起点,轮回终点情感美文

第一篇：起点,轮回终点情感美文

有时候事事物物仿佛就在一个圈里面轮回。起点和终点在同一个地方。

——————题记

1：起点，美妙“横生”。

清晨，第一缕阳光照耀在脸上，灿烂·温暖！草叶上的露珠滚动，滚动着年轻，滚动着激情！一丝晨风吹拂，吹起了欢笑的脸庞;吹起了年轻者心理的爱，激起涟漪，一波接着一波。

我喜欢清晨，不知是因为一日之计在于晨，而是因为他是一个新的开始。

那年那日因为一个“哦”，所以开始了！开始了那些岁月，走过了那些年轻。走过了细雨蒙蒙奔跑后欢笑的喘息声，走过了倚靠江边感受威风的清新，走过招摇拥抱在车站离别时的难舍难分，走过相隔异地淡淡忧伤的相思。。在走过这些时我忘记了那些自己一个人忙碌的日子，忘记了自己一个人兜里拿着不多的钞票去烛光炒米丝度过空荡情人节时的无奈，忘记了孤单，忘记了本来的自己。爱仍我充满的笑，让我的生活不再是空洞与枯燥的！

2：终点，痛不欲生。

夜里的风很大，呼啸的从身边刮过，却再也挂不起我意思的情绪，于是轻握一缕在手中，全是苍凉，孤单。好久不曾有这种感觉了，久到我自己都忘记了有多久。窗外的雨落在窗上好似一张哭泣的脸，印在眼瞳里是那么的棱角分明，是孤单？是苍凉？还是失落？我不知道道是什么，只知道每一滴雨下在心理，每一滴都是那么的痛入骨髓！如同一颗石子激起千重浪一样，一波接着一波，渐渐的沉入心底，遮住了所有的笑脸与激情，只剩下阴暗和纠缠。

很多时候，我喜欢一个人睡在草地上仰望天空，闭上眼睛静静的感受那些寂静。脑海中有那么一个人，她坐在我身旁，轻轻的问候一句你好吗？还开心吗？我可以感觉到那声音从心底传来，那么唯美，那么妩媚。难道我们之间只剩下了这种想象了吗？突然之间好想我的那些兄弟们，他们还好吗？还和以前一样大家凑钱买白沙抽是的义气吗？

3：轮回。

YY喜欢说我懦弱，喜欢在电话里大吼大叫，喜欢有一个浪漫的男友，喜欢年龄比她大有经济基础的BF,其实我只是为了你开心，并不是不在意你的那些言语，又可能这些是你应该的要求，也可能这些时你的权利。有那么些时候我在想，我到底是得到了爱还是失去了尊严。后面想想还是在得到爱的同时失去了尊严!

是不是每一份爱都是以一个吻开始，最后以一滴泪结束。

不管“前世”“今生”在成长的过程中谁也逃不过轮回，也没有谁可以轮回的时候不喝孟婆汤。轮回有可能使你延续着以前，也可能抓住了新一次的机会。

第二篇：没有起点的开始,没有终点的结束情感美文

我们，在万物复苏的春天相遇；我们，在荷花满塘的夏天相知相惜；我们，在硕果丰收的秋天里沉醉；我们，却在白雪皑皑的冬天分离。

你给了我爱的四季，给了我爱的期许；曾几何时的甜蜜，渐渐的变成了日记里的过去，不愿翻及；那些回忆的老照片，贴在相框里边；还有没有那么一个春夏秋冬的四季天，你再陪我，把曾经的故事写一遍；滴滴答答的时间，没有以后的每一天；无名指上诺言的变迁，回不去的永远；金色的请柬里边，新郎就在我旁边；那一瞬间，你是否遗憾，那些许下的永远再也实不现！

婚前那晚，作为摆脱单身的最后一夜，准新郎问我：“明天就要结婚了，还有遗憾吗？不然结婚了就来不及了。”我笑了，遗憾吗？没有了，既然已经决定步入婚姻的殿堂，就已经告别了，过去的，过不去的，已经不是那么重要了。我反问他，你呢？有遗憾吗？

