教育部语言文字应用管理司关于印发一类城市语言文字...

第一篇：教育部语言文字应用管理司关于印发一类城市语言文字...

教育部语言文字应用管理司关于印发《一类城市语言文字工作评估操作办法》的通知

各省、自治区、直辖市语委（语言文字工作机构）办公室，新疆生产建设兵团语委办公室：

根据《教育部、国家语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》（教语用[2001]3号）的要求，现将《一类城市语言文字工作评估操作办法》印发给你们，请参照执行。在组织实施一类城市语言文字工作评估中，要根据《一类城市语言文字工作评估标准（试行）》（教语用[2000]2号）的要求，掌握标准、统一尺度，注意结合本地实际，积极探索、实践并不断完善科学的、便于操作的评估工作方法，使评估工作科学、规范、有序地进行。请将城市评估工作进展情况及时报我司。

附件：一类城市语言文字工作评估操作办法

教育部语言文字应用管理司

二○○一年九月四日

附件：

一类城市语言文字工作评估操作办法

为保证一类城市语言文字工作评估的质量，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部、国家语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》(教语用

[2001]3 号)，特制定本办法。

一、评估的范围、内容和分工

(一)评估范围为直辖市、省会、自治区首府、计划单列市等的城区部分，涉及的领域有党政机关、学校、新闻媒体、主要的公共服务行业。

(二)评估主要内容为《一类城市语言文字工作评估标准（试行）》（教语用[2000]2号，以下简称《标准》)规定的指标项，即语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。

(三)国家语言文字工作部门负责组织对直辖市的评估认定；省级语言文字工作部门负责组织对本辖区的省会、自治区首府、计划单列市的评估认定；一类城市语言文字工作部门负责组织实施自我检查评估工作。

二、评估的程序

(一)一类城市自查自评工作

1.进行动员部署。市语言文字工作部门在市政府的统一部署下广泛深入进行宣传，使相关部门和人员深刻领会《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关文件精神，提高认识，明确目标，制定实施计划，落实责任分工。

2.自我检查评估。由市语言文字工作部门组织发动各有关行业系统对照《标准》及其实施细则进行自我评估，按要求逐步改进工作，提高管理水平和用语用字规范化水平。

3.提出评估认定申请。市语言文字工作部门认定本市基本达到合格标准、具备接受上级评估的条件后，经市人民政府批准向上级语言文字工作部门提出接受评估申请，并报送自查自评报告。

(二)上级语言文字工作部门评估认定

1.根据一类城市提出的申请，审阅自查自评报告，认定该城市已达到接受评估的要求后，研究确定评估工作安排，并通知受评城市。

2.组织评估组赴该城市，实地进行检查评估，提出认定意见。

3.将城市汇报材料、实地检查情况记录、评估报告于评估结束后一个月内报我司。

4.国家语言文字工作部门对评估认定结果和评估操作程序进行审核，并公布评估认定结果。

三、上级评估操作办法

(一)评估组的组成：对直辖市的评估，由国家语言文字工作部门组织评估组；对省会、自治区首府、计划单列市的评估，由其所在省（自治区）的省级语言文字工作部门组织评估组。评估组由有关行政领导同志担任组长，成员包括语言文字工作干部、语言文字专家、普通话水平测试员等。

(二)采取定点和随机相结合的方式抽取部分单位和对象进行评估，具体规定如下：

1.党政机关：定点检查省政府或市政府机关，省或市教育行政部门、广播电视主管部门、新闻出版主管部门；随机检查一省(市)级厅(委、办、局)、一区政府。

2.学校：随机检查一所幼儿园，一所小学，一所非师范类中等学校，一所非师范类高校，一所师范院校。

3.广播影视：定点检查省电视台或市电视台；随机检查该电视台任一频道的一个新闻节目、一个专题节目、3条自制广告。

4.新闻出版：定点检查省或市党报；随机检查一其他省或43市级报社。抽看上述报纸当年任一期。

5.公共服务行业和公共设施：随机检查一火车站或机场、长途汽车站、码头，一银行或邮局、医院，一影剧院或体育馆、博物馆、公园，一大型商场；随机检查街牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌各3处。

