教师演讲稿：回首课改路

第一篇：教师演讲稿：回首课改路

带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。

当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。

然而，课改教人深思，实验催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来羡慕的目光。可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！”……一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的肯定。

如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。“陈老师，你今天穿的裙子真漂亮，讲的故事也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，顿时，我的心中装满了满足与甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来！老师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？你有多久没有聆听过花开的声音了？是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。我和我的学生一起成长！教学中我们一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。

烂漫时，她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践，接受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！

第二篇：回首课改十年路 展望未来一片天

回首课改十年路 展望未来一片天

10年前的基础教育，教师还只是“二传”，教室里还没有多面黑板，学生还不是主人，学习还是被动，作业还是负担，上学还缺乏乐趣，课堂还是枯燥，学校文化还只是空荡的白墙上高挂着几个教育家的肖像和标语，教育还被应试异化……

但是，不可否认目前的课堂教学依然存在一些问题，为此我们从宏观和微观的不同角度，对理念落实、实践路径、具体实效，进行了回望与反思。如同杜郎口中学的反思会追求的那样，“揪住问题严反思，找出办法抓落实”。任何改革都不能倒退，不能走回头路。

十年，我们的经验是什么

课程内容的生活性和情趣性从根本上纠正了过去过于注重书本知识的状况，加强了与学生生活经验以及现代社会和科技发展的联系，从而增强了教学内容的丰富性和选择性，满足了多元发展的需求，对学生产生了很大的吸引力。

学习方式由单一性转向多样性，在做中学、在合作中学、在游戏中学，独学、对学、群学，对学习方式的包容性探索，让学习方式呈现出“八仙过海”的局面。尤其是课堂评价机制的变革，从注重结果到注重过程，用发展的眼光看待学生，关注学生的成长过程，让孩子感受到学习成功的欢乐，唤起了学生的生命感和成长的自豪感。“评价是武器”，围绕课堂建构学校管理体系，是课改10年的基本经验。

教师也是成长者，新课改不仅促进了教师的角色转变和专业成长，而且催生了“新教师”的诞生，教育的希望在教师，教师的成长在课堂，“教育家必然从课堂里走出来”。

10年教育实践还告诉我们，要重视“基于问题解决”的教科研工作，教科研的试验台在课堂，教科研的价值不在于理念是否先进，而在于如何与实践对接，不是用实践去验证理念，而是去行动去推动变化。

十年，有哪些变化需要关注

教师变了。新课程的实施有力地促进了教师的专业化成长。新课程的理念通过学习和培训、实践和反思，已被学校广大教师所认同、接纳，教师逐步树立了新的教育教学观念。教师的角色变了，逐步成为学生学习的指导者、合作者、促进者、教育教学的研究者、课程的建设者。每位实验教师都在这场变革中接受考验，经历充电、反思、换脑过程，在高起点上实现新的跨越。多年来，我校教师的1000余篇教育教学论文、案例、设计、课件等分别在国家、省、市、区级成果评选活动中获得一、二、三等奖。

课堂教学变了。新课程的课堂教学由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。课堂教学目标变了，新课程确立了知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三位一体的课堂教学目标。课堂教学活起来了，学生呈现出生气勃勃的精神状态，思维敏捷，情理交融，师生互动，兴趣盎然。课堂教学形式多样，讨论、交流与合作学习，已成为师生共同提高的平台。目前，我校有省级教坛新星一名，市区学科带头人1名，市级骨干教师1名。

学生变了。“为了每一位学生的发展”的新理念在实践层面上得到体现。我们欣喜地看到了经过十年来的课改实验，课改年段学生的综合素质与以往同年段的学生相比有了明显提高。学生的识字量明显增大了，学生的阅读能力得到改善和提高；学生搜集信息和处理信息的能力得到培养，能积极寻找一切可以利用的学习资源；学生合作交流和表达能力增强了；学生质疑问难能力提高了；学生动手实践能力得到进一步发展。一大批品学兼优的小书法家、小绘画家、小歌手、小巧手、小名人脱颖而出。近年来，我校学生在各级各类的活动中1000余人次分别获得国家、省、市、区级一、二、三等奖。

