诚信真可贵定稿教案

第一篇：诚信真可贵定稿教案

定稿教案：

浙教版品德与社会五下《品德与社会》第三单元第一课

诚信真可贵

宁海县实验小学教育集团实验校区胡燕萍

【教学目标】

1、体会与人交往时诚信的价值，2、学着做到诚信。

3、失信于人是该如何补救。

4、体验生活离不开诚信。

【重点难点】

重点：学生能意识到诚信在社会交往中的价值，并进一步培养诚信的行为。

难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其在面对道德两难问题时，能表现出更为积极的行为。

第一课时

教学目标

1、知道什么是诚信，认识不讲诚信的严重后果。

2、认同诚信的价值观，理解和体验为人处事要诚信。

3、使学生知道诚信的重要性，激发学生想做诚信的人的情感。课前准备

1、搜集有关诚信的格言、警句。

2、搜集有关诚信的故事、传说。

3、调查生活中关于诚信的真实事例。

教学过程

一、导入课文，引出诚信话题。

师：你知道什么是诚信吗？

二、解读生活，感受诚信价值。

（一）一个留学生的故事：初识诚信之“可贵”

逃票是小事，道德上的失信，别人不信任他，影响他的一生。

（二）阜阳奶粉事件：感受不诚信之“可怕”

这些商家由于道德的缺乏，造成了犯罪。

（三）其他不诚信行为：反证诚信之“可贵”

引导学生从不同的角度认识各行各业都要讲诚信。

三、学习榜样，树立诚信的信念。

（一）武秀君事迹

（二）关注生活中的诚信事例

四、结课。

第二课时

教学目标

1、学着做到诚信。

2、失信于人是该如何补救。

3、激发学生想做诚信的人的情感。

教学过程

一、创设情境，谈话引入。

二、深化导行：怎样做一个将诚信的人？

三、失信于人是该如何补救。

四、结课。

第二篇：《1. 诚信真可贵》教案

《诚信真可贵》教案

教学目标：

1、怎么样的行为是诚信；失信于人时该如何补救。

2、做到与人交往讲诚信。在社会交往中主动建立诚信；让自己具有诚信的好品质。

教学重难点：

重点：意识到诚信在社会交往中的价值，并培养与人交往讲诚信的行为。

难点：能在自己的交往中体现诚信，即“言必信，行必果”。尤其面对道德两难问题，能体现出更为积极的行为。

教学过程：

第一课时

一、进入“故事屋”，感受诚信的价值。

1、学生看课件，听《曾子杀猪》的故事，思考：

如果你是曾子家的孩子，后来知道妈妈是骗你的，你会怎么想？

2、同桌讨论：读了这则故事，你有什么体会？

3、小结揭题：诚实守信就是诚信。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的人打交道。从大家的讨论中我们明白了诚信真可贵啊！（出示课题）。只有讲诚信的人，才能赢得别人的尊重和信任。

二、参与“评议箱”，理解诚信行为：

1、学生阅读第一则事件，回答：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？（答应别人的事情要做到）

2、老师以讲故事的形式把第二则事件说出来，请学生举手做出选择。

双方展开小辩论引导“言必信，行必果”，答应别人的事情应该尽量克服困难去做到。（面对道德两难问题，教师要善于引导学生从正面的积极的角度来思考。讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。）

三、进入“聪明谷”，指导诚信行为。

1、师生补充诚信故事。（发挥名人示范作用。）

2、听了这么多故事，你发现他们有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？

3、独立思考，写下来；小组讨论

四、老师总结：

一个讲诚信的人，答应了别人的事情，就会时时放在心上，尽力克服困难去做到。在与人交往时，我们都希望对方是一个讲信用的人。谁都不愿意与一个言行不一的人打交道。所以，我们平时的所作所为、点点滴滴的小事也直接反映出我们到底是不是个守信用的人。因此，无论多么小的事，我们都不能失信，诚信是一个人最可贵的财富。）

