靖边三中有效课堂阶段总结[精选多篇]

第一篇：靖边三中有效课堂阶段总结

靖边三中有效课堂教学阶段总结

为了提高课堂教学效率，促进学生自主学习能力培养，我校在本学期开始“以教导学、少教多学”有效课堂的实施，结合我校实际选择了高一年级实施。在构建有效课堂初始阶段的工作中，教师们勤于学习，科学实践，积极探索，扎实推进，取得了构建有效课堂初始阶段的阶段性成果。现将本学期我校构建有效课堂的工作，做阶段总结。

一、本学期构建有效课堂的基本情况

（一）、狠抓了前期培训工作。

一是针对教师主要进行了有效课堂的理论、有有效课堂的操作流程、导学案等几个方面的培训。

1、有效课堂观摩与理论培训。上学期我校派主管教学的副校长和教务主任到课改学校进行了考察学习，掌握了课改的第一手资料，取得了宝贵的课改成功经验；暑假和靖中共同邀请了山东昌乐二中的十几名课改名师对我校教师进行了培训；经认真研究和讨论，制定了“以教导学，少教多学”有效课堂规划，其中确定了课堂教学的目标，规定了课堂教学的结构和导学案内容，统一了课堂教学结构，制定了课堂教学评价制度。开学初召开了有效课堂动员大会，会上解读了我校有效课堂实施方案。各业务领导从不同角度发言，力图确保所有任课教师人人掌握有效课堂的核心理念。

2、导学案培训。为了帮助教师学会编制和使用好导学案，学校组织教学管理人员多次研讨学案的编制和使用问题.在此基础上,教务处、教研室通过教师大会专门做了有关导学案编制的专题讲座，让教师们明白了学案的特点、作用以及与教案的区别，知道了学案的内容、编写原则及方法，学会了如何编写和使用学案为有效课堂服务。

3、外出学习。为了学习创建有效课堂的经验，学校先后组织了本级科任教师分三次到宜川中学进行参观和学习。

二是针对学生进行了学习方法的培训。

1、学习方法讲座。针对在有效课堂的创建中学生不会课前预习，不会使用导学案自学等现状，教务处利用开学前三天,组织班主任在学生中开展了有效课堂学习方法的培训，介绍了课前预习、课后复习、课中展示等学习环节的基本要点和学案的使用方法，为师生共创有效课堂起到了较大的促进作用。

2、学习小组长培训。根据有效课堂的要求，在组织课堂教学时要以学习小组为单位开展合作学习，为了保证小组合作学习的有效开展，教务处、各班主任、各学科教师对各个小组长进行培训，培养组长的协调、分工、管理和合作的能力，并有针对性的对其中个别小组进行特殊辅导，促使该小组迅速成长，从而带动其它小组共同进步。除此之外，科任教师与班主任还共同做好学生思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导等全方位的教育服务，帮助学生实现真正的自主管理，为实施“分组联动、有效课堂”打下了基础。

（二）、逐步推行导学案。

其主要内容有：学习目标、学习重点、学习方法、学习过程、拓展延伸等。其中学习过程主要有：自主学习、小组合作、展示反馈等。导学案使用的基本操作程序是：

（1）结合学案课前预习

（2）小组互助解决问题

（3）精讲点拨解难释疑

（4）达标训练补偿矫正 总结

（5）巩固总结反思领悟。实践证明学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。

二、取得的成绩。

自本学期构建有效课堂工作以来，通过广大教师的努力工作学校构建有效课堂有了良好的开端。

一是领导和教师教育教学观念有了一定的转变，以学生为主体、以学定教的教育教学观念日益深入人心。

二是学生自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式正在逐步形成。

三是教师们在预习、展示、达标、反思的教学要求下正在努力探索构建有效课堂的教学模式，并用“学案”去指导教学实践活动。

四是形成构建有效课堂的初步的教育教学工作机制，效果逐步显现；有的教师初步构建起有效课堂的模。

因此，应该肯定目前构建有效课堂初始阶段我们所做的工作。

三、存在的问题

第一、个别学科还没有从根本上全力以赴组织构建有效课堂工作，各组开展的力度不同。导学案的编写科与科之间、同科教师之间水平差异大，甚至有导学案编写不能使用的情况。

第二、与构建有效课堂相配套的措施还有很多没有到位。

第三、现在的课堂与真正意义的有效课堂还有很大的差距。

第四、教师在具体实践过程中有很大的差异性。个别教师还在用老方法教学，老教师对传统课堂的优秀成分不能及时转化。

第五、学生良好的学习习惯还没有真正养成，学生在自主学习、合作交流、展示表达等方面还有较大的提高空间。

第六、有效的构建有效课堂的管理体制还没有真正建立起来。各类小组建设有待加强。

我们都必须充分认识到构建有效课堂的艰巨性和复杂性，必须充分认识到在构建有效课堂工作中还有很多不确定因素。我们必须把困难和问题考虑到位，才能科学组织构建有效课堂工作，使我们的有效课堂经得起时间、社会、家长、学生的检验和认可，使我们的教学质量得到稳步的提高。

