他山之石,可以攻玉—TOEIC考试从690到815

第一篇：他山之石,可以攻玉—TOEIC考试从690到815

按照项目管理的说法，后评价是非常重要的。下面这些文字。主要是我参加TOEIC考试的备考情况，感受和一些教训，以及自己对于英语学习的一点感想。

搜索网上，关于TOEIC的中文信息还是比较少。我相信会有越来越多的人去参加TOEIC考试，并在工作生活中越来越多的使用英语。但愿我写下的这点关于我参加TOEIC考试和由此引发的对英语的一点看法，能给朋友们带来些许的帮助。

他山之石，可以攻玉——TOEIC考试从690到81

55月份的考试结束直到今天才动笔写总结，多少有点晚，不过这也许能让我有更多的时间来反思和锤炼关于这次TOEIC考试，以及对于英语的一些想法。我在2004年12月参加了第一次TOEIC考试，690分。2005年5月参加了第二次考试，这次成绩是815，其中listening 455分。

下面主要从考前准备，考试现场和考后反思三个方面来说说我自己由TOEIC考试所引发的一点点感受。

1．考前准备

因为有过第一次TOEIC考试失败的教训，所以第二次考试之前的准备是充分的。首先要分析第一次考试失败的原因，总的来说，就两点：其一，没有做好复习，甚至根本没有复习。买了复习材料，可根本没怎么用，甚至连一套完整的题目都没有做完。当时在忙论文，有客观理由。可没有付出，是注定不会有收获。其二，思路心态不对。还以为是四六级，考研，学位英语的样子呢。没有针对性，而且不是从真正为了应用的目的来看待英语。总结分析后，就要对症下药。首先态度要端正，我不是为了考试而学英语，我真正的目的，是能将英语做为我工作生活中交流用的工具。接着，每天固定好时间复习，先前买的资料，这回就要好好研究。首先我横向复习。针对每一部分，分析考点，专项练习。比如听力图片，一段时间内我就专做每套题的这第1部分。按录音节奏，第一遍，听音，选答案。对错不重要，真正听懂了才算数。从第二遍开始，听写。真正想提高听力水平，不进行精听是不行的。而听写，则是最有效的精听方法。听一句，暂停放音，写一句。有听不清的，赶不上速度的，反复听。5，6遍的样子。这时再看听力原文，对照一下。把听音中没有写下来的部分低下画线，再听磁带。是这个单词，我没有听觉印象，还是这个连读我不知道，是语速快，还是别的原因。这样就会有十分具体的针对性，知道自己的听力在什么地方出了问题。这个时候反复再听，要确保下次出现时不再是拦路虎。虽然有时问题不能一次解决，但这样的态度是

十分必要的。另外，我在听写的过程中，有时遇到生词，我也不马上去看原文，我仔细听音，试着按读音来拼写，也多有写对的时候，很是振奋。有些打死都听不出来的音，再翻看原文时，“噢，是它啊”，以后也会印象很深刻。听力这4部分，我基本上都是用听写的方法来练习的。听写下来的内容，写满了几个本子。这样复习的速度其实是蛮慢的，每天安排的2，3个小时，也许就只能这样认真听写处理完一套题中的第2，或第4部分。但我觉得，想要真正提高自己听力的水平，就只能靠这样的苦功夫。必须静下心来一道题一道题的听写，舍本逐末的去依靠什么技巧，不是正道。当然，真正考试做听力，还是有些需要注意的地方，比如放音前看过题目很重要等。在后面我写考试现场中会多说些。

对于单选和改错，我的主要方法是建立错题本并分析题目。保证错过的题以后不再错。当做了一定数量的题目之后，就要分析题目的考点在哪。比如，改错题中错误点的类型，细分就8，9类，很自然的就总结出来了。往后做题，心中有数，也就快了很多。复习中，效果很好。对短文阅读，主要是练习速度。因为都是应用文，而且考虑到西方人直截了当的特点，所以一定要相信“所见即所得”。先看题干，确定问题，然后到文中去找信息点。阅读文章都很短，但信息量巨大。你可以通读，也可以直接去抓点。复习的要点在于，熟悉文章体裁和内容情景，熟悉问题类型，熟悉一些稍微专业点的词汇啊什么。速度还是关键。

