终点又是起点 德育论文[合集5篇]

第一篇：终点又是起点 德育论文

终点又是起点

时至今日，离毕业的日子还剩下一个半月的时间了。四年的大学时光如流水，匆匆一瞥间，我们已经走到了离别的路口，一切都还历历在目。还记得大一报到的那天，在朝阳广场上，一张张陌生而年轻的脸，写满了对大学生活的期待，转眼四年过去了，回头看看走过的路，禁不住心生感慨。苏格拉底说，“未经反省的人生是不值得过的”。我们在这里，学到了什么，失去了什么，很有必要做一个总结，也为今后的路上点一盏指引自己前行的明灯。

高中时代我就特别向往工商管理这个专业，因此，在填报志愿的时候，我放弃了留在省内上二本的机会，义无反顾的选择了离家千里之外的天津理工大学，选择了国际工商学院的工商管理专业。四年中，在专业学习方面，不能说是达到了优秀的水平，但也收获颇丰，至少为我以后的职业生涯奠定了坚实的理论和专业基础。这里为我提供了良好的学习环境和轻松的生活氛围，让我有了更多的选择去分配自己的时间，相当自由的学习时间同时也锻炼了我的自学能力。

刚上大一的时候，从学习高度紧张的高中过渡到相对轻松的大学生活时，一段时间都感到不太适应。在那段调整时期，我将更多的时间投入了学校的图书馆，那里丰富的藏书教会了我很多东西，也开阔了我的眼界。我喜欢看励志书籍，它们给我很多警醒和启发，在这些启示的指引下，我对自己的大学生活有了新的规划，当自己的生活变成白纸黑字的计划时，很多事情就变得有条理了，提高了自己做事的效率，节省了时间。有的同学说大学生目前的生活状态很迷茫，很空

虚。我觉得这是因为对自己的生活没有要求，对自己的人生没有规划造成的。精神境界空虚了，生活也就变得空洞而盲目。好多年轻人在荒废他们的青春，就在这样麻木的生活状态中遗失自己曾有的梦想。因此，我常常提醒自己要珍惜时间，不要因为今天的碌碌无为而在日后感到羞耻，不要因为今天的虚度年华而在日后感到悔恨，要志存高远，不坠青云之志。

学习之余，我也不忘提高自己的工作能力。大一的时候加入了院学生会，组织英语角活动，提高了自己的组织能力，也锻炼了口语，认识了很多新朋友。大二的时候做过不少的兼职工作，做了一年家教，做过直销，暑假的时候做过北大青鸟的招生负责人，在与人沟通的过程中锻炼了自己的耐心，也学会了展现自己的领导力和亲和力。大二上学期，我参加学院业余党校的培训，通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名合格的共产党员。大二的时候对自己毕业后的出路有了初步的打算，就业、考研、考公务员、出国是摆在大学生面前的四个选择，当时觉得自己所学的专业，本科水平是很不够的，还应该继续深造，最终决定考研。

考研应该是我大学生活中最浓墨重彩的一笔了。虽然这个结果不尽如人意，但是我始终没有后悔当初这个选择。一年多的准备和付出，闭上眼睛还能想象到自己在图书馆自习室里看书的情景。考研的过程极大的锻炼了我，这是一个不断挑战自己，超越自己的过程，让我认识到了一个全新的自己，我远比自己想象中的有坚忍。即使失败了，从中学到的东西能够让我受益终生，也没有什么可遗憾的。

马上要毕业了，我们面临着新的抉择，人生的道路也可能因为一个选择而改变了方向。但是，无论做什么，都要对自己有一个清楚的定位，要知道自己要的是什么，想要成为什么样的人，找到适合自己发展的方向，然后一如既往的努力，坚持，不避讳失败，碰壁是成长的礼物。

其实大学之道不在于你从书本上学到了什么知识，大学生活是要寻一种心境、一种人生态度、一种自我修养、一种为理想而作的最有力最充实的储备；一种气质、一种性格、一种好学上进、求知若渴的态度„„

走出了校门，但是我们并没有告别学生的身份，社会也是一所大学，我们要学习的，还有很多很多；是终点又是起点，正视自己，更多努力和勇气，决不输给自己的懒惰和寂寞，走出一条真正属于自己的无悔人生路。

第二篇：起点和终点教案

第2课起点和终点

【科学概念目标】

1.共同的起始线是公平比较的基础。2.确定起点和终点是测量的基本要素。3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识 【科学探究目标】

1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。【科学态度目标】

1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。【科学、技术、社会与环境目标】

1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。【教学准备】

学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦 1.游戏导入。

请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。2.问题聚焦。

教师提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？” 根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。

二、探索：纸蛙跳远比赛 1.体验纸蛙跳远。

发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。

提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”

