公共选修课《创新设计概论2》大作业要求[最终版]

第一篇：公共选修课《创新设计概论2》大作业要求[最终版]

铜陵学院公共选修课

大作业

课程名称:创新设计概论

姓名:韦伟所在系:金融学系专业:金融学

2012年12月21日

铜陵学院

我国企业自主创新能力设计 学号:1001121139

摘要：当今世界，伴随着经济全球化、网络化的发展趋势，技术创新已成为全球竞争的焦点。无论对国家、民族，还是对地区、企业，技术创新已成为其兴旺发达的源泉和不竭动力。企业自主创新能力是国家自主创新能力的基础，大量研究结果表明，要提升我国的国家竞争力，关键是要提升我国主要产业及企业的国际竞争力；要提升我国主要产业和企业的国际竞争力，关键是要不断增强其技术创新能力。

关键词：自主创新；科技创新体系；创新主体

引言：目前，加强自主创新、建设创新型国家已上升为国家战略，社会各界、各个行业都在积极研究如何推动自主创新，但何谓自主创新尚没有明确的定义，自主创新的内涵是什么亦不明确，有关理论问题尚处于仁者见仁、智者见智的阶段。本文结合自己的理解，对自主创新的有关理论问题进行r初步思考，现提出一些基本观点供商榷。

1.1 企业研发经费投入不足

我国大中型工业企业研发经费支出与其销售收入的比例，多年来一直在0.7%以下徘徊，而主要发达国家已达2.5%～4%，差距较为明显，2001年我国财政科技拨款为574.2亿元，其中企业仅占7.2%。此外，我国企业重引进，轻消化吸收再创新。据有关研究，引进同等的技术设备，我国用于消化吸收再创新的费用只及日韩的0.7%。

1.2 高级科技人员不足、流失严重

经了解，尽管国家每年毕业工科博士上万名，但从高级科技人员最密集的302家国家级企业技术中心来看，仍有84家没有一名博士。全国192家中央级企业专业技术人员中，具有硕士以上学历人员也只占总数的2.1%，而高级技师仅占工人队伍的0.16%。并且，国有企业科技人才流失现象严重。技术创新，人才为本。科技人员的不足与流失，无疑会大大削弱企业的自主创新能力。

1.3 政府主导的创新体系尚未完全形成在发达国家，80%的科研工作在大企业中完成。我国企业研发机构数量较少，研发能力不足。2001年我国大中型企业中，有研发机构的仅占25%，有研发活动的仅占30%。在“产学研”结合企业基本处于从属地位。企业之间的技术联盟也仅仅是有需求、无行动，尚属纸上谈兵。

1.4 整个社会未能形成保护创新良好氛围

具体表现在：部分企业改革的主动性差，没有真正认识到深化企业改革的重要性；部分经营管理者急功近利，追求短期效益，缺乏长期打算；部分企业与其直管行政部门未能彻底脱钩，尚未形成法人管理结构。由于企业的法人实体与市场主体地位不明确，从而削弱了企业技术创新的利益驱动机制和风险意识，同时政府对企业的干预大，造成创新机制不灵活。2 企业自主创新能力提升因素分析

2.1 市场的需求与竞争

市场需求是企业自主创新的外部拉力，诱导企业为经济利益进行创新，使企业自主创新成为可能。市场竞争是企业自主创新的外部压力，促使企业为战胜竞争对手、赢得市场优势地位进行更有效的创新活动，迫使企业开发适销对路、价廉物美的产品。

2.2 政府创新体系的引导

技术创新是用一种新的技术体系和组织方式替代原有的组织方式，创新根植于组织结构之中，因此，技术创新通常可以视为技术体系的变更和组织方式的创新，以及两者与环境的相互作用的结果。未完全消除，企业技术创新的主体地位尚未形成。随着国际竞争的界面从从生产、市场前移到产品的研究开发阶段，建设以企业为主体、产学研有机结合的新型自主创

新体系。

2.3 知识产权的保护

完备的知识产权保护制度，是促进企业自主创新的重要外部条件。我国建立知识产权制度时间较短，保护知识产权的社会意识不强，尽管政府采取了许多措施，但是侵犯知识产权的问题仍然大量存在，一些企业的创新技术尚未得到有效保护，由于执法不严，处罚力度不够，往往因侵犯知识产权成本偏低而使侵权者敢于冒险。