不过，我在第二次考试中reading部分还是出了问题，后面会说到。在分别进行单项练习之后，就要联合演习了，模拟考试的情景，按照时间要求，完整的做2，3套题。主要是让自己有一个考试的感觉，看看在连续做题和限制时间的情况下会有什么样的问题（reading单项练习时也是要限制时间的，但感觉是不同的）。做完题目后，要分析一下，看看自己时间安排怎么样，对题目还是要一项一项来分析，仔细处理。我真正完全做过的题目也就十一、十二套。在精不在多。

针对考试进行复习是一方面，另一方面则是努力去多接触实际应用中的英语。By every possible means, on every possible occasion.一定要本着为了实际应用的目的才行。题目中很多阅读短文都是很好的应用类文章，难说不会在以后的学习工作中用到。比如有的求职信中的语句我都打算写在自己的cover letter中呢。这个时候，就会发现，自己不是在只为考试而学英语，而是为了真正的应用。另外，很多大公司网上的介绍和招聘信息是英文的，我去看；英文的产品说明书我看，英文歌我也听（尤其喜欢迪斯尼的，比较简单，语速慢，容易让我产生成就感），看碟就更有理由了。另外，在business English, business world课堂上老师给我们的25个最普遍的商业问题，也引发了很多思考，扩展了很多内容。这都是非常好的问题，涵盖了商业世界中的很多这些方面。比如work-life balance, groupthink和brand stretching等等，我觉得它们对我求职应聘都很有帮助。这些“功课”，虽然对考试没有直接的功效，但其影响绝对是潜移默化，作用深远的。

还有一点补充，就是后勤工作要做好。考前一天，文具、证件、照片准备好，2B铅笔和橡皮，当天的早饭要准备好，我还提前备好开水，好冲咖啡。因为考试时间比较早，因此要上好闹表。

2．考试现场

现在写写我第二次考试的现场感受。

考试当天早上按时起床，很松裕的洗漱，上厕所，吃好早点，再次检查书包里所带的证件，文具等物品。没有坐集体的公车，而是自己打车去交大。因为坐公车，人一多，事就多，唧唧喳喳的，很容易影响我考前的心情。从上出租开始，就戴上随身听的耳机，这个时候并不是还要再听什么，只是为自己做个热身而已。虽然注意力根本没在听力上，完全不知道磁带上说的是什么，但这对于熟悉听力场景，唤醒身体的敏感性很有帮助。到了考场外，查好自己的考场号码，和几个熟人打个招呼便走开，我不扎堆儿。因为可能会有人说不积极的话，我要连他/她对我造成负面影响的机会都不给。人越是紧张关注某件事，就越容易受到别人的影响，而尤其是负面影响。所以，格外需要注意。我要自己心里始终充满自信和从容的乐观情绪。很快就入场了。考场的组织还是很好的，秩序竟然。这有个需要注意的，就是考前一天就应该把准考证准备好，照片贴好，签名签好。有一些同学，在入场后才开始贴照片，签名，借胶水，拿铅笔的，有点耽误事儿。

坐进考场，是一个大教室。因为我有过一次考试的经验，所以我不慌不忙，气定神闲。左顾右盼，熟悉环境；看看如果我要去上厕所该从哪边走比较快；看看同考场的考生都是什么样的，什么表情；诶，前面坐了个长发mm啊，耳朵很特别，很像精灵的尖耳朵呢。这么一来，自己就完全放松下来，一点都不紧张了呢。就在这个时候，有很多同学，因为是第一次参加考试，不了解情况，没等录音指导放音就已经开始填涂答题卡了，而且还不是用的铅笔（TOEIC考试完全使用铅笔）。随后和监考的老师纠缠换卡，也许没有耽误时间，但肯定已经影响了情绪。其实时间是很充裕的，跟着录音指导一步一步做，完全没有问题。而且，就是这样，也会有充分的时间在听力开始之前，对听力部分的图片，题目和选项大概扫一遍。