五、布置课后调查：利用P49表格进行“亮眼睛”比赛：寻找身边诚信的人，写在表格中，比一比，看谁的眼睛亮。

第二课时

一、进入“故事屋”，深化诚信意识：

1、学生读故事《有一种“愚蠢”叫诚信》后（不出现最后一段），请学生自由发表意见：你怎么看待这种“愚蠢”？

2、你碰到过或听到过类似的事情吗？（商业上的有类似的）

二、交流“小调查”，深化诚信意识：

1、上节课我们交流了有关诚信的人和事，其实在我们的身边也涌现了许多诚信人、诚信事。小组内交流，老师巡视发现典型事例。

2、集体交流典型事例，及时给与充分的表扬。

3、总结：

生活中处处有讲诚信的人，让我们向这些同学学习：从小做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，做到诚实待人，培养自己守时、守信的高度责任心，言必信，行必果。

三、展开“小讨论”，深化诚信意识：

1、故事：“信用卡的由来”。

2、讨论：信用卡持卡人丧失信用会给社会带来什么后果？那会给自己带来什么？

3、由点及面，讨论：如果失去诚信，世界将会怎样？

四、讨论“金点子”，减轻失信的后果：

1、老师设疑问：可是，有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。那多令人后悔啊！万一碰到了这样的事情，该怎么办呢？舟舟就曾经有过这样令他后悔的经历，（看故事）

2、小结弥补自己失信于人的补救办法。

（学生的体验充分交流后，再引出弥补自己失信于人时的补救办法就水到渠成了。办法多，如找机会做一件诚信的事情。）

3、老师小结： 诚信不仅是一种美德，更是取之不尽、用之不竭的智慧。虽然有时我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力弥补，还是可以做一个“有信义”的人。千里诚信之行今日起程吧！这样也会交到更多的朋友，拥有更多的快乐。

五、交流课前收集的诚信名言。

第三篇：《诚信真可贵》教学反思

《诚信真可贵》教学反思

西苑小学 郝丽红

《诚信真可贵》教学反思

第1课时

教学目标：1.初步体会到与人交往时诚信的价值

2．知道一些做到诚信的方法，知道失信于人时该如何补救。3.进一步体会到与人交往时诚信的价值，体验生活中为人处世要诚信。

重点:意识到诚信在社会交往中的价值，进一步培养讲诚信的行为。

难点：能在自己的交往中体现诚信，尤其面对道德两难问题，能选择更为积极的行为。教学过程：

一、联系实际小讨论导入新课

1.师：同学们，上一次的英语测试许多同学都取得了好成绩。95分及以上的16位同学老师发给了你们一张心愿卡，让家长帮助你们实现心愿。

（1）你们向爸爸妈妈提了什么心愿？

（2）他们履行作为家长的承诺了吗？

二、听故事明理

1.老师讲《曾子杀猪》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题：如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想？

2．四人小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。3.结合曾子杀猪的故事针对心愿卡这一事件评议一下爸爸妈妈的行为。并说出你想对他们说的话。（如：爸爸你做得很好，你信守了我们之间的承诺，为我树立了一个好榜样，也有利于激发我的学习兴趣；妈妈你没有信守跟我之间的承诺，不肯替我实现小小的心愿，打击了我对学习的积极性，让我变得不再信任你了。）

4.思考：一头猪在当时那么贵，曾子为什么为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪呢？教师做总结：曾子不想失信于人。

三、引入“诚信”。

1.师：何为诚信？板书：诚信=诚实+守信用 2.先从“诚实”出发，请同学们思考：（1）你是一个诚实的人吗？

（2）你认为在学校生活和家庭生活的哪些方面要做到诚实？

（学生可从课堂上听写、考试、试卷签字等方面进行回答）3.教师接着从“守信用”出发，守信=说到做到=言行一致，讲信用包括说和做两个方面。

（1）学生阅读第一则事件，独立完成后面的问题。（学生各抒己见，尤其要澄清理由，即答应别人的事要做到。）（2）老师把第二则事件作为故事讲出来，并马上请学生做出选择。赞成阳阳去的为一方，不赞成阳阳去的为另一方。分别请两方代表陈述观点。

