职业评估

第一篇：职业评估

我的第一份职业清单

1霍兰德职业兴趣测评结果CSR，(事务型,社会型,实用型)由此可知适合我的职业是：喜欢固定的、有秩序的工作或活动，喜欢按计划办事，细心、有条理，对文字和数据比较敏感，不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠的职业。（如：文秘，会计，编辑，精算师，银行家，理财师，企业主管等）。2从价值观的角度来说，5个最重要的分别是 有学习/发展/成长的机会（能过在工作中积累经验与进步），工作与生活平衡（工作不是特别忙，有充足时间照顾自己家庭），人际关系/归属感（能过与朋友同事处理好关系，工作上相互照顾），物质保障/高收入（充分满足自己生活，有闲钱），有益于社会（能够为社会做自己能做的事）MBTI选择：ISTJ,(内向,感觉,思考,判断)即稽查员和事务料理员的角色，即内向，注意力指向感觉，靠思考判断，采取行动的方式是判断。

总结，我是一个学日语的学生，对于我来说，首选的职业是管理一类的有学习成长机会，工作生活平衡，高收入的职务，这要求我在学好日语的同时要学习管理方面的知识，以增强竞争力；其次我要选自于我专业息息相关的翻译事业，因为我不喜欢主动决策，习惯于服从，并且能过在工作中积累经验与进步，能过与朋友同事处理好关系，工作上相互照顾，靠思考判断，采取行动的方式是判断，选择这个职业要求我一定要学好自己的专业，才能找到好的工作，同时我要克服内向，喜欢固定工作时间的弱点。第三我可以选择会计、文秘等工作，这与我的职业兴趣息息相关，但是这和语言没有太大关系，因而我需要自己在课下认真学习。

总之，无论选择哪种职业，都需要我们继续努力奋斗，已找到好工作，实现自己的价值！

第二篇：会计职业评估

PY

Naati

多读一个Master凑两年

读Non award

读完本科或硕士学位，相信大家都会对未来有所规划。如果打算继续留在澳洲发展，拿到PR（永久居住证）将会是所有人都关心的问题。澳大利亚移民局从2012年7月1日开始正式实施的独立技术移民（189签证）项目为大多数留学生提供了新的移民途径。根据去年和今年官方公布的数据显示，移民配额中70%左右分配给了189独立技术移民（如2013年的总移民配额为19万，189签证所占的配额为13万）。

189签证申请条件

* 获得EOI邀请（be invited to apply）；

* 年龄低于50岁；

* 从事SOL 职业列表上的工作，并且通过职业评估；

* 雅思最少取得4个6的成绩；

* 评分达到60分；

* 符合身体和品格要求。

189签证申请流程

主申请人首先需要通过职业评估，在雅思成绩达到至少4个6的同时(A类,G类皆可，考试成绩有效期3年)，提交EOI申请。

收到EOI邀请后，主申请人需在60天内递交189签证申请资料，同时支付澳币3060的申请费。该签证申请中可以随同的亲属包括，主申请人的配偶和子女。

职业评估（以会计为例）申请189签证要求主申请人的职业在移民局SOL移民列表上，并且已通过职业评估。职业评估由移民局认可的职业协会执行，如，与计算机相关的职业需由澳大利亚计算机协会(The Australian Computer Society，ACS)评估，与会计相关的职业需由澳洲注册会计师协会（Certified Public Account Australia，CPA Australia）或澳洲会计师公会（Institute of Chartered Accountants，CA）评估。

在此，详细介绍会计（221111 普通会计 Accountant(general)）的职业评估：

评估机构：CPA或CA(两家机构区别不大，评估结果澳洲移民局都认可。小小的区别：将来有志于在各大会计师事务所工作的，建议做CA认证，若是要进公司做财务，建议做CPA认证）

评估要求：

1、学历及课程要求

主申请人取得本科或以上学历，所学课程包含以下12门核心课程中的9门，即满足学术方面的职业评估。但请于就读前核实所开设的会计相关课程是否在CPA认证课程范围内，1.a.b.c.d.本科/硕士即将毕业，想尽快为移民澳洲做准备

