翟庄联校10年第二学期语文工作计划

第一篇：翟庄联校10年第二学期语文工作计划

翟庄联校10年第二学期语文工作计划

一、指导思想

我联校语文工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，创设良好的语文教研氛围，提升小学语文教研品位全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。为我联校语文教学工作做出更大的贡献。

二、工作思路

本学期，我联校紧紧围绕“构建高校课堂”这个总目标，以提高学生语文综合素养为宗旨，以“一个主题，两个推进，三个重点”为思路开展工作。

“一个主题”：指以开展“小学生语文兴趣的培养和研究”为主题进行研究和实践

“两个推进”：一是推进语文教学常规管理；二是推进语文校本教研。

“三个重点”：一要加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍；二要加强网络建设，促进语文教研信息化发展；三要加强以赛促研，提升语文教学生命活力”。

三、工作要点

（一）加强“小学生语文学习兴趣的培养和研究”突出今年语文教研主题

1、更新观念，充分认识语文学习兴趣在提高语文教学实效性的重要作用。

传统的“应试教育”在经历了时间和实践的洗涤之后，终于被“素质教育”这一股全新的力量所击败。孩子们不在是天天被埋在书本堆中，也不是只认识书本说教就可以的了，他们需要的是放下沉重的包袱，在学习中体验快乐，在快乐中享受学习。对于广大一线老师来说，只有重视学生的语文学习兴趣，才能让学生喜欢语文，才能真正提高教学质量。

2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大变化，影响深远。但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本改变。原因很复杂，需要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。我们要着重在以下几方面进行改革。

（1）大量识字，提前阅读。

要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与发展的关系，既要继承我国优秀的识字教育传统，古为今用，又要探索发展现代的识字教学方法，吸取精华；不仅注重语文课文识字，还要注重在生活中识字，游戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。本学期，联校将对各校语文识字教学

进行专题调研。

（2）加强自学，大量阅读

长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语文课本。据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注重孩子大量阅读的结果。我们要把读书的时间和空间还给学生，加强课内外大量阅读的指导。各校要继续开展“创建书香校园”活动，根据实际开展系列课内外读书活动,重视古诗词的背诵积累。本学期14周，联校将对各校图书室、阅览室和班级图书角建设及使用情况进行检查。

（3）识写分步，强化写字

要求从一年级起，按照写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特别是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，部分同学做到美观、大方，抓好日常训练工作。

（4）善说乐写，顺畅表达

课堂上要鼓励学生无拘无束地交流，特别是在阅读课和口语交际课上，要鼓励学生敢说善说；要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一部分。本学期，联校举办公民办小学现场作文比赛（一至六年级）。今后，学生现场作文比赛将作为一个常规赛事，每学期举行一次。

（二）推进语文教学常规管理和语文校本教研，提升语文教研品味

1、推进语文教学常规管理，提高课堂教学效率。

抓好语文教学常规管理，想方设法提高教学效率。要注意改善管理中的不足，正视问题，扬长避短。要切实减轻学生的课业负担，提高学生的身心健康素质。要灵活采取教学方法，向35分钟要质量。加强后进生辅导，但要反对那种平时不注意提高课堂教学效率，而在课后、考前大量补课的做法。本学期常规检查将重点检查作业情况,主要检查的作业本有:写字本、读书记录本、作文本等，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。

2、推进以校为本的教研模式，促进教研水平的提高。

我们要发挥其带头人的作用。市要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。倡导以镇或教研片为单位开展教研活动，促进校际交流。根据我镇公民办学校帮扶措施，建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作，共同开展专题研讨、课堂教学展示交流等活动。

（三）加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍

1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。

去年评出的语文学科带头人要加强学习，掌握信息，把握当前语文教学新方向，认真履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，可能的话，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全联校语文教师树立学习的榜样。各骨干教师要上好“优质课”。学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”，指导新上岗教师上好“亮相课”。

