第一篇:杨文静 自主学习总结
2013-2014学年度自主教学特色——自主早读
随着课改的实行,从我当上教师之初,就明晓一个道理:教学要以学生为中心,充分尊重学生、相信学生。教师扮演的角色不是学生的导师、知识的传播者,而是学生的朋友、学习知识的顾问。教师的任务是创造促进学生学习的课堂气氛,激发学生的求知欲,发挥独立性与创造性;鼓励学生自己解决问题。于是,我跟随这条教育方向的指引,开始走我的教学之路......本学期,我的自主教学特色在自主分层作业、自主课堂、自主评价等方面都有实施。这之中,我感觉自己最成功的教学环节,也是学生最感兴趣的教学设计,是自主早读。以小组形式进行,在早上来到学校这段时间,孩子们以自己喜欢的学习方式进行语文学习,他们或读课文,或互帮互助背诵课文,或组员之间默写听写,或一起完成学习小条上的学习项目等,形式多样。经过这一学期的实践,我发现,孩子们不像以前那样,来得很晚,而是都早早地来到学校,积极参与到其中,恐怕来晚了,落下队伍。我的自主早读有很多种形式,下面我就简单介绍一下。
我们班一共27人,我给他们划分了7个小组,每个组四个人。自主早读时间,四人小组一起读课文,或背诵需要考察的部分,以大家喜欢的学习形式进行,每个组风格不同:有的组每人读1段,轮流读课文,其余同学帮助检查;有的组分角色朗读;有的组是齐读。另外,有时我会安排四人小组一起读生字、生词,复习知识。每次复习之后,我还会让学生们进行比赛,每个小组由我挑出一名学生,让他
们到黑板上,代表本组成员比赛默写,胜出的同学我会给他们小组一朵小花。学生们对这个自主早读特别感兴趣,积极性极高,同时,他们的基础知识也就这样一天天巩固提高起来。另外,我还有一个自主早读模式是抽签复习功课。早上,让孩子们抽一个题,是本小组的学习题,一般上面会有2个学习项目:一篇是本组四人需要朗读的课文,另一篇是背诵的课文。朗读与背诵相结合,让学生在短短的十五分钟早自习时间充分发挥自主合作学习。在早上这个记忆力最为充沛的时段,去记忆学习课文。早上,孩子们的大脑可以说是一天中最清醒的时刻,如果把这段时间利用好,我相信,他的学习效率是非常高的,要胜过一天中任何一个时间段。作为教师的我,也要充分利用这个时间,想办法让他们在自主早读中真正达到效果,并且让他们从中学习方法,小组合作,爱上这种学习模式。
传统的灌输式教学模式,扼杀了学生的创造性思维。要培养学生创造性思维能力就要改输灌式为讨论式、合作式、问题式或探究式教学。充分发挥学生的主体作用,使学生的能力包括创造性思维能力得到培养和发展,真正做到“回归主体,发展主体”。
通过这段时间实施自主学习的教学方式,我深深体会到:“以学生为中心”是重要的教学方法;也是让孩子们乐学的重要渠道。今后,我要认真钻研教材,多思考,多研究,多设计,将自主学习模式设计得更加有趣味性,有成效性,有生命力!
第二篇:杨善洲学习心得体会——文静
来自心灵深处的震撼
——学习优秀共产党员杨善洲先进事迹心得体会
作为一名人民教师,学习了杨善洲同志的先进事迹后,使我受到了很深刻的教育。杨善洲同志的事迹告诉我们,我们必须要有顽强的意志,必须只争朝夕,从点滴做起,不能好高骛远,立足岗位,脚踏实地,端正心态,勤勉敬业。要培养刻苦钻研的精神,不怕挫折,投身艰苦岗位锻炼身手,承担挑战性工作增长才干。要保持创新锐气,在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯,不断丰富知识,开拓视野,提高综合素质。要自觉向实践学习,在实践中更新思维、开阔眼界,在实践中磨炼意志、学会忍耐,成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
一、立足实际教学岗位——学习杨善洲同志的爱岗敬业、淡泊名利的高贵品质。
做过9年石匠、工农干部出身的杨善洲,当了保山地委书记,依然保持着淳朴的农民本色。他脸色黝黑,双手老茧,和农民一起锄田、栽秧,走家串户体察农民的困苦,给受冤屈的人主持公道,自掏腰包给困难户力所能及的帮助,下乡不给农民添负担,从来都自掏饭钱。给杨善洲担任秘书11年,祝正光印象最深的就是杨善洲时常和农民群众一起下地干活。
在担任大亮山林场义务承包人的20年间,杨善洲接受的唯一报酬是:每月70元的伙食补助,保山市委、市政府为杨善洲颁发特别贡献奖,并给予一次性奖励20万元。今年5月,杨善洲将其中的10 万元捐给了保山一中,6万元捐给了林场和附近的村子搞建设。“我只是在尽一名党员的职责,只要活着,我就有义务和责任帮群众办实事。”杨善洲说,“实在干不动了,只好把林场交还给国家,但这不是说我就退休了,有我力所能及的事,我还是要接着帮老百姓办,共产党员的身份永不退休”。
