善恶的能量科学证明

第一篇：善恶的能量科学证明

科学家证实：善恶有能量频率

傳統固有的人生訓誨，強調「善有善報、惡有惡報」，但這樣的教誨，在科學昌明的今日社會，難道只能一種道德教條，無法以科學方法來證實嗎？

直到看到心理學家大衛﹒R.霍金斯在其著的《 Power vs.Force》才讓我們大開眼界，知道「善惡報應」的背後還真有其科學根據呢！

善惡有頻率

愛因斯坦的質能方程式說明：物質就是能量。物理學家已經證明，我們這個世界上所有的固體都是由旋轉的粒子組成的。這些粒子有著不同的振動頻率，粒子的振動使我們的世界表現成目前的樣子。

我們的人身也是如此。

科學家已經測量過人在不同的體格和精神狀態下身體的振動頻率，結果讓人大開眼界。大衛﹒R.﹒霍金斯（David R.Hawkins, Power vs.Force）通過20多年的研究表明，人的身體會隨著精神狀況而有強弱的起伏。他把人的意識映射到1-1000的範圍。任何導致人的振動頻率低於200(20,000Hz)的狀態會削弱身體，而從200到1000 的頻率則使身體增強。

科學家大衛．霍金斯發現，誠實、同情和理解能增強一個人的意志力，改變身體中粒子的振動頻率，進而改善身心健康。

死人的頻率沒有意義，邪念會導致最低的頻率；當你想著下流的邪念，你就在削弱自己。

漸高依次是惡念、冷漠、痛悔、害怕與焦慮、渴求、發火和怨恨、傲慢，這些全都對你有害。

但信任在250是中性的，信任有益於你。

再往上的頻率依次是溫和、樂觀、寬容、理智和理解、關愛和尊敬、高興和安詳、平靜和喜悅在600，開悟（enlightenment）在700-1000。

他遇到過的最高最快頻率是700，出現在他研究德蕾莎修女（1910-1997, 獲1997 年諾貝爾和平獎）的時候。當德蕾莎修女走進屋子裡的一瞬間，在場所有人的心中都充滿了幸福，她的出現使人們幾乎想不起任何雜念和怨恨。

1000 被稱為是神的意志或精神，這是絕對力量的頻率，甚或更高。傳說耶穌在村子裡的出現，讓圍上來的人們心裡除了耶穌其他什麼都沒有。

美國著名的精神科醫師大衛霍金斯博士（Dr.David R.Hawkins），運用人體運動學的基本原理，經過二十年長期的臨床實驗，其隨機選擇的測試對象橫跨美國、加拿大、墨西哥、南美、北歐等地，包括各種不同種族、文化、行業、年齡的區別，累積了幾千人次和幾百萬筆數據資料，經過精密的統計分析之後，發現人類各種不同的意識層次都有其相對應的能量指數，茲摘錄其主要項目如下：

1.開悟正覺：700~10002.安詳極樂：6003.寧靜喜悅：540

4.愛與崇敬：5005.理性諒解：4006.寬容原諒：350

7.希望樂觀：3108.中性信賴：250勇氣肯定：200

10.驕傲輕蔑：17511.憤怒仇恨：15012.渴愛慾望：12

513.恐懼焦慮：10014.憂傷懊悔：7515.冷漠絕望：50

16.罪惡譴責：3017.羞愧恥辱：20

我們大家都要努力維持在200之上喔！

生氣永遠只是拿別人做錯的事來懲罰自己而已！

正面能量是可以互相傳遞與相互影響的。

如果我們時時讓心靈的念力信念維持在正向的角度

不僅可以幫助自己，也可以幫助身邊的人

而這樣的能量源源不絕，永遠不會有用完的時候

反而越使用正面的能量與信念，能量越強大

遇到困難也就越容易解決，也擁有強大的力量可以

修復自己與幫助自己一起加油！

念力信念的力量無窮大

心存善念、相信自己的信念，我們都可以改變自己的人生 念轉運就轉，加油！

第二篇：善恶终有报美文

有一位妇女，她每天早上都要为家人烤制一种叫做恰巴蒂的印度薄饼，此外，她还多做一块，留给那些饥饿的过路人。她总是把这块多做的薄饼放在窗台上，谁需要谁就把它拿去吃。

她注意到了，一位驼背的人每天都来取走她多做的这块薄饼。他没有表示感谢，而是一路离开，一路嘀咕着这几句话：“你做的恶永远跟着你，你行的善会回报你！”

这种情况持续了一天又一天。那位妇女感到很恼火。“连一个谢字都不说，”她对自己说，“这个驼背佬每天都念叨着这个顺口溜！他这是什么意思？”