2、做好教师的培训工作，提高教师素质。

要加强语文教师特别是青年教师的基本功培训，如教师演讲、板书设计、普通话等。加强对新教材的学习和使用培训。

（四）加强网络建设，促进语文教研信息化发展

全体语文老师要积极支持教育信息网的建设，充分利用教育网的功能，发挥其在教研教改中的重大作用。各教师也要充分利用网络资源，及时学习利用新信息，为语文教学交流提供服务。

（五）、认真做好教学论文评选工作

本学年将继续推行小学语文教育教学优秀论文评选活动。为广大教师提供了一个交流、展示的平台，提升教师理论水平。

各教师要认真撰写，积极投稿，做好教学论文的评选工作。

四.具体工作安排表

九月份：

1、总结上学期工作，从工作的得与失出发，找出不足；安排本学期任务。

2、学习学校2010下半年工作要点；

3、安排本学期教研活动计划；

4、及时总结上学期开展的教学质量抽测调研情况并提出相关要求。

5、下各校进行听课；

6、举行教研活动。

7、本月份各项工作总结。

十月份：

1、按计划举行语文教研活动。

2、全体语文教师进行经验交流。

3、本月份工作总结。

十一月份：

1、期中作业、备课检查；

2、积极准备，迎接期中考试。

3、组织期中考试。

4、期中考试总结。

十二月份：

1、组织教师观看录像课；

2、按时举行教研活动；

3、组织评选优质教案；

4、总结本月工作。

2010年元月份：

1、听课；作业、备课检查；

2、积极准备期末考试；

3、期末考试总结。

2011年二月份：

进行年度考评总结。

第二篇：翟庄联校2011年第二学期语文工作计划

翟庄联校2011年第二学期语文工作计划

一、指导思想

我联校语文工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，创设良好的语文教研氛围，提升小学语文教研品位全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。为我联校语文教学工作做出更大的贡献。

二、工作思路

突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合 一个中心：以语文教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:语文教师语文课堂教学能力的提高，语文教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，语文教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

三、工作要点

（一）加强“小学生语文学习兴趣的培养和研究”突出今年语文教研主题

1、更新观念，充分认识语文学习兴趣在提高语文教学实效性的重要作用。

传统的“应试教育”在经历了时间和实践的洗涤之后，终于被“素质教育”这一股全新的力量所击败。孩子们不在是天天被埋在书本堆中，也不是只认识书本说教就可以的了，他们需要的是放下沉重的包袱，在学习中体验快乐，在快乐中享受学习。对于广大一线老师来说，只有重视学生的语文学习兴趣，才能让学生喜欢语文，才能真正提高教学质量。

2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大变化，影响深远。但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本改变。原因很复杂，需要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。我们要着重在以下几方面进行改革。

（1）大量识字，提前阅读。

要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与发展的关系，既要继承我国优秀的识字教育传统，古为今用，又要探索发展现代的识字教学方法，吸取精华；不仅注重语文课文识字，还要注重在生活中识字，游戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。本学期，联校将对各校语文识字教学进行专题调研。

（2）加强自学，大量阅读

长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语

文课本。据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注重孩子大量阅读的结果。我们要把读书的时间和空间还给学生，加强课内外大量阅读的指导。各校要继续开展“创建书香校园”活动，根据实际开展系列课内外读书活动,重视古诗词的背诵积累。本学期14周，联校将对各校图书室、阅览室和班级图书角建设及使用情况进行检查。

（3）识写分步，强化写字

要求从一年级起，按照写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特别是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，部分同学做到美观、大方，抓好日常训练工作。

（4）善说乐写，顺畅表达

课堂上要鼓励学生无拘无束地交流，特别是在阅读课和口语交际课上，要鼓励学生敢说善说；要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一部分。本学期，联校举办公民办小学现场作文比赛（一至六年级）。今后，学生现场作文比赛将作为一个常规赛事，每学期举行一次。

（二）推进语文教学常规管理和语文校本教研，提升语文教研品味

1、推进语文教学常规管理，提高课堂教学效率。

抓好语文教学常规管理，想方设法提高教学效率。要注意改善管理中的不足，正视问题，扬长避短。要切实减轻学生的课业负担，提高学生的身心健康素质。要灵活采取教学方法，向35分钟要质量。