4．教师要引导学生从正面的、积极的角度来思考。如阳阳确实碰到了困难，本着诚信原则，阳阳应尽量克服困难去，从而更好地体现“言必信，行必果”。

5．教师总结：讲信用，包括说和做两方面，说到就要做到。

四、去聪明谷找到守信的好办法

1．既然诚信这么重要，有什么好办法能帮助我们避免失信于人呢？

2．大家先独立思考，将所想到的办法写在书上。3．小组讨论，去掉重复的办法，形成小组方案。4．小组分别汇报。

5．教师总结：做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。

五、情景分析再现

1.有时，由于我们一时疏忽，会导致失信于人。此时，我们该如何挽回呢？（首先应该向对方致以真诚的歉意；其次，要向对方说明造成疏忽的原因并且及时补救。）2.教师总结：一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。

六、新知世界

1.阅读补充材料，议一议：这些公司为什么把诚信看得这么重要？

2.教师讲述故事：靠诚信维持的德国地铁。让学生体会国外的诚信系统和诚信理念。

七、当今社会的诚信现状分析

1.出示图片，请学生回忆下诚信缺失的现象，并发表自己的看法。

2.教师作总结：现代社会，诚信缺失的现象越来越严重。食品安全问题、农民工工资拖欠问题、毕业论文造假问题、旅游消费陷阱、公务员考试泄题„„

3.观看一段触目惊心的关于食品安全问题的视频：地沟油是怎样炼成的？

4.请学生发表一下看了这段视频之后的感受，顺便进行一下卫生教育。

八、教师小结

1.做一个大写的“人”。（说到和做到好比是诚信的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。）

2.真诚+德育+法制=诚信（规范食品安全问题也需要出台相关法律，从严处罚违法犯罪行为。）

九、作业布置

1.当堂作业：课后实践表（搜集几条关于诚信的名言）2.课后作业：（1）课后实践表第二题（2）书本49页“小调查”

由于这是一堂调研课，也是我第一次被听课，所以我作了较为充分的准备，可以说素材是相当丰富的。这一点来听课的张老师也对我给予了充分的肯定。整堂课开头关于心愿卡的导入部分设计得十分贴切，既联系了学生实际，又可以直接引出诚信这个话题。同学们都有很多话要说，可以说开了一个好头。再者，五、六年级的同学们都积累了一定的课外知识，对他们不知道的、新鲜的事物比较感兴趣。所以在教学中可以不仅仅局限于书本，而是要以书本为起点多多拓展相关的课外知识。本课中，我通过补充国外的诚信系统，将国外的诚信现状于中国社会的诚信现状相对比，内容十分引人入胜。“郭美美事件”、“地沟油事件”、“毒奶粉事件”、“三亚宰客事件”这些素材都被我运用与课堂中。好的方面不必多说，张老师提出的可以改进的地方才是我需要重点关注的。1.整堂课前半部分同学们纷纷探讨诚信的重要性和如何做到诚信，但是形式仅仅局限于书本案例分析。是否可以重点选取书本之中的一个案例，分析完案例之后请同学们说说自己身边的一个具体案例，分析一下与同学直接的小故事或者小插曲。

2.整堂课后半部分关于中国社会的诚信现状分析其实十分有必要，也十分属实。但是同学们听了这么多负面案例之后纷纷皱着眉头。品德课始终需要正面引导。所以尽管社会如此，还是应该在最后出示一些正面的社会诚信现状，并着重谈谈如何才能做到整治好社会诚信缺失的歪风邪气。通过这样的公开课，有名师在旁指导，我觉得受益良多。一堂课总有出彩处和不足之处，相信在一次又一次的尝试之后我会变得越来越自信，慢慢摸到其中的门道。

