2014江阴市小学语文毕业考试命题纲要

第一篇：2014江阴市小学语文毕业考试命题纲要

2014江阴市小学语文毕业考试命题纲要

江阴市教育科学研究室2014年4月 命题意图：通过考试，检验学生小学六年的语文积累和语言运用能力；通过命题，引导小学高年级老师更加重视立足课堂主阵地，挖掘文本的教学资源，培养学生对语言文字的感悟、欣赏、运用能力，提升学生的语文思维品质。

卷面分值：120分。

考试时间：120分钟。

难度比例：7 : 2 : 1。

试题类型、考查内容与分值：

1.书写（5分）

要求不错字，行款整齐，美观大方。

2.选择题（24分）

涵盖：加点字注释；成语的正确运用；锤炼词语；标点符号运用；诗歌欣赏；口语交际；病句判断；句子排序；常见句式的理解与运用；常用关联词语的运用；读报提取简单信息；名言运用等知识点的学用。

3.根据拼音写汉字（8分）

考查范围：生字表中出现的常用的“三会”字。

4.诗文名句默写（10分）

（1）古诗中的名句积累8分，考查范围：《语文课程标准》规定要求小学生背诵的75首古诗。

（2）古今贤文积累2分,考查范围：苏教版教材第十二册语文课本中的《古今贤文》。

5.阅读理解（25分）

（1）课外科学小品文阅读6分。

（2）课外叙事文阅读19分。

6.名著阅读（8分）

以本学期公布的《江阴市义务教育阶段学生课外阅读必读书目》六年级下学期所规定的必读书目的阅读为考查对象。

7.习作（40分）

采用命题作文的形式，考查学生在规定时间内完成500字左右记叙文的能力，要求写自己熟悉的生活，叙事完整，详略得当，语言通顺、流畅、有感染力。

解释权：归江阴市教育科学研究室。

第二篇：2011年金坛市小学语文学科毕业考试命题指导意见

2011年金坛市小学语文学科毕业考试命题指导意见

金坛市教育研究与培训中心

一、指导思想

小学毕业考试是对小学生完成六年学习后的合格水平考试。本次毕业考试命题将以《语文课程标准》的精神为指导，以学生使用的现行教材为主要依据，以学生的实际学习状况为立足点，重在了解我市小学毕业生的语文实际水平。通过测试让教师获取教学的反馈信息，对自己的教学思想、行为进行反思和调整，从而促进教师不断提高自己的课程实施能力和课堂教学水平。

二、命题的原则：基础性、综合性、人文性、实践性、生活性、科学性、公平性

三、考试的内容、范围及要求

以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》提出的小学语文课程目标及六下语文教材内容为依据。本次毕业考试考查的内容与范围如下：

总体要求：继续加强对基础知识的理解、运用的考查，继续加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；继续加强对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作不设审题障碍，以便于学生写出真情实感。

（一）识字和写字

主要考查学生的识字能力与书写习惯。学生能读准声母韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节；能正确书写声母、韵母和音节；能熟记《汉语拼音字母表》，重在考察学生的认读和拼读能力，能根据拼音写出相应的汉字。小学阶段要求掌握的2500个常用汉字会认、会读、会写、会用；学生能正确辨析形近字、同音字、多音字；能运用音序、部首查字典的方法识字，能据词定义；能正确掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首；能用钢笔按笔顺规则写字，做到正确规范、字迹工整、行款整齐、纸面干净。

（二）口语交际

主要考查学生在具体交际情境中的交际能力与表达能力。学生能乐于交际、敢于发表自己的意见；能准确、得体、有条理地表达。

（三）积累与运用

主要考查学生对要求背诵内容的积累与运用能力。六年级语文（下）教材中要求背诵的精彩句段和课文，“读读背背”中的有关内容；课文中出现的常见的谚语、名人名言、对联等；《语文课程标准》中要求学生掌握的70首优秀诗文。

考查学生在具体的环境中运用语言的能力。考查学生联系上下文，理解词语的意思，辨别词语的感情色彩，体会课文中关键词句在表达作用方面的能力。

考查学生理解词语的能力。学生能联系上下文和自己的积累，理解句子的意思和含义，体会课文中关键句在表达情意方面的作用。注意词语的逻辑归类。

考查学生理解句子的能力。能够熟练地运用提供的词语造句；语句的有效组合与排列；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；能按提供的例句进行有效的仿写等。

