北联小学教师聘用实行方案（范文）

第一篇：北联小学教师聘用实行方案（范文）

北联小学教师聘用实行方案

根据《关于深化事业单位改革的意见》《灯塔市事业单位人员聘用制度试行办法》，为切实做好教职工聘用工作，结合我校实际，特制定本聘用实施方案。

一、指导思想：

深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。

二、聘用对象

纳入事业编制管理的学校教职工

三、聘用原则

1、校长负责原则。校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施。

2、按编聘用的原则。学校根据核定的编制数额、教师职务结构比例并结合实际工作任务设置工作岗位。在聘用人员时，不突破核定的编制数额。

3、资格准入原则。被聘用人员必须具备同聘任岗位相适应的文化程度和任职资格。

4、竞争择优原则。坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，坚持学校自主聘任、个人自主择业和公开平等、竞争择优、合理流动的原则，打破教师职员工人的界限（本人原有身份不变）。学校将从工作实际出发，全面考察受聘人的政治思想、道德修养、业务水平、工作能力以及心理和身体健康状况，坚持择优聘用。坚持走群众路线，保证教职工的参与权、知情权和监督权。

四、岗位的设置及要求

按编制数和学校实际工作及一定的工作量标准科学合理设置岗位。岗位类型分教师、职员、教学辅助人员、工勤人员。

要求：参加岗位竞聘的教师，要能胜任本岗位工作；同时按照不同岗位的工作量，不少教师应兼任其他一些岗位。

五、聘用条件

被学校聘用的教职工，必须具备以下基本条件：

1、拥护中国共产党的领导，自觉贯彻执行党和国家的路线、方针、政策和上级决定；

2、遵纪守法、爱岗敬业，具有良好的教师职业道德；

3、身心健康，具备完成本岗位工作职责和任务的身体素质；

4、具备相应的教师资格和专业技术职务任职资格（非教学人员除外），中师及以上学历，具有胜任相应岗位工作的学识水平和业务能力。

5、年度考核结果在基本合格以上。

有下列情形之一的，不予聘用上岗：

1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事故的；

2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；

3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；

4、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；

5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的；

6、连续两年考核不合格的。

六、聘用时间

根据上级安排，事业单位人员聘用工作要求在2008年9月结束。

第一阶段：制定方案，动员部署。

1、学校成立实行事业单位人员聘用制度工作领导小组。

组长：王维仲

组员：张万华 张辉 郑绥阳

2、制定实施方案，组织集中动员。召开动员会，学习相关文件精神，使全体教职工提高认识，明确任务，以积极的姿态投入该项工作。

第二阶段：公开述职，测评考核。

1、以年级组为单位，召开述职评议会议。由组长（校长）负责确定测评对象，明确测评内容和要求，结合暑期师德教育，严格按照述职、测评的步骤开展工作。

2、做好材料整理工作。

第三阶段：综合评价，办理手续。

1、学校聘用工作领导小组根据教职工的现实表现和述职、测评等情况，进行综合分析和实事求是的评价，分优秀、合格、基本合格、不合格四个档次定格，提出聘用、不聘用意见。

2、学校聘用工作领导小组对每名教职工进行一次个别谈话，反馈民主测评情况，肯定成绩，指出存在问题，做好思想工作。

3、校长与受聘教职工签订聘用合同（聘用合同的期限为三年），办理相关手续，公布聘用结果，并及时将人员聘用情况进行汇总并报市教委备案。

七、几点要求

1、要统一思想。全体教职工要认真学习相关文件，吃透文件精神，理解实施聘用制度的重要意义，确保这项工作顺利开展和实施。

