初一语文第一课[5篇材料]

第一篇：初一语文第一课

初一语文第一课

同学们好！以后就由我和大家一起学习七年级语文课.如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。

今天哪，我主要是和同学们一起来探讨语文学习的重要性、语文学习的趣味性和怎样学习语文，虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国文字的博大精深；去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽；去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。

我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

语文学习非常重要！人们常说语文是你“立身处世之本，建功立业之基”（板书）。也就是说生活中离不开语文，工作中离不开语文，生活和工作是人生的两大主题，这也就是说人生处处有语文，人生离不开语文。想一想我们同学的家长，如果是竞争某个职务，往往是要做竞职演讲，竞争到这一职务，有时还要做就职演讲，如果这时语文程度不好，又如何能竞争成功，即便成功了，又如何能服人？还有每年的个人总结、工作总结等等，都离不开语文。为了将来，我们就要从现在开始学好语文。就我们学生现阶段来说，无论考试怎么改革，语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。我们同学这一次升初中考试都应该有所体会，语文考好了，所以顺利地进入了一中，语文没有考好，可能就不能进入一中正榜。以后，我们会面临的中考、高考也是这样，所以，语文非常重要，我们一定要学好语文。语文是非常有趣的！其中有很多有益的故事，也有很有趣的诗文，现在我先给大家讲一个“白字县官”的故事。（板书：白字县官）

讲：从前有位白字县官，审讯一名叫冉佳俊的人（板书：冉佳俊）。冉佳俊一上堂，县官就叫他的名字：“再往后”（板书：再往后（后））。冉一听，就往后退了两步。县官一看冉没吱声，气的双目圆睁，猛拍惊堂木，高声叫道：“再往后！” 冉再后退一步，脊背都快贴到墙了，才说：“再往后就是墙了。”县官说：“我叫你的名字呢。”冉接着说：“老爷，我的名字不叫再往后，叫冉佳俊”。这时，县官的脸红了，蛮不讲理地说：“俊什么俊，看你长的一脸麻子！” 这个有趣的故事给我们什么教益哪？就是要多读书，有不认识的字要查字典，否则会出笑话，会丢人。

下面我们来看这一个回文诗。（小黑板板书：连环回文诗）“落雪飞芳树幽红雨淡霞薄月迷香雾流风舞艳花”。这是《连环回文诗》，此诗任从哪一字读起，无论顺读倒读，皆成一首五绝，可得四十首。同学们可试试。

另外，还有有趣的歇后语、成语寓言故事、名人轶事、对联等等都非常的有意义。但是哪，学习语文又是一个积累的过程，我们又不能仅仅因为有趣就去学它，要学好语文，就要涉及到语文的方方面面。

怎样才能学好语文，使我们在考试中得到高分哪？同学们只要做好以下几个方面。

一、努力使自己在初中阶段写一手端正而潇洒的字（板书：

一、书写）。一手好字对于语文来说非常重要，这一次的小学升初中考试，有满分作文（35

分），也有作文得十几分的，那么大的差距，其中有一个重要的原因就是书写。前一段时间听说机关小学的一次联考，试卷是外校老师改的，其中有一位同学作文很好，但35分的作文，只得了17分，老师不解，看其试卷，才猜测可能是书写的问题，于是校长找了两位学生，一位是书写好的，一位是不注意书写，比较潦草的，然后给出标准，找不同的老师批改，结果同一篇作文得分差距竞也有9分，由此可见，书写对作文的得分是至关重要的。另外，有的同学可能知道，今年的高考语文是电脑阅卷，就是把你的试卷扫描到电脑上进行阅卷，大家知道，扫描照片时或考试时的电脑照像，效果不好，没有本人好看，那么把试卷扫描到电脑上，卷面也受到一定的影响，如果字好的，一般还行，如果字不好，效果就更差了。由此可见，书写在很大程度上影响了作文的得分，甚至整个试卷的得分。所以，我们从现在开始，只要你想写一手漂亮的字，愿意为之去努力，你就一定能写一手端正而潇洒的字。我们的具体措施就是运用好我们自己设计的“语文一日得”，到下周开始用的时候再给大家说说具体的要求。