考查学生语言的运用能力。能用学过有关符号修改常见的病句。能运用(比喻、拟人、夸张、排比、反问)等修辞手法进行仿写和运用；能根据提供关联词语进行填空。能正确使用常用（分号）标点符号和体会标点符号（引号、破折号）的特定作用。

（四）综合性学习

考查学生的参与、探究与创新能力。学生能积极地参与语文综合性学习；能根据提供的问题情境去搜集信息、整理资料解决语文问题；能综合运用所学的语文知识解决实际问题。

（五）阅读理解

重点考查学生对阅读材料（记叙文、说明文或极浅显的古诗文）的综合理解能力。能联系上下文，理解词的意思，辨析词语的感情色彩；能联系上下文、生活积累理解句子的意思和含义，体会短文中关键句在表达情意方面的作用；能熟练分段，概括段意。阅读叙事性文章，考查学生熟练概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情，初步领悟文章的表达方法的能力，注意考查学生的情感体验和创造性理解。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（古诗文主要考查积累背诵，联系上下文准确理解字词的含义，把握诗词的节奏和音韵，体会情感、想象意境）。了解学生课外阅读情况，对课外阅读，可以采取让学生写出读书目录、介绍书籍的主要内容或主要情节等形式来检查，并适度了解学生关心学校、社会和国内外大事的情况。

（六）习作表达

重点考查学生的习作基本功。学生能写简单的记实作文和想象作文；养成留心观察的习惯，能表达在平时生活中所观察到的人、事、景、物，并能根据某一个话题自己拟题写作，做到内容具体、感情真实；能根据习作内容的表达需要，分段表述，能根据表达的需要，使用常用的标点符号；能主动修改自己的作文，养成自改作文的习惯，做到语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。能写常见应用文和读书笔记。重点掌握第三学段所学应用文的训练形式。

四．考试形式及试卷结构、难度

在试卷的版块设计上，我们保持往年的风格及模式，设置书写、口语交际、语言积累、阅读实践和习作表达五大块，力求能比较全面地对学生小学阶段的语文基础知识和基本学力进行检测。试题的整体设计突出“遵循规律、素养立意”理念。

（一）答卷方式：闭卷、笔试

（二）试卷分值及考试时间：试卷满分为100分，考试限定时间为100分钟。

（三）试卷版块及各部分大致分值：

1．书写约4分

2．语言积累约25—30分

3．综合性学习约6分

4．阅读理解约20—25分

5．习作表达约35—40分

（四）试题难度

整卷难度控制在0.8—0.85之间。

第三篇：2012年小学六年级毕业考试语文

2013-2014学年六年级语文毕业考试卷

姓名：班级：分数：

基础知识积累

一、看拼音写词语。(5分)

dàn shēngshěn yuèjiàn wēi zhī zhùtóuxiándòng jiāng()()()()()

二、先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。（8分）精兵（）政专心（）志实（）求是（）有成效（）空见惯死得（）所（）类旁通集思广（）

三、按要求写句子。(12分)

(1)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开” 改成转述句：改成反问句：(2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(修改病句)。(3)雷锋精神怎么会过时呢？（改成肯定句）

。(4)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。（缩句）（5）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。（用关联词把两句话合并成一句话）

。四：选词填空（8）

严厉严峻严肃

1、只有（）地处罚破坏环境的行为，才能起到保护环

境的作用。

2、形势十分（），但李大钊仍然没有离开北京。

如果„„就„„只有„„才„„不管„„都„„

3、（）善于调查研究，（）能做出正确判断。

4、（）明天下雨，我们（）不去新华书店买书。

五、课文精彩回放（14分）

1、时间《》而过，一晃小学马上要毕业了。通过学习《》我懂得了:只有在不确定的生活中经受住考验的人，才能长大成才；学习《》作者向我们展示了一幅老北京春节的民风民俗；欣赏了外国名著《》、《》。

2、过去的日子如，被，如被，这句话选自朱自清的散文。

3、小

明

平

时

不

珍

惜

时

间，你

可

以

送

他

临

别

赠

言

“。”