2、要周密部署。从学校实际出发，制订考核和聘用方案。要切实关心教职工的切身利益，做好耐心细致的思想工作。对可能出现的问题要想到想透，将问题解决在萌芽状态。

3、要规范程序。严格按照规范程序要求做好聘用工作，确保聘用工作公开、公平、公正。

北联小学教师聘用实行方案

北联小学

2008.9

第二篇：北峪口小学教师发展性评价方案

梁家寨小学教师发展性评价方案

教师在整个学校教育活动中发挥着主导作用，是创造教育之美关键、能动的因素。教师之美美在和谐与学习，我们应努力追求有品德、有学识、有能力、有个性，实现个人身与心的和谐、体力与心智的和谐、工作与生活的和谐、个体与团队的和谐，从而使自身形象更加完美，美出实小教师的品位与风采。为此，我们不断完善科学的管理体系，建立发展性评价方案，打造“德艺致美、以美服人”的教师群体，激发每一位教师的生命潜能，从而谱写人生的最美篇章。

一、人格美——铸师德，扬师魂(200分)

教师之美首先应体现在仪表、心灵、言行等方面，是内在人格美与外在风度美的辨证统一，人格的美丽决定着风度的美丽。所以我们的老年教师应追求慈祥与宽容之美；中年教师应追求成熟与稳重之美；青年教师应追求热情与活泼之美。而所有这些美丽中都蕴含着对事业、对亲人、对同事、对自己深沉的发自内心的爱。

(一）做学生喜爱、家长满意的教师（100分）

评价标准：

1、衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人，为人师表。

2、主动与家长搞好沟通，全方位了解学生，搞好共教共育。

3、尊重学生与家长，不歧视任何一位家长和学生。

4、注重提高个人综合素养，让学生喜爱自己任教学科和组织的教育活动。

评价方法：

每学期进行一次由学生和家长全员参加的问卷评教，学生和家长分别占50分。根据每位教师的满意率进行计绩。全校满意率最高的教师得分为满分, 其他教师成绩＝个人满意率÷全校最高满意率×50。

（二）做领导放心、社会称赞的教师（100分）

评价标准：

1、遵守国家法规法纪，执行学校各项规章制度，认真落实“五不准”要求。

2、服从组织分配，能够愉快接受并能较好地完成学校布置的各项工作任务。

3、有较强的团队合作意识，工作中互相帮助，真诚相待，在团队中体现出自己的价值。评价方法：

每学期进行一次由同事和学校评价领导小组全员参加的民主评议。根据每位教师的满意率进行计绩，全校满意率最高的教师得分为满分, 其他教师成绩＝个人满意率÷全校最高满意率×50。

说明：

1、学期末，由校委会领导成员根据社会满意率为每位教师进行定性评价。结合评价结果，每位教师需认真进行反思，正确认识自已，写出自我评价及改进意见。

2、教师中如有违反教育法规法纪，在校内乃至社会造成恶劣影响，视情节轻重扣除5—30分。

二、才艺美——德艺双馨，德艺致美（800分）

教学既是一门科学，又是一门艺术，“成功的教学能够给人一种美的感受”。而学习美与研究美是为了实现教师个人与工作的真正融合，是有效激发教师持续发展的内在动力和不竭的创造力，是为教师实现生命价值与职业价值的内在统一而搭建的美丽舞台。这就需要我们充满激情地投入工作，在工作中学习，在学习中工作，将工作、学习、个人价值的实现有机地融合在一起，从而促进自身的可持续性发展，体验成功的乐趣、生命的价值。

（一）业务学习（50分）

评价标准：

1、注重学习，留有笔记，并能用于教育教学实践当中。

2、每学期进行一次教师业务考试（注：内容包括教育理论、实践操作及学科专业知识等）。评价方法：

1、学习笔记10分。依据真实性和实效性分为两等，一等10分，二等9分。

2、业务测试40分。按实分计绩，第一名为40分，其他依次折分。

(二）备课上课（100分）

评价标准：

1、教研组通过集体备课，将整册教材的知识点形成系列，分清重点难点，再以知识树的形式一一详细标明，作为该学期课堂教学的总提纲。然后将每单元的学习内容分配到组内每个人，列出具体的知识点及解决方法。单元设计者根据本单元的学习内容，认真设计出一份单元测试题，供全组教师过关测试用；期中与期末复习题则由全组协商设计，组内成员每人至少设计一份期中或期末综合试题，均需注明设计者。

