乱世中成长的你

第一篇：乱世中成长的你

乱世中成长的你

在一个混沌的世界里，你从一个不经世事单纯的小姑娘成长为坚强精明能干的女人——凯蒂-斯卡莉。经历过做小公主的无忧无虑，也经历做年轻寡妇的郁闷，也经历做贵妇时的虚荣……一生丰富多彩。

活泼好动的性格让你与那个时代格格不入，无论奶妈如何的喝令，你也成为不了淑女。从来不喜欢讨论战争，只愿为了自己爱的人，放弃所有，甚至是名誉。正是这一点引起了的瑞的注意，一个不被看好的绅士。曾经尝试着为了自己爱的人艾希礼做一个文静贤淑的人，可是似乎你只能做一个聪明的精灵，成为不了善解人意的天使。

在充满战争的南方，在面对死亡的时候，你选择了逃避，选择了自私的保存自己，但是对待自己的朋友，或许还存留着几缕真情。为了得到自己想要的可以不惜一切，不顾艾希礼已经结婚还是那样执着；一个女孩子为了引起一个人的注意，赌气而与一个毫无感情的人结婚；为了生存，不顾弗南克爱着自己的妹妹还是将其占为己有；最终为了金钱还是选择了不爱的那个人。经历了一场战争，三场婚姻，一生中有四个男人的参与，用了两个男人和两个孩子的命，让你深爱的那个终于被取代。当然经历了这么多，你也发现自己变了，变得不再像从前的自己，也不想再提过去，你说回忆已经没有任何意义，只会让自己窒息。与爱梅妮，艾希礼的妻子，比起来，人们不再爱你，你太自私，虽然她一次次的包容你，但是那些人不会。在这战争的几年里，的瑞也变了，慢慢地被大家所认同，成为了一个真正的绅士。在自己的好朋友兼假想的情敌爱梅妮死后，你才意识到自己从不爱艾希礼，或许你爱的那个是的瑞，可是太晚了，一场失败的婚姻，失去了两个孩子，你们两个已经有了无法跨越的鸿沟，他绝望地走了，他爱的还是那个未经历死亡和贫穷的女孩。你虽然在哭泣，哭得很卖力，口里还念叨着要怎样把他找回来，可是最终你还把门关上了，告诉自己今天已经够累，明天再想吧！

你问自己什么才是最重要的，是金钱？是爱人？你发现自己对什么都不在乎，一切都无所谓，最后心低冒出一个声音，只有土地才是最重要的，今天太累了，明天再想吧！或许你在绝望的时候总是能想到解决的办法，总是有那样顽强的生命力。最后的你站在红土地上，身影映在夕阳里，很温馨。现在的你是不是应该有安全感了呢？应该有了。你总是认为明天总是充满光彩。

Tomorrow is the other day!

第二篇：乱世中的美神读后感

乱世中的美神读后感

乱世中的美神读后感1

在读这篇文章之前，我对于李清照的印象只有浅浅的一层，我只知道她是宋代著名的爱国女词人，还有那首《声声慢》，那一股凄凉的悲怆之情流露于表，流进我的心中，是什么让她有如此悲伤的心绪？等到我读完了这篇文章才知道，这样一个有才气的女词人在那个年代经受了多少苦难，被文人同胞视作异类，被世人记以“不终晚节”，同时又被陆游和孙姓女子说“才藻非女子事业”，可见连陆游这样热血的爱国诗人都这样认为了，李清照还能说什么呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉以及深深的愁。从夏商到宋，女人有才气、有着作的寥寥无几，而词艺绝高的也只有她一人呀。她的一生，前半段是欢乐的，幸福美满的，可后半段却是颠沛流离，不知承受了多少的苦难。这对于处于一个封建时代的女子，何况还是一个不被世人所认可的女词人，是多么的心酸？天公不作美，让李清照身处宋朝，在那种时时逃亡、混乱的年代，像李清照这样的女词人被人甚至是她自己都认为真正是多余的，她又怎能不愁呢？而且她，家愁、国愁、情愁、学业之愁事事愁，又有谁能真正理解她的心呢？“才藻非女子事”这是人们对她的评价，她既如此，怎能不愁呢？我很感谢梁衡先生的这篇文章，让我感受到了一个不一样的李清照。让我在另一个时代犹如亲眼所见一般，看到宋朝有这样一个传奇的女子为国家，为文学生活着。

