文言文阅读-2018年高考语文考试大纲解读

第一篇：文言文阅读-2018年高考语文考试大纲解读

文言文阅读-2018年高考语文考试大纲解读

文言文阅读-2018年高考语文考试大纲解读

二、古诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。2．理解

B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）了解并掌握常见的古代文化知识（5）理解并翻译文中的句子 3．分析综合C（1）筛选并整合文中信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度 考向1

人物传记类文言文

近三年来，新课标全国卷的文言文阅读的阅读材料都是选自“二十四史”中的人物传记类文本，比如2015年选用了《宋史·孙傅传》《北史·来护儿传》，2016年选用了《宋史·曾公亮传》《明史·陈登云传》《明史·傅珪传》，2017年选用了《宋书·谢弘微传》《后汉书·赵憙传》《宋史·许将传》等。这部分阅读题具体的特点有：

（1）选文特点。高考文言文阅读材料的字数一般在650字左右，所选文本故事内容相对集中，语言朴实，多是比较浅显易懂的文言文。预计2018年高考仍然会从“二十四史”中选用文言文阅读材料。

（2）人物特点。人物多为忠直、爱民的官吏，骁勇善战、战功卓著的名将能士。比如2015年高考选用的人物中，孙傅在宋钦宗被金兵掳走后，他努力保全太子，并为此舍身取义，身为太子傅，追随太子同至金营，最终死于北廷。2016年高考选用的人物中，曾公亮通晓典章制度，为民兴利除弊，防患未然、止息边地事端等；陈登云不畏权贵、弹劾贵妃之父，敢于直言，检举多名重臣，关心百姓、奏请救助灾区等；傅珪参与编纂文献。劝谏讲究策略，为官清正廉洁等。来护儿在瀛州刺史任上推行善政，深得百姓爱戴，且重视许诺，廉于财利，不修治产业，行军用兵，也颇有谋略，善于安抚士兵，赏罚处置严明。2017年高考选用的人物中，谢弘微谨严端方，遵守礼制，友爱孝悌，恭敬谨慎；赵熹耿直磊落，为人光明正大，忠于朝廷，忠于职守；许将善于治军，对契丹的蓄意挑衅，予以坚决的反击，且秉持公正，反对无德之举。预计2018年高考仍然会选用为人正直、关爱百姓、保家卫国的人物进行考查。

（3）命题形式。采用“客观题+主观题”的形式考查，近三年来的新课标全国卷都是三道客观题、一道主观题的形式。客观题一般要求选择“正确或不正确”的一项，每题赋分3分；主观题一般要求把文中画横线的两个句子翻译成现代汉语，赋分10分。

（4）考纲变化。2018年高考《考试大纲》与2017年保持一致，2017年高考《考试大纲》在“古诗文阅读”中有两个明显的变化：一是“筛选并整合文中信息”，与2016年相比，该考点的表述中多了“并整合”的内容，虽然在2017年高考中这一点没有明确的落实，但是这不排除2018年的考试中文言文阅读不会出现要求考生筛选、整合文言文中的相关信息的题目，比如以主观题的形式考查传主的品质、性格特征等；二是明确增加了“了解并掌握常见的古代文化知识”的考点，这个从去年起补充添加的考点预示着2018年高考中的文言文阅读会进一步加强对中国古代文化常识的考查。最后，对于文言文阅读题，我们首先要明白为何年年考？原因在于，对于老祖宗留下的智慧结晶，只有继承，才能创新，“语文”其实从魏晋南北朝时期开始就是两条腿走路，但“语”（话语、言语）不管怎么变，“文”（文言）却历久不变。今天，我们只要把握好文言的词汇系统和语法系统，学会了文言文，读古圣先贤的经典作品，就好像他们同我们讲话一样，可以帮助我们从中获取宝贵的知识和见识，提高我们的现代汉语水平。其次，对于考纲内容，要明白这部分试题的考点都有哪些，即2018年会怎样考。其实，不论考点怎样变化，读懂题干，明白考点，做到心中有“点”，方能以不变应万变。

【样题一】阅读下面的文言文，完成后面的题目。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣

弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。

（节选自《宋书·谢弘微传》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ B．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ C．童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ D．童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ D 幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也就足够了”。

本考查考生文言文断句的能力，主要考查考生对文言文句读的理解。要求断句的部分出自文言文阅读材料，命题者给出四种断句方案，要求考生选择断句正确的一项。设题立足于对语句意思和专有名词以及语句的语法特征等角度的考查。2018年高考《考试大纲》依然没有把文言文断句当作一个考点，但从2015、2016、2017年新课标全国卷都考查了文言文断句的角度分析，文言文断句在未来的考试中一定还会继续考查。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。

C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。B

本考查考生了解并掌握常见的古代文化知识的能力，主要考查考生对中国古代文化知识的了解和掌握。古代文化知识一般涉及称谓、历法、节气、官职、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律等。比如本题考查了“字”“姻亲”“母忧”“私禄”，2017年高考其他两套全国卷中，考查的古代文化知识有“下车”“收考”“车驾”“京师”“状元”“上元”“近侍”“告老”等，涉及礼俗、宗法、宫职、科举、称谓等方面的内容。复习古代文化知识要注重两个方面：一是中学语文教材中涉及的有关古代文化知识，一是我们平常阅读中遇到的古代文化知识。判断选项中给出的古代文化知识的正误，要关注词语本身的意思、词语在文中的意思等。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。

B．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

C．弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。

D．弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。B

本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力，主要考查考生对文言文阅读材料的理解。选项的内容一般分为两个部分：一是对人物品质、形象、特征的概括，一是对概括的内容的具体分析。命题者一般会选择最具传主性格特征的内容设题，从传主的人物特点出发。错误选项的设置往往会采用曲解词义，改变事件的时间、地点、参与人员以及事件发生的原因和结果等方面。考生解答此类题目时，要认真阅读选项内容，然后把选项内容与原文进行一一对应，看选项的内容与原文有无区别。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。

译文：

（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。

译文：

（1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。

（2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。[来源:学|科|网]