2、每位教师将每一课的知识点写在课本上，作为课堂教学时的参考；每学期青年教师写出8课详案，中年教师写出4课详案。

3、每学期上好一节校级达标课，力求达到真实性、实效性和艺术性的统一，构建和谐课堂。

4、抓住课堂教学主阵地，认真上好每一节课，向课堂四十分钟要质量。

评价方法：

1、集体备课20分。依据各教研组知识树与测试题的设计质量分为三等，一等20分，二等19分，三等18分；优秀备课将在全校展评。

2、个人教案20分。依据课本书写要点及详案质量分为三等，一等20分，二等19分，三等18分；优秀教案将在全校推广并对外推荐。

3、课堂教学60分。依据校级达标课及推门听课效果分为三等，一等60分，二等58分，三等56分；优秀课例将在全校推广并对外推荐。

（一）反思提高（50分）

评价标准：

1、学期初按时保质拟定各种计划，期末认真进行回顾总结。

2、能够对自己的教育教学情况进行深刻反思，写好《爱在教育》反思笔记，青年教师每学期至少撰写12篇，中年老师每学期至少撰写8篇。

3、积极参加教研活动，按要求相互听课、评课，听课笔记要将重点转移为评析教学设计、谈出听课感受，每学期青年教师至少记录20节，中年教师至少记录15节。

评价方法：

1、计划总结10分。依据真实性、实效性分两等，一等10分，二等9分。

2、反思撰写20分。依据真实性、深刻性与艺术性分为三等，一等20分，二等18分，三等16分。优秀反思将在全校推广并对外推荐。

3、听课记录20分。依据真实性及记录、评析质量分为三等，一等20分，二等19分，三等18分；优秀记录将在全校展评。

（二）作业与辅导（100分）

评价标准：

1、按要求组织学生完成正规作业，要重视能力的提高和良好习惯的培养。

2、精心设计家庭作业，保证书写质量，严格控制作业数量，做到全批全改。

评价方法：

1、正规作业30分。依据学生完成质量及教师批改情况分为三等，一等30分，二等29分，三等28分；优秀作业将在全校进行展评。

2、家庭作业30分。依据不定期抽查的质量情况分为三等，一等30分，二等29分，三等28分。

3、单项比赛40分。语文、数学、英语等学科依据内容设置，统一组织比赛；其他学科

依据上报项目的可行性进行比赛，最高分40分，余者按比例折算；无比赛学科教师计最低分。

4、辅导60分（无作业学科）。依据辅导活动队的时间、过程及效果等情况分为三等，一等60分，二等58分，三等56分，无辅导队54分。

（三）教育科研（50分）

评价标准：

1、树立起“问题即课题”的意识，本照课题研究“从问题中来，到问题中去”的原则，每学年每位教师结合自己的教育教学实际，提出重点研究的课题，并设计实验方案，向学校教育科研领导小组申报。

2、重视实验过程，注意原始材料的积累，写好阶段性总结及实验报告。

3、积极承担市级以上实验课题，并认真进行研究实施。

评价方法：

1、课题申报10分。依据选题的实效性和可行性、实验方案的可操作性等分为三等，一等10分，二等9分，三等8分。

2、实施过程20分。依据实施过程的真实性及原始材料的丰富程度分为三等，一等20分，二等19分，三等18分。

3、实验成果20分。依据阶段性成果、实验报告的质量分为三等，一等20分，二等19分，三等18分。

（四）教学成绩（350分）

评价标准：

1、重视学习过程，提高学生成绩，每学期每学科根据需要组织笔试考试和非笔试抽查。

2、关注学生特长发展，促进综合能力的提高，每位教师要承担一项校本选修课，要求学生人数相对固定，活动秩序好，活动内容有创意。

评价方法：

1、学科课300分。语文、数学教师成绩同学科同年级最高分为满分，余者按比例折算，即个人实得分＝个人成绩÷年级最高分×300。

2、校本选修课50分，平日检查30分，期末评估20分。平日检查依据活动质量和效果分为三等，一等30分，二等28分，三等26分；期终评估依据活动成果及展示效果分为三等，一等20分，二等19分，三等18分。

