应届毕业生应重视档案

第一篇：应届毕业生应重视档案

应届毕业生，应重视个人档案！

关键词：保留干部身份、工龄连续、档案工资调升、转正定级、职称定级、职称评定、出国、考研、党团关系、公务员政审、养老保险、退休待遇、继续深造

【常识】毕业生“学籍档案”与“人事档案”的区别及联系？

毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案，它以文字资料的形式记录了高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等。毕业生的人事档案由学籍档案转换而来，是指毕业生毕业后，在其学籍档案中放入该毕业生的报道证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构。这时的学籍档案正式成为人事档案，它是通过毕业生与用人单位或委托的人才交流机构签订就业协议，然后履行相关毕业程序并取得报道证后，才得以实现。

中国南方人才市场是广州市政府和国家人事部合办的国家级区域性人才市场，中国南方人才市场人事代理中心是目前广州地区规模最大、专业经验最丰富的人事管理服务机构，能够为企业和个人提供全方位人事、劳动事务代理服务，也是广州市引进人才的窗口。

办理南方人才人事代理后，不管到什么单位从事什么工作，我们都为您保留原有的身份，您可以放心到市内外一切非国有单位或无人事主管部门的单位工作。我们为您保障合法权益和应有的社会、政治待遇，如保留原有身份、工龄连

续、国家规定的档案工资调升、转正定级、职称定级、职称评定、受理出境事宜、党团关系管理、证件年审、出具以档案为依据的各种证明，如公证材料、婚姻状况证明等等。

【提醒】档案托管与自身利益相关

档案是记录和反映个人经历、德才能绩和工作表现的，以个人为单位集中保存以备考查的文字、表格及其它各种形式的历史记录。一般中学阶段的入团志愿书为最早的档案记录材料。在现实工作中，用人先看档案，已成为必要的工作程序。在报考公务员程序的考核阶段中，用人单位查阅被考核人的人事档案，也是考核的重要内容之一。

南方人才市场的代理部负责人表示：“毕业生回生源所在地，未落实就业就该注意档案的托管。无视档案托管对他们影响将会很大，如：毕业生的转正定级、评定职称、转入体制内就业等问题，档案是最有利的证据；毕业生想换工作，没有档案，在原单位的工龄就不能计算进来，虽然现在有的单位可以补办新档案，但以前的经历、评价、身份等历史将不复存在，势必造成一定的损失；毕业生面临个人办理养老保险、退休待遇、继续深造（如出国、考研）、考公务员等，都要利用档案。”

【重视】档案到底有何用

{1}毕业生面对转正定级、评定职称、转入体制内就业等问题时，档案是最有力的依据。

{2}毕业生想换工作，没有档案，在原单位的工龄就不能计算进来，虽然现在有的单位可以补办新档案，但以前的经历、评价、身份等历史将不复存在，势必会造成一定损失。{3}毕业生在个人办理养老保险、继续深造(如出国、考研)、考公务员等事关个人切身利益的问题时，都要用到档案。

第二篇：阅读教学应重视

阅读教学中“读”的魅力

我国古代伟大的教育家孔子提倡“引而不发”的启发式教学，十分重视学生自己在反复诵读的基础上感受品味文章。因此，教师传授给学生的不光是知识，更重要的是引导学生掌握读书方法。那么，课堂上怎样教学生去“读”书呢？

一、激发学生的阅读兴趣

不少学生因年龄小，玩心重，自制能力差，缺乏良好的读书习惯，即使有时在老师和家长的监督下不得不坐下来，但眼在书本上心不在焉。乌中斯基曾说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此，只有兴趣，学生才会有学语文的热情，有了热情才会有学语文的渴望，这种渴望才会在我们上课文课时变成一股强大的动力，让学生充分享受课堂，在语文课下课铃声响后，让学生发出“语文课多么有意啊！”“这节课怎么时间这么短”的慨叹。激发学生兴趣需要教师营造自由和谐的学习氛围，建立平等的师生关系，要鼓励学生大胆地读，要保护好学生的好奇心和求知欲，坚定学生的自信心。整个课堂应是听不到指责声和感受不到压抑感，即使学生读得不好，也应予以积极反馈。如：对学生朗读的评价，不采用“读得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生朗读实际水平评价，“读得有感情，把诗人心情都表达出来了。”“语言很准确，并且没有漏字。”教师的评价还要特别注意鼓励后进主动读，而且在读的质量上不要提太高的要求，这样来进行评价会让学生感到态度诚恳。评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