家长变了。学校通过“课改开放周”、“家长开放周”、“家长会”、“与课改同行”等活动，调动了家长参与学校教育的积极性。家长在新课程的实施中看到孩子的学习积极性在提高，主动性在增强，开始认可并支持课程改革实验了。

学校变了。我校构建了全新的学校文化体系，催生了学习化的创新群体。新课程走进校园，走进师生的生活，给学校注入了新的活力，给教师带来了新的挑战，给学生创造了创新的学习氛围，给学校创设了新的发展机遇。在“发展为本”办学思想的引领下，课堂焕发出生命的活力，学生在学习中尝到了成功的喜悦。学校已经成为师生工作、学习的乐园。近年来，学校被评为安徽省语言文字规范化示范校，合肥市课题研究先进集体，合肥市毒品预防教育示范校，合肥市语言文字工作先进集体，瑶海区一站式五星级学校，瑶海区校本教研先进单位，学校获得合肥市小学生手球比赛女子乙组第一名，合肥市小学生手球比赛男子乙组第一名，瑶海区校园文化展示一等奖，首届德育文化艺术界“红诗汇”二等奖，首届德育文化艺术界“红舞汇”三等奖，首届德育文化艺术界“红歌赛”三等奖，首届德育文化艺术界“红烛颂”三等奖，二届德育文化艺术节“诵经典”活动二等奖，二届德育文化艺术节“扬歌声”专场比赛二等奖等荣誉称号。

十年，有哪些问题需要反思

不可把理念和观念混淆。理念只有真正转变成自己的教育观念，才能促使课堂行为发生质变。如果不从根本上解决这个关键，课改仍然只会流于形式，课堂仍然无法杜绝一味地表演，教师仍然会继续支配学生的发展。

课堂评价有待完善，要继续探索中、高考改革方案，引领一线教学从“培养考生”到“培养学生”的跨越，淡化知识传授，注重生命的自然成长。

重视课堂流程，淡化教学艺术。教育还必须学会重新回到常识上来，体现出其科学性的一面，限制任由其发挥的率性和随意性，强调教学技术的服务性，让一切“教的设计”都服务于“学之需要”，真正体现学生主体，发挥教师主导。主体和主导只有“双剑合璧”才能发挥教与学的神奇。

重视校本课程开发，但校本课程必须满足学生发展需求。

用科学发展观来看待和包容课改中出现的问题，要努力营造课改文化，进而构建课改“生态”，其实，课改的问题说白了终究是文化的问题。

第三篇：回首考研路

最近很多朋友问我考研的经验，其实我的经验如同题目一样，浓缩为一句话就是，无真爱，不考研。考研也像谈恋爱一样，找不到合适你的那个MR.RIGHT，你怎么坚持的下去？为什么说这句话，我再后面会用自己的经历给大家一个答案。

首先自我介绍一下，我来自广东外语外贸大学，大学的专业是人力资源管理。跨专业，跨地区，跨学校，一战中传，考MFA05文化产业项目策划方向，初试排名第一，370分，政治70，英语73，艺术基础126，艺术综合101。

初试：一波三折，风雨中传路

1，出国，去香港，还是读研？这是个问题

其实之在报考中传之前，我纠结过很长一段时间。我想过出国留学，去香港读研，或者留在国内考研这三个选择。出国留学的话，费用很高，以我家的经济水平，承受不起。另外我也不能保证自己一定能够学有所成，回来不会从“海龟”变“海带”，另外，能不能成功申请到优秀的学校也是个问题，我个人的观点是，假如不能读好学校，我宁可不去。此外从个人来说，我本身非常喜欢中国古典文化，不是太喜欢西方文化，所以出去的生活我可能也不太适应，所以自己放弃了出国这条路。去香港读研是一个好朋友启发我的，她说香港的学校比较好考费用也相对较低，因为我不太喜欢粤语环境最后也放弃了。最终摆在我面前的一条路是国内考研。这是最困难的一条路，我决定走走试试看。