（五）工作量(100分)

评价标准：

1、承担起所分配的工作量，创造性地开展工作。

2、按时出勤，尽量少请假，不旷课，不迟到。

评价方法：

1、标准工作量96分。以同学科、同年级平均工作量为基准，语文、数学同学科同年级平均；其他学科同学科平均，比标准工作量多教一个班加2分，比标准工作量少教一个班减2分。团支部书记、大队辅导员、团队队长加4分，学科组长加2分（不重复计分）。

2、学期内事假累计不超过5天，每天扣1分；超出5天，每天扣2分。病假不超过15天，每天扣0.25分；超出15天，每天扣0.5分；住院每天扣0.1分。迟到、早退每次扣0.5分(包括教师值勤)，旷课每节扣1分。

特别说明：

以上各项教学常规方面的检查均由学校组织专门的评价小组依照公平、公正的原则进行评判，并及时予以公示。

第三篇：联三小学教师绩效工资发放方案

小学教师绩效工资发放方案

联

三

小

学

2011.09.01

联三小学教师绩效工资发放方案

根据《义务教育学校绩效工资实施方案》和《奖励性绩效工资分配实施办法》，以及我乡《教职工绩效考核和奖励性绩效工资分配实施方案》，结合我校实际情况，特制定本实施办法：

一﹑指导思想

为增强办学活力，提高学校的办学质量，进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。

二、组织机构

学校成立奖励性绩效工资发放领导机构

组长：高玉申

副组长：李天利

成员：方建基白保安吴景峰杨爱茸 曹晓玲 李晓媛

洪静

三﹑制定方案原则

1﹑坚持按劳分配，大力提倡无私奉献﹑团结协作和主人翁精神。

2﹑在考核工作责任，岗位目标完成情况的基础上，确定教师的绩效工资待遇。以多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒为基本原则，重实际，重贡献，看质量，看效益。

四﹑实施对象

全校在编教师

五﹑分配办法

（一）、基础性绩效工资（绩效工资总额的70%）。

教职工绩效考核结果为基本合格以上等次的全额发放基础性绩效工资，绩效

考核结果为不合格等次的，视情况扣发基础性绩效工资（按教育局有关文件办理）。

（二）、奖励性绩效工资（绩效工资总额的30%）。

1、班主任津贴

根据教育局文件精神，根据学段和学生人数设班主任津贴，班额在15人及以下的，班主任津贴30元；16——44人的，班主任津贴按每生2元计算；45人以上的，班主任津贴100元。足额发放到教师。

2、校长岗位津贴

除普通教师补贴外，同时享受岗位津贴每人每月50元。

3、中层干部津贴，由本校园据其履行职责考核的实际情况，由校园落实相应的待遇。

4、考勤：（全学期共50分）

旷工一天扣4分，事假一天扣2分、病假一天扣1分;迟到、早退以及工作期间擅自离岗时间在30分钟以内的扣0.5分；半小时以上的，扣1分;一个工作日请事假一小时以上的，扣1分。

