学生作文。课改阳光伴我行

第一篇：学生作文。课改阳光伴我行

课改阳光伴我行

作者：崔平

新课改叩开了民权教育的大门，而我们，已扬起风帆，与新课改一路同行，课改的春雨滋润我们的心田，课改的阳光陪伴我们一起成长。

以前的传统教育方式枯燥乏味，很多人发出这样的感叹：“听语文就像催眠曲，听数学就像听天书，听英语就像听咒语。”可见传统的教育方式是多么的不受欢迎，而现在，在我们二中新课改的课堂里，这种现象已经不复存在，取而代之的是一番新的景象。

看，语文课上，那个调皮的男生正在惟妙惟肖的扮演语文课文中的人物呢。一阵欢声笑语过后，同学们非常轻松的记住了课文宗旨，而且对语文产生了极大的兴趣，个个都想站在讲台上表演一番。

数学老师让大家讲题时，那些尖子生流利的为同学们讲解着。突然，一道难题让大家沉默不语，这时，一个平时不太爱说话，学习又不是太好的女生小心翼翼的问老师：“老师，我可以试一试吗？”同学们惊奇的看着她，随即爆发出一阵雷鸣般的掌声，看着她在台上绘声绘色的讲解，老师不禁露出了欣慰的笑。-------

在新课改的道路上，让我们用一份份老师心血凝成的导学案，跳出老师那喋喋不休的讲解，让老师在一旁指点迷津，再加上同学们的经常展示，我坚信，再多的困难也将被我们打到。

遥望今后的课改之路，或许我们仍向刚走路的孩子那样步履阑珊；或许我们仍要付出比别人更多的努力，但是请不要忘记课改带给我们的惊喜和感动，他和我们一起奏响动听的乐章，和我们一道描绘多彩的画卷，和我们一起谱写壮丽的诗篇。

课改阳光伴我们一路成长！

老师评语：刚毕业的我遇上了教育上百年大计的教学模式改革，课堂四步教学，我们刚起步，无论是老师还是学生，我们都只是刚刚踏上课改的征途。课改之后的课堂也确实多了几分生机与活力，同学的的热情，积极参与，很有课堂小主人的模样，我作为课改班级之一的班主任，我很欣慰。文章能绘声绘色的默写出几乎每堂课的课堂气氛，也说明小作者是切身感受到的，着实，课改的阳光将伴随我们师生共同成长！

辅导老师：张静

工作单位：民权县王桥二中

第二篇：课改伴我行

课改伴我行

永昌县第七中学王永桂

我校数学课堂新模式已步入正常轨道。老师们都在积极地对数学课堂进行改革，边学边教，边教边思，积极探索、勇于实验，教学理念、思维方式、教学行为、教学风格都发生着巨大的变化，涌现出很多成功的经验和优秀的课例。但是，也出现了太多的困窘和无奈！甚至还出现极端化现象。我认为从事基础教育的教师首先要把学生所欠缺的东西教给他们，然后鼓励他们去做尝试性实践-----再教，再实践，再教，直至毕业。这本来是“学习”的规律，当下却被所谓的“自主学习”取而代之，“教”与“学”的和谐关系由此被打破。现将本人在课改中的几点反思总结如下，与广大同仁们交流。

一、自主学习，就是“把课堂还给学生”。

在主导与主体的关系上，理解有偏差，把它们看成对立的两个方面。

误认为，要想主体作用得以充分发挥，那就得淡化教师的主导作用，教师少讲，甚至不讲，学生则可以随心所欲、为所欲为。个别教师不理解，一放就乱，一收又紧，总是走极端，始终找不到平衡。实际上在强调学生主体、以学定教的今天，同时要加强教师的导。只有“导”得明，才能“演”得精。“导”为前提，“演”为主体，“导”的水平高了，学生在课堂上就有时间自学、切磋了。只有把矛盾的双方“导”和“演”统一起来，才能调动、提高学生“学”之后“习”的主动性，但绝不是简单地“把课堂还给学生”。