(三)评估组主要工作

1.听取受评估部门、单位关于开展语言文字工作的情况介绍；

2.查阅《实施细则》“评估依据”部分规定的文件、资料；

3.与受评估部门、单位有关人员进行座谈；

4.按照《标准》规定的指标要素，在规定的抽样范围内进行实地检查；

5.汇总评分，采取定性与定量相结合的方式进行分析总结，提出认定意见，形成评估报告；

6.将评估认定意见向当地有关部门进行反馈，将评估工作情况向语言文字工作部门进行汇报。

第二篇：语言应用

1、下面是某青年给某杂志社编辑写的一封信，其中有用词不当、语言啰嗦的毛病，请找出毛病并加以改正。

××编辑：

您好！

我经常拜读你社出版的杂志，受益匪浅。于是我在百忙之中，写了自己的一孔之见。今寄去我的拙作，恳望您抽出时间用您的生花妙笔对我的作品加以斧正。如获指点，我定敬谢不敏。

此致

敬礼

2、下面是某校准备张贴在校门口的一份通知，其中有三处表达不当，请指出并修改。

各位来宾、各位校友：

① 今天是我校建校50周年的大喜日子，②感谢大家能在百忙

中莅临参加。③为了校庆活动的顺利进行，④各位务必先到

接待处签名，⑤然后领取纪念

册。⑥10点钟到礼堂参加庆祝

大会。⑦会后欢迎您在母校参

观。

××中学校庆会务组

×月×日

参考答案：删去“参加”，删去“务必”。“母校”改为“学校”。

3、大学毕业生王晓明想到一所中学应聘，得知这所学校的校长曾是自己父亲的学生，于是就写了封求职信寄给校长。下面是求职信的主要内容，其中有五处不当，请找出并加以修改。欣闻您曾是令尊的高

足，故冒昧打扰，请您在百忙中抽点时间看完我这封求职信以及随信惠寄的个人简历。到敝校求职，是我长久以来的夙愿。我想我绝对能胜任教学工作，并将在工作中回报您以惊喜。

参考答案：（1）将“令尊”改为“家

父”。

（2）将“惠寄”改为“敬寄”或“寄送”。

（3）将“敝校”改为“贵校”。

（4）将“夙愿”改为“愿望”或删去“长久以来”。

（5）删去“绝对”。

4、下面是某学生递交的一份检讨书，其中有多个语病，请找出四处不当之个并修改。

检讨书

尊敬的老师：

（1）您的批评教育，使我深刻地认识到了自己的问题。（2）一直以来，我一贯

第三篇：2013年中国语言生活状况-教育部

2013年中国语言生活状况

2013年，是贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》的第一年。“大力推广和规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字”的精神更加深入人心，传承和弘扬中华语言文化继续成为关注焦点，语言与国家安全进入更多人的视野，社会关切语言热点话题，语言文化交流合作呈现出新面貌，语言生活和谐健康发展。

一、国家大力推进语言文字规范化

十八大明确提出“推广和规范使用国家通用语言文字”。2013年，在党和国家对语言文字工作的高度重视下,语言文字事业得到长足发展，特别是国家语言文字规范化标准化信息化，以及国家通用语言文字的普及方面取得了突出成就。

（一）国务院发布《通用规范汉字表》。2013年6月，《通用规范汉字表》由国务院正式发布。该字表是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。通过2013的平面、有声、网络三种媒体使用的10余亿字次对比分析，发现通用规范汉字覆盖了所有用字的99.992%，说明字表的分级、定量符合汉字使用规律。

（二）国家通用语言文字推广普及成效显著。以“推广普通话，共筑中国梦”为主题的第16届全国推广普通话宣传周成功举办。2013年全国共有490.3万人参加了普通话水平测试，正式启动了视障人员普通话水平测试工作。全国共有297个城市通过了二类城市语言文字工作评估，占全部二类城市的75%。建立学校语言文字工作督导制度，将中小学校语言文字工作督导评估纳入素质教育督导评估范围。

（三）语言文字标准建设取得新成就。国家标准《公共服务领域英文译写规范第1部分：通则》发布，内容涵盖公共服务领域英文译写的规则、示例等；国家标准《海底地名命名》发布，对海底地名的命名原则、专名的命名方法和通名的选择与使用进行了全面的规定。《识字教学用通用键盘汉字字形输入系统评测规则》发布实施，该规范规定了识字教学用通用键盘汉字字形输入系统应遵循的语言文字规范要求；中文拉丁转写的国际标准《文献工作—中文罗马字母拼写法》修订稿经国际标准化组织成员国投票通过，取得阶段性成果。

