第一篇：我的教子日记(二十二)
我的教子日记（二十二）
一直以来都很反感小孩在无大人监管的情况下，就为所欲为，尤其是在写作业这一块，家长在，就踏踏踏实实写，倘若家长离开一会儿，自己便所心所欲起来，等你回来的时候他还只写了一丁点儿作业，并且你出门前还交待过他的写作目标，就算你量化了，可还是气得让你抓狂。
今天我就遇到了这样的事情，下午儿子刚好在写作业，也有两个和他一起写作业的同伴，出门前我还说清了希望我回来的时候，他能够做完哪些作业，可是等我即将上楼的时候，我听到的是他和同伴嬉闹的声音，很开心，很狂放，似乎是在尽情的享受没有我在时光一样。等我一回到房子里，一下子就安静了下来，儿子也从地上爬起来，又一本正经地坐在凳子上写作业。
我一看他的作业，歇斯底里异常气愤，从我出去到回来差不多有半个钟头，竟然只写了一行字不到！我差点就“河东狮吼”了，可能是因为平时也有爱好阅读的习惯，最近在书上看到的一些理念，竟然灵光般闪过我的脑海，有本书上说：“我们每个人总是会面临在一瞬间就要做出决定的情况。在必须决定某件事情的那一瞬间，一定要多考虑三十秒，一定要多花三十秒的时间弄清自己真正的想法。”就像现在我可以决定批评孩子一顿，也可以决定静下心来好好自省到底是因为什么原因，把他当成自己难题来研究，有了研究的心态，我们才能宁静下来，不至于大动肝火，当时我就立刻问自己：我真正的想法是什么？我真正的想法不就是希望儿子以后能够静下心来写作业吗？现在我批评，发怒，以后可能他会怕你，你也会因为他怕你，内心里还有点窃喜，以为监督有威慑力，其实没有培养他的自制力，根本就是徒劳的！除非你想做一个彻头彻尾的、费神费力的监工。
我克制了自己，后来我就对自己说，如果下次还有这样的时候，我先把他和两个同伴召集起来，来一场“自制力”比赛，讲一讲有关“自制力”的故事，以此来激励孩子，然后再顺便教会他们抵制诱惑力的方法，让他们知道如何克制自己，排除干扰，让他们可以自己想想，自己再补充。还有就是，在平时应该就要多训练儿子的自制力，他的作业在他能够独立完成的情况下，放手让他一个人呆在自己的房间里写作业。
自制力是智力组成的一部分，让孩子有足够的自制力，在以后通往成功的路上，可以助孩子一臂之力。而孩子还小，教会他如何排除外在干扰，又是我们做家长的，必须要教会孩子的一个重要课程。
第二篇：我的教子日记(36)
我的教子日记（36）
今天带儿子去书店了，儿子最近特别喜欢看奥特曼漫画系列，原先儿子是光喜欢图片，他一个人坐在地上翻看着，每次注意力都表现得非常集中。今天唯一不同的是，他居然要我跟他读，可能是平时跟他读习惯了，也可能是读得时候，一边看着画面，他一边能觉得更有趣，更明白。嗨，看样子，他看图片看多了，看尽兴了，自然而然就想到要搞清楚，那图片中的几个大字，或图片中的气泡符号里写的是什么了。我自然一一哪他讲了，虽然大都是拟声词或者是一些特技的名称，诸如：“唔、咻、嗖、啪、啪啦”等，现在想想，我知道儿子为何喜欢这些简短的文字内容了，因为他在生活当中与别人玩得时候，或者自己玩得时候，他喜欢角色模仿，把他自己当着书画中的人物，并且在玩得过程当中，配合着夹杂着书本中的字、词，他觉得很过瘾，很容易使自己兴奋。比如：他就经常在玩得时候，喊出一些“啪、咻，阿拉特姆流光体”之类的话语来，我想让他自己体验到这种口语表达的快乐之后，他肯定能够体验到看图片虽好，但要能看懂文字，自己感觉会更棒。从另一个角度来说，这也能培养他热爱阅读的好习惯。