他握着酒杯的手停顿了一下，“也许吧，不过也不重要了。放下了才能真正的开始，如果还放不下我想我也不会步入婚姻的殿堂的。人嘛，总会有过去的，不过我答应你，过了今晚，那些过去再也和我无关了。”我起身回了卧室，他刚刚说的那些话虽然简单，可是却戳中了我的心扉。打开电脑，登上QQ，打开其中的一栏，回忆如潮水般落下。

那一夜，我看完了曾经在一起时写的所有日记；那一夜，我看完了空间里的所有日志；那一夜，我看完了所有说说；那一夜，我看完了空间里所有的留言；那一夜，能看的聊天记录我都看了；那一夜，能看的短信我也看了一遍……直到泪水干涸，我恍然惊觉，无论曾经我们花了多少的时间去书写那段故事，等回忆的时候仅仅用了一点点的时间。是现实太残忍，还是我们本来就脆弱，脆弱得承载不起太多能力之外的重压。

嗯，该过去了，明天又是新生，明天我是新娘。桌边还有一张请柬，那是我留给自己的……

穿上洁白的婚纱，挽着爸爸的手，在众人的目光中，走向那个要白头的人。那一声“我愿意”，我分明看到了你眼中一闪而过的慌乱和遗憾，可是又有什么用呢？

那时年少，你说要做我的骑士，你说要爱我一直到永远，你说我是你的女孩，你说你会给我一个家，你说会给我最最浪漫的婚礼……你说，你说的事太多了，以至于回忆都猝不及防和慌乱。“傻瓜”“猪”“亲爱的”----那些昵称终究不如“老婆”来得踏实，年少时我们需要浪漫，需要激情，需要不顾一切的去追求；如今随着年岁的增长，我们才知道，平平淡淡才是真。

如果可以，从此我愿把你放在回忆里：

是在窗台边 听说了我的生日时间

给我买了牛奶在口袋里边

后来的时间

猪头、小狼、你和我之间

开始变得亲密无间

每个放假时间 我们互相准备的小物件

越来越觉得时间 胜过从前的每一天

后来我和他在一起的时间

我们变得不像从前

后来运动会期间

我们果断的逃了半天

街边，宾馆里边 五个人的时间

泡面和白酒在身边

后来的时间 晕晕乎乎的脑袋里边

只记得你抱着我坐进车里边

真正改变的是哪一天

过年后的时间 我们相互祝福聊天

于是说好毕业的大学里边 必是我们一起出现

情人节的时间 三桥、来凤山边

处处是我们的脚迹

还有那束粉色的玫瑰里

我们藏着爱的秘密

开学的时间里 我们忙东忙西

一个偶然的星期 我说了结束我们的关系

害你一个星期没有出现在教室里

后来的我们渐渐的变成了最远的距离

若不是我变了模样，便是你淡忘了时光，何苦等一个天亮等到两鬓苍苍..............

第三篇：爱是一场轮回【情感美文】

爱是一场轮回【情感美文】

爱是一场轮回

文 性淡如菊 编辑 白石秋水

（一）自在心

时光老了，心也老了，搬一张椅子，坐在古树之下，泡一壶闲茶，晒晒太阳。把自己想象成一朵梅花，开在古瘦的枝头，只等一场雪，来把我静静覆盖。也许我就是一块老墨，在时光的纸上反复涂抹，写了一些苍老而遒劲的画意。不要人懂，不要人赏，只要自己看看，就好。

生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美，生命就是一场怒放，开过了就无悔，凋谢了也无怨。冬天的雪还没有来，菊花却开得热闹，大街小巷，农家庭院，田间地头，无处无菊。少无适俗意，性本爱秋山，本性如此，自然而然。性淡如菊，恬静，淡泊，耐寒，清雅。闲来无事，泡一壶菊花茶，枕风揽月，落雪听禅，淡看世态，笑对生死。

张爱玲说：“不要以为我是个高傲的人，从来不是的——至少，在弘一法师寺院的围墙外面，我是那样的谦卑。”一个木鱼，一卷经，一个和尚，一树梅，一轮明月，一尊佛。秋月春风，闲看；云水禅心，来去；无欲无求，自在。缘来缘去如流水，花开花谢一场空，行到水穷处，坐看云起时，休管他沧海桑田，爱恨情仇！

