五年级学习习惯要求（5篇范例）

第一篇：五年级学习习惯要求

五年级学生学习习惯的培养

良好的学习习惯，有利于激发同学学习的积极性和主动性，形成学习策略，培养自主学习的能力，有利于培养同学的创新精神和创造能力，使同学终生受益。五年级学生进入高年段之后，良好学习习惯的养成,不仅有利于学生目前的学习,而且可以使他们终身受益，在具体培养的过程中，针对孩子们共同的问题，我们主要从以下几个方面入手：:

1、认真听取别人讲话的习惯 认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能够及时掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心的分析与评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。有不同意见要善于和敢于与人交流，态度诚恳、不卑不亢。

2、主动学习的习惯 家长或老师不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

3、预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

4、认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

5、上课主动回答问题的习惯 小学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

6、多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，不要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。

7、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、色、画”，把一些关键性的词句记下来。上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，能掌握所学内容的80%。

8、及时完成作业和练后反思的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选项做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。反思是解题之后的重要环节。

9、课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

虽然，小学生形成良好的学习习惯，并非一朝一夕之事，但由于五年级小学生的思维活跃，接受事物快，因此，只要老师引导得法，训练及时，就可以使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

第二篇：一年级数学学习习惯要求

一年级数学学习习惯要求

带一年级数学也有半年多的时间了，对于一年级学习习惯的要求也有自己的看法，为了对以后的教学做好铺垫，先将一年级数学学习习惯所要要达到的要求总结如下：

一、听的方面，一方面是能认真倾听老师的发言，做到眼睛跟着老师走不东张西望。评奖习题时能做到讲到哪指到哪；另一方面是认真倾听同学的发言，同学发言时，能完整能做到复述同学发言内容。

二、说的方面。能看情境图提取数学信息，能根据数学信息提出完整的数学问题；能简单表述自己的解题思路和步骤；能复述老师同学的发言。

三、读的方面。每道题能做到认真读题目，能按照题目要求回答问题；在读应用题的时候能圈出关键字，比如：题目上的数量、一共、比、多多少、少多少等。

四、写的方面。能按照老师的要求规范书写，做题是能做到卷面整洁，看不出明显修改痕迹；字迹工整美观，大小适宜。

五、其他方面。上课前能做到一定程度的预习，能准备好学习用品以及学具；课堂上能积极举手发言，活动中能按照老师的指令一步一步的做，做到能收能放；作业能按时按量完成，口算练习能按照老师的要求定时完成。

以上就是我在教学过程中对于一年级数学学习习惯所要达到要求的一个自我总结，在许多方面可能没有要求到或者是要求不合理，希望各位老师提出意见，以便我继续提高。

第三篇：一年学习习惯要求（本站推荐）

致一年级（4）班家长的一封建议书

亲爱的家长朋友们：

大家好！

经过学生一个月来的学习，初步掌握我班学生的学习情况，存在许多不足之处。为了让孩子很快适应小学的学习生活，更好的完成学习任务，我将对您提出以下一些建议：

一、作业要求

1、家长每天要督促孩子认真完成作业，并养成先作业后玩耍的习惯。（家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救，并签字证明）