随着杜郎口成功经验的推广，学生的主体地位越发凸显。“把课堂还给学生”也成为时下最为流行的教学理论之一。听过一节观摩课，在课堂上讲解知识的是学生，处理习题的是学生，做点评总结的还是学生。整堂课老师所说的话不超过五句。诚然，以学生为主体，让学生参与到教学过程中是必要的也是必须的。然而，我们真的可以放心的把课堂上的一切都教给学生吗？

我们可以把课堂学习分为概念新知的学习、练习习题的巩固和必要的总结点评。——对初中数学课堂新模式的几点感悟

对于习题的处理，学生思维灵活，解题方法多种多样，有些解题思维连我们也不禁拍手叫好。因此，为了调动学生的积极性和最大限度发散学生思维。这一部分我们完全可以交给学生完成。但是学生对于定义概念的理解，大多数只限于课本的描述，而对于难点和易混淆的疑点他们理解的并不透彻，所以他们很难担当讲解的“重任”。因此，我个人认为，把课堂完全交给交给学生，要么是在教师安排导演下的作秀，要么就是徒具形式的一知半解。不要忘记，在强调学生主体的同时，还要保证教师主导。我们教师是课堂的掌控者，是课堂上的指挥家，哪些内容可以交给学生，应该怎么交，交到什么程度，都应该由我们思考和掌控，如果说学生是课堂上的“画龙之人”，那么我们教师就应该是“点睛者”。我们绝不能对自己的学生“撒手不管”，我们只能有选择的把课堂交给学生。

我们应该清醒地认识到，当下中学生“独学”的实际能力是非常虚弱的。基础教育中，学生的“学”从整体上讲就是从师而学，不可能是学生所能完全“自主”的。

二、合作学习，就是课上临时性的讨论。

一提合作学习，往往联想到这样的情景:三五个学生围成一桌,讨论甚为热烈,气氛相当活跃,教师教得高兴,学生学得有趣,课堂上出现了师生互动、生生互动的可喜局面，似乎整个课堂都活了起来。确实，我们应该把我们的学生从“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的观念中解放出来，我们的学生在掌握知识的同时，也应该多一些朝气和锐气，而要做到这一点，“让学生动起来”则是必不可少的。但这些“合作教学”只是把学生分成小组而已，追求的是形式上、表面上的热闹，是一些“花架子”，徒有其形，而不具其神，学生收获甚微。

随着教改的深入，让学生动起来，创设轻松活跃的课堂氛围已成为所有老师的共识。但我个人认为“动”与“活”也应掌握好“度”。数学最显著特点就是要有严密的逻辑和推理。很多知识的理解和问题的解决都要求学生在安静的环境下用心的思考。因此，在课堂上我们还要给学生创造“静”的环境。如果我们把学生掌握知识的过程分为知识的学习理解——知识的运用展示——知识的反思巩固三个过程的话，那

么第二个环节无疑要求学生尽可能的动起来。因为这样既能加深学生对知识的理解，也能使学生产生一种成就感和自豪感。有利于调动学生学习的积极性。而第一个和第三个环节则需要学生在安静的环境下进行，才能取到更好的效果。数学中没有精彩的历史故事，没有有趣的游戏表演，数学最大的魅力在于对新知识的探索和享受探索成功后的喜悦。而“静”能使学生专注的探索，“动”能使学生充分的享受，“静”是为“动”做准备，而“动”是“静”的成果展示。二者相辅相承，缺一不可。因此，我个人认为一个良好的数学课课堂氛围应该是四分动而六分静，做到“动而不乱，静而不死”，达到动与静的完美结合才是数学课堂氛围的最高境界。

三、导学案，就是一本习题汇编。

导学案的设计习题化倾向严重，“导学案”成了简单问题的堆积、累加，没有真正发挥“导学案”的“导”的作用，也没有真正激发学生的学习积极性，能力不但没有得到培养与锻炼反而养出了“惰性”。我认为导学案的设计原则应该是：“知识问题化，问题探究化，探究层次化”，但绝不是“知识习题化”。习题化的弊端是直接把学生误导到做习题上去了，照猫画虎，对知识的理解只停在表面现象，更谈不到思维的升华了。实质上，导学案是学生学习教材的辅助，是教师指导学生学习的媒介，千万不能让导学案喧宾夺主。“导学案”不能成为又一本习题集。前不久，听了一节观摩课，教师真的是煞费苦心，将本节知识点有关的精题都编到了导学案上，结果一节课就成了这些精题的奴隶，教师为了圆满完成任务不停的赶时间，学生也跟着教师在跑。一节课下来，看似做了好多题，其实学生真正学到的东西却很少。