一座老屋，一个小院，几块奇怪的石头，有点古拙。屋檐低矮，空了的燕巢，破旧的木船，哪里也不想去了。只想就这样静静坐着，晒太阳或乘凉，看苔藓长满石阶，草儿爬满庭院。春天看杏白桃红，夏天看竹影小池，秋天乌桕叶在霜里染红、菊花黄在篱下，冬天在雪里烤火。

白落梅说：“开间茶馆吧。在某个临水的地方，不招摇，不繁闹。有一些古旧，一些单薄，生意冷清，甚至被人遗忘，这些都不重要。只要还有那么，那么一个客人。在午后慵懒的阳光下，将一盏茶，喝到无味；将一首歌，听到无韵；将一本书，读到无字；将一个人，爱到无心。”

也许还真有那么一个人，值得自己去爱，一直爱到无心。如果我要开茶馆，一定要开在半山亭上，山上是僧庐茅舍，山下是滚滚红尘。不恋红尘，不恋佛，清风明月自在心。山上泉注，可以洗心；山下云起，可以净身。有没有女人无所谓，有没有知己也无所谓，任来来往往的过客，换了一茬，又一茬。

一个人，挺好。一人吃饱，全家不饿。不是僧人，心早已剃度。不是佛陀，经文早已看破。雨打残荷，是经书；日落烟霞，也是经书；花开花谢，云来云往，还是经书。(二)入红尘

爱太沉，情易变，我以为红尘已看透，不再恋眷。梵音近，木鱼唤，我以为寺院才是我驿站。

寂寥的雨巷，我没有逢着结着愁怨的丁香姑娘，却遇到了你——悠然快乐的蝴蝶。红尘，因你而留连，净土，因你而重现。

彩虹，没你绚烂。烟花，没你浪漫。你是一只轻盈曼妙的蝴蝶，旭日升，翩翩起舞；夕阳落，隐于灯火阑珊。阙歌会停，鲜花会谢。我想变颗星，伴你千年万年，你瞧我，我笑着眨眨眼，你不理我，我缄默不言。我想变轮月，默守你屋前，你散步，我跟随，你驻足，我陪伴。

花朵，没你灵动。画眉，没你内敛。你是一只娇羞优雅的蝴蝶。安静时，楚楚动人；徜徉时，赛过嫦娥飞燕。雪花太寒，炉火太暖。我想变缕风，陪你万水千山，你飞翔，我助你一臂之力，你栖息，我止步赏观。我想变朵云，静侯你窗前，你口渴，我送水，你炎热，我打扇。

叶落无声，花谢无语，质本洁来还洁去。无法割舍的缘，无法忘记的情，无法了断的爱，都是心底留下的泪痕，静静开成朵朵梅花，在往事的枝头，摇曳风姿万种。岁月朦胧，时光烟雨，风情也好，妖冶也好，都在心灵的画布上留下若隐若现的影踪，美，且妖娆。握不住的岁月，续不完的旧梦，缤纷成飞絮落花，卷入红尘深处。小楼亭院，流萤画扇，追得了岁月，追不了流光。薄衫不觉寒，玉臂冷月光，纤纤素手轻拾取，残红满地，春已深。梨花带雨分外媚，眉黛新描远山去，笑语盈盈暗香来。眼波漾秋水，红唇暖胭脂，娇喘微微情已动，酥胸微露香肩润，欲语还羞。清风徐来，蜂蝶舞，冷月解花语。一笺书，诗情画意难记取，风月情浓。细雨斜阳长堤路，桃花红时双燕子，呢喃细语春草新，双宿双栖，柳桥花径。折柳撷花赋新诗，唇间犹印残唾，俏笑娇颜轻舔取，醉了春光，羞了桃红。春情弥漫如春草，无边漫过春山去。流水潺潺如春心，更行更远更多情。鱼儿戏水春波里，情意绵绵无绝时。田间相逐，山里相戏，引得莺妒雀恨。竹影婆娑，红罗帐里，多少浪语娇言。被翻红浪，月涌清波，一夜鱼龙舞。雪山满月骏马飞，草原红日雄鹰翔，逐鹿中原能扛鼎，红尘梦里雪莲开。母问何所以，娇艳红霞飞。