乱世中的美神读后感2

在读这篇文章之前，我对于李清照的印象只有浅浅的一层，我只知道她是宋代著名的爱国女词人，还有那首《声声慢》，那一股凄凉的悲怆之情流露于表，流进我的心中，是什么让她有如此悲伤的心绪？等到我读完了这篇文章才知道，这样一个有才气的女词人在那个年代经受了多少苦难，被文人同胞视作异类，被世人记以“不终晚节”，同时又被陆游和孙姓女子说“才藻非女子事业”，可见连陆游这样热血的爱国诗人都这样认为了，李清照还能说什么呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉以及深深的愁。从夏商到宋，女人有才气、有着作的寥寥无几，而词艺绝高的也只有她一人呀。她的一生，前半段是欢乐的，幸福美满的，可后半段却是颠沛流离，不知承受了多少的苦难。这对于处于一个封建时代的女子，何况还是一个不被世人所认可的女词人，是多么的心酸？天公不作美，让李清照身处宋朝，在那种时时逃亡、混乱的年代，像李清照这样的女词人被人甚至是她自己都认为真正是多余的，她又怎能不愁呢？而且她，家愁、国愁、情愁、学业之愁事事愁，又有谁能真正理解她的心呢？“才藻非女子事”这是人们对她的评价，她既如此，怎能不愁呢？我很感谢梁衡先生的`这篇文章，让我感受到了一个不一样的李清照。

让我在另一个时代犹如亲眼所见一般，看到宋朝有这样一个传奇的女子为国家，为文学生活着。

乱世中的美神读后感3

在读这篇文章之前，我对于李清照的印象只有浅浅的一层，我只知道她是宋代著名的爱国女词人，还有那首《声声慢》，那一股凄凉的悲怆之情流露于表，流进我的心中，是什么让她有如此悲伤的心绪？等到我读完了这篇文章才知道，这样一个有才气的女词人在那个年代经受了多少苦难，被文人同胞视作异类，被世人记以“不终晚节”，同时又被陆游和孙姓女子说“才藻非女子事业”，可见连陆游这样热血的爱国诗人都这样认为了，李清照还能说什么呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉以及深深的愁。

从夏商到宋，女人有才气、有着作的寥寥无几，而词艺绝高的也只有她一人呀。她的一生，前半段是欢乐的，幸福美满的，可后半段却是颠沛流离，不知承受了多少的苦难。这对于处于一个封建时代的女子，何况还是一个不被世人所认可的女词人，是多么的心酸？天公不作美，让李清照身处宋朝，在那种时时逃亡、混乱的年代，像李清照这样的女词人被人甚至是她自己都认为真正是多余的，她又怎能不愁呢？而且她，家愁、国愁、情愁、学业之愁事事愁，又有谁能真正理解她的心呢？

“才藻非女子事”这是人们对她的评价，她既如此，怎能不愁呢？我很感谢梁衡先生的这篇文章，让我感受到了一个不一样的李清照。让我在另一个时代犹如亲眼所见一般，看到宋朝有这样一个传奇的女子为国家，为文学生活着。

第三篇：《乱世中的美神》读后感

她，是乱世中的美神。她，是古代文学史上登峰造极的女性。她，是我钦佩的女性——————李清照。

李清照从小受到文学的熏陶，饱览父亲的藏诗。她没有和普通女子那般娴熟针绣，静待出嫁。在这期间，她的文学造诣有了很大的飞跃。在《点绛唇》中，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”中，一个腼腆的少女形象跃然纸上。

李清照又有才又有情，她学富五车，词动京华，大气如虹，在封建宋朝，她有了最幸福的婚约，与赵明成情投意合，这可真是天赐良缘，百里挑一啊！在这里，李清照有太多的欢乐与幸福，才有了《一剪梅》中的“此情无计可消除。才下眉头，却上心头。”

可好景不长，1129年，赵明成危急病亡，李清照如风中的芦荡，摇摇欲坠。宋朝的结束，对她如同噩耗一般，她开始了漂泊无定的生活。

李清照的后半生颠沛流离，四处逃亡。因身边携带有沉重的书籍文物，她一直苦苦坚持着。这是她一生的精神寄托啊。这才有了“物是人非事事休，欲语泪先流”的感慨。

在梁先生的散文中，我看到李清照的一生坎坷曲折，她却如同寒梅一样傲立于世。她悲惨的一生，超越了时空的心境。

在项羽当年兵败自刎处吟下了千古绝唱：“生当人中杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”