二、优秀诗文勤记诵（板书：

二、背诵）

这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。古诗词是我们中华灿烂的文化瑰宝，它有着丰富而深刻的内涵，像我们背过的诗词，五绝、七绝，仅仅就二十、二十几个字，却为我们展示了一幅幅生动而美丽的画面，一个个动人而悠远的故事，一个个栩栩如生的人物形象，在某种意义上，我们甚至可以说，古诗文比现代文有着更丰富而深刻的内涵。有的同学知道，台湾的孩子从上学前班开始就背古诗文了，而我们大陆也越来越重视古诗文的积累。我知道，我们在座的同学小学时就背诵了许多的古诗词，而且都很聪明，背得很快，但有一个问题就是背得快——（生）忘得也快，什么原因哪？（生1）背得不熟。（生2）没有常复习。有的同学说，背得不熟，没有常温习，但除此之外，还有一个很重要的原因，就是还没有真正认识到这些古诗文的妙处，没有真正认识到这些古诗文的重要性，只要你真正领会它的深刻内涵，真正意识到了它的重要性，再加上刚才同学们说的熟练背诵、勤于温习，你背诵的这些诗文就一定可以烂熟于心，不但初中阶段不会忘、高中阶段不会忘，可能你一辈子都不会忘记了。作文一个现代人，我们就要写现代文，怎样才能写好现代文哪？背诵积累一些中考作文、现代美文是你写好作文的一个关键，我们从现在开始，晨读时间就要求大家选择一些优美的语段、篇章进行背诵。

现阶段的你们，是记忆的黄金阶段，不要担心自己背得多了、学得多了，把大脑给累坏了，其实这是绝对没必要的担心。我们中央电视台“人物”栏目经常访谈一些在各行各业作出卓越贡献的著名科学家、文学家、哲学家等等，采访的人物不少都是七八十岁的老人，他们的谈吐思路敏捷，充满了智慧，绝不亚于一个血气方刚的年轻人。前一段时间，“人物”栏目就采访了北京八十二岁著名建筑家，同时他还是一位画家，就在去年，又刚刚出版了画集——，他睿智的语言让我深深为之折服。想一想我们家乡的很多老人，一到七八十岁，就开始安享晚年了，不读书，不做事，他们的谈吐怎么样？用我们家乡的话说就是“年龄大了，说话不清楚了”，“年龄大了，说话糊涂了”。同样年龄阶段的老人，有着那么大的差距，这就说明：人的大脑不会用坏，只会越用越灵活，越用越聪明。有一项科学研究，来研究人的潜能，说我们一般人大脑仅仅用了不到5%，而作为大发明家的爱因斯坦，也仅仅用的不超过10%，人们还有很多的潜能没有被开发出来。周总理要我们“活到老，学到老。”只要你勤奋学习，勤于动脑，勤于背诵、勤于探讨，你就一定会越背越快、越学越聪明，你就一定会成为一个优秀的人，一个有所成就的人。

三、著作、报纸、杂志、作文常阅读（板书：

三、阅读）

我课前问问了同学们小学时常读的书，大多都是《成语故事》、《寓言故事》、《一千零一夜》、《格林童话》、《十万个为什么》等等，同学们读的书都非常好，这些都是世界文学的精典，小学生读、初中生读、高中生也读，甚至大人们也读，这些有趣而意义深刻的书太多了，我们要继续这种阅读，把这些精典的文章读深、读透。另外，就是希望大家经常翻阅一些报纸，比如《齐鲁晚报》、《电视报》、《语文报·初中版》、《作文点评报》等等；看一些杂志，比如《中学生阅读》、《语文天地》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等等，读一些中考优秀作文、满分作文等，这些我们也可以带到学校来，平常可以看，我们两节阅读课的时间也可以看。其实，我们周围很多作文好的同学，就是因为他爱好阅读，养成了这种良好的读书习惯。这种习惯的养成，就是从你一点一滴的阅读开始的。

具体的要求是每天至少读一篇文章，一周不少于七篇，并写相应的读书笔记。我们同学每人准备一本读书笔记，可以记优秀的句子、段落，也可以就某一句话、某一篇文章写出你的理解，你的感悟，在你笔记的后面写出你读书的篇目，以便自己把握、老师了解。

背诵是一种积累、阅读也是一种积累，俗话说：积沙成塔，积腋成裘；不积跬步，无以致千里，说得正是这个道理。只要我们同学勤于积累，就一定能写好作文，学好语文。

多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，我们要以读为基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩。

四、课外练笔（板书：

四、写作）

广东石门中学有位名叫陈劲戈的学生，曾以满分夺得当年广东省高考作文状元。他成功的秘密是什么呢？在向师弟师妹们介绍自己的经验时，他十分轻松地说：“我根本没有被‘高考作文’这几个字吓倒，我是把高考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯，直到高考前也从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便“思如泉涌”，一两千言，洋洋洒洒，一挥而就。所以，如果我们能够做到坚持练笔，就一定能写出优秀的作文来。我们要求每周三篇日记，有一专门的日记本。

