去的开放作文需要考生读漫画，然后构思主题和写作思路，现在的应用文直接给出内容要点，学生只需在此基础上补充完善即可。此外，通知、信函等也有固定的格式，考生比较容易掌握。

他认为，词汇量减少带来的好处显而易见，对于中等成绩的考生而言更容易理解，对全文概括性的提炼题将减少，有一些题目甚至能直接在原文中找到出处。他建议，成绩靠前的尖子生在基础题上要尽可能拿分，他们的优势体现在作文上，在文采、句式和词汇方面表现更加突出，有助于取得高分。

完型填空题材一直与青少年成长的故事有关，预计这一传统将保持。虽然“难空”会有所减少，但还是会有两到三个空考查词汇的情感色彩，考生应该在理解上下文和全文情节的前提下做出合理的判断。

阅读依然是记叙、说明、应用和议论四种文体，文章理解难度会有所降低。其中，A、B篇和C、D篇的区别会有所降低，但依然会有两到三个难度空，这要求考生对文章全篇的宏观结构以及段落层次逻辑有清晰的理解。专家建议考生将复习重点放在议论文和说明文的阅读上，加强对语篇主旨的概括能力，段落层次的剖析能力以及长难句的分析能力。平时还要多阅读社科科技类时文，多熟悉各种题材，以免考试临场发慌。数学：文科平均分预计上涨

今年，数学卷的结构和分值与往年基本一致，在知识要求和能力要求上变化也不大。从考试说明给出的参考样题看，一些较难的样题被较容易的样题替换，可以看出今年的数学高考试题，特别是文科数学难度将下降，理科数学难度将保持稳定。

精华学校数学教研组分析，2013年本市文科数学平均分为80多分，预计今年平均分将上升至100分左右。理科数学最后一道大题的难度不会太大，预计满分率会上升。

该教研组建议，考生在第二轮复习中要突出高考“热点”问题，还要重视分析解题思想，梳理知识要点，并多总结解题方法。

文综：地理难度降低

政治科目结合党的十八大精神调整部分考点，集中于“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”中的章节。

政治样题也出现一些新变化。试卷更加贴近生活实际，比如增加“2013年北京卷29题”，该题给出现实生活中的经济现象，考查学生从现实生活角度来认识经济。此外，增加“2013年北京卷30题”，考查经济学概念的理解，增加“2013年北京卷41题”，强调回归教材，这些表明试卷将回归基础知识。

精华学校政治教研组建议，备考政治时，考生应重视中华传统文化，应特别关注对古文、诗词文赋的知识解读能力。同时，要提高分析热点问题和现实性问题的能力。

历史科目，预计难度不会增加，参考样题增加了开放型题目的数量，意在考查学生能力。

地理科目样题难度有所降低。在选择题上，尽量缩减单选题组的小题数量，让考点趋于分散，以减少单道选择题的思考时间，提高学生得分率。

新增地理原理示意图，注重考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。综合题上，题组小题数量减少，单个分值加大，答案更简短，且在设问词的设置上尽量降低难度，让学生更易拿分。

理综：雾霾或入考题

物理科目预计难度变化不大，联系实际的题目会加强。考生要回归课本，理解基本概念，并将物理课本中的重点演示实验、物理情景多与生活实际相联系，要在生活实际中注意观察，一些现象体现了什么样的物理规律。

化学科目中部分考点被删除，难度有所降低。考试内容有调整，对合金的要求有所降低，合金对比金属熔点变低但是耐腐蚀性、硬度、密度等方面优于金属的知识点可能不再考查；常见非金属元素第三条完全删减，降低了难度；常见有机物及其应用中烃及其衍生物的性质及应用第四条全部删除。

生物科目中，考试说明特别强调将“理论联系实际”，要求考生关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用，例如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等。考生要利用所学知识解决实际生产生活中遇到的新问题。生物样题中几乎全都是实验分析题，预计实验探究能力的考查会逐步增强。

专家观点

题容易不等于升学容易

常年关注北京高考的民间高考专家晨雾分析，高考题目难度降低并不等于升学率会提高，两者之间没有必然关系。因为升学率取决于高考报名

人数和总体招生计划。考生能否被大学录取，主要是看他在所有考生中的排名，难度调整会影响部分考生的排名，一部分考生能够适应这种变化，排名提升，容易考上好大学，一些学生不适应这种调整，排名靠后，可能会与心仪的大学失之交臂。以2013年高考为例，考题难度降低，但一些高分考生仍然落榜。