三、今后工作的设想

1、认真科学地组织构建有效课堂工作，继续转变教育观念，为构建有效课堂奠定坚实的思想基础

2、寒假组织各科有经验的老师集中进行导学案的编写，并将各科导学案装订成册，下学期开学发放给学生。

3、加强教师的基本功提高的过程管理，印发有效课堂教学导学案使用情况记录及教后反思。

4、利用下学期文理分科学生重组的机会，重新组织学生小组建设，进一步形成构建有效课堂的学生自主学习、合作学习、探究式学习的能力。

5、建立适应构建有效课堂工作的组织管理和考评体制。

这里特别是学生学习的评价机制的建立，有效的教育教学运行、考评机制的建立。

6、形成构建有效课堂的骨干教师队伍，初步形成自己特有的有效课堂教学模式。

构建有效课堂工作是学校工作的重中之重。经过半年的实践，我们有了初步的进展，同时我们还有很多问题和困难需要我们去解决。我们必须在科学发展观的统领下，科学组织构建有效课堂的进程，加强有效课堂教学和有效教学管理，促进学生素质全面发展，使教育教学质量稳步得到提高。我们必须坚定信心，克服困难，全力以赴，务求必胜。

第二篇：靖边三中深入开展机关作风整顿

靖边三中深入开展机关作风整顿

工作实施方案

根据《靖边县教育局关于深入开展机关作风整顿工作的实施意见》和《靖边县教育局关于印发靖边县教育系统十项管理规定的通知》的文件精神，结合我校实际，经校行政会研究，决定在全体教职工中开展为期四个月的作风整顿工作。为把本次工作落到实处，抓出成效，特制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻中省市县及教育局有关会议精神，以推动课堂教学改革，促进教风、学风建设为目的，大力弘扬新风正气，增强工作纪律、提高工作效率，真正形成精神振奋、身体力行、快速敏捷、勇于奉献、开拓创新、与时俱进的良好作风，为落实教育厅的“师德建设年”活动开好头，起好步，奠好基。

二、主要内容

这次整顿工作要以促进教风、学风建设为目的，以进一步解决懒、散、软、拖、浮、脏六大顽症为重点，扎扎实实地解决好以下问题：

一、懒。对政治理论的学习不够重视，对业务知识的钻研不够勤奋；教师在课堂教学中不备教案或备写不够具体，批改作业不认真。

二、散。对学校各项制度不能严格遵守，迟到、早退、不坚守岗位现象时有发生。学校后勤服务部门的服务意识不强、工作标准低，有时影响学校正常工作。

三、软。对学校下达的工作任务执行力不强，部门间工作协调意识不强。

四、拖。对上级部门或领导交派给的工作不能及时完成，五、浮。对学校布置的工作说话多做事少，敷衍塞责，甚至弄虚作假，虚报浮夸。

六、脏。学校戒烟工作宣传力度还不够大，学校卫生还存在问题。部分教师金钱观太重，工作只向“钱”看。

三、时间安排

这次我校作风整顿从2011年3月21日开始至6月30日结束，分四个阶段进行：

（一）宣传动员阶段（3月21日至4月10日）。在这一阶段要迅速认真传达贯彻整顿动员大会精神，并结合学校实际制定出整顿方案，层层进行发动，使广大党员干部进一步提高认识，统一思想，明确目标，积极主动地投入到整顿工作中去。

（二）查找问题阶段（4月11日至5月10日）在这一阶段重点要抓好“寻找问题，发现问题，公开问题”三个环节，认真查、找、揭、摆学校及领导教师在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题。

（三）整改提高阶段（5月11日至6月10日）在这一阶段要重点抓好对有关问题的整改落实。要坚持实事求是，以教学为主，不打“棍子”，不扣“帽子”，不装“袋子”，以解决问题为目的，真正把查找揭摆出的问题彻底解决，让群众看到整顿的实效。同时，要建立健全相应的规章制度，使各项工作严谨有序，照章运行。