（三）情殇

轻捻风的清韵，拨动岁月的琴弦，忧伤的旋律，飘散在静谧的天空，绽放成漫天花雨。谁的指尖，划过宁静的心田，撷取泛黄的往事？生命静静地流淌，流淌。美丽与忧郁，浪漫与风华，爱在泪里，碎落成花。多少红尘往事，多少未了情缘，多少缠绵清泪都随风飞舞，散做花中蝶语。回首凝望，烟云满山，秋水盈盈。

一阙词，几度春秋漫随风，挥毫濡墨弄风骚。桃花深处，花颜两相映。莺歌燕舞，人鸟总难分。油菜花下，紫云英里，翻云覆雨，花浪总是淫邪，多少尘间事，净在繁花似锦中。羞学黛玉葬桃花，只把落花逐流水，随水直到大江东。花魂拥浪蝶，春风醉良宵。暗香暖薄裘，鸳鸯被里眠，流光容易把人抛。转眼花飞去，风儿独自泣。花入别人园，蝶随别人舞，鸳鸯别人被，红颜别人吻，鱼龙别人舞，浪笑别人逗。公子空断肠！

岁月成尘，化成泥，心已灰，人独瘦。残香独自怜芳菲，执笔举案，一帘风月。人已去，情未了，心难平。薄裘冷，孤枕寒，泪潸然。暮鼓晨钟，声声写凄凉。相思成疾，忧郁成病，痴心成魔，痛，痛，痛。多情总被无情恼，落花流水忽西东，错，错，错。再相望，人依旧，心已变，翻手覆手，咫尺天涯。缘已逝，情已灭，落花有意，流水无情，任那痴心碎成尘，碾成土。彩云易飞，烟花易散。爱恨情愁终一梦，落花流水春去也。罂粟美如画，情花终是毒，冥冥天注定，人去花落两茫茫。

一曲离歌，一声悲。霜染红叶，已是秋。落叶纷飞花成蝶，梦回江南烟雨中。一壶清酒，一壶茶，踏歌清唱对月酌。年华成蹉跎，双鬓已如霜。一曲新词酒一杯，迷离前尘后世梦。缱倦新曲夜未央，随风飞过天涯去。相思只做彩蝶舞，也无心肝也无魂。

（四）悟

或许爱情就是一场沉溺，一场心灵创造的幻象。一捧沙子会突然变成一个美丽的城堡，一片平凡的叶子会出现一个神奇的森林，一朵普通的花就会幻化成人间的万紫千红。爱熄，情灭，城堡就变回了沙子，森林就变回了一片平凡的叶子，万紫千红就还原成一朵普通的花。

一管箫，一管笛，声声呜咽到天明。紫帕罗衫双飞蝶，菊花遍地无佳期，鸳鸯梦，终成空。婵娟千里遥相望，烟波千里枉断肠，你爱我，我爱她，人生宿命总是悲。填词写赋作新曲，曲水流觞寄相思，你想我，我想她，乱哄哄你方唱罢我登场。玉女恨，情郎伤，缘字当头，命无常。红纱帐里一梦寒，桂花香里月徘徊。孟姜女，焦仲卿，梁祝一曲，肠已断。林黛玉，贾宝玉，阴阳相隔枉凝眉。牛郎织女星河隔，多情终是空烦恼。长恨歌，歌不尽霸王别姬空余恨。珍妃井，井底魂，故宫深院夜夜泣。

一盏灯，一卷经，句句梵唱伴钟鼓。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，前世因果今轮回，蜡炬成灰泪已尽。花已开过，花已落过，并不悔。前世情，今生缘，冤冤相报何时了？一声嘘唏，两声长叹！梦里落花知多少。一卷诗，一生情，一路尘沙，一路歌，歌到尽头黄泉近，奈何桥上两相忘。尘归尘，土归土，数声木鱼，一声磬。

总无法参透命运的玄机，其实这样，才有味道，如同一个故事，早早知道了结局，失去了应有的悬念，会让读者猎奇的心大打折扣。命运中的每一个人，都无法知道自己的最后结局。爱情也好，事业也好，人生也好，我想，这是世界上最幸运的事。

