2018年高考考试大纲名师解读[推荐阅读]

第一篇：2018年高考考试大纲名师解读

2018年高考考试大纲名师解读

语文

新考纲对比分析

相较去年考纲，无论是考核目标与要求，还是考试范围与要求等方面，都没有什么变化，可以认为明年全国卷语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。

比如：在能力层次要求上：（2017年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。（2018年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将“归纳整合提”出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中可能会突出这一点。在论述类文本阅读和逻辑推断题中可能表现的更突出。

阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。读懂文本是关键，先沉下心来，读进文章，裸读很重要，能够找到关键语句，读懂读透，再去做题就简单了。要有文本意识。

再是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。

三是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。例如论述类文本阅读，整体读懂文本、读懂每层次的意思；比对选项和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在领会意思，“还是这个意思吗？”适当归纳错误类型。更重要的，是在误选项上下功夫，优化思维，由“判正为误”到“知正之所以正”。

——山东省实验中学高三语文备课组长 曹文辉

备考建议

考生要继续研究2017年高考语文试卷，把握考试方向，指导复习备考。

现代文阅读，要强化对作品的综合解读、深度解读和个性解读的能力。其中论述类文本，要注重文本的逻辑层次，分析论点论据论证；文学类文本，要小说、散文兼顾，能敏锐把握文本特色，做出个性化的鉴赏；实用类文本，选材要涵盖传记、新闻、报告、非连续性文本（包含图表），重视对信息的检索、理解、概括、分析、评价甚至推断的能力培养。

古代诗文阅读，继续加强对古代文化知识的积累，重温教材中的经典篇目，扩充历史文化知识，对中国传统节日、宗法礼俗、天文历法、官职沿革、人才选拔、姓名称谓等有全面梳理。多研读高考真题所选文言文和诗歌经典篇目，熟悉表达习惯，积累语感，强化理解能力。

在写作上，强调保持对社会现实的关注度。关心时事，及时阅读新闻报刊，了解社会动态，知晓国家大政方针，甚至具备全球视野，养成思考和评价的习惯，为阅读和写作积累生动鲜活丰富的素材，形成丰富深刻的思想，体现社会主义核心价值观。

——武昌实验中学语文高级教师、高三年级语文备课组长雷蓓蕾

数学

总体来看，《考试大纲》在指导思想、考核要求及考试范围方面延续了2017年的要求： 1.继续坚持“一体四层四翼”的命题指导思想，注重顶层设计，继续明确了“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考察内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考察要求。

2.在《考试大纲》的考核目标与要求方面，对数学学科知识整体要求和能力要求延续了2017年的要求。

3.考试范围与要求较2017年相比依然是必考和选考内容，文科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列1内容，理科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列2内容，选考内容均为选修系列4的“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”等2个专题。

——来自舜网

备考建议

立足基本概念，立足基础，将基本知识、基本技能和基本数学思想方法的学习和训练落实到位；立足课本，课本是考试素材的来源与基础。

近几年高考题目中，常常以课本定义、定理变换模式来加以判断；以课本的例题，习题变换条件或变换设问方式来加以求解与证明。如选修内容，认真落实课本就行。

做到四个“防止”：防过分追求解题技巧，防片面追求两高（复习起点高、难度高，防缺乏针对性的复习，防一味在低思维水平上的重复训练。

——华师一附中数学高级教师、全国高中数学竞赛一级教练员 胡立松

英语

增加了中华优秀传统文化的考核内容。

一、瞄准方向，不跑偏

1.牢牢抓住“稳中有变，重在稳”的特点，纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃。一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

2.把“宝”牢牢押在核心话题和核心素养上关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题；关注人类命运共同体的话题；了解科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题，体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能，以构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养（语言能力、文化品格、思维品质和学习能 力）。

二、打牢基础，抓落实语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

1.词汇分级，以篇章为载体，“多轮回”复现

（1）核心词汇，全方位掌握在全国高考试卷的篇章和写作中常考到的词汇为1000个左右，大都是大家熟悉甚至在初中就学过的词汇，对于这些词汇要求听说读写译都得会，掌握其搭配、结构、习惯表达。