本考查考生理解并翻译文中的句子的能力，主要考查考生对给出的语句的关键词语、句式等的理解。文言实词的考查主要涉及一词多义、通假字、古今异义词、词类活用现象等，比如第(1)题中的“党”、第(2)题中的“臧否”“乱”等；文言虚词的考查主要涉及《考试大纲>中规定的18个文言虚词，比如第(1)题中的“之”、第(2)题中的“而”“以”等；文言句式的考查主要涉及文言特殊句式（判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、定语前置句以及省略句等）和固定句式等。回答问题时，要关注翻译三步骤：切分成词、对应翻译、增删调整。学&科网

【样题二】阅读下面的文言文，完成后面的题目。周宣字孔和，乐安人也。为郡吏。太守杨沛梦人曰：“八月一日曹公当至，必与君杖，饮以药酒。”使宣占之。是时黄巾贼起。宣对曰：“夫杖起弱者，药治人病，八月一日，贼必除灭。”至期，贼果破。

后东平刘桢梦蛇生四足，穴居门中，使宣占之，宣曰：“此为国梦，非君家之事也。当杀女子而作贼者。”顷之，女贼郑、姜遂俱夷讨，以蛇女子之祥，足非蛇之所宜故也。

文帝①问宣曰：“吾梦殿屋两瓦坠地，化为双鸳鸯，此何谓也？”宣对曰：“后宫当有暴死者。”帝曰：“吾诈卿耳！”宣对曰：“夫梦者意耳，苟以形言，便占吉凶。”言未毕，而黄门令奏宫人相杀。无几，帝复问曰：“我昨夜梦青气自地属天。”宣对曰：“天下当有贵女子冤死。”是时，帝已遣使赐甄后②玺书，闻宣言而悔之，遣入迫使者不及。帝复问曰：“吾梦摩钱文，欲令灭而更愈明，此何谓邪？”宣怅然不对。帝重问之，宣对曰：“此陛下家事，虽意欲尔而太后不听，是以文欲灭而明耳。”时帝欲治弟植之罪，逼于太后，但加贬爵。

以宣为中郎，属太史。尝有问宣曰：“吾昨夜梦见刍狗③，其占何也？”宣答曰：“君欲得美食耳！”有顷出行，果遇丰膳。后又问宣曰：“昨夜尝见刍狗，何也？”宣曰：“君欲堕车折脚，宜戒慎之。”顿之，果如宣言。后又问宣：“昨夜梦见刍狗何也？”宣曰：“君家失火，当善护之。”俄遂火起。语宣曰：“前后三时，皆不梦也。聊试君耳，何以皆验邪？”宣对曰：“ 此神灵动君使言，故与真梦无异也。”又问宣曰：“三梦刍狗而其占不同，何也？”宣曰：“刍狗者，祭神之物。故君始梦，当得饮食也。祭祀既讫，则刍狗为车所轹，故中梦当堕车折脚也。刍狗既车轹之后，必载以为樵，故后梦忧失火也。”宣之叙梦，凡此类也。十中八九，世以比建平④之相矣。其余效故不次列。明帝末卒。（节选自《魏书·方技传》）

【注】①文帝：魏文帝曹丕，220—226年在位。②甄后：文昭甄皇后，因罪被魏文帝赐死。③刍狗：草扎的狗，用以祭祀。④建平：朱建平，当时一位精通相术的奇人。1．对下列句子中加点词解释，不正确的一项是 A．女贼郑、姜遂俱夷讨

讨：平安。B．苟以形言

言：表现。C．我昨夜梦青气自地属天

属：连接。D．其余效故不次列

效：效验。A

本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，目的是考查考生对具体语境中的实词意思的把握。命题者一般从文言文阅读材料中选择四个单音节词语或者双音节甚至多音节词语，要求考生选择其中解释有误的一项。这是一个传统的命题形式，2017年北京卷、山东卷、江苏卷、天津卷、浙江卷等都考查了这个考点；新课标全国卷2015年之前的文言文阅读也都涉及了对文言实词的考查。新课标全国卷在未来的考试中对文言实词的考查，虽然可能不会单独命题，但在古代文化知识、归纳概括以及文言翻译等方面可能会间接考查文言实词的内容，所以我们不能忽略对于文言实词的复习。

2．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 A．以蛇女子之祥/愿以十五城请易璧。B．闻宣言而悔之/弃甲曳兵而走 C．其占何也/尔其无忘乃父之志

D．宣之叙梦/古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽

D

本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，目的是考查考生对具体语境中虚词的意义、用法的理解和把握。命题者有时会从文言文阅读材料和教材中各选取一个句子组成选项，有时会全部选取文言文阅读材料中的语句组成选项，要求考生判断其中加点的虚词的意义和用法是否相同。该题型近几年单独命题比较少，2017年北京卷、山东卷、天津卷、浙江卷等考查了文言虚词的意义和用法，由于文言虚词的意义和用法的把握关涉考生对文章意思的理解和准确翻译语句等方面，所以考生要注重复习。

3．下列各组句子，全都表现周宣占梦料事如神的一项是 ①必与君杖，饮以药酒

②蛇生四足，穴居门中 ③女贼郑、姜遂俱夷讨

④后宫当有暴死者 ⑤有顷出行，果遇丰膳

⑥十中八九，世以比建平之相矣 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．②④⑥ D．①③④ B 【解析】本题考查筛选文中的信息的能力。①是太守杨沛的梦境，排除AD；③是刘桢梦境的实现，所以能体现周宣料事如神，排除C。

本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，目的是考查考生对传主的品格、思想等的准确把握。值得注意的是，2017年高考《考试大纲》把2016年表述的“筛选文中的信息”改变为“筛选并整合文中信息”，这种改变或许暗示了2018年甚至以后的高考中会重新命制信息筛选类的题目，并且有可能采用主观题的形式，比如概括传主的品质或者传主的某种思想等。

4．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A．周宣认为拐杖扶持弱者，药酒医治疾病，因此太守杨沛的梦预示着叛乱即将平息。