预先看听力部分的内容，是非常有作用的。图片很快就能扫完，结合平时针对联系，会发现不少都是比较熟悉的场景。接着主要是看第3部分，大概看下选项，猜测反推一下情景。重要的第4部分，一般情况都是2、3个问题属于一篇文章，结合在一块，也就大致能反推一下短文的内容回是怎么样的。听力放音开始前，这部分我是看不完的，看到题号89，90的样子。这个时候，就要翻到前面再仔细看下图片，因为第1部分马上就要开始了，而有一个很顺利的开端是很重要的，会让你觉得很顺利，心情一下畅快起来，后面的也会很顺利。图片题并不难，拿满分应该是没有问题的。当天我做的也比较顺利。很快就是第2部分。在考前复习中，我一度认为这部分比较难，但练过之后也不过如此。这的关键在于，一定要把问题提干听清了，选项不一定能听到，但多可用排除法得到。这部分30个题，听着是比较容易让人感到累的，所以就要有节奏，题干开始时，高度集中注意力，选项时，可以稍微放松。100个听力题，不可能一直都是神经绷的紧紧的，一定要注意节奏。接着第3部分。同样，这部分的关键，就在于一定要提前把题干和选项扫一下，先前可能扫过一遍，很快的，这会儿放音中讲direction时，我就再从51题开始，能看5，6个题。题目开始，一个题的对话说完，我基本上马上就能选出答案，然后马上看下一题。题与题之间的静音

间隔时间，应该主要用在看下一题上。用这样的节奏，不难搞定这部分。当然，我也有卡壳儿的，不过马上放弃，看再下一个。第4部分是比较难，但同样要注意节奏，争取在放音之前把这篇文章所涵盖的2，3个问题看一遍，心中会对短文大意有数。我在做到这部分的时候，已经开始疲劳了，这个时候就必须要强打精神。要想完全听懂，听出每个词儿，那是不可能的，我有很多没听懂。关键在于，要能从已知的，听见的，去推测未知的，没听见的。当然，练习的越多，对business world中的情景了解的越多，做这部分就越有帮助。要感谢先前给我们讲授business English, business world的老师，她让我了解到了很多相关的内容。Listening部分的时间，还是很快就会过去的，紧接着就是reading。

做听力题时精神时很紧张的，现在要放松下。这个时候虽然不能站起来，但可以在椅子上扭一扭，小活动一下。对于听力第1、第2部分，完全可以边答题边填涂完毕；而对于第3、第4部分则只先在答题卡上画斜线标识（省时间而且方便修改），占用解答reading的时间来彻底完成答题卡的填涂工作。这回我的reading 做的不好，首先面对真实考试中的单选和改错，明显比我考前准备的要难些。也就是说，我低估它们。我主要依靠两套教材复习，当时我就感觉到，其中一套教材题目比这个简单，而另一套则比这个还难。而我主要是按照简单的那部分复习了。那么现在就有了问题。节奏没把握好，速度慢了。做到后面的阅读就有点慌，尤其是老师开始报时，“还剩下10分钟”，“还剩下5分钟”。就更慌乱。TOEIC的阅读基本就是先看题干，确定问题，然后去文章中找信息点。虽然文章很短，但信息量很大。当时我就意识到我犯了个错误，我应该先做短文，把单选和改错放在后面做。因为相对来说，1分钟做对一个单选或改错，比1分钟做对一个阅读选择题容易多了。而且在时间紧迫时，剩下15个单选或是改错，和剩下15个阅读选择的情况相比，哪种会心情更紧张是答案明显的。总之，这部分比较失败。

总得来说，整个考场的秩序是良好的，大家都能很自觉的关闭手机什么的，因为当手机信号进入时，对听力放音是致命的影响。监考老师也很好，不会打扰考生答题。而我8月份参加的TOEFL考试，后半段考场中监考老师的手机响起三次，当时我真的想投诉他。还有一点要说明的是，TOEIC的答题卡上的答案填涂是椭圆圈，不同于TOEFL的正圆圈。在第一次参加TOEIC考试时，由于我受国内各种考试的影响，涂方格，铅笔都削成扁平行，一下吃了大亏。事后想想，还是涂椭圆方便和人性。

考试的时间总是很快过去的。在允许离开考场后，我立马就去了厕所。还好，考前没喝太多的水，不像第一次考时，真是憋了一泡尿。考试时是不允许放水在傍边的，不过也并不是绝对化。当然可要小心水瓶倒了，弄湿试卷和答题卡。还有一点，考前也别吃太多巧克力，会喉咙很干，也不舒服。

