五年级作文要求[推荐]

第一篇：五年级作文要求[推荐]

五年级作文要求

一 各单元的训练要求：

习作一写一位教过你的老师。

要求：在教过自己的老师中，选择一位给自己留下深刻印象的老师，写他（她）在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他（她）帮助、教育自己的一两件事。题目自拟。

习作二写一种动物。

要求：认真观察一种动物，把它的外形和动作写下来。注意段与段之间的衔接。

习作三写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。

要求：参加一秋游活动，搜集各种树叶，或者参加课本上的照片，认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。要分别写出几种树叶的形状、颜色等不同的特点。

习作四说说自己的心理话。

要求：当你有心理话想对别人（亲人、老师或朋友）倾诉，却又不方便当面说的时候，请你把它写下来，然后想办法交给他。注意写的时候要表达出自己的真情实感。

习作五写一件亲身经历的事

要求：由课文图中四个神情各异的画面引起回忆，写一件亲身经历的事。注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。

习作六看图想象，写故事。

要求：仔细观察课文中的两幅图，弄清图意；然后想想接下来会发生什么，结果会怎样；再把这个故事写下来。题目自拟。

习作七写写自己的体验或感受。

要求：从“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等题目中任选一个，写一篇习作。也可以自己另外命题来写。注意写出自己的体验或感受。

二 总体要求：

1．能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2．学习有地细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3．能修改有明显错误的句子。

4．学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5．学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

第二篇：五年级作文的要求

五年级的作文标准

１、字数：６００字以上。（１０分）

２、能过印象关：书写必须工整，无错别字。（１０分）

３、必须用上８个以上的四字词。（１０分）

４、以下的写作方法，至少能用上两个：（１０分）

Ａ、开头段：开门见山

Ｂ、结尾段：首尾呼应

Ｃ、自然段与自然段之间：能用上过渡句

Ｄ、用上对比或衬托的方法

Ｅ、会引用格言、警句、歇后语、谚语、诗句

５、必须进行细节描写：（５０分）

Ａ、写人事时，必须恰当运用上外貌描写、动作描写、语言描写、神情描写、心理活动描写中的细节描写方法。

Ｂ、写景时，能进行动态的细节描写或静态的细节描写。

６、能恰当选用两种以上的修辞方法：（１０分）

Ａ比喻 Ｂ拟人 Ｃ排比 Ｄ反问 Ｅ设问 Ｆ夸张

一、看拼音写汉字。（词语盘点中读读写写的生字词，先写拼音再写词。）

二、多音字一字组两词。（《字词句篇》精读课文中出现的多音字）

三、一字组三词。（用每篇精读课文课后生字表中的生字组词，可参照《字词句篇》）

四、近义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的近义词）

五、反义词填空。（《字词句篇》精读课文中出现的反义词）

六、四字词填空。（词语盘点中所有出现的四字词）

七、的字短语填空。（所有课文的）

八、地字短语填空。（所有课文的）

九、量词短语填空。（所有课文的）

十、造句。（用词语盘点中读读写写的每个词各造一个句子，每句不少于２０个字。）

第三篇：五年级阅读、作文要求

《课标》中对五年级语文阅读、作文的要求：

（一）阅读、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词语的感情色彩。4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。、阅读说明性文章，能抓信要点，了解文章的基本说明方法。、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌

描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 18 篇（段）。、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

（二）习作、懂得写作是为了自我表达和与人交流。、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。、学写读书笔记和常见应用文。、能根据表达需要，使用常用的标点符号。、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。、课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。

第四篇：五年级语文上册作文要求

五年级语文上册作文要求

五年 级 第 一 单 元习作 专 用 纸

五 年 级 第 二单 元习作 专 用 纸

五 年

五 年

五 年

五 年

五 年

五 年

级 第级 第级 第级 第级 第级 第三 单 元习作 专 用 纸四 单 元习作 专 用 纸五 单 元习作 专 用 纸六 单 元习作 专 用 纸七单 元习作 专 用 纸 八 单 元习作 专 用 纸

习作要求：读书故事、采访记录、记一次辩论活动

老师的提示及评价：

1、能选择自己感兴趣的话题，经过构思成文。（A

B

C）

2、能按一定的顺序描写，写出自己的感受以及独特之处。（A B C）

3、作文条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B C）

第二单元

习作要求：二十年后回故乡

老师的提示及评价：

1、能发挥自己的想象，写出家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。（A

B

C）

2、能按一定的顺序描写，运用本单元课文中作者使用的表达感情的方法。（A B C）

3、作文条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B C）

第三单元

习作要求：介绍一种物品

老师的提示及评价：

1、能通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能的了解物品。（A

B

C）

2、能从不同的方面按顺序来介绍，适当使用说明方法。（A B C）

3、作文条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B C）

第四单元

习作要求：一件小事或一句格言、一幅漫画的启示

老师的提示及评价：

1、能仔细回想发生过的事，体会学过的名言，观察有趣的漫画。（A

B

C）

2、能具体地、有顺序地写出一件小事或一句格言或一幅漫画给自己带来的启示。（A B C）

3、作文条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B C）

第六单元

习作要求：爸爸、妈妈，我想对你说_____________

老师的提示及评价：

1、能通过一些事情的描写，体会到父母的爱或给他们提出一些建议或劝说他们改掉不好的习惯等。（A

B

C）

2、能做到把自己想到的内容写下来，内容具体。（A B C）

3、作文条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B

第七单元

习作要求：写读后感

老师的提示及评价：

1、能在通读文章、书籍后，把自己的体会、感谢写下来。（A

B

C）

2、能做到把自己的感受写下来，内容具体。（A B C）

3、书信内容条理清晰，详略得当。（A

B

C）

4、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

5、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B

第八单元

习作要求：写一个场景

老师的提示及评价：

1、能选择比较熟悉的场景，按方位或一定的时间顺序写下来。（A

B

C）

2、能做到把场景写具体，写清楚。（A B C）

3、能合理、准确的运用好词佳句，适当使用修辞方法。（A B C）

4、书写正确，字迹工整，语句通顺，能正确使用标点符号。（A B

第五篇：五年级作文要求

小学生作文练习的基本要点??作文是语文知识的综合运用。要写好一篇作文，除了平时留心观察周围事物，认识和掌握事物的特点，积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料，安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基本知识。

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1、审题。审题就是分析题目，弄清题目含义、范围和要求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。包括：

??（1）审题目的关键词，关键词就是所说的“题眼”，是写作的重点；

??（2）审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；

??（3）确定写作的体裁。

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2、确定中心。中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢？

??（1）根据题目要求确定中心；

??（2）从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

??（3）依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

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3、选材。材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。

??（1）选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；

??（2）选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造；

??（3）选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。

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4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有：

??（1）按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类的文章，分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种；

??（2）按时间顺序安排材料，适合时间性很强的文章；

??（3）按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；

??（4）按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。??

5、列提纲。

??提纲一般包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作顺序（段落、条理）；四是详写、略写的提示。

??列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。

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6、开头、结尾、过渡和照应。

??（1）开头要引人入胜；常见的方法有：

??a、开门见山，直入正题；b、提出问题，引人注意；c、说明情况，交代背景；d、描写环境，渲染气氛；e、巧讲故事，引人入胜；f、先说结果，倒叙开头。

??（2）结尾要耐人寻味，常见的方法有：

??a、自然式结尾；b、总结式结尾；c、含蓄式结尾；d、点题式结尾。

??（3）过渡力求自然，在文章中起承上启下的作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。??（4）照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目照应等。

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7、修改。按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。