加强后进生辅导，但要反对那种平时不注意提高课堂教学效率，而在课后、考前大量补课的做法。本学期常规检查将重点检查作业情况,主要检查的作业本有:写字本、读书记录本、作文本等，教师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。

2、推进以校为本的教研模式，促进教研水平的提高。

我们要发挥其带头人的作用。市要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。倡导以镇或教研片为单位开展教研活动，促进校际交流。根据我镇公民办学校帮扶措施，建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作，共同开展专题研讨、课堂教学展示交流等活动。

（三）加强师资能力建设，打造高素质的教师队伍

1、充分发挥语文学科带头人和骨干教师的作用。

去年评出的语文学科带头人要加强学习，掌握信息，把握当前语文教学新方向，认真履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，可能的话，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全联校语文教师树立学习的榜样。各骨干教师要上好“优质课”。学科带头人和骨干教师还要指导青年教师上好“汇报课”，指导新上岗教师上好“亮相课”。

2、做好教师的培训工作，提高教师素质。

要加强语文教师特别是青年教师的基本功培训，如教师演讲、板书设计、普通话等。加强对新教材的学习和使用培训。

（四）加强网络建设，促进语文教研信息化发展

全体语文老师要积极支持教育信息网的建设，充分利用教育网的功能，发挥其在教研教改中的重大作用。各教师也要充分利用网络资源，及时学习利用新信息，为语文教学交流提供服务。

（五）、认真做好教学论文评选工作

本学年将继续推行小学语文教育教学优秀论文评选活动。为广大教师提供了一个交流、展示的平台，提升教师理论水平。

各教师要认真撰写，积极投稿，做好教学论文的评选工作。

四.具体工作安排表

九月份：

1、总结上学期工作，从工作的得与失出发，找出不足；安排本学期任务。

2、学习学校2009下半年工作要点；

3、安排本学期教研活动计划；

4、及时总结上学期开展的教学质量抽测调研情况并提出相关要求。

5、下各校进行听课；

6、举行教研活动。

7、本月份各项工作总结。

十月份：

1、按计划举行语文教研活动。

2、全体语文教师进行经验交流。

3、本月份工作总结。

十一月份：

1、期中作业、备课检查；

2、积极准备，迎接期中考试。

3、组织期中考试。

4、期中考试总结。十二月份：

1、组织教师观看录像课；

2、按时举行教研活动；

3、组织评选优质教案；

4、总结本月工作。2011年元月份：

1、听课；作业、备课检查；

2、积极准备期末考试；

3、期末考试总结。2011年二月份：

进行考评总结。

第三篇：翟庄联校2012年德育第二学期工作计划

翟庄联校2012年德育工作计划

本学期，我校在各级领导的正确指导下，生动活泼、扎实有效地开展少先队工作。针对实际，注重实效，通过体验教育、养成教育、感恩教育等有效途径，引导队员们在丰富多彩的社会实践中体验人生，锻炼成长，不断增强少年儿童的爱国思想、民族精神和实践能力，提高他们的综合素质。

一、坚持不懈做好各项常规工作。

1.开展学规范，用规范活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，利用国旗下讲话、班队会时间加强对学生的常规教育。

2.继续抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手，确保高质量完成升旗仪式，使之成为展示学校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。

3、加强少先队小干部队伍建设。选拔有责任心的队员组成学校红领巾监督岗，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

4、加强少先队阵地建设，充分发挥橱窗、板报、红领巾广播站的宣传功能，各班要充分利用每周的班会课对学生进行常规教育，切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