2，考企业管理，考心理学，考文化产业？这也是个问题

我是学管理的，考研自然而然的会想到考相关的专业，所以我最开始复习的时候是打算报考中山大学的企业管理的。因为我本身在广州，考起来似乎也很方便，而且一个朋友考中山大学的心理系也考到了第一名的好成绩，所以似乎我能借助她得到不少资料。所以从2012年3月份开始复习数学和英语，英语我每天都在坚持，数学却让我异常辛苦。我要考的是数学三，当时买了不少数学课本和参考书以及最经典的李永乐大神的黄皮书。对于一个本身对数学不太感冒的人来说，逼着自己做自己最不喜欢的事情简直是在给自己上刑。我从3月坚持到5月，把数学课本前两册看完之后再也坚持不下去了。我当时做了一个很英明的决定，我要放弃数学，不跟数学死磕了，尺有所短寸有所长，我要积极发挥自己的优势才行。

6月份是放暑假的好日子，我在家给妈妈店里做商品推销做了一周就搭着火车回到了广州。我迫不及待的开始考研的复习。在这期间我参加了海文的辅导班，辅导英语和政治。其实辅导班对我来说，更多的是心理安慰，实际作用也有但是并不大。假如给个百分比的话，自己的努力占80%，辅导班给的心理安慰占10%，辅导班的实际作用占10%，所以自己不去学习只依靠辅导班想学好那是开玩笑。数学始终提高不上去，我就开始在不考数学的专业上花心思，各种百度，发现哲学，心理学，历史学似乎都不考历史，考虑到就业与朋友，我选择考心理学，于是我开始买书看书，当时按照中山大学心理系的要求买了好几本书，开始看的时候觉得那些介绍人脑生理结构的东西还挺有趣的，可是到后来那些涉及到数学计算的我又开始傻了……我经常想，不擅长数学的我到底有什么优势跟那些数学大神们竞争呢，那时候，我从未想过，我会去考中传。

我爸爸是学经济出身的人，稍微有点严肃的他一直希望作为家里长女的我继承他的事业，继续学习他认为非常好、前途非常光明的“正经专业”，企业管理，经济管理，金融学，多么华丽丽的专业，可是我就是不感兴趣。学了四年的管理学，我却始终燃不起对管理学爱的小宇宙。我是没有爱的动力就无法奋斗下去的人，用火影的话说，我缺少查克拉，也缺少梦想的力量推着我向前走，因为我不敢梦。从未想过追求自己喜欢的东西会有被认可的一天，考上中传，绝对是我最大的肯定。

选择中传的契机来自于舍友准备考清华美院。你会说，喂，开什么玩笑，清华美院专门学美术的都很难考得上，你们这些学管理的别去瞎凑热闹了。可是我的朋友是坚定并且目标明确的人，她知道自己要做什么，她勇敢独立有思想不盲从，因为我和她一起学过2年的游戏原画，她也深深的爱上了画画，虽然没有基础，可是我们苦练，只要有梦，我们终将相信有实现的那一天。

年轻人，输都输不起，还没过30岁就一副老头子的心态了，怎么行？我经常告诉自己，我不能让80岁的自己回忆过去的时候，没有一件让我为之自豪、刻骨铭心的事！青春就是热血，青春就是拼搏，青春，就是不服输！跌倒了，也会爬起来笑着走！

其实，当时的我也觉得她荒谬，考个适合自己能力的学校不好吗，她说既然考就考最好的，好学校公平，没有那么多潜规则。她在看到我无数次的给她抱怨数学难的时候给我说，既然难就别考了，何必拿自己的短处跟别人的长处比呢？自己的长处在哪里，好好想想再做决定。我当时被震撼了，我从没想过脱离原本比较熟悉的专业领域去新的领域去闯。但是有一天随便逛考研论坛，不知道报考哪里的时候，突然就发现了中传，突然就发现了MFA，突然就发现了文化产业这个专业，跟我的长处，我的梦想，100%契合！我不知道是上天的安排还是怎样，我最想说的事情就是，这个世界上，总会有适合你的人或者专业或者学校出现，你所需要做的事情，就是寻找！就是等待！就是尝试！于是，在10月的一天，我毅然决然的在研招网上报名了中传，我就是要学自己喜欢的东西又怎样！