2.4 企业家精神的培育

企业家的冒风险和勇于创新的精神，以及创新活动组织能力是重要的内部因素。根据对技术创新项目的大量统计分析，创新失败的风险概率高达70%以上。由于我国部分企业特别是国有企业本身的制度性缺陷，内部缺乏激励机制，技术创新与企业领导者之间没有生死攸关的关系，创新价值得不到体现，导致企业家个性品格中过度依赖传统路径，自主创新动力不足，缺乏创造性解决问题的精神。

从我国改革开放以来所实行的产业技术进步方针看，主要是两条：一条是“引进、消化吸收、创新”，另一条是“以市场换技术”。这两条都有一个基本出发点，即将技术的获取依托于国外，亦即技术依赖由于缺乏自主知识产权的技术而处于不利竞争地位的状况。因而，可以认为，自主创新中的“自主”是对重要战略信息的传达，需要从建设创新型国家的战略高度来加深对“自主”的理解[1](P6—9)。笔者认为，在“创新”之前加一个“自主”作为限定词，主要是强调创新主体(或称实现主体)属于国家，强调要充分依靠我们自身的力量去实现创新目标，其关键是要拥有自己的核心技术，获得自主知识产权的创新。

二、自主创新的概念及其内涵

自主创新是依靠我们国家自身(或主要依靠自身)的力量整合创新资源，以获取自主知识产权、掌握核心技术为宗旨实现科技突破，进而支撑和引领经济社会发展、保障国家安全的一系列活动及全部过程。自主创新是一个综合性的概念，对应于不同的现实主体，自主创新应有不同的内涵。自主创新从现实主体而言分为国家(或区域)层面的自主创新和企业层面的自主创新。

国家(或区域)层面的自主创新是指以国家或一个区域作为现实主体，以能自主解决本国(或本区域)经济社会发展和国家安全面临的重大关键技术问题，并能对全球科技发展产生重大影响为标志，以原始创新、集成创新以及引进消化基础上的再创新为主要实现形式，以推动产业结构升级。其自主创新活动主要表现为对产业发展的关键技术内源式供给，对部分前沿高科技的以我为主的研究开发，对基础科学和应用基础科学领域基本发展方向的引领或影响，对知名企业和国际品牌的成功培育等。

企业层面的自主创新是以企业作为现实主体，在市场竞争中通过自身努力，有效运用企业内外的各种创新资源，攻克技术难关，以掌握对产业发展有重大影响的自主知识产权或核心技术为标志，以提升企业的核心竞争力，并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节，完成技术成果的商品化。其主要表现为对行业发展有重大影响的核心技术的开发和掌握，拥有对产品和服务的自主定价权以及市场价值分配过程中的主导权等。

关于自主创新的内涵，笔者认为主要应从以下几方面来加以理解：第一，自主是前提。没有自主权就谈不上创新。作为创新的现实主体，无论是一个区域还是一个企业，应当具有创新投入、技术选择、创新活动。第二，创新是目的。自主创新的落脚点在创新，没有自主权就不可能有创新，有了自主权如果不从事创新活动当然也不存在自主创新。最重要的是创新成果的商业化运用。第三，获取核心技术、掌握知识产权是关键。在国际竞争日益激烈、技术在竞争中的作用日益凸显的今天。必须把自主创新的主攻目标定位于获取自主知识产权和核心技术。第四，提高自主创新能力是核心。创新的现实主体能否创新。因此，自主创新不要

强调开展创新活动，而且要十分重视在创新实践中培养自主创新能力，这是调整经济结构、转变经济增长方式、提高国家竞争力的中心环节，是贯穿于建设创新型国家全部实践活动的一条主线。

三、自主创新的形式与特色

在全球经济一体化的今天，强调自主创新不等于闭关锁国，自主创新并不排斥开放、集成与引进，之所以提倡自主创新，主要是指应尽量避免受制于人，减少“路径依赖”。在目前改革开放的新形势下，自主创新更应该在开放的环境下进行，瞄准世界科技发展最前沿，积极整合现有技术，推进集成创新，积极引进国外先进技术，充分消化吸收再创新，这些都是自主创新的重要方面，也就是说原始创新是自主创新，集成创新和引进消化基础上的再创新也属于自主创新。