以上种种事迹让我心灵第一次如此为之颤动,这是何种信仰能使一名普普通通的共产党员具有这样的奉献精神。反观我们的教育事业,同样是一种心灵的影响活动,需要具有崇高的品质和高尚的人格。既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不记名利,积极进取,努力创新。作为一名教育工作者,应该立志从走上三尺讲台的那一天起,就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自己的素质,不断完善自己,才能教好学生。我认为,一名合格的教师,首先,在品质素养的培养上,要具备高尚的奉献品质,这是党的教育事业不断提升的基础与平台,唯有此,国家经济等各项建设事业才能具有稳固可靠的知识根基。除此之外,作为一名人民教师,要热爱自己的岗位,时刻保持一颗为教育事业奋斗终身的决心与勇气。在社会中,人们经常把教师的职业比喻作燃烧的蜡烛,燃烧自己,照亮别人。诚然,这是对我们教师最高的赞誉,但同时也是更高的一种追求,需要我们年轻一代教师接过接力棒,把这种高贵的品质与奉献精神薪火相传。
二、树立端正健康的教学态度——学习杨善洲同志,生命不息、奋斗不止的革命精神。
杨善洲,从事革命工作近40年,曾担任保山地委领导近20年的地厅级干部,几十年如一日,两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民,为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺,退休后,主动放弃进省城安享晚年的机会,义无反顾扎根大亮山,义务植树造林,艰苦创业,一干就是22年,建成面积8万亩,价值1亿多元的林场,且将林场无偿上缴给国家。向杨善洲同志学习,就要像他那样,永葆锲而不舍的精神,活到老学到老、拼搏到老、奉献到老,把毕生献给党和人民的事业。
作为教师,不仅要教书,更重要的是育人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说都具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者,更应该注意为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品质去教育,影响学生。作为一名教师,我要以杨善洲同志为榜样,爱岗敬业,艰苦奋斗,刻苦学习,不断创新,踏踏实实做好自己的本职工作。杨善洲同志用毕生精力践行了一名共产党员的铮铮誓言,忠贞不渝地坚守了一名共产党人的精神家园,他一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累,始终保持清正廉洁的公仆本色。
作为新时期的教师,我们应该以杨善洲同志为榜样,从自己做起,从现在做起,树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观,以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风,在自己的工作岗位上作出新的更大贡献,爱岗敬业,艰苦奋斗,刻苦学习,不断创新,为国家的教育事业而不懈努力。然而,在今后的生活中,即使我们不能绝对做到像杨善洲老人一样的“为人处事”,但我们也要以一种平和的心态去面对人生!首先要爱岗敬业,艰苦奋斗。教师的职业注定安于平凡,淡泊名利,讲究职业良心,它的平凡才能创造出不平凡的事迹,如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段,那它永远也得不到成功。在教师岗位上,没有悠闲自在的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,作为“人类灵魂的工程师”必须像杨善洲一样,在一行,爱一行,千万不能坐在这儿,这山望着那山高。其次要像杨善洲一样淡泊名利,志存高远展示着一个优秀教师崇高的价值取向。教师肩负着教书育人的神圣重任,因而社会对一个教师的品行往往比其他行业人员提出了更高的要求。在当今这个社会,尽管拜金主义等在许多人的思想意识中盛行,但它不应该感染在教师的身上。一个优秀的教师要习惯寂寞,习惯清贫,用坦然的心理面对生活,以豁达的思想憧憬未来,始终把教育好学生能力当作自己不可推卸的责任,能经常自我反思教学的得与失,使自己真正能从教育教学理论的高度去审视自己教育教学行为,领悟教育教学的真谛,这样的老师就做到了“淡泊名利、志存高远”。同时,教师的一言一行都应具有示范作用,以身作则,才能真正教育感染学生。做教师不能把自己的定位局限在教书匠的位 置,对学生不仅是言教,更重要的是要重视身教!