导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上，都要让学生在“最近发展区”内去自主探究，获取知识。设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性，导学导练要有适当的梯度。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。因此，“学案导学”要立足在“问题”的“导”上，结合各种活动，创设各种情景，让学生在参与中主动学习。才能真正把学生领进“自

主、合作、探究”式的学习过程，让学生主动参与数学学习，从而达到打造高效课堂的目的。

总之，课改给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌，在这一过程中出现了很多课改的好典型。教改不是单纯的模仿，适合别人的未必适合我们，我们应该结合我们的实际，结合我们的学生，探索出一条适合我们自己的教学方法。我们应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，抓住课堂教学这一主阵地，向课堂45分钟要质量，提高数学教学的有效性。由于经验和能力的限制，我的看法可能是不全面的，甚至是浅薄的。但我不会放弃努力，也希望在各位同行前辈的帮助指正下不断进步。教改之路任重而道远，让我们一起求索。让数学课堂因思想而美丽！

第三篇：作文课改论文

怎样用新课程理念激发学生的写作兴趣

子洲县第二中学马丽

写作是集识字、阅读、理解、观察、思考、书写等多种能力为一体的综合性语言活动,是学生系统地表达知识经验、生活情感的书面语言形式。写作对提高学生的语文水平有重要的作用,是语文教学中不可忽视的一部分。初中作文教学的目标是培养学生具备一定的写作能力,能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。初中作文教学既是语文教学的重点、难点,也是语文教学的薄弱环节。因此，中学生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又困惑的问题。

课改之前，为提高学生的作文水平，大部分的教师都会这样教学：首先，学习审题立意；其次，怎样选取材料；第三，怎样组织材料等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，但学生仍然觉得写不出什么来；即使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。《新课程标准》规定：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。我认为作文教学学生也应是学习和发展的主体，也应充分激发学生的主动意识和进取精神。学生写作文的主动性调动起来了，学生写作文还会感觉难吗？那如何调动学生作文的主动性,让学生轻轻松松地作文呢?我认为最重要的是激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。只有学生对写作产生了浓厚的兴趣，学生才会变得主动，才会愿意写，喜欢写。学生写出来的作文才生动具体、有血有肉，才能表达他们的真情实感。如何激发学生的写作兴趣呢？经过几年的新课程教学实践，我认为可以从以下几点入手：

（一）从活实践中积累素材,师生共同寻找写作乐趣

学生生活是丰富多彩的,初中学生存在着对生活的好奇心、对自然的观察力和对社会的新奇感,可他们在写作文时总觉得“无话可说”,一个重要原因是学生没有将自己的实践内容、生活感悟写入作文。教师应引导学生通过生活实践去找最熟悉或者最适合的材料来写作。叶圣陶先生说过:“生活就如源泉,文章就如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇„„”对生活的观察所得、体验所悟就是创作的源泉,有了源头活水,写作也就不难。师生都置身在生活的海洋中,只要有一双善于发现美的眼睛,善于观察、积累,教师和学生就能激发出写作的激情和乐趣。

(二)从修改中提升,师生共同参与作文批改

文章不厌百回改，好文章是经过长时间修改成稿的。文章的修改、批改不仅是教师的教学任务，而且是师生共同提高经验的机会,师生的共同合作是作文水平提高的关键。作文的修改必须经过思考,发现写作中存在的问题,通过不断地自我否定,从而完成作文的修改。具体可以通过教师批改或抽查批改、学生分组互批、学生自批等多种方式交叉修改学生作文,最重要的是教师要总结批改的内容,珍惜批改中的反馈信息,使学生真切地获得写作的经验，在不断自我否定中提升写作水平。