之所以把引进、消化吸收再创新纳入自主创新的范畴，主要是基于引进、消化吸收再创新可以有效借助创新的扩散效应，收到事半功倍的效果。任何自主创新，不等于关起门来搞创新，不等于不需要消化吸收别人的先进技术，即便是发达国家也需要引进。坚持自主创新绝不是排斥技术引进，而是把在技术引进基础上的学习和再创新作为增强自主创新能力的重要途径。加强原始性创新，加强集成创新，可以使各种相关技术有机融合，形成具有市场竞争力的产品和产业，有利于提高创新效率；在广泛吸收全球科学成果、积极引进国外先进技术的基础上，充分进行消化吸收和再创新，可以收到费省效宏、事半功倍的效果。

自主创新相对于他人创新而言具有以下基本特点：第一，技术突破的内生性。自主创新所需的核心技术来源于内部的技术突破，是依靠自身的力量通过独立的研究开发活动而获得，这是自主创新的本质特点。第二，技术与市场开拓的率先性。在同一市场上，非率先性的自主创新是没有意义的，自主创新必须将技术上的率先性作为努力追求的目标才可望获得成功。而技术上的率先性必然要求和带动市场开发方面的率先性，因为技术开发成果只有尽快商品化，才能为企业带来丰厚的利润，才能达到创新的目的。因此，自主创新还应将市场领先作为努力追求的目标，以防止跟随者抢占市场，侵蚀其技术开发成果。第三，知识和能力支持的内在性。知识和能力支持是创新成功的内在基础和必要条件，在研究、开发、设计、生产制造、销售等创新的每一个环节，都需要有相应的知识和能力的支持。自主创新不仅技术突破是内生的，而且创新的后续过程也主要是依靠自身的力量来推进。掌握自主创新的这些基本特点，有助于我们把握好自主创新的努力方向，并为自主创新积累和创造必要的条件。

四、自主创新的主体

借鉴国家创新系统的有关理论，一般而言，一个完整的科技创新体系有知识创造、技术创新、知识传播和创新成果的应用四个子系统，这四个子系统均有相应的实现主体。究竟谁是自主创新的主体，是政府、企业、科研机构还是高等院校，这是必须明确的问题。从创新的本来意义上讲，创新是科技成果的商业化应用，科研机构和高校虽然创造出了大量科技成果，但如果多数成果闲置没有应用就不属于创新，因而科研机构和高校不能作为自主创新的主体。技术创新与科技研究的区别就在于技术创新是科技成果与市场需求相结合以创造财富的过程。企业是市场经济的主体，也是创造社会财富的主体，企业离市场最近，最了解市场的需求，因此，企业必然是自主创新的主体

结论：明确企业是自主创新的主体，就是要使企业成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。既然企业是自主创新的主体，那么增强自主创新能力就必

须着力增强企业的自主创新能力，其关键在于增强企业创新的自主性。一方面，企业应具有创新活动的主体意识，即企业是创新活动的决策主体、投资主体、受益主体，也是创新活动的组织主体；另一方面，企业通过对市场的把握，牵引创新活动的方向。企业要确立自主创新的主体地位，就要加强自身创新能力建设 强化创新激励机制，培育企业创新文化，整合利用外部技术资源。

政府虽然不是自主创新的主体，但扮演着重要角色，主要是营造有利于创新的环境，加强对知识产权的有效保护，通过制定创新战略和规划促进技术链的整体突破，加强知识生产和共性技术的投入和供给，除此之外，最为关键的是建设并维护好本区域的科技创新体系，促进产学研的有效结合。