他认为，目前高考调低难度，主要是为减轻学生负担铺路。高考难度降低，基础教育环节的要求也会相应降低，学生不必再去专攻偏题、怪题和难题。从长远来看，未来要打破“一考定终身”，也要求考题难度下调，这样考生个体与个体之间的分数差距不至于过大。

晨雾建议考生尽量多抓住基础题，少攻偏题难题，要保证会做的题基本不丢分。他预计难度降低对女生来说更有利，因为女生比较细心，更容易得分。

第三篇：2014年高考考试大纲语文

2014年高考考试大纲(课程标准实验版)：语文

根据教育部考试中心颁布的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的语文科部分。制定《说明》既要有利于语文新课程的改革，又要发挥语文作为基础学科的作用；既要重视考查考生对中学语文知识的掌握程度，又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能；既要符合《普通高中语文课程标准（实验）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，符合教育部考试中心《大纲》的要求，符合本省（自治区、直辖市）普通高等学校招生全国统一考试工作指导方案和普通高中课程改革试验的实际情况，又要利用高考命题的导向功能，推动新课程的课堂教学改革。

Ⅰ．考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试内容

一、考核目标与要求

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

二、考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。

按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。对必考和选考均可有难易不同的考查。必考内容

必考内容及相应的能力层级如下：

（一）现代文阅读

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析文章结构，把握文章思路

（3）归纳内容要点，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的观点态度

（二）古代诗文阅读

阅读浅易的古代诗文。

1．识记 A

默写常见的名句名篇

2．理解 B

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

3．分析综合 C

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

4．鉴赏评价 D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

（三）语言文字运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1．识记 A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用 E

（1）正确使用标点符号

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）辨析并修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段

（5）选用、仿用、变换句式

（6）正确运用常用的修辞方法

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（四）写作

能写论述类、实用类和文学类文章。

表达运用 E

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级

（1）符合题意

（2）符合文体要求

（3）感情真挚，思想健康

（4）内容充实，中心明确

（5）语言通顺，结构完整

（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1字，重复的不计）

2．发展等级

（1）深刻

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

（2）丰富

材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

（3）有文采

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

（4）有创新

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

选考内容

选考内容及相应的能力层级如下：

（一）文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1．分析综合 C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（二）实用类文本阅读

阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2．鉴赏评价 D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3．探究 F

（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神

（2）探讨作者的写作背景和写作意图

（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解

Ⅲ．考试形式及试卷结构

闭卷，笔试。试卷满分150分。考试时间150分钟。

试题类型：

单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。选择题分值约为30分。

试卷结构：

试卷分阅读题和表达题两部分.阅读题分必考题和选考题.必考题要求考生全部作答,选考题考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。

全卷20题左右，结构如下：

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

（一）现代文阅读

考一般论述类文章，选取1则阅读材料。3题左右，10分左右。

（二）古代诗文阅读

7题左右，35分左右。分别为：

1．文言文阅读1则，4题左右；

2．诗歌阅读1则，2题左右；

3．名句名篇默写，1题。

乙 选考题

以下两类阅读题，考生只能选答其中一类。

（三）文学类文本阅读

阅读材料1则，4题左右。25分左右。

（四）实用类文本阅读

阅读材料1则，4题左右。25分左右。第Ⅱ卷 表达

（五）语言文字运用

4题左右，约20分。

（六）写作。

1题。60分。

第四篇：2018年高考考试大纲(物理)

2018年高考考试大纲（物理）

总 纲

普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。

《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，可以结合本省市高考方案和教学实际制订《考试说明》。

本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。

2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲

物 理

Ⅰ.考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。

高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利 1 于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。

目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1.理解能力

理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。

2.推理能力

能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

3.分析综合能力

能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

4.应用数学处理物理问题的能力

能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。

5.实验能力

能独立地完成表

2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。

这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着发现问题、提出问题的过程，因而高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。

Ⅱ.考试范围与要求

要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有 5 个模块，选考内容有 2 个模块，具体模块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考和选考的内容范围及要求分别见表 2 和表 3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各 省(自治区、直辖市)不得削减每个模块内的具体考试内容。对各部分知识内容要求掌握的程度，在表 2 和表 3 中用数字Ⅰ、Ⅱ标出。Ⅰ、Ⅱ的含义如下：

Ⅰ 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与课程标准中的“了解”和“认识”相当。

Ⅱ 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释,并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。