然而，她的精神之力，盖超外貌之美，才智之强，是一种震撼，一种导引与向往。而作为词人的李清照在精神之力上足超乎与常人。然而她亦不缺乏外貌之美与才智之强，甚至可以说，她是一个完人。但在那个年代，她并没有给世人带来震撼。因为她是女子，她根本不需要精神之力，也不需要才智之强。美貌如花就足够了。这样，她就可以象平常女子一样，过上正常人的生活，相夫教子，到了晚年，也好含饴弄孙。但上天不允许，偏偏让她作为这个百年不遇的完人，那么她还怎么会有志同道合的人呢？要是有，也得穿越时空了。所以她又怎么不会百年孤独，怎么不会愁苦呢？

“天接云涛连小雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所，闻天语殷勤，问我归何处，我报路长嗟暮，学诗谩有惊人句，九万里风鹏正举，风休住，殷勤问我，蓬舟吹取三山去”生命暮年竟有如此豪情！是的，李清照一生 好胜，柔弱的外表下，藏敛着大鹏那高飞的羽翼，这是才女不为人知的另一面，在女人仅有的狭窄空间里，争出自己的天高地阔，哪怕肉身倒尘伏埃，也不肯把独立的灵魂和飞扬的心性输出去。

不过，我们后人真的应该好好感谢李清照，她不仅让我们拥有了永远享受无穷的李词珍品，更让我们在精神领域感受到了一次震撼，一次冲击，犹如醒壶灌顶，让我们敞开心扉，以快乐之心接纳世间真善美，以勇敢之怀来容纳不公与苦难。李清照生不逢时，悲哉，悲哉。但在我们后人心中作为女中豪杰，作为美神的她或许可以得到一点心灵的慰藉吧！

第四篇：《读柳永》《 乱世中的美神》问题导读

《读柳永》

1找出文章的统领句，并解释其具体含义。

【统领句：只为他那身不由己的经历和歪打正着的成就，以及由此揭示的做人成事的道理。（为下文作铺垫 概述）①身不由己的经历：2段“柳永是另一类的人物，……一个特殊的代表”。②歪打正着的成就：6段 “开创了市民所歌唱着的自己的词”。

③做人成事的道理：8段 “一个人在社会这架打算盘上只是一颗珠子，……他能不能成才成事原来全在他与外部世界的关系怎么处理。//“人各其志，……就不算虚度生命”。】

①形式上，由短令发展到长调 ②内容上，把词从官词解放出来，大胆引进市民生活、市民情感、市民语言，开创了市民所歌唱着的自己的词。③艺术上，铺叙手法、白描功夫创造出前所未有的意境。】

4.为何说柳永是“中国封建知识分子中一个仅有的类型，一个特殊的代表”？第二段

《乱世中的美神》1李清照的“美”表现在何处？

【① 外表美。据出身及其诗词推测是天生美人胚子，饱览父亲藏书，文化的汁液将她浇灌得外美如花、内

秀如竹。

②人格精神之美。a 爱情。她坚持独立的人格，坚持高质量的爱情。视人格比生命更珍贵；宁愿受皮肉之苦，也不受精神的奴役。顶住社会舆论的极大歧视，宁愿遭遇再婚又离婚的感情痛苦。b 爱国。在国难家愁面前，她心忧天下，心忧国家，由家愁、情愁演变为国家民族的大仇。她凛然大义，不侍权贵，心灵深处总是冒着抗争的火花和对理想的呼喊。

③诗词蕴含的凄清悲剧之美。她以其非凡的才情填词，以心抗世，以笔换天，化愁为美，通过独创一格、高绝一时的诗词，将她一生的故事和心底的怨愁转化为凄清的悲剧之美。】

2“乱世中的美神”，“神”在何处？【①超越时代、超出常人的精神。在乱世中身为一个女子却能保持自身的高洁，不失自身尊严，不失对艺术的追求，不失对国家深深的担忧。②超越常人的文学成就。无论在何种境况下她对对艺术都有执着的追求，而且这种追求经过她自身磨难的浸润使得她的词达到了一个无人企及的高度。】