参考文献：

[1]厉以宁:“关于企业自主创新的十个问题”.中华工商时报,2006-4-2

4[2]夏忠:“企业自主创新问题的思考”.学习时报358

[3]“盘点中国企业创新现状”.工人时报,2006-10-28

[4]连燕华:“我国企业知识产权的现状、问题及建议”.中国经贸导刊,2006-5

第二篇：安全工程概论大作业要求

《安全工程概论》课程小论文选题参考

1、请在广泛查阅资料的基础上了解最近的一起媒体热点事故，并用事故致因和事故模式理论分析事故发生的原因，说明如何有效防止类似事故的发生；

2、结合你的专业或生活中熟悉的事故，绘制一故障树（事故树），分析事故发生的逻辑关系和条件，要求正确运用逻辑符号和事件符号，最少四层；

3、谈下在火场条件下，可能面临的风险有哪些？原因是什么？如何科学有效的逃生；

4、分析一下目前大学生在安全观念、安全行为方面主要的问题有哪些？自己有何计划培养自己的安全文化。

5、结合电气专业的特点，谈谈你对电气工程安全的认识。

6、结合实例说明雷电形成的原因、造成的危害及预防措施。

7、结合实例说明静电形成的原因、造成的危害及预防措施。

8、你已进行了二次实习，谈谈你在实习过程中对电气安全的认识（重点是还存在哪些误区）。

9、如果你极有可能去有毒的化工、石油化工等企业工作，请谈谈你对防毒害的认识。

10、如果你将从事电气工程设计，请你谈谈在设计过程中如何考虑电气工程安全。

论文要求：自拟题目，可以从上述内容选取一个来写，也可以另选题目及内容，但一定与电气工程安全或安全工程常识相关，同时一定要结合实际或案例来撰写。2 班上统一做一个封面模板，统一用A4纸打印，行距为22磅。小论文要符合论文的书写格式，前有摘要，后有结束语和参考文献。（请参考科技论文的写作方式）。

《系统工程概论》课程小论文选题参考查阅文献资料，写一篇系统工程的综述性论文。结合自己身边的实际案例，用系统工程的观点分析该案例。谈谈你在学习了系统工程概论后的感想。一个人的人生规划就是一个系统工程，请用系统工程的观点和方法分析自己设计的人生规划。对自己比较熟悉的社会系统、经济系统等做一个全面的分析。让你做一个项目经理，着手开发一个新项目，你将如何操作（记得应用系统工程原理）。

第三篇：机械创新设计大作业

机械创新设计大作业

一、设计题说明：

1、可以查阅参考资料借鉴已有的设计和思路，但需要加入自己的设计思考、改进、改造等；

2、设计题要求：

A、给出设计对象的功能描述，尽量清晰、明确、全面；

B、给出简单的设计方案和设计思路；

C、给出设计图或示意图；

D、总结设计的创新部分内容、创新方法或创新技法。

3、写出设计报告，设计报告要求有封面、页码、内容，封面包括题目名称、姓名、学号、班级等，内容要将以上设计过程通过文字和图的形式表达出来。

3、共6道题，设计任务是每人设计2个创新题目，其中一题必须从中选取，另外一题可以自己选定一个创新题目或者在下面再选一题作为创新题目。

二、设计题目

1、设计目前阶梯教室使用的多功能课桌，要求具有的功能是：

1）用于考试时能够防止前后左右相互偷看；

2）用于上课时能够舒适，便于放置书本、文具等。

2、设计新型横动竖刷式压刷的结构设计，要求具有的功能是：

按照常规刷牙方法横向来回运动，压刷在牙齿上的运动是上下竖刷，符合对牙齿最好的清理效果

3、医院陪护折叠床的设计，要求具有的功能是：

1）可以折叠，折叠后可以作为凳子使用或者放置病床底下；

2）摊开后可作为陪护人员晚上休息之用。

4、动车、公共汽车车身擦洗装置，要求具有的功能是：

1）目前动车、公共汽车的车身都是采用人工手擦清洗的方式进行清洁，效率低，高处擦洗不方便，设计一套装置使人站在地面可进行机械擦洗，提高效率，降低劳动条件；

2）擦洗时能够将水引到擦洗部位，可以控制水流的大小和关停。

5、斜井防跑车装置设计

1）设计背景：

在煤矿井下存在大量的倾斜巷道，在倾斜巷道上经常采用矿车运输煤炭，矿车的牵引是靠在巷道上部的绞车牵引，矿车在斜井的轨道上运动，经常发生由于钢丝绳断裂造成人员伤亡。矿车有1、2、3吨几种。

2）设计任务：

设计一种装置使得在机头牵引钢丝绳断裂的情况下实现矿车的制动的装置。

6、熔体纤维混合装置

1）设计背景：

热塑性聚合物基复合材料是当前的热点，其主要过程是将塑料熔融并将玻璃纤维等纤维加入使其混合均匀后，通过成型制成复合材料制品，但如何将熔融的塑料熔体和纤维混合是困难所在。