学校官网一般会注明。门核心课程具体如下：

1． Accounting systems and processes(basic)会计系统和流程

2． Financial accounting(financial and corporate)财务会计

3． Management accounting 管理会计

4． Accounting theory 会计理论

5． Commercial law(introductory, including contracts)商法

6． Economics 经济学

7． Quantitative methods 计量准则

8． Finance(corporate)金融学

9． Information systems design and development 信息系统设计和开发

10． Auditing 审计学

11． Australian taxation law 澳大利亚税法

12． Australian company law 澳大利亚公司法

2、语言要求

A类雅思4个7，即听说读写都必须过7分。

澳大利亚会计学毕业生如果雅思只达到4个6，但学历及课程满足职业评估要求，可以用评估函申请毕业生工作签证（485签证）。获得485签证后，毕业生可以申请会计专业技术移民实习生计划Skilled Migration Internship Program: Accounting(SMIPA)或利用此段时间考雅思。一旦英语成绩达到相应要求，评估机构将会更新评估结果。

会计专业职业年课程（SMIPA）

简介 会计职业年课程（SMIPA）是指澳大利亚移民及公民事务部批准认可的职业年课程，主要针对那些在澳大利亚学习至少满2年并获得澳大利亚会计资格证的学生。会计职业年课程是经澳大利亚注册会计师协会（CPA）、澳大利亚特许会计师协会（ICAA）和澳大利亚国立会计师公会（NIA）联合开发的课程，只有经过这三家机构全部认可并注册的学校才能开设该课程。学制及内容

 至少44周的课程培训，其中包含相关公司的12周实习；

 提供以就业为导向的职业发展与动手实践课程的学习，包括本土文化、行为准则和未来职业期望等主要内容。

 教学形式多样化：师生面对面、小组讨论、工作实习、案例分析、现场模拟、视频会议、行业人事部人员客座讲课。

课程结构

会计职业年课程（SMIPA）的主要目的是增强会计专业毕业生在澳大利亚的就业竞争力，提高毕业生将专业技术和通用业务技能运用到工作中的能力。

阶段一：课程介绍

了解授课计划及课程要求

阶段二：专业技能培训

在这一阶段，学生将通过参加正式的专业技能培训从而获得以下能力：

语言/非语言技能，书面交流技能，团队合作能力，商务环境，综合德育教育/决策制定，职业规划和就业

阶段三：实习工作

SMIPA课程将为学生提供240个小时在会计专业领域工作的机会。实习单位对学生的表现进行监督和评价。学生在实习过程中通过“导师培训项目”获得导师的帮助和建议，相关单位为每位学生安排一名导师。

阶段四：课程总结

在课程总结阶段，学生、相关机构和导师将共同审核教学情况、学生取得的进步和成果并对学生的表现提出反馈意见，总结学生的优势和劣势。

另外，成功完成职业年课程的学生将获得所在学校及相关职业会计机构联合颁发的结业证书。取得此证书和之前的有条件认证即可做完整的会计职业认证。

会计职业年机构选择

移民局承认的会计职业年学校共有以下14所。

 Academies Australasia Polytechnic: Melbourne

 Accountants Resource Centre: Melbourne, Sydney

 Australian Institute of Practical Accounting: Melbourne

 Brisbane North Institute of TAFE: Brisbane

 Education Centre of Australia: Melbourne, Sydney

 Holmesglen Institute of TAFE: Melbourne

 Navitas Workforce Solutions: Adelaide, Brisbane, Melbourne, Perth, Sydney, Adelaide  Oten TAFE: Sydney

 Performance Education: Melbourne, Sydney

 Professional Pathways Australia: Melbourne, Sydney

 Queensland International Business Academy: Adelaide, Brisbane, Darwin, Hobart,Gold Coast, Melbourne, Perth, Sydney