但是我还是很胆小的，我怕不被父母认可，怕父母阻挠我考取这个“不正经专业”（在父母眼里，学艺术就不算正经专业），所以一直瞒着他们，一直对他们撒谎说，我考中山大学的企业管理。我打算自己考上了就给他们说，考不上就算了。所以我瞒了他们5个多月。现在仔细想想自己挺好玩的，嘿嘿。

3，跨专业，跨地区，跨学校，复习路上不容易。

可以说我基本是10月份才决定考中传的，决定之后就开始疯狂的看专业课了。当然你不要认为我政治英语也是在10月份开始准备的，2012年3月我就启动了英语的复习，所以长期的英语复习给我打下了坚实的基础，能够在10月份之后疯狂的把专业课给补上来。我认为跨考生最重要的还是需要一个指导者，你在这个领域里不熟悉，如何更迅速效率的了解全部考研情况呢？考研辅导班是最好的选择。我妈经常对我说，该花的钱一定要花。我认为专业课辅导班这笔钱还是该花的。当然假如你不是跨专业就另当别论了，这只适合跨考完全不了解的同学。我所有的专业课资料都是在网上买的，我主要是用了赵老师编的书，简洁，重

点突出，层次分明，性价比高，适合短期突破。另外我怕自己看的不够多还去图书馆借了很多相关的参考书看了。怕被说小广告就说到这吧。

当时最大的问题是自己犹豫要不要报考冲刺班，去冲刺班要从广州飞去北京，来回路费3000多，加上住宿吃饭，是一笔不小的开支。可是我还是决定报了。我现在仍庆幸报考了冲刺班，上了班才知道看书仍不够，有老师的讲解才能让我如虎添翼。现在回想起来我一个从没出过远门的女生，独自飞去北京，自己给自己找房子住，一个人睡珠江绿洲租住的黑黑的房间，每天自己跑去上课，自己给自己买菠萝犒赏自己，那段追梦的过程，都觉得，那时候的自己，酷毙了。

我到现在还记得，在全世界都认为那一天是末日的日子里，我还稳稳的坐在天河区海文培训班的椅子上，听着老师讲政治，我想那一天让我永远难忘。假如那一天是末日，我也仍在追梦！

复试：坎坷前行，我战胜了自己

4，毕业论文VS复试复习，何去何从？！

说到复试不能不提我的毕业论！文！啊！

我是在2月底，似乎是29号知道自己考研成绩的，当时兴奋的不行，本来以为自己考个320能上线就不错了结果考了370！（当时还不知道排名），从往年的情况来看自己是能去复试了，于是兴奋的赶紧给爸妈打电话。爸妈听说我考中传就呆了，然后妈妈超级兴奋的说我超喜欢中传的啊啊那个中传的学生表演节目我好喜欢！女儿好棒云云，充分满足了我的虚荣心哈哈。之后一周自己就开始疯狂的看论坛搜集复试资料找经验，然后买书，我基本在3月上旬就把参考书全部看完了然后下载了一大摞论文每天看的很HIGH，在3月下旬的时候一个晴天霹雳下来了，4月初要交论文定稿！因为自己寒假一直不想写于是拖到开学以为6月份才会上交论文的，想着复试结束了再写不迟。结果交论文要早于去复试。于是我赶紧去找自己论文导师。