4、《学奕》讲述的是一人其一人的告诉我们的道理。

六、妙笔生花（3分）

学校的花池里有一块牌子，上边写着”禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能不改变原意的基础上，吧警示语改一改，让人们舒心一点。试试看，请你写下来。

七、课内阅读（9分）

《跨越百年的美丽》

居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如

粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

1、在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。(3分)名声()美好的名声()名气和钱财()

2、“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主体体现在哪？(2分)

3、用“ ”划出居里夫人视名利如粪土的句子。（2分）

4、有时题目就是文章的眼睛，你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么？(2分)

八、课外阅读（11分）

榆树

我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的，柔软碧绿的枝 条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹佛下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹 人喜爱的小榆树英。榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活 了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一 样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！

1、根据拼音，找出文中相对应的词语。（2分）

（1）luō（）(2)jué jiàng()

2、文中第一段中有两个错别字，请你找出来，并改正。（2分）（（2改

3、从文中摘抄两个成语，选用 其中一个造个句子。（3）___________________________________________________________________________________

4、作者为什么说在众多的花草树木里，我更爱榆树？（2

分）

5、用（2分）

九、习作（30分）

时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我们就要毕业了。在这六年的生活中我们有许多难忘的东西，请以“难忘的”为话题写一篇作文，要求语句通顺，中心明确，不少于450字。

第四篇：小学六年级语文毕业考试试题

小学六年级语文毕业考试试题

总分：120分 卷面分：10分 时间：90分钟

一、看拼音，写词语。（10分）

wēi é

wǎn zhuǎn bēng kuì

qiú jìng

róu lìn（）（）（）

（）

（）sì

nǜe

chén xī

miǎo shì

kǎn kě

pán shān()

（）

（）（）

()

二、给带点的字选择正确的读音用“——”标出。(6分)

歼灭(jiān qiān)

抽噎(yè yē)

和面(huó huò)

处理(chǔ chù)

侮辱(wú wǔ)奔腾(bēn bèn)

三、辨字组词。4分

饮（）橱（）避（）挠（）

炊（）

厨（）壁（）绕（）

四、按要求写成语：８分

1．含有反义词的成语：（）（）

2．含有动物名的成语：（）（）

3．ABCC式的成语：（）（）

４寓言故事的成语：（）（）

五、选择正确的答案。10分

1、没有错别字的一组是（）

A．金壁辉煌

呕心沥血

顽强不屈

负荆请罪

B．走头无路

香味四溢

秉烛夜游

繁花嫩叶

C．春意盎然

迫不及待

无可奈何

心旷神怡

2．下列词组中搭配不当的一组词是（）

A．沉重的打击

沉重的心情

沉重的负担

B．沉痛的心情

沉痛的教训

沉痛的脚步

C．苍茫的夜色

苍茫的大地

苍茫的天空

3．“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（）

A．答应别人的事能不守信用吗?

B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗?

D．答应别人的事不能不守信用。

4．下面的诗句中依次填入的花名是________

①满园春色关不住，一枝________出墙来 ②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。

③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。

A．桃花 红杏 菜花 梨花

B．红杏 菜花 梨花 桃花

C．桃花 梨花 红杏 菜花

D．菜花 桃花 梨花 红杏

5．一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”……你认为最恰当的一句应是（）

A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!

B．小虫子那么多，而且都在动!

C．小虫子!那么多小虫子都在动!

D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。

六、关联词填空：4分

因为……所以…… 不但……而且…… 只要……就…… 虽然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… A．大明()刻苦学习，()热爱劳动。B．大明()刻苦学习，()成绩很好。C．大明()刻苦学习，()不注意锻炼身体。D．大明()刻苦学习，()能提高成绩。

七、句子乐园。16分

1、这也许特殊了点，常人不容易理解。（改为肯定句）

2、桂子花开了。（改为夸张句）

3、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”（改为间接转述句）

4、向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。（改为“被”字句）

5、不劳动，连棵花也养不活这是真理。（改为反问句）

6、用修改符号修改病句。（1）布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。（2）我们讨论了并听取了校长的报告。（3）妈妈经常回忆过去的往事。