做教师,应该让自己的知识素养和道德情操同时日益丰厚,成为学生追随的目标、努力的方向。“学高为师、身正为范”正是要求教师能“淡泊名利、志存高远”,这也应是无私奉献的精神境界的进一步升华。做教师,就是要甘于奉献--这是我学习杨善洲事迹的最大心得。我想:作为一名教师,应该以此为镜,时时反观自己。通过学习优秀共产党员扬善洲同志先进事迹后,我始终在反思自己。为什么以前自己会因为一些琐碎小事而影响自己,为什么在遇到问题学生时未能做到心平气和慢慢开导,为何在实际教学过程中教学效果不理想而心烦意乱、退缩不前。认真观看了扬善洲同志先进影片后,我从中一一找到了答案,那就是怀有一颗真诚的心,一份真诚的态度、一份不计得失的信念。作为一名教学一线的老师,这些感受不能当成一种口号挂在嘴边,而是需要我们在细雨润无声中慢慢沁透实际教学中,首先,将学生当成朋友,能够真正走入他们的心中,帮他们解决学习过程中出现的一些心理问题,这是摆正他们学习态度的前提;其次,与学生建立无障碍的沟通渠道,将教学计划公诸于众,使学生在课程最初清晰了解课程教学发展动态,做到知己知彼;除此之外,就是接受学生的意见,在课程结束后与学生共同反观整个课程中存在的问题,了解教学过程中有哪些疏漏之处,只有这样,使教学形成一个完整的框架与体系。
文 静 2011年03月14日
第三篇:自主学习总结
大场镇中心小学2015——2016学年第一学期
三年级学生自主学习习惯培养工作总结
自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习,主动探求,主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。教学中我们注重促进学生自主学习,培养学习能力,突出表现在如下几点:
一、培养学生勤用工具书的习惯。无论是数学教学,还是其他教学,工具书是学习的拐杖,是无声的老师。学生如能主动借助工具书,就能自行解决许多学习上的疑难问题,提高学习的意识,培养自主学习的能力。
二、培养学生勤于质疑的习惯。教学中我们想方设法鼓励,引导学生质疑。在教给学生一些质疑方法后,在语文方面,引导学生初读课文时,从课题中质疑;在深究课文局部时,从重点词句、细节描写、标点符号、修辞手法等方面质疑;在课文结束时,可进行创造性质疑。数学上,我们引导学生不断地质疑问难,逐步解决问题,这样的教学,对学生来说印象极其的深刻,既增进知识,更培养学生良好学习习惯。在指导学生质疑时,我们特别注意以下两点:一是保护学生的好奇心,即使学生的问题简单可笑,也要鼓励并加以引导,不打击其积极性,熄灭其智慧的火花。二是引导学生根据学习目标质疑,忌漫无边际,无针对性。
三、培养学生预习的习惯数学从一年级开始,就着手进行预习习惯的培养——教给预习符号,提出预习要求,完成预习作业。每当预习一篇课文时,首先读通课文,并边读边圈出生字和新词语,看看字形,想想意思,遇到不懂的在课文旁边打上问号。数学的预习也是很有必要,通过预习,相对来说也减少了本节课的学习内容,学生在上课时注意力集中,使其集中精力倾听自己所需要的东西。
四、培养学生认真倾听的习惯认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分,也是人与人交往中良好修养的重要标志。课堂是进行习惯培养的好地方,学生在课堂上要努力做到认真倾听,倾听老师的讲解,倾听同学的发言,在听的过程中积极主动地参与到教学活动中,做到多思、多讲、多说。这样,既保证了课堂教学活动活而不乱,同时也促进了学生健康全面地发展。
五、培养学生认真书写的习惯每个人都希望自己写得一手漂亮的好字,学生也不例外。因此,从低年级起,我就特别重视学生的写字习惯的培养。其实,很多学生书写不规范,书写质量差跟其写字姿势不正确有着密切的关系,因此我们十分重视学生书写姿势的指导、纠正工作。严格要求,反复强化。良好习惯的形成是通过训练不断强化的结果。每次写字前,我们低年级教师总是和学生一起读一遍写字姿势的儿歌:头正,身直,脚放平,一拳,一尺,一寸记在心。这样学生就可以通过简单的儿歌来强化记忆书写的正确姿势,从而认真书写。拿破仑?希尔说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”事实表明,习惯左右了成败,习惯改变人的一生。一句话,成也习惯,败也习惯。
小学阶段是学生形成良好习惯的关键时期、最佳时期。因此,作为教育工作者,要善于培养学生良好的习惯,为学生的发展和进一步学习打下坚实的基础。
第四篇:自主学习总结
自主学习总结
自主学习是一种能力,看起来简单,但想要坚持却很难。进入到大学,我也真正体验了自主学习这一学习方法!