B．周宣认为东平刘桢的蛇生四足之梦不是家事，而是国事，预示着即将杀死女叛贼。

C．周宣认为魏文帝叙述的殿瓦坠地和青气属天之梦，虽然是信口虚构，却仍会应验。

D．周宣认为梦境和言语都是神灵的意志，所以无论真梦假梦，都有吉凶，都会应验。

C

本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力，目的是考查考生正确把握传主的品质、精神和所做的具体事情。这是一种经典题型，多年来一直在考，不过考查的内容和角度有所变化，比如新课标全国卷更注重考查考生对传主品格的概括和内容要点的高度归纳等。

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此陛下家事，虽意欲尔而太后不听，是以文欲灭而明耳。

译文：

（2）前后三时，皆不梦也。聊试君耳，何以皆验邪？

译文：

（1）这是陛下您的家事，您虽然想要这样做但太后不听，因此花纹您想要磨灭它，它却更明显。

（2）前后三次，都不是真梦。我姑且试探一下您罢了，为什么都应验了呢？ 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。关键词：（1）文、灭、明；（2）聊、何以（宾语前置句）、验。

本题考查考生理解井翻译文中的句子的能力，目的是考查考生正确翻译文言语句的能力。翻译文言语句，要注重文言实词、虚词以及特殊句式等。翻译文言语句是以全面准确理解句子的含意为基础的，高考试卷要求直译，也就是要求尽可能做到字字落实。所谓字字落实，主要是判断句中每一个实词、虚词的用法与意义，找出其中的通假字、古今异义词等，并准确解释其意思。翻译时，要特别注意对关键词语的把握，否则很难准确译出文意。要整体理解，切忌断章取义。翻译时应当做到“词不离句，句不离段”。

第二篇：2018年高考语文考试大纲解读

2018年高考语文考试大纲解读

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，因此高考在进行语文复习时首先要了解考试大纲。

2018年高考语文学科考纲修订更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

突出变化如下：

1、能力目标设计学科化，注重考查更高层次的思维能力，如鉴赏评价能力。解读：这一改变就意味着试卷会进一步减少记忆背诵类的知识，增加评价鉴赏、分析运用类的题目。

任何学科的知识都是有能力层级的，之前的语文考试侧重考查低级的记忆背诵知识，但现在的高考开始侧重更高层级的能力要求。这一改变其实是紧随北京高考改革，尤其在北京的模拟考试中，分析理解、评价鉴赏、综合运用等高级能力层级题目比例大幅度提高。如2016北京海淀一模第5题：下面选自《茶馆》的人物对话体现了“老舍式的幽默”的哪些特点?根据材料一和材料二 回答。这个题目就不仅要求学生能够在文章中提取老舍幽默的特点，还要求学生能够根据新的文本进行分析，用文章的知识解决文章之外的问题，这种考查运用能力的题目比例将极大提高。

2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

解读：这也就意味着学生需要在有限的时间内阅读更多的材料、处理更多的信息，然后把这些信息变成答案写出来。

这个修改，对学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。其实提高阅读量的要求早就在北京卷试题中得到了体现，现在北京卷语文开始的长文本阅读能够有长达3500字的阅读量，这个阅读量至今还是很多学生的拦路虎。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

3、调整选考模块。现行考试大纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生从两道选考题中选择一道作答;修订后的考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

解读：原本的“文学类文本”和“实用类文本”文本要求考生二选一，大纲修改以后，明确规定取消选考模块，将“文学类文本”和“实用类文本”均作为必考内容。

这一改变并不意味着一张试卷中会同时“文学类文本”和“实用类文本”，而是出题随机，既可能是“文学类文本”也可能是“实用类文本”。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。专家推测，为了考试的稳定性，2018年高考题中，在“小说”和“人物传记”中选出一篇的可能性极大，至于“文学类”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的新闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见也需要进行练习。另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。

4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

这一内容是语文考试本应承担的责任，在前两年的文言文考试中已经有所涉及。今年明确规定出来，只能说在2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。文化常识庞杂，考生应该根据古诗文的文体特点进行有针对性的积累。王力先生的《中国古代文化常识》可以推荐给各位作为参考材料。

2018年高考语文复习建议：

学科教师只有思想上高度重视以上变化，吃透2018年高考《考试大纲》(修订版)，才能在有限的时间内针对性地查漏补缺，指导学生科学应考。

1.树立正确的价值观念，重视创新思维训练

文学类文本阅读和实用类文本阅读的探究题、新材料作文题、任务型材料作文题都突出体现了对学生树立正确价值观的引导。文学类文本阅读和实用类文本阅读的探究题，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提倡对作品进行个性化阅读和有创意的解读，旨在培养学生的理性思维能力和创新思维能力。

2.强化快速阅读能力，提升审美鉴赏能力

阅读速度和阅读量是衡量学生语文能力的重要指标。文学类文本阅读和实用类文本阅读均作为必考内容，考查将更加全面。同时考纲还提出要适度增加阅读量，因此高三学生在复习应考中要强化快速阅读能力，在规定时间内能快速捕捉中心句或者关键词。从人才培养的语文综合素质要求看，学生不光要有语言运用能力，以及与此相关的对信息筛选的能力、分析问题解决问题能力，也要有审美鉴赏的能力。

3.及时进行梳理，积累古代文化常识

在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容，需要考生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类整合归纳和熟悉命题思路着手备考。

2018高考语文备考策略

(一)端正心态，细水长流。

有不少同学认为语文提高比其他学科慢。这实际是一种错误的认识。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那或许不行;但如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。有些同学语文成绩提高慢的一个重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。同学们只要认真按老师的要求去做，经过一段时间的针对性极强的专项训练，大家的语文成绩一定会得到明显的提高。

(二)回归教材，重视归纳。

教材是教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查的内容，注重知识的综合应用。可以说，重视教材的复习是练“功”，而做精选试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。因此，第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。具体来说，我觉得复习教材应抓好以下两方面：

1、文言文、古诗。对于文言文，要掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;要诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏;要熟悉18个虚词的一般用法;要背诵并默写考纲要求的文段。