（四）第一批外语词中文译名发布。外语中文译写规范部际联席会议专家委员会向社会推荐使用10组外语词中文译名：“PM2.5—细颗粒物”“AIDS－艾滋病”“E-mail－电子邮件，电邮”“GDP－国内生产总值”“IQ－智商”“IT－信息技术”“OECD－经济合作与发展组织，经合组织”“OPEC－石油输出国组织，欧佩克”“WHO－世界卫生组织，世卫组织”“WTO－世 界贸易组织，世贸组织”。

（五）国家辞书规划进入新阶段。国家新闻出版广电总局印发了《2013—2025年国家辞书编纂出版规划》，该规划注重规范应用，强化实用功能，要求汉文、民文、外文等重点语文类辞书项目严格执行语文规范标准。新中国成立以来，我国曾先后三次制定国家辞书编纂出版规划。新阶段的辞书规划，凸显国家文化发展战略，进一步完善了国家辞书体系，更加强调服务社会语言生活。

二、多方位传承弘扬中华语言文化

党的十八大和十七届六中全会进一步明确要求“弘扬中华优秀传统文化”“科学保护各民族语言文字”。2013年，相关语言文化活动精彩纷呈，一些热点话题引发大众和媒体热议，反映了全社会对中华语言文化传承和弘扬的高度重视。

（一）汉字听写大会成功举办。国家语委联合中央电视台成功举办首届“中国汉字听写大会”，吸引了6亿人次受众，获得极高的收视率和关注度，社会各界反响强烈，进一步推动了汉字热，并引发了全社会对于汉字传承以及汉字书写能力的热烈讨论。

（二）书法教育纳入中小学教学体系。教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》，积极推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化。国家语委联合中国书法家协会开展“书法名家进校园”活动，活动内容包括书法家现场创作、现场点评，指导中外学生书法作品，开展书法讲座、书法研讨交流会等 系列内容。

（三）全民阅读活动蓬勃开展。党和国家领导人习近平、李克强、王岐山等亲自推荐图书，倡导全民阅读。两会期间，李卫红、邬书林等115名全国政协委员递交提案，建议把全民阅读上升为国家战略。全民阅读立法列入2013年国家立法工作计划。“4.23”世界读书日、“中国阅读行动”等全民阅读活动开展得有声有色。

（四）语言资源保护取得新进展。在推广普通话的同时，社会的语言资源保护意识逐渐加强，方言文化保护受到社会各界的关注。国家语委积极推进中国语言资源有声数据库建设，江苏库数据调查工作完成并通过国家验收，成为全国首个建成并开通的省级语言资源库，上海、北京、辽宁、广西等省区市有声数据库建设工作取得成效，山东、河北、福建等省有声数据库建设工作启动。“中华经典资源库”启动了首期建设工作。

（五）民族语文工作不断推进。民族语文工作的体制机制建设、双语教育等进一步推进。云南省人大常委会审议通过了《云南省少数民族语言文字工作条例》，广西印发义务教育阶段《壮语文课程标准》。国家语委与国家民委共同立项开展“少数民族濒危语言保护标准”“20种少数民族濒危语言调查与保护”等课题研究。少数民族语言的信息化取得重要成效，截至2013年10月，少数民族语言文字网站突破1000个。

三、语言与国家安全得到更多关注

随着社会信息化的发展，语言与国家政治、经济、军事、文化、科技、信息等核心领域的联系日益密切，彰显出前所未有的战略意义和安全价值。2013年语言与国家安全问题进入了更多人的视野。

（一）周边语言、跨境语言问题进一步引起各方关注。7月，中国社会科学院语言研究所、北京语言大学、中国语言学书院、商务印书馆联合举办了以“中国周边语言状况”为主题的“2013海内外中国语言学者联谊会”。10月，北京语言大学牵头组建的“中国周边语言文化协同创新中心”正式成立。11月，“第七届全国社会语言学学术研讨会暨首届跨境语言研究论坛”在广西召开。

（二）外语能力与国家安全成为重要话题。12月，“语言与未来”首届高峰论坛在上海外国语大学召开，围绕“国家战略与外语教育的新视角”这一主题，深入研讨了“外语战略与国家安全”“外语能力与国家治理”“外语教育与国家语言安全”以及“外语教育与人的全面发展”等问题。截至2013年，外语战略研究系统丛书已连续出版10本。