考完两周之后就能在TOEIC网站上查到成绩，中间这段时间，就去happy好了。

3．考后反思

第一次690，第二次815。前后不超过半年，为什么会取得提高呢？

答案首先是努力和付出。第二次考前，做了比较细致的针对练习，还有专门的笔记：收集关于TOEIC

考试的官方信息，考过人的经验总结，总结自己失败的教训，记录复习中的问题和经验，对模拟考进行分析总结（4月模拟考分数范围在730～855）等等。此外更为重要的原因，便是观念和态度的转变。不仅仅是为了参加一个考试，获得一个成绩，更多的着眼点放在我能从对一个考试的复习中得到什么样的，对自己将来实际工作有建设性的东西。比如，自己听力水平的真正提高，比455分的分数有价值多了，而且，听力部分中都是很好的口语表达，这不是也很值得去记住并为自己所用么？我想这两点就是根本的原因所在。

以前我对于英语一直充满了既爱又恨的感情。高中时很喜欢英语，常常是看英语看的忘了时间。可上了大学后，觉得教学反而不如高中时，课堂上的听说也没有以前多，到后来基本没有。大二第一学期过四级，第二学期过六级，虽然没有受到什么磨难，可对英语的兴趣开始下降。随后的口语考试也仅仅是个C+。接着是大三的迷茫彷徨期，基本上没怎么看英语，大四时因为被保送研究生，必须考过英语统考才又拣起来。

直到读了两年多研，临近现在快要找工作毕业才觉得自己对英语又开窍了。不是为了什么考试，而是要把它做为我生命的一部分，去在实际中使用。在这1，2年的时间内，我帮在研究所工作的同学给瑞士的设备公司写信说明故障并要求派员修理；帮别人写刊登在杂志上的英文招商信息（当时我感觉那个市除了市政府，其他全卖了）；当论文工作遇到困难时，我直接写信给国外的教授求助；平时和导师的电邮也用英文做为工作语言；我用英文撰写小论文在IEEE的国际会议上发表；我参与MIT-OOPS的课程翻译计划；我用英文和结识的朋友交流等等。我并非英语专业，我是学理工，搞自控的，但我现在觉得英语已经成为我生活中不可或缺的一部分。

所以我觉得，从690到815，对于我来说，是一种飞跃，不光是英语水平的提升，更是应用能力的提升，是观念和想法的变化，是a trip over myself.而这当中，最最重要的，不是针对某个考试的复习技巧、葵花宝典，而是面对英语的一种“一切为了应用”的态度和由此引发出来的在任何地点，任何时间，通过多种途径去多接触实际中的英语应用。这也就是为什么，我把这篇由TOEIC考试引发的文章取名为“他山之石，可以攻玉”的原因了。

815并不是我心中的理想目标，不过分数已不重要。我想用更多的时间去改善自己的口语和书面写作的能力。它们才是我真正想要的东西。

好了，就写到这里吧。但愿对每一个耐心看完这篇文章的朋友，能有些许的帮助。

第二篇：考察报告：他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

——江苏考察总结

王 海 波

江苏考察归来，面对南方发展的职业教育感慨很多。职业教育要想发展地良好有序，大体包括几个方面：一，外部环境：政府支持，全面协调；当地经济发展，能够吸纳足够多的劳动力；群众基础好，创业意识强。二，学校内部因素：观念先进，对接社会与企业；干群齐心协力，戮力创业；课程整合，学生训练到位。

如果去掉外部环境因素，职业教育能不能做大做强？个人认为也是可以的，俗话说的求人莫若求己。关键看我们自己怎么做。

下面针对我校目前的情况，提出几点建议。

校企合作

校企合作，引企入校，促校进企，这是盘活职业教育的一步重要举措。“校企合作”是现代职业教育的发展趋势，“校企合作”使学校与企业实现双赢。可以及时吸收最新的科技成果，把传统的以课堂传授知识为主的教育环境，与直接获取实际经验与能力为主的生产现场环境有机的结合起来从而实现快出人才，为社会节约成本，促进学校毕业生就业，为企业提供高素质劳动力，从而促进企业发展壮大。

必须坚持校企联合之路。对于中职学校来说，要培养出高素质技术人才，仅靠在课堂上所学的知识是远远不够的，必须使教育与生产实践紧密结合，学校与企业零距离对接；必须采取积极主动的措施，通过区域融合、校企互动，寻找实现合作的途径。

对于企业来说，必须充分认识到对社会的责任与义务，认识到培养人才给

企业带来的长远利益，主动响应，认真对待，积极跟进；在合作教育中，以大局为重，积极配合学校完成教学任务；同时，充分利用产学合作教育的机会在获取人力资源、产品研发、员工培训、形象宣传、政策优惠等方面为自身谋求利益。