设计任务：

设计一种装置，在该装置中能够将熔融的塑料熔体和玻璃纤维混合使纤维在熔体中分布均匀。

第四篇：机械创新设计大作业

机械创新设计大作业——0914051019——机设09

21机械创新设计

大作业

机设0921

詹陈龙

09140510191

一、公交车新型半自动垃圾桶设计

经常在公交车上看到歪倒的垃圾桶，影响整体的美观，起不到设置的效果，而且这样易被踩坏或踢坏。设计一种新型半自动垃圾桶就显得很有必要。

设计要求：

1、垃圾桶不易被踢倒或踢坏且较少的占据空间位置。

2、要求整体美观。

3、设计时要注意倒垃圾的问题：

(1)、要随时知道垃圾量的多少免得垃圾爆满污染车内环境。

（2）、如果垃圾满了，该如何处理的问题。

公交车新型半自动垃圾桶设计方案

1、设计目的：

众周所知，公交车是及其方便的交通工具也是我们出行乘坐最为普遍的交通工具。车上的环境关系到乘客的生命健康，而现在的公交车上的垃圾桶经常出现被踩倒现象，或者出现垃圾爆满现象，使得公交车上的环境极为糟糕，有时还有一股臭味。因此，设计一个不易被踢倒且易于垃圾的处理的垃圾桶及其迫切。

2、工作原理：

如图一所示，在公交车上设计三个垃圾桶入口，其中，一号垃圾桶入口对应一号垃圾桶、二号垃圾桶入口对应二号垃圾桶、三号垃圾桶入口对应三号垃圾桶，而垃圾桶设计在公交车地板下方的空间，其中一号垃圾桶和二号垃圾桶为小垃圾桶，而三号垃圾桶为主垃圾桶（三号最大），一号垃圾桶和二号垃圾桶固定在如图二所示的传送装置上，在三个垃圾桶上分别设计一个垃圾桶容量检测装置（传感器），所检测容量信息经过单片机处理和线路的设计将容量结果显示在驾驶室在显示器上，并在驾驶室设计一个倒垃圾功能按钮，当一号垃圾桶和二号垃圾桶装满时，司机可按下功能按钮，则一号垃圾桶和二号垃圾桶由传送装置送往三号垃圾桶并实行倒垃圾操作，然后回到原来的位置。

图一车内垃圾桶分布图

图二垃圾桶传动装置

3、设计方案：

（1）、垃圾桶三个入口设计方案：

三个垃圾桶入口位置如图一所示，三个垃圾桶入口是固定在公交车地板上的，因此设计入口关键是设计

入口开闭机构。垃圾桶盖是由一块方形板构成，而垃圾桶盖的开闭是通过垃圾桶盖横向移动来实现，这就需要一个电机及其传动装置：

电机选择：步进电机。

步进电机连接驱动电路模块，而驱动电路模块连接单片机。通过单片机即可以控制电动机正转与反转从而达到垃圾桶盖开与闭的目的。

垃圾桶盖开闭机构传动装置的设计：使用齿轮和齿条的撮合可实现往返运动。只要在垃圾桶盖下端焊接一条齿条，步进电机接一齿轮，控制步进电机的左转右转即可达到垃圾桶盖的自动开闭的目的。

（2）、二号三号垃圾桶传动装置设计方案：

如图二所示传动装置，整个传动装置由，步进电机、减速器、两个卷筒、一个皮带及其固定在皮带上的两个垃圾桶、及其轴及其联轴器组成。

（3）、垃圾桶垃圾容量检测设计方案：

采用对射型光电传感器，传感器布局，分别在1、2、3号垃圾桶0.6处及其0.8处安装两个对称型光电传感器，即可检测垃圾量T<60%、60%80%这三个容量范围值。

两个传感器分别连接对应的A/D转换电路模块，而电路模块连接单片机输入端，单片机即可收到垃圾桶容量信息，经过处理即可传到驾驶室显示器上，从而为判断倒垃圾提供了依据。

（4）、单片机控制方案设计：

如图三所示，单片机共有七个数字信号输入端，4个信号输出端，可分为乘客控制垃圾桶输入输出部分，垃圾容量检测部分，驾驶室倒垃圾控制部分。对·应分别为3个按键信号输入，三个步进电机控制信号输出；三个垃圾桶容量传感器输入（对称式光电传感器）一个显示信息输出；一个控制倒垃圾按键信号输入一个步进电机控制输出。