5、教师工作量：（共25分）依据教师任教学科、周课时数及分管工作、节假日加班等项目由学校考核小组打分确定。

6、教育教学过程：（共25分）由学校考核小组依据职业道德、教学常规、教师专业发展等项目考核打分确定考核结果。

7、教学成绩奖：依据学期末教育局调研检测或者中心校检测的教学成绩对成绩优异学科及进步幅度较大学科予以奖励。（所设奖金按全校奖励性绩效工资总额的1.5%提取。

8、教育教学业绩成果奖以及其他奖（所需资金由学校按教育局下拨奖励性绩效工资人均1.5%提取）。

（1）、示范奖（只发一等奖）

乡级、县级、市级公开课依次为30、40、50元，同年级每学期只评1名。

(2)、论文奖（只发一等奖）

县级、市级、省级、国家级依次为20、30、40、50元。（只限于县教育行政部门统一组织的活动，每学期获多项多篇只奖最高的一篇并与课题相关）

(3)、教师指导奖

乡级、县级、市级、省级、国家级分别为10、20、25、30元，省级及以上30元。（只限于县教育行政部门统一组织活动中获奖）

(4)、单科优胜奖（语文、数学必考学科）

一至五年级语文、数学、奖第一名，奖金为50元。

(5)、教师综合技能竞赛奖

在县局组织的教师综合技能竞赛中，获前五名，奖金分别为100、80、50、30、20元。

(6)、在中心组织的各项检查中，获前三名，奖金分别为30、20、10元。

(7)、书画展教师组（个人或指导奖只享最高项），奖金50元。

(8)、艺术节文艺汇演在县里获一、二、三等奖的节目，指导教师只奖一人次，奖金为50、40、30、元。

(9)课件制作、电脑技能比赛等电教方面各类竞赛中优胜者（以县市教育部门证书为准，奖最高项），奖金50元。

(10)、特殊贡献奖由领导小组研究确定。

五、注意事项

1、义务教育阶段学校教职工有下列情况之一者，不发放奖励性绩效工资。

（1）师德考核为不合格者；

（2）体罚或变相体罚学生造成不良影响的；

（3）因玩忽职守造成校园重大安全事故的；

（4）不能完成教育教学工作任务，不服从领导或在工作中发生重大教学事故的；

（5）有其它损坏教师形象和声誉的；

（6）绩效考核不合格者和无法确定等次的；

（7）以非法方式表达诉求，干扰正常教学秩序损害学生利益的。

2、教研组长、少先队辅导员不是专职的可计算为工作量。

3、奖励性绩效工资不属于任何教师个人，按绩效考核结果量化分配。

4、教职工绩效考核的全过程公开透明，考核的各项得分都必须有原始依据印证，考核量化积分要在单位公示，公示期限不少于5个工作日。

5、实施方案及考评细则必须经过教代会讨论通过，然后报学校绩效考核领导小组审批后执行。

6、事病假人员按教育局有关文件处理。

7、严格执行责任追究制度。要畅通教师反映意见渠道，各级负责人要耐心做好政策解释工作，防止集体或个人越级上访事件发生，不能做影响正常教学秩序和有损学生利益的事情。在考核中弄虚作假、徇私舞弊、打击报复的负责人，要予以严肃处理，追究有关人员责任。

六、本实施办法解释权为联三小学绩效工资发放领导小组。

2011年9月

第四篇：实行人员聘用制度工作总结

在市**局和上级有关部门的正确指导下和大力支持下，我单位于xx年3月开展事业单位人员聘用制度改革工作。改革工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党中央关于深化干部人事制度改革的重要决策为准则，建立以聘用制为核心的岗位管理制度，建立能进能出、能上能下的职工任用新机制，建立与聘用制度相匹配的形式多样、自主灵活的分配激励机制。坚持党管领导干部、党管人才的原则；坚持任人唯贤、德才兼备的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的原则；坚持按劳分配和生产要素按贡献参与分配相结合的原则。为贯彻**市事业单位人事制度改革（增人字 [xx]33号）文件精神，积极稳妥地推进事业单位人事制度改革工作，圆满完成事业单位人事制度改革任务，结合本单位实际情况，我**制定了《**市**事业单位人事制度改革实施方案》，报主管部门审查同意并送市人事局审批后，作为我单位在事业单位人员聘用制度工作的指导性文件。全单位干部、职工统一思想、团结一致、同心同德，基本上达到了改革预期目标。下面就我单位在事业单位人员聘用制工作总结如下：