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第五篇：2011年高考考试说明解读

最新一期的《神经科学杂志》发表研究称，睡前学习可增强记忆效果。这项研究是由英国约克大学等机构的研究人员研究完成的。

研究人员请两组志原者学习一些研究人员发明的单词。一组志愿者晚上学习后立即进行记忆测试，然后进入睡眠状态，待第二天醒来后再进行测试，结果表明，早上的测试结果要比刚学完时效果好。

另一组志愿者早上学习，经过同样的时间后在晚上进行测试，则发现并没有增强记忆的效果。这项研究表明睡眠时脑电波中的“睡眠梭形波”能使人在睡眠中增强记忆。

研究人员表示，人在睡眠时大脑并没有闲着，仍然在工作着。“人的睡眠主要是由脑细胞之间的化学物质(学名叫神经递质)传递来调控的，拿睡眠过程来说，当天黑了，人疲倦了，一些脑细胞接收了这些信号，就会产生特定的化学物质，通过这些化学物质的传递，使得脑中的‘清醒细胞’开始休息，而‘睡眠细胞’开始工作，这样人就开始睡觉了。而在整个睡觉的过程中，化学物质都在不停的进行传递，来控制睡觉的各个过程，包括做梦、觉醒等等。”

2011年高考《考试说明》出炉

2010-12-07 08:55:26 共1条跟贴我要爆料

龙虎网讯 昨天，《2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》正式出炉，本报邀请一线老师进行了解读。

语文：加强考查学生表述能力

【中华中学高级教师李玲】考点微调。如，现代文阅读的分值有所调整：文学类文本阅读的赋分由4题23分降为4题20分；论述类文本或实用类文本阅读由3题15分加至3题18分；同时取消这两类文本阅读中的单项选择题，试卷内容由原来的“选择题”和“简答题”改为“简答题”和“表述题”。现代文阅读部分的三类文本中都有“表述题”，说明2011年高考加强了对学生表述能力的考查。

数学：难度将降低

【金陵中学马志钢】考点部分减少了部分内容，如必做题部分去掉了“积化和差、和差化积及半角公式”，附加题部分去掉了定积分。命题降低了“教学要求”，同时例题部分选进了立体几何题，应引起关注。对于理科学生来说，附加题的分数与必做题分数同等重要，但考生在平时的训练中不需要盲目增加难度。

英语：写作要求更具体

【金陵中学程从兵】对书面表达要求更加具体：要求根据所给情景写一篇150个单词左右的短文。与2010年考试说明相比，明确提出情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等。提供情景的形式也很具体，如图画、图表、提纲、信函等。

历史：重视新材料更贴近生活

【中华中学高三历史备课组长王兵】“必考内容”删减了“资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展”中“法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立”、“生物进化论”中“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”。新增了“中华民族资本主义的初步发展”。从新增典型题的命题方式上看，重视“新材料”、“新情景”，贴近生活，古今贯通、中外关联是显著特点。

政治：注重理论联系实际

【中华中学政治教研组组长夏新峰】各模块考点均有变化。如删除“运用价值规律分析相关经济现象”、“理解实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则”和“人类社会的基本矛盾”等；增加“少数民族文化是中华文化的重要组成部分”。注意将热点问题与2011年《江苏考试说明》规定要考的基础知识巧妙接轨，运用基本观点认识、分析社会经济、政治、文化现象和重大生活热点。

全面解读明年高考《考试说明》

来源：扬子晚报

编辑：周健 2010-12-07 06:56:23

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龙虎网讯 昨天，江苏省教育考试院正式下发2011年高考九科《考试说明》。本报第一时间约请南京一线名师进行解读。根据2011年高考《考试说明》，2011年高考九门学科总体稳定，变化不大，不过也有一些微调。其中，语文学科明确了江苏高考语文的命题将进一步地与新课改精神紧密地联系，并且在现代文阅读中取消了“选择题”。

语文 写议论文强调“论据” 评析老师：金陵中学特级教师 陈柏华

变化分析

一、“命题指导思想”的变化。新的考试说明说“命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中语文课程标准教学要求„„”这一表述不仅理顺了国家“新课程标准”与“考试大纲”和地方教育法规之间的关系，也明确的告诉我们江苏高考语文的命题将进一步地与新课改精神紧密地联系，深化对学生语文能力与素养的考查，将努力地做到“教学”与“评价”的连贯与统一；