我的论文导师非常严厉，当时把我骂了一顿说怎么不早点来找我云云，最后说了句，你以为你考研就了不起了吗，论文过不了，不能毕业，读研就是做梦！当时我吓哭了，给爸妈打电话给朋友打电话哭的稀里哗啦的，可是哭过之后也只能硬着头皮写论文了。其实现在挺庆幸老师吓唬我的，至少让我这个胆小鬼能在半个月内赶出来论文了。虽然我现在说起来语气很轻松，实际当时复试复习与写论文冲突了，我在这个冲突之中心情是非常沉重的。那段时间很烦总想一SHI了之，QQ空间也写过文章发泄难过，其实过后看看，真像当时自己安慰自己的话，一切都将过去，那过去了的，将会成为永远的怀念。

所以决定大四考研的亲们，一定要把自己的论文在寒假写出来啊，不然万一学校决定提前交稿的话，你写论文会跟你的复试复习冲突的！当时幸好我的复试复习开始的早，不然以后面的心情来说根本看不进去东西。

复试是在4月13，14，15这几天，我提前去参加了补习班。当时还是让妈妈先去北京接我了，那几天没有妈妈的陪伴我很难适应下来。

复试需要你能证明自己能力的材料，什么叫证明自己的材料呢，就是你的奖状啊，证书啊，作品啊，我因为学过游戏原画，有一些绘画作品，所以这些画拯救了我啊！我始终没想到，在考研复试这么严肃的场合，居然有让我发表自己对动漫产业的热爱的一天！简直像在做梦。太开心了。另外因为自己的文章也得过奖，大学也参加了学生会，所以虽然我实践经历不够多多少也能凑出来一点。最让我骄傲的是我给自己做的创意简历，非常漂亮。中传非常包容，老师都非常喜欢有创意性的学生哦。

5，复试内容

先说15号的面试吧，首先是自我介绍，其次回答抽签抽到的问题，再次介绍自己的科研设想，最后是自由提问环节。我们是按照学硕、专硕、排名的顺序来面的。我现在还记得自己是10点钟进去的，还没进去老师就出来了，因为老师们要中场休息所以让我在外面继续等，反而让我更紧张了囧。自我介绍后，回答抽签抽到的问题，然后老师根据我的回答开始提问了。

我抽签抽到的题目是，举一个你熟悉的产业园区，谈他存在的问题，并提出你的解决对策，我没熟悉的啊，我就把石景山数字游戏产业基地说了，然后齐永峰老师问，既然你没去过 你为什么选他？我说我刚好看过一篇论文 是花建老师的《石景山，一个钢铁巨人的华丽转身》所以比较了解。老师又问，那你为什么不选择广州的呢？我说广州的我只熟悉华南软件园，但是我不确定他是不是产业园区，假如以后有机会，我希望能跟随老师多多实践，多去看看这些产业园区。

范周老师又问我，你这么喜欢画画，为什么不报考设计类的？我说 从实际来说，我的技术不如专业学设计的，另外鲁迅先生曾经学医，但是他后来弃医从文，就是想从理念上改变中国，我就是希望多学习一些理念上的东西，我认为他更重要。然后范周老师问我，今年市场的人报的少，假如让你调剂，你愿意调剂么？我不是说让你调剂过去。我说，假如能跟着老师学习东西，我是愿意的，但是当初之所以报考策划，是因为策划更创意性，我呢也更喜欢创意的东西。市场偏营销一些。

之后开始介绍我的科研设想，我写的是《广州市动漫产业的发展对策研究》，在介绍了之后，齐永峰老师问我，你既然认为制造业对于动漫衍生品很重要，那中国动漫衍生为什么还是发展不起来？我说，那还是中国动漫缺乏品牌，就像我前面所说的，喜羊羊。喜羊羊就是拥有了品牌，它的衍生品才得以发展，所以我认为创意是核心。但是需要上下游联动，大体是要差异性发展，利用自己的制造业优势。