引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。

2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。

教师需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离, 然后剪下来和别人的进行比较。

可以用课件展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线,再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线。全班要统一标准。

3.纸蛙跳远比赛。发材料。分小组活动。

教师需关注并指导学生对起点线和终点线的确定提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。

4.谁的纸蛙跳得最远。

比较自己纸蛙三次跳远的距离,确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。比较小组成员的纸蛙,确定“哪只纸蛙跳得最远”。要求对齐起点,然后比较终点。张贴各小组的纸带,让学生观察、比较 “谁的纸蛙跳得最远”,评出全班跳得最远的纸蛙。

三、研讨

教师可以提问：“在小组中,谁的纸蛙跳得最远? 你是怎么知道的?”引导学生基于实验的关键步骤，有根据地说出自己的结论。

接着可以提问：“观察张贴在黑板上的纸带,它为你提供了有关纸蛙跳远的什么信息？”“你的纸蛙三次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的？”“你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？”教师在比较中需反复提醒：①对齐起点②确定终点。

四、贴纸带

让学生把纸带粘贴在学生活动手册上。

第三篇：《起点和终点》教案

《起点和终点》教案

一、教材及学生分析：

在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过。在这一中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识。首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的教学安排让学生一步一步认识比较的真谛。此外，纸蛙跳远活动只是学习的载体，切莫一味关注胜负，反而丢失起点终点以及记录比较距离之重点内容。

在本单元第一的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识。当然，在生活中，学生也同样有着一些确定起点和终点的相关经历，比如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实都是学生开始正真学习比较知识的宝贵经验，如何利用好学生已有的认知，开启关于比较的新学习篇章是本的核心。

二、教学目标：

科学概念：

通过跳远比赛分析，学生知道共同的起点线是公平比较的基础。

2通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。

科学探究：

通过观看微视频，学生可以学会标记起点和终点的方法。

2通过堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。

科学态度：

通过本的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。

2通过堂的学习，落实学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据的科学习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。

三、教学重难点：

教学重点：标识纸蛙的起点和终点，记录和比较纸蛙所跳的距离。

教学难点：理解起点和终点之间的垂直距离即为纸蛙所跳的距离，思考合理的方法比较纸蛙所跳距离的长短。

四、教学准备：

教师：ppt，各类微视频，大纸蛙2-3只，大纸带一条、剪刀。

学生：两人一条纸带，每人一只纸蛙，一支彩笔。

五、教学过程：

（一）、聚焦问题，引出题

、小青蛙比身高活动。

（设计意图：为纸青蛙应从同一起点起跳的公平性做铺垫。）

2、今天我们不仅比小青蛙的身高，还要来比一比小青蛙最大的本领。我们在堂上要来进行一次纸青蛙跳远比赛，这是老师给纸蛙跳远比赛特制的赛道（将赛道贴于黑板）。

（设计意图：认识纸蛙跳远比赛，明确起点线，引出题。）

（二）、制定规则，活动探索、现在有两只纸蛙要来参加比赛了，这是纸蛙1号（对齐起点线），这是纸蛙2号（超过起点线），两只纸蛙起点不同，引起讨论。

（设计意图：强调纸蛙比赛的公平性，必须从同一起点线开始起跳。）

2、现在1号纸蛙要开始起跳了，它使劲一跳，跳到了这儿，可是跳歪了。设问：纸蛙跳了多远？从哪到了哪？演示在纸蛙离起点最近处画一条横线。

（设计意图：明确记录终点的方法。）

3、今天，我们的比赛可以有三次跳的机会，纸蛙1号要开始第二次跳远了，你看，它腿一蹬跳得更远了，跳到赛道外面了，那怎么办，想想纸蛙从哪跳到了哪。我们将纸蛙离起点最近的地方对齐在赛道上画一条横线记录。

4、大家看好，现在是最后的机会了，这一次更不得了，纸蛙太用力了，整个身体都翻了。这一次纸蛙从哪到了哪？（设计意图：演示纸蛙跳远时会出现的可能情况，让学生可以明确终点并记录终点。）、设问：纸蛙有三次成绩，我们取哪一次呢？将最远的那次横线加长，并在起点线和终点线之间标出纸蛙跳远的距离,在终点线下写上自己的姓名。

（设计意图：明确三次成绩选取最远的一次。）

6、我们的比赛马上就要开始了，现在赶紧训练训练你的纸蛙吧！下发纸蛙，每人一只，纸蛙编号①②③④与组内成员号码一致。那怎么样让小青蛙跳起来呢？观看“如何让小青蛙跳起来”微视频。