（三）“语言与国家安全”研究取得进展。2011年4月，国家语委与中国政策科学研究会国家安全政策委员会在江苏扬州联合举办了“语言与国家的安全和发展”论坛。随后，组织学者开展“语言与国家安全”专题研究，2013年取得重要进展。国家社科基金支持国家外语人才资源动态数据库建 设，积极服务国家语言安全，取得阶段性成果。《语言与国家》读本定稿。

四、热词热语反映社会百态

2013年，又有一批热词热语进入了语言生活。这些词语记录了丰富多彩的2013，从中可以窥见2013年中国与世界的社会生活。

（一）新词语。国家语言资源监测与研究中心在125万个文本、12亿字次语料的基础上，经过层层筛选，提取出新词语364条。2013年中国与世界的社会生活及语言使用的特点从中得以体现。特别是“中央八项规定、棱镜门、H7N9禽流感、土豪、自贸试验区、单独二胎、中国大妈、光盘行动、女汉子、十面霾伏”等十大新词语，反映了2013年社会生活中的重大事件以及媒体和百姓关注的焦点。

（二）流行词语。“三中全会”“全面深化改革”“中国梦”“自贸区”展现着改革和奋进中的中国；“八项规定”“老虎苍蝇一起打”展现了执政新姿态和反腐决心；“斯诺登”“防空识别区”记录了世界舞台的纷纭变幻；“土豪”“雾霾”反映了社会的关注。

（三）网络用语。“中国大妈、高端大气上档次、爸爸去哪儿、小伙伴们都惊呆了、待我长发及腰、喜大普奔、女汉子、土豪（金）、摊上大事了、涨姿势”等网络用语，代表了2013网络语言使用的鲜明特征。

（四）网络多字格。“喜大普奔”“不明觉厉”“人艰不拆”等纷纷入围“汉语盘点”及各种“十大流行语”榜单，满足了一些网友 的语言创造欲，体现了语言的娱乐功能，其生命力还有待时间检验。

（五）走出国门的词语。Dama（大妈）、Tuhao（土豪）等“走出国门”，亮相国外权威媒体，引起广泛关注。一时间国内外媒体争相报道，形成关注热点。不同时代走出国门的词语际遇不同，有的在外安家落户，有的仍在海漂，从一个角度反映了中外文化交流的历史。

五、社会关切语言热点话题

社会发展速度加快，语言交流与接触频繁，语言需求多样，由此引出语言热点不断，引发社会广泛关注。

（一）文风问题继续在媒体聚焦。媒体对“改进文风”的高度关注主要集中在“亲民务实”“制度保证”“民众期待”等方面。广大民众既充分肯定改进文风的成果，也担心改进文风只是一阵风，希望能够“坚持严字当头、不走过场”。

（二）汉语盘点成为新的语言年俗。一年一度的汉语盘点再次成为社会关注的焦点，“房”“正能量”“争”“曼德拉”分别领衔2013年国内字、国内词、国际字和国际词。以语言盘点为特色的新语言年俗不仅盛行于大陆，也流行于港台地区，如香港和台湾的“汉字盘点”、两岸的“汉字”活动。新语言年俗借助新媒体，有效地传承并创新了年俗文化。

（三）医患矛盾中的语言问题引起关注。近年医患纠纷时有发生，一些医患矛盾与冲突带来了严重后果。医患关系紧张、医患矛盾冲突中的很大因素是语言沟通问题。要进一 步加强医务人员语言服务意识，营造良好就医环境,增进医患双方的理解与包容。

（四）人口流动带来语言变化。在对四川籍外出务工人员的调查中发现，遍及东、中、西部的人口流入与回流日益频繁。人口流动不仅给流入地带来了劳动力，也带来了各地方言，方言与普通话的碰撞与交融，使当代中国社会语言变化呈现出多元特征。

六、语言文化交流合作稳步推进

2013年，语言文化合作与交流活动丰富，深化拓展国家间和地区间的语言文化交流日益成为各方共识。

（一）两岸语言文字交流与合作取得共识。成立两岸语言文字交流与合作协调小组，采用民间形式，本着加强交流、增进共识、求同化异、便利应用的原则，推动海峡两岸语言文字交流与合作。两岸中华语文工具书合作编纂工作进展顺利，举行了第八轮会谈，在扩大和深入合作等方面达成共识。召开了第七届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会。