八、积累与运用。10分

1、在《大自然的秘密》一课最后，作者发出的感慨是：人是万物之灵。然而，—————————————————————————。

2、夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘太美了，你无法用语言表达，你想到了两句诗————————————————————。

3、小学生活即将结束，同学老师依依惜别，面对你的默默无闻的恩师使我们想起两句诗：—————————————————，面对同窗好友你想用两句诗劝勉或激励他们：————————————————————。

4、你在课外一定阅读了很多的书籍，向学们推荐一本好吗？请写一段推荐词—————————————————————————

九、课内阅读。6分

你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、以上短文选自俄国作家（）的（《

》）。（2分）

2、当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（2分）

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3、从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（2分）------------------------

十、课外阅读。14分

静静的太平湖

夏日，在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。‖

山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。

山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 ‖

湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖ 环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。‖ 读文后，完成下面的练习

1．“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_____部，再查_______画。“劈地摩天”意思是_____________________________。2．给第4自然段加上标点符号。3．从文中找出合适的词语搭配。

()的天空()的太平湖()的雾霭()的词藻()的山峡()的风光

4．文中已用“‖”线分为四段，请概括第三段段意。_______________________________________

5．读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）

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十一、作文：30分

雏膺总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总要离开港口，扬帆远航……我们即将告别小学时代,即将与母校、老师、同学一一话别。当你最后一次停留在母校空旷的操场，当你最后一次倾听同学们琅琅的读书声，你是不是会感到时间的脚步太匆匆？回忆往昔岁月，展望未来前程，你想起些什么，想诉说些什么？快写下来吧！作文体裁以及具体内容由你自己定，注意要表达出自己的真情实感哟！

第五篇：小学六年级语文毕业考试试题

小学六年级语文毕业考试试题

班级 姓名 分数

一、选择题。

1.<水浒传>中，林冲的绰号是（），鲁智深的绰号是（）。选[] A.豹子头

鲁达

B 及时雨 鲁达 C 及时雨 花和尚

D 豹子头 花和尚 2.“不知天上宫阙，即使是何年？”选自《》

选[] A

青玉案.元夕 B 水调歌头

C 茅屋为秋风所破歌 D 天净沙.秋思 3.“入木三分”的主人公是

（）

选[] A 米芾 B祖 逖

C 王羲之 D 车胤

4.下列写“月”的诗句中，写中秋“月”的一句是（）

选[] A应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘

B 出淤泥而不染濯清涟而不妖

C荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随

D萧萧疏风乱雨荷。微风吹尽散，明月堕平波

二、用查字典的知识填空。（4分）

用音序查字法查“御”字，应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法查“御”字，应先查部首（），再查（）画。“御”字在字典中的意思有：①驾驶；②称与皇帝有关的；③封建社会指上级对下级的管理，使用：④抵挡。在下列各词中，“御”字应选哪种解释？把解释序号填在括号里。

御下（）

御车（）

防御（）

御用（）

三、选词填空（不重复选择）。（4分）

（1）严肃 严厉 严峻 严格 ①为了社会安定，必须（）打击刑事犯罪分子。

②两个小红军战士，经受了（）的考验，终于走出了草地。（2）不是„„就是„„ 虽然„„但是„„

只有„„才„„ 因为„„所以„„

①（）在社会主义新中国，儿童（）能过上幸福的生活。②我和小玲是好朋友，每天上学，（）我去喊她，（）就是她来喊我四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。（2分）A、语重深长 专心致志 养尊处优 座无虚席 B、数以千计 功无不克 行善积德 哄堂大笑 C、蜂拥而至 肃然起敬 和睦相处 死的其所 D、轻于鸿毛 五湖四海 精兵简政 千钧一发

五、给下列词语中带点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。（2分）

1、易：A、容易，不费力；B、平和；C、改变；D、交易、交换（1）、这种移风易俗的做法，值得推广。（）（2）、这是件轻而易举的事。（）

2、举：A、向上抬，向上托；B、发起，兴起；C、提出；D、全（1）、万里长城举世闻名。（）（2）、举头望明月。（）

六、下列对“孰为汝多知乎？”理解正确的一项是（）（2分）A、为什么说你知道的东西多呢？ B、谁说你知道的事情多呢？

C、你知道的事情为什么这么多呢？

七、与“没有一个人不关心他”意思不同的是（）。（2分）A、每个人都关心他。B、难道有一个人不关心他吗？ C、难道人人都关心他吗？

八、根据学过的课文做下面的题。（7分）1．读课文片断，联系课文内容答题。（3分）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