看样子，他在电视上看过的，他自己喜欢的动画片，如果我们平时多留意他喜欢的片子，等到了书店时，再趁机找出几本相应的书。比如：儿子平日里看过一个动画片是《木偶奇遇记》，今天在书店看完奥特曼漫画系列之后，他见到书架上有一本画着木偶的图片，他就要求我跟他讲，书实在太厚了，我当时只读了几页，我问他：“你怎么知道这书的名字？”他回到封面一边读一边指着书名说《木偶奇遇记》。刚开始我还担心，儿子不会光喜欢看漫画书吧，看样子这种顾虑是多余的人，实际上只要留心孩子的喜好，找到相关的书籍，他还是能够爱看各种书籍的。如果我们平常对着孩子说：“看什么呀，你在电视里不是看过奥特曼了吗/你在家里不是看过小木偶了吗？”可毕竟两种方式的体验是不同的，因此，我们是否可能通过阅读相关书籍的方式，慢慢转变孩子只单一看动画片的习惯呢？如果平时在家，一看到孩子看动画片，则认为是孩子的天性，那么时间长了之后，他只知道看电视版，没有及时引导阅读书籍类，这样长此以往，会不会失去很多培养孩子阅读兴趣的宝贵机会呢？或者是另一种情况，每每看到孩子看动画片，我们就反对，上前把它关闭，而这时我们再去希望他看书籍版的，他内心里肯定就很排斥了，因为这本书他曾有过不好的体验，所以他内心有阴影，他可能会爱上书籍版的吗？
所以，剩下的事情就是：我们做家长的，静静观察孩子对动画片的喜好，毕竟很多动画片的原版是根据书本来改编的，虽然也有些书籍是根据动画片来编写的，但我们一定能找到以书为蓝本的动画片，再找个恰当的时机，走进书店，带孩子找到书籍版，他也一定会因此喜欢看书。他也许再也不觉得书远远没有电视有趣，如果我们大人能够会声会色地读一读，他更会觉得看书也不错，渐渐地对电视就没有那么专一了。毕竟还有一种方式可能同样给他快乐，那就是——书本阅读。
第三篇：我的教子日记(二十七)
我的教子日记（二十七）
儿子今天又带着小伙伴到我们家来玩，上次那小孩把儿子的玩具剑带出去玩之后，就没有送回来过，我一看到他，就问：“上次，你说拿着玩具出去玩会儿，怎么没有把玩具带回来呢？”那小孩不说话了，儿子倒在一旁解围道：“是我把那玩具送给他了。”说完之后，他们两个又把箱子里的所有玩具都倒出来，一件一件地玩，还将玩具编上了名字，他们俩人好像一边玩还一边说着属于他们俩人才能知道的故事，那些不能言语的玩具，在他们看来，都是活生生的朋友似的。看样子，玩玩具，尤其是由小朋友一起玩的时候，还确实能开发他们的语言能力，开发他们的大脑智力。
看他们玩得那么开心，我也不知怎么说儿子“随便把东西赠人”的这种行为了。正好我的卫生间刷牙的时候，听到他的那个伙伴又说：“我们出去玩吧，我妈妈快要回家了。”上次他也是这样说，也是得逞了一个玩具，因为他总是开口要求让儿子给他一件玩具。果不其然，儿子的伙伴又跟儿子提要求了，要求儿子送他一一件礼物，态度很诚恳，还时不时地称儿子为“兄弟”，看样子他是经常这样说的，从他的嘴里说出来非常得顺溜。
我从卫生间来出来，一边刷着牙，一边对儿子的伙伴说：“不行，要玩只能到家里一起玩，不可以拿走。”其实我还在想，万一这里没有了你喜欢的玩具，估计你是不会来了。谁知道儿子则连忙说：“爸爸，你这样不礼貌，你到里面去刷牙吧。”我感到特别意外，儿子竟然能说出这样的话来。是啊，一边刷着牙，一边说着话，毕竟那个孩子是儿子的朋友，就像是他的客人一样，能这样对待吗？我立即回到卫生间去了，也就这会儿功夫，儿子和他的伙伴又各自拿着玩具出去了。晚上回来的时候，自然又是送人了。