对于古诗，要背诵并默写所有诗歌;要弄清它们的思想内容和表达技巧。

2、现代文。要重视字词“音形义”的积累;要梳理文学常识;要尽量地从结构方面、表现手法方面理解文章;要做写作方面的积累,如积累精美文段、名篇名人、文学形象等。

(三)建素材本，走成功路。

语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。

(四)抓好阅读，促进写作。

“语文的外延就是生活的外延”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。高三时间宝贵，建议少读或不读流行小说、青春小说。不妨读一些中外名著快读或导读之类的辅导书籍。或读一些浅易英文版世界名著，这样既学习了英语，又了解名著，一举两得。建议每天抽20—30分钟浏览报纸杂志，如《南方周末》《散文》《演讲与口才》《杂文选刊》《做人与处事》《格言》《青年文摘》《读者》《书屋》《读者俱乐部》等。适当做些摘抄，为写作储备素材。

写作素材可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。(1)它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。(2)还要注意素材的多样性，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，(3)还要注意它的新颖、别致，做到 “人无我有”，“人有我新”。当这样的材料准备到50个左右，就会左右逢源、游刃有余。再也不会怕高考作文了。

坚持按一定规范写作。应至少半月写一篇习作，周测的也好，自己找的也行，但一定按平时所学的规范来，如标题如何，开头怎样，结尾怎样，行文如何等等。可以说，一篇精品，看似妙手偶得，实则千锤百炼。

第三篇：名师解读：2014年四川高考语文考试大纲

名师解读：2014年四川高考语文考试大纲

新课改高考第二年，四川高考语文稳中求进。

《2014年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明》正式发布，与2013年考试说明相比，在“命题指导与指导思想”中明确提出

“遵循‘注重能力考查，体现课改理念，力求平稳推进’的指导思想”，并将”考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力”修改为“在考查学生基本知识、基本能力的同时，注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力和科学探究能力”。这表明今年作为四川新课改后高考第二年，四川高考语文依然会坚持总体平稳的原则，在保持基本题型、题量不变的情况下，会力求进一步体现课改理念，这是否意味着会增加对语文实际运用能力的考查，值得期待。考试说明特别值得关注的两点变化是：

一、在“现代文阅读”中，将去年分开说明的论述类、实用类文本阅读合在一起，与文学类文本相并列。因为高考语文有现代文小阅读和大阅读两类，这样的变化只是出于分类的更加科学的考虑，还是暗示着这两种文本阅读的考查会在高考大小阅读中各居其一，有待在高考中得到验证。而在文学类文本阅读中，新增了理解一项，也需要引起重视。

二、在“题型示例”中，除了及时将2013年四川高考语文试题适当补充进入以替代个别陈旧的试题外，值得关注的有两点：①去年体现新课程“表达交流版块”的设计“如何与陌生人交往”主题的三个访谈问题的试题，体现新课程“名著导读”板块以及《中外传记作品选读》的从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人进行续写的试题以及2013年江西卷中“介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》”的试题都进入了“题型示例”，这些试题因与新课程内容密切相关，而让人猜测今年命题人会如何体现新课程这些新增的教学内容。②作文题型示例中在话题作文、命题作文、材料作文类型之外，新增了2010年全国高考漫画类作文《都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠?》，进一步完善了作文的类型，也提示我们在进行作文复习时应该更加全面。

第四篇：2018高考大纲解读

2018语文高考大纲解读

考核目标与要求变化

（2018年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。

（2017年考试大纲）C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。

变化解读 【顺序变化】“分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。”较之前表述，有突出强调“归纳整合”的能力要求，这一能力要求其实一直是重点，2017新考查的非连续性文本阅读就对学生归纳整合能力提出了更新、更高要求，不仅要从文中归纳，还要能读懂图表变化并作出准确归纳概括。考试范围与要求变化

1、文学类文本

（2018年考试大纲）理解文中重要词语的含义（2017年考试大纲）理解文中重要概念的含义 变化解读

【概念变词语】参照独立命题省份考纲表述可知，常考查散文的省份在这一考点上的表述基本都为“理解文中重要词语的含义”。这一变化需要我们在平时复习中加强对散文的训练与指导。特别是在2017真题中已有变化的情况下（2017新课标I卷考查文本为小说，II卷、III卷考查文本为散文。），更得重视散文阅读的复习与指导。

2、写作

（2018年考试大纲）⑶有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（2017年考试大纲）⑶有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。变化解读

【用词变用语】要求范围扩大，写作需注意语言要合符情景、合符文体特点。这一点要求在语用得体上亦有体现。备考建议

（一）高度重视社会主义核心价值观

高考的育人导向功能会在2018年高考中体现的更加充分，在保持稳定的大前提下，学科素养、传统文化以及社会主义核心价值观将会更多的融入到考题的情境中。所以建议广大考生必须牢记并自觉践行核心价值观，时刻以这种价值观去反观和审视自己的生活。

（二）强化快速阅读能力培养

“生活的舞台有多大，语文的外延就有多宽”，语文复习决不能只做题。阅读是语文学习的源头活水。谁放弃了阅读谁就放弃了语文。全国卷的特点是阅读信息量大，对语言文字的要求高。进入新高三后，建议考生还是要尽可能的多读书，并且做好积累，做好读书笔记。甚至可以每周抽出一定时间，将读书笔记的内容背一背，这样还可以更好的发挥阅读对写作的推动作用。

（三）重视传统文化和文化常识积累

大纲在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考察内容，需要学生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。建议考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类整合归纳和熟悉命题思路着手备考。

（四）回归语文学科特点，强化基础知识运用

基础不牢地动山摇，语文的基础知识考察要舍得下功夫。建议广大考生可以采用化整为零，分散消灭的办法，手中准备一本《语文基础手册》。随时记，随时看，反复记，反复看。

（五）研究高考真题，培养命题人的思维 语文命题是有规可循的。建议广大考生认真研读全国课标卷的真题，从中摸索出答题的规律，并注意从高考命题者的角度来审视自己的答案，经常性的去比较下自己的答案与全国卷答案的区别，研究答题标准，规范语言表述，会对后期成绩的提升大有裨益。

总之，2018年我们应该严遵考纲，全面复习，重点突破。只有这样我们才能有的放矢，突破目标。

总体来说，2018年语文新考纲延续了去年提的那些要求，比如，古诗文阅读加“了解并掌握常见的古代文化常识”，文学类文本阅读、实用类文本阅读都是必考题，阅读量继续加大。