（四）检查验收阶段（6月11日至6月30日）在这一阶段要对这次作风整顿工作进行全面的总结，在自查总结的基础上，接受教育局整顿领导组的检查验收。

四、组织领导

为了切实加强对这次机关作风整顿工作的领导，确保整顿工作不走过场，取得实效，特成立作风整顿工作领导组。

组长：王汇水（校长）

副组长：赵仕全（党支部副书记）

许建文（工会主席）

胡耀洲（副校长）

成员：张怀雄、刘胜武、李金、康善刚、李德果、张振虎、王汉平、张勇、高源、赵晓红、李冰玲、邓雷武、杨登泰、王华、申世军、陈炳才、李忠、鲁玉

领导小组下设办公室，主要负责学校作风整顿的组织协

调、情况综合、总结考核等工作。办公室主任由张振虎兼任。

五、各部门工作分工

1.党支部：教师政治理论学习。

2.工会：部门服务意识调查，部门财务收支情况检查。

3.政教处:班务、班费管理情况检查，配合爱国卫生月运动搞好校园环境卫生及学生戒烟工作检查。

4.教务处：教风、学风建设，课堂教学情况检查，教师考勤情况记录。

5.教研室：业务学习情况检查。

6.总务处：配合爱国卫生月运动搞好学校餐饮楼卫生，并定期灭鼠，加强餐饮食品安全卫生整治力度。管理好学校各类财产。

7.办公室：学校各部门工作落实情况督查，学校教师戒烟情况督查，迟到、早退、守岗问题检查。

靖边三中

2011年3月22日

第三篇：有效课堂总结

发现存在问题

坚定前进方向

胡

勇

在我校开展的有效课堂教学展示活动中，教科所的杨洪老师给出了这样的评价。他认为我们只是在课改的船上踏上了一只脚。是的，我们正处在课改的起步阶段，正是摸、爬、滚、打的时期，也没有什么太多成功的经验，更多的是存在的问题。在这次的课改活动中，我们首先认识到转变观念、搞好课改不仅是学校行政的事，而是我们共同的事。

实验之初，我们感到很彷徨。我们虽然把课桌重新拉过，变成了合作式。建立了学习小组。可是并没有体现出学生学习上的进步。并没有达到我们所预想的效果。出现了这样一些现象：小组间学生很闹杂，随便讲话严重，抄作业现象很普遍。一节课学习活动占用时间，完不成教材，担心影响考试等等。我们的教师也对这样一刀切式的教学模式有些抵触情绪。学生这么小，他们的自我监控水平和合作技能都还不高，这样合作有效吗？

我们开始反思，我们该怎么做？学校要求把课堂教学的主体地位真正地还给学生，使学生在学习方式上发生根本改变。营造民主课堂、开放课堂、有思维乐趣和思想火花的课堂，受学生喜欢的课堂。通过大家探讨，我们明确：教师要少讲或不讲，成为课堂教学的组织者、引领者和帮助者。简单的学生自学，较难的合作学，难的探究学。要使合作学习真正有效，教师要对各个学习小组的学习活动进行监控。如果没有教师适当的监控，其合作学习有时很可能会放任自流，流于形式，成为无效劳动。因此，在开展小组合作学习时，我们意识到教师切不可袖手旁观，无所事事，而应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。那教师如何指导调控呢？

首先教师应把握好合作的时机。小组合作是由问题引发的。学生没有问题，或都能自己解决，则不需合作学习。在数学课堂教学中,无论是什么方式的小组合作学习,要启发学生必须要以扎扎实实的独立思考学习为基础,再进行合作学习。要使小组合作富有成效，引起讨论的问题就要切实能够引起主动参与的兴趣，能够引起师生思维活动的展开。我们认为在这几个方面可引入合作学习：（1）个人探索有困难，需要帮助时。（2）意见不一，有必要争论时。（3）巩固归纳时引导学生讨论。当引入合作学习后，教师要做好以下调控：

1、启发活动

在合作学习活动之前，教师必须讲清合作学习的具体要求，每一个步骤该怎样做，目的是什么。有时还应该有适当的示范。教师是学生学习的帮助者，当小组合作学习遇到困难时需要教师进行帮助和指导。教师的语言要使学生有信心，在此过程中，教师的作用不仅是把握方向，拓宽思路，激励参与，同时自己又要参与到活动中去，成为小组中的一员。

2、组间调控

教师要在不断巡视中发现问题积极的进行组间调控。有时是音量调控，有时是相互启发，有时是帮助有些活动不理想的小组营造氛围等，让学习活动更有效。如有时学生学习情绪不佳，这时的组间调控可以更多引进竞争机制，通过小组之间竞赛来鼓舞士气。

3、参与讨论

自主学习绝不是没有教师参与的学习。在原来的教学中，我们更多强调老师的作用，以教师为主导。在小组学习中，我们要作为学习中的一员，为使活动开展的顺利，有必要适时给予帮助和鼓励，并参与到活动中来，以平等的态度发表意见。