儿子回来，我已经躺在床上了，我对儿子说：“玩具，一起玩不就行了吗，为什么老答应别人，总给别人玩具呢？自己喜欢的东西，只能送给自己最好的朋友，最信任的朋友呢。”儿子没有吭声，我又是接着说：“你看，你送他东西，他有给过你东西吗，他连谢谢都没有说过吧？”儿子接着我的话茬说：“是啊，他没有说谢谢。”我以为自己得逞了，便说：“你看，连谢谢都不说，那你还给。”谁知道儿子有点不高兴，还有些小激动了，他脱口而出道：“切，切，”这两个字，简直是咬着牙齿说的，同时我也知道这肯定是向老婆学的，老婆跟我争辩的时候，词穷的时候，她也总这么对我说。今天儿子也拿来对副我了。
我不知道是不是因为我躺着说教，他站在床头，可能这种方式不够正式，也可能是儿子的想法
我不明白。缓过一段时间之后，我再问他：“为什么总是给别人自己的玩具呢？”他则很轻松地答道：“因为我不想玩那些玩具了，我不想要了，他要，我就送了。”儿子的动机很单纯，难道真的是这样的吗？对另一些小朋友来家里玩的时候，我发现他都从来不让他们动他的玩具，可能这个小伙伴在儿子幼小的心里，他真得把儿子当朋友看待。如果真是这样，我就放心了。
其实，我有时过问孩子玩具走向的问题，不是我有多小气，我怕我置之不理的态度，会让孩子得到默许，以后拿东西外出时，也不考虑父母的意见和态度。同时，如果万一孩子把送人礼物当成炫耀那该怎么办呢？还有万一又是把送人礼物当成取悦他人岂不是很严重的心理问题。所以，我们做大人的，还应该跟小孩子说明：“一个人有优点，比如讲诚信，行为好，人家也会喜欢你，不一定要送东西讨好别人的。”不过好在儿子是在支配自己的玩具，家里的东西，比如全家共享的牛奶之类的，他还是不会轻易的、很大方的说给人就给人，就好比今天，他喝年奶的时候，我还问他：“怎么不给自己的朋友喝？你问问他吧？”儿子按照我的样子，问过他之后，才给了他一拿年奶。这样想来的时候，儿子送人玩具或许我也不必太在意。再说了，儿子也说了他不喜欢那些玩具，真正喜欢的，他也不会去送人的。但不管怎样，以后还是有必要跟儿子说明，表达诚意是有很多种方式的。
第四篇：我的教子日记(八)
我的教子日记
（八）今天单位吃晚饭的时候，我本来打算带儿子一起下去吃饭的，可是儿子又要等到她们部门下班后再一起下去吃。我想待会儿我们吃完了，还要开会，所以，就自己一个人下去吃了。
在楼下刚吃完的时候，我回头突然发现儿子正顺着墙边，漫不经心，一脸的被人“欺负”相，可能是看到人多，有点害羞，又加上胆怯，不敢大声开口叫喊。我连忙把他叫到我身边，立刻给他打了饭菜，坐下来，我问他原因，他说是妈妈让他下来先吃饭的。我告诉他：“以后，要大胆些，勇敢些。人多没有看到爸爸，可以先喊啊。”说罢，他便顾着自己吃饭了。
儿子有点胆小，其实也不能怪他，也都是我们影响的。有些时候，老是碍于所谓的“面子”，尽量不去违反单位里的某些规定，显得有点放不开手脚，我们的一言一行，可能在无形之中，已经影响到他了。如果我们随心自如，我想儿子肯定也能够随心自如的。如果我们小心谨慎，儿子也必定表现的谨慎。
开始有点后悔昨天没有让他亲眼目睹，我在单位的演讲比赛，如果能够让他亲眼看见，我想肯定能够在他心目中播下“勇气”的种子。以后啊，还是多带儿子见见我们拼搏的一面，这样对他的性格的形成，才会有利。
我们有责任表现强势，不为什么，只为养成孩子良好的性格，让他未来能够获得更乐观的性格，获得更多的机会，能够更有可能的脱颖而出，仅仅为了这些，我也要表现强大一些。所以，以后有自己表现、挑战的时候，一定要带上儿子，或者是去大场合的时候，在允许的可能下，一定带上儿子。不为什么，只为做父亲的一种责任！