（设计意图：一拿到纸蛙学生必然十分兴奋，利用3分钟时间让学生自己把玩试跳纸蛙，缓解好奇之心，观看微视频为跳远比赛做有效的准备。）

7、每一位参赛队员都必须遵守比赛规则，比赛前我们一同学习一下。播放“纸青蛙跳远规则”微视频。明确活动流程（试跳，比赛，裁剪，比较，张贴），开始比赛。（设计意图：观看微视频，明确比赛规则。）

（三）、如何判远，交流研讨、每个小组进行比较将最远的距离贴在黑板上比一比，谁最远？是怎么比较的？

（设计意图：有效研讨如何比较，引出对齐起点比较终点的方法。）

（四）、拓展引导，外学习、今天比赛之所以能比出远近，最主要我们是确定了哪两个点？在我们的生活中哪些地方也要用到这两个点呢？

2、每一个小组的小朋友都很了不起，既做了比赛的运动员也做了比赛的裁判，我们看看最终获胜的是哪个小组，小星星最多的又是哪个小组，这两个小组都可以得到老师的神秘礼物，给大家展示一下，是一本记载了多种纸青蛙制作的秘籍，希望拿到老师礼物的小朋友回去能和爸爸妈妈一起练习制作，当然也可以在班级中合其他的小朋友一起分享学习。

（设计意图：引导学生在外继续阅读制作学习。）

第四篇：起点与终点诗歌

从起点开始出发

像一只狂奔的蜗牛

为梦想执着奋斗

路过一个个车站

在人群中迷茫

有个叫友谊的东西

像黑暗中的一颗闪耀的星

它在黑暗里点亮我的方向

告诉我坚持——

事实不是梦

六年间有多少疯狂的事

但疯狂

只有在青春年少才会如此坚决

回到我们的梦中城市

也终于迎来离别时刻

一个个曾经的患难伙伴

一个个转向属于他们的路

分别的泪

无法抑制

然而人生总有这么一次

一个一个起点

又到一个一个终点

一次一次相遇

又到一次一次分离

那些美好回忆

永远珍藏在我泛黄的日记

第五篇：德育答辩 终点也是起点

终点也是起点

时间就像流沙，成也是它，败也是它，终究是聚散流沙——题记

我们每次去那种小礼品的商店，好多人喜欢买一种东西叫做沙漏，总以为看着里面的沙石飞快而又缓缓洒下，譬如朝露，转瞬即逝，感觉就能珍惜时光一样，然而好似并没有什么卵用，该走的还是会走，该留的依旧还在，任世事变迁，斗转星移，时间会证明一切，这个看不见、摸不着的东西，它就是这么的牛逼！

分别总是在六月，回忆是思念的愁，雷子的歌声听了好久，依旧喜欢他！如今分别就在眼前，有一种说不出伤感之情，感觉每个人都有心事一般，这个世界上从来都没有感同身受这回事，事无巨细，事必躬亲，以前的毕业遥遥无期，现在的离别近在眼前，让人欣喜、让人忧伤、欣喜的是又有广阔的世界等我们去探索，忧伤的是生活了四年的人要各奔东西，余生只能回忆，亦或者今生不能再相见，一转身真的就是一辈子！纯真的岁月，年少轻狂的时代，充满活力的青春就要随风消散了！

回顾大学的峥嵘岁月，不禁感慨颇多，经过十二年的寒窗苦读，历经了多重梦想的转化和催化，五月的冲刺、六月的挥毫、七月的等待，八月是收获的季节，我们找到了各自的归宿，2013年9月，我们带着稚气未脱的脸庞，怀揣着“天下兴亡，匹夫有责”的重担和对新生活的憧憬踏入校园，一个乡下来的孩子，一时间被高大的教学楼、各种活动、各种宣传海报、幽静的小道，牵手的情侣、以及学长、学姐的鼓吹说辞，迷离的天花乱坠，有一种地狱升天堂的喜悦感莫名产生。没有了整天刷题的无奈，没有了挑灯夜战的痛苦，没有条条框框的束缚。随心所欲，觉得每天都是自己想要的生活，每天都幸福感爆棚，偶尔有学姐来搭讪，让请她吃东西，爽快答应，愉悦感流遍全身。那段时间就像一匹脱缰的野马，感觉一切都是那么美好。其实，现在想想，虽然夹杂着幼稚，但是依旧不可替代，还是很美好。