每一朵花，都是怒放的生命；每一片叶，都是燃烧的激情。其实，生命就是用来怒放的，爱情就是用来燃烧的。在爱与失爱里轮回，在恨与无恨里徘徊，纵是伤痕累累，也丰腴了岁月。

让生命开成莲花，让往事淡如烟云，让回忆散成满地菊黄，即使沉溺，也是一件美丽的事。在某个冬日的下午，对着淡淡的茶香，一个红泥小炉，屋外有雪，闲坐着，然后漫不经心的地想起„„把一盏茶喝到无味，把一本经读到无字，把一炉火烤到灰烬，所有的毫无意义便突然有了意义。逝去的爱，留下的伤痕，唯有一份崭新的爱情可以化解、治愈。快乐，要相信爱情，一直在不远处等待，勇敢走过去。

第四篇：起点和终点教案

第2课起点和终点

【科学概念目标】

1.共同的起始线是公平比较的基础。2.确定起点和终点是测量的基本要素。3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识 【科学探究目标】

1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。【科学态度目标】

1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

3.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。4.认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。【科学、技术、社会与环境目标】

1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。【教学准备】

学生准备：每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦 1.游戏导入。

请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远，其他学生观察。2.问题聚焦。

教师提问：“怎样才能知道谁跳得更远呢？” 根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。

二、探索：纸蛙跳远比赛 1.体验纸蛙跳远。

发纸蛙，每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法，确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。

提问：“你怎么知道纸蛙跳了多远？”

引导学生说出，在纸蛙起跳点画一条线表示起点，在纸蛙落地点画一条线表示终点，起点到终点的距离就可以表示纸蛙跳了多远。

2.确定纸蛙跳远的公平比赛规则。

教师需要指出，我们通过在地上画线的方式记录了纸蛙跳远的距离,但是无法方便地与别人纸蛙跳远的距离进行比较。为了方便,我们可以在纸带上记录纸蛙跳远的距离, 然后剪下来和别人的进行比较。

可以用课件展示一条起跳线和一个纸蛙，让学生看清纸蛙的头要对齐起跳线,再展示一条终点线和一个纸蛙，让学生注意纸蛙的尾部要对齐终点线。全班要统一标准。

3.纸蛙跳远比赛。发材料。分小组活动。

教师需关注并指导学生对起点线和终点线的确定提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。

4.谁的纸蛙跳得最远。

比较自己纸蛙三次跳远的距离,确定最远的一次作为自己纸蛙的跳远距离。比较小组成员的纸蛙,确定“哪只纸蛙跳得最远”。要求对齐起点,然后比较终点。张贴各小组的纸带,让学生观察、比较 “谁的纸蛙跳得最远”,评出全班跳得最远的纸蛙。

三、研讨

教师可以提问：“在小组中,谁的纸蛙跳得最远? 你是怎么知道的?”引导学生基于实验的关键步骤，有根据地说出自己的结论。

接着可以提问：“观察张贴在黑板上的纸带,它为你提供了有关纸蛙跳远的什么信息？”“你的纸蛙三次跳远的距离相同吗？你是怎么知道的？”“你还有其他可以确定跳远距离的方法吗？”教师在比较中需反复提醒：①对齐起点②确定终点。

四、贴纸带

让学生把纸带粘贴在学生活动手册上。

第五篇：《起点和终点》教案

《起点和终点》教案

一、教材及学生分析：

在生活中，学生们很自然地进行着各种比较活动，但却没有系统地提炼过。在这一中，教材通过纸蛙跳远比赛作为学生学习比较的有效载体，让学生经历活动过程，学习比较的相关知识。首先明确比赛的公平公正性，再者为纸蛙确定起点和终点，最后通过合理的方法比较纸蛙所跳的距离，这样的教学安排让学生一步一步认识比较的真谛。此外，纸蛙跳远活动只是学习的载体，切莫一味关注胜负，反而丢失起点终点以及记录比较距离之重点内容。

在本单元第一的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识。当然，在生活中，学生也同样有着一些确定起点和终点的相关经历，比如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实都是学生开始正真学习比较知识的宝贵经验，如何利用好学生已有的认知，开启关于比较的新学习篇章是本的核心。

二、教学目标：

科学概念：

通过跳远比赛分析，学生知道共同的起点线是公平比较的基础。

2通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和落地点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。