为了使儿子以后能够找到正确寻人的方式，我让他在房间里训练了几遍，面对我们一本正经的训练，他还是显得有点扭捏，然后我模仿他的行为，让他看看好不好？谁知老婆说：“模仿他好的一面，别模仿他不好的一面，这样岂不是让他感觉更挫败？”后来，我也正儿八经地演练了一番，演练了在食堂找妈妈的情景，随后又让儿子表演了一番，这次改善多了。所以，孩子出现我们不满意的情形，我们不是说教，而是示范。还是那句老话说得对——身教重于言教。
第五篇：我的教子日记(38)
我的教子日记（38）
儿子得了玫瑰糠疹，我和老婆带他来到了专门治疗皮肤的医院，医生捡了些外用药和内用药，并且还进行了紫外线照射治疗，儿子带上黑色的墨镜，站在机械旁边充满了好奇，很配合医生。随后又领了药，需要打针，我们来到注射区排队，儿子说：“我不想打针了。”估计是有点怕疼吧，我随口说道：“没有关系的，你看，人家都没有哭呢。”当时，也真的是凑巧，注射区没有哭声，每个孩子都忍着，没有像以往那般大呼大叫，环境的确很重要，儿子最后定了定说：“我也不会哭，我忍一下就好了。”是啊，我突然想到了以前，儿子也很怕打针，我既没有骗他说一点也不疼，也没有说你打完了就答应给你买什么什么，我觉得这都不是最好的方式。我那时对儿子说：“知道吗，只有一点点痛，你忍一下，闭一下眼的时间就好了。”见儿子开始有点放松了，我接着说：“其实你如果想哭的话，可以只哭一下子。”儿子怕到我说实在忍不住还可以哭，也就不觉得心理压力大了。谁知那次打完针之后，他对我说：“只有一点疼，我忍一下就好了。我一下子都没有哭。”我没有大惊失色，也没有喜形于色，比较淡定地说：“是啊，你看，你比你想象地要勇敢多了。”
其实包括儿子吃药也是这样的，有些药很苦，当时我们都是全家一人捏着鼻子，一人按捺住他的手和脚，再一人撬开嘴巴，就这样在一边哭一边喝的情况下，硬逼着。后来儿子长大点的时候，我觉得这种老人常用的硬逼方式实在令人不敢恭维。后来，在喂药的时候，我先是跟儿子打好招呼，我对儿子说：“待会儿要吃药了怕不怕？”儿子便问：“苦不苦啊？”我回答他说：“有点苦吧，但是如果你直接带水咽下去，便没有什么感觉的。”儿子保持缄默，我接着说：“如果你一股劲喝下去，我连忙帮你准备好水，你不要咂舌，接着喝水便什么也感觉不到了。”我说这话的时候，便让儿子试试，没有想到儿子按照我的方式，顺利地把药喝下去了，尽管有时还是感受到了药的苦味，但我还是在旁督促说：“来，喝点水就好了，你看你不是已经学会喝药了吗，做得很不错。”现在想来，有些细节已经记得不是很清楚了，在孩子担心害怕的时候，我们给他们讲大道理，给他们提要求讲条件回报，要么不好使，要么每次都讲回报，最终自己还是觉得关疼，因为随着年岁的增长，形成惯性，你不知道下回他将要什么回报。而我们每次教给他方法，教给他挑战，让他觉得自己每次都是在战胜困难，如此这般，精神上的愉悦感比任何方式都显得实用。
“熊智博！”医生叫到名字了，原来这次不是打屁股针，是打吊针，针扎进去的时候，儿子很从容，一边打着吊针，一边看着电视，还一边提醒我们要注意他上方的药是否快打完了。在回来的路上，他要了一瓶葡萄适饮料，还口口声声地说：“打完针了，我现在要补充能量。”呵，看样子他有挑战成功后犒劳自己的心理。
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