第四篇：诚信真可贵教学设计

做个诚实守信的好孩子

教学目标：

1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。

2、知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。

3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。教学重点：

1、让学生懂得做人要老实守信。

2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去他人的信任。教学难点：

通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个老实守信的人。学前准备：

诚信故事、课件。教学过程：

一、游戏导入

1． 老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个，怎么样？课件出示游戏规则：“心口不一”小游戏，做完后请同学们谈感受。

2．为什么同学们有这样的感受啊？因为在刚刚的游戏中，我们言行不一致了，就是我们平时所说的睁着眼睛说瞎话----撒谎。

3、同学们周围有没有撒谎的现象呢（课件我忘带作业了）

2、凡事不能张嘴就说：“包在我身上”。不要轻易许诺，要说到做到。同时还要认真想一想，这些事情应不应该做，不该做的事情就不要答应。

4、做错事要勇于承认错误。

三、学以致用

1、生活中你是诚信的人吗？

2、今天学了诚信之后，在以后的学习生活中，你要怎样做个诚信的人？

3、寻找诚信的人，简要的写出他们的事迹。

四、课堂小结：

诚信是中华民族的传统美德，人无信，则不利，与人坦诚相待，诚实守信，才能得到他人的尊重和信任。板书设计

做个诚实守信的好孩子

诚实 守信 美德

第五篇：《诚信真可贵》教学设计

第三单元 交往是堂必修课

1.诚信真可贵 教学目标

1．知道诚信是人与人交往中的可贵品质，体会诚信在人际交往中的重要性，愿意做一个讲诚信的人。

2．知道与人交往中怎样做才是诚信的具体表现。教学时间 2课时

第1课时 课时目标

1．了解诚信在生活在的重要性，体会到人与人交往时诚信的价值。

2．理解和体验为人处事要诚信。课前准备 学生：

1．搜集诚信故事。

2．收集身边诚信的事例。教学过程

一、导入新课

1.古往今来，有许许多多讲诚信的人。让我们穿越时空的隧道，看一看《曾子杀猪》的故事。（教师出示动画：“曾子杀猪”。）

2.看了这个故事，在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法？学生各抒己见。

3.曾子用诚实守信的人生态度教育了孩子。板书：诚信

4.你们觉得什么是诚信？学生回答，教师随机板书：说到做到、诚实不欺骗、实事求是、遵守诺言……

5.小结：同学们，我们的生活离不开社会的交往，交往是堂必修课，而良好的交往离不开诚信。

二、探究学习

1.师：讲诚信，就要说到做到。（教师出示情境剧：“送跳绳”。）

师：如果你是丹丹，你会想方设法把绳子带给红红吗？为什么？

2.小结：在你心中，答应了朋友的事就要说到做到。如果有困难，只要心中想着要信守诺言，那总会有办法解决。

3．感受不守诚信的后果。

⑴ “假种”的危害。

师：社会上有些利欲熏心的人，他们不择手段，用欺骗牟取暴利。你听说过因不守诚信造成巨大损失的事例吗？我们先来看几张图片。（教师出示课件：感受“假种”的危害”，先出示“农民辛勤耕种”图片。）

