工作考核应重视民调[范文模版]

第一篇：工作考核应重视民调[范文模版]

工作考核应重视民调

现如今，部分地方干部常有这样的抱怨：工作考核验收越来越严格，应付上级部门检查更加困难了。为何会有此抱怨呢？因为工作任务更困难，还是上级更刁难呢？其实都不是，主要原因，还是因为许多部门在工作考核中都逐渐将民意调查作为一项重要的指标。

以前在工作考核时，地方基层应付上级部门检查可谓得心应手。准备一大堆名目繁多的资料文件，制作许多精美的宣传展板，巧妙地布置好各种成果，再安排一个能说会道口才非凡的讲解员。检查组又常常面临着行程短，时间有限，人生地不熟等困难，还不被下级牵着鼻子走呐。以这样的考核方式，考察到的往往只是外面漂亮的金絮，却看不到隐藏的败絮。随着民意调查在社会、经济和政治中得到越来越广泛的运用，许多政府机关大胆创新、与时俱进，将民意调查纳入工作考核之中，作为工作考核的一个重要内容。目前政府机关在考核民调时，主要运用两种手段，一是电话访问，二是实地走访。比如，在调查下岗职工再就业情况时，民政部门可以绕开下级单位，随机抽取部分下岗职工名单，逐一向名单中的下岗职工打电话询问再就业情况，并将结果作为考核下级单位工作的重要参考。在一些实地考察工作中，考察组也特别重视民调这项指标。重庆在考察“三项制度”工作开展情况时，考察组会根据村干部走访记录，随机抽取若干户，亲自到农户家中询问村干部的走访情况。

无论是哪种形式的民意调查，都值得肯定和鼓励。在工作考核中重视民调，能够更加全面地反映出工作的实际情况，有效地限制了部分弄虚作假的现象。更重要的是，民意调查将群众的评价和意见作为工作考核的重要参考，真正实现出“以人为本”的科学发展观。一个简单的民意调查，却彰显出一种新的工作思维，蕴含着为人民服务的大道理

第二篇：2016年综治民调工作 考核奖惩办法

2016年综治民调工作考核奖惩办法

总

则

一、为切实做好综治民调工作，确保2016年综治工作再上的新台阶，根据xxxx有关规定，结合xxx实际，制定本办法。

二、综治工作的奖惩，根据条块结合的原则，在认真考核的基础上，自下而上进行评定。

三、在奖励上，坚持精神鼓励和物质奖励相结合，物质奖励和政策奖励相结合，以精神奖励为主的原则；在惩戒上，坚持教育与处罚相结合的原则。

奖

励

四、综治民调工作先进个人。

（一）评选范围

1、xxxx。

（二）先进个人的条件

1、在综治创建工作通过年终考核获得奖励的。

2、在综治民调工作中有显著成绩的。

3、通过努力，化解避免特大事件、事故发生的。按照贡献情况评选一、二、三等奖，向获奖人员发放荣誉证书及物质进行奖励。

（三）有下列情况之一的取消评奖资格：

1、出现重大刑事案件或产生较大影响和后果的群众性事件；

2、出现去省赴京上访的和群体性到各级上访的；

3、因工作责任不落实或工作不到位出现较大社会和经济影响事件的。

惩

戒

五、有下列情形之一的，应视情节轻重，按有关规定和程序报有xxx审批，给予直接责任人诫勉谈话、罚款、取消评先评优资格等处分。

（一）不重视综治创建工作，不负责任以致失职、渎职发生重大问题的，直接影响经济发展和稳定的。

（二）在综治创建工作中发现有弄虚作假，重大情况隐瞒不报造成后果的。

（三）其它应予处分的行为的。

附

则

本办法由xxxx综治民调工作领导小组办公室负责解释。

第三篇：阅读教学应重视

阅读教学中“读”的魅力

我国古代伟大的教育家孔子提倡“引而不发”的启发式教学，十分重视学生自己在反复诵读的基础上感受品味文章。因此，教师传授给学生的不光是知识，更重要的是引导学生掌握读书方法。那么，课堂上怎样教学生去“读”书呢？

一、激发学生的阅读兴趣

不少学生因年龄小，玩心重，自制能力差，缺乏良好的读书习惯，即使有时在老师和家长的监督下不得不坐下来，但眼在书本上心不在焉。乌中斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，只有兴趣，学生才会有学语文的热情，有了热情才会有学语文的渴望，这种渴望才会在我们上课文课时变成一股强大的动力，让学生充分享受课堂，在语文课下课铃声响后，让学生发出“语文课多么有意啊！”“这节课怎么时间这么短”的慨叹。激发学生兴趣需要教师营造自由和谐的学习氛围，建立平等的师生关系，要鼓励学生大胆地读，要保护好学生的好奇心和求知欲，坚定学生的自信心。整个课堂应是听不到指责声和感受不到压抑感，即使学生读得不好，也应予以积极反馈。如：对学生朗读的评价，不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生朗读实际水平评价，“读得有感情，把诗人心情都表达出来了。”“语言很准确，并且没有漏字。”教师的评价还要特别注意鼓励后进主动读，而且在读的质量上不要提太高的要求，这样来进行评价会让学生感到态度诚恳。评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