 Swinburne University of Technology: Melbourne  The University of Queensland, Institute of Continuing & TESOL Education: Brisbane  TOP Education Group: Adelaide, Brisbane, Gold Coast, Melbourne, Rockhampton,Sydney

中国学生就读较多的学校有：Accountants Resource Centre(ARC), Navitas,Professional Pathways Australia(Pathways)和Top Education Group(Top)。主要区别是：学费（8000澳元至13000澳币）、部分课程内容（如Navitas有专门讲解会计软件的课程）以及实习期安排（从小公司会计到大会计师事务所）。学生只要正常就读，达到学校的出勤及作业要求，即可按时毕业。

差5分，怎么办？社区语言NATTI

案例一：学生A，会计本科毕业，年龄24岁，雅思4个7。移民局系统打分：年龄分25分（18岁至24岁）+英语分10分+本科学历15分+澳洲本地就读两年以上5分=55分

案例二：学生B，会计研究生毕业，年龄26岁，雅思4个6，会计职业年毕业。移民系统打分：年龄分30分（25岁至32岁）+硕士学历15分+澳洲本地就读两年以上5分+会计职业年5分=55分

这两种情况都是比较常见的，年龄不够或者雅思过不了4个7，都是55分，达不到移民局递交申请的55分要求，怎么办？社区语言加分（Credentialled community language qualifications）可以帮你获取这至关重要的5分。2011年7月1日以前的政策是有指定社区语言的本科学位或者是澳大利亚翻译协会（NAATI）的认证，2011年7月1日之后，社区语言加分就必须通过NAATI二级以上认证。

针对中国学生，可以加分的有以下几项：

Para-professional interpreter 二级口译（广东话和普通话均可）

Professional Interpreter 三级口译

Professional Translator 三级笔译，中翻英或英翻中的其中一个方向即可

二级口译难度不高，但来自中国的学生普遍读写能力强过听说能力，自我感觉听说能力比较好的同学，可以选择二级口译。

大部分同学选择的是三级笔译的英翻中方向，一般考核方式包括社会考试和完成NAATI认证课程。社会考试有几个弊端：1.通过率低。通过率通常在20%以下；2.报考等待时间长。NAATI考试有最低报考人数限制，报考人数过少即意味着漫长的等待；3.出成绩慢。考完试需等8到10周才能拿到成绩，整个考试周期下来可能要耗费大半年时间。假如考试没通过，同年再安排其他移民准备可能来不及。

NAATI认证课程

开设NAATI认可课程（NAATI Approval Courses）的学校，墨尔本共三所，分别是：莫纳什大学、皇家墨尔本理工学院和澳大利亚翻译学院（AITI）。悉尼共四所，分别是：悉尼翻译学院(SIIT)、西悉尼大学、新南威尔士大学和麦考瑞大学。一般学生就读最多的是AITI和SIIT，以下是SIIT的三级笔译课程信息：

1.学时要求24周，一般入读第4个月即可参加内部的课程考试。考试题目由学校老师出，考卷由NAATI考官批改。第一次考试如果没有通过，将有一次补考机会，通过率（加上补考的）一般在70%以上。完成这个考试后，满足学校的出勤及其他课业要求，即可在学时完成时获得学校的结业证书和NAATI认证书。