二、课堂教学把好领读关

领读是传统的教学方法，这种方法简便快捷，教与学的效果显而易见。

1、领读有助于学生建立词句的概念。领读是以词句为单位加上领读时强化词句训练而作的技巧性的朗读处理，使学生在听读中感受词句的间歇停顿和体会结构特点，比如《小英雄雨来》一课中的“我是中国人，我爱自己的祖国。”通过读，使学生也受到爱国主义教育。

2、领读有助于提高认识能力。领读是综合性的语言训练，可以使学生体会到人世间的真善美，可以使学生感受到伟人的崇高与英雄人物的杰出。如李大钊在局势严峻的情况下回答自己的女儿说：“不要就烧掉，你小孩子家知道什么？”通过读，我们体会到李大钊对党的热爱，对革命事业的忠诚。

三、注重多读感悟，品味语言，进行自主地阅读获取 古人云：“书读百遍，其义自见”文章的情感不是外在的东西，不是教师三言两语就能强加给学生的，只有通过反复朗读，从朗读时语气的轻重缓急，声调的抑扬顿挫，表情的喜怒忧伤中体会情感，获得与作者情感上的共鸣，受到熏陶，自主地进行阅读。如在引导朗读《圆明园的毁灭》时，先让学生选择文中最生动、最感人的语句进行自由品读，然后交流共同欣赏。有位学生选择的语句是：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。该生读得声情并茂，教师顺势启发：刚才这位同学读时注意到了声调有高有低，语气有轻有重，速度有快有慢。现在再请他读一遍，其他同学注意听，他读时表情怎样，哪轻哪重„„再想他为什么要这样读。该生再读后，教师不急于让其他学生评价，而是让他们学着也开口读读这句话，结果学生以微笑的表情读出了对圆明园绝妙景色的欣喜。“金碧辉煌”重读出殿堂的光彩华丽雄伟壮观。“玲珑剔透””轻读出亭台楼阁的小巧奇妙，景色怡人。“热闹街市”高声快读出“买卖街”的欢快。“田园风光”低语缓读出流连山乡村野地的舒畅。最后，我又安排男女生交替读。至此，学生对词语的揣摩，比较中领悟圆明园景色的千姿百态，万种风情；另一方面，学生在错落有致或高亢放读，或浅唱低吟中自主地获取语言的“意义与情味”，自由地表达感受。

总之，只要我们在阅读教学过程中高度重视朗读训练，以“读””为本，方法到位，就能不断提高学生的阅读能力。

第三篇：应届毕业生档案相关情况说明

应届毕业生档案相关情况说明

一、发档

1、凡是签就业协议的一律发档，以就业指导中心派遣计划为准。

2、考外校硕士的一律发档。

3、委培、定向、联合培养、单考研究生档案一律发回原单位。

4、未签工作但有意愿将档案发回生源所在地人才中心的可以发档。

5、未签工作的免费师范生档案发回生源省教育厅。

二、缓档

1、未签工作希望将档案留校保管的。或者是灵活就业的也可以

2、出国的同学档案不想调走的3、已签工作但是经过申请学校同意（写缓档申请，导员签字盖戳）给予保管的。

三、档案保管办法

1、根据教育部有关文件规定，未能就业的应届毕业生档案可以在原学校无偿保管两年。两

年后档案将自动转为收费保管，每月10元，待学生调档时补觉。

2、凡是已签约工作但个人要求希望档案留校保管的，将不享有上述政策，直接转为收费保

管，收费时间从10月份开始计算。

四、其他情况说明

1、学生档案在学校保管期间，可以提供档案在校保管证明，但不提供计算工龄证明，干部

身份证明以及政审。

2、预备党员如需转正，如党组织关系仍在东北师大组织部，开学院党委介绍信到档案馆取

相关材料回学院转正；如党组织关系已从东师调出，请将档案直接调至该单位，学校不单独办理组织材料外借。

3、学校毕业生档案统一派遣时间为7月10日之前，以特快专递形式寄出。7月10日之后

想调档的学生与往届生调档手续相同，需提供派遣证或者调档函（由用人单位或人才市场开具）到档案馆单独办理，可代办。

4、填写特快邮寄信息一定要详细准确，如因信息不全不予邮寄或邮寄出现问题，后果自负。

学生应在毕业后一个月内及时确认档案是否寄到，如未到请及时联系档案馆，电话0431-85099149.