（2）阅读词汇，“多轮回”复现常考1000词汇以外的2000多词汇可视作阅读词汇，做到在语境中认识即可，大可不必会写，可以通过“多轮回”方式巩固，即每次记忆量要大，比如每天100个，结合联想、顺口溜、图片等智慧方法，强化记忆，然后几天后再轮回复习，以增加复现次数，强化记忆效果。

（3）阅读篇章，提高语境识别词汇的能力平时在训练的过程中，会读到很多阅读理解、完形填空的篇章，在这些文章中对自己不熟悉的词汇有意识地进行归纳、梳理和总结，甚至用小本子记录下来，最后标明出处，带上完整的句子，时常查看，提高语境识别词汇的能力。

2.核心语法，构建网络，不纠缠“偏难怪”词法、句法、章法是语法的灵魂，对于这三个要素要形成体系，不要支离破碎地学习，尽量掌握核心内容，不要把重心放在“偏难怪”且有争议的语法现象上。

三、科学训练，提能力

1.模拟训练。每次训练，无论专项还是综合模拟训练，都要“真练”（限时、投入、核对、总结），坚决杜绝“假练”（不限时，做后只对答案不总结）。训练后要认真核对答案，并认真梳理总结自己的做题情况，每考一次试之后要进行全面总结，包括经验和教训总结，也要对篇章中出现的重难点词汇、句式、话题等进行详细梳理，三分测试，七分总结，提高快慢关键在于总结是否充分。

2.用好真题。真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思维，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题，要对每一套真题的内容熟谙于心，有的篇目甚至要背下来，反复琢磨，找到高考“味道”。

3.动耳动口。很多高三的孩子只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口，所谓动耳就是要多听，多听英语材料，时间不允许的话，多听、会听高考真题听力，对于应试听力能力的提高是很有帮助的。另外，动口朗读也非常关键。

4.规范书写。书写是面子，一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错和写作上，书写一定要清晰，不要勾、涂、抹、划，当然，写的字要尽量美观、大方。

英语的书写30分钟就能见成效，2天就能成习惯，凡写字“不雅”的同学，可以让老师或写字好的同学帮助训练，相信会为你的试卷“锦上添花”的。

——山东省实验中学高三英语备课组长朱崇军

备考建议

首先，重视基础知识的积累。熟记考纲中3500个单词及其词性和相应的派生词；了解重点词汇的熟词生义；掌握词汇的基本用法和搭配。

其次，在听力训练时，了解生活中各类熟悉话题，具备获取主旨要义、具体信息及作者意图的能力。

第三，阅读重视篇章。训练从文章中获取中心主旨、推断作者意图观点和态度的能力，不可 孤立看片段而臆断。

第四，完形填空训练时，考生要善于揣摩作者意图根据上下文语境、结合词语含义、词语搭配及生活常识作答。

第五，填词和改错训练时，掌握大纲基本语法知识和固定搭配对解此题有很大帮助。

第六，重视实用文体的写作，如建议信、申请信、道歉信、感谢信、推荐信，邀请信和安慰信等等。融入中国优秀传统文化的宣传，体现社会核心价值观；语言表达做到清楚、连贯、地道、得体。

——武昌实验中学英语高级教师、高三英语备课组长 汤丽辉

政治

从《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（思想政治）》来看，今年的政治命题将保持基本稳定。从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例，均没有明显变化。

一、紧跟“十九大”，深刻领会会议精神。政治学科的时代特征鲜明，要求学生对于十九大会议主题、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容，必须做到熟知、领会。

具体到每一模块来说，《经济生活》需重点关注“转变经济发展方式”相关内容的新拓展，如：供给侧结构性改革为主线、乡村振兴战略、对外开放新格局等；《政治生活》要重点关注“人民代表大会制度”、“党的领导和执政方式的完善”和“政党制度”等相关内容的新表述；《文化生活》需重点关注“文化强国与文化自信”、“社会主义核心价值观”和“加强精神文明建设”的相关内容的新提法。

二、灵活备考，坚持原则性和灵活性的统一。

（一）知识理解灵活透彻，避免出现死记硬背的误区。备考过程中，应在对每一知识深刻理解的基础上，注意构建知识体系，寻找前后联系，并能结合时政热点进行知识整合与深化。

（二）题型把握灵活有度，避免出现“千篇一律”的误区。全国卷的考试虽然灵活，但绝对是有规律可寻、有方法可依的。平时应善于总结共性，学会举一反三。当然，也要避免僵化思维，比如2017年的政治主观题就改变了以往的模式，出现了三个大题，将经济与政治分开、文化与哲学组题的情况。