2.学费7900澳币

第三篇：艾滋病职业暴露评估

艾滋病病毒职业暴露级别评估

《艾滋病职业暴露防护指导原则》发生以下情形时，定为一级暴露：

（一）暴露源为体液、血液或者含有体液、血液的医疗器械、物品；

（二）暴露类型为暴露源沾染了有损伤的皮肤或者粘膜，暴露量小且暴露时间较短。

发生以下情形时，定为二级暴露：

（一）暴露源为体液、血液或者含有体液、血液的医疗器械、物品；

（二）暴露类型为暴露源沾染了有损伤的皮肤或者粘膜，暴露量大且暴露时间较长；或者暴露类型为暴露源刺伤或者割伤皮肤，但损伤程度较轻，为表皮擦伤或者针刺伤。

发生以下情形时，确定为三级暴露：

（一）暴露源为体液、血液或者含有体液、血液的医疗器械、物品；

（二）暴露类型为暴露源刺伤或者割伤皮肤，但损伤程度较重，为深部伤口或者割伤物有明显可见的血液。

暴露源病毒载量水平分为轻度、重度和暴露源不明三种类型。

经检验，暴露源为艾滋病病毒阳性，但滴度底、艾滋病病毒感染者无临床症状、CD4计数正常者，为轻度类型。

经检验，暴露源为艾滋病病毒阳性，但滴度高、艾滋病病毒感染者有临床症状、CD4计数底者，为重度类型。

不能确定暴露源是否为艾滋病病毒阳性者，为暴露源不明型。预防用药方案：

（一）基本用药程序：2种逆转录酶制剂，使用常规治疗剂量，连续使用28天。

（二）强化用药程序：在基本用药程序的基础上，同时增加一种蛋白酶抑制剂，使用常规疗程剂量，连续使用28天。

（三）发生一级暴露且暴露源的病毒载量水平为轻度时，可以不使用预防用药；一级暴露且病毒载量水平重度或者二级暴露且暴露源的病毒载量水平为轻度时，使用基本用药程序（暴露源病毒载量水平不明时亦可）。

（四）发生二级暴露且暴露源的病毒载量水平为重度或者发生三级暴露且暴露源的病毒载量水平为轻度或者重度时，使用强化用药程序。

（五）随访：在暴露后的第4周、8周、12周、6个月进行艾滋病病毒抗体检测，对服用药物的毒性进行监控和处理。

第四篇：职业自我分析评估

职业自我分析评估

一、自我分析小结：

我是一个具有感恩的人，对于家庭、企业、社会都抱着感恩的心。对于自己发展方向，最大的希望就是成为有用之才，实现自己的人生价值和自己的梦想，同时喜欢创新、动手能力较强，做事认真、投入，有很大的责任心。通过上面的分析，我对自己有了深刻的认识，在看到自己的有优点同时还发现自己有许多的不足之处，我会取别人之长来弥补自己的不足之处。我相信我可以做到的。

二、职业分析

1、家庭环境分析

我的父母对我的教育一直是用爱的教育方式，从不责怪于我，只会给我更多的关怀，虽然母亲没上过学，但是她的教育方式绝对是独一无二的，是最好的。父母对我的期望也是比较高的，父亲学历中学，他认为知识对于我将来的发展起到很大的作用，希望我能一直学习下去，他讲的最多的是活到老学到老。家里条件一般，致使我从小养成了独立的习惯。家里还有一个妹妹，也是一名大学生，从小深受家庭的影响，对于学习也很用心。对于工作的发展，虽然只能靠我自己，没有了父母的指导，但是我很欣慰，因为我成长了，达到了他们的要求了，我相信我可以做好，经过锻炼和积累，我会越来越优秀！

2、学校环境分析

初中、高中一直是班里的优秀生，接触的都是最好的学生，养成了竞争的习惯，但是从不因为比人差而感到烦恼，反而是自己的动力，虽然没有考上目标大学，但是也没有灰心，学校固然重要，但是自身的努力更重要，后天的努力是才是关键，在学校期间，通过努力，多次拿过奖学金，积极参加实习工作，得到了很多老师们的好评。同时学校的政策和领导的关怀都为我们更好更全面的发展提供了良好的环境。

我学的是测绘专业，也许许多人都对这个专业的前途感到迷茫，可是我却看的很透彻，煤矿中用到测量专业更多，掘进过程的每一步几乎都跟测量有关，很多标准跟测量有关，有人说不搞专业测量，就会落下测量，我不这么认为，在工作中，找寻测量的根本，这才是最大的收获。在大学里我也不忘全面发展自己，而不是仅限于搞好学习，我开始充分利用自己的身边环境扩大社交圈，重视同学交际网，重视和每个人的交往，不论他们的身份贵贱和亲疏，参与各种社团或活动来提高自己的交际能力和处事能力，为以后的职业奠定基础。