3李清照后半生的三大磨难

【①再婚又离婚，遭遇家破及感情生活的痛苦。②身心颠沛流离，四处逃亡。③超越时空的孤独。】4李清照寻寻觅觅的是什么？【①国家民族的前途②幸福的爱情③自身的价值】4人物【张文潜 赵明诚张汝舟】

第五篇：成长中的班主任,本职工作你做好了吗？

成长中的班主任，本职工作你做好了吗？

怀抱一腔热血，心揣一份激情，稚嫩的我们走上了神圣的讲台。如果说成为一名老师是成长的标志，那么成为一为班主任无疑是关乎成熟的磨炼。

我不曾想过自己会被委任为一名初一年级的班主任，第一次全校教职工上看到班主任名单上有自己的名字，感到既惊讶又无措，毫无经验的我真不敢想象以后的工作该如何开展。当面对那一张张纸稚气未脱的脸蛋，我以为他们会很乖，很听话，但我发现我错了，我忽略了一个最大的问题：他们只是一群十二三岁的孩子，还不谙世事，听不懂老师的大道理。开学一个月后，当我看清孩子们的本质，了解了他们的缺点，知道了他们的恶习；当孩子们摸透了我的脾气，熟悉了我的办事方法，掌握了我的作息规律，班主任工作似乎就没那么好开展了。他们开始趁我不在的时候调皮捣蛋，开始不按时完成作业，开始对老师的命令阳奉阴违，孩子的本性显露无疑。而我，也不再像开学时那样容易接近，上课时扳着脸的时候比较多，说话时疾言厉色的时候比较多......我和孩子们的话题越来越少，关系越来越生疏，距离越来越远，我在他们眼里不再是大姐姐般的老师，而是真正的“班主任”。

“班主任”，每每孩子们说到这个词，都带着害怕和厌恶的语气，而我也真的有了“班主任”的“架势”。年轻的我想尽量做好自己的工作，那种急功近利的心态让我巴不得把孩子们训练成一令一动的机器人，慢慢地，“慈爱”、“关怀”这些词也被我淡忘。当孩子犯了错时，我多是扳着脸，呵斥着质问他们，不顾他们的委屈与难过。此时的我竟忘了他们是孩子，犯错是常事，他们虽然错了，但如果有人正确引导，他们一定能学好。

每次孩子们犯错，我都只顾尽快把事情解决，并杜绝再有此类事情发生。在我厉声教育，甚至有时忍不住挥手教训他们时，愤怒的情绪已让我迷失了自己，我忘了安慰孩子那颗受伤流泪的心，忘了他们犯错也需要关爱。我们做老师的都难免有管不住自己的时候，为什么就不能允许孩子犯错了，我真的实践了“只许州官放火，不许百姓点灯”这句古话，我为此汗颜。

其实，孩子犯错的原因或许很简单，他们可能只是为一句话，为一支笔，为一个不小心的触碰......,如果我们用心倾听，我们会发现，其实当他站在你面前时他已经认识到了自己的错误，或许他已悔恨不已。而我却只顾自己宣泄情绪，没顾及他那颗受伤的心。就算他是犯了原则上的错误，我在怒吼之后也该安抚他的心灵，毕竟他还小啊！如果孩子事事都能做好，还需要班主任的引导吗？班主任不正确的处理方式不仅会破坏师生之间的感情，还会伤害到孩子的内心，作为班主任的我应该学会如何真正帮助孩子们成长。

要帮助孩子们真正的成长，我们就要学会做好善后工作。孩子犯错了，自然要教育他，但哪怕是要处罚他，也要让他体会到你是发自内心的关心他，为他好。孩子犯错，我们首先应该学会倾听，听听他为什么要犯错，错在哪里；然后再对他晓之以理，动之以情，让他清晰的认识到自己错误，并下决心以后再也不犯类似错误。学会倾听，学会用心，用爱和孩子交流，这样做收到的效果应当比“一人专政”、“暴政”要好很多吧。

班主任不仅是在帮助孩子们成长，更是在帮助自己成长，磨炼自己的耐心，培养自己的爱心，这是一份神圣而任重道远的工作。古人云“吾日三省吾身”，如果在“班主任”这条路上走累了，迷失了，不妨停下来思考一下，班主任的本职工作我做好了吗？