（二）中德语言合作交流取得新进展。国务院总理李克强在柏林同德国总理默克尔共同出席“中德语言年”启动仪式。作为“中德语言年”的重要组成部分，中国教育部、国家语委和德国驻华大使馆成功举办了“中德语言文化政策高层论坛”，以“语言——中德文化之桥”为主题，聚焦中德语言文化政策，积极推动中德双方进一步加深语言和文化的相互理 解。这是中德双方第一次在语言文字领域开展的高规格、高水平合作交流活动。

（三）汉语国际传播领域继续呈现良好的发展态势。截至2013年底，孔子学院已覆盖120个国家和地区，孔子学院440所，孔子课堂646个，总数超过1000个，注册学员达85万人。来华留学人员数量接近33万。美国“十万强”留学中国计划至2013年已有6.8万美国学生来华。

（四）海外华文教育探索新思路。华文教育转型升级提到议事日程，努力推进海外华文教育正规化、标准化、专业化的建设成为新的工作思路。政府和各界对华文教育的支持力度不断加大，形成了华文教育教学和学科体系。网络华文教育进一步拓展，海外华文示范学校数量逐步增多，共有88所海外华文学校入选第三批“华文教育示范学校(单位)”。

今年3月，国家主席习近平访欧期间，在会见德国汉学家、孔子学院教师代表和学习汉语的学生代表座谈时指出，“在世界多极化、经济全球化、文化多样化、国际关系民主化的时代背景下，国与国合作很必要。沟通交流的重要工具就是语言。一个国家文化的魅力、一个民族的凝聚力主要通过语言表达和传递。掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙。学会不同语言，才能了解不同文化的差异性，进而客观理性看待世界，包容友善相处。”这体现了党和国家对语言文字工作的高度重视，体现了语言文字工作在我国社会主义 现代化建设总体布局中的重要地位，以及在推进社会主义文化强国建设中的重要作用。语言文字事业将在继续扩大国家通用语言文字普及范围的同时，积极推进语言文字法制化规范化标准化信息化建设，加强社会监管和服务，提升国民语言文字应用能力，增强国家语言实力和文化软实力，为推进社会主义文化强国建设和全面建成小康社会提供有力的文化支撑。

(《中国语言生活状况报告（2014）》将由商务印书馆出版发行)

第四篇：语言 野猫的城市

语言：野猫的城市

设计意图：

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

故事有生动的形象、有趣的情节、幽默滑稽的对话，不同风格的文学作品都会让幼儿产生极大的兴趣，从而使他们懂得一些道理。根据幼儿喜欢听故事的特点，又加上《野猫的城市》这个故事幽默滑稽、情节很生动，所以选择了这一个活动。

活动目标：

1、熟悉、理解故事内容，感知富有童趣的故事情节。

2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

3、增进对我们的城市的认识和喜爱。

活动准备：

1、幼儿对我们的城市有一定的认识。

2、多媒体课件《野猫的城市》。

3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马。

4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方;活动重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。

活动难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。

活动过程：

一、兴趣导入，引出活动主题。

1、师：今天我们班来了一位特殊的客人，让我们用热烈的掌声请它出来，好吗？（鼓掌）

2、教师出示图片“猫”，问：它是谁？（猫）它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。这不前几天放假了，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗？

【评析】直接进入主题，激发幼儿的学习兴趣。

二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

1、教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。

2、提问：故事的名字叫什么？（野猫的城市）故事里有谁？（野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，出示相应的动物图片）动物们来看到城里的野猫来到了森林，它们是怎么样的？

【评析】本环节培养了幼儿倾听的习惯，更进一步要求幼儿带着问题去听故事，这样孩子们会聚精会神的去听，去搜集自己想要知道的问题的答案。初步理解故事的内容。

三、分段欣赏故事。

师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢？听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢？下面请小朋友认真地看动画画面，再仔细地听故事，然后回答老师的问题。

1、播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

（1）野猫说城市有斑马线，对吗？那人们过马路时要走哪里？

（2）野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的？（出示相应的句卡，放在斑马图片的旁边）它为什么会有这种感觉呢？

（3）我们走斑马线时斑马线会疼吗？为什么？野猫这样介绍城市的斑马线对吗？假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢？