我是越紧张 说话声音越洪亮。

老师说，你可以走了 我说 谢谢老师。我就出门啦。

6，Something about me and my life

说说我自己吧，我从小喜欢动漫跟中国古典文化，醉心于古老中国的美丽以及保留梦想力量的日本动画。常常有人说，我们这代人没有看喜羊羊，真是太好了。观点虽然有失偏颇却道出我们的心声。因为日本动画里传达的不是幼稚与欺瞒，而是真实与成熟，所以我们也可以说从里面学习到了许多。在考研期间，我一直在追自己最喜欢的小畑健的《食梦者》这部动画的第二季跟第三季，直到前几个月《食梦者》完结，我的梦想也得到了实现。里面的主人公的追梦过程，给我了无比大的勇气去追求自己的梦。现在还记得男主角的一句话，食梦者，是以梦想为生人们！梦想并不是因别人的话语而去追求的，是靠自己的意志去实现的。没有自己坚定的意志，为了混学位，为了逃避找工作，可以说考上是非常好困难的。

其实，我的追梦过程，可以说充满快乐。并不像大多数朋友那样一路苦逼着过来。我考研期间并没有十分严格的作息计划，我喜欢睡到自然醒，喜欢吃的舒舒服服的去睡午觉，喜欢下午5点见缝插针的去贝岗买点凉菜带回宿舍，边看食梦者边吃美食，喜欢晚上回来泡泡脚，刷刷微博。可以说，我的考研，充满了美食、动画、梦想与爱的力量。我没有苛求自己，我就按照最自然的状态去生活，去学习。我始终认为，不要觉得你每天恨不得学习24小时就算赢了，这样你坚持不下来的。保持好的心情与身体状态，才能坚持下去，而坚持就已经成功了一半。

7，结果。

那天知道能去查录取结果了，紧张的手都发抖了。结果是好的，拟录取，谢天谢地！因为全班考研的人非常少，所以基本都是我自己复习，自己报名的，所以也可以说是一个人的考研路。自己能坚持下来，非常不易，能考上梦想里的学校，简直如做梦一般。一路走来，我最想说的是，追吧！追你喜欢的！听从你内心的声音！不要勉强自己和不喜欢的“它”在一起！你不会幸福的！无真爱，不考研！

苏鱼儿

2013年5月7日星期二于 广外宿舍

第四篇：课改演讲稿

课堂孩子们的乐园

管村中心校宋金霞

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好!

2000年是我终生难忘的一年。那一年我成了一名光荣的人民教师，实现了自己儿时的理想——回母校当教师。然而更令我难忘的是那一年和我一起进入学校，走上讲台，入驻课堂，并默默的陪伴我走过了十年风雨教坛的课改。他是教育史上史无前例的革新，他让校园充满了生机和活力，他影响了中国每一位教育工作者。

十年风雨兼程，十年饱经洗礼，新的课改已经在时代的前沿弄潮勇搏。作为和新课改一同成长的年轻教育工作者，我们深切感受到了课改给我们带来的跨越，它把激情和希望融进了课堂，把收获和分享传递到了校园。

孩提时我们在老师的谆谆教导下，认认真真的听老师讲的每一节课，45分钟的课堂我们不能稍微休息一下，稍不留神的开小差就落下了教师授课的精华，便会挨老师的批，“你注意力不集中能听懂吗？你自己能学会吗？”那时候的我总在想45分钟的时间太长了。将来我要是老师一定让课堂的45分钟缩短些，还给学生——自由和快乐。

忘不了自己 初登讲台时，每节课都要扯着嗓子辛苦教学 1

40分钟，一个人演着独角戏，精心设计的每一个环节，每一个步骤在课堂上却不能表现出和预想一样的效果。其中一次公开课，孩子们竟跟我开了一个天大的玩笑，集体上厕所，教室里所剩下的孩子还没有听课老师多。这不是我要的课堂，不是我设想45分钟。在我苦思冥想，束手无策时，课改走过来了，是他带着我走出了迷茫，驱走了困惑。也是他让我知道了课堂是孩子们的，还给孩子们的课堂不正是自己的梦想吗。