4（1）、功能特点：

A、不占据车上的空间而且美观。

B、自动化程度高，有利于垃圾的存放。

C、把垃圾放在车厢底下有利于保持整车的整洁。

D、容量传感器的使用，使得倒垃圾更为直接快速，解决了垃圾满的问题。

（2）、应用前景调查与分析：

经过自己亲身经历及其目前公交车使用状况来看，目前公交车上的垃圾桶大多是篓式或者立体箱式，前者容易被踢倒，而后者占用空间大而且待垃圾多了还会有一股恶臭。因此我认为我这种垃圾桶设计方案将会在很大

4程度上解决了上述几种问题，市场应用前景将会很广泛。

5、使用方法：

本套新式半自动化垃圾桶设计是包括整套系统设计，在应用本套系统时必须在公交车设计之初配套一起系统设计。按键的设计可以设计在垃圾桶旁的扶手杆上，也可以设计在地板上通过脚踩，不过建议设计在扶手杆上。乘客通过按垃圾桶盖开关按键即可使垃圾桶盖开关，即可投放垃圾。在驾驶室里有一个三个垃圾桶容量显示仪和一个倒垃圾按钮，司机可通过容量显示仪判断垃圾的多少，通过按键即可将小垃圾桶垃圾倒入大垃圾桶中。

设计小结

在短短的一周时间里，我觉得学到了很多的东西，从总体的布局到局部的设计，绝不仅仅是考虑尺寸的问题，要考虑的东西很多很多，比如外观上、应用可行性分析、传动方案、控制、检测等等。我们认识到，一个好的设计人员在需要具有优秀的专业基础能力的同时，还需要具有知识的综合能力和创新能力等。而我在这方面显然还差得很远，但是通过这次创新设计，我更加清楚地认识到了这一点，也为我指明了以后的努力方向。

此次创新设计，更加增强了我们对创新的兴趣，对设计的热爱，看着自己的设计方案心里总有些激动，我知道那是收获时幸福的喜悦！在对自己的努力进行肯定的同时，我也认识到了自己的诸多缺点与不足：一是电路设计模块知识的缺乏，比如，我要把传感器的信息通过AD转换器输入单片机，线路如何设计呢？；二是专业基础知识的学习不够扎实，比如一些常用机构的应用、材料学、一些新型材料等。

二、TRIZ理论的应用

1.根据TRIZ理论中技术进化法则，设想和规划如下产品的发展趋势或技术路线：（40分）

（1）轴承（2）手机—个人通讯设备（3）牙刷—刷牙工具

例：键盘的发展路线

阿奇舒勒的技术系统进化论主要有八大进化法则，这些法则可以用来解决难题，预测技术系统，产生并加强创造性问题的解决工具。这八大法则是：

1）技术系统的S曲线进化法则；

2）提高理想度法则；

3）子系统的不均衡进化法则；

4）动态性和可控性进化法则；

5）增强集成度再进行简化的法则；

6）子系统协调性计划法则；

7）向微观级和增加场应用的进化法则；

8）减少人工介入的进化法则。

根据这八大法则及其自己的想法，对以下产品的发展路线进行预测。(1)轴承是在机械传动过程中起固定和减小载荷摩擦系数的部件。

它的发展路线：

（2）手机—个人通讯设备主要用于通讯，有便捷的特点。

它的发展路线：

（3）牙刷—刷牙工具主要用于清洁口腔与牙齿，并加牙膏有健齿的作用。

三、机械创新设计课程心得体会及其建议

回顾这个学期的机械创新设计课程，觉得收获颇多。首先，应该感谢老师！在上这门课之前，我从来没想过，设计一种产品是一个如此复杂的系统工程，里面或许会涉及到好几个学科的知识。之前也从来没有自行设计过什么东西，通过这次课的学习，使我的头脑有了创新与设计这个概念、了解了创新的方法、并通过前人创新设计的例子了解了创新的这个过程。课程上许多理论让我受到很大的启发，比如：TRIZ理论，创新方法等。

通过这次学习，我对机械创新设计课程有一个自己的定义。我觉得机械创新设计课程是一门学习创新方法及其创新过程，并把自己所学各种知识实现应用的课程。因此，我认为，学习机械创新设计必须学习一下几点内容：