大家在复习的时候，注意三个方面：

第一，2017高考试卷中的新题型，比如新闻阅读、逻辑推断题等，不要放松对相关题型的复习。

作文备考中，走出“背范文”等误区，扎实掌握审题立意技巧，力求文章内容的充实和深刻，以应对“任务驱动型作文”对考生的能力高要求。

古诗文阅读要求考生具备一定的课内基础，可能持续从课内到课外的迁移扩展能力的考查，建议复习中注重基础知识的积累和课本的回归。

【论述类文本阅读】考生备考、教师复习都应该以理解为第一要务，具体来说就是理解文章的核心概念、中心论点、论点与论据关系，同时应梳理文章的论证思路，并且注意局部内容隐含信息的挖掘。教师与考生不能局限于注意文章的整体与局部、已然与未然、或然与必然、主要与次要、原因与结果、客观与主观等关系，局限于一些诸如无中生有、偷换概念、扩大（或缩小）范围、张冠李戴、滥加因果、过于绝对等错误点，而是要教给学生阅读的方法与思维的路径。

【文学类文本阅读】在备考的过程中，相关方面应夯实两种体系，即知识体系与考点体系，强化文本解读，以知识抓手选择典型文本，反复操练，同时养成规范书写，规范答题的良好习惯，并且重视答案示范的知识共性、文本个性以及题干要求。

【实用类文本】在备考过程中，相关方面应强化三种意识，即整体意识、问题意识、比较意识，提高三种能力，即判断点的辨别、题干审题能力、信息概括能力，同时应梳理所有文体的知识清单并注意答案的层次性与概括性，学会摘抄或转述相关词句。对能直接回答问题的词句，则可毫不手软地摘抄，对隐藏在文本背后的词句，则需要自己智慧性地挖掘出来，并整合语言，精炼地表达。评分是根据给分点来给分的，给分点也就是文本中对接问题的关键点。

【古诗文阅读】在备考过程中，应利用相关知识从整体上去理解一首诗歌，切不可被所谓万能“套路”所迷惑。

【作文】全国卷作文命题水平极高，体现了强大国家意志，考题极力规避“前理解”，情境创设多元具体，任务指令灵活典型，同时体现交际写作理念，指向思维表达能力的考查，在备考过程中应打破以题型为纲的教学及学习体系，以思维为纲，注重思维，在审题、论证与谋篇布局等方面的全方位应用，同时，相关方还应关注国家大事，积累相关素材，避免走入“闭门造车”的死胡同。

2018数学高考大纲解读

理科数学核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容（参数方程与极坐标，不等式选讲）等。

在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质、排列组合、二项式定理以及数学文化仍然是高频考点。

文科数学核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容（参数方程与极坐标，不等式选讲）等。

在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质以及数学文化仍然是高频考点。

在解答题中：

第1题数列或者三角函数：数列的考察主要是等差等比数列的性质，重点是错位相减法和裂项相消法求和，三角函数的考察涉及诱导公式，三角恒等变换公式，以及与平面向量，正余弦定理的结合；

第2题立体几何：考察立体几何平行关系，垂直关系，体积，以及空间向量；

第3题概率与统计：考察排列组合以及离散型随机变量分布列，也重点会考卡方，与线性回归方程；

第4题解析几何：考察圆锥曲线的弦长、面积、范围、最值、定点、定值；

第5题函数导数与不等式：导数单调性、极值极点、零点、导数不等式、不等式恒成立求参；

第6题选考内容：考察参数方程与极坐标，不等式选讲。

从试卷结构上，全国卷分为必考和选考两部分，必考部分包括12个选择题，4个填空题和5个解答题；选考部分包括选修系列4的“坐标系与参数方程”“不等式选讲”各1个解答题，考生从2题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分.。

从内容上来看，全国课标卷对在最后一道选做题中增加了选修系列4的一些内容，分别是：选修4-4：坐标系与参数方程、选修4-5：不等式选讲，从其中2道题中选作1道.全国课标卷主体内容没有大的变化，在备考过程中建议首先重视基础的考查，既全面又突出重点，复习时要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确的认识，判断和应用的目的。

其次，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，从本质上抓住这些联系，注重知识网络的交汇处题目的训练。

再次，加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，培养解决实际问题的能力。

还有，加强演练，提高实战能力，合理分配时间，规范作答，以积极心态备考，以平和的心态考试。

2018英语高考大纲解读

从新考纲给出的3500词汇表中体现出高中常考的核心词汇的范畴没有发生改变，词汇还不扎实的同学们，一定要进行巩固。并且考纲强调了素质教学，要求大家广泛涉猎日常生活中常见的话题，同时要注意这些观点用英文方式的表达。在一轮复习接近尾声之际，大家可以通过考纲反思自己之前复习中没有涉及的部分。

一、瞄准方向，不跑偏

1、牢牢抓住“稳中有变，重在稳”的特点

纵观近几年全国卷英语试题，皆基于英语学科必备知识、关键能力、学科素养及核心价值命制，突出基础性、综合性、应用性和创新性的考查。选材难度水平呈阶梯分布，题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，但难度基本保持一致，试题不偏不倚，不奇不怪，考查英语核心基础知识和基本技能，平时一些模棱两可或较难的语言现象不要纠结，坚决抛弃，如behavior是可数还是不可数名词;是in a condition还是in condition等。一些偏难、偏怪、生词量较大、话题太偏离学生太远的阅读训练都不是正确的训练路子。

2、把“宝”牢牢押在核心话题和核心素养上

关注中国优秀传统文化、讲好中国故事的话题；关注人类命运共同体的话题；了解科学知识，养成科学精神和人怀关怀的话题都是英语全国卷考查的核心话题。

所选阅读和写作话题将基于英语学科的“载体功能”进行命题，体现英语的能力载体功能、思维载体功能、文化载体功能、视野载体功能，以构建社会主义核心价值观，弘扬社会正能量为命题总立意，立体浸透英语学科核心素养（语言能力、文化品格、思维品质和学习能力）。