于是我的课堂上有了悄悄的变化，我尝试更换标题，“孩子们，前面我们已经接触了连加、连减，那这节课咱们就一起和连加、连减做朋友吧。”板书课题出现了《与连加、连减做朋友》。有了这次创新的喜悦，我更加用心的去观察生活中的点滴，收集更多的生活数学信息，努力让我的数学课堂更加生活化。教学《认识人民币》时，我带孩子走出教室一块来到了商店，我临时充当了商店老板，孩子们在我这购物，用自制的“人民币”来付钱，并告诉我该找多少钱。看着开心的孩子们，我明白了，这才是孩子们的课堂。

感谢课改使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢课改使我逐渐学会了和同事分享，学习每位老师的优点，使自己取得更大的进步。

在中心校组织的优质公开课堂上，我作为主讲教师带着自己优秀的作品与大家交流。陌生的环境，陌生的听课者，我本以为自己的声音有着足够的激情，能够吸引大家，然而单单是高分贝的响声却不能打动孩子们，不能吸引孩子们的注意力。我只有再努力的提高声音：“安静！不准讲话！眼睛看老师！”，这样卖力的维持课堂纪律，并没有起到很好的效果。还是课改纠正了我，它让我知道了组织教学的秘诀——那就是，语言艺术。课堂中，只要有孩子注意力不集中，讲小话，我会说：“小朋友，你们有一双双水汪汪的大眼睛，可是老师怎么看不到呢？我要看看现在谁的眼睛最美丽。”孩子们就会把专注的眼光送给我。课堂语言的魅力远不只此。课改后的课堂你常常会听到“孩子们可以上课了吗？” “我可以加入你们小组吗？”、“选择你喜欢的方式读读课文，想怎么读就怎么读。”、“你发现了什么？” “让我们带着问题和小组成员一起研究一下”这些熟悉的课堂语言悄然一变成了我们的口头禅。我感慨，课改改变了教师，课改成就了课堂。我们清醒的认识到：课堂，应该是孩子们成长的乐园。

课改春风拂面过，十年硕果结满园。回首十年课改，我们感慨颇多，展望美好未来，我们信心满怀。亲爱的朋友们，课改将灵动和超越带给了我们：一道道多彩的画卷由它来描绘，一曲曲动听的音乐由它来演奏，一幅幅壮丽的诗篇由它来谱写，我们将一如既往的续写课改的丰硕成果，在课改新的征途上，我们将迈步向前，再续辉煌！

第五篇：课改演讲稿

课改演讲稿

如火的青春渴望个性的张扬，渴望拥有自己的一片天空，面对满堂灌的传统教学模式，我们更渴望拥有自己做主的课堂。春意勃发的春季，课改之花在泾苑绚丽绽放，为莘莘学子打开了一片新的天地。从死气沉沉的问答到唇枪舌剑的争辨，从死记硬背的机械训练到开放互动的交流、质疑，从书山题海的作业到趣味横生的导学案，活动单教学如一缕春风，告别了枯燥，打破了沉闷；如一把钥匙，打开了禁锢我们思维的枷锁；课堂教学模式的变革犹如一场久违的甘霖，滋润了我们干涸的心田。

活动单教学前，我们的课堂学习都是以老师讲授为主，常常是老师一个人在讲台前唱独角戏，同学们在下面默默地听，机械地做笔记，课堂上死气沉沉，少有同学举手发言或主动质疑，课堂气氛沉闷乏味，课堂效率大打折扣。同学们的知识掌握不牢固，成绩得不到提高，学习的积极性得不到激发，创新意识也渐渐被磨平了。关于课改我们已经经过了一个多月的实施，多数同学可以适应了。在此期间也取得了较大的进步。可在此之前呢，不用说别人，就拿我来说，这个成绩吧，一塌糊涂，还记得上个学期，数学考试是一次都没有及格过，挂科率是百分之百，头痛啊。我也承认，在数学方面，可能本身在之前就落下了很多，资质平平，但是，我还是欠缺努力的，上课效率在哪，打瞌睡，开小差就更别说了。日复一日，年复一年。成绩是越来越差，到考试之前，就爱临时抱佛脚，但是效果很差。其实归根究底，一句话来总结，课堂效率低。在此我也想问问大家，有多少人认为在原有的教学模式下你能百分之百的听进去，有多少人没打过瞌睡，有多少人是很少讲废话的。我想很少吧。