（三）、对孩子的作文应以表扬和赏识为主。

叶圣陶曾说过：“批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点。”他强调：“写好批语要考虑怎样才能鼓励学生、启发学生。”学生的习作，都希望得到老师的赏识和同学的赞美；无人喝彩，无人赏识，就无法满足其自我实现的需要。中学生的年龄特点告诉我们：他们的兴趣、情感容易受外界的干扰而发生转变。他们

可能因为老师的一句表扬的话而变得乐于写作，也可能因为老师的一记“闷棍”而丧失兴趣。因此，赏识性的评价，是促使他们迈向成功写作的第一步。在批改作文、写评语时，我们尽量做到有针对性、鼓动性、想方设法找到学生作文的闪光点，进行赞扬。对孩子作文中的不足之处多用“这里如果怎样修改，你的文章就会更怎样”的语气提出来，孩子不仅乐于接受，那种要把自己的作文写得更好的积极主动性也会被调动起来了。这样学生不仅能够享受到成功的喜悦，更在内心深处触发了他们继续努力写作的激情，从而把学生被动的写作地位转变为主动的内需。一旦学生有了这种内在的自主的需求，那么，写作也就不再是苦事、累事了，甚至会把写作当作乐事、趣事。

语文新课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而写作能力是语文素养中重要的一部分。语文新课程必须充分激发学生的主动意识和进取精神。学生对某事感兴趣，就会主动去做，就能够收到事半功倍的效果，作文尤其如此。因此，教师应不遗余力地激发学生的写作兴趣，让学生乐学作文、乐写作文。

第四篇：宪法在我心中 阳光伴我行

宪法在我心中 阳光伴我行

大高镇第二小学 四（2）班 王闫一 何谓“法”，法就是指法律，法规。相信大家对法也有不同的认识，法律规范着人们的行为，它已经深深的走入了我们的生活，当别人偷窃时，我们拿起法律的武器来保护自己的合法权益，最终抓住了小偷，维护了社会秩序；当别人贪污受贿时，我们可以通过法律途径来制止这些行为的蔓延与危害，使这个社会更加公平，友善，使人心更加廉洁无私。

倘若人人都知法,懂法，守法，用法，那么就不会有那么多违法分子去触碰法律，法律能规范我们的行为，抵制自己去干一些损人不利己的事。“人之初，性本善”，每个人天生就无恶念，都是善良的开始，随着时间的变化，人心的叵测，使一些人变得麻木无情，甚至被金钱蒙蔽了自己的双眼，为了钱财不惜谋财害命。可你又曾想过，人生能有几个美好的明天，钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，还不如正大光明的去赚钱，这样来的钱也会花的踏实。

从古至今，我们国家制定了一些法律，随着时间的变迁，那些法律也逐步得到完善和改进，最终形成了我国现有法律，我国目前实行的就是“依法治国，依宪治国”的方针政策。宪法是我国的根本大法，许多法律都建立在它的基础之上。“依法治国”是坚持和发展我国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，全面推进依法治国，是关系本党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是全面建成小康社会，实现中华民众伟大复兴的伟大的必经之路。

“法律是治国之重器，良法是善法之前提”，其实，法律与我们生活息息相关，它无处不在，无所不能。要想使人民受益，要想是社会和平，就必须坚持依法治国这一政策，“良好的开端是成功的一半，良好的法律是治国的阶梯”，不要忽略法律。它犹如一把双刃剑，他能使我们享受到前所未有的快乐，也能摧毁一个人的一生……

现在要想了解法律，其实也并不难，买一些关于法律的书刊，通过网络，一些法治电视节目，就能在家轻松学法，记得曾有一位老师给我们说过：“人生在世，只要你不违法，有道德，踏踏实实，就能过你想要的生活”，老师说的话我认为还是很有道理的，如今是法制社会，不懂法、不守法、不用法，就会被这个社会淘汰。

法律就像一抹阳光，照耀在我们身上，暖洋洋的；法律就像一泓清泉，滋润着人们的心田；法律就像人生的一个航标，指引着我们前进的方向。人常说，法律伴我行，懂法走天下，让我们一起携起手来，感受法制生活，遵法守法，努力营造一个美好和谐的社会，法永远在我心中！