5、抓好少先队各项常规评比考核。坚持每周一重点、每月一主题，将培养良好行为习惯贯穿到日常教育活动中，扎实做好一日常规评比

管理，通过日常行为规范的履行与检查来培养学生的责任行为，组织开展优秀中队和优秀少先队员评选，体现一个激励作用。

二、开展丰富多彩的少先队活动。

1、抓住重大节日的有利时机，做好对队员的教育。充分利用 “学雷锋日”、“植树节”、“清明节”、“五一劳动节”、“六一节”等重大节日，开展相应的活动，丰富队员的课余生活的同时，对队员进行各方面的教育。

3、组织开展一次唱国歌比赛活动，进一步激发学生的爱国主义情感。

4、广泛开展节约资源“四个一”活动。在队员中广泛开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的“四个一”节约资源活动，引导队员积极参与节约型社会建设。组织和引导队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。

三、具体安排： 二月：

1、拟定少先队工作计划、各中队工作计划；

2、开学典礼，举行第一次升国旗仪式；

3、召开大队委会议，组织 “红领巾监督岗”岗前培训会议；

4、各班组织学生重温《中小学生行为规范》；

5、各班完善班级文化布置，出好二月份黑板报（主题：

1、新学期，新希望；

2、行为规范养成教育。）； 三月：

1、开展“学雷锋，树新风”互助教育活动，各中队队员为本班的贫困小伙伴、学习困难的小伙伴，留守儿童做一件事等； 2、3月8日前后，开展“我帮妈妈做一次家务”、“给妈妈写封信”等活动；

4、营造校园文化氛围，出好三月份黑板报（主题：

1、学雷锋树新风；

2、交通安全、食品安全等安全教育）；

5、召开三月份大队委、“红领巾监督岗”会议；

6、开展学规范（学习文明雅行三字经）。四月：

1、清明节前后开展多种形式的活动，如阅读革命书籍；

2、营造校园文化氛围，出好四月份黑板报（主题：

1、清明节相关知识；

2、革命传统教育。）；

3、召开四月份大队委、“红领巾监督岗”会议；

4、开展节约资源“四个一”活动（节约每一滴水、一张纸、一粒米、一度电）； 五月

1、结合“五一”劳动节，组织学生开展相关活动； 2各班做好防雷电教育。

3、营造校园文化氛围，出好五月份黑板。

4、召开五月份大队委、“红领巾监督岗”会议；

5、筹备“庆六一”专题活动；

6、各班做好防溺水教育 六月：

1、举行“庆六一”专题活动；

2、期末复习，做好考前思想教育

3、参与做好学生的学期综合评价和表彰；

4、学生暑期活动安排；

5、少先队工作总结；

6、参与班主任学期综合考核。

第四篇：翟庄联校构建语文高效课堂实施方案

翟庄联校构建高效语文课堂实施方案

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向35分钟要质量，是提高教育教学质量的根本保障。无论语文教学被注入怎样的新的教育教学理念，但有一点是始终不会变的——语文课堂必须是高效务实的课堂。根据县局提出的 “优质轻负、充满活力”的新课程改革要求，为解决课改中存在的问题，切实减轻小学生过重的课业负担，实现优质轻负的教育目标，根据县教育局文件精神，结合我联校实际，决定在全联校开展深化课程改革，构建高效课堂实践研究活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。全面落实新课程理念，积极探索高校的课堂教学。以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。

二、实施方案

（一）加强领导，健全组织机构

为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我联校成立由联校主要领导组成的工作领导小组，由业务校长及学科教研员组成的专业指导小组和由学校领导和骨干组成的实施小组，领导、指导和组织全联校构建高效课堂实践研究活动的开展。

1、领导小组： 组长：张宪运 副组长：夏兴岗

成员：梁甲强、王才振、张红军、梁甲俊、费文红

2、指导小组： 组长：夏兴岗 副组长：梁甲强

成员：王才振、张红军、梁甲俊、费文红

3、实施小组： 各学校成立由主要领导为组长的工作领导小组和工作实施小组，建立健全推动工作的组织机构，领导和组织本单位实践研究活动的有效开展。

（二）领会内涵、提高认识

相对于低效、无效教学而言，高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现三维目标达成和学生发展最优化，课堂教学效益最大化。