（4）老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。

2、播放课件，欣赏故事第二段后提问：

（1）野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗？（城市规划图）

（2）野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？

（3）那城市里的这些规划图有什么作用呢？假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢？

（4）老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。

3、播放课件，欣赏故事第三段后提问：

（1）野猫说城市楼房很高，对吗？

（2）野猫讲的城市给河马是什么样的感觉？（出示相应的句卡）它为什么会有这种感觉呢？

（3）野猫用这样的方式介绍城市的高楼，对吗？如果请你来介绍，你会怎样介绍呢？

（4）老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

【评析】采用提问和议论的方式，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

四、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

1、师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？（不是）播放课件（故事的最后一段），请幼儿认真观看。

2、师：小朋友，如果你也从那辆汽车走下来，你想对森林里的动物说些什么？你说我们的城市应该是什么样的呢？请小朋友们帮帮忙，告诉动物们正确的答案吧！

3、引导幼儿大胆地讲述，介绍城市里的各种设施。

【评析】 通过讨论，给孩子们提供交流的机会，让孩子们把自己的想法都说出来，增强幼儿对自己城市的热爱。

五、教师小结：

师：今天小朋友们学习了故事《野猫的城市》，也尝试帮助野猫清楚地向动物们介绍了我们的城市。小朋友们，你们喜欢我们这个城市吗？（喜欢）课下请幼儿一起来制作一幅“美丽的城市”图。下节课我们继续了解、介绍自己喜欢的城市。

活动反思：

《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有抽水马桶，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

这次的教学活动，选的课题是：故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让孩子通过听故事感知故事的情节，想要在课堂上多提供幼儿参与的机会，于是我就想把课堂最后一部分让孩子尝试用自己的方法介绍城市，改成让幼儿用身体语言表现个重点句：“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛，提高幼儿参与性，让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果，课堂效果并没有达到预想中的效果。然而，问题产生了。因为课堂时间有限，我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成，我将幼儿倾听故事后，教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下，让幼儿自己发现问题的目的，就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上，虽然达到提高让幼儿参与的机会，但却让幼儿对故事的理解产生了错觉，将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中，让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实，活跃课堂气氛，提高幼儿参与的机会，只是上好一节课的一部分，因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。上课评课这样的活动就像一位知心的医生，诊断出我们身上存在的问题，然后提醒我们要对症下药，然而预防远远胜于治疗，要让我们的课堂避免疾病的入侵，及时发现，及时治疗固然重要，平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课，这个过程中不断重复着，不断进步着。

第五篇：语言活动《城市的夜晚》

语言活动：故事《城市的夜晚》 活动目标：

1、理解散文内容，初步感受散文意境美。

2、根据散文中的对话格式进行仿编活动，发展幼儿想象力和口语表达能力。

3、萌发对夜晚劳动者的感恩之情。活动准备：

1、收集城市夜晚的图片，制作多媒体课件《城市的夜晚》。

2、让家长带孩子看看生活中人们的工作，哪些工作需要24小时不间断的，这些工作与我们生活的关系等等。

活动的重点：理解掌握散文内容，感受散文中优美的语句，体验到散文的优美意境。

活动难点：学习仿编散文，发展创造性思维，培养幼儿口语表达能力。活动过程：

（一）、出示夜晚图片，激发幼儿的兴趣

1、教师一边出示夜晚的图片，一边问：（1）这是什么时候？

（2）夜晚和白天有什么不同呢？

（3）我们一起来看一看，画面上有什么？听一听，里面说了些什么？

（二）、引导幼儿说说月亮会找谁说话

1、（教师继续操作课件）：月亮可想找个人说说话了，月亮会找到谁呢？

2、谁会在晚上都不休息呢？

（三）、欣赏课件后半段，理解画面内容，学习月亮与小区保安的对话。

1、结合课件的内容，提问：

（1）月亮先找到了谁呢？帮助幼儿回忆与小区保安之间的对话，并进行复述。

2、教师继续操作课件，让幼儿来猜测，月亮会和交警说些什么呢？

3、交警又会怎样来回答月亮呢？

（四）、完整欣赏散文，进一步理解散文内容，体会作品意境。提问：

1、夜深了，为什么小区的保安不休息？为什么？

2、马路上的警察不休息？你喜欢他们吗？为什么？

（五）、迁移经验，仿编散文，寻找更多夜晚为我们服务的人。

1、月亮还会找到哪些朋友呢？

2、引导幼儿积极寻找生活中夜晚工作的人们。出示夜晚工作的人们的图片，如：医生、护士、警察、出租车司机、加油站工人。

3、幼儿运用诗歌种语言，进行仿编。结束活动。