2、作业要干净、整洁、美观。

3、连线题必须用直尺连。

4、本学期作业要求家长守着完成，避免小孩写倒笔画拼音和字。

二、读书要求

1、一定要督促孩子每天完成老师要求读书的内容，要求读的遍数只能多不易少。

2、读书切记读白口书，一定要做到眼到、手到、心到、口到声音洪亮，姿势端正。

3、汉语拼音和生字的朗读一要打乱顺序来指给孩子认读。

4、养成读课外书籍的习惯。为孩子选择合适的优秀读物。

三、书包及课本整理要求

1、语文书、数学书、英才教程、课堂练习、校本课程

一、抄作业小本子及相关作业本天天背，其他可按课表背。

2、每天要准备5支以上削好的铅笔。（要求：标有ＨＢ字样的铅笔）

3、书包里不能放任何与学习不相关的玩具。

4、可放学生饮用水。

5、一盒水彩笔或彩色铅笔，一把小尺子，一块橡皮。

6、其他可按科任老师要求背。

7、督促学生保护好自己的书本，不能在书本上乱涂乱画。

8、如书皮有坏要及时包好，养成爱护书的好习惯。

四、写字姿势

胸离桌子一拳、眼离桌子一尺、手离笔一寸，头正、肩平、背直、足安

五、遵守时间

父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。当天的事必须当天完成。

温馨小贴士：

1、开会不迟到、不早退、不吸烟、不大声喧哗、不接电话。

2、老师安排的事情必须在规定的时间报纸保量的完成。

3、为孩子树立榜样，成为孩子效仿的老师。

4、在家与孩子多交流，多鼓励孩子。

感谢各位家长的支持，相信在您的支持和老师共同的努力下，一定会培养出更优秀的孩子！

班主任：

2012年10月12日

第四篇：高一英语学习习惯及要求

高一新生英语学习习惯及要求

一、正确的学习步骤

预习---听课---课下复习---独立作业练习---回扣巩固

二、养成良好的习惯。

1.培养语感，多朗读，多背诵。

英语的语感特殊。一旦有了语感，对于学好英语，答题都大有裨益。要养成语感，平日应养成朗读的习惯，可每天早晚各15分钟朗读课文或精美的英语短文，要持之以恒。多背诵经典句子、片段或者复述课文。这样，不知不觉中你会提高英语口语能力。

2.应多阅读英文，拓展词汇量。从高一入学起，坚持读英语读物，比如《21世纪中学生英文报》、《中学生英语园地》、《英语画刊》、书虫等。每天抽出半小时左右来，持之以恒，定有收效。高一应达到的阅读量为30万字，高二33万字，高三36万字，即每天1000词左右。

3.勤查字典，不使用电子词典。

高中英语教材每模块的内容都比初中增多，词汇量大，课文长，难度大。同学们在每节课前要预习，查字典等工具书解决难点。解决不了的，标记。上课时，要特别注重难点。课堂听课有的放矢。

4.会记课堂笔记，下课及时整理回扣。（厚厚的软皮本，各种颜色的笔来标记重点。）课堂讲的内容较多，记笔记要讲究方法，不是把老师说的每句话都记，而是抓住重点难点去记。可现在课本上标记课下再及时整理回扣。

5.坚持练字，加强写作，用英语写周记（80---100词）。

6.错题集，妙语集锦，读书摘记。

把平时做错的典型题写在本子上，旁边标注答案及出错的原因，可适当补充类似的知识点考查。每天积累两个，定能受益匪浅。

坚持积累优美的句子或片段，每天半页，对提高自己的语感和写作大有帮助。

7.多说英语，不怕出错，坚持Daily Report.8.把握行之有效的记忆方法。

最佳记忆形式：用零碎的时间来分化记忆单词，并在最短的时间内重复6—7次。记忆在英语教学中占有极其的地位。从某种程度讲，它是学好英语的要害与前提。英语是一门记忆性很强的学科。它的单词、词组、句型、语法等需要记忆。记得牢，记得准，怎样记好呢？应尽量情景记忆，把单词在语言环境中记，既记忆了单词，又把握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能事半功倍的。以记单词的构词法为例，英语单词复合词和派生词占相当大比例，期中派生词极多。派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的作用。若按词根记忆，势必可以少出错误。比如，unsuccessful，词根success是名词“成功”的意思，un是否定前缀，改变意思；ful是形容词后缀，改变词性。

有了良好的学习方法和习惯，还要下功夫，要体现“勤”字。坚持不懈，直达胜利的彼岸。祝同学们在高中学习天天进步，成功圆梦！

Actions speak louder than words.Let’s work together!

第五篇：一年级新生学习习惯要求（精选）

一年级新生学习习惯要求

一、指导思想：

播种一种习惯，收获一种行为，好的习惯可以受益终生。一年级的新生正是各种习惯形成的关键时期，故此在学生空白的学习蓝图上，播洒良好的学习习惯的种子尤为重要，它能为孩子今后的学习奠定一个良好的基础，甚至影响一生。

二、内容及要求：

1.课前准备：

课前引导学生把下节课上课需要的学习用品摆放整齐。一般情况下：铅笔盒放在课桌的正前方，拿出一杆铅笔、橡皮，放在铅笔盒的前面。课本摆放在铅笔盒的一侧，靠上放，一般情况下靠课桌外侧摆放书本，同位摆放书本的位置相反。