渐渐的，随着军训的结束，大学生活的正式开始，自己的步伐渐入状态的时候，突然发现，这个好像不怎么对，我好像被眼前的假象所迷惑了，貌似我的初心不是这样的——以前没有手机，也不怎么聊天，现在大多时候都是在聊天；以前没时间玩游戏，现在天天晚上和室友玩到半夜；以前没时间看电影，现在一有空就疯狂的看电影；以前那么忙，还有时间打扫卫生、洗衣服、现在感觉这些都没时间做了。我的哥——一屋不扫，何以扫天下？这他妈的不是我的初心啊！说好的修身成家立业治国平天下呢？慢慢地，我就开始认真思考，我为什么会这样？症结在哪里？以前不是总在追求freedom嘛！现在目的达到了，为什么还是不开心呢？现在才知道freedom isn't free，以前有人帮我们负重，所以造成了一种假象——我很快乐，我很自由，现在想想真的很可笑，当然，这都是后话，这都是沉淀之后的结果！言归正传，基于上述的现象，我开始抱怨—课程太多，上课的地方太远（可笑不）我那时候错误的把主观原因都栽赃给客观现象了。好久没有完整看一本书、好久没有认真听一堂课、好久没有和其他人认真谈谈天、、、大哥哥，这都是你自己问题啊！明知碌碌无为，还说平凡难能可贵。人啊！真的是不到悬崖不回头，有多少时间自己在“积极废物”左右徘徊！

人的成长过程就是不断抵制诱惑，不断屌丝逆袭的过程！记得初中英语老师说“有志之人，立长志；无志之人，长立志”要改变自己，先得从小事做起，培养新习惯，来抵制不良习惯！我的很大的缺点就是容易冲动，浮躁，好动、、、。因此，我加入一个社团—校园书法社，这个决定可以说整整影响了我大学的生涯，也碰到了能玩八十年的良师益友，通过在社团的一年时间，练字，学刻，绘画让我耐得住了性子，所有人都在说出路，自己都不出去，那里来的路呢？两年的时间很快就已经过完，好似每个人都找到了自己该做的事，所有人貌似都显得很清醒，考证、兼职、健身、学习、考研、创业、层出不穷、忙乱而又精彩，也都渐渐培养起了自己的圈子，果然是人以群分，物以类聚，朋友这种东西，犹如厨房里的砧板，不能少不宜多！大家都摆脱了以前的稚气，而渐渐有了点成熟气息！我也是这样，而我觉得呢！我还是一样，时而迷茫，时而欣喜，时而开心，时而难过。我们也似乎都有了心事一样，困于心而不言于表，不在天马行空的遨游在自己的世界里，多了一些自律、自知的心态，脚踏实际成了更多的同学的口头禅！

大学的生活可以很轻松，也可以很辛苦；可以很单调，也可以很精彩；可以长见识，亦可以长身体、、、选择很重要，不一样的选择，不一样的路程，不一样的感受，不一样的结果，同时，也会造就不一样的人生！我从这几年的经历中品尝到了酸甜苦辣甚至更多，我觉得更重要的是学习能力、习惯和三观的塑造，这无比的重要，这些会成为我们以后人生路上的重要指南，以及一些重要的决定都会取决于它们！越早经历一些事情越好，不去看世界，哪里来的世界观？不去体验人生，当然也不会有完整的人生观！不去经历世事，也不会有价值观之谈！当然这说起来简单，做起来真的很难！话虽如此，事在人为嘛！没有体验过波澜壮阔，哪里来的岁月静好？ 没有看尽人间繁华，更不可能体会旋转木马！任何道理都是一样的，我们做的是更好地完善自己，把这些问题都得想明白！什么方式耕地不重要，重要的是你要种什么！

人生路很长，我们要做的事情太多了，要学习的东西也很多，所以，我们必须要具备一种能力——甄别信息的能力。没用的信息不但会mislead我们，更主要的是它会浪费我们大把的时间，娱乐新闻可以偶尔看看，一直刷微博、追剧、看综艺，这就不怎么明智了，人家玩的再好，和咱们都没有半毛钱的关系。还有一个最重要的就是学习的能力，现在社会发展飞快，知识的迭代很快，我们也要不断更新，不然也会被时代淘汰！而且现在的社会是知识经济时代，共享经济的时代，况且知识变现早已经来到，挣钱这个词语没有什么羞于启齿的，要明白工作和职业的关系，一个是谋生的手段，一个是做一辈子的事业！读书无用论，说到底都是在扯淡的，纵观国内，放眼全球，各个领域的新生代风云人物，那个不是用知识撬动了全球的资源和财富！还是那句话：knowledge is power,someday what you persevere will conversely embrace you!在这个人人都追名逐利的时代，我们怎么可能做一个不食人间烟火的小龙女？很多人感觉在大学是堆积人脉的好时机，可以这么说，如果你自己不够优秀，不够牛逼，对于你来说，人脉都是扯淡，没有人会愿意花时间在一个比自己差的人身上！好看的皮囊你玩不起，有趣的灵魂看不上你！还是脚踏实际，一步一个脚印往前走，跟随党的步伐，听从党的号召，争取为中华民族伟大复兴做点贡献吧！别整那些没用的！

2018年盛夏，这是一个终点，也是一个新的起点，人生就是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情！