三、夯实基础，答题做到准确与高效相结合。文综考试时间较为紧张，要求学生能合理分配答题时间之外，对于基础知识的掌握要更加熟练精准，答题时的知识输出也需更有针对性。那么作为现在处于一轮复习的学生来说，夯实基础必定是现阶段的首要任务，希望学生能将基础知识的疑难问题各个击破，从而为二轮、三轮的专题复习打好基础。

——山东省实验中学高三政治备课组长 李青青

备考建议

从近几年的高考试题看，政治学科试题立意高远，坚决落实立德树人根本任务，高举“一点四面”旗帜，体现出鲜明的思想教育、价值引领的学科特色。在素材选择方面，试题凸显时代特色，引导学生关注和反思社会生活。试题关注思维含量大的学科基础主干知识，突出知识的深度理解与综合应用。

在能力考查方面，试题关注学科关键能力，注重考查发现问题、解决问题的能力，注重考查批判性思维。

今年适逢党的十九大召开，考生在备考时要注意深入学习和领会十九大精神，并根据十九大提出的新论断对教材相关内容进行调整。深入学习习近平新时期中国特色社会主义思想，重点把握以人民为中心的新发展观和构建人类命运共同体理念等，将这些重点内容与教材知识进行整合。

关注年度间国内外重大时事，关注国家改革发展取得的重大成就及面临的突出问题，理解党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策，深刻把握国家意志。

同时，要根据高考试题特点，认真落实学科核心知识的复习，特别是学科思想和学科方法；不断提升辩证思维、逻辑思维能力，建构科学的解题思维模型，提高解题能力。

——武汉市教科院政治教研员张祖涛

历史

2018年考试大纲保持稳定。

新考试大纲仍然分“Ⅰ.考核目标与要求”、“Ⅱ.考试范围与要求”两大部分，在考纲的考试内容依据、命题要求依据以及考核目标与要求的表述、考试内容（必修、选考）范围上都与去年保持一致。

2018年考试大纲保持了相对的稳定性，同时指明2018年全国高考考试（历史）试题要继续落实考试大纲理念，持续稳妥地推进高考考试内容改革。相信2018年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”（一点：在高考中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神）考查原则。

——山东省实验中学历史教研组长 魏明

备考建议

首先，整合知识结构，构建完整的知识体系。可按照《考试大纲》中考试内容的时序将重点内容整合成通史体例，使目前的教材内容变得具有时序性、系统性、完整性，便于学生学习、理解和整体把握。

其次，重视历史知识体系的综合与比较。近三年的高考试题，考查历史知识的交叉和综合的特点已十分明显，尽量做到专题史和通史交叉综合，中外历史交叉比较，必修教材和选修教材的交叉综合。

第三、重视历史学科能力培养，强化历史信息的整合与重组。在备考中，要有意识提升历史学科素养，注重史学常识的积累，史料实证的运用等，养成以史为据、论从史出的思维习惯和方法。比如第42题的训练，要使试题具有较强的张力，包括理论视角的张力，信息多样性的张力，答题角度多样性的张力。

第四、关注时政热点，注意历史问题与现实问题的联系

——武汉市历史学科带头人 武汉二中高三历史备课组组长 万蓉

地理

整体变化不大，但有两个细节变化：

第一，进一步细化和增加要求目标，比如将“描述和阐释地理事物”变化为“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，要求能够用间接地文字语言、图形语言或其他方式描述地理基本原理与规律的要点。

第二，去掉和改变不容易考察的要求目标，比如将“论证和探讨地理问题”的第二层次要求中的“能够体现正确的情感、态度与价值观”去掉。

备考建议

从近年来尤其是去年的高考命题来看，高考试题往往不拘泥于固定的形式而以多样化的方式呈现，比如2017年全国卷1首次出现的用非区域图考查区域问题的新命题思路.所以“死记知识”、“刷题”效果越来越低，培养学生终身发展的地理学习能力和学科素养已经成为新的方向。