对于中职学校学生来说，校企合作可以增加学生在企业进行实践操作的机会，接触新理论、新技术、新方法，有助于理论联系实际，积累实践经验；有助于优化知识结构，提高就业竞争力；有助于提高专业技能，增强动手能力；有助于培养适应能力、协作能力、创新能力，锻炼敬业精神和团队精神，提高自身综合素质，更好地适应社会的需要。

这里就牵扯到一个问题，就我们当地而言，可能企业还没有充分意识到校企合作中企业方的义务或者责任。基于此，我们学校一方可采取如下策略：

1、主动寻找当地企业对接，引校入场，充分发挥我分设备的优势，汲取对方的技术和管理优势。

2、从大的眼光重新定位我们的校企合作理念：即服务当地经济可以理解为服务山东经济，向纵深发展，向沿海发展，寻找联合办学单位。

3、立足于高科技，与有专利或技术但是没有厂房与设备的社会人员联合办厂，实现双赢。

课程改革

必须调整课程结构体系。要根据本地企业发展需要，面向企业第一线设置和整合专业。做到用人单位需要什么人才，学校就培养什么人才。我们可以通过冠名班的形式是我校的专业教学更有针对性。

第一，要体现以就业为导向的原则。应考虑到就业市场的需求，课程设置要直接与就业目标挂钩，要瞄准某种职业并落实到具体岗位，就业方向要在课

程方案中清晰体现。

第二，要体现以专业目标为导向的原则。应紧紧围绕专业的培养目标及相应的人才规格，实施系统的课程设置与课程内容。要以“实用”为主，以“够用”为度的原则，突出素质教育和能力的培养，有选择地精选理论课的内容，减少理论课的学时。同时，课程的内容要关注专业的技术发展及相关技能的改进，要把本专业领域的新知识、新技术、新工艺、新方法及时充实进去，使课程设置与教学内容处于相对稳定和不断更新的交互状态之中。

第三，要体现以能力为本位的原则。在学生的学业考试上，改变以理论考试为主的传统做法，重点考核学生的实际操作能力；在教学时间分配上，使实践教学和技能培养的时间已占总学进的50%以上。

第四，要体现以职业标准为导向的原则。课程设置要为学习者提供与其未来可能从事职业活动有关的知识和技能，使学生在取得学历证书的同时，取得反映其职业能力的职业资格证书或技术等级证书。因此，必须以“双证书”制为框架，把职业标准中要求的知识和技能融人相关课程教学大纲中。

校园经济

“大学校培养小老板，小老板成就大事业”。

常熟职业教育中心学校悬挂着这样一面醒目的创业旗帜。金校长说：“我们学校有近万人的师生员工，校园经济就是一个很大的市场，搭建创业平台是加速学生创业能力成长最有效的载体。”为此，学校以专业为依托，以社团为组织形式开发了创业一条街，搭建了一个为师生服务的创业基地。目前已经有30位学生成了创业实践的小老板，工作人员也全部是学生，200多名学生参与创业实践。

“极度动漫工坊”，是常熟职教中心校生活创业园中最惹眼招摇的门市，装

潢时尚的店铺也就有40平方米，这里的主角既是学生也是售货员。

这是我看到的常熟中心校的一个创业实例。作为学校动漫社负责人，经过各种创业训练，该校学生杨绪龙一直在琢磨开店，前年4月他从网上看到由北大美术学院设计的杭州“咪偶”布偶工作室生产的产品，很对时下年轻人的心思，就果断联系并很快取得该产品的苏州总代理，出乎意料，第一周2000元的投资不但成本立马收回还净挣了4000元，旋即他与动漫社7个同学商议，最终由他出资5000元，加上学校借他的1万元，开办了工坊，并订立了协议：每个同学底薪150元，营业额的5%同学均分，营业额的5%上交学校创业基金。这样，他一边在门市卖他们自己制作或别家的产品，一边在省内外给“咪偶”开疆辟土，目前旗下已有47个零售商、27家代理商，越做越得心应手，9月份账目出来了，扣除各项成本，杨绪龙个人净挣5万元。他说：“最大的收获不是钱，而是能力的锻炼。今后不管做什么，都不怕了。”创业教育，让这个19岁的苏北小伙子5个月间成为小有名气的老板，也成就了许多年轻学生的梦想。2008年江苏全省有9189位职校学生参与创办了1356个小企业，泰州职教中心毕业生纪建伟参加2008年美国国家创业指导基金会组织的“全球创业精神大赛”，成为30名赢得全球青年创业大奖中唯一的中国人。