板书：

（左面）（右面）

立身处世之本，建功立业之基 刘

一、书写 白字县官

二、背诵 冉佳俊

三、阅读 再往后（后）

四、写作

3、对阅读的要求：

一学期读两部名著。中国一部，外国一部。期末以前交读书心得一篇。老师

对其中佳作负责润色推荐发表。

附录：推荐书单（初一上学期）

1、中国部分：《红楼梦》 《镜花缘》 《西游记》《山海经》 《郑渊

洁童话系列》 《唐诗三百首》《朝花夕拾》鲁迅

2、外国部分：《爱丽丝漫游奇境记》［英国］刘易斯·卡罗尔《爱的教育》亚契米斯

《莎士比亚全集》 《人间喜剧》巴尔扎克《圣经》《小王子》《格

林童话》 《安徒生童话》 《绿野仙踪》

3、期刊类：《童话大王》 《故事大王》 《读者》 《英语沙龙》 《幽默大师》 《演讲与口才》 《语文报》 地方报纸《科幻世界》

四、课外练笔（板书：

四、写作）

广东石门中学有位名叫陈劲戈的学生，曾以满分夺得当年广东省高考作文状元。他成功的秘密是什么呢？在向师弟师妹们介绍自己的经验时，他十分轻松地说：“我根本没有被„高考作文‟这几个字吓倒，我是把高考作文当日记来写的。”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯，直到高考前也从未间断过。写多了，思维也就敏捷了，所以每当提起笔便“思如泉涌”，一两千言，洋洋洒洒，一挥而就。所以，如果我们能够做到坚持练笔，就一定能写出优秀的作文来。

2、对作文的总要求

a：不限制原则：字数不限，文体不限，内容不限……

b：真诚原则：真情实感，发自内心。

C：借鉴原则：借鉴但不抄袭，即使模仿也是精彩的模仿。

基本的语文学习方法（预习）

１、审题：

①为什么作者要取这个题目？②该题目与文章的主题有什么关系？

２、关于文章的背景知识

①作者：姓名（字、号），称号，地位，文集……②写作背景。

３、浏览文章

①理解文意，中心，写作技巧等②标注自然段，试着划分层次。

③查检生字词，看学习提示，结合课后思考题理解文意。将不明白的地方做

记号留待询问老师和同学。

五、常规作业设置及注意事项。

1、准备本子：

摘抄本：语文积累本。每天摘抄名言警句，周一早上交。

周记本：每天写日记，周末早上交。（初二时改成随笔本）

大笔记本：作文本。日记本。

第二篇：初一语文开学第一课

初一语文开学第一课

初一语文组

一、老师首先进行自我介绍，力图用幽默的语言拉近和孩子们的距离，使陌生感大大降低。

二、新的学期开始了,学生最大的变化就是由小学生变成了初中生,面对这样的变化学生有什么打算?让他们说出来与之分享。

让学生多交流，老师要认真倾听孩子们的心声，了解他们对初中生活的期望以及对语文学科的认识。

三、依据学生的交流老师引领学生走进“语文天地”（见演示文稿《开学第一课——让我们爱上语文》）

通过观赏幻灯片，让学生明白语文具有语言生动有趣，充满智慧,知识性强等特点，让学生领略语文的魅力。

1.①重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”

周总理怎么回答他呢？ “对！牛弹琴！”

②歌德在花园里迎面碰到了他的敌人,花园的路只允许一个人通过,他的仇敌高高的昂起头说：“我是不会给傻瓜让路的!”

歌德会怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。《真心英雄》）

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆。《青花瓷》

我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞。任风吹干，流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。《蜗牛》

②下面是一学生和校长的对话，请用“广告词”回答

有一天，有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从校门走？

他说：

。（美特斯邦威）

校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？

他说：

（李宁）

校长问他翻墙是什么感觉？

他指了指鞋子，说：

（特步）第2天，他从正门进学校，校长问他“怎么不翻墙了？” 他说：

（安踏）

第3天，他穿混混装，校长说他不能穿混混装.他说：

（森玛服饰）

第4天，他穿背心上学，校长说：不能穿背心上学。

他说：

（爱登堡服饰）校长说：我要记你大过。他说：为什么？

校长说：

（动感地带）

④标语、告示

小草在成长，请勿打扰。（草坪上的告示牌）当您看到这行字时，您的车离我太近了。（车后标语）

四、在学生自由交流之后老师给新学生提出语文学习的习惯要求。培根说过：习惯是顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中学时代正培养良好行为习惯关键期，应引起足够的重视。请同学们注意这“五大习惯”的养成。