构建高效课堂，是当前深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变，把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对于推进我联校小学教育实现科学发展率先发展和谐发展都具有重要和深远的意义。

全联校要在领会内涵和意义的基础上，提高对构建高效课堂实践研究活动重要性的认识，把思想和行动统一到县文件精神上来。认真学习相关理论、细心做好工作安排、广泛深入宣传动员、精心周密组织实施，努力形成校校、人人、课课追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。

（三）确立目标、明确思路

工作目标：构建“高效、优质、轻负”的课堂。

基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，即在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观。

（四）精心组织、扎实推进

构建高效课堂实践研究活动是我联校推进课程改革，提高教育教学质量的重要举措之一，全联校要高度重视，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的原则，围绕以下实施步骤和要求，强化措施、精心组织、上下联动，扎实推进，确保每个阶段重点工作目标的有效落实。

1、分步实施、重点突破 我联校构建高效课堂实践研究活动按照如下五个步骤和要求进行实施： 第一步：以教材研读为主。

基本要求：本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材 用心解读文本首先要做到正确解读文本。正确解读文本就是指能正确把握文本的价值取向。首先要“钻进去”，依据《语文课程标准》中提出的各项目标，综合课文的教学内容。然后再“跳出来”，站在学生的角度，依据教学目标，结合课文特点确定本课语言训练的内容，确定课文教学的重难点。只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。

用心解读文本更应做到超越性地解读文本。著名特级教师窦桂梅说“超越教材的过程，就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”超越文本使孩子的文学素养更厚实，使孩子的人文素养更沉实。

主要措施：各校在组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准的同时，要通过专家讲座、干部辅导、骨干示范、同事合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、教材教法考试等措施，落实本阶段工作要求。

教研室要通过引进专家培训、提供专业支持、以赛促训等措施，为学校和教师落实工作要求提供有力支持。

工作成效：所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材，全联校建立起长效的教材研训机制。

第二步：以教学设计为主。

基本要求：本阶段要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：要以学科课程内容的结构特点来设计和组织教学；要以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），高质量落实我联校备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业的常规要求，做到规范备课。在此基础上，要鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为构建高效课堂奠定基础。

主要措施：联校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展优秀教学设计展览和评比，开展备课案例评析研究等举措，全面提高教师备课质量。

教研室要通过加强过程性的备课检查、指导和服务，为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，及时推荐名师备课案例，组织教学设计竞赛、开展优秀教案评比活动等措施，促进全联校语文教师备课水平的提高。

工作成效：所有教师能够规范备课，部分教师能够创造性地进行有效备课。第三步：以构建高效课堂为主。

基本要求：本阶段要求教师努力提高教学有效性，构建高效课堂。努力在以下几个方面着力：一是充分研究学生，要清楚学生“现有发展区”，找准“最近发展区”，以此作为教学的起点，增强教学的针对性，提升教学层次，使教学能够真正促进学生发展。二是明确教学目标，要树立三维目标整合意识，为每一节课制定适切的课程目标，做到明确、具体、可操作性强。三是创新教与学方式，牢固树立“为学而教”、“以学定教”的思想，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。四是优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。五是坚持教学反思和行动研究，形成自觉审视、反思自己教学的习惯，不断总结提炼成功的经验，寻找教学中低效或无效的问题进行研究，提高教学反思的能力，从而提升教师教学能力和水平。

主要措施：全联校校在巩固已有工作的基础上，广泛开展课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，开展全员性的高效课堂教学评比、青年教师创优课、骨干教师献艺课等活动，促进课堂教学改革的深化。加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为努力提高课堂教学的效益。

我联校通过请进来、走出去，组织高效课堂专题研究活动；组织研究课、引路课、示范课；为教师提供实践高效课堂教学的专业支持和服务。努力构建与高效课堂教学相配套的目标监控体系和质量评价体系，探索符合素质教育要求的各学科高效课堂教学评价标准，完善学生综合素质评价制度等措施，引领实践研究活动的深入开展。