一天，她感到很恼火了，就决定要摆脱他。“我要摆脱这个驼背佬。”她说。

她做了些什么呢？她在为他准备的薄饼上加了毒药！

在准备把薄饼放到窗台上的时候，她的手颤抖了。“我这是在做什么啊？”她说。她立即把做给他的那块薄饼丢进火炉，另外做了一块，放到窗台上。

那位驼背的人与往常一样来了，拿起那块薄饼，仍然嘀咕着那几句话：“你做的恶永远跟着你，你行的善会回报你！”

那位驼背的人继续走他的路，心中充满幸福，浑然不知那位妇女心中的激烈搏斗。

其实在那段时间内，那位妇女每天把薄饼放在窗台上的时候，总是要为外出到远方淘金的儿子做一番祈祷。她已经很多个月没有他的消息了，所以她一直祈祷他能够平安回家。

当天晚上，有人敲门。她开门后，惊讶地看到儿子站在门口。他变得又瘦又高，衣服破破烂烂。他显得饥寒交迫，极为虚弱。

他看着自己的母亲说：“妈妈，我回到这里真是一个奇迹。在离家还有一公里的地方，我已经饿得不行倒下了。我就要死了，但就在这个时候，一位驼背的老人正好路过。我求他给我一口吃的，而他却给了我一整块薄饼。他在把薄饼给我的时候说，‘这是我每天都吃的东西。今天，我把它给你，因为你比我更加需要它！’”

他母亲听到这些话之后，脸变得苍白了。她靠在门上不让自己倒下去。她想起了那天早上她在薄饼上放毒药的事情。如果她不是把那块薄饼丢进了火炉烧掉，它有可能就会被自己的儿子吃掉，那他早就没命了！

这时，她意识到那些话的意思了：“你做的恶永远跟着你，你行的善会回报你！”

所以说，要行善，而且要永无止境地行善，即使是你的行善当时没有得到感谢。

第三篇：生活中有是非善恶学案

《生活中有是非善恶》学案

【学习目标】

1、情感态度价值观目标：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。

2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。

3、知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

【重点难点】是非善恶对个人和社会造成的不同影响。

【课前延伸案】

（一）自学课本80-84页，注意自学过程中要边读课文，边勾画出基础知识和自己认为的重点和难点

（二）自学课本内容之后，独立完成学案上的自学题目

1、请你填一填

（1）生活中充满了____、_____、____，但也有____、____、_____。

（2）真善美符合人们对___________的追求，具有较强的___________，促使人们加强___________，自觉抵制____________，从而有利于形成___________。

（3）假恶丑危害____________，败坏___________，会对生活中的人们产生___________，会使一些人___________发生扭曲，甚至走上___________的歧途。

2、请你来回答

（1）真善美对个人和社会产生的积极影响有哪些？

（2）假恶丑对个人和社会产生的消极影响有哪些？

3、请你来搜集

（1）搜集有关真善美和假恶丑的事例，在课堂上与同学们交流。

（2）搜集感动中国人物事迹，在课堂上与同学们分享。

（3）积累名言警句，体验真、善、美的快乐

（三）我的困惑：

【课内探究案】

探究活动一：慧眼看世界

（1）对下面几组镜头进行分类

镜头一：2009年6月1日，市24岁的女保安王雪，勇斗歹徒英勇牺牲。

镜头二：2011年3月12日，在市夷安大道交警三中队北侧发生一起车祸，一辆车与正三轮摩托车相撞，造成摩托车及驾驶人倒在公路上，肇事者已驾车逃离现场。

镜头三：2010年8月8日，洋洋的妈妈用自行车驮着孩子往家里走，在距家门约200米的李家村王党大桥附近，冲出两个骑摩托车的男子，两男子直奔孩子而来，瞬间把孩子抢走逃掉。

镜头四：市慈善总会发出倡议：为柏城小学一白血病学生捐款

镜头五：有人发布传言“日本地震引起核泄漏，吃盐可以防辐射。我市超市、食盐销售点排起了长队，食盐脱销，价格暴涨。

镜头六：电视台《民生直通车》栏目播报了一条信息，一位妇女拾到包两个，有身份证、购物卡等物品一大宗，通过电视寻求失主

以上行为，属于真善美的是：_________________，属于假恶丑的是：

_________________。

（2）社会生活中体现真善美的现象：

社会生活中体现假恶丑的现象：

（3）校园生活中体现真善美的现象：

校园生活中体现假恶丑的现象：

探究活动二：感动中国 感动你我感动中国人物事迹： 王茂华，宜春市袁州区慈化镇伯塘中学教师。谭良才，宜春市袁州区慈化镇冷水村村民，系王茂华的岳父。2010年3月21日宜春市袁州区慈化镇伯塘村一栋普通民房内，厅堂里有5名幼童在嬉戏，一个孩子打着了手中的打火机，灾难就这样突然到来。王茂华和谭良才得知火情之后，奋不顾身地数次冲进火海，成功救出5名孩子，而王茂华与其岳父谭良才却被严重烧伤。王茂华烧伤面积达98%，经多方救治无效，于5月2日凌晨1时19分不幸去世，年仅27岁。谭良才烧伤面积达85%，目前处于良好的恢复调养期。