3、社会环境分析

近几年国内就业的压力逐步加重，可能是历史上最巨大的，必须要有珍惜自己的每份工作，珍惜现阶段的工作，将工作做到完美。就业竞争激烈。我们应该有危机，竞争意识，把握好现在的工作，认真学习理论知识，提高业务技能，为以后的工作发展打好坚实的基础。

4、职业环境分析

（1）、行业分析

近几年的煤炭行业不是很好，但是我们要有挺过煤炭低谷期的心里决断，决不能在中途退宿，工作中不仅考虑自身的发展，更要有一个关于企业发展的方向和模式，将技术水平达到最大化，做到节约，就是利益，做到标准，就是工程质量，做到责任，就是成功。

（2）、职业分析

测量工作是社会经济发展的一项基础性工作，广泛服务与经济建设、国防建设和人民生活，推进社会主义新农村的建设，促进城镇化发展，推进国民经济和社会信息化，服务于煤炭行业建设，以及促进国防和军事现代化等重大战略，这些都是测量提供了更加有力保障服务。

（3）、企业分析

可以来到煤矿行业工作，也充分发挥了自身的专业，因为测量工作在煤矿行业的前期的建设、中期的发展和后期的再发展都起到了决定性的作用。

三、职业分析小结：

职业发展不仅是局限于测量专业，走向应该有大局观念，首先走向一名基层的专业的技术人员，然后走向一名中层的技术人员，最后是走向一名高层的技术人员！自己作为一名有标准的测量人员，我相信自己可以走的很远，沿着技术人员的发展方向一直走下去！最终成为一名优秀合格的技术人员！

四、评估调整

1、评估的内容：

职业目标评估

对于自己制定的目标规划，可能会是一个失败的计划，但是只要去努力，无论失败还是成功，都将是一次巨大的收获，在今后的工作中，会不断的完整自己的规划，将规划完善到最佳，将工作做到最佳，将人生规划到最佳。

职业路径评估

坚持自己的整体职业规划路径，中途中的一些小毛病可以适当的调整。如果规划发展方向有问题，可以选择更好的规划方向，但是规划中整体大局不变。

2实施策略评估

如果出现一些变故，或者家庭需要，会去考虑改变行的策略，会在生活和工作中寻找一个平衡点

其它因素评估

假如遇到什么事，我会根据实际情况去及时的调整及评估

2、评估的时间：

一般情况下，我定期去评估和规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3、规划调整的原则

规划调整要更具自己的自身情况而进行，它会随时代的发展而调整，也会因地域的改变而调整。看情况去调整

五、结束语

计划固然好，但更重要的是在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

第五篇：环境与职业评估

环境与职业评估

1.人才供需状况与就业形势分析

在全球经济危机的今天，全球经济持续低迷，然而一个奇怪的现象却是：有些中专或大专毕业技术生供不应求，而当代大学生却难以就业。针对此类现象我们进行了深入的调查发现：一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、护理等不少行业都出现了人才紧缺的情况;另一方面，在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”。中职毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要的因素还在于中职毕业生可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业随时应用于实践，工资待遇要求也低于本科以上学历的人员。就其主要原因如下：一是现代化制造业急需技术工人。当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。二是家长观念更加务实。一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法。调查显示，50%以上的农村学生和家长愿意选择就读职业学校;49%的学生为了早日就业、24%的学生为了技术致富而选择了中职学校。

而针对就业形势分析发现：目前是有些岗位招不到职员，而有些则是数千人应聘一个岗位。就总体而言，目前的就业前景是不容乐观的。这主要体现在一下几个方面：1．就业困难急剧增加