二、“考试能力要求”的变化。在“F探究”层级，增加了“有创新”这三个字，这就要求学生在对文本的阅读过程中除了要“有见解”“有发现”之外，更要有属于自己的“个性化”的解读。这是对学生“独立思考”、“创新精神”和“创新方法”层面的考查要求，这对考生的要求提高了；

三、“考试内容及要求”的变化。

1、实用类文本的阅读里特别增加了“访谈”这一类。

2、在议论文的写作上，在既往“材料丰富”的基础上，增加了“论据充实”这一条。这两者都需要引起足够的重视，前者是我们过去教学中比较薄弱的一块，后者则可能是在既往考生议论文写作中普遍存在的严重地影响了

考生作文得分的问题；

四、“考试形式即试卷结构”的变化。这主要在现代阅读的题型和分数分配的变化，现代文阅读取消了“选择题”，全采用“简答题和表述题”。文学类文本阅读的分值从既往的23分调整为20分；论述类文本的阅读或实用类文本阅读分值由过去的15分调整为18分。

另外，“加考内容”部分“材料阅读”题在“要点归纳与分析”的基础上，增加了“鉴赏”这一新的要求。复习建议

1、首先应明确重点难点。根据学生实际找准各自可能存在的“升值空间”，然后重点突破。比如现代文的阅读和作文肯定是复习中的重中之重。而古诗鉴赏和文言文翻译是学生普遍存在的难点，但也是“升值空间”较大的“点”，抓住了这些“点”高三语文复习就不会有大问题了；

2、注意把握规律以一当十，举一反三。比如现代文阅读，可以与学生的写作结合起来；文言文阅读可以渗透进现代文的阅读训练元素；文科的“材料阅读”可以与现代文的阅读合并；现代文不同文体的阅读可以寻求它们之间存在的共同性和共通性进行“归类”教学训练等等。

数学 删除两个A级要求的知识点

评析老师：金陵中学省突出贡献中青年专家 陶兆龙

变化分析

2011年数学高考考试内容及要求到考试形式及试卷结构基本上保持稳定,只是在考查内容上删除两个A级要求的知识点：一是必做题三角变换部分的积化和差,和差化积及半角公式；另一个是理科附加题导数及其应用部分的定积分。由于这两部分内容去年实际上已经不作要求,因此这一变化对2011的命题与复习基本上没有影响。2011年高考数学科(江苏卷)考试说明中对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。附加题部分A级考

点11个，B级考点36个，无C级考点。

复习建议

1、重视A级知识点的复习。A级知识点是出容易题的载体,填空题的容易题多数考查A级知识点，要力争做到容易题不丢分；

2、重视三基的复习。基础知识、基本技能与基本方法仍然是高考考查的重点,所以要争取拿足基本

分；

3、加强灵活运用基本方法的训练。高考试题与平时训练题有联系,也有区别。要善于将复杂问题转化为简单问题,要善于从陌生问题中分离出熟悉的问题,进而找到解决方法。为此要强化基本方法灵活运用的训练。

英语 看图作文要看懂多类型的“图” 评析老师：金陵中学高级教师 程从兵

变化分析 今年对部分题型的要求做了进一步明确说明，并对词汇表进行了勘误校订，原2010年新增词汇（16

4个单词）仍以“*”号标出，以便考生查询。

一、阅读题型有两处变化：

1、把“理解语篇主旨大意”改为“理解语篇主旨要义”；

2、把“根据所读，用恰当的词语不全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”改为“根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换”；

二、书面表达题型要求更加明确。明确要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。对情景的内涵和提供情景的形式有了明确的规定。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供的情景形式如图画、图表、提纲、信函等。明确要求考生要能根据特定的语境准确使用英语语法，选用适当的词汇。考试说明对看图作文的“图”做出更加明确的界定和要求。“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告。也可包括其他图画、照片、图表等情景材料。考生可根据情景图示的寓意内容或情节线索，自己组织文字、进行描述、叙述、比较或表达思想观点。作文应覆盖提示的要点，但应避免

仅根据提示文字做简单翻译。

复习建议

1、采用多种有效方式对考试说明中的实词、高频词和核心词进行多角度复习，结合情景开展词汇练习。如开展单词默写、翻译训练、对这些词进行归纳拓展、边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得

准、听得清、写得对和用得妥；

2、开展对多种题材和体裁的文章进行阅读训练。找出其中蕴含的有效阅读技巧，并进行内化训练。注重文章的基本结构和文脉逻辑关系。能够写出文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换；