（1）这两段话选自课文《

》，作者是________。

（2）读了这段话你想到些什么？

_______________________________________________________________ 2．请你从积累的古诗中选一首最喜欢的写下来，并写出你喜欢的原因。（4分）

_______________ _______________

_______________ _______________ 喜欢的原因：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

（一）课内阅读。

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（mú mó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（xī jí）水生长，树苗自然就枯（kū ɡū）萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zā zhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

种树人的一番话，使我非常感动。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1． 给文中带点的字选择正确的读音。（2分）2.在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）

3、“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思？请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。（2分）

4、“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么？联系生活实际，请举例说明。（3分）

5．用“ ”画出对你有启发的语句，并谈谈你对句子的体会。（3分）

6、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（3分）对家长说：

对孩子说：

二、阅读文章，回答问题题。

“现代派”老爸

老爸腰围三尺一，腿长不过三尺。如果说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是用来形容山的话，那么把他用在老爸身上也不足为过。你瞧：脑袋肩膀间是大岭，腰腿之间是小岭，那收不回去的肚子是山峰！远看老爸还不算胖，近瞅却是满身肉。我真怀疑当初诗人写这首诗时是真的看到了山，还是看到了诸如老爸一样的人。光看老爸身体“结构”已极符合当今发展形态，殊不知，现实生活中的老爸也极现

代型。喏，老爸不是那种用自己理想的模式塑造孩子的父亲，为此，我感到满足和骄傲。

受小妹“熏陶”我有时叫他“爸”，有时叫他“老爸”，甚至有时叫他“老头子”。妈妈常说我和小妹“没大没小”。老爸却风趣地说：“一个现代化的充满人情味的家庭，首先必须做到没大没小。如果父母叫人生畏，儿女‘笔管条直’，家庭气氛就会死气沉沉。长久下去，会使彼此产生隔阂，对生活感到无聊，这样有什么好处？我们不能做个只会板着脸教训人的老夫子—”

瞧，老爸现代派吧！

早晨起床后，老爸会走到阳台上，两手叉腰，两腿分立，然后摇头晃脑，弯腰展胯，扭动他那肥胖的身躯。那滑稽的样子让人看了总会笑得前仰后合。

然后，我和小妹便会止住笑齐声道：“Good morning Sir.”（早上好，先生）每当这时，老爸也会回答一句：“Good morning girls.”（早上好，姑娘们）晚饭后，老爸照例走到阳台上，与早上不同的是，手中多了条板凳。他点着一根香烟，接着美美地坐下来，一副若有所思的样子。

“老爸，你又在想好事了吧！” “Yes.”（是）

瞧，老爸的英语还挺溜乎的！

老爸爱看新闻，而且颇有学问。无论是“十五大”还是“一国两制”，无论是“科索沃危机”还是“美国总统竞选”，无论是“西部大开发”还是“世贸谈判”„„老爸都说得头头是道，使我这个堂堂的高中生甘拜下风。

此外老爸还喜欢听音乐 古典的 现代的 国内的 国外的 通俗的 美声的 都要耳听为实

好啦！时间不早了，老爸的“演义”也该告一段落了。若想“实地考察”一番，那就请走进老爸的生活吧！

1．给下列带点的字选择正确的读音。(2分)隔阂（hái hé）塑造（sù suò）模式（mó mú）滑稽（jī jì）2．写出下列词语的近义词。(2分)诸如——（）照例——（）隔阂——（）塑造——（）3．给文章第十三自然段加上恰当的标点。(3分）4．请用“—”画出描写“爸爸”外貌的语句。(2分)5．请你用自己的话归纳一下作者是从哪几个方来描写“现代派”老爸的。(6分)

九、作文：(30分)

小学的学习生活已经过去了。这是你童年生活中一段最美好的时光。在你成长的历程中，一定会有某个人给你留下了深刻的印象，值得你回忆。请你选择一个人，自拟文题，写一篇不少于400字的作文。语句要通顺，文字要工整，正确使用标点，表达真情实感。