二、打牢基础，抓落实

语法和词汇是英语学科核心基础知识，但决不是孤立的，所以在基础知识的把握上要以普遍联系的方式去学习和巩固，不可孤立在词汇和语法上下太大功夫。

三、科学训练，提能力

1、模拟训练

每次训练，无论专项还是综合模拟训练，都要“真练”（限时、投入、核对、总结），坚决杜绝“假练”（不限时，做后只对答案不总结）。训练后要认真核对答案，并认真梳理总结自己的做题情况，每考一次试之后要进行全面总结，包括经验和教训总结，也要对篇章中出现的重难点词汇、句式、话题等进行详细梳理，三分测试，七分总结，提高快慢关键在于总结是否充分。

2、用好真题

真题是模拟题无法比拟的，在命题思维、命题方式和选材具有极强的规律性，做好近几年高考全国卷真题，总结做题规律和方法，寻找命题思维，有利于更好地把握考试方向，少走弯路。高考前至少要做3-5遍高考真题，要对每一套真题的内容熟谙于心，有的篇目甚至要背下来，反复琢磨，找到高考“味道”。

3、动耳动口

很多高三的孩子只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口，所谓动耳就是要多听，多听英语材料，时间不允许的话，多听、会听高考真题听力，对于应试听力能力的提高是很有帮助的。

另外，动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的语篇做完后，要大声朗读出来，并仔细体味其语篇内涵。完形填空做完题后，要将正确的答案复原后进行大声朗读，这对完形填空的语篇构建能力很有帮助。听力做完后，要大声朗读听力原文，甚至要模仿录音。听和说的训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。

4、规范书写 书写是面子，一定要留好面子。整份试卷中的书写主要集中在语篇填空、短文改错和写作上，书写一定要清晰，不要勾、涂、抹、划，当然，写的字要尽量美观、大方。英语的书写30分钟就能见成效，2天就能成习惯，凡写字“不雅”的同学，可以让老师或写字好的同学帮助训练，相信会为你的试卷“锦上添花”的。

四、备考建议

第一、语言知识方面，考生要掌握并能运用《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定的英语语音、词汇、语法、功能意念项目（11大项68个子项）和24个话题，词汇量为3500左右。

第二、听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。备考过程中，考生应从（1）理解理解主旨要义；（2）获取具体的、事实性信息；（3）对所听内容做出推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度等考查方向入手，全面训练考生听的能力，注意方法多样、形式各异，注重基本语音、重音、语调变化、语调与节奏及其在口语交流中的运用，并能注重主要英语国家的英语语音差异，加大词汇训练及词汇运用训练，培养语言能力。

第三、阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度。

备考阅读理解训练时，要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分（五篇）。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系。

第四、写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。英语写作要求尽可能和中学生的日常生活相关，写作要依据试题中提示要求，要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。在备考中一定要限时写作，尽可能把已经学过的句型、句式运用到写作中去，形成自己的写作框架与套路，尽量使用高级词汇，体现“用语言做事”的语言学习规律。

2018物理高考大纲解读

2018年高考必将是2017年高考风格的延续，即强调能力考查，特别是强调应用数学知识解决物理问题的能力的考查以及数据运算能力的考查。

另外2017年动量没有进入计算题的综合考查，2018年出现的概率大大增加，电磁场综合问题以及电磁感应的压轴题也应引起复习时的关注。

注意社会热点和高中知识点的对接

2018的全国卷理综物理的考试大纲与2017年考试大纲相比较，从考试目标到考试范围上看没有任何的改动和变化，其最大的特点就是稳定。

对2018年复习备考建议：研究全国卷，把准全国试卷的脉搏。特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。

回归课本，夯实基础。在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些题目的背景材料来自教材上的“小发明”“小制作”“小实验”。

正确处理习题训练与能力提高的关系。高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性”。

习题训练要做到：以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一，培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。规范化做题，规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。及时改错，对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。提高审题能力，审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等；从而建立起所熟知的物理模型。

2018化学高考大纲解读

现行考试大纲继续要求同学们从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选其中一个模块作答。虽然在核心主干知识内容的考查上没有变化，但对知识内容的要求层次变化需要同学们继续保持关注，其中了解层次变为掌握层次的有13处，即这些内容在能力层次考查上有所提升。新增知识点有27处，而只有两处层次要求降低。提醒大家：在复习备考中多关注原理及元素化合物知识的应用，即在工业生产生活中的应用如工业流程类试题以及实验探究类问题。

一、2018考试大纲解析

2018大纲相对于2017年大纲无明显变化，这也符合我们的预期，因为2017相对于2016年考试大纲已经加大幅度调整，今年大纲保持稳定，在情理之中。结合近几年考试大纲调整情况，关注主干知识的同时，重点关注以下几点：

1.对化学实验与实验探究能力要求提高：实验装置的选用、控制实验条件的方法、预测或描述实验现象

2.在“化学基本概念和基本理论”部分，适当关注以下几个部分教学：电子式、配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法、活化能及对反应速率的影响、催化剂选择性、各种化学平衡常数进行判断和计算并学会从化学平衡角度理解和解释有关反应现象 3.常见无机物及其应用部分，适当关注常见金属、非金属及其重要化合物的制备方法 4.有机化学部分：根据信息设计有机化合物的合成路线 增加“了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

二、对策

复习中除抓好主干知识的复习外、关注考察一下几个细节：

1.注意较重点知识的考查频率：全国卷出题特点就是关注题目对能力的考察，思维深度、难度较大，但不过分强调知识记忆、知识覆盖面；所以一套卷子不会覆盖所有的重点或主干知识，但是多年题目统计是有些规律的，重要的知识内容不会遗漏的，不要以为多年不考就放松警惕，如：电子式、定量实验（结晶水含量的测定、溶液配制、中和滴定、反应热测定）、活化能、化学平衡状态的判断等等。

2.关注一些经验规律的局限性、认识的误区、高中知识的自然增长点：如原电池设计原理、温度对速率的影响、催化剂的选择性、平衡移动的外部特征、速率方程、从水解平衡常数角度认识水解、新信息

3.关注经典题型：经典题型不会每年都用、但不是不用，如阿伏伽德罗常数、离子共存、离子方程式正误判断、无机框图题等 4.关注人教版、鲁科版教材的差异，复习取最好并集，关注教材的各种板块：如思考与交流、学与问、科学探究、实验，与教材具有同等命题效力 5.注意对工业流程题的训练