第四篇：应届毕业生档案怎么处理？

应届毕业生档案怎么处理？

1、毕业后档案存放学校（注意2年期限）：

如果毕业后没有及时找到合适工作（或考研），导致毕业即失业，可以到学校申请暂缓就业，在两年内找到工作的，一定要及时回校办理档案转移，到学校将户籍和档案迁至工作单位所在地或单位所在地的人才市场。两年过后，学校就会打回原籍，很可能造成档案丢失。

2、毕业后档案挂靠人才市场：

1）毕业没有找到单位的（或考研），可以去学校或单位所在的人才市场进行档案挂靠，千万不能弃档。人才市场都是人事局办的，是政府部门，拥有档案保管权，有权办理转正定级，放在那里起码有安全保障。但要提醒的是，一旦找到工作要及时办理就业手续，以便能够及时的进行转正定级，方便后面的正式调动。如果没有找到工作，也要记得人才交流中心的集体户口是属于临时户口，有两年的限期，毕业超过两年就不能继续托管了，会变成“死档”。一定要记得去处理。可以自己申请打回原籍，以免档案丢失。

2）毕业后找到单位的，可放心的找就业地方人才市场挂靠，而且挂靠的人才市场可能会接收个人手上的档案。从存放在人才市场之日开始，就可以算我们的工龄了。就算以后到别的地方发展，也可以通过发调档函，很方便的转到新就业地人才市场。这样既不影响在当地工作，也不影响职称‘晋级’，工龄还能连续计算，顺畅地完成衔接。这里有个注意点是找到的第一份单位工作如果未做满一年，无法请求人才市场进行转正定级，将会失去干部身份。所以如果我们一定要离职，也一定要等到我们的第一份工作做满一年已经申请转正定级获得干部身份后。

3）毕业后找到单位后又辞职到其他地方去的，这里还有个注意点：某些地方的人才市场5年内如果没有交档案保管费，人才市场保管档案的义务就会自动解除，档案会被封存，我们的档案会成为“死档”。

3、毕业后档案主动打回原籍（建议）：

不管是否参加工作，都可将自己的档案拿回到原籍人事局或人才市场，省的以后麻烦，毕竟以后如果有事情可以让父母帮着处理。把档案放在家乡的人才市场，以后在外地找到工作后不会麻烦,一方面工作又不需要档案，就算是是找到国企、考到公务员，单位发函到你家乡人才市场调档案就可以了。

托管人事档案的程序

1、应届毕业生持用人单位盖章的就业协议书到人才市场，并由人才市场在就业协议书“上级主管部门”一栏盖章，或出具《人事档案及关系接收函》。

2、应届毕业生再持《就业协议书》到学校就业指导中心办理《报到证》。

3、最后由学校就业指导中心根据《报到证》要求，将人事档案转交人才市场托管。择业期内可申请学校代管。

第五篇：应届毕业生档案常见问题

应届毕业生档案常见问题

一．什么是档案接收单位

档案接收单位指毕业生档案接收及管理单位，一般体现在就业协议上档案接收一栏（一般情况下：政府机关为XXX人事处（科）、公司为XXX人力资源部、医院为XXX人事科或XXX卫生局、XXX人才市场）。

学生签好协议后，需要和档案接收单位再次确认档案是否可以被接收。如果可以接收，档案接收单位一般会出具纸质版接收函。

二．什么是户档回生源地

生源地指参加高考时的户籍所在地，与大学所在地、现在的户口所在地没有关系。生源地不随户籍的改变而改变。对于以不同户籍多次参加过高考的考生来说，以最后一次参加高考时的户籍所在地为生源地。

户档回生源地一般分为两种情况：

1、在非生源地落实就业单位，且就业单位或其上级主管部门不接收毕业生户档，需将户档迁回生源地；

2、未落实就业单位或者短期内不能落实就业单位，需将户档迁回生源地。

学生办理户档转回生源地的需要提前与生源地的档案接收单位确认档案能否被接收，并明确生源地档案接收单位的具体名称、地址、以及组织机构代码。

三．什么是户档代理/托管

将户档迁往户档代理/托管机构。有以下几种情况：

1、未落实就业单位，将户档迁往户档代理/托管机构；

2、落实就业单位，将户档迁往非就业地且非生源地的户档代理/托管机构；

3、在本省区市就业部门代理或托管。

学生办理托管手续的，后期派遣（改派）需要到托管机构进行派遣（改派）手续

四．什么是户档冻结在学校（我校不予办理此项）

户档冻结在学校只适用于未落实就业单位的毕业生，以待就业状态将户档冻结在学校。

按照相关规定，户口、档案冻结在学校期间，只能办理与就业相关的手续（就业派遣或将户口、档案转回生源所在地），其他情况下均不能使用。如无法出具户籍证明；无法借用《常住人口登记表》；无法办理出国护照；无法办理结婚登记手续；丢失身份证无法补办；不开具出国成绩单；不开具结婚（单身）、生育、升学、出国（境）、保险、购房、出生、无犯罪记录、亲属关系、学历、经历、财产继承等证明。

办理户档冻结在学校的学生务必在落实就业单位后，携带就业协议或合同，来学校办理解冻手续，同时办理报到证。