工作成效：建立起学科高效课堂评价标准和教学质量评价机制，全联校教师牢固树立起追求高效课堂教学的理念，全联校课堂教学水平整体提高，教育教学质量显著提高。

第四步：以优化作业设计为主。

基本要求：本阶段要求教师精心设计作业、创新作业批改方式、减轻学生课业负担。教师明确作业的巩固和检查功能、深化和提高功能、体验和发展功能，精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业。

主要措施：全联校通过采取完善常规作业设计要求和评价细则，加强对课前、课中、课后三个环节教师布置和批改作业情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展教师现场作业设计竞赛、优秀作业设计案例评选、优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。

教研室要通过开展全联校教师作业设计评比活动，组织作业改革经验推广，组织学校优秀作业展评等措施，推进优化作业设计。

主要成效：使全体教师形成自主设计高质量作业并及时批改的良好习惯，切实减轻学生过重的课业负担。

第五步：以考试与评价改革为主。

基本要求：本阶段要求在全联校建立有效促进学生发展的考试与评价制度。建立联校高效课堂教学评价标准研究课题，有全体教师对高校课堂的实施方案。

主要措施：通过开展发展性评价理论培训，学习其他联校的先进经验，建立激励机制，推进课题研究，及时进行工作总结和交流，在学校建立起高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为构建高效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障。

教研室一方面要为学校、教师开展教学评价实践研究提供及时的指导和支持，一方面要通过完善各学科高效课堂评价标准、改革考试内容和形式，改革考试组织形式，建立教学成果奖励机制等措施，为学校、教师构建高效课堂、提高教学质量提供有力导向。

工作成效：在全联校建立起科学的学生发展性评价体系和高效课堂评价体系。深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，我联校以此为契机，围绕高效课堂教学，精心组织好各项工作，确保实践研究活动在学校取得实际效果，全面提高常态课的教学质量和水平。创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我联校小学教育教学水平的提高作出自己的贡献。

翟庄联校教研室：梁甲强

2010年10月

第五篇：翟庄联校2012年安全总结

翟庄联校

2012学校安全工作总结

2012年，我校在县教育局的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、建立健全组织，确保学校安全工作认真落实

联校成立了以校长张宪运为组长，副校长夏兴岗为副组长，刘少路、张洪军、辛庆峰、梁甲俊为成员的领导组织。各校建立健全了安全领导组织，学校校长任组长，学校副校长任副组长，各班班主任为成员，具体实施学校的安全工作。

二、制度保证，措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

联校为各小学配备了安全保卫人员，其中翟庄中心小学配备 了2名安全保卫人员，学校将安全保卫工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故 的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。

联校校长分别与小学校长，各小学校长与 任课教师和班主任、门卫签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了保证学生上、下学路上安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。各小学都制订了8种应急 预案，并且每学期进行有针对的安全演练。

三、齐抓共管、群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与乡派出所、乡司法所等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，2012年10月19日上午在中心小学联校组织开展 了法制教育活动，县政法委610办公室科长李金光，县司法局普法办主任吴兴光、孙伟东，镇司法所郑明太参加法制教育报告会，取得了良好的教育效果。

翟庄小学西校区教学楼正在建设之中，为了保证幼儿园及一年级的学生进入建设区域，派王凤芝负同志负责课间、上课前学生的安全工作，杜绝了意外事故的发生。许庄小学2012年下半年又新建10间楼板房，期间 派董兆岩同志负责学生课间安全工作，杜绝了意外事故的发生。

四、加强教育，促进自护

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周、教育日工作。学校安全教育周以“校园安全” 为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展了丰富多彩的教育活动。

各校利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展了安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

翟庄中心小学还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。放暑假、寒假前，通过下发《告学生家长一封信》，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行了清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学初，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，联校组织有关人员对各小学 校舍及教学设施进行全面的安全检查。发现安全隐患及时进行整改，各小学 每月进行一次全面的安全检查，杜绝了安全事故的发生。

六、存在的主要问题和下步的打算

我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。

2012年12月30日