安徽省宿州市第六中学94届同学20年聚会方案

第一篇：安徽省宿州市第六中学94届同学20年聚会方案

安徽省宿州市第六中学94届同学20年聚会方案

（讨论稿）引言：

二十年前的这个时候，我们告别了熟悉的母校，也告别了亲爱的同学和老师。时光飞逝，岁月如歌，不知不觉我们已走过了二十个春秋。真想看看二十年后的同学们现在过得还好吗？相信，当我们相聚的那一刻，无不希望倾诉自己久藏在心底的那份同学情义，更会蹦跳欢呼这次美好的相聚。

曾经三年的同窗生活，使我们渡过了人生那段最纯洁、最浪漫的时光。这不仅仅是一种记忆，更重要的是一种财富，足以让我们享用一生。。。一件件往事历历在目，仿佛就发生在昨天。当您看到这里，是否更期待这一天赶快到来？

为了让同学们兴致而来，满意而归，为了保障同学聚会有条不紊，为了让同学们能够在短短一天的相处中，尽情地回味，尽情地叙说当年，分享分别的二十年人生，展望未来而遥相呼应，特制订本活动方案。

我们班的同学经过多次协商讨论，倡议于2014年10月3日举行同学会。综合大家的意见，特形成聚会方案，请同学们发表看法，并协助宣传。

一、聚会目的

1、尽最大努力，把尽可能多的同学聚集起来，为大家提供一个相互交流的平台。

2、整理一份最新、最完整的同学通讯录，并出一本包括每位同学全家近照的20年同学聚会纪念册，3、建立一种长期联系机制，成立同学聚会常设联络机构。

二、聚会时间 ：2013年10月3日，正值国庆长假，便于集中。

三、聚会地点 ：汇源大酒店（暂定、听说咱同学有人）

四、日程安排 ：

方案一：

方案二：

五、经费预算 ：

1、坚持AA制原则。（每人预计出资500元，含娱乐、餐费、交通，通讯录，礼品等欢迎有能力的同学对本次聚会进行赞助）。

2、经费使用以“量入为出”为原则，争取收支平衡。如有节余，留在同学基金会待将来聚会使用。

六、组织方式

1、设同学聚会筹备委员会 成员：

2、联络宣传组：组长：成 员：

职责：负责聚会前的联络工作，制作新同学录；录像、照相、制作聚会纪念册等以

及后期制作。

3、会务组：组长：成 员：

职责：①负责聚会报到等接待工作；②负责会场布置工作；③负责旅游联络工作等。

4、财务组 组长： 成 员：

职责：①负责聚会资金的预算；②及时报告聚会前资金进账情况，发布资金入账进度表；③负责财务支出；④负责会后财务收支公开工作等。二十年的时光转瞬即逝，三年的同窗生涯是我们友谊的基石，今天的聚会将是我们生命中永恒的灿烂 看看阔别已久的校园，瞧瞧张张曾经熟悉的面容，听听青青校园无数美丽的神话。同学们在期盼你…… 再一次预祝我们聚会成功！

注：本次聚会不允许同学带亲朋好友参加！谢谢合作！

第二篇：安徽省宿州市第一中学2014届中考语文模拟试题

安徽省宿州市第一中学2014届中考

语文模拟试题

第三篇：八五届战友30周年聚会筹备方案

沈空87478部队85届战友 30周年聚会筹备方案

（草案）

背景感言

通过聚会重温那一起走过的日子，重温战友最真挚的友谊，加强战友间的联系，相互交流学习，互相支持帮助！增强战友间的凝聚力、向心力、战斗力！把当年入伍的战友们聚到一起来，尽情享受战友相聚的温馨，说说知心话，叙叙当年情，回首往事、交流感悟、相互鼓舞……回忆峥嵘岁月，增进战友情感，激发新的斗志，开创新的天地！

回望三十年匆匆时光，不经意间发现，天命已经来到了你我的门前！世事变迁，往事如风，更多的留恋、更多的感谢和感慨，道出了大家的共同心愿： 85届的建湖籍战友们，一定要在2014年的秋天，再相聚，实现那30年聚会的夙愿！

为了让战友们兴致而来，满意而归；为了保障战友聚会组织工作的有条不紊；为了尽情回味和分享三十年的军旅和人生经历，制定本活动方案。请大家共同提出建议！

一、筹备组织

2014年5月1日，由夏咸贵等几名战友牵头，成立“沈空87478部队85届建湖籍战友30年聚会筹备小组”，全面负责活动方案的制定、准备、组织，联络和接待工作。

组 长：夏咸贵

成 员：谢如祝 葛万健 付俊东 卜为华

王寿成 顾洪兵 李春生

3、时间安排：2014年10月2日至2014年10月3日。

五、经费筹措

战友聚会本着取之于战友用之战友的原则进行筹措，根据预算，战友聚会过程中每位战友人均支出约为500元左右。主要用于：（1）聚会期间的住宿，餐饮和宴会；（2）礼品、纪念品费用；（3）活动期间的交通费用；（4）庆祝晚会包场费（5）其它费用等