师：从图片上你知道什么？农民辛勤地耕种，你猜到秋天的时候……

师：可惜你们错了，不明真相的农民购买了假种。（出示“农民购买假种”图片。）你们看，到了秋天，这些稻谷更像是野草，稻谷有壳无米。（出示“稻谷像野草”图片。）

师：我们再来看两条消息。（出示“卖假种者受法律制裁”图片。）

师：此时，你有何感想？

小结：这种利欲熏心、不讲诚信的欺骗行为，害惨了日出而作、日落而归的农民。虽然卖假种的不法分子已得到了法律的制裁，但无法挽回农民辛勤的血汗！

⑵ 想象缺乏诚信的后果。

师：诚信是社会有序发展的根本。如果你的父母在各自从事的职业中不守诚信，会造成怎样的后果？

学生畅所欲言，感受诚信的重要性。

小结：三百六十行，各行各业都离不开诚信，离开了诚信，社会将会十分冷漠；离开了诚信，世界将会一片黑暗！

4．体验诚信的事例。

师：我们来看一个事例。许多人大概都知道海尔电器吧，我们来看看海尔人是怎么把诚信带给消费者的。（教师播放录音：“诚信使海尔名扬海内外”。）师：这是个真实故事。在当时，冰箱的价格不菲，而厂长却把76台冰箱全砸了，这给工厂造成的损失有多少？他为什么要这么做？他这么做得到了什么？ 小结：厂长砸了冰箱，造成了很大的经济损失，却赢得了消费者的信任，这才有了今天海尔的蓬勃发展。

三、拓展

1．师：社会主义荣辱观中有一条：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。可见诚信是做人之本。请同学们课后收集有关诚信的名人名言。

2．师：老师向大家推荐一些关于诚信的书（教师出示课件：“关于诚信的书籍”）。一本是《诚实?善良》，还有一套是《诚信故事会》，这些书收集了古今中外脍炙人口的诚信故事，宏扬中华民族的优秀传统美德，相信大家一定会喜欢。

第2课时 教学目标

1．学着做到诚信，知道失信与人时该如何补救。

2．体验生活中离不开诚信。课前准备 教师准备课件。教学过程

一、导入新课

1．师：同学们，上节课我们感受到了什么是诚信，以及诚信的可贵，我们需要讲诚信，我们的社会需要诚信。你看这是什么？（教师出示课件：“了解信用卡”，先点击出示信用卡。）

师：你知道它有什么作用吗？你还知道哪些银行的信用卡？

师：各大银行都有自己的信用卡（点击出示各银行信用卡），最早的信用卡，你知道是怎么来的吗？（点击出示“信用卡的由来”。）

师：信用卡的有效运转离不开诚信，如果持卡人经常透支并都没有按规定期限还款，或一直欠款，这将会给我们的社会带来什么后果？

师：我们离不开诚信，社会需要诚信，很多行业都有了自己的诚信卡，给我们带来了方便，带来了效益！

二、探究学习

师：我们都希望守住诚信。如果遇到下列问题，如何让诚信放光彩？

1．议一议。

⑴（教师出示课件:“阳阳犯难”。）师：如果你是阳阳，你会如何处理？

⑵ 师：你在生活中碰到过失信于他人的事情吗？后来你是怎么做的？我们来看看这个小朋友的故事。（教师出示课件:“打乒乓球失约”。）师：有时由于我们一时疏忽，会导致自己失信于人。此时，我们该如何挽回呢？学生以小组形式讨论，然后全班交流汇报。

⑶ 小结：俗话说：“言必信，行必果。”有时，我们可能一时疏忽造成自己失信于人，但只要我们努力，还是可以做一个有信义的人，这样也会交到更多朋友，拥有更多快乐的！

2．小组学习、交流，填写教科书第47页“金点子”（教师出示课件:“金点子”）。

3．学生学习教科书第48页“有一种„愚蠢‟叫诚信”。

4．师：在我们的身边也有很多诚信的例子，你愿意和大家一起分享吗？学生交流。

三、拓展

1．读名言励志。

师：你课外搜集到了哪些有关诚信的名人名言？

⑴ 指名学生大声朗读。

⑵（教师出示课件:“诚信名言”）学生齐读。

2．做诚信贺卡。

师：让我们也来当一回有心人，写一句有关诚信的“名言”，做成贺卡，送给自己的朋友，大家互相勉励，都成为一个有诚信的人。

⑴ 学生自由制作。

⑵ 展示交流，赠送贺卡。

3．总结：不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为一个“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。