对于我们的课改，我觉得很好，我们的积极性被充分的调动起来了，还记得有些时候在黑板上做题时，我们普普通通的学生，华丽转身，变为一个小老师，我们可以在讲台上对着一班的学生，很有自信的讲着自己的解题方法，我们坐在底下的同学听的很认真啊，一，是自己真的想学了，二，是因为我们都想表现自己，我们仔细地倾听同学的讲解，千方百计找人家的碴，只是为了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。

中国的教育体制，我想我们这群学生没少抱怨过，上课都是一如既往的无聊，每天看着那个熟悉的身影在黑板前讲解着一道一道的题目，我们总是被动的接受，十多年来，我们都是这样的课堂，在此，我不得不说一句，这种方式真的不适合我们。时代在变化，我们的思想逐渐进步，单纯的学习文化知识是远远不够的，我们学习为了是什么，也许你会说：“为中华之崛起而读书”，对，这句话很对，我们都想看见我们的祖国富强，但是，我们多数人还是为了自己的将来在奋斗，我们学习为的是将来有个好工作，能够过得幸福。但是，在这个弱肉强食的社会，当你的父亲不是李刚，你的家族不是大财团，你又能怎样，你只有靠自己的社交能力。所以，我想课改能够给我们这个机会。

我们往往在小时候是很积极的，因为我们不懂，我们是想干嘛就干嘛，可是现在我们长大了，害怕在他人面前丢脸。我们害羞，不敢表达自己的情感，总是局限于一两个朋友很少跟别人交流，所以导致我们的社交能力不行，不敢和别人说话，哪怕是自己班里的。可是经过课改，我们可以和小组内的成员打成一片，和其他小组的成员也可以进行交流，无形之中，我们学会了交际，虽然这只是在自己班里但是我想很快我们能够结识更多的人，扩大我们的人际交往的圈。我想经过高中三年的磨砺，再加上大学的锻炼，将来步入社会我们也能够较快的融入，适应社会。而且我们可以通过我们自己的同学关系找到工作，即使不能这样，我们也可以凭借我们强大的交际能力，找到一份好工作。

在课改之前，团队这个名词在我们心目中的地位在哪里，我想我们都知道。我还记得爱国者的董事长冯军说过：“中国人商人，不比犹太人差，我们很聪明，但是为什么我们在国际贸易中往往不能占有利地位呢，因为我们不会抱团。”我想我们可以从中看出合作的重要性，团结就是力量。课改后，我们心中真正有了团队，我们可以互相帮助，可以互相鼓励。可以说，一个好的团队对于我们的成功是很重要的。

就拿我的团队来说吧，身处在那个团队，我知道我肯定是拖后腿的那个人，我总是在小组成员面前说到：“这次考试别指望我了，肯定要拖后腿的。”但是小组的组员从来没有埋怨过，他们总是说：“没关系，你数学差，但是你的语文好，只要你好好学数学，你的成绩不会很差的，我们相信你。”在小组的带领下，我总算是脱离了挂科的行列，我能够很自豪的说：“我及格了。”自从课改后，我们的心中有了团队。

无论在课上还是在课后，我们相互帮助，共同进步。我们比以前更加认真听讲，比以前更认真思考。教学改革让我们品尝到了学习的乐趣，让我们学会了怎样学习；教学改革让我们知道了同学间除了竞争还有共同进步，教学改革为我们的终身学习和个性发展奠定了坚实的基础。

课改驱走了旧陈俗，长中教学迎来了艳阳春，遥望今后的路，或许我们还会像刚学走路的孩子一样步履蹒跚，或许我们还要付出比别人更多的努力，然而活动单教学犹如一座灯塔，为我们指明了航向，让我们一起对着天空，对着大地，大声呐喊：“我的课堂，我做主，我的舞台，我来秀”！