3、书面表达要求在充分积累基础知识的基础上，根据不同体裁的套路和要求，适当使用高级词汇和复杂句子结构，才能完成高质量的作文。看图作文应从多种类型的图着手，在特定的情景中进行有效变通

表达。

思想政治 删除能级要求，命题自由度加大 评析老师：金陵中学特级教师 王鼎宏

变化分析

一、删去了考点前面的“了解”、“理解”、“运用”等能级要求，使命题自由度增大。

二、给出答题卡样缩略图，使考试要求更全面、清晰、透明。具体说，《经济生活》由57个考点改为56个，将“了解纸币的含义、纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩”改为“纸币的含义与纸币流通规律”，“理解价值规律的基本内容及其表现形式，运用价值规律分析相关经济现象”改为“价值规律的基本内容及其表现形式”，“理解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容、实行这一制度的原因和意义”改为“多种所有制经济共同发展”，“解析国家宏观调控的目标与手段，说明国家宏观调控的重要性”改为“国家宏观调控的必要性、目标与手段”，“理解科学发展观的内涵，树立科学发展观”改为“贯彻落实科学发展观”，“了解提高开放型经济水平的措施，理解实行对外开放必须坚持独立自主、自力更生的原则”改为“提高开放型经济水平”，删去“了解我国现阶段的主要经济成分”。《政治生活》由42个考点改为44个，增加“我国是统一的多民族国家”和“巩固和发展我国的社会主义新型民族关系”。《文化生活》仍为40个考点，将“理解我们倡导的大众文化”改为“发展大众文化的要求”。《生活与哲学》51个考点改为48个，删去“了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准”、“了解量变和质变的含义”和“了解人类社会的基本矛盾”三个点，将“理解认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理”改为“认识的反复性、无限性、上升性”，“运用生产关系一定要适合生产力状况的规律分析、解决问题”改为“生产关系一定要适合生产力状况的规律”等。选修内容《经济学常识》、《国家和国际组织常识》删去二级标题，考点也有所减少，均为29个。

复习建议

1、考试内容及要求中增加“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，其信息指向是高校需要有

潜力的高素质的新生，其中包括思想政治素质；

2、结合2010年4月至2011年3月的国内外重大时事，运用所学的理论加以分析说明，如国家“十二五规划”、中央研究“经济工作”、建党90周年、江苏“两个率先”等；

3、研究典型题实例，弄清命题思路，把握答题要求，熟识答案书写格式。

历史 加强对“材料题”的考核 评析老师：金陵中学历史教研组 张铭

变化分析

一、今年仅有3处文字表述变动。“林则徐与魏源的主张”删去了“与实践”。“民族资本主义的产生”增加了“与初步发展”，“通讯工具的变革”增加了“与发展”。增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，使专题性考题的命题机遇增大。选考部分考查要求基本与去年保持一致；

二、对“材料题”的考核将进一步加强。从考核目标与要求中，考查“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”的能力，并提出了更加具体的能力要求，反映了历史高考试卷仍然强调对考生各种能力的测试。考试说明强调：考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视“新材料”、“新情景”的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

复习建议

1、越来越多地应用“新材料”、“新情景”已成历史高考最大特点，要多进行适应性训练；

2、考试说明中典型题示例，在复习中要认真研读。要重视对历史现象发展线索和演变过程的相关主

干知识的整理和掌握；

3、寻找热点要注意把热点问题与历史学科基础知识联系起来，还要适当关注地方历史的特色。

填报志愿期间有高招网上咨询会

时间:2010-06-07 11:31:56 编辑:杨云 来源:新华报业网

省教育考试院在高考填报志愿期间举办2010年江苏省普通高校招生网上咨询会。咨询会由参会单位和考生在考试院设计开发的“网上咨询会平台”系统中进行。该系统可容纳数百所院校以及数万考生同时在线咨询答疑，界面统一、操作简单。届时参会单位可登录江苏省教育考试院门户网站（www.xiexiebang.com）进入咨询会页面进行相关宣传咨询活动。咨询会不收取任何费用。

根据我省高考填报志愿的时间安排，咨询会将分为两个阶段进行。第一阶段录取院校，咨询会时间为6月26日

—27日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。第二阶段录取院校，咨询会时间

为7月27日—28日，每天上午9：00—11：00，下午14：30—17：00。