科学探究：

通过观看微视频，学生可以学会标记起点和终点的方法。

2通过堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。

科学态度：

通过本的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。

2通过堂的学习，落实学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据的科学习惯。

科学、技术、社会与环境目标：

通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。

三、教学重难点：

教学重点：标识纸蛙的起点和终点，记录和比较纸蛙所跳的距离。

教学难点：理解起点和终点之间的垂直距离即为纸蛙所跳的距离，思考合理的方法比较纸蛙所跳距离的长短。

四、教学准备：

教师：ppt，各类微视频，大纸蛙2-3只，大纸带一条、剪刀。

学生：两人一条纸带，每人一只纸蛙，一支彩笔。

五、教学过程：

（一）、聚焦问题，引出题

、小青蛙比身高活动。

（设计意图：为纸青蛙应从同一起点起跳的公平性做铺垫。）

2、今天我们不仅比小青蛙的身高，还要来比一比小青蛙最大的本领。我们在堂上要来进行一次纸青蛙跳远比赛，这是老师给纸蛙跳远比赛特制的赛道（将赛道贴于黑板）。

（设计意图：认识纸蛙跳远比赛，明确起点线，引出题。）

（二）、制定规则，活动探索、现在有两只纸蛙要来参加比赛了，这是纸蛙1号（对齐起点线），这是纸蛙2号（超过起点线），两只纸蛙起点不同，引起讨论。

（设计意图：强调纸蛙比赛的公平性，必须从同一起点线开始起跳。）

2、现在1号纸蛙要开始起跳了，它使劲一跳，跳到了这儿，可是跳歪了。设问：纸蛙跳了多远？从哪到了哪？演示在纸蛙离起点最近处画一条横线。

（设计意图：明确记录终点的方法。）

3、今天，我们的比赛可以有三次跳的机会，纸蛙1号要开始第二次跳远了，你看，它腿一蹬跳得更远了，跳到赛道外面了，那怎么办，想想纸蛙从哪跳到了哪。我们将纸蛙离起点最近的地方对齐在赛道上画一条横线记录。

4、大家看好，现在是最后的机会了，这一次更不得了，纸蛙太用力了，整个身体都翻了。这一次纸蛙从哪到了哪？（设计意图：演示纸蛙跳远时会出现的可能情况，让学生可以明确终点并记录终点。）、设问：纸蛙有三次成绩，我们取哪一次呢？将最远的那次横线加长，并在起点线和终点线之间标出纸蛙跳远的距离,在终点线下写上自己的姓名。

（设计意图：明确三次成绩选取最远的一次。）

6、我们的比赛马上就要开始了，现在赶紧训练训练你的纸蛙吧！下发纸蛙，每人一只，纸蛙编号①②③④与组内成员号码一致。那怎么样让小青蛙跳起来呢？观看“如何让小青蛙跳起来”微视频。

（设计意图：一拿到纸蛙学生必然十分兴奋，利用3分钟时间让学生自己把玩试跳纸蛙，缓解好奇之心，观看微视频为跳远比赛做有效的准备。）

7、每一位参赛队员都必须遵守比赛规则，比赛前我们一同学习一下。播放“纸青蛙跳远规则”微视频。明确活动流程（试跳，比赛，裁剪，比较，张贴），开始比赛。（设计意图：观看微视频，明确比赛规则。）

（三）、如何判远，交流研讨、每个小组进行比较将最远的距离贴在黑板上比一比，谁最远？是怎么比较的？

（设计意图：有效研讨如何比较，引出对齐起点比较终点的方法。）

（四）、拓展引导，外学习、今天比赛之所以能比出远近，最主要我们是确定了哪两个点？在我们的生活中哪些地方也要用到这两个点呢？

2、每一个小组的小朋友都很了不起，既做了比赛的运动员也做了比赛的裁判，我们看看最终获胜的是哪个小组，小星星最多的又是哪个小组，这两个小组都可以得到老师的神秘礼物，给大家展示一下，是一本记载了多种纸青蛙制作的秘籍，希望拿到老师礼物的小朋友回去能和爸爸妈妈一起练习制作，当然也可以在班级中合其他的小朋友一起分享学习。

（设计意图：引导学生在外继续阅读制作学习。）