一、成立聘用工作机构，加强聘用工作领导

为了扎实有效地推进我单位事业单位的人事制度改革工作，克服改革中出现的各种矛盾和困难，实现改革有领导、有组织、有计划地顺利实施，决定成立**局事业单位人事制度改革工作领导小组，由单位主任为组长，班子成员、股室负责人、下属管理处、电站主任为领导小组成员，领导小组下设办公室（人秘股），作为**聘用制度日常办事部门，负责落实本单位人员聘用制方案的实施。

二、按有关文件精神，结合实际，实施人员聘用制度

全面推行聘用制度，在事业单位全面建立和推行聘用制度，把聘用制度作为事业单位一项基本的用人制度。通过推行聘用制度，实现用人的公开、公平、公正，促进单位自主用人，保障职工自主择业，维护单位和职工的合法权益。事业单位及工作人员要按照《广州市贯彻<国务院办公厅转发人事部关于事业单位实行聘用制试行办法>》和市有关文件规定，在平等自愿、协商一致的基础上，签订由市政府人事部门统一印制的聘用合同书，确定单位和个人的人事关系，明确单位与被聘人员的责、权、利，逐步实现事业单位内部管理合同化、规范化。实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由单纯行政管理向法制管理转变，由行政依附关系向平等人事主体转变，由国家用人向单位用人转变，打破事业单位长期形成的人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能升不能降的用人机制。

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三、主要内容和实施步骤

1、拟定实施方案

人员聘用制度是人事制度改革的核心工作，涉及面广，政策性强，关系到干部、职工的切身利益和**发展及稳定大局的问题。因此，在动员学习，宣传发动的基础上，单位制定了试行人员聘用制度的实施方案，并于xx年11月报送主管局审核后上报市人事局审批。

2、设岗原则

按照科学合理、精干效能的原则，按照因事设岗、竞聘上岗的思路，打破干部身份终身制，建立岗位公开招聘、签订聘用合同、定期考核和解聘辞聘等制度的岗位管理机制，引入竞争激励机制，逐步建立起新型的用人管理制度。

3、定岗定员

在前期开展岗位分类调研、初步掌握现有工作资源概况的基础上，结合当前工作需要和赋予将来发展以一定的前瞻性，按需设岗，因事定岗，以岗定人。具体岗位，按照科学合理、精简效能的原则设置，分为管理人员岗位、专业技术人员岗位、电厂运行值班岗位和工勤人员岗位。

4、签订合同

各岗位聘用的人员竞争上岗确定后，即与本单位签订聘用三年合同。由本单位法人与干部职工签订聘用合同。合同内容按人事局编制的版本，规定双方的权利、责任、义务的应体现岗位特点，具体包括岗位职责、工作任务、目标、聘用期限，聘期内的工资福利待遇，违约责任等。

目前，我单位已顺利完成了事业单位人员聘用制度改革各项工作。通过宣传发动，加强领导，制定方案，科学设岗，使单位的干部职工的积极性进一步加强，但改革任务十分艰巨，聘后管理有待进一步完善各项配套措施，把改革不断引向深入，使单位更具生机活力。