6.关注初中化学学习内容：溶液配制、过滤操作、CO2、H2制备 7.注意训练学生在陌生背景中，应用已有经验处理问题的能力

2018生物高考大纲解读

2018年全国高考大纲对比2017年考纲是稳定的，毕竟去年才做了较大改动。2017年遗传大题侧重实验设计，轻计算，今年应该会延续这一风格。

选修部分去年有较大改动，出题也有所体现，例如全国Ⅲ卷40题考查了PCR的相关内容。2018年某种微生物数量的测定考查的可能性很大，需增加这个方面的训练。

一、2018年考试大纲解读

与2017年比，2018年的考试大纲生物部分在“考试目标与要求”、“考试范围与要求”两方面没有任何变化，体现了考纲制定的稳定性。考纲是命题的依据，预计 2018 年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求，重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况，引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。

二、备考建议

1．对照考纲，全面复习。对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度考生必须心中有数，复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要，这也是进入高等院校继续学习必备的能力。画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰得看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。

2．充分重视教材，深化对知识的理解。练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。从“问题探究”到“资料分析”、“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。教材对知识的内容、知识的来源、知识的应用等的表述科学而准确，能用教材语言描述的应尽量用科学规范的教材语言描述。

3．既要充分练习，也要反思总结。一定要做往届全国卷的真题，选择题往往只考查相关的一个知识点，综合性不强。非选择题问题少，但主观性强。全卷图表题3-4个，不会太多。试题用的语言往往是教授的语言，专业术语往往也是将来做科研的术语，考生必须能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力

4．重难点知识专项训练。建议对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。选修一的难度低于选修三，选修一的微生物分离和培养、选修三的基因工程往往都是考查重点。

2018政治高考大纲解读

新考纲要求学生一方面“夯实基础”，另一方面“培养能力”。

首先是搞定教材，搞定课内的基础知识点。其次就是放眼实际，能够有能力把你学到的知识点和现实中的时事政治、社会动态联系起来。

今年政治学科并未出现到具体考点内容的变动，但政治每年都要求关注时事，考纲里的第五部分就是时事政治，提到两点，第一是间国内外重大时事(上 4 月至考试当年 3 月，可以登陆高考直通车APP查看)，第二是中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。需要大家关注时事热点。

从《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（思想政治）》来看，今年的政治命题将保持基本稳定。从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例，均没有明显变化。

政治学科与地理、历史学科组成文科综合科目，总的考试时间为150分钟，其中政治答题时间一般为50分钟左右，分值为100分。其中第Ⅰ卷为客观题，12个选择题（均为单选），共48分；第Ⅱ卷为主观题，共52分。

在备考过程中，给考生提出以下几点建议：

一、紧跟“十九大”，深刻领会会议精神。

政治学科的时代特征鲜明，要求学生对于十九大会议主题、习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容，必须做到熟知、领会。具体到每一模块来说，《经济生活》需重点关注“转变经济发展方式”相关内容的新拓展，如：供给侧结构性改革为主线、乡村振兴战略、对外开放新格局等；《政治生活》要重点关注“人民代表大会制度”、“党的领导和执政方式的完善”和“政党制度”等相关内容的新表述；《文化生活》需重点关注“文化强国与文化自信”、“社会主义核心价值观”和“加强精神文明建设”的相关内容的新提法。

二、灵活备考，坚持原则性和灵活性的统一。

（一）知识理解灵活透彻，避免出现死记硬背的误区。备考过程中，应在对每一知识深刻理解的基础上，注意构建知识体系，寻找前后联系，并能结合时政热点进行知识整合与深化。

（二）题型把握灵活有度，避免出现“千篇一律”的误区。全国卷的考试虽然灵活，但绝对是有规律可寻、有方法可依的。平时应善于总结共性，学会举一反三。当然，也要避免僵化思维，比如2017年的政治主观题就改变了以往的模式，出现了三个大题，将经济与政治分开、文化与哲学组题的情况。

三、夯实基础，答题做到准确与高效相结合。

文综考试时间较为紧张，要求学生能合理分配答题时间之外，对于基础知识的掌握要更加熟练精准，答题时的知识输出也需更有针对性。

那么作为现在处于一轮复习的学生来说，夯实基础必定是现阶段的首要任务，希望学生能将基础知识的疑难问题各个击破，从而为二轮、三轮的专题复习打好基础。

2018历史高考大纲解读

2018年最新高考大纲，建议同学们备考时注意3点。

第一，对照考纲，立足基础。对考纲中的核心概念和主干知识深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系。

第二，高度重视边角知识。高考试题源于教材，又高于教材。考生需对教材每一个知识点都有所了解，尤其是是小字部分、概念注释、课后材料等边角知识，要学会举一反三，用有限的知识点来应对无限的命题可能。

第三，用正确的史观评判事物。考生应有意识提升学科能力和学科素养，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。

2018年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”（一点：在高考中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神）考查原则，坚持从有利于高校人才选拔出发，通过优化历史试题素材选取和情境设置，加强对基本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查，强化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力考查。

■把握备考趋向

1.考试大纲强调考查对基本历史知识的掌握程度。历史高考大纲强调通史体系。复习备考要按照从古代、近代、现代的通史思路对教材内容加以必要整合，强调知识的内在关系，强化历史线索和阶段特征，构架较为完整、系统的历史知识结构。复习备考要注意选修内容，因为选修内容是必修内容的有益补充，加入选修内容后的必修内容才会使通史复习更为完整。历史学科主干知识的落实要强化对学科基本概念、技能和思维方法的理解和内化。2.考试大纲强化考查学科素养和学习潜力。复习备考要通过优化历史试题素材选取和情境设置，强化从历史材料中提取有效信息的能力、知识迁移能力和思维方法的培养。把高考历史考试大纲要求的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的四个方面十二个层次的能力考核目标与要求真正贯穿于备考复习当中。复习备考一定要细化能力目标，从2017年高考全国历史卷考查来看，2018年学科复习备考更要注重“辨别历史事实与历史叙述、理解历史叙述与历史结论、说明历史现象与历史观点”的训练与提升。3.考试大纲注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。发现问题是分析问题、解决问题的前提，这就要求复习备考无论到哪一阶段都要紧紧围绕“问题意识”这一核心，特别注重“发现问题”能力训练与培养。要突出问题意识，强化“唯物史观”在历史认识方面的指导作用，注意把问题意识与理论指导相结合。