第五篇：阳光体育伴我行讲话稿

阳光体育伴我行讲话稿

阳光体育伴我行讲话稿1

各位同学各位老师：

大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《冬季，请加强体育锻炼》！冬季的到来，给北方的天气增加了几分寒意，这个季节，没有了夏日的骄阳，正是锻炼身体的好时机。参加冬季体育活动，不仅能锻炼身体，增强体质，而且还能锻炼不怕严寒的坚强意志，提高身体的抗寒能力，增强抵抗各种疾病的能力。

冬季体育锻炼，由于肌肉不断收缩，呼吸加快，新陈代谢旺盛，身体产生的热量增加。同时还增强了大脑皮层的兴奋性，使体温调节中枢灵敏、准确地调节体温，提高人们的'御寒能力。所以，坚持冬季锻炼的人，抗寒能力比一般人增强8—10倍。

冬季体育锻炼，大都在室外迸行，不断受到冷空气的刺激，人体造血机能发生明显变化，血液中的红细胞、白细胞、血红蛋白以及抵抗疾病的抗体增多，身体对疾病的抵抗能力增强，俗话说冬天动一动，少闹一场病；冬天懒一懒，多喝药一碗就是这个道理。

冬季体育锻炼，接受阳光的照射，弥补阳光照射的不足。阳光中的紫外线不但能杀死人体皮肤、衣服上的病毒和病菌，对人体有消毒作用。还能促进身体对钙、磷的吸收作用，有助于骨骼的生长发育。尤其对正在长身体的青少年来说，多参加户外锻炼更为重要。

冬季体育锻炼，还可以加快血液循坏，增加了大脑氧气的供应量，这对消除大脑长期工作带来的疲劳，增强记忆力，提高学习效率，都有积极的作用。

冬季锻炼好处很多，冬季锻炼的项目也很多。一般多采用长跑、球类、跳绳、踢腱子、跳橡皮筋等项目。这完全可以根据个人爱好，选择不同的项目，灵活掌握。

冬季体育锻炼又要注意什么呢?

1、冬季天气比较冷，参加锻炼之前一定要做好准备活幼。准备活动可以提高身体各器官的运作水平，改善肌肉、关节的灵活性，防止肌肉拉伤，关节扭伤等现象的发生。

2、冬季锻炼要注意预防感冒。冬季天气比较冷，锻炼着装要合理，锻炼后要做适当的整理活动，及时穿衣保暖，以防感冒。

3、参加冬季锻炼，要有循序渐进的过程，更要有顽强的毅力、持之以恒的精神，才能收到良好的效果，切不可三天打鱼，两天晒网。

4、培养积极的奔跑态度一年四季，皆有可观，享受冬季，快乐奔跑。

5、呼吸方法须得当。冬季气候寒冷，风沙又大。因此，锻炼时不要大口呼吸，而应采用鼻腔或口鼻混合呼吸的方法，在减轻寒冷空气对呼吸道的不良刺激

6、根据自身的体质循序渐进，慢慢加大速度强度，跑前应当做好准备活动，跑步过程中切忌憋气，跑步后不宜马上停下或坐下，应慢走二三分钟。

7、防止受寒冻伤。冬天锻炼，应根据户外寒冷变化来增减衣服，对暴露在外的手、脸、鼻和耳朵等部位，除了经常搓、擦以促进局部血液循环外，还应抹上适量的防冻膏、抗寒霜。

8、让学生实际演示各种冬季长跑中的现象，让学生辩清是非，防止错误发生。同学们，身体是知识的载体，只有健康的体魄，以及良好的心理品质，才能更好地工作和学习，才能应付各种困难和挑战。

最后，请让我以奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生的名言结束我的讲话：你想健康吗?你想聪明吗?你想健美吗?请运动吧！

阳光体育伴我行讲话稿2

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

早上好！

今天我们国旗下演讲的题目是：“今天，你锻炼了吗?”让我们先来听几组数字：

全国第二次国民体质检测结果显示：学生超重和肥胖成为一个突出问题，7岁到18岁的中小学生中，每10人中就有1人是“小胖墩”。其中城市男生的超重率达到了13.25%，肥胖率比xx年增长了2.7个百分点；全国大、中、小学生视力不良率居高不下。与xx年相比，各年龄组的视力不良率均有所上升，我国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位；