提前预习的习惯。为了适应中学语文课堂教学的大容量，快节奏，做好预习很重要，像字词、文学常识、诵读、背诵等基础性学习就应该在课前预习时完成，还应就文章的疑点、难点或重点进行思考，带着问题进课堂，提高听课的效率。认真听讲的习惯。课堂是老师教和学生学的主阵地，必须保持精神上的高度集中。稍有走神，就会听不全内容，听不准重点，听不清要求，听不明区别。只要你在课上保持良好的坐姿，眼睛盯着老师，心里想着课上的问题，手不离书本笔，就不会走神。这要靠毅力的支撑，纪律的约束，自觉的坚持。

独立完成作业或练习的习惯。完成相应作业或练习是巩固知识，提升能力的重要手段，必须认真对待。一旦遇到解不开的问题，要翻翻书，查查笔记，静下心来思考一下，绝对不可以放弃，不可以抄答案甚至抄袭别人的作业。

课外阅读的习惯。新课程标准规定：中学生的课外阅读总量不少于260万字（小学100万字），每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（小学60篇）。语文学习在课内，能力提升在课外。建议同学们尽快从小学阅读的圈子跳出来，博览群书。有开阔的视野、广博的知识和丰富的内心世界，会让你终身受益。

勤练笔的习惯。写作是同学们感觉挺头疼的一件事。首先要注意积累素材，把平时看到的听到的随时记录下来，解决“米”的问题。二要打破条条框框，不怕写，用我笔写我口，用我手写我思，心里怎么想，就怎么写。三是要写得明，无论是写人记事，说物描景，议理论辩，都能明白晓畅，清通自然，就是不错的文章。

老师结束语：老师讲述一个小故事，让学生明白坚持的重要。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

第三篇：初一语文开学第一课(教案)

初一语文开学第一课

教学目标：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、掌握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：

一、导入

走近语文，魅力无穷。

1、“家”字解析-----上面是“宀”,表示与室家有关,下面是“豕”,即猪。古代生产力低下,人们多在屋子里养猪,所以房子里有猪就成了人家的标志。

2、笑话------公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个ＧＧ要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。ＧＧ挤过去时就踩到她了。

结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。ＧＧ一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”

后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！

后来，有个小ＭＭ也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！” 全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？” 全车人暴笑不止~！

（适当分析，语文在生活中的妙用）

3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。

----------日常交谈、广告、对联、合同„„

二、语文的概念

1、语文

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。<现代汉语词典》的解法是指„语言和文学的简称‟”。《新华词典》注为“„语言和文学‟，也指„语言和文章‟或„语言和文学‟”。今天,语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文”

工具性、人文性的统一。

3、听---学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。

说---在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默„„

读----学会阅读

写----写作

三、初一新生如何学好语文

知变化

（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。

（2）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。

（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。

（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。

那么、如何学好语文呢?

1、首先，要培养语文学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。

2、养成良好的学习习惯。

（1）、要养成预习的习惯。

预习主要是要解决四个问题：

A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。

B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。

C、在通读全文的基础上，试完成课后题。

D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，最好能写下来。E、圈点勾画法

养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：

“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。

“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）

“?”点在生字、生词下面。

“□”圈画出重要的字，词或优美词语。

“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。

“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。（2）、学会上课听讲。

要做到：看、听、记、问、思五点： A、眼看

科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。B、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。

C、笔记

老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。D、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。