（1）、创新理论，及其方法。由于时间的限制，我觉得最好只学一至两套创新理论并会应用，别的可作为了解内容。

（2）创新过程的学习，我认为，要创新必须先看别人是如何创新，他的整个过程是如何的。这个过程包括产品的研发过程及其创新思维的一个过程。比如说，设计一种产品，它要几个过程，他要创新，这种思维趋势是什么？往哪个方向去？其实绕来绕去还是回到产品需求分析及其性能要求，这只是产品研发过程的一步。

（3）学习系统设计。什么是系统设计呢？说白了就是将所学的各种知识运用到你所设计的产品上，比如一种产品的设计要用到传动机构的设计、传感器的设计、液压的设计、单片机控制的设计、步进电机的控制、电路的设计等等。其中最主要的是，功能的设计的实现即通过什么样的设计思路可以实现这一功能而且达到最优化。但是其他的设计是实现这一功能的前提。因此，学习机械创新设计，其他子系统的设计部分也需要学习。

通过这次课的学习，我了解了创新设计的方法及其设计的整个过程，并会简单的设计产品。但是在最后设计大作业时，发现自己及其周围同学在子系统功能设计上还是有很大的不足，可以设计出实现这一功能的机械机构但是与其配套的控制及其传感器与调制解调这方面的知识还是欠缺的。虽然不需深入了解，但是大致的使用方法及其实现过程应该了解。

那次课堂讨论课给我留下很深刻的印象，那次周围的同学设计的思维都很活跃，很多同学的设计思维都不错，值得学习。不过我觉得有点遗憾的就是，在那次课堂讨论的那些创新点子老师应该选出几个最好的点子并进行讲解，对设计者提问，包括设计过程，及其思维方式（设计时是怎么想的？），我发现好多同学的思维方式是不错的，了解一下他们对问题是如何思考的这对我们很有好处。最后老师应该对这些点子修改与建议，最好拿出一个最好的点子用一次课全班讨论设计，包括子系统设计，然后老师引导设计，最后完成一整套系统设计。这样，不仅可以学习到班里同学思考问题的思维方式，还可以学习其他系统设计的思路及其方法，也亲身体会了一次设计的过程。不过记得老师那天喉咙很不舒服！老师，辛苦了！

一篇文章写下来，回首了一个多学期，有欢、有喜、有悲、有愁。时间经不起回忆，一个学期一闪而过，感觉昨天刚来，今天又是期末。很遗憾也很愧疚，老师的英语课其实我只听了一半，后来我都在做自己喜欢的事，但是机械创新设计的课我都听了，而且深深感受到创新的乐趣。这门课是我大学第一门学得很舒服很开心很有成就感的课程，第一次感受到“乐着学”是多么的有趣。最后，祝福老师~~~~！！！

2012年06月14日

詹陈龙6

第五篇：公共关系学作业要求

江南大学现代远程教育2011年下半年课程考试大作业 考试科目:《 公共关系》

一、大作业题目（内容）：

（一）简述题（10*5=50分）

1、公共关系与人际关系的联系与区别是什么？

2、什么是知名度？什么是美誉度？它们之间是怎样的关系？

3、在公共关系的产生和发展历史中，“报刊宣传活动”与“清垃圾运动”起到了哪些作用？

4、在企业的CIS构成中，MI（企业理念识别系统）、VI（企业视觉识别系统）、BI（企业行为识别系统）的作用分别是什么？它们之间的关系如何？

5、组织形象的构成要素有哪些？

（二）策划题：请为你所在的单位策划一次慈善公益活动。（50分）

二、大作业具体要求：

（一）第一题要求解释各题中的相关概念以及相互之间的关系，简要论述即可，字数不用多；

（二）第二题要求以策划书的形式提交，要求将活动的主题、背景分析、宗旨、活动创意与过程、媒介安排、费用预算、作业记载等一一列出，字数不限。

（三）两个题目提交时连在一起不要分开，但需标识清楚。

注：本大作业行政管理专业学生写。大作业以电子档形式上交，以班级为单位存在一张U盘中，班长收全后统一交给培训科黄老师。大作业以2011年11月4日星期五之前交。大作业正文统一用宋体、小四字体。