青少年肺活量水平继续下降。与xx年相比，7岁到18岁和19岁到22岁两个年龄段的城市女生，肺活量分别下降303毫升和238毫升，为下降率最明显的'人群。

作为一名小学生，我们应该积极响应国家的号召：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。

对于我们来说，坚持体育锻炼应该做到。认真做好每天的间操，动作整齐、到位。有的同学做操时胳膊该伸直时不伸直，该侧身时不侧身，该弯腰时不弯腰，该跳跃时不跳跃，动作不到位，精神面貌懒懒散散，这样下来，不但起不到锻炼的目的，久而久之，还养成了精神面貌懒散，做事不认真的坏习惯。因此，锻炼身体从认认真真做好间操开始。

坚持体育锻炼，我们还要上好学校开展的体育、舞蹈、武术、健美操等课程。学校为我们安排了形式多样的活动课程，保证了我们每天一小时的锻炼时间。我们应该坚持上好这些活动课程，增强我们的体质。

作为小学生，我们还应该做到：周六、周日及假期，自觉坚持体育锻炼。

让我们大家一起努力，做个思想阳光、体态健美的小学生！每天锻炼一小时，健康生活一辈子！

谢谢大家！

阳光体育伴我行讲话稿3

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是阳光运动，强健体魄。

金秋的阳光温馨恬静；金秋的微风和煦轻柔；金秋的蓝天白云飘逸；金秋的田野遍地金黄。驱赶秋日的凉意，点燃运动的激情，一年一度的五中运动会即将在这美丽的金秋拉开序幕。

生命在于运动，运动是健康的.保证，健康的身体是学习、生活和工作的基础，运动可以增强我们的体质，锻炼我们坚强的意志，运动可以打开心扉，使我们才思如涌，智慧倍增；运动可以增进友谊，让我们尊重对手，学会合作。

在运动中，我们将经历委屈的挫折；在运动中，我们会尝尽失败的痛楚；在运动中，我们也能体验成功的喜悦；在运动中，我们磨炼了坚强的意志；在运动中，我们阐述了团结的内涵；在运动中，我们懂得了友谊的真谛。比赛进行时，热情的鼓励是运动员们拼搏进取的动力，比赛结束时，同学的搀扶是运动员们温暖的依靠，比赛失败时，一句轻轻的安慰会让人倍感温暖。比赛胜利时，一句真挚的祝福会让人感动万分。

运动会不是单人的舞台，400、长绳等各项集体项目是需要大家共同完成的，孤军奋战是不能取得好成绩的。倘若你有一个智慧的头脑，一定要懂得如何和伙伴们合作，这不是简单的壹加壹似的加法，而是质的升华。如果你处在一个集体中，集体的运动会带动个人的进步，个人的进步也会是集体质的飞跃。众人拾柴火焰高这是亘古不变的真理，团结对于我们而言更是一种精神支柱般的存在。团结的力量是伟大的，它来自每个人的力量。一个个独立的个体，为了同一个目标而努力，凝聚在一起，所有的一切都是为了共同的心愿，让我们一起来享受比赛时共同朝着一个目标奋进的美好时光吧！

雄鹰翱翔在蓝天，用它矫健的双翼与天空搏斗，因为他具有青春；嫩草生长在地，用它柔弱的身躯与大地抗争，因为它具有青春。青春就是信念，青春就是力量，只要勇敢地往前走，总会有飞向蓝天的时候，只要坚定地往前冲，总有越过终点的时刻。

同学们，让我们在埋头学习之余，抛开手机电脑MP3等电子产品，踊跃走向操场，投身于阳光运动之中，在运动中接受风雨的洗礼，磨练坚强的意志；在运动中学会竞争与拼搏，懂得对立与合作；在运动中挥洒青春的朝气，激发昂扬的斗志，搏击生命的长空。让我们高吼一声运动会，我们来啦！