（执教一年级的老师应形成共识：学生在校学习习惯的养成是每位执教老师共同培育的结果。开学第一个月内，每位老师下课时都依据课程表，提醒学生下节课要上什么课，准备什么用品，并预留一两分钟让学生准备。每位老师上课时，也及时点评学生用品的准备情况，巩固这一习惯。）

2、课前诵读:

铃声响，进课堂，在领读学生的带领下端正姿势，大声诵读，进入学习氛围。（开学前两周可以教学生一些和学习习惯相关的儿歌，进行诵读。后期可以诵读一些古诗词。）

3.课堂坐姿：

听讲时首先要坐姿端正，做到头正、背直、肩平、足安（两脚自然放开，双膝自然并拢），左胳膊压在右胳膊上平放。

（教师根据学生情况，课堂上安排一次短暂的放松活动，方式可以灵活，比如伸几下懒腰、站起来活动一下、课堂小游戏等，目的是舒缓学生身体，以免长时间的端坐过于疲劳。）

4.倾听、发言习惯：

上课认真倾听老师讲课、同学发言，听清老师、同学说得话，积极举手回答问题（举左手，左胳膊胳膊肘立在位子上，自然抬起。），不能抢话“我、我、我”，有事有问题要举手报告老师，老师允许方可。

发言时声音响亮，吐字清晰。（教师及时点评学生发言，有目的地引导学生学会表达，引导孩子说话完整。）

5.读书姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，双手分别握住书本的左下方和右下方，书本稍微向后倾斜，眼睛离书本保持一尺的距离，放声朗读。

6.书写姿势：

在坐姿（头正、背直、肩平、足安）正确的情况下，写要做到三个一：胸离桌一拳、眼离书一尺、手离笔尖一寸，拇指和食指捏住笔尖一寸的地方，用中指抵住，笔杆落在拇指与食指的弧度上面。（写错了，让学生用橡皮轻轻地擦干净，不在书本或作业本上乱写乱画。一年级每节课都应安排学生书写，让学生在长期的练习中学会书写。教师初期不要急躁，每次书写量不要大，应重质不重量）。

7.课间习惯：

下课了，先上厕所，再休息。课间休息不追逐、不打闹、不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不拥挤、不推搡。讲文明、有礼貌，见到老师要鞠躬问好。

（各科老师一定从开学第一天起，每上完一节课就提醒学生先准备下节课的学习用品，接着提醒学生上完厕所再休息，还有课间注意事项。）

8.收拾书包习惯：

放学时要把铅笔橡皮等文具放入文具盒，连同书本一起放入书包，收拾时发现废纸等垃圾要放入垃圾筒内。学习用品根据各自的习惯摆放整齐，如中间正中位置放书本，两边的夹层可以放文具盒或作业本。也可将本子放在相应课本内。（老师在发放新课本当天，就应教给学生收拾书包的方法。随后的两周时间，应经常性的就学生表现进行总结讲评，逐步让学生养成这一习惯。）

好的习惯不是一蹴而就的，尤其对于一年级的学生。我们老师要把目光放长远，从开学第一天起，耐下心来，想点子，把工作做细，强化训练，时时渗透，帮助孩子养成良好的学习习惯。

常用儿歌：（仅供参考）

课前:

1.铃声响，进课堂。

书本、文具，放桌上。

上课专心听，思考跟得上。

发言先举手，声音响又亮。

2.上课铃声嘀铃响

小朋友进课堂

文具课本放整齐

静候老师把课上

上课：

1.专心听讲纪律好

积极发言勤思考

不懂难题举手问

课堂知识当场了

2.小桌椅，排排好，老师上课我坐好，爱发言，多动脑，学习知识本领高。

下课：

1.文明休息不喊叫

上下楼梯往右靠

教学楼内不奔跑

互助友爱不争吵

2.走走走，跳跳跳，户外锻炼空气好，跳跳绳，做做操，健康体魄最重要。

课堂常用口令

1．一二 三坐坐好

2． 师：请你跟我坐坐好。生：我就跟你坐坐好师：请你跟我来写字。生：我就跟你来写字

3．姿势不对，眼睛受累。

表扬口令

1．棒！棒！我真棒！我是班级的NO.1。

2．表扬他，顶呱呱。

3．表扬你，了不起。

爱学习

铃声响，进课堂，安安静静等老师，抬头挺胸坐端正，看黑板，脚放平，要发言，先举手，起立站直再开口。

老师讲课认真听，作业整齐又干净。