这提示我们：贴近产业，对接市场，培养学生的创业意识，完全可以从身边做起。

一点题外话

抓职业教育就是抓生产力；

学校办职业教育就是要寻求与社会需求的契合度；

要让我们的学生明白：适合自己才是最好的教育。

他山之石 可以攻玉

——江苏考察总结

王 海 波

第三篇：他山之石,可以攻玉(谈学习方法)

他山之石，可以攻玉

——谈谈学习方法

曾婷婷

其实我觉得学习就是一直问自己一个问题：学会了没?就是要对自己会了多少心里有数。然后结合正确的学习方法，那么考出好的成绩那就是理所应当的事了。那么作为一名文科生，要用怎样的学习方法呢？下面给大家介绍一下我的学习方法。

1、教材的阅读。阅读是“学习之母”。它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。首先除了看课文以外多看看目录，试着在看目录的时候回忆一下那一课的主要内容和考试要点。其次对于练习册上的一些考纲要求更要重视，你可以照着上面写的进行复习或预习，这样可以节省一些不必要浪费的时间。再来对于老师一再强调的重点一定要多花时间去阅读掌握。

2、课前预习与课后复习。课前预习是高效地学习新课的基础，对教材的预习是忽视的，其后果是听课时心中无数甚至于是不得要领，只得忙于生吞活剥教师讲授的东西。那样上课又何来效率呢?预习主要是纵览章节、了解基本内容、明确学习方向最后是把不懂的地方确定下来，做好了这一切，上课时就可以集中精力关注老师是如何解决问题的了。平时复习的话就是抓住重点或主干知识结合一些课后练习，随着知识点的增多，归类也成为一种很重要的学习方法，可以画一画思维导图进行知识点梳理，这样知识点就一目了然了。

3、认真听课，这是最基本的。首先不能认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听、其次要专注地听课，尤其是专注于①学习目标；②预习中未解决的的部分；③老师强调的知识和重点分析的知识，再来就是要做好课堂笔记，这样对于之后的复习有很大帮助。

4、高效率的学习。要注意时间的安排，可以制定一张学习时间表，它可以阻止你避开不喜欢做的事，确保你有计划地、有序地学习与生活；当然，它也有助于你合理地安排好各科的复习。学习时间表的安排则需要保证你有良好的作息习惯，充足的学习时间以及适当的课外活动时间。还要注意的是提高记忆力，结合对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次识记和交替复习不同性质的课程这样才能有效提高你的学习效率。

5、考后的总结这很重要。一是总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。二是总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务，可能你失败的原因只是马虎大意，也可能是不完全理解知识点，更可能是你完全不懂。然后制订具体整改措施，进行改进。

光靠说的是没用的。再好的学习方法，只有与每个人自身的特点相结合，只有转化为每个人的日常行动，才会产生积极效果。真正提高你的成绩！希望这些学习方法能对你们今后的学习有帮助。

第四篇：他山之石 可以攻玉(考察总结)

他山之石

可以攻玉

——学习新高考选课走班制建设感悟

崇州市蜀城中学党总支书记

徐宏

浙江省、上海市于2014年启动新高考综合改革试点工作，我省是2018年全面实施新高考级新课程改革。根据这一需要，我校审时度势，及时先后派出由教务处、政教处的有关领导、教务员以及相关学年的集体备课组长组成的学习考察组赴杭州、上海的有关学校进行为期5天的跟岗研修活动。

在跟岗研修期间，我们先后考察两所学校，听取3场主题报告。现将有关总结如下。

一、通过跟岗研修学习，基本摸清了浙江、上海的考改情况。

根据国家的有关规定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。统一高考科目为语文、数学、外语3门，每门150分。外语一年考两次，含笔试和听说测试，每人最多考两次，以最好成绩计入总分。录取不分批次，施行平行投档。