【颁奖词】烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大爱的考验，你们

2用果敢应战，用牺牲作答！一对狭义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间挚爱！

（1）你还知道哪些感动中国人物？最令你感动的是什么？

（2）他们感人的事迹对个人和社会产生了哪些积极影响？

探究活动三：曝光假恶丑

分组讨论：请任选一幅图片，谈一谈它对给个人和社会造成了哪些危害？

探究活动四：剖析自我 透视自我（1）我曾经做过真善美的事有：_________________

我的感受是_________________

（2）我身上的不良行为: _________________

这种行为给我带来的危害有：_________________

我的改正措施：_________________

探究活动五：向榜样看齐

以小组为单位评选感动班级人物，并给他（她）致颁奖词。

我的收获：

生活中有是非善恶_________________

_________________【有效训练迁移应用】

一、单项选择

1、生活中有乐于助人的人，也有雪上加霜的人，有尊老爱幼的人，也有倚强凌弱的人„„这些现象说明（）

A、生活中阳光多于风雨B、生活中只有真善美

C、生活中充满了真善美，但也有假恶丑D、生活中只有假恶丑

2、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（）

①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界

②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难

③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是

非善恶的能力，过积极健康的生活

A①②③B①②④C ②③④D①③④

3、社会生活中的真、善、美，会对个人和社会产生积极的影响，主要有 ①能够促进②③④

二、材料分析

【课后拓展案】

1、搜集资料，办一期弘扬真、善、美的手抄报。

2、制订一份自己的行为规范。请同学们结合自身学校生活、家庭生活和社会生活，以是非善恶为主题，制订一份自己的行为规范

第四篇：关于善恶的格言_前言

人之所以烦恼横生，对人生困惑茫然，很多时候并不是因为没有健康，而是因为没有智慧，没有了悟茫茫人生的真相。所以有人说：“诚信是第一财富，智慧是第一生命。”

名人名言是古今中外仁人志士的精辟妙语！名人名言，集丰富的内涵、深刻的哲理、简练的语言于一身。读名人名言，如同和名人名家做面对面的沟通与交流，就好像聆听圣贤智慧的谆谆教导。本书的名人名言涵盖了生活的方方面面，它既可以启迪人生智慧、提高自身素质，又可以在写作演讲中引用，更可以用来与朋友共勉。

本丛书汇集了常用名言数千余条，包括有格言、谚语。它们或文中所摘，或诗中所抄，或从大众口头所采，间或亦有已所杜撰。本书通过对这些名言的探源和示例，揭示了深刻的人生哲理。阅读它们，能对人的思想起到潜移默化的作用。

第五篇：《生活中有是非善恶》教案

《生活中有是非善恶》教案

教学目标：

1．情感、态度、价值观： 树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。

2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。

3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。教学重难点：

“是非善恶对社会和个人的不同影响”。既是教学重点，又是教学难点。教学准备：

1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。

2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。教学活动：

板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣

播放视频1：山东消防救援队援助青海玉树地震灾区

播放视频2：福建南平杀人案

思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非恶的结论）

展示课件3：生活中的是非善恶（课题）

板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航

学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。

教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：

请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。板块三：探究环节设计——师生互动感悟真理 展示课件5：生活小剧场-------《小明的一天》 内容提要：（展示课件6）

镜头一：第一节课课间，小明在上厕所的路上捡到了一个钱包，里面有100元钱，他主动交给了老师。

镜头二：课间操时，班主任孙老师号召全班同学伸出援助之手，帮助西南地区饱受干旱之苦的同学!小明捐了五块钱，把自己精美的笔记本和铅笔盒也要捐出来，他还打算把自己所有的零用钱捐出来!

镜头三：一上午，小明发现小乐又没来上课，肯定又是去上网玩游戏去了，网上游戏真的那么有吸引力吗?