地理试题以立德树人为重任，以对地理学科关键能力的综合考查为主线，优选考试内容，突出地理思维考查，使得学科特色得到更加鲜明的体现，也因此对考生的能力要求更加看重，着重于将所学地理学科知识用于解决实际问题。

今年的备考，地理学科相关课程基础知识仍然要放在备考第一位；第二位就是学生理解能力、读图能力、思维能力、解决问题能力的培养；第三位是学科素养的培养。学生成绩的提高、能力的提高，关键在课堂。

教师首先要转变课堂教学导向，在复习中注重标准导向、问题导向、学生主体导向和价值引领的导向；其次教学形式多样化以提高课堂思维含量，比如多用情境教学，引导学生关注社会热点，学以致用；多采用问题教学，强化学生的问题意识和探究意识，引导学生采取多元的思考方式。

——武汉外校高三地理备课组组长 张义新

预计2018年高考地理试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对地理学科素养的考查。研究近几年全国卷试题可以发现其具有以下突出特点：

1.小切口、大纵深——考查对细节知识、原理的理解

2.创设新情境——考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力

3.考查提取有效信息、分析图文信息、运用 信息解答问题的能力——贯穿全卷 4.要求答题规范，注意地理术语地运用

5.地理素养、地理思维考查贯穿始终地理学科是文科学生感觉难度比较大的科目。

一方面自然地理部分知识思维难度大需要学生思维清晰，而人文地理与现实生活联系密切需要学生具备生活常识、了解时事热点；另一方面知识点细小、琐碎，系统性差，不便掌握。地理全国卷的突出特点是“小切口、大纵深”，出题往往围绕一个具体的知识点，层层深入，考查学生对知识掌握是否准确，是否能灵活运用所学原理、理论解决实际问题。这是学生感觉高考难度 大的原因。

备考建议：

1.系统地进行两轮复习——重视一轮复习的系统性、以及基础知识落实；二轮专题复习，注意知识的提升、融会贯通。

2.抓主干知识、核心理论——体会知识的内在联系、理解规律理论的精髓。注意自然地理的五大规律（地球运动、大气运动、水运动、地质作用、地理环境的整体性）、人文地理的区位理论（人口、城市、农业、工业、交通运输）。

3.关注每个知识细节——精讲精练，真正弄懂弄通细小知识点。

——山东省实验中学高三地理备课组长郭文莉

第二篇：名师解读：2014年四川高考历史考试大纲（范文模版）

名师解读：2014年四川高考历史考试大纲

2014年四川高考说明历史学科的相关内容较去年的变化主要集中在题型示例部分，综合2013年川卷命题特点可见，这些变化透露出来的主要信息有：

在三维目标的考查上，以“情感态度与价值观”为试题立意，使考试测量成为在情感态度与价值观方面再教育的过程。

在知识体系的考查上，重视通史加专题的特征，如选修一与必修三个模块之间的内在联系。注意用文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观、生态史观等新史观整合教材知识与时政热点，使之古今贯通，中外关联。此外，文史常识、史学思想和史学方法也成为重要考查内容，需要加强对史学理论知识及历史学习和研究方法的掌握。

在能力考查的形式与内容上，更多呈现出以新材料、新情景的创设与运用来拓展教材，从全新的角度来认识教材的趋向，特别强调学生获取和解读信息、描述和阐释历史现象、论证和探讨问题等能力。

第三篇：名师解读：2014年四川高考语文考试大纲

名师解读：2014年四川高考语文考试大纲

新课改高考第二年，四川高考语文稳中求进。

《2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》正式发布，与2013年考试说明相比，在“命题指导与指导思想”中明确提出

“遵循‘注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进’的指导思想”，并将”考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力”修改为“在考查学生基本知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力和科学探究能力”。这表明今年作为四川新课改后高考第二年，四川高考语文依然会坚持总体平稳的原则，在保持基本题型、题量不变的情况下，会力求进一步体现课改理念，这是否意味着会增加对语文实际运用能力的考查，值得期待。考试说明特别值得关注的两点变化是：

一、在“现代文阅读”中，将去年分开说明的论述类、实用类文本阅读合在一起，与文学类文本相并列。因为高考语文有现代文小阅读和大阅读两类，这样的变化只是出于分类的更加科学的考虑，还是暗示着这两种文本阅读的考查会在高考大小阅读中各居其一，有待在高考中得到验证。而在文学类文本阅读中，新增了理解一项，也需要引起重视。