所不同的是：浙江省选考科目实行“7选3”模式（其中有一门是技术），每门满分100分。高考总分合计750分；上海等级性科目采取“6选3模式”，每门满分70分（40分+30分），其中，学生在学业水平测试结束后，即可获得40分，6月的高考选考科目的满分为30分，同时，如在学业水平测试中不合格的将不能参加此学科的高考，高考总分合计660分。浙江省选考科目，在40分基础上划分了21分级别；上海市等级性考试科目，在40分基础上划分了11 个级别。浙江的考生志愿由“专业+学校”组成；上海的考生志愿由“学校+专业”组成。浙江的“学考”与“选考”是在同一时间进行的；上海的“合格性考试”和“等级性考试”是在不同学段组织的。

二、通过跟岗研修学习，初步了解了浙江、上海课改的风格和特色。

杭州长征中学是浙江省重点中学（省二级示范学校），生源情况与我校大体一致。该校的“选课走班”是独具风格。坚持“以我为主”、“民主与集中”相结合的原则。加强学生的职业生涯规划，尽可能地给学生设立“套餐”，引导学生进行针对性的选择。首先，在高一时，利用两个月的时间，各教研组认真编制微课件，对高一新生进行各学科的专题微课讲座。对各学科进行学时安排，高考升学、职业发展的内容。同时结合各大专院校专业设置情况，高效引导学生选择科目。经过2017年高考的实践来看，选考主要以“生物、地理、历史、政治”为主。其中，艺体学生以“政治、历史和地理”为主。

上海闸北八中是+闸北区重点中学，生源情况也与我校情况基本一致。该校的“选课走班”实行“专业化的指导”，给学生设置多种的“课程选择”。但从三年的实践中，学生仍然以“生物、历史、地理和政治”为主。

三、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战。

一是学生选课问题，由过去的“2种”（文综和理综）变为20种。如何引导学生基于自身和学校的实际来选择科目，如何配套进行学生的职业生涯规划、如何进行模拟选择等问题。

二是教学时间的安排。包括三年如何统筹计划，学段教学安排，师生课表如何编制，分类分层走班如何走班等问题。

三是课程体系问题。如何整合必修和选修问题，必考与选考、分层与分类、基础与拓展等问题。

四是教师的需求量的问题。因学生的选择导致不同学科教师的需求量将会发生变化，同一学科不同的时间节点的教师需求量也不相同，同一学科教师间的换课替换将变得非常困难。

五是资源保障问题。学校有可能增设足量的教室、储物橱柜等。

六是家长的理解问题。高校内各专业间生源和录取分数差异可能性非常大，因此要取得家长理解和支持也十分重要。

四、新的考改和课改，将给我们的高中教育带来的挑战机遇。

第一，学校教育教学将会重建。课堂的形态需要重建。教学班和行政班的建制将重新建立，现有的新课程模式将会更加深入和综合。

第二，课程设置将会重构。新课改实行后，将结合学生的选择和学校的实际，将在不同时间节点和学段将课程重新建构。

第三，

第五篇：参观考察报告他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

---交通技校维修中心赴章丘丰源机械有限公司参观侧记

为开拓视野，扩大对外交流，借鉴其他企业的先进经验，积极探索企业管理工作的新路子，2013年12月14日下午1:30，在王翊主任的带领下，我中心部分员工来到章丘丰源机械有限公司进行参观学习。

章丘丰源机械有限公司（以下简称丰源机械）是我市明水经济开发区骨干企业，主要生产、销售FSR罗茨鼓风机、FR罗茨鼓风机和L系列罗茨鼓风机，其生产的罗茨风机行业名列前茅，是济南市名牌产品。

此次参观期间，丰源机械的副总宋世杰先生给我们介绍了其企业的发展、现状和以“客户导向追求卓越成果交换诚信共赢”的企业核心价值观。随后在工作人员的带领下，我们参观了丰源机械的部分厂区，在途中，工作人员向我们大致介绍了该企业主要的生产过程以及产品的相关问题，让我们对该企业有了一个主观的认识。在参观车间的过程中，车间的技术人员都是井然有序的做着自己手头上的工作，车间内相关设备都是相当齐全的，而且车间严格的遵守着5S化的管理，使整个的企业相当的规范化。最后我们来到会议室，由人力资源部工作人员给我们展示其公司未来十年的“战略部署”。

经过此次参观学习，让我们更加意识到企业要想发展，不能一味的“固步自封”、“闭门造车”。诗经有云：他山之石可以攻玉，只有不断地与其他企业的交流合作，取长补短，加上中心领导和员工的共同努力，我中心的业务才会不断做大做强，持续发展下去，相信这一天的到来并不会太遥远。