大学是一个相对自由的环境,摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式,而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被动学习的同学,也许在大学学习中迷失了方向,不知道该怎样来面对大量的时间和资源,从而荒废了大学光阴,实在可惜。因此作为大学生学会自主学习是非常重要的。
大家都知道自主学习是提高学习成绩的一个有效办法。所谓自主学习,说的通俗一点,就是自己学习。有不少同学不会自主学习,只能跟着老师走。现在倡导的是终身教育,也就是活到老,学到老,这种教育方式强调了学习自主性有多么重要。这让我想起了一句名言,叫做:今后的文盲不是不识字的人,而是那些不会学习的人。
许多大学生把课余的大量时间浪费在上网、聊QQ、混日子的无聊状态中,整天无所事事,这是由于自身没有对这一时间段内的时间做出安排的表现,长年累月,会失去许多学习光阴。我们必须对自己当前一段时间内的时间作出打算,才不至于茫然。
因此在自主学习过程中,我首先会制定一份适合自己的学习计划。切忌千万不要把别人的计划拿来自己用。世界上没有什么是完全相同的,每个人的性格不同,习惯不同,每个人都有适合自己的计划。这份计划是自主学习过程中非常重要的一个环节,因为你会根据这份计划去安排自己的时间,能够使自己更好地利用时间,提高自己的学习效率。在计划中,我们会明白自己在本周或本月内应该做的具体事情,并且要认真切实的落实到任务上去。
在开始实行自主学习之前,我也时常会感到不知所措,因为大学里有时候的确很空,空得让我有点空虚。不知不觉就发现自己已经浪费了很多时间„„
当然自己有没有自觉主动的学习态度也是起决定性作用的一点。
我发现有了自主学习后,我加强了对自己的管理力。通常情况下我都能完成当天的任务,完成后我会觉得非常有成就感,会觉得这一天过得非常充实。只要每天都有计划,并且能够按照计划的去做,我发现其实大学生活还是挺忙的,并不像很多人认为那样,大学空的要死。
我们在自主学习的过程中可以培养自己的独立性,而且可以锻炼自己的自主探究性。这在一定程度上对我们的成长是有很大帮助的。
总而言之,自主学习是很重要的,我们都要积极参与自主学习。
第五篇:自主学习总结
“百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。”作为学生的我们,在这朝气蓬勃、活力四射的时期,首要任务就是要搞好学习。而学习是我们自己的事情,不能只依赖老师和父母对我们的督促。我们要学会自己主动去学习,而这就是自主学习的意思。
自主学习的含义是:学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制,也就是学习者指导和控制自己的学习能力。
自主学习有什么好处呢?
我们在自主学习的过程中可以培养自己的独立性,而且可以锻炼自己的自主探究性。这在一定程度上对我们的成长是有很大帮助的。
著名的战国思想家、教育家孟轲曾说过:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
自主学习需要一种锲而不舍、刻苦钻研的态度。因为,自主学习需要自己管自己,不仅是一时的心血来潮,我们还要把这种热情保持下去,制定好计划,每天都要按计划去实行。这看似简单,但真要做起来了,就会发现这是很难坚持下去的。毕竟,正处于青春期的我们,面对种种诱惑,还没有能力完全抵抗。这就需要我们自己去发现书本中的快乐。
怎样自主学习呢?
自主学习,也需要我们提高自己的自控能力、抗干扰能力。
例如:写完作业了,那我们应该去上网、看电视呢,还是去看书呢?如果你拿不定主意,你可以先看一看自己喜欢的课外书。当然,时间不宜过长。等你对上网、看电视的热情有所减缓以后,再尝试去看一看对你学习有帮助的书。然后,就会觉得看书似乎挺有意思。慢慢的,便开始在这知识的海洋中航行。然后,就会热情渐涨。随后,便可以去看课本,预习或复习功课。这看起来是一件不起眼的小事,但是如果我们把这一点时间利用起来,并养成良好的习惯,对于以后的学习是有很大影响的。因为时间是挤出来的,寸金难买寸光阴吗!!
实际上,自主学习也不是很难的一件事。并不是说,只有尖子生才有能力去做。只要你掌握了最基础的知识,然后在空闲时间多复习、多预习,这个过程就代表你已经在自主学习了。
当然,对于基础较好的同学,还可以在课余时间多读书,并读好书。通过这种方法来扩大自己的知识面。“腹有诗书气自华。”多读好书,可以为我们打下深厚的文学基础,为学好语文打好牢固的基础。
自主学习需要自己制定一个属于自己及适合自己的学习计划。切忌千万不要把别人的计划拿来自己用。世界上没有什么是完全相同的,每个人的性格不同,习惯不同,每个人都有适合自己的计划。
自主学习还要善于发现自己的缺点,以便改正。
具体来说,要善于发现自己的缺点,就要从一点一滴的小事开始。例如:每次考完试,都要对自己的错误做一个总结,明白自己那一部分的知识没掌握好。然后利用周末或假期的时间多做一做这方面的练习,对这一方面的知识多复习。等过一段时间,你就会发现你在这一方面又更上一层楼了。
总而言之,自主学习是很重要的,希望大家都积极参与自主学习,这对学习是很有帮助的哦!!
“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”学习是苦中有乐,善于发现,你会爱上学习。