另外，近年来历史学科开始注重“创新精神”的考查。近几年全国卷历史试题通过创新设计，增强情境的探究性和设问的开放性，允许考生对同一问题或现象从多角度思考得出不同的结论，这就需要在复习备考中特别注重“发现历史问题、论证历史问题、独立提出观点”能力素养的培养。

2018地理高考大纲解读

2018年高考大纲依然是强调考察两方面，第一是对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度，第二是综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

地理高考仍然是以主干知识为核心。回顾去年考纲，从17年与16年大纲的最大变化是自然灾害部分由选修变成必修内容，但这一点在去年高考题中表现的并不明显，18年新高考中极有可能会有所体现，大家需要注意。

预计 2018 年高考地理试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格，重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况，突出对地理学科素养的考查。研究近几年全国卷试题可以发现其具有以下突出特点：

1、小切口、大纵深——考查对细节知识、原理的理解

2、创设新情境——考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力

3、考查提取有效信息、分析图文信息、运用信息解答问题的能力——贯穿全卷

4、要求答题规范，注意地理术语地运用

5、地理素养、地理思维考查贯穿始终

地理学科是文科学生感觉难度比较大的科目。一方面自然地理部分知识思维难度大需要学生思维清晰，而人文地理与现实生活联系密切需要学生具备生活常识、了解时事热点；另一方面知识点细小、琐碎，系统性差，不便掌握。

地理全国卷的突出特点是“小切口、大纵深”，出题往往围绕一个具体的知识点，层层深入，考查学生对知识掌握是否准确，是否能灵活运用所学原理、理论解决实际问题。这是学生感觉高考难度大的原因。

针对地理学科特点、高考考试动向，我们给出的备考建议如下：

1、系统地进行两轮复习——重视一轮复习的系统性、以及基础知识落实；二轮专题复习，注意知识的提升、融会贯通。

2、抓主干知识、核心理论——体会知识的内在联系、理解规律理论的精髓。注意自然地理的五大规律（地球运动、大气运动、水运动、地质作用、地理环境的整体性）、人文地理的区位理论（人口、城市、农业、工业、交通运输）。

3、关注每个知识细节——精讲精练，真正弄懂弄通细小知识点。

第五篇：解读2014年高考政治考试大纲

解读2014年高考政治考试大纲

2014年四川高考政治学科考试说明已经出炉，与2013年比较，考核目标与要求、考试内容及比例、试题结构、题型与分值、试题难度等方面基本一致，但由于政治学科的特点以及十八大的召开，2014年的考试说明也主要在如下三方面进行了相应的调整，需要引起我们的注意：

一、考点的部分调整

1、经济生活：体现在第十一课《科学发展观和小康社会的经济建设》，增加了“实现全面建成小康社会的目标”和“推动经济持续健康发展”。

2、文化生活：体现在第九课《建设社会主义文化强国》，增加了“走中国特色社会主义文化发展道路”和“文化自觉和文化自信”。

3、政治生活：体现在第三单元《发展社会主义民主政治》，增加了“中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的”。

以上考点都是根据十八大报告所增加的部分，容易与当下的时政热点相结合，新版本教材相应也做了大幅度的调整和详细的表述，因此建议适当补充和高度关注。

二、主观题试题结构略有调整

原来“1小问+5大问”的模式调整为“1小问+4大问”模式，即“1小问”是解读经济信息;“4大问”即四门必修课程各考查一个问。这一调整意味着各板块的分值比例应该在12分左右，这就提醒我们在复习迎考中要注意知识模块的建立，注意中观的考查方式，避免学生出现“方向性”的错误。

三、选修部分调整较大

1、考查形式从13年的一个选择题和一个主观题调整为两个选择题，形式上的这一调整提醒我们在复习迎考中应该侧重于对经济理论的理解而不再侧重于对经济理论的记忆。

2、考查内容从13年的考1、3、5专题调整为考1、2、3专题，内容上的这一调整提醒我们应该在2专题上有所关注。

树德中学教师饶玉萍：

2014年四川高考政治学科考试说明与2013年比较，考核目标与要求、考试内容及比例、试题结构、题型与分值、试题难度等方面基本一致，其变化主要有四方面：

1．部分考试内容呈现的形式发生变化

选修二《经济学常识》部分今年将只考两个选择题，占8分。

从考试说明上的内容比例看，选修二《经济学常识》部分的比重仍占10%，从题型示例上看，原来有关选修部分的主观题的例题未删掉，但不意味着这部分内容考查今年将以主观题形式呈现。

2．主观题的试题结构略有调整

原来“1小问+5大问”的模式变为了“1小问+4大问”模式，即“1小问”是解读经济信息；“四大问”即四门必修课程各考查一个问。

3.各模块内容比例及题量略有变化 2014年高考政治试题结构

（1)《经济生活》选择题4（16分）+主观性试题2（6+10分左右）约占32﹪（2)《经济学常识》选择题2（8分）占8﹪

（3)《政治生活》选择题2（8分）+主观性试题1（12分左右）约占20﹪（4)《文化生活》选择题1（4分）+主观性试题1（11分左右）约占15﹪（5)《生活与哲学》选择题3（12分）+主观性试题1（13分左右）约占25﹪ 4.考试范围的部分考点变化

（1）政治四本必修教材在十八大召开以后结合政策进行了修改，今年高考说明反映了这一变化，部分考点作了增、删、改。

考点变化分别出现在《经济生活》第四单元“科学发展观和小康社会的经济建设”部分；《政治生活》第一单元“公民的政治生活”部分、第三单元“发展社会主义民主政治”部分；《文化生活》第四单元“发展中国特色社会主义文化”部分。

（2）选修2《经济学常识》由原来考查专题一、三、五的内容改为考查专题一、二、三的内容。

对此我们的应对策略是: 考纲中未出现的新修订教材的内容，不需要掌握，仍按原来教材把握。即考点未变的，按老教材掌握；考点变了的，按新教材掌握。