E、思学而不思则罔，思而不学则殆。

只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。（3）、认真复习

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的效果。

A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。

C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

3、关于写作（1）广泛阅读、博览群书。

养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。（2）、多写多练。

养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。

还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。

四、本学期教学常规要求

1、练字

每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。

2、预习检查

准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。

3、周记

每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。

4、读书笔记

读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材积累

指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。

6、名著

《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。

五、作业

按照预习要求，完成第二课的预习作业。

第四篇：初一语文第一课教学设计

初一语文第一课教学设计

授课班级：初一（10）班授课人：陈佳洁

课题（主题）：走进初中语文课时数：1课时

一、教学目标1、2、3、二、教学重点与难点

三、教学过程

四、教学用具

五、板书设计

第五篇：[初一语文]开学第一课

初一语文学习指南

班级 姓名 学号

同学们，欢迎你们成为实验初中一员，欢迎你们为实验初中的文学大花园增添了迷人的芬芳。

成功只属于有准备的人！

必备工具书：现代汉语词典、成语词典、古汉语字典、钢笔正楷字帖。

必备用品：钢笔、田字方格抄、摘抄欣赏本（16K 记录本）、周记本（彩面抄）、《学习手册》（彩面抄）。

每天练字30个；摘抄每周三次，每次不少于200字，用色笔并设计符号标出精彩语句，欢迎你富有个性的阅读欣赏。

积水成渊，聚沙成塔，语文的功底来自积累。第一期阅读作品推荐：

丁立梅作品集《每一棵草都会开花》《爱，永远不会消失》等、毕淑敏作品集《大雁落脚的地方》等、席慕容作品集、曹文轩散文集、刘心武文集、冰心散文诗歌合集、赵丽宏散文诗集、林清玄作品集、张晓风文集、《校园文学佳作选刊》、《读者》、泰戈尔《新月集》《飞鸟集》、宋词选。——每人准备两本

期刊推荐：《阅读与鉴赏》、经典美文：《精美散文》、《时文选粹》、《青年博览》、《作文与考试》、友情提醒：周内多读短小精美文章，不要读长篇巨著。

愿同学们在新学校、新学年里学习进步、心想事成！

心中的语文

——初一语文开学第一课

一、教师自我介绍

二、学习指导

1． 学习《指南》相关要求，检查工具书等准备情况； 2． 摘抄、周记、《学习手册》等具体要求；

（1）摘抄：每周三次，每次不少于200字，用色笔并设计符号标出精彩语句，欢迎富有个性和创意的阅读欣赏（造句、仿写、赏析、随笔……），右边留4cm备注栏（关键词语音、形、义等）；

（2）周记：作文要求，不少于600字

（3）《学习手册》：预习、课堂笔记、复习巩固、默写。

三、我与语文

1． 广泛积累：介绍名家名作。

冰心《忆读书》“读书好，多读书，读好书”。教师朗读：

语文，我想对你说

你如一缕春风，曾迈着轻盈的步履，掠过我的思绪；

你似一朵夏荷，曾摇曳青春的丰采，舞过我的眼帘；

你像一株秋菊，曾芬芳醉人的神韵，穿越我的梦境；

你是一场冬雪，曾覆盖生命的履历，清洗我的蓝天…… ——你的名字叫语文。

语文，我想对你说，你是一位杰出的诗人。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。你用光芒四射的才情吟诵过秋人壮阔，畅谈过秋的硕果，谱写过一曲曲激荡澎湃的秋的颂歌。是你，用激情之火。点燃我曾黯然伤神的心灯；是你，用诗化之墨，滋润我曾荒芜肃杀的心田！

语文，我想对你说，你是一位出色的画家。“随风潜入夜，润物细无声”。你用神来之笔，用缤纷的色彩，描绘过春风的柔情抚慰，描绘过细雨的缠绵奉献，描绘过春意的盎然生机。你那栩栩如生的春花图春草图春风图春雨图和迎春图，曾令我心雨飞扬！

语文，我想对你说，你是一位著名的音乐家。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。你用那轻快的旋律，奏响过江南一支支农家丰收曲。你用那悠扬的琴声，弹奏过夏日的热情；你用那圆润的歌声，驱散过夏日的酷暑；你用那起伏的鸣声，映衬过夏日的豪情……你曾令我神采飞扬！

语文，我想对你说，你是一位高明的摄影师。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。你用奇思妙想摄下过冬的洁白与廖廓，你用心灵的眼睛关注过冬的壮美与浪漫。你用镜头留住永恒的记忆，也摄下了我心灵的律动和共鸣！

你如一缕轻风，涤荡着我的心海，让我的天空四季常青； 你似一轮骄阳，照耀着我的灵魂，让我的世界光芒万丈； 你像一阵细雨，洗涤着我的青春，让我的人生永不枯竭； 你是一杯清茶，滋润着我的喉舌，让我的生命充满活力…… ——你的名字叫语文。

2． 我心中的语文（对语文、对老师、对同学……）3． 竞选语文课代表。（自主安排）

四、自读第一课《为你打开一扇门》（根据时间自主调控）

1． 读通课文，扫清字词障碍。（熟练运用工具书，在课本上标注拼音，在《学习手册》上做摘录等）

2．读懂课文，了解文章大意和作者写作意图，写在《学习手册》上。3．朗读课文，选择精彩语段感情朗读或背诵。