二、课堂教学把好领读关

领读是传统的教学方法，这种方法简便快捷，教与学的效果显而易见。

1、领读有助于学生建立词句的概念。领读是以词句为单位加上领读时强化词句训练而作的技巧性的朗读处理，使学生在听读中感受词句的间歇停顿和体会结构特点，比如《小英雄雨来》一课中的“我是中国人，我爱自己的祖国。”通过读，使学生也受到爱国主义教育。

2、领读有助于提高认识能力。领读是综合性的语言训练，可以使学生体会到人世间的真善美，可以使学生感受到伟人的崇高与英雄人物的杰出。如李大钊在局势严峻的情况下回答自己的女儿说：“不要就烧掉，你小孩子家知道什么？”通过读，我们体会到李大钊对党的热爱，对革命事业的忠诚。

三、注重多读感悟，品味语言，进行自主地阅读获取 古人云：“书读百遍，其义自见”文章的情感不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，从朗读时语气的轻重缓急，声调的抑扬顿挫，表情的喜怒忧伤中体会情感，获得与作者情感上的共鸣，受到熏陶，自主地进行阅读。如在引导朗读《圆明园的毁灭》时，先让学生选择文中最生动、最感人的语句进行自由品读，然后交流共同欣赏。有位学生选择的语句是：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。该生读得声情并茂，教师顺势启发：刚才这位同学读时注意到了声调有高有低，语气有轻有重，速度有快有慢。现在再请他读一遍，其他同学注意听，他读时表情怎样，哪轻哪重„„再想他为什么要这样读。该生再读后，教师不急于让其他学生评价，而是让他们学着也开口读读这句话，结果学生以微笑的表情读出了对圆明园绝妙景色的欣喜。“金碧辉煌”重读出殿堂的光彩华丽雄伟壮观。“玲珑剔透””轻读出亭台楼阁的小巧奇妙，景色怡人。“热闹街市”高声快读出“买卖街”的欢快。“田园风光”低语缓读出流连山乡村野地的舒畅。最后，我又安排男女生交替读。至此，学生对词语的揣摩，比较中领悟圆明园景色的千姿百态，万种风情；另一方面，学生在错落有致或高亢放读，或浅唱低吟中自主地获取语言的“意义与情味”，自由地表达感受。

总之，只要我们在阅读教学过程中高度重视朗读训练，以“读””为本，方法到位，就能不断提高学生的阅读能力。

第四篇：民调工作具体措施

民调工作具体措施

为做好公司综治维稳工作，全面高效完成县综治维稳工作要求，对民调工作我司特制定了工作措施，集中开展综治民调“大整治”，具体如下：

一、广泛发动，提高群众满意度，全力开展综治“大宣传”.1、层层动员，形成共识。公司高度重视民调工作，八月下旬召开民调工作专题会议，对民调工作进行了部署，各部门负责传达会议的相关精神，力求每一位干部职工都了解民调工作的重要性。

2、抓好宣传工作。一是配合县里动员会印制宣传资料，发到每一位职工手中。二是在办公楼、厂房等明显区域悬挂横幅、开辟专题宣传栏，认真做好宣传引导工作。三是配合乡镇、派出所等单位对周边调工作的开展。

二、突出重点，强力开展社会治安“大整治”。

1、由公司党支部书记**牵头，组织中层以上人员，对公司进行全面排查整治。

2、对上访对象、矛盾纠纷调处不服的对象进行回访。对群众反映的问题，应该解决而且有条件解决的要马上解决，暂时解决不了的要解释清楚，待时机成熟抓紧解决。切实提高信访办结率。

3、深入细致排查，立足矛盾化早化小。要集中精力，集中时间，对各部门开展矛盾纠纷大排查，做到不漏部

六、不漏人。对排查出来的矛盾纠纷分析研判后，即定牵头领导、定责任人、定办结时间、包跟踪、包回馈，把矛盾化解在基层和萌芽状态。

************* 2014年1月6日

第五篇：2014年民调主任考核奖惩制度

2014年民调主任考核奖惩制度

1、各村民调主任必须做好三本综治台账和周矛盾排查化解台账及普法工作。台账每季度检查一次，达不到标准的每项扣50元。

2、矛盾纠纷排查化解表每月18日至20日为上报时间，晚报扣20元，不报扣50元。排查化解矛盾必须有文字依据可查，达成协议的有协议书或口头协议书。少一项扣20元。

3、矛盾纠纷及信访案件直接到镇的扣50元，到县扣100元，到市扣200元，到省扣300元，到京扣500元。

4、连续三个月以上（含三个月）不上报矛盾排查化解表的，扣除全年民调主任补助费。

5、对达到考核标准的人民调解委员会半年发一次补助费600元。

6，在年终考核中，对矛盾纠纷排查调解、社会稳定、平安建设考核优秀及无上访案件的人民调解委员会，分别给予一等奖二名，各奖现金500元，二等奖三名，各奖现金300元，三等奖五名，各奖现金200元。

7、考核方法：由综治办牵头，党政办、司法所、信访办、派出所各派一名工作人员对每季度考核一次，结果报党委、政府，综治办备案，作为年终评先依据。

2013年12月25日