展示课件7：活动一：小明的所见所闻、所作所为哪些属于真善美？哪些属于假恶丑？（学生回答）

教师过渡：其实，现代社会里，、人们的生活方式、价值观念文化背景等等呈现出多样性，在现实生活中，既充满了真善美，但也有假恶丑，只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶，现在就让我们深入社会仔细观察。

课件9-14展示：生活中真善美、假丑恶的图片（邰丽华、洪战辉、任长霞、邱兴华、苏丹红、贪污受贿）课件15：教师问：请同学们区分一下上述现象哪些属于真善美，哪些属于假恶丑? 教师：同学们熟悉高密女警王雪吗？（学生回答）

展示课件16、17：活动二：讲述一个发生在高密大地上的关于真善美的故事。（学生讲述）教师过渡：同学们，王雪走了，但王雪一直活在我们心中。她的精神激励着我们去做像她那样的人——大写的人。展示课件18：活动三：

学生分组讨论并回答，分析真善美带来的影响。展示课件19： 教师：（总结并过渡）同学们说得非常好。老师也总结了一些真善美带来的影响，请同学们快速读一下。但是我们也不能忽视假恶丑给我们带来的影响。比如说小乐同学逃课去营业性网吧玩游戏的行为就属于假恶丑的行为。下面让我们开展故事思考活动，请看大屏幕： 展示课件15、20： 活动四：思考小乐逃学上网吧的危害以及课本83页四幅漫画中的行为对个人和社会的影响。（从对自己、对社会的角度回答）学生分组讨论回答。

小结：同学们说得非常全面。让我们一起看一下假恶丑的危害。（展示课件21）

教师过渡：同学们，生活中有是非善恶，那么，在我们的班级和校园里情况怎么样呢?前面我们分析了小明同学遇到的真善美、假恶丑现象，下面让我们开展一个课堂小调查活动，调查、了解我们的班级和校园里在近段时间发生的让你感触很深的真善美、假丑恶的行为。老师给同学1分钟的时间，同位之间相互交流，然后到台前来展示。课件展示22：活动五：课堂小调查：校园中的真善美、假恶丑 小结：通过刚才的展示，老师希望同学们要弘扬真善美，摈弃假丑恶，从而净化我们的校园!（课件展示23）

过渡：下午上阅读课的时候，小明读到了一个故事，对他很有启发。下面我们就来听这个故事： 活动六：

课件展示24：分段展示故事《高贵的施舍》 第一环节：

故事内容：一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的。

可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气的说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖不愿给就不给，何必刁难我?” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢?”

设计问题：让我们猜想面对母亲的态度，这个乞丐会怎么做?(学生猜想并回答)课件展示26：（第二环节）

故事内容：乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”

乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。

问题设计：请同学们设想一下，这个乞丐后来的命运如何?(学生回答)课件展示27：（第三环节）

故事内容：几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。

美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

问题设计1：同学们设想一下老板和母亲之间的对话!问题设计2：同学们分析一下母亲的行为属于真善美还是假丑恶?(学生回答)小结：同学们，乞丐在母亲的感召下，认识到自身的价值，通过自己的努力过上了积极健康的生活!我们每个人也能够用自己的双手创造有价值的人生，过积极健康的生活!过渡：同学们，小明同学经历了一天的是是非非，澄清了一些模糊认识，也懂得了一些道理。下午放学后，他回到家里，坐在写字台前，心中十分感慨，收获颇多．我们与小明一起经历了这一天，你有什么收获呢?(展示课件：28，学课件展示30：收获平台（学生回答）

过渡：通过本节课的学习，同学们学得怎么样？让我们来检测一下！看学案上三个练习题。板块四：巩固反馈设计——擦亮眼睛升华生活

见学案上3个练习题，给学生3分钟的时间，找学生到黑板板演。教师根据学生的答题情况进行自主处理。

总结：同学们，生活中有真善美，也有假丑恶。真善美的行为会给我们个人和社会带来积极的影响，而假恶丑的行为则会给我们个人和社会带来消极的影响。但请同学们相信，真善美是社会的主流，我们要拥有一双慧眼鉴别是非善恶，追求真善美，远离、摈弃假丑恶，以胡锦涛总书记倡导的八荣八耻为准则，不断提高自己的道德修养和法律意识，过积极健康的生活。为创建和谐社会作出自己的贡献。课件展示32：（活动七：下面请同学们全体起立，举起右手，让我们庄严宣誓：）

．以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，．以服务人民为荣、以背离人民为耻，．以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，．以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，．以团结互助为荣、以损人利己为耻，．以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，．以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，．以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

总结：希望同学们牢记八荣八耻，说到做到，在现实生活中严格遵守，创造有价值的人生，过积极健康的生活!板块五：课后提升设计——水到渠成一览众山

教师：做生活中的有心人，请同学们结合自身学校生活、家庭生活和社会生活，以是非善恶为主题，制订一份自己的行为规范。通过这个活动，明辨生活中的是非善恶，追求真善美，远离、摈弃假恶丑!