二、在“题型示例”中，除了及时将2013年四川高考语文试题适当补充进入以替代个别陈旧的试题外，值得关注的有两点：①去年体现新课程“表达交流版块”的设计“如何与陌生人交往”主题的三个访谈问题的试题，体现新课程“名著导读”板块以及《中外传记作品选读》的从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人进行续写的试题以及2013年江西卷中“介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》”的试题都进入了“题型示例”，这些试题因与新课程内容密切相关，而让人猜测今年命题人会如何体现新课程这些新增的教学内容。②作文题型示例中在话题作文、命题作文、材料作文类型之外，新增了2010年全国高考漫画类作文《都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?》，进一步完善了作文的类型，也提示我们在进行作文复习时应该更加全面。

第四篇：名师解读2014年四川高考数学考试大纲

名师解读：2014年四川高考数学考试大纲

一、考试说明的变化

2014普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)数学考试说明在2013年的基础上修改近90处，修改类型大致如下：

(一)描述更准确型

如：

2013年：命题指导思想，2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)各学科的命题，遵循有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平的原则，2014年：命题原则及指导思想2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)数学学科的命题，将按照“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则，遵循“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想，(二)考查内容要求提高或降低型

如：

2013年：四种命题的关系要求为掌握，根的分布与函数零点要求为了解

2014年：四种命题的关系要求为理解，根的分布与函数零点要求为理解

(三)说明或考查内容增加型

如：明确表明数学思想和数学方法的基本含义;两个随机变量的相关关系，样本数据基本的数字特征中的众数、中位数、方差，(文科)二面角概念

(四)考查内容删除型

如：绝对值不等式的几何意义及其简单应用(选修4-5)，推理与证明文理均不要求，用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题

二、考试说明对2014年数学命题的趋势分析

①关键词 遵循《考试大纲》和《考试说明》

②命题指导思想 引领课改 重视基础 突出能力平稳推进

③基本题型结构稳定 题型、题量10+5+6 难度分布3：5：2(易中难)

④命题理念稳定

⑤重点知识重点考查，突出理性思维，倡导通性通法(淡化特殊技巧)

⑥突出基本知识和主干知识

⑦源于课本，在知识网络的交汇点处设计命题(通过对知识的考查达到考查数学思维的全面目的)

⑧突出数学的应用

联系实际的问题会逐步增加，除了以概率考查联系实际问题外，函数、三角、数列等也与实际问题结合进行考查

⑨注重考查新增内容(容易题和中档题)

算法 三视图 简易逻辑(全称量词，特称量词)几何概型 条件概率 茎叶图 二分法 函数的零点 幂函数等

⑩试题特点与2013年的相近简单的很简单 难的较难 分题把控难度 难度略有增大

三、复习建议

根据变化做好后期的备考至关重要，强化重点章节，回归新增内容，强调以问题教学是后期的主旋律。做好“四化，四查，四通”即

1.复习目标四化：知识理解“深化”、考试题型“类化”、通性通法“强化”、解题思维“优化”。

2.复习内容四查：查考纲把握方向、查考题明辨重点、查课本回归基础、查学情对症下药。

3.复习要求四通：对学生点，心有灵犀一点通;让学生悟，融会贯通;让学生做，触类旁通;让学生考，无师自通。

第五篇：名师解读：2014年四川高考英语考试大纲

名师解读：2014年四川高考英语考试大纲

与《2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》相比，2014年的英语部分并没有大的变化，延续了“有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展，有利于维护社会公平”的原则和“注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进”的指导思想。

2014年的考试范围依然为必修1-5和顺序选修6、7，要求考生达到《普通高中英语课程标准(实验)》规定的八级目标。考试的题型、题量和分值均与去年一样。预计总体难度将会控制在0.55左右(去年为0.53)，也就是说与去年相比会稍难，预计难度会加在“语言知识与运用”部分及阅读部分。但是总体而言，试题会以中等难度题为主。

2014年考试说明所附的词汇表总词汇量为3000左右，与去年相比只有很微小的变化：删去了zipper、apron、walnut等，增加了according、involve等极少数几个单词。