大学生从20多年前的“天之骄子”成为一个集中的弱者群体。2007 年之后，不少大学生开始出现失业或者隐形失业的状况，到2009 年大学生失业问题开始成为全社会重点关注的问题。2010 年，大学生就业形势更加严峻。教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说09年是经济最困难的一年，则10年可能是最复杂的一年。

2.职业对人才素质要求

对于社会竞争日趋激烈的今天，拥有怎样的素质才能立于不败之地呢?下面我将列出现在职业人应具备的基本素质。

1、经济全球化和社会主义市场经济对人才素质的新要求（1）具有市场经济概念和全球战略眼光。

（2）具有改革创新观念和开拓进取意志。

（3）具有竞争合作观念和时间效率意识。

（4）具有法制道德观念和自律自励品质。

（5）具有全面发展观念和国家民族精神。

2、从“四个统一”看党和国家对大学生的希望和要求 分析和综合近些年用人单位选择毕业生的基本趋向，其共同点是着重考察毕业生的七个方而

（1）思想品德 通过看档案或走访有关人士来了解

（2）知识水平和知识结构通过看成绩单或当场测试来了解

（3）心理和身体素质

（4）语言文字表达能力

（5）特长 这是在各方面素质基本前提下，表现出的诸如外语、计算机、科研、语言文字、组织管理等某一方面超出其它人的能力

（6）待人接物的礼仪 待人接物礼貌热情，言谈举止大方得体。将给用人单位留下好的印象；相反。不懂礼貌，言谈举止狂妄或过分拘束或矫揉造作、故作姿态等。那会引起用人单位的反感。

3.职业对人格特质要求

人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。所以拥有良好的人格特质在就业竞争中就显得格外重要。总结企业对员工的要求发现以下特质是必要的:

第一，在对待现实的态度或处理各种社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求，有进取精神，自信而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

第二，在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。

第三，在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。

第四，在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质。

具有上述这些良好性格特征的人，往往是在群体中受欢迎和受倾慕的人，或可称为“人缘型”的人。当然，任何人都不可能完全具备这些良好品质，人们之间在具备这些性格特征的数量和质量上的差异，就决定了个人对他人的吸引力的不同。据国外有关专家调查结果显示，有魅力的员工更加讨消费者喜欢，也更加容易的使谈判成功。所以培养上述人格特质就显得尤为重要。

4.职业对能力的要求

随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来

越困难。因此，我建议当代大学生能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力职业能力包括9种.（1）一般智力：主要指学习能力，即获取、领会和理解外界信息的能力，以 及分析、推理和判断的能力。（2）表达能力：以语言或文字方式有效地进行交流、表达的能力。（3）计算能力：准确而有目的地运用数字进行运算的能力。（4）空间感：凭思维想象几何形体和将简单三维物体表现为二维图像的能力。（5）形体知觉：觉察物体、图画或图形资料中有关细部的能力。（6）色觉：辨别颜色的能力。（7）手指灵活性：迅速、准确、灵活地运用手指完成既定操作的能力。（8）手臂灵活性：熟练、准确、稳定地运用手臂完成既定操作的能力。（9）动作协调性：根据视觉信息协调眼、手、足及身体其他部位，迅速、准确、协调地做出反应，完成既定操作的能力。那么怎么样提高自己的职业能力？一选择与决策，人生存的基本技能做出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或做出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻„„的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。二.影响职业选择的三大因素（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。（2）认识职业世界。以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。（3）寻求最佳的人职

5.职业对技能训练要求

针对日趋严峻的就业形势，我们不得不提高自己的相关技能，包括和自己专业相关的一些知识。主要表现在以下几个方面：

（1）紧跟专业技能方面的要求，随时更新自己的知识库，是自己处于领先状态。

（2）努力学习相关知识，使自己成为复合型人才，达到举一反三的目的。

（3）培养个人兴趣爱好，使自己处于良好的工作状态，使自身的工作及相关素养得以提

高。

综上所述，不难看出职业训练对职业的重要性，所以我们当代大学生应奋起学习以使自身处于不败之地。