第五篇：实行人员聘用制度工作总结

在市**局和上级有关部门的正确指导下和大力支持下，我单位于XX年3月开展事业单位人员聘用制度改革工作。改革工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党中央关于深化干部人事制度改革的重要决策为准则，建立以聘用制为核心的岗位管理制度，建立能进能出、能上能下的职工任用新机制，建立与聘用制度相匹配的形式多样、自主灵活的分配激励机制。坚持党管领导干部、党管人才的原则；坚持任人唯贤、德才兼备的原则；坚持公开、平等、竞争、择优的原则；坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的原则；坚持按劳分配和生产要素按贡献参与分配相结合的原则。为贯彻**市事业单位人事制度改革（增人字 [XX]33号）文件精神，积极稳妥地推进事业单位人事制度改革工作，圆满完成事业单位人事制度改革任务，结合本单位实际情况，我**制定了《**市**事业单位人事制度改革实施方案》，报主管部门审查同意并送市人事局审批后，作为我单位在事业单位人员聘用制度工作的指导性文件。全单位干部、职工统一思想、团结一致、同心同德，基本上达到了改革预期目标。下面就我单位在事业单位人员聘用制工作总结如下：

一、成立聘用工作机构，加强聘用工作领导

为了扎实有效地推进我单位事业单位的人事制度改革工作，克服改革中出现的各种矛盾和困难，实现改革有领导、有组织、有计划地顺利实施，决定成立**局事业单位人事制度改革工作领导小组，由单位主任为组长，班子成员、股室负责人、下属管理处、电站主任为领导小组成员，领导小组下设办公室（人秘股），作为**聘用制度日常办事部门，负责落实本单位人员聘用制方案的实施。

二、按有关文件精神，结合实际，实施人员聘用制度

全面推行聘用制度，在事业单位全面建立和推行聘用制度，把聘用制度作为事业单位一项基本的用人制度。通过推行聘用制度，实现用人的公开、公平、公正，促进单位自主用人，保障职工自主择业，维护单位和职工的合法权益。事业单位及工作人员要按照《广州市贯彻<国务院办公厅转发人事部关于事业单位实行聘用制试行办法>》和市有关文件规定，在平等自愿、协商一致的基础上，签订由市政府人事部门统一印制的聘用合同书，确定单位和个人的人事关系，明确单位与被聘人员的责、权、利，逐步实现事业单位内部管理合同化、规范化。实现事业单位人事管理由身份管理向岗位管理转变，由单纯行政管理向法制管理转变，由行政依附关系向平等人事主体转变，由国家用人向单位用人转变，打破事业单位长期形成的人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能升不能降的用人机制。

三、主要内容和实施步骤

1、拟定实施方案

人员聘用制度是人事制度改革的核心工作，涉及面广，政策性强，关系到干部、职工的切身利益和**发展及稳定大局的问题。因此，在动员学习，宣传发动的基础上，单位制定了试行人员聘用制度的实施方案，并于XX年11月报送主管局审核后上报市人事局审批。

2、设岗原则

按照科学合理、精干效能的原则，按照因事设岗、竞聘上岗的思路，打破干部身份终身制，建立岗位公开招聘、签订聘用合同、定期考核和解聘辞聘等制度的岗位管理机制，引入竞争激励机制，逐步建立起新型的用人管理制度。

3、定岗定员

在前期开展岗位分类调研、初步掌握现有工作资源概况的基础上，结合当前工作需要和赋予将来发展以一定的前瞻性，按需设岗，因事定岗，以岗定人。具体岗位，按照科学合理、精简效能的原则设置，分为管理人员岗位、专业技术人员岗位、电厂运行值班岗位和工勤人员岗位。

4、签订合同

各岗位聘用的人员竞争上岗确定后，即与本单位签订聘用三年合同。由本单位法人与干部职工签订聘用合同。合同内容按人事局编制的版本，规定双方的权利、责任、义务的应体现岗位特点，具体包括岗位职责、工作任务、目标、聘用期限，聘期内的工资福利待遇，违约责任等。

目前，我单位已顺利完成了事业单位人员聘用制度改革各项工作。通过宣传发动，加强领导，制定方案，科学设岗，使单位的干部职工的积极性进一步加强，但改革任务十分艰巨，聘后管理有待进一步完善各项配套措施，把改革不断引向深入，使单位更具生机活力。