4、学习管理

有个别的学生在某些情况下会游离于小组之外，或组长没有关心到每一位组员，有的学生没有进入学习状态，小组合作氛围还不太融洽，教师在巡视过程中发现这些问题要及时调控，提示学生进入学习状态，承担学习任务。有时还要为某些小组协调矛盾。

5、引导课堂讨论

小组学习后的讨论是必不可少的，教师要激励学生参与这一活动。教师要传达给学生的信息是希望所有的孩子都参与到讨论中，为每个人创造参与的机会。

如何在合作交流中让弱势学生得到更快发展？我们总结出这样几条做法：用兴趣开路、信心成就、互助双赢。只要教师不放弃这些孩子，多关注这些孩子，他们会慢慢喜欢学习的。

总之，就小组合作学习来说，短暂的时间就取得立竿见影的效果是很难的，我们还得多些耐心，持之以恒。还有很多问题需要我们进行深入的研究和探索，我们要本着为了学生的全面发展的目的，组织开展好学生的小组合作学习，使小组合作学习成为学生获取知识的有效手段，在教学中落到实处，取得实效。

现在，我们的上级领导已经踏上了课改的船。他们在船上拉，加上后面有人（老师、学生、社会等）推。这样有拉力有推力，就有了前进的推动力。我相信，我们的脚肯定也是要踏上那条船的。

第四篇：有效课堂总结

有效课堂工作总结

本学期，为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，课堂教学效率不断提高。

一、认真备课。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，二、精心上课。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、精改作业。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，对于一些学习成绩不是很理想的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，对于哪些调皮学生来说，讨论也能起到一定的作用，但又是会让和部分学生产生一种利用讨论进行放松的习惯，需要进行解决。

总之，经过一年的教学，对本学科的教学方法和技能已经基本掌握，而且会在将来的时间里，继续努力，找到解决各种问题的方法，不断提高教学技能和教学的有效性，向优秀教师学习，并不断向优秀教师看齐。

第五篇：靖边三中第二届体育节开幕讲话稿

靖边三中第二届体育节开幕词

各位老师、全体同学们：

大家好！

随着五一小长假的结束，我们迎来了我校第二届体育节。在此，我代表校行政会向为我校第二届体育节筹备工作付出辛苦的同志表示诚挚感谢，为我校第二届体育节的隆重开幕表示热烈的祝贺！

今天是五月四日——五四青年节。九十年前的今天，3000多名热血青年的爱国行为至今让我们铭记在心。国家兴亡，匹夫有责。我们是新时代的青年，我们更应为中华民族的伟大复兴而尽显我们新时代青年的青春魅力。因此，我们不仅要有健康的智慧，还应有健康的体魄。

陶行知先生说：“我们深信健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”发展体育运动，增强青少年体质，是学校素质教育的重要任务，也是学校健康教育的重要渗透渠道。

今天，我校第二届体育节隆重开幕了。我校的体育节既是对我校体育工作水平的一次集中检阅，也是我校素质教育的一次大展示，更是为同学们展示个性特长及运动风采提供广阔平台。本届体育节是以“阳光体育与我同行”为主题。我们要力争做到阳光体育与我们同行，让生命绽放出精彩人生。

体育节是一个带动师生健康生活的良好契机。我们要以此倡导健康有益的课余生活，推广科学文明的健体理念、强身方法，使更多的师生投身到体育锻炼中去，使师生们都能有顽强的意志、强壮的体魄，更好地承担起繁重的工作与学习任务；同时，我们还要把运动场上那种你追我赶、不甘落后的精神，那种坚持不懈、战胜困难的意志，那种全神贯注、奋力拼搏的态度，那种有令则行、有禁则止的纪律观念运用到日常的学习生活中去。

体育节是一个展示师生特长的舞台。在这里，师生们将充分发挥自己的潜能，相互竞争，切磋技艺，增进友谊。让我们一起走向操场、走进大自然、走到阳光下，在运动中点燃激情，享受快乐，用你们的青春和汗水，在赛场上尽情挥洒，展现出三中人的精神风貌。

老师们、同学们：

体育是健与美、刚与柔、极限与潜能的体现，是力量、速度、技巧、耐力、柔韧、勇敢和机智的表现。体育运动是推动人类不断发展的必不可少的方式，锻炼身体的习惯是现代人文明生活的有机组成部分。体育所表现出的顽强拼搏，不畏挫折，更快、更高、更强的精神，是人类的无价之宝。

运动无限、生命无限，激情在运动中燃烧，生命在运动中闪光。老师们，同学们：

行动起来吧，用健康的活力和青春的风采营造校园的蓬勃生机和无限精彩。

最后，预祝我校第二届体育节获得圆满成功！