筹备小组希望：各位战友在经济条件允许的情况下多为本次活动贡献经费，多多益善，不设上限，我们的宗旨是相互帮助为成行，清茶淡水总是情。

六、具体要求

1、按照聚会日程安排，按时到达指定地点，统一进行活动，尊重并听从组委会的安排。各位最好能于10月2日上午到湖，这样便于安排活动和接站。待活动方案经全体战友通过以后，我们将推出活动安排流程方案，届时将有其它事项需要战友们提供帮助共同完成。

2、生活项目组要安排好战友的食宿，活动场地及照相等各项工作。

3、联络项目组要搞好战友相关情况搜集、汇总，做好各组和战友之间的沟通联系，确定参会人员和收集建议。

4、财务项目组按AA制的原则，每人收取300元，多出者可以自愿加码，筹备小组将热烈欢迎并在纪念册上实名感谢。如果自愿者提供经费足够的话，多余部分将主要用于部分战友慰问。财务组将认真搞好预决算，最后向全体战友报告细目表，给大家以满意的交待。

第四篇：电白县第六中学校本培训方案

电白县第六中学

2012-2013学校本培训方案

一、培训宗旨

我校认真贯彻《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训。积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。

二、培训目标

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

4、根据学校实际，采取分层培训的方法，努力培训一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，三、校本培训领导机构

1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长 亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、骨干教师及有关人员组成的领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。

2、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。

组 长：吴明权 副组长：廖振强

成 员：杨旭 杨国永 黄伟明 刘健刚 四.培训对象

1、校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。

2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍，即各学科的科组长。这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。

3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。

五、培训内容

1、开展师德培训。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作行为，使之符合师德教育要求。

2、全面实施新课程培训。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。

3、开展教学技能研讨培训。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，教学实践技能为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。

4、开展科研能力培训。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。

六、培训形式

1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。专家讲座——课程改革的理论指导，重在转变教师观念。本学期请教育局教研室领导杨永健来学校讲课。

2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。骨干教师讲座——将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。

3、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

4、课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题，提高教师的教科研能力。

5、制度学习。充分发挥辅导组、教务处、教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真学习学校的制度和条例。

此外，还可以通过经验交流、读书活动、成果展示等形式开展校本培训。

七、培训时间

1、集中培训——可以利用开学前的准备周，安排教务处、教研组、政教处开展制度学习。

2、教研组研讨——合理安排课程，按照学科组每周安排一个半天的空课时间，专门用于校本学习和校本教研。

3、课题组研讨——根据各自所承担的课题，不定时进行。

4、中心备课研讨——学校教研中心备课组，开展“问题攻关”，每周定期进行。

八、资源开发

1、师资队伍建设

（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可 以购买专家讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。

（2）外派骨干培训。选派一定量的骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。

（3）利用资源培训。利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。

（4）开展校际之间的师资交流。

2、经费投入。

（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；

（2）订阅教育教学刊物；

（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源。

九、培训平台

1、立足校本的培训，建设有组织机构，有相应的制度，才能保证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。

2、健全各项规章制度。根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来，调动教师的积极性，促进校本培训工作有序进行。

3、为教师搭建展示平台。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。

第五篇：中学XX届高考备考方案

中学XX届高考备考方案

一、基本情况：XX届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高

一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右徘徊，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势十分严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的密切关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。

二、指导思想：以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存发展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面发展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。

三、目标任务：二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。

四、备考策略、狠抓教师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《学生安全责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。二是科任教师队伍建设。教师是学科目标的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目标责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。

2、狠抓教学常规管理。

（1）认真落实教学计划，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。

（2）认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。

（3）全员参加各类复习备考研讨活动。相互学习，取长补短。

（4）加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。

（5）加大教学调查反馈力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促教师改进教学工作。

（6）认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷（周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象）、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。

3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：

第一阶段：XX年8月——XX年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科基础知识体系的构建，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是大面积促进学生的基础知识的学习。二是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

第二阶段：XX年4月初——XX年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整，经验总结。提高学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、统筹安排各类测试。

第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识能力复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，提高备考效果。

5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练计划，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成绩，确保双过关。

6、积极营造备考氛围。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的氛围。

⑴加强学风建设。要求学生人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好动员工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。

⑵加强学生考勤和安全管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习打扫卫生现象，督促学生朝读；下午要求学生按时到校，督促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，督促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。

⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原则，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。

⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺动员大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。

⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。

⑺每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

⑻后勤搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障，确保水电供给畅通，尽量动员学生全部住校，全封闭管理。

面对XX年高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，XX年高考一定会完成既定目标，从而向人民交一份